第一课 驱山走海置眼前——山水胜色
宿桐庐江寄广陵旧游
◎释标题
《宿桐庐江寄广陵旧游》诗题点明的是乘舟停宿桐庐江的时候，怀念广陵友人之作。桐庐江为浙江流经桐庐县境一段的别称，又名桐江。广陵，即扬州，又称维扬。旧游，老朋友。
◎知作者
孟浩然(689－740)，以字行，名不详，唐朝襄州襄阳(今湖北襄樊)人。唐代著名诗人。早年隐居鹿门山。年四十，游长安，应进士不第。后为张九龄荆州长史府从事，患疽卒。曾游历东南各地，诗与王维齐名，称为“王孟”。与李白、王昌龄等也都有交往唱酬。其诗清淡幽远，长于描写山水行旅及田园隐逸生活。有《孟浩然集》四卷。《全唐诗》录存其诗267首。
◎明背景
本诗作于开元十八年(730)。孟浩然在长安落第之后，为了排遣苦闷，出游吴越，本诗即作者在游浙江桐庐时所写。
◎赏形象
1．前四句中“山暝”“猿愁”“沧江”“风鸣”“孤舟”这些意象有何特点？其作用是什么？
提示：把握意象共同点。
参考答案：这些带有凄迷孤寂的景物组合在一起，构成清峭孤冷的意境，衬托出诗人的绵绵愁思。
◎析技巧
2．试分析本诗在情景结合方面的特点。
提示：了解情景结合方式。
参考答案：本诗融情于景。诗的前两联写景，后两联写情，即景生情，情随景至。诗人将内心的孤寂清冷融入凄凉的自然景物中。
◎悟意旨
3．本诗体现了作者怎样的思想感情？
提示：从题目、意象特点及最后两联切入分析。
参考答案：这是旅中寄友诗。全诗写江上景色和旅途悲愁，表现他乡虽好终不及故土之意，流露出奔波不定、颇不得志之情。
汉 江 临 眺
◎释标题
汉江，即汉水，发源于陕西省宁强县，经湖北襄阳至汉阳流入长江。临眺，登高望远。“临眺”一作“临泛”，则是“临流泛舟”之意。
◎知作者
王维(701－761)，字摩诘，盛唐时期的著名诗人，官至尚书右丞，世称“王右丞”。原籍祁(今山西祁县)，迁至蒲州(今山西省永济)，晚年居于蓝田辋川别墅。其诗、画成就都很高，苏轼赞他：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。他著有《王右丞集》，存诗400首。是唐代山水田园派的代表。
◎明背景
这首诗是开元二十八年(740)王维任殿中侍御史知南选(负责岭南、黔中地区六品以下地方官的选拔)，途经襄阳时所作。
◎赏形象
1．苏轼说“味摩诘之诗，诗中有画”，请结合诗歌的首联、颔联作简要赏析。
提示：从评价入手，抓景物特点，想象画面。
参考答案：首联描绘出汉水由楚入湘、与长江九派汇合后雄浑壮阔的画面。
“江流”二句，更是诗中有画。作者以山光水色作为画幅的远景：汉江滔滔远去，好像一直奔流到天地之外去了，两岸重重青山，迷迷蒙蒙，时隐时现，若有若无。前句写出江水的流长渺远，后句又以苍茫山色烘托出江势的浩瀚空阔。诗人着墨极淡，画面却气韵生动。
◎品语言
2．颈联中有两个词用得极妙，找出来并简析。
提示：找动词，从手法、写出的内容、达到的效果方面思考。
参考答案：“浮”字和“动”字，采用了动静错位的手法，为我们描绘了一幅波澜壮阔的景象。明明是所乘之舟上下波动，却说是前面的城郭在水面上浮动；明明是波涛汹涌，浪拍云天，却说成天空也为之摇荡起来。动静错位，进一步渲染了磅礴的水势。
◎悟意旨
3．“襄阳好风日，留醉与山翁”一联表现了作者怎样的思想情感？
提示：扣住“好风日”与“留醉”赏析情感。
参考答案：当地习家的园林，风景很好，山简常到习家园林豪饮，每次大醉而归。诗人要与山简共谋一醉，流露出对襄阳风物的热爱之情。此情也融合在前面的景色描绘之中，充满了积极乐观的情绪。
庐山谣寄卢侍御虚舟
◎释标题
庐山，在江西省九江市南，北靠长江，南依鄱阳湖。又名匡山、匡庐。相传周武王时有匡姓七兄弟结庐隐居于此，故名。谣，指徒歌，即无音乐伴奏的歌唱，此处泛指诗歌。卢虚舟，字幼真，范阳(今北京西南)人，唐肃宗时任殿中侍御史，相传“操持有清廉之誉”(见清王琦注引李华《三贤论》)，曾与李白同游庐山。
◎知作者
李白(701－762)，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，我国唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人尊称为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。存诗近千首，有《李太白全集》，是盛唐浪漫主义诗歌的代表人物。
◎明背景
李白流放夜郎途中遇赦后，于上元元年(760)从江夏(今湖北武昌)往浔阳(今江西九江)游庐山时作了这首诗。诗中既写了庐山的秀丽雄奇，更表现了诗人狂放不羁的性格。那时诗人已经历尽磨难，始终不愿向折磨他的现实低头，求仙学道的心情更加迫切了。
◎赏形象
1．李白以楚狂自比，说明李白是怎样一个人？
提示：了解楚狂的特点。
参考答案：起句即用典，开宗明义表达胸襟。这样写，是表明自己不会像孔子那样热衷于政治，而要像楚狂那样去过隐居生活，同时也暗示自己对现实不满。
2．诗人笔下的庐山有何特点？请加以概括。诗人借此抒发了怎样的感情？
提示：抓住写庐山的诗句明确特点，结合诗人经历回答感情。
参考答案：(1)诗人笔下的庐山雄奇秀丽。
(2)诗人借写庐山雄伟秀美之景，表达了对大自然的热爱以及期望超脱现实的渴望。
◎品语言
3．“早服还丹无世情，琴心三叠道初成”两句的意思是什么？
提示：翻译两句内容，明确诗人观点。
参考答案：还丹，道家所谓服后能“白日升天”的仙丹。琴心三叠，指道家修炼的功夫很深，达到心和神悦的境界。这两句表明诗人想象着自己有一天能早服仙丹，修炼升仙，以摆脱世俗之情，到那虚幻的神仙世界。
峨眉山月歌
◎知作者
李白(见本课《庐山谣寄卢侍御虚舟》)
◎补注解
这首诗是年轻的李白初离蜀地时的作品，大约作于开元十三年(725)以前。
1．本诗在写景时有别于《庐山谣寄卢侍御虚舟》，在诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，诗人依次经过的地点是：________→________→________→________→________。诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。
参考答案：峨眉山 平羌江 清溪 三峡 渝州
2．“思君不见下渝州”中的“君”指什么？请赏析。
答：____________________________________________________________________
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参考答案：指蜀地的朋友。江行见月，如见故人。然明月毕竟不是故人，于是“思君不见下渝州”流露出依依惜别的无限情思。(也可指“峨眉山月”。诗题是写月，李白情志高远，豪爽飘逸，常把明月作为理想的化身、自由的世界来描绘。)
渔 翁
◎知作者
柳宗元(773—819)，祖籍河东(今山西省芮城、运河一带)，汉族。字子厚，世称“柳河东”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。唐代文学家、哲学家和思想家，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称为“韩柳”。与刘禹锡并称“刘柳”。与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。与唐代的韩愈和宋代的欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩并称 “唐宋八大家”。
柳宗元出身于官宦家庭，少有才名，早有大志。早年为考进士，文以辞采华丽为工。贞元九年(793)中进士，十四年登博学鸿词科，授集贤殿正字。一度为蓝田尉，后入朝为官，积极参与王叔文集团政治革新，迁礼部员外郎。永贞元年(805)九月，革新失败，贬邵州刺史，十一月，柳宗元再贬永州司马(任所在今湖南省永州市零陵区)，在此期间，写下了著名的《永州八记》(《始得西山宴游记》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》)。
◎补注解
柳宗元在永州十年，作为被贬的司马，在政治上几乎彻底被遗弃，却能潇洒自放，纵情山水，与陶渊明之隐居确有几分相似。因此，陶诗有时也就成了他写诗的范本。但陶渊明是真正的隐士，柳之与陶，又有许多不同之处。陶是真隐士，柳不是隐士，而是谪官。柳宗元被贬后依然有着报效祖国的志向，这是陶渊明所不具备的。虽如此，在思想情趣方面，柳与陶又有相通之处。比如对独立、自由之人生境界的向往，这是古今文人，乃至未来人类的永恒的追求。
本首诗塑造了一位怎样的渔翁形象？作者塑造这位渔翁的用意何在？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：(1)渔翁是一位闲适、孤高、自得其乐、寄情山水的隐士形象。诗中渔翁隐居西山，饮的是“清莹秀澈”的潇湘水，连烧水做饭的竹子都是浸过娥皇女英之泪的“楚竹”。这些事物在传统的诗词赋意象中虽然凄清寂寥，悲苦哀怨，却都象征着孤高的品格；三、四句“不见人”“山水绿”等语表现了渔翁在山水中怡然自乐之情，结尾“岩上无心云相逐”化用陶渊明《归去来兮辞》中“云无心以出岫”的句子，更显寄情山水的志趣。
(2)诗人塑造这位渔翁，含有自况意味，联想到此时诗人被贬，不难看出，诗人借渔翁表达出了在寄情山水的同时而又略寓政治失意的孤愤之情。
题李疑幽居
◎知作者
贾岛(779—843)，唐代诗人。汉族。字阆仙。唐朝河北道幽州范阳县(今河北省涿州市)人。早年出家为僧，号无本。自号“碣石山人”。累举不第，曾做长江主簿。唐武宗会昌年初由普州司仓参军改任司户，未任病逝。其诗精于雕琢，喜写荒凉、枯寂之境，多凄苦情味，自谓“两句三年得，一吟双泪流”。有《长江集》10卷，录诗370余首。另有小集3卷、《诗格》1卷传世。
◎补注解
①李疑：一作李凝、李款，贾岛的友人，生平不详。②幽居：幽静雅致的居处。③邻并：一起居住的邻居。④野色：原野上的景色。⑤移石动云根：山顶云脚腾挪飘移，仿佛山石在移动。云根：古人认为云生在山石上，“石”为云根。⑥幽期：幽雅、幽隐的约定。⑦不负言：不违背约定。
1．诗人是怎样来表现题目中的“幽居”的？请结合首联赏析。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：先写邻居极少，扣“幽居”；再写通向“幽居”的小路野草丛生，说明人迹罕至。最后用“荒园”直扣“幽居”。
2. “僧敲月下门”初拟用为“僧推月下门”，你认为“推”“敲”两字哪个字用得更好，为什么？
答：________________________________________________________________________
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参考答案：“敲”字更好。月夜来访，于万籁俱寂之时来“敲”月下之门，敲门之声惊动“宿鸟”，以声衬静，更显寂静。而“幽居”之“幽”，也得到进一步表现。诗人借清幽空灵的环境，暗含着自愿远离尘嚣的真实情怀。
六月二十七日望湖楼醉书五绝(其一、其二)
◎知作者
苏轼(1037—1101)，字子瞻，一字和仲，号东坡居士，眉州眉山(今属四川)人。苏洵之子。嘉祐年间进士。曾上书力言王安石新法之弊，后因作诗讽刺新法而下御史狱，贬黄州。宋哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颍州，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。在各地均有惠政。卒后追谥文忠。学识渊博，喜好奖励后进。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。其文纵横恣肆，为“唐宋八大家”之一。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格。与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。 又工书画。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡书传》《东坡乐府》等。
◎补注解
熙宁五年(1072)，苏轼在杭州任通判。这年六月二十七日，他游览西湖，在船上看到奇妙的湖光山色，再到望湖楼上喝酒，写下五首绝句。这是其中的二首。
这两首诗写景时的观察点与写景顺序是否一样？请结合诗句具体分析。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：不一样。第一首(其一)观察点是望湖楼。写景时是自上而下。先写天上黑云翻滚，其次写远处的山巅，再写大雨裹挟着白色的雨点砸在船上，最后写望湖楼下水面平静如镜。第二首(其二)观察点是在湖中巡游的船上。写景顺序是上下交错、天湖一色。先写湖面荷花，再写躺在船上看山，最后写在船上泛游，这样湖水、山色、月光三者交相辉映。
山水胜色类诗词的鉴赏
◎知考情
1．写景诗词是古代诗歌中的一个重要组成部分。从近几年高考命题选材来看，许多省市的命题选材侧重于写景诗，要求考生理解写景诗词的思想内容，分析写作技巧及表达效果。
2．对写景诗词的主旨归纳是命题的另一个热点，一般采用“写了什么景抒发了什么情”来提问。
◎悟考题
(天津高考)阅读下面两首诗，按要求作答。
暮 春
[宋]黄 庚
芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。
柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。
暮春山间
[宋]黄公度
缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。
桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。
(1)《暮春》一诗，春之“暮”体现在何处？
答：________________________________________________________________________
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(2)《暮春山间》这首诗是怎样描写桃花的？
答：________________________________________________________________________
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(3)两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同？
答：________________________________________________________________________
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解析：(1)解答本题，首先理解诗歌大意，其次抓住表现春之“暮”的特征的意象。“芳事阑珊”“落花”，表明花儿开始凋谢，是暮春；“三月”，暮春时间；“柳绵飘白”，“柳绵”就是柳絮，春末特有景物；“东风”即春风，东风已老，可见是暮春时节；“子规”即杜鹃，它会在春末啼叫着“不如归去”。
(2)这首诗歌从侧面描写桃花。“濯手惟闻涧水香”，由“涧水香”写出了桃花之香。
(3)《暮春》一诗中“落花”、飘飞的柳絮、“东风老”、杜鹃的啼叫都表明春天将尽，暗含惜春之意，第二句中的“春愁”直接表达诗人的伤春之感。《暮春山间》中“流莺不语”“燕飞忙”“桃花落”“涧水香”动静结合，视觉描写与嗅觉描写相结合，表达出诗人的闲适愉悦之情。
答案：(1)花瓣飘落 柳絮飘飞 春风将尽 子规啼叫
(2)没有直接描写桃花形态，而是借涧水暗写桃花之香。
(3)《暮春》一诗主要抒发了诗人惜春伤感之情；《暮春山间》一诗主要表现了诗人欣赏山中暮春之景的愉悦闲适之感。
◎学技法
明朝的胡应麟在《诗薮》中说：“作诗不过情、景二端”；王国维亦云“一切景语皆情语”，因此，在鉴赏写景诗词时首先要缘景明情，紧紧抓住“情”这一牛鼻子不放，由此解题，才算进入解题的大门。
但仅仅入门还是远远不够的，还须从以下几个方面入手，才能登堂入室。
一要领会诗的主题，了解诗人的立意。也就是揣摩诗人要表达的思想情感。
二要从结构上将写景诗词看做是一幅画，融绘画欣赏技法于其中，从中要体会诗中情景交融的意境。(自然景物一经诗人摄入笔端，就必然会带上诗人的感彩，为表达诗人的特定情感服务。)
三要学会对古人写诗填词时炼字所蕴涵的深意的挖掘，做深入浅出的分析。
四要领会修辞手法在写景诗词中的作用。
五要弄清写景诗词虚实结合手法的运用，这里所说的“虚”指的是作品所要表达的思想感情，“实”则是指作品中所描绘的景物。
总之，三、四、五是从写景方法来鉴赏诗歌的。当然，写景诗词的鉴赏所要掌握的知识远不止这些，只是这五个方面更为重要些，能高屋建瓴，从深处揭示作品的寓意，故诉之于文，以就教于大方之家。
我们在思考的时候可以按照上面的思路来分析诗歌，但在高考写答案时，一般来说，要首先分析意象、意境、表现手法，然后提升到情、理的层面上，即写了什么景(从结构、意象来分析)，运用了哪些表现手法(写景的方法)，勾勒出一种怎样的意境，表达了诗人怎样的思想感情。
一、基础训练
1．下面词语中加点字注音全都正确的一项是( )
A．沓嶂(yǎo) 九垓(ɡāi)
汗涔涔(cén) 平羌(qiānɡ)
B．山暝(mínɡ) 楚塞(sài)
鱼鳖(biē) 汲水(jí)
C．前浦(pǔ) 金阙(què)
欸乃(ǎi) 力能扛鼎(kānɡ)
D．窥视(kuì) 波澜(lán)
火辣辣(là) 得鱼忘筌(quán)
解析：选B A项，“沓”应读“tà”；C项，“扛”应读“ɡānɡ”；D项，“窥”应读“kuī”。
2．下列书写有误的一项是( )
A．苍苔 孤舟 遥寄
B．旧游 香炉 荒园
C．玉杖 屏风 青黛
D．瀑布 状观 芙蓉
解析：选D D项，“状观”应为“壮观”。
3．对诗句中加点词语解释有误的一项是( )
A．维扬忆旧游 维扬：扬州
B．荆门九派通 派：水的支流
C．庐山秀出南斗傍 傍：傍晚
D．先期汗漫九垓上 先期：事先约好
解析：选C C项，“傍”通“旁”，旁边。
4．补写出下列名句中的空缺部分。
(1)江流天地外，____________________。(王维《汉江临眺》)
(2)五岳寻仙不辞远，____________________。(李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》)
(3)____________________，白波九道流雪山。(李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》)
(4)____________________，欸乃一声山水绿。(柳宗元《渔翁》)
(5)鸟宿池边树，____________________。(贾岛《题李疑幽居》)
(6)建德非吾土，________________。(孟浩然《宿桐庐江寄广陵旧游》)
答案：(1)山色有无中 (2)一生好入名山游 (3)黄云万里动风色 (4)烟销日出不见人 (5)僧敲月下门 (6)维扬忆旧游
二、诗歌鉴赏
(一)阅读下面一首诗，完成后面的题目。
送杜十四之江南
孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
5．这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？包含着作者怎样的心情？
答：________________________________________________________________________
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参考答案：“渺茫”一词包含着复杂的情感，从字面上来看它似是形容春江上烟波浩渺，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若失。
6．诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点？
答：________________________________________________________________________
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参考答案：第三句故设一问，造成转折之势，为下句抒情作准备；结尾一句既抒发了离情，又不流于直露，余味深长，言有尽而意无穷。
(二)阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。
山 居 即 事
王 维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。
鹤巢松树遍，人访荜门稀。
绿竹含新粉，红莲落故衣。
渡头烟火起，处处采菱归。
7．简析“遍”“稀”两字在颔联中的表达效果。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出了山居环境的幽静。
8．诗的后四句写出了怎样的景与情？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：写出了夕阳西下，炊烟升起，绿竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。
(三)(浙江高考)阅读下面两首诗，完成后面的题目。
溪行逢雨与柳中庸
[唐]李 端
日落众山昏，萧萧暮雨繁。
那堪两处宿，共听一声猿！
三 峡 吟
[南宋]徐 熙
山水七百里，上有青枫林①。
啼猿不自愁，愁落行人心。
[注] ①上有青枫林：《楚辞·招魂》中有“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”句。
9．这两首诗都_______________________________________________________来写愁。
解析：两首诗放在一起考查时，往往要找共同的意象。阅读这两首诗可知，“共听一声猿”和“啼猿不自愁”写的都是猿声。猿声凄厉，两位诗人皆以之来写愁。
参考答案：猿声
10．简要分析这两首诗抒情手法的差异。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
解析：本题要求分析诗歌的表现手法。用景写情，使用典故抒情、说理等都是诗歌常见的表现手法。李诗写的是诗人实实在在的经历，场景具体，景中含情，直抒胸臆，表达了诗人自身落寞、愁苦之情和对友人的思念、关切之情。而徐诗则借吟咏三峡来说理，借议论来抒情，说明愁苦只在人心，无关乎猿啼。
参考答案：①第一首寓情于景，“昏”“繁”二字点明了愁；第二首景不显愁，借典故写愁。②第一首以“那堪”唱叹抒情；第二首以理写愁，辨析猿声“不自愁”，愁在人心。
(四)阅读下面一首诗，完成后面的题目。
渡荆门送别
李 白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
11．本诗主要描绘山水，然而仔细揣摩，作者另有寓意。请简要分析其寓意。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：作者由所见之景联想到故乡水，蕴含着对故乡深深的眷恋之情。
12．“山随平野尽，江入大荒流”勾勒出荆门的壮阔景观，与杜甫的“星垂平野阔，月涌大江流”可比功力。有人认为李白是行舟游览，杜甫则是停舟细看。你是否同意这种说法？为什么？
答：________________________________________________________________________
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参考答案：同意。李白诗中的“山随平野尽”(崇山随着荒野的出现而渐渐消失)，“随”“尽”写出了江两岸景色随着舟行而不断变化，可见李白是行舟游览。而杜甫诗中描绘的是星空低垂、平野广阔、月光明朗、大江奔流的境界，可推知这是停舟细看。(答不同意亦可，关键是要能阐明理由)
三、语言表达
13．请结合下面这首短诗的题目和表达特点，在诗中①②③横线处依次填入恰当的语句，使其前后呼应、衔接自然、点明题旨。
望 海
比岸边的黑石更远，更远的是石外的晚潮
比泛白的晚潮更远，更远的是堤上的灯塔
比__①__更远，更远的是堤外的货船
比出港的货船更远，更远的是__②__
比沉沉的汽笛更远，更远的是海上的长风
比浩浩的长风更远，更远的是天边的阴云
比黯黯的阴云更远，更远的是__③__
①________________ ②________________
③________________
解析：①②处应填出中心语“灯塔”“汽笛”；还应用恰当的双音节定语修饰，照搬“堤上”“沉沉”作定语不给分。③处的填写必须扣住诗歌题目中的“望”。
参考答案：①孤立的灯塔 ②船上的汽笛 ③楼上的眼睛
14. 下面一首宋诗展现了夏季骤雨的景象，是从四个方面描写的四个片段。前两个片段已经做出了描述，请你接着描述后两句展现的情景。要求调动想象和联想，力求生动形象，与上文文气相连。
六月二十七日望湖楼[注]醉书五绝(其一)
苏 轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
[注] 望湖楼：楼名，在杭州钱塘门外西湖上。
墨汁一般的浓云黑压压汹涌翻腾而来，还没来得及遮住湖边的山峦，就在湖上落下白花花的大雨；
雨点敲打着湖面，水花飞溅，宛如无数颗晶莹的珍珠，乱纷纷跳进游人的船舱。
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参考答案：猛然间，狂风卷地而来，湖面上霎时雨散云飞；雨过天晴，风平浪息，凭栏而望，只见望湖楼前澄澈的湖面上映着蓝天，水色和天光一样的明净，一片的蔚蓝。
诗律(一) 平仄
1．古代四声与平仄
名称
内容
古
代
的
四
声
平声
这个声调到后代分化为阴平和阳平
仄
声
上声
这个声调到后代有一部分变为去声
去声
这个声调到后代仍是去声
入声
这个声调是一个短促的调子。现代江浙、福建、广东、广西、江西等处还都保存着入声。北方也有不少地方(如山西、内蒙古)保存着入声
2．近体诗平仄组合的规律
(1)组句规则——同句交替
以五言为例，凡第一个节奏用“平平”，则第二个节奏必须用“仄仄”，第三个节奏又要用“平”。反之，第一个节奏用“仄仄”，第二个节奏必须用“平平”，第三个节奏就要用“仄”。七言诗依此类推。
(2)组联规则——上下句相对
以五言为例，如上句为“平平仄仄平”，下句就要为“仄仄平平仄”，上句为“仄仄平平仄”，下句就要为“平平仄仄平”。七言依此类推。
(3)组篇规则——上下联平仄相“粘”(即相同)
近体诗中绝句只有四句，不存在上下联。律诗八句，每两句为一联，每诗四联。第一、二句为“首联”，三、四句为“颔联”，五、六句为“颈联”，七、八句为“尾联”。每联之内，平仄相对，上下联之间，平仄相粘(即相同)，这就是一首格律诗的平仄排列规则。例如：
春 望
[唐]杜 甫
国破山河在，城春草木深。
(仄仄平平仄，平平仄仄平。)
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
(平平平仄仄，仄仄仄平平。)
烽火连三月，家书抵万金。
(仄仄平平仄，平平仄仄平。)
白头搔更短，浑欲不胜簪。
(平平平仄仄，仄仄仄平平。)
(4)灵活原则——“一三五不论、二四六分明”
如果已经能分辨平仄，会发现上面所列的平仄格式与《春望》中的平仄不完全符合，第三句“感时花溅泪”，按规则应为“平平平仄仄”，但首字“感”是个仄声字，这不是没有依照格律吗？不是的，这里涉及了近体诗的另一个重要规则：每句诗的单数位置(第一、三、五)的字可以平仄不拘，双数位置(第二、四、六)的字就要严格使用了。正如例子中所见，凡平仄不拘的字都出现在单数的位置。那么第五个字(七言的第七个字)呢？由于近体诗只能押“平”声韵，故凡要押韵的位置(五言的第五字、七言的第七字)只能用平声字，这是指偶数句而言，根据上下句要平仄相对的规则，奇数句(第一、三、五、七句)末字就要用仄声字。近体诗另有一个可以变通的地方是第一句的末字，前面说过，首句可以押韵，也可以不押，如果押韵的话，则首句末字也要使用“平”声字。
3．诗歌的平仄格式
(1)绝句的平仄格式，有四种常见格式
①仄起仄收。所谓“仄起仄收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄为准。二、四句押韵。五言诗首句不入韵为常见，七言诗首句入韵为常见。例如：
登 鹳 雀 楼
[唐]王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
(仄仄平平仄，平平仄仄平。)
欲穷千里目，更上一层楼。
(平平平仄仄，仄仄仄平平。)
②仄起平收。所谓“仄起平收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄为准。一、二、四句押韵。例如：
和张仆射塞下曲(其二)
[唐]卢 纶
林暗草惊风，将军夜引弓。
(仄仄仄平平，平平仄仄平。)
平明寻白羽，没在石棱中。
(平平平仄仄，仄仄仄平平。)
③平起仄收。所谓“平起仄收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄为准。二、四句押韵。例如：
夜读范至能《揽辔录》
[宋]陆 游
公卿有党排宗泽，帷幄无人用岳飞。
(平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。)
遗老不应知此恨，亦逢汉节解沾衣。
(仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。)
④平起平收。所谓“平起平收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄为准。一、二、四句押韵。五言诗首句不入韵为常见，七言诗首句入韵为常见。例如：
听 鼓
[唐]李商隐
城头叠鼓声，城下暮江清。
(平平平仄仄，仄仄仄平平。)
欲问渔阳掺，时无祢正平。
(仄仄平平仄，平平仄仄平。)
(2)律诗的平仄格式，有四种常见格式
①仄起仄收。所谓“仄起仄收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄为准。二、四、六、八句押韵。三、四句和五、六句要求对仗。例如：
闻官军收河南河北
[唐]杜 甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
(仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。)
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
(平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。)
白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
(仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。)
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
(平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。)
②仄起平收。所谓“仄起平收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄为准。一、二、四、六、八句押韵。三、四句和五、六句要求对仗。例如：
观 猎
[唐]王 维
风劲角弓鸣，将军猎渭城。
(仄仄仄平平，平平仄仄平。)
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
(平平平仄仄，仄仄仄平平。)
忽过新丰市，还归细柳营。
(仄仄平平仄，平平仄仄平。)
回看射雕处，千里暮云平。
(平平平仄仄，仄仄仄平平。)
③平起仄收。所谓“平起仄收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄为准。二、四、六、八句押韵。三、四句和五、六句要求对仗。例如：
酬乐天扬州初逢席上见赠
[唐]刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
(平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。)
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
(仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。)
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
(平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。)
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
(仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。)
④平起平收。所谓“平起平收”是指首句而言。因首句首字平仄不限，故又以第二字的平仄为准。一、二、四、六、八句押韵。三、四句和五、六句要求对仗。例如：
晚 晴
[唐]李商隐
深居俯夹城，春去夏犹清。
(平平仄仄平，仄仄仄平平。)
天意怜幽草，人间重晚晴。
(仄仄平平仄，平平仄仄平。)
并添高阁迥，微注小窗明。
(平平平仄仄，仄仄仄平平。)
越鸟巢干后，归飞体更轻。
(仄仄平平仄，平平仄仄平。)
1．试着给下面这首诗标出平仄。
绝句四首(其三)
杜 甫
两个黄鹂鸣翠柳， ______________
一行白鹭上青天。 ______________
窗含西岭千秋雪， ______________
门泊东吴万里船。 ______________
答案：仄仄平平平仄仄 平平仄仄仄平平
平平仄仄平平仄 仄仄平平仄仄平
2．排列下边四句诗的顺序，把句前的字母填在方格里。
→→→
A．杨柳青青着地垂 B．借问行人归不归
C．杨花漫漫搅天飞 D．柳条折尽花飞尽
思路点拨：(1)找韵脚。这首绝句的韵脚分别是“垂”“飞”“归”，只有D句不押韵，因此确定D句为第三句。
(2)确定第二句。D句的二、四、六字平仄是“平仄平”，与A、B、C句的相同部分分别比较，A 句的二、四、六字的平仄是“仄平仄”，B句是“仄平仄”，C句是“平仄平”，根据平仄交替可判定C句是第二句。
(3)确定首尾句。从内容看A句是写景的开始，可知A句是首句。
由此可知，此诗的正确顺序是A－C－D－B。
答案：A－C－D－B
[借题发挥]
(1)平仄往往与韵脚综合考查。根据韵脚能判定四声，由四声再去判定平仄就容易了。
(2)根据平仄相黏，上下句相对的规律来判定平仄。
(3)根据内容确定首尾句，可间接判定平仄。
语言·风景·诗人
——唐宋山水诗
中国真正的大画家，必具有一种诗人性情，而中国真正的大诗人，也一定具有一份绘画心灵。王维说自己“夙世谬词客，前身应画师”，表明自己兼具诗才画艺。而在唐宋时期的大量山水诗中，语言、风景往往相互纠缠，相互印证，乃至相互转化。宋人俞桂《过湖》诗：
舟移别岸水纹开，日暖风香正落梅。
山色濛濛横画轴，白鸥飞处带诗来。
在这里，诗就是风景，风景就是诗。而诗人在其中，既是风景的观赏者、诗歌的创作者，也是风景的一部分。
“丹青画出是君山”
——诗人以读画的眼光吟咏山水风景
宋人戴复古有诗：“人家远近屋参差，半成图画半成诗。”这是诗人在风景面前，分不清那是诗还是风景的一种诗意表达。而纵观唐宋时期的山水诗，不少诗人则是直接以读画的眼光、读画的态度吟咏山水风景。如李白的《陪族叔刑部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭五首》(其五)：
帝子潇湘去不还，空余草色洞庭间。
淡扫明湖开玉镜，丹青画出是君山。
不是诗人找不到恰当的语言来形容风景之美，而是他对诗画关系的感觉，使其面对美景时，直接将风景视为画图。
而随着山水诗、山水画的进一步发展，不少诗人更是以山水画中流派、技法的概念去吟咏山水。如唐人韩偓的《山驿》：
参差西北数行雁，寥落东方几片云。
叠石小松张水部，暗山寒雨李将军。
秋花粉黛宜无味，独鸟笙簧称静闻。
潇洒襟怀遗世虑，驿楼红叶自纷纷。
这是以某一类画家的风格代表诗人眼中的某一类山水美感。
“不知身在画图中”
——诗人把自己视为风景的一部分
山水美景使诗人陶醉，在唐宋时期的山水诗中，不少诗人将自我化入面对的山水美景之中，成了风景的一部分。不是客观冷静地直观山水的色光形质，而是将自己也作为风景的一部分来表现、歌吟。
宋人李弥逊《云门道中晚步》：
层林叠暗东西，山转岗回路更迷。
望与游云奔落日，步随流水赴前溪。
樵归野烧孤烟尽，牛卧春犁小麦低。
独绕辋川图画里，醉扶白叟杖青藜。
首联写云门道中美景，颔联、颈联写太阳落山，樵夫归来，野烟散尽，耕牛歇息，一片宁静与安详。尾联直接写到了作者自己，作者把自己织入了这幅天然画图中，成为了画中人，观照者和审美对象融为一体。同时需要指出的是，诗人已“醉”，既因酒醉，也因景醉，在山水美景中扶杖独行，“不知身在画图中”，也体现了庄子所谓“相忘于江湖”之意，体现了诗人融入自然的渴望。
“游中只欠崔天子”
——诗人融入自然的反面表达
人虽可以暂时物我两忘融入自然，但人毕竟不是风景的一部分。也正因如此，诗人便生出了许多遗憾，唐宋时期的不少山水诗便从反面表达了融入自然的强烈愿望。这种遗憾，基本可以分为两类，一是诗人对自己不是风景的一个真实部分的遗憾。如宋人释惠洪《舟中书》：
剩山残水惨淡间，白鸥无事小舟闲。
个中着我添图画，便似华亭落照湾。
在这里，诗人把山水想象成画图，同时表现出在这画图中添上一个“我”，即自我成了风景的一部分的愿望。
另一类遗憾，则是诗人对自己没能亲眼目睹美景的遗憾，这集中体现于唐宋时期的大量题画诗。如宋人崔晏《与权易过石佛看宋大夫画山水》：
霜落石林江气青，隔江犹见暮山横。
游中只欠崔天子，满帽秋风信马行。
再如宋人陈与义《题余秀才所藏江参山水横轴画》：
万壑分烟高复低，人家随处有柴扉。
此中只欠陈居士，千仞冈头一振衣。
这两首诗非常类似，都是前两句描写画面，后两句则直接写到了诗人自己。诗人认为面对着的山水画的最大不足，竟然是没有写进“崔天子”“满帽秋风信马行”、“陈居士”“千仞冈头一振衣”的形象，读者在体会到诗人童心的同时，也感受到了其内心的失落。
第七课 人生到处知何似——人生感慨
将 进 酒
◎释标题
“将进酒”为乐府古题，意为“劝酒歌”，多以饮酒放歌为内容。“将”，“请”。
◎知作者
李白(见第一课《庐山谣寄卢侍御虚舟》)
◎明背景
此诗约作于天宝十一年(752)，距李白被唐玄宗“赐金放还”已有八年之久。这一时期，诗人曾多次与友人岑勋应邀到嵩山元丹丘家做客。三人常登高饮宴。人生快事莫若置酒会友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”之际，于是满腔悲愤借酒兴诗情，来了一次淋漓尽致的抒发。
◎析技巧
1．诗歌首二句，作者的真正用意是悲伤时光易逝、人生易老，作者却说“黄河之水天上来”，这种表现手法叫________。黄河是发源于高山之中，作者却说“黄河之水天上来”来极言黄河奔腾而来的气势，这种修辞手法叫________。请在诗中找出运用这种修辞手法的其他诗句，并分析其表达效果。
诗句
效果
提示：第一空从“先言他物以引起所咏之辞”入手，第二空从题干“极言”入手。
参考答案：比兴 夸张
诗句
效果
会须一饮三百杯
极写作者“尽欢”状态，反衬“愁”之深
斗酒十千恣欢谑
极言诗人放纵状态
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁
不惜出卖名贵宝物，来换酒消愁，极言诗人豪放，同时又写出“愁”之悠长
2．诗人为何写陈王曹植的典故？ 请简要分析。
提示：明确典故正用、反用类型及其意义。
参考答案：三国时期的陈王曹植是个才华横溢的人物，因被其兄曹丕所忌恨而郁郁不得志，只有以酒浇愁。以泪度日，最后年纪轻轻的就死去了。诗人由曹植想到了自己同样怀才不遇，因权贵当道，使自己为国效力的志向无法实现，英雄无用武之地。诗人是借曹植的典故尽吐心中的不平：面对着古来圣贤皆寂寞的现实，内心有太多的不满和不平。
◎悟意旨
3．结合全诗，根据要求回答问题。
(1)全诗紧紧围绕一个“酒”字，感情跌宕起伏，请在横线空缺处填上能表现作者情感变化的恰当词语：悲伤→________愤激→________。
提示：扣住题干要求“情感变化”思考。
参考答案：欢乐 狂放
(2)而这所有的情感又都是基于一个“愁”字，诗人为何而愁？请在表格空缺处填上恰当文字。
提示：根据提示，把握分析。
参考答案：
体现诗人“愁”的诗句
分析“愁”的原因
高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪
时光易逝 人生易老
天生我材必有用，千金散尽还复来
自信豪迈__怀才不遇
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名
圣贤寂寞 才子失意
4．试将“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”跟“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”(《梦游天姥吟留别》)做一比较，说说二者在内容上的异同和情感表达上的不同。
提示：扣住题干“内容上的异同和情感表达上的不同”理解诗句内涵。
参考答案：内容上相同的是，都表现了诗人对权贵的鄙弃和蔑视的态度；所不同的是，前者所谓“开心颜”包含着个人对精神自由的追求，而后者所谓“长醉不愿醒”显得消极一些。总起来说，前者于愤激中略见昂扬，后者于愤激中略见低沉。
在表达形式上二者的不同：前者是委婉表达情感，以“钟鼓馔玉”借代权贵；后者是直白，锋芒直指“权贵”。
登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史
◎释标题
登柳州城楼：既交代了事情，亦含触景生情，登高怀远之意。寄：诗人眼望苍茫天地，百感交集，寄关切之情于同被贬谪的漳、汀、封、连四州刺史。
◎知作者
柳宗元(见第一课《渔翁》)
◎明背景
公元805年，唐德宗李适死，太子李诵(顺宗)即位，改元永贞，重用王叔文、柳宗元等革新派人物，但由于保守势力的反扑，仅五个月，“永贞革新”就遭到残酷镇压。王叔文、王伾被贬斥而死，革新派的主要成员柳宗元、刘禹锡等八人分别谪降为远州司马。这就是历史上所说的“二王八司马”事件。直到唐宪宗元和十年(815)年初，柳宗元与韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡等五人才奉诏进京。但当他们赶到长安时，朝廷又改变主意，竟把他们分别贬到更荒远的柳州、漳州、汀州、封州和连州为刺史。这首七律就是柳宗元初到柳州之时写的。
◎赏形象
1．结合本诗，概括诗人是一个怎样的形象。
提示：根据首联的“愁”，颔联、颈联的景，及尾联“滞”可以概括。
参考答案：是一个被贬到偏远地区、孤单、寂寞、思念朋友的诗人形象。
◎品语言
2．试分析本诗尾联的表达效果。
提示：根据诗题、每句内容及反映的情感概括。
参考答案：(1)先用“共来百粤文身地”一垫，再用“犹自”一转，才归结到“音书滞一乡”，便收到了沉郁顿挫的艺术效果。(2)而“共来”一句，既与首句中的“大荒”照应，又统摄题中的“柳州”与“漳、汀、封、连四州”。(3)一同被贬谪于大荒之地，已经够痛心了，还彼此隔离，连音书都无法送到！读诗至此，余韵袅袅，余味无穷，而题中的“寄”字之神，也于此曲传出。可见诗人用笔之妙。
◎析技巧
3．以哀景写哀情是《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史》的一大特点。说说这首诗写了哪些哀景？抒发了怎样的哀情？
提示：哀景即不明快的景，哀情即悲伤愁思之情。
参考答案：这首诗写了“高楼大荒”“海天茫茫”“惊风乱颭”“密雨斜侵”“岭树重遮”“江流曲回”“百粤文身地”等景，所有这些对遭贬的诗人来说，都是哀苦无比的景色。诗人正是通过这些景色的铺叙，远近结合，景中见情地把自己对友人望而不见的关切之情以及对自己遭贬谪的无限哀情表达了出来。
和子由渑池怀旧
◎释标题
和，和诗；子由，苏轼的弟弟苏辙，字子由；渑池，今河南渑池县西，这里表示地点；怀旧，怀念过去的事情。本诗是苏轼得到弟弟苏辙的寄诗《怀渑池寄子瞻兄》而和韵此诗。
◎知作者
苏轼[见第一课《六月二十七日望湖楼醉书五绝(其一、其二)》]
◎明背景
宋仁宗嘉祐元年(1056)，苏轼兄弟随父亲苏洵第一次由蜀赴汴京应试，路经渑池，留宿于渑池寺，结识寺僧奉闲，并曾题诗于室壁。嘉祐六年(1061)冬，苏轼途经渑池出任凤翔府签判，得到苏辙的寄诗《怀渑池寄子瞻兄》，因而和韵此诗。
◎品语言
1．作者在颈联怀“旧”，具体指什么？
提示：根据背景与注释回答。
参考答案：往日见过的老僧，题诗的墙壁。
◎析技巧
2．本诗的首联用了哪些修辞手法？颔联对首联起了什么作用？
提示：抓住“应似”不难判断手法，根据“留指爪”“飞鸿”很容易看出其作用。
参考答案：首联使用设问和比喻的修辞手法，把“人生到处”比作飞鸿踩踏雪泥。
颔联是对首联的具体解说，同时表明了诗人面对飘忽不定的人生经历而不计较得失的达观态度。
◎悟意旨
3．尾联表达了诗人什么样的思想感情？
提示：根据课本注释体会。
参考答案：回想往日的艰难困苦，而今更应牢记兄弟情谊，共勉奋进。
春江花月夜
◎知作者
张若虚(约660－约720)，唐代诗人。扬州(今属江苏)人。曾任兖州兵曹。字号不详。事迹略见于《旧唐书·贺知章传》。中宗神龙年间，与贺知章、贺朝、万齐融、邢巨、包融俱以文词俊秀驰名于京都，与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”。流传诗仅存两首：《春江花月夜》和《代答闺梦还》。
◎补注解
“春江花月夜”是乐府《清商曲辞·吴声歌曲》旧题。创制者是谁，说法不一。或说“未详所起”；或说陈后主所作；或说隋炀帝所作。今据郭茂倩《乐府诗集》所录，除张若虚这一首外，尚有隋炀帝二首，诸葛颖一首，张子容二首，温庭筠一首。它们或显得格局狭小，或显得脂粉气过浓，远不及张若虚此篇。这一旧题，到了张若虚手里，突发异彩，获得了不朽的艺术生命。
1．开头八句写了哪些意象？这些意象描写有何特点？营造了一种怎样的意境？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：(1)春、江、花、月、夜。(2)紧扣题目写作，开篇就对春、江、花、月、夜进行描绘。景物极多，但以月光统摄各种景物，由大到小，由远到近，层次分明地一一展开。(3)营造了一种幽美恬静的意境。
2．诗人在感受无限美景的同时，睹月思情，又情不自禁地引出对宇宙人生的思索：“人生代代无穷已”融入了作者________之感，“江月年年只相似”“但见长江送流水”融入了诗人对________、________的惆怅。
参考答案：沉重的历史沧桑 人生短暂 宇宙无穷
3．请根据要求赏析下面词句。
(1)“不知江月待何人，但见长江送流水”这两句在行文上有何作用？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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参考答案：承上启下。江月有恨，流水无情，诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了人生图像，引出下半篇男女相思的离愁别恨。
(2)请赏析“徘徊”一词的表达作用。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：①拟人手法，写出月游移不定的动态；②赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。
(3)“卷不去”“拂还来”表达了思妇怎样的思想感情？
答：________________________________________________________________________
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参考答案：“卷不去”和“拂还来”明指月光洒在门帘和捣衣砧上不忍离去，暗指思妇的愁思无法排遣，反衬出游子的离愁别恨。
(4)“鱼龙”“鸿雁”两词用了什么表现手法？请作简要分析。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。但也是用典——“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。
江 汉
◎知作者
杜甫[见第二课《横吹曲辞·前出塞九首(其六)》]
◎补注解
大历三年(768)正月，杜甫自夔州出峡，流寓湖北江陵、公安等地。这时他已五十六岁，北归无望，生计日蹙。此诗以首句头两字“江汉”为题，正是漂泊流徙的标志。
1．这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”“孤月”“落日”“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
参考答案：“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达之情。
2．有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：自强不息。诗中提到“心犹壮”“病欲苏”“存老马”等。从中可以看出诗人不怕病，不服老，希望为国出力。
怨恨之情。诗中提到“思归客”“腐儒”“片云”“落日”等，表达了诗人一生漂泊的沧桑之感和报国无方的怨愤之情。(开放题，言之成理即可。)
致 酒 行
◎知作者
李贺(见第三课《金铜仙人辞汉歌》)
◎补注解
公元806年，李贺带着刚刚踏进社会的少年热情，满怀希望打算迎接进士科举考试。不料竟被人以避讳他的父亲“晋肃”的名字为理由，剥夺了考试资格。这个意外的打击使诗人终生坎坷。诗人“不平则鸣”，从此“怀才不遇”成了他作品中的一个重要主题，他的诗也因而带有一种哀愤的特色。但这首困居异乡，有所感遇的《致酒行》，音调高亢，表现明快，别具一格。
1．诗歌引汉代名士主父偃和唐代名士马周的目的是什么？
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
参考答案：引汉代名士主父偃和唐代名士马周自比，说明他认为自己有经世之才，早晚会得到皇帝赏识。
2．有人说本诗诗人三层情感转折跌宕，沉郁顿挫，而以怀才不遇之意加以贯通，请分析。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：前四句写作客的情形和潦倒自伤的心情。中间四句，诗人由自伤转为自负和自勉，后四句，诗人又由自负和自勉转为自伤，感慨自己冷落寂寞的处境。三层意思转折跌宕，沉郁顿挫，而以怀才不遇之意加以贯通。
秋 日
◎知作者
程颢(1032—1085)，字伯淳，人称明道先生，原籍河南府(今河南洛阳)，生于湖北黄陂县。宋代大儒，理学家、教育家，封“先贤”，奉祀孔庙东庑第38位。与程颐为同胞兄弟，世称“二程”。“二程”早年受学于理学创始人周敦颐，宋神宗赵顼时，建立起自己的理学体系。 其家历代仕宦，曾祖父程希振任尚书虞部员外郎，祖父程遹曾任黄陂县令，赠开府仪同三司吏部尚书，卒于该县。父程珦年幼无力返乡，遂居于黄陂，曾任黄陂县尉，后官至太中大夫。二程就是在其父任黄陂县尉时所生，自幼深受家学熏陶，在政治思想上尤受父程珦影响，以非王安石新法著称。
◎补注解
这首诗大约作于程颢因反对王安石变法而被贬洛阳之际，鲜明地表达了他的哲学观、人生观和道德观。
这首诗一联包涵一种境界，请逐一作简要赏析。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：第一种境界是“忘”。“闲来无事不从容，睡觉东窗日已红。”一个“闲”字实则是要你“忘”，只有忘掉现实才能应对现实。
第二种境界是“静”。“万物静观皆自得，四时佳兴与人同。”这里最关键的是这个“静”字。这不是说只要静下心来观察，什么东西都能悟得出。
第三种境界是“超脱”。“道通天地有形外，思入风云变态中。”道，即规律，这两句是用客观自然界规律获得的办法——超越万物之外才能得到大道，来说明快乐取得的途径——超越生活现实才能获得现实生活的快乐。
第四种境界是“安”。“富贵不淫贫贱乐”，是说有权有势有钱不骄淫无礼，知道守度、守规矩；一贫如洗也能安于现状，没有非分之想，果能如此，当然是“男儿到此是豪雄”。
人生感慨类诗词的鉴赏
◎知考情
近几年来对那些“非顶级诗人”的人生感慨的关注度在逐年递增，并且对“人生感慨”所包含的各种思想情感的考查也趋向多样化。
◎悟考题
(北京高考)阅读下面诗歌，完成(1)～(3)题。
奉陪郑驸马韦曲①
杜 甫
韦曲花无赖，家家恼煞人。
绿樽须尽日，白发好禁②春。
石角钩衣破，藤梢刺眼新。
何时占丛竹，头戴小乌巾。
[注] ①韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。②禁：消受。
(1)下列对本诗的理解，不正确的一项是( )
A．诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖”，两处“无赖”都传达了作者的喜爱之情。
B．三、四句意谓韦曲的满眼春色，让自感老去的诗人也觉得应借酒释怀，消受春光。
C．五、六句通过“石角钩衣”、“藤梢刺眼”的细致描写，状写韦曲春去夏来的美景。
D．此诗运用了“反言”，如“恼煞人”，实际是爱煞人，正话反说，有相反相成之趣。
解析：选C C项，“状写韦曲春去夏来的美景”错，五六句通过“钩衣”“刺眼”等细致描写，写出了春光的明媚绚烂，没有“春去夏来”之意。
(2)诗家常借“韦曲”寓兴亡之感。下列诗句寓有兴亡之感的两项是( )
A．杜甫诗中韦曲花，至少无赖尚豪家。(唐·罗隐《寄南城韦逸人》)
B．当年燕子知何处，但苔深韦曲，草暗斜川。(宋·张炎《高阳台》)
C．莫夸韦曲花无赖，独擅终南雨后青。(元·虞集《题南野亭》)
D．花气上林春浩渺，酒香韦曲晚氤氲。(明·胡应麟《寄朱可大进士》)
E．韦曲杜陵文物尽，眼中多少可儿坟。(明末·王象巽《游曲江》)
解析：选BE 兴亡之感往往从描绘眼前的物是人非而起，“当年燕子知何处”和“韦曲杜陵文物尽”均是在感慨当初的繁华如今已经不再。A项，“杜甫诗中韦曲花，至今无赖尚豪家”句借韦曲花讽刺世风；C项，“莫夸韦曲花无赖，独擅终南雨后青”句借花喻人；D项，“花气上林春浩渺，酒香韦曲晚氤氲”句为景物描写。
(3)前人引《南史》注诗中“小乌巾”：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。”结合这一注解，说说诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。
答：________________________________________________________________________
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解析：解读诗歌的思想感情要抓住直接表现思想感情的词语和诗中的意象。联系诗中前三联表达了对韦曲的喜爱之情，再联系题干对“小乌巾”的解释，可知最后两句“何时”“小乌巾”传达出了归隐之意。
参考答案：(要点一)借向往隐居生活，表达对韦曲春景的喜爱。(或：因韦曲春色美景而生隐居山林之情。)
(要点二)隐含求仕未果的复杂心情。
◎学技法
欣赏“人生感慨”诗歌需要“五从”“一注意”来解读：
1．五从
(1)从标题分析。标题是文章的眼睛。有的标题概括了作品的重要内容，有的标题揭示了作品的线索，有的标题奠定了作者的感情基调。
(2)从描写景色的“冷”“暖”色调分析。古人写诗作词，常常是借景抒情，寓情于景。因此，鉴赏时首先要找出写景的词句，再体味所写之景的“冷”“暖”，进而把握作者的思想感情。
(3)从所选取的意象分析。古诗词中的许多意象都有特定的含义，诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情感。我们鉴赏时就要留心诗词中出现的意象，调动积累，揣摩意象的含义，从而理解作品的内容，把握诗人的人生感慨。
(4)从作者的人生经历分析。“诗言志”，作者的人生经历不同，他(她)通过诗词所表现出来的思想倾向也就不同。因此，鉴赏时不妨从作者所处的时代环境及其生活经历突破。
(5)从诗中典故的含义分析。古代诗人创作时，有时借助一些典故来表现广泛而深刻的感慨。如果我们关注这些典故，了解这些典故，无疑会有助于把握诗人的情感。
2．一注意
注意分析人生感慨的类型：
(1)怀才不遇的感慨；
(2)壮志未酬的感慨；
(3)报国无门的感慨；
(4)与世无争的感慨；
(5)愤世嫉俗的感慨。
一、基础训练
1．下列词语中加点字的注音有误的一项是( )
A．岑夫子(cén) 馔玉(zhuàn)
漳汀(zhānɡ) 乱颭(zhǎn)
B．沽取(ɡū) 奉觞(shānɡ)
薜荔(bì) 百粤(yuè)
C．渑池(shénɡ) 飞鸿(hónɡ)
崎岖(qí qū) 蹇驴(jiǎn)
D．滞留(zhì) 滟滟(yàn)
芳甸(diàn) 碣石(jié)
解析：选C C项，“渑”应读“miǎn”。
2．对下列诗句中加点词语解释有误的一项是( )
A．莫使金樽空对月 金樽：珍贵的酒器
B．将进酒，君莫停 将：将要
C．岭树重遮千里目 重遮：重重叠叠地遮蔽
D．谁家今夜扁舟子 扁舟：小船
解析：选B B项，“将”应是“愿，请”之意。
3．下列诗句含有通假字的一项是( )
A．会须一饮三百杯
B．斗酒十千恣欢谑
C．将进酒，君莫停
D．可怜楼上月裴回
解析：选D D项，“裴回”同“徘徊”。
4．补写出下列名句的上句或下句。
(1)____________________，千金散尽还复来。(李白《将进酒》)
(2)____________________，但愿长醉不愿醒。(李白《将进酒》)
(3)惊风乱颭芙蓉水，____________________。(柳宗元《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史》)
(4)____________________？应似飞鸿踏雪泥。(苏轼《和子由渑池怀旧》)
(5)____________________，江月年年只相似。(张若虚《春江花月夜》)
(6)鸿雁长飞光不度，____________________。(张若虚《春江花月夜》)
(7)不知乘月几人归，____________________。(张若虚《春江花月夜》)
(8)片云天共远，__________________________。(杜甫《江汉》)
(9)__________________________，秋风病欲苏。(杜甫《江汉》)
(10)零落栖迟一杯酒，____________________。(李贺《致酒行》)
答案：(1)天生我材必有用 (2)钟鼓馔玉不足贵 (3)密雨斜侵薜荔墙 (4)人生到处知何似 (5)人生代代无穷已 (6)鱼龙潜跃水成文 (7)落月摇情满江树 (8)永夜月同孤 (9)落日心犹壮 (10)主人奉觞客长寿
二、诗歌鉴赏
(一)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
行军九日思长安故园[注]
岑 参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
[注] 唐天宝十四载安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。作此诗时，长安未收。
5．这首诗写到了哪个传统节日？从诗中哪些地方可以看出？
答：________________________________________________________________________
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参考答案：重阳节 “登高”“送酒”“菊”(答出任两点即可)
6．请简析“遥怜故园菊，应傍战场开”两句诗。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：作者运用想象，描绘了在战场上开放的故园菊花，表达了对故乡亲人的思念，以及对饱经战乱的人民的同情。(其他意思合理也可)
(二)阅读下面这首诗，完成后面的题目。
三 江 小 渡
杨万里
溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。
交情得似山溪渡，不管风波去又来。
7．这首诗的诗眼是____________________________________________________________
参考答案：交情(交情得似山溪渡)。
8．诗人采用了怎样的手法来表现作品的主旨？请结合作品简要分析。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：围绕“交情”展开描写，采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。
(三)阅读下面的古诗，完成后面的题目。
闽 中 秋 思
[唐]杜荀鹤[注]
雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。
北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。
[注] 杜荀鹤：晚唐诗人。此诗是作者客居福建时所作。
9．后人评说本诗工于炼字，请简析“雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声”一联“匀”“弄”二字的妙处。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：“匀”“弄”两字。运用拟人的手法，使“雨”与“风”的情态毕现，极富情趣。
10．本诗抒写了诗人怎样的内心情感？又是如何抒情的？结合全诗的内容简要分析。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：本诗全篇的抒情方式是借景抒情，用对比手法以乐景写哀情。前两句写景，极尽明丽欢愉与气象开阔之能事，全然无北国秋之萧瑟，末一句两个“堪”字，即构成心绪的对比。他乡虽美，但只堪图画，不能慰藉思乡之苦，作者乡思愈浓。
(四)阅读下面这首诗，然后回答问题。
醉 眠
唐 庚
山静似太古，日长如小年。
馀花犹可醉，好鸟不妨眠。
世味门常掩，时光簟已便。
梦中频得句，拈笔又忘筌。
[注] 唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。
11．说明“山静似太古”一句的含意。
答：________________________________________________________________________
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解析：首句领起全诗，连绵起伏的山势，一如绵延不断的“太古”，“太古”指远古、上古，也指一种寂静或荒凉的原始氛围。诗人化实为虚，化有形之山势为无形之光阴。这是作者对周围环境的渲染，更是对他自己精神状态的描写。
参考答案：用远古时期的宁静写出山中的幽静。
12．“世味门常掩，时光簟已便”一联表达了诗人什么样的心境？
答：________________________________________________________________________
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解析：颈联空间转换，视角由山间转入房里，承上联“眠”字写。“世味”是指世道人心，世态炎凉。“簟”指竹席。此时，诗人只想紧掩门户，远离人间是非。“时光簟已便”表面是说盛夏酷热难耐，但醉卧竹席，却感到十分舒适；其实说的是心清自然凉，这正是诗人心境的写照。
参考答案：表达了厌恶官场、追求恬淡的心境。
13．《宋诗钞》中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合本诗作简要分析。
答：________________________________________________________________________
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解析：这首诗写环境、写生活都十分平淡，而在平淡的表面下仍能感受到作者的激烈情感，如“世味”仍时时侵扰，“拈笔忘筌”其实是难忘世事。
参考答案：“门掩世味”“拈笔忘筌”暗含诗人难忘世事，透露幽愤不平之气；全诗却以“山”“馀花”“好鸟”等闲适悠远的意象，形成一种简朴的风格，意味平淡深长。
三、语言表达
14．仿照下面这段话另写一段，要选用新的本体，用拟人手法，与原句字数相同，中心意思自定，但要明确。
例句：悬崖边的树
它倾听远处森林的喧哗
和深谷中小溪的歌唱
它孤独地站在那里
显得寂寞而又倔强
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参考答案：温室里的花/它倾心透过玻璃的阳光/和喷壶中细雨的沐浴/它满足地待在那里/显得自在而又惬意
15．(新课标全国卷Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
大家都知道，①____________________________，倘若呼吸停止，生命也将终结。人体通过呼吸，②______________________________________，排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一样，也是一个③____________________________的过程。
解析：首先要准确把握材料的陈述对象：生命的呼吸。再分析这段话的层次，第一层从正反两方面说明“生命需要呼吸”，第二层说明人体呼吸的过程，第三层类比说明“土壤呼吸”和“人的呼吸”是相同的。据此，根据连贯的要求可以补写出相关语句。
答案：(示例)①一个人活着就必须呼吸
②从大气中吸入氧气
③吸入氧气释放二氧化碳
风 格
1．雄浑
雄浑指力的至大至刚，气的浑厚磅礴。其特点是：骨力挺健，气壮山河，气吞宇宙，气度豁达，气概恢宏，气宇轩昂，气势浩瀚，气魄雄伟。
在具体作品中，有的壮志凌云、刚毅雄健，如刘邦的《大风歌》；有的慷慨悲歌、视死如归，如项羽的《垓下歌》；有的胸襟豁达，豪情横溢，如曹操的《观沧海》。
2．豪放
豪迈奔放，谓之豪放。其特点既表现了作为主体的诗人的特点，又表现了作为客体的描绘对象的特点。就主体而言，情感激荡，格调昂扬；想象奇特，夸张出格；志向高远，襟怀旷达；气吞宇宙，力拔山河；傲骨嶙峋，狂荡不羁。
就客体而言，往往拥有巨大的体积、伟大的力量而显示出特有的壮美、崇高，或显示出浑茫、浩淼的无限阔大的景象，因而气势峥嵘，场面壮阔，境界缥缈，极目无垠。
李白是豪放风格之集大成者，情感激荡，格调昂扬，想象奇特，夸张出格，是李白豪放诗风的特点。如：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”(《将进酒》)气势浩荡，一泻千里；“草绿霜已白，日西月复东。”(《古风》)描绘光阴流逝之快，人事变迁之速，一气呵成，天衣无缝；“燕山雪花大如席”(《北风行》)，“白发三千丈，缘愁似个长。”(《秋浦歌》)夸张虽不合理却合情。
3．沉郁
如果说豪放是火山爆发，沉郁就是海底潜流。当诗人飘逸飞动、奔放不羁时，就形成豪放；当诗人沉思默处、忧愤填膺时，就变得沉郁。
杜甫之诗，为沉郁之极至。忧愁是杜诗沉郁的主要内容，他的忧愁，不只是个人的，更是国家的、民族的，因而这种忧愁具有丰富的情感层次，使其沉郁获得深厚的情感和崇高的价值。他的“三吏”“三别”《兵车行》《茅屋为秋风所破歌》都是沉郁的力作。
4．悲慨
触景生情，睹物伤怀，悲壮慷慨，谓之悲慨。大凡诗人，慨叹风云变幻之疾，痛惜韶光流逝之速，目击人民灾难之重，身受命运坎坷之苦，郁积壮志未酬之愤，而忧心忡忡、慷慨悲歌者，均以悲慨目之。可见，悲慨是时代的心声，诗人的呼喊，诗人面对动乱的现实，出于严肃的责任感，遂作悲慨。
陈子昂的诗，就以悲慨而驰誉诗坛。《登幽州台歌》是最激动人心的悲慨之诗。诗人怀着壮志难酬的极度悲愤，登上城楼，泫然流涕，感慨万端。面对着悠悠苍天，茫茫大地，用如椽之笔，勾勒出过去、现在、未来的连绵不断的时间图卷，描绘出辽阔无垠的宇宙空间画面。其悲壮歌声，响彻云霄，慷慨之气，横绝太空。
5．冲淡
冲淡，即冲和、淡泊，含有闲逸、静穆、淡泊、深远的特点。
王维的山水诗有闲、静、淡、远的特点，他是冲淡派大师。如：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣深涧中。”(《鸟鸣涧》)“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”(《鹿柴》)
6．旷达
旷达即疏狂不羁，通脱豁达，潇洒飘逸，高洁特立。
代表作家是苏轼。苏轼的词除了豪放外，更多的是旷达。有雄才大略而又怀才不遇的苏轼，既要坚持不苟合世俗，又要随缘自适；既要“尽人事”，又要“知天命”，使其性格中带有典型的“旷达”的特征。如“人生如梦，一尊还酹江月” (《念奴娇·赤壁怀古》)，“老夫聊发少年狂”(《江城子·密州出猎》)
7．工丽
具有工丽风格的诗歌，既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。
如杜甫《观山水图》中的“红浸珊瑚短，青悬薜荔长”，辞藻华丽，对仗工整，并在每句开头用颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。
8．委婉(含蓄)
具有委婉风格的诗歌，抒情或叙事，不直接写出，而通过写与本意无关的事物，或者通过对比而委婉地表达内心的情感。
如李商隐《夜雨寄北》，诗的本意在于表达作者对妻子的怀念，但是没有直接写出，而写了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。
9．自然
自然，指诗词不留雕琢的痕迹，不使人感到做作。李白曾用“清水出芙蓉，天然去雕饰”说明自然的风格。
如李白《古朗月行》中的“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端”，写出了儿童时期对月亮稚气的认识，表现出月亮的形状和月光的皎洁可爱，不加雕饰，生动自然。
10．清幽
清静而又幽深，表面看似平淡自然，细细体味却意味深远。
如王维的《鹿柴》：“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”前两句用不见人影而闻人声的情景，烘托出山的空寂清冷，后两句用夕阳返照之光映着林中的青苔，进一步渲染了山的特点，给人一种无比清幽的美感。
11．洗练
这种风格的作品语言表达是通过千锤百炼而达到质朴、省净、流畅、圆润洒脱、意韵无极的境界。
“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”王昌龄《芙蓉楼送辛渐》语近俗白却字字枝根相连，不可分割，匠意极深而不见斧凿。省净、洗练，字法、句法的运用之妙使人深咏不尽，是洗练风格典范之作。
阅读下面这首诗歌，回答问题。
绝句二首(其一)
杜 甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
本诗的风格特点如何？
答：________________________________________________________________________
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思路点拨：(1)从画面分析风格。描绘诗中展现的图景画面，通过画面的色彩看语言风格。
(2)从景物所营造的氛围看风格。如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要准确地体现景物的特点和情调。
(3)通过作者的思想感情分析风格。切忌空洞，要答具体。如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
参考答案：此诗描绘了一派美丽的初春景象，春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。其风格是冲淡的。这是一幅明净绚丽的春景图，表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。其风格又是工丽、清幽的。
[借题发挥]
通过做以上题目，做诗歌鉴赏风格类题目应注意以下几个方面的问题：
(1)通过描写的画面、营造的氛围和思想感情的表达分析风格特点；
(2)通过诗人的诗歌流派分析风格特点；
(3)通过时代背景分析风格。同一个人，在不同的时间，不同的地点可能写的诗词的风格不一致。要具体情况具体分析。
柔软的道路
公元770年的秋天。大凡秋天，都应该是这个样子：天空变得越来越薄，越来越高远；苍白的云絮，仿佛失血却不失凄美的脸；间或，一队排列严谨的大雁匆匆掠过，锋利的翅尖在天空深处留下难以觉察的伤痕；风在天地之间徘徊；梧桐树叶纷纷凋落，随处可见这样逆转向下的事物，凹凸的地面上，几乎都是它们变凉了的身体。杜甫就坐在临街的窗前，这是他目睹的千篇一律的长沙秋天的景象。可是，除他之外，几乎没有谁为之伤怀悲哀，似乎大家都深信不疑，翌年春天，它们将再次出现在树梢。一个挑水的女人想都没想就从树叶上踏了过去，一个叫卖着甜饼的男人连头都不曾低一下就从树叶上走了过去，接着一个孩子蹦跳着过去，然后，两条狗，三头牛，一大群骡子……接二连三的事物，组成不断向前的生活的河流。
毕竟是多事之秋。许多不其然的事情就在秋天发生了。公元770年的秋天，在长沙街头。好不容易平静下来的空气里，突然又弥漫开来一种特殊的气息，那是让人心悸的烽烟的味道。那个刚刚走过的挑水女人丢下肩上的担子，尖叫着跑了回来；那个叫卖甜饼的男子将刚烙好的甜饼撒落一地，伫立一旁不知所措；一个孩子用撕心裂肺的哭声表达内心深处的恐惧。仅仅是须臾之间，马蹄声像雨点儿一样铺天盖地，将整个长沙震撼得战栗起来，宛如一片秋风秋雨中不能自持的荷叶。
杜甫蓦地从窗前站立起来。愤怒抑或良知之类的东西，使他来来回回地走动。但是，他发现自己竟然没有留下来的想法，这丝毫也不像当年，那年春天他坚持在动荡不安的长安留下来，像一株草或者一棵树一样，他想，留下来或许能够支撑一点什么，比如坍塌的天空之类的。现在，那失去知觉、几近瘫痪的手臂让他明白，自己已经缺乏支撑的力量了。杜甫决定立刻离开长沙回家去。这么多年来，唯有这个秋天，回家的想法最为炽烈。回家去！他吩咐
惊甫未定的妻子和儿子。于是简单收拾之后，杜甫便走在回家的路途上。身后，涌起的浓稠暮色仿佛匆忙中打翻的墨汁。这墨汁原本是用来写一首关于长沙秋天的七律诗，现在，它兀自流淌着，一点点渗入泥土。
早晨醒来，湘江弥散着的血腥的涛声已经远去，杜甫却发现自己陷身在一片浩渺的湖水中。浑浊的湖水起伏着，似乎看不到边际。其实，他认识这座湖泊，它就是浮动乾坤的洞庭湖。此刻，湖泊像迎接老朋友一样敞开接纳的怀抱。不知为什么，面对奔涌而来的湖水，杜甫却有一种陌生的感觉。抑或，一夜秋风，使他的头又昏又胀，莫辨东西。他越来越觉得自己如同一片梧桐叶子，在经历了无数风雨之后，再也不堪秋风的袭扰。
这是什么地方呢？杜甫有些茫然地询问身边的妻子和儿子，妻子和儿子连连摇头，昨夜急如骤雨的马蹄声还使她们处于万分惶恐之中。杜甫从妻子和儿子急切的眼神里知道，她们正等待着自己说话，等待自己将一条能够回家的道路交到她们手中。稍加思索，他举着几近瘫痪的手臂指了指，踯蹰中的小船于是像箭一样前进着。
公元770年的秋天。一条小船穿越洞庭湖，溯汩罗江而上。
不知道过了多久，杜甫听见妻子的声音。她喃喃地告诉他，两岸的菖蒲长得多么茂盛，而且，即使是秋天，仍然一派葱郁与碧绿。他还听见儿子欣喜莫名的声音。显然，儿子正在为自己的耳闻目睹而欣喜若狂，儿子絮絮叨叨，一会儿说河水像玉石一样晶莹，一会儿说河水宁静得如同丝绸。
躺在船舱中的杜甫长吁一口气，他终于知道自己刚才随便一指并没有错，这确实是一条回家的道路。没有半点颠簸，没有半点纷扰。不像在熙熙攘攘、无限繁华的长安街头，不像在秋风竟吹、茅草覆盖的成都草堂，不像在风声鹤唳、夜不成寐的石壕村。他用舒展的身心感受着，啊，这是一条多么柔软的道路。
沿着这条道路，一个浑身疮痍的人终于回到大地母亲温暖的子宫。
第三课 天若有情天亦老——咏史怀古
西塞山怀古
◎释标题
西塞山，位于今湖北大冶县东面的长江边，一名道士洑矶，形势险峻，是六朝时有名的军事要塞。此诗歌咏晋、宋兴亡事迹，慨叹地形之险不足恃，而历史上割据一方的局面，终归统一。
◎知作者
刘禹锡(772－842)，字梦得，洛阳(今属河南)人。唐代诗人，晚年迁太子宾客，分司东都，与白居易唱和，世称“刘白”。诗风爽朗，有“诗豪”之称。有《刘宾客集》。
◎明背景
长庆四年(824)刘禹锡由夔州刺史调任和州刺史，沿江东下，途经西塞山，即景抒怀，写下此诗。太康元年(280)，晋武帝命王濬率领以高大的战船组成的水军，顺江而下，讨伐东吴。诗人便以这件史事为题。
刘禹锡所处的中唐是藩镇割据的时代，其间虽然在唐宪宗时期出现过短暂的统一，但至刘禹锡写作此诗时的唐穆宗长庆四年(824)，河北三镇又恢复到了割据状态。金陵(今南京)虽是六朝古都，但都是割据一方的政权。
◎品语言
1．“王濬楼船下益州，金陵王气黯然收”这一联中哪两个字用得好？试加以分析。
提示：赏析词语一般先从动词找起，从内容和情感方面赏析。
参考答案：“下”和“收”字用得好。 “下”，一语双关，既说明由上游向下游进军的路线，又有西晋攻下了东吴的意思；“收”字，写出了东吴的望风披靡。益州金陵，相距遥遥，一“下”即“收”，何其速也！两字对举就渲染出一方是声势赫赫，一方是闻风丧胆。
◎析技巧
2．“山形依旧枕寒流”一句运用了什么修辞手法？用“依旧”用意何在？
提示：“枕”字已含拟人手法，“依旧”含有“怀古诗”的思想。
参考答案：诗人用拟人的手法写出了西塞山超然世外的精神。“依旧”是说三百年前如此，三百年后的今天仍然如此，但人间的英雄霸主们并不识相，偏要凭借山川险峻，称王图霸，因此难免要一一受到西塞山的嘲讽。“山形依旧”同英雄们的霸业荡然无存形成鲜明对比，这就更突出了他们的可悲。
◎悟意旨
3．联系刘禹锡所处的时代背景，据此分析诗人写作此诗的用意。
提示：刘禹锡所处背景与诗中所写状况是一致的，其吊古伤今的意蕴自现。
参考答案：诗人在诗中将批判的锋芒指向地方割据势力，因此诗人的怀古其实是在慨今；四海为家、江山一统是诗人所极力赞扬的。同时，六朝灭亡的历史教训，也是对当朝统治者的忠告，有一箭双雕的效果。
金铜仙人辞汉歌
◎释标题
史载，汉武帝在建章宫造承露盘，用铜铸成仙人的形状，捧铜盘玉杯，以承接天上的露水(据说这种露水掺和玉屑服用可以成仙)。后魏明帝曹叡下令把承露铜人拆迁至洛阳，因铜人太重，难以运输，便留于灞城。
◎知作者
李贺(790－816)，字长吉，号四明狂客。世称李长吉、鬼才、诗鬼，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。刻意锤炼语言，造语奇隽，凝练峭拔，色彩浓丽。有《李长吉歌诗》。
◎明背景
这首诗是元和八年(813)李贺因病辞去奉礼郎职务，由京赴洛途中所作。其时唐王朝国运日衰，藩镇割据，兵祸迭起，民不聊生；而诗人那“唐诸王孙”的贵族之家也早已没落衰微，报国无门，处处碰壁。诗人有感于此，因而借金铜仙人辞汉的史事，来抒发兴亡之感、家国之痛和身世之悲。
◎赏形象
1．诗中直呼汉武帝为“刘郎”，说明李贺具有怎样的性格特点？
提示：从所处的封建时代思考。
参考答案：表现了李贺傲兀不羁的性格和不受封建等级观念束缚的可贵精神。
◎品语言
2．李贺是有名的“诗鬼”，请根据赏析示例，分析其他关键字的妙处。
提示：根据示例，找准赏析的角度。
参考答案：
用字
妙处
“悬”
一“悬”字巧妙地化无形为有形，妙趣横生，又与后一句写“土花”相对应。
“酸”
让无色无味的风，具有可以感知的味道，让人瞬间即能体味那一刻的酸楚之意。
“射”
将无形无质的风实体化了，并且这个字冷峭、尖锐，具有锋利的力度。
“土花”
一者花开土中，二者此花有“土”味，三者寓含汉宫皆成土灰之意。
“铅水”
比喻奇妙非凡，既写出金铜仙人的“人性”，而“铅水”一词又与铜人的身份相适应，婉曲地显示了他的“物性”。
“衰兰”
写形兼写情，而以写情为主。用衰兰的愁映衬金铜仙人的愁，亦即作者本人的愁。
“汉月”
此语十分巧妙，望月之思，常常能引人千古忧恨，此诗也不例外。“空将汉月出宫门”，汉月和唐月，唐月和今日之月，是同一个月，今月曾经照古人，正表达了说不尽的家国之思，兴亡之感。
◎析技巧
3．试分析“夜闻马嘶晓无迹”一句的修辞手法及在结构上的作用。
提示：审清题干中“修辞”的角度，明确方向，考虑位置。
参考答案：“夜闻”句承上启下，用夸张的手法显示生命短暂，世事无常。它是上句的补充，使“秋风客”的形象更加鲜明、丰满，也为下句展示悲凉幽冷的环境气氛作了必要的铺垫。汉武帝在世时，宫殿内外，车马喧阗。如今物是人非，画栏内高大的桂树依旧花繁叶茂，香气飘逸，三十六宫却早空空如也，惨绿色的苔藓布满各处，荒凉冷落的面貌令人目不忍睹。
◎悟意旨
4．“茂陵刘郎秋风客，夜闻马嘶晓无迹。画栏桂树悬秋香，三十六宫土花碧”这四句抒发了作者怎样的感情？
提示：从汉武帝在世时的状况和现在“三十六宫”的状况考虑。
参考答案：感叹韵华易逝，人生难以长久。
5．联系诗人身世与时代背景，说说诗人借写金铜仙人临去时的“潸然泪下”的情态，要表达怎样的感情。
提示：金铜仙人的“潸然泪下”就是诗人的“潸然泪下”，分析其流泪原因即可。
参考答案：面对这严酷的现实，诗人的心情很不平静，急盼着建立功业，重振国威，同时光耀门楣，恢复宗室的地位。却不料进京以后，到处碰壁，进仕无望，报国无门，最后不得不含愤离去。《金铜仙人辞汉歌》所抒发的正是这样一种交织着家国之痛和身世之悲的凝重感情。
明妃曲二首(其一)
◎释标题
明妃，王昭君。汉南郡秭归(今属湖北)人，名嫱，字昭君。晋时避司马昭讳，改称明君，后人又称明妃。《后汉书·南匈奴传》载，王昭君是汉元帝的宫女，入宫数年，一直不得召见。匈奴首领呼韩邪来朝求婚，元帝赐给他五个宫女，昭君主动请行。临行前，元帝召见，昭君“丰容靓饰，光明汉宫，顾影徘徊，竦动左右”，元帝方知昭君如此美丽，但已无法收回成命。
◎知作者
王安石(1021－1086)，字介甫，晚号半山，封荆国公。抚州临川(今属江西)人，北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。诗歌遒劲清新。有《临川集》《临川集拾遗》等存世。
◎明背景
诗人在写作此诗的前一年曾向仁宗上万言书，主张变法。但仁宗已是暮年，无意进取，对王安石的倡议置而不论。所以此诗的真正的用意是“托前代以自鸣所不平”。士不遇，这是古代诗歌中一个传统的主题，北宋由于党争激烈，不少知识分子都遭到反复贬斥，感士不遇，就因此成了知识分子的普遍情绪。王安石此诗之所以能震动当时文坛，引起巨大的反响，就因为它能言人之所欲言，有很强的现实意义。
◎品语言
1．“一去心知……鸿雁飞”四句和“家人万里……无南北”五句在写作视角上有什么不同？
提示：写作视角指站在谁的角度写。
参考答案：“一去心知”四句，写明妃思汉情绪。“家人万里”四句写家人对昭君的慰藉。
◎析技巧
2．“低徊顾影无颜色，尚得君王不自持”两句运用了什么表现手法来写明妃美丽的？请简要分析。
提示：从两句内容和明妃的状态来判断手法。
参考答案：反衬手法。只顾低首徘徊顾影自怜没有“颜色”的明妃尚如此动人，使元帝激动不已，可见明妃平时的美丽，所以说是运用了反衬手法。
◎悟意旨
3．王昭君与作者自己的身世有何联系？
提示：从王昭君的遭遇和自己身世的相似处着手。
参考答案：诗中的重心在于书写失意的怨恨。王昭君美冠后宫，但不被召幸。更有甚者，她被作为宫中不喜欢、不需要的女子而远嫁异族。但同情美人的失意还只是此诗的表层意思，更深层次地看，应当说作者是借了王昭君的故事抒发自己怀才不遇的愤懑。
4．“意态由来画不成，当时枉杀毛延寿”二句，表明了作者怎样的观点态度？
提示：从“不成”和“枉杀”来品味。
参考答案：这是作者的议论，他强调人物的风采是难以通过绘画来表现的。既讥讽了汉元帝的按图召幸的好色与愚笨，也强调了王昭君的精神风采之美。表现了作者对明妃失意的同情和对元帝昏庸的讽刺。
咏怀古迹五首(其三)
◎知作者
杜甫[见第二课《横吹曲辞·前出塞九首(其六)》]
◎补注解
《咏怀古迹五首》作于大历元年(766)，当时杜甫寓居夔州。五首诗分别吟咏庾信之“支离”“漂泊”，宋玉之“风流儒雅”，王昭君之不遇明君，刘备之饮恨托孤，诸葛亮之壮志难酬。
1．本诗是咏史诗，重在抒情，但它的抒情是通过塑造王昭君的动人形象实现的。结合诗歌前两联，试分析诗歌是运用哪些手法塑造昭君怎样的形象性格特征的，然后填写到下面表格的空白处。
诗歌内容
表现手法
形象性格特征
首联
侧面烘托
雄伟山川象征其坚强性格
颔联
正侧面
结合、对比
“一去”正面写其态度之坚决，“青冢”侧面写其思念故国。上句写她生前的不幸与孤苦，下句写她死后的孤寂与冷落，对比反衬
2．“环佩空归月夜魂”中的“空”如何理解？
参考答案：昭君虽骨留青冢，但魂灵早已在月明之夜回到生她养她的父母之邦，足见其怀念故国之心的强烈。一个“空”字，将诗人的悲愤之情、伤悼之意传达得淋漓尽致。这两句与上两句前后呼应，交叉衔接。正因为元帝“省识春风面”，才有昭君“一去紫台连朔漠”的悲剧；正因为昭君“空归月夜魂”，才有其“独留青冢向黄昏”的凄凉。从而揭示了昭君悲剧的根源。
金 陵 怀 古
◎知作者
许浑，字用诲，一字仲诲，润州丹阳(今属江苏)人。唐文宗大和六年(832)进士，历任当涂、太平二县县令。因为勤学劳心，损其健康，卧病多年。后来病愈，任润州司马。大中三年(849)，拜监察御史，历任虞部员外郎，睦州、郢州刺史。晚年退隐，居丹阳丁卯桥。自编其诗集，名为《丁卯集》。
◎补注解
①金陵是孙吴、东晋和南朝的宋、齐、梁、陈的古都，隋唐以来，由于政治中心的转移，无复六朝的金粉繁华。金陵的盛衰沧桑，成为许多后代诗人寄慨言志的话题。②石燕：《湘州记》中有“零陵山有石燕，遇雨则飞，雨止还化为石也”的记载。③江豚：《南城志》中有“江豚如猪，居水中，每于浪间跳跃，风辄起”的记载。
1．许浑的这首诗与刘禹锡的《西塞山怀古》近似。许诗中的“____________________”与刘诗中的“山形依旧枕寒流”用意相同，“____________________”与“人世几回伤往事”亦是同一机杼的句法，二人都点出了怀古之意。
参考答案：唯有青山似洛中 英雄一去豪华尽
2. 颈联“石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风”历来被人们称道，请赏析。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：颈联用比兴手法概括世间的风云变幻。这里，“拂”字、“吹”字写得传神。“拂云”描写石燕掠雨穿云的形象，“吹浪”表现江豚兴风鼓浪的气势。“亦”字、“还”字写得含蓄。“晴亦雨”意味着“阴固雨”，“夜还风”显见得“日已风”。“江豚”和“石燕”，象征历史上叱咤风雨的人物，如尾联所说的英雄。这两句通过江上风云晴雨的变化，表现人类社会的干戈起伏和历代王朝的兴亡交替。
过华清宫绝句三首(其一)
◎知作者
杜牧(803－853)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫(老杜)。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。尤以七言绝句著称。擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。
◎补注解
华清宫是唐玄宗开元十一年(723)修建的行宫，玄宗和杨贵妃曾在那里寻欢作乐。安史之乱后，华清宫遭到破坏。本题共三首，是杜牧经过骊山华清宫时有感而作。
1．本诗犹如电影画面组合，有全景，有特写。几个镜头貌似互不相关，却都包蕴着诗人精心安排的悬念。请结合全诗分析。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：首句是广阔深远的骊山全景，第二句镜头向前推进，展现出山顶上那座雄伟壮观的行宫。平日紧闭的宫门忽然一道接着一道缓缓地打开了。接下来第三句是两个特写对比镜头：宫外，一名专使骑着驿马风驰电掣般疾奔而来，身后扬起一团团红尘；宫内，妃子嫣然而笑了。几个镜头貌似互不相关，却都包蕴着诗人精心安排的悬念。
2．吴乔《围炉诗话》说：“诗贵有含蓄不尽之意，尤以不著意见声色故事议论者为最上。”此诗深得其法，请简要赏析。
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
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参考答案：杜牧这首诗的艺术魅力就在于含蓄、精深，诗不便于说出玄宗的荒淫好色，贵妃的恃宠而骄，而通过送荔枝这一典型事件，鞭挞了玄宗与杨贵妃骄奢淫逸的生活，有着以微见著的艺术效果。
乌 江
◎知作者
李清照(1084—1155？)，号易安居士，历城(今山东济南)人，诗、词、散文都有成就，最擅长的是词。
其父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石(古文字)考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅、情致，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。并能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。有《李清照集》《漱玉词》。
◎补注解
此诗另有题作“夏日绝句”。李清照南渡之后，建炎三年(1129)赵明诚罢守江宁，李清照与丈夫具舟去芜湖。沿江而上时经过和县乌江(楚霸王项羽兵败自刎处)。该诗可能作于此时。此时，宋王朝在南京重建。
1．李清照是站在什么角度评价项羽的？她认为项羽是位怎样的形象？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：从节操(气节)角度来评价的。她认为项羽活着时是人杰，死了也是鬼雄。
2. 这首诗借对项羽的评价表达了什么观点？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：李清照认为人要讲求气节，活着要干一番轰轰烈烈的事业，死了也要气壮山河。
咏史怀古类诗词的鉴赏
◎知考情
咏史怀古是诗歌中相当重要的题材，其优秀诗篇很多，高考命题侧重于对诗意和作者观点、态度的解读以及对表达技巧的鉴赏。
1．赏析诗眼型
这种题型往往用以下方式提问：你认为这句诗或这首诗的诗眼是哪个字或哪一句？
或者：你认为这句诗或这首诗中的哪个字或哪一句最能表达作者的思想感情？或者：你认为诗中的哪个字或哪一句写得最好？
2．赏析关键语句型
这种题型的提问方式有：这句诗有何特殊含意或深沉含意？或者：这句诗哪里最具表现力？试作简要分析。或者：你最喜欢诗中的哪一句？并简要说明理由。
◎悟考题
(北京高考)阅读下面这首诗，完成(1)、(2)题。
古风(其十)
李 白
有倜傥生，鲁连①特高妙。
明月出海底，一朝开光曜。
却秦振英声，后世仰末照。
意轻千金赠，顾向平原②笑。
吾亦澹荡人，拂衣可同调。
[注] ①鲁连：鲁仲连，战国齐人。他说服魏与赵合力抗秦。 ②平原：即平原君，赵国重臣。
(1)下列对本诗的理解，不正确的一项是( )
A．三、四句与曹植诗句“大国多良材，譬海出明珠”都运用比喻的方法表达赞誉之情。
B．“后世仰末照”句，感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘。
C．本诗最后两句，以“澹荡人”与开头的“倜傥生”相呼应，意在表明诗人的志趣。
D．李白在诗中盛赞了鲁仲连的高风亮节，并把他引为“同调”，内容显豁，感情深挚。
解析：选B 本题从理解诗句含意的角度考查对诗歌表达技巧和内容的理解。“后世仰末照”承“明月出海底”一句，“明月”一句将鲁仲连比喻为海底升起的明月，光辉闪耀。这句形容鲁仲连的光芒能穿越时空而照耀后人，使其景仰。因此B项中“感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘”错误。
(2)前人评此诗：“此托鲁连起兴以自比。”结合诗句，谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：本题从诗歌的思想内容角度来考查对诗歌的理解。诗歌末句“吾亦澹荡人，拂衣可同调”，表明作者以鲁仲连为楷模，借鲁仲连的形象，寄寓自己的理想。首先找到描绘鲁仲连的诗句，根据对这些诗句的理解分条概括出鲁仲连的性格特点。然后结合对史实的了解，对这些诗句加以解释，并联系李白自身的境况作答。描绘鲁仲连形象的是5～8句，“却秦振英声”指说服魏与赵合力抗秦，“后世仰末照”承“明月出海底”的比喻而来，形容其光芒能穿越时空而照耀后人，使其景仰。“意轻千金赠，顾向平原笑”指当平原君欲以千金酬谢时，他却推辞离去，可见他高尚的人品。李白以鲁仲连为楷模，希望自己能像鲁仲连一样淡泊名利，最终能功成身退。
参考答案：(要点一)辅弼天下，建功立业。结合诗句：“却秦振英声，后世仰末照。”
(要点二)不慕名利，功成身退。结合诗句：“意轻千金赠，顾向平原笑。”
◎学技法
鉴赏咏史怀古诗词需要注意以下方面：
1．了解概念，明确判断标志，了解基本结构特点
(1)咏史怀古诗词的概念。凡是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的的诗歌都可以称作咏史怀古诗。
(2)代表人物：刘禹锡、杜牧等。
(3)咏史怀古诗的形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”“览古”“咏怀”等。
(4)结构：临古地－思古人－忆其事－抒己志。先叙事写景，极力铺垫；后议论抒情，点明主旨。还有一些只叙述对比而不加议论，留有充分想象发挥的空间，引发读者的思考。
2．弄清史实，积累知识
后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因或触发感触的媒介。所以，读懂咏史怀古诗，对作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，比如像赤壁、金陵、汴河等一些具有历史文化内涵的地名。这就要求要积累一定的历史知识。
3．领悟咏史怀古诗词常见表达情感
(1)缅怀前贤，表达敬仰；
(2)昔盛今衰，感慨盛衰无常；
(3)古(古人)今(诗人)对比，感慨壮志难酬，怀才不遇；
(4)借古讽今，感慨国运衰微；
(5)借史怀古，抒发爱国情怀；
(6)借史借古，揭露统治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸。
4．掌握咏史怀古诗常见写法
(1)用典。好处：言简意赅，对丰满诗歌形象，丰富诗歌内涵，增强作品的感染力和表现力，使作品显得典雅、含蓄、婉转。
(2)借古讽今。这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。
(3)对比。对比可突出事物的特点，使好的事物显得更好，坏的显得更坏。如杜牧的《过华清宫绝句三首(其一)》中“红尘”和“妃子笑”的对比。
(4)借景抒情。
5．披文入情，细致体会
有的诗作怀古用典，作者故意写得含蓄蕴藉，不认真体察难以得到诗人的本心，需要读者认真体会，涵咏领悟。
一、基础训练
1．下列词语中加点字的注音不完全正确的一项是( )
A．王濬(ruì) 黯然(àn)
降幡(fān) 故垒(lěi)
B．江豚(tún) 芦荻(dí)
鬓脚(bìn) 低徊(huái)
C．枉杀(wǎng) 青冢(zhǒng)
万壑(hè) 松楸(qiū)
D．塞南(sài) 毡城(zhān)
咫尺(zhǐ) 禾黍(shǔ)
解析：选A A项，“濬”应读“jùn”。
2．下列句子中加点词语解释错误的一项是( )
A．千寻铁锁沉江底 寻：长度单位，一寻八尺
B．山顶千门次第开 次第：按次序，一个接一个
C．一片降幡出石头 石头：指石头城
D．只有年年鸿雁飞 鸿雁：指信件
解析：选D D项，“鸿雁”在古诗中多有书信的含义，但此处却是“大雁”的意思。
3．下列各句中加点词古今义相同的一项是( )
A．低徊顾影无颜色 B．可怜著尽汉宫衣
C．一骑红尘妃子笑 D．生当作人杰
解析：选D A项“颜色”，古义是“容颜面色”，今义是“色彩”；B项“可怜”，古义是“可惜”，今义是“值得同情”；C项“红尘”，古义是“策马疾驰时飞扬起来的尘土”，今义是繁华的社会，泛指人世间；D项“人杰”，古今都是杰出的人。
4．补写出下列名句的上句或下句，使之完整。
(1)人世几回伤往事，____________________。(刘禹锡《西塞山怀古》)
(2)衰兰送客咸阳道，____________________。(李贺《金铜仙人辞汉歌》)
(3)____________________，无人知是荔枝来。[杜牧《过华清宫绝句三首(其一)》]
(4)______________________，死亦为鬼雄；至今思项羽，______________________。(李清照《乌江》)
答案：(1)山形依旧枕寒流 (2)天若有情天亦老 (3)一骑红尘妃子笑 (4)生当作人杰 不肯过江东
二、诗歌鉴赏
(一)阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。
乌 衣 巷
刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
5．这是作者最得意的怀古名篇之一。从全诗看，“野草花”“夕阳斜”反映的是一种怎样的景象？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：从全诗看，“野草花”“夕阳斜”反映的是一种荒凉、冷落、衰败的景象。
6．事实上，是不可能有四百余年前的“王谢堂前”的老燕如今飞入寻常百姓家的，可作者这样写的目的是什么？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：作者这样写的目的是唤起读者想象，暗写出乌衣巷昔日的繁荣，起突出今昔对比的作用，引起世事沧桑的感慨。
(二)阅读下面一首怀古咏史诗，完成后面的题目。
途经秦始皇墓
许 浑
龙盘虎踞树层层，势入浮云亦是崩。
一种青山秋草里，路人唯拜汉文陵。
7．这是一首咏史怀古诗，结合全诗谈谈你对“崩”字的理解。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：一指始皇已死，二指秦王朝迅速灭亡，三指生前声势显赫的秦始皇形象在后人心目中彻底崩溃。
8．本诗以“途经秦始皇墓”为题，三、四句却荡开笔墨去写汉文帝，这样写是否妥当？为什么？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：非常妥当，用汉文帝的谦和、仁爱与秦始皇的刚愎、凶残，用路人对汉文帝的怀念同秦始皇在人民心中地位的崩塌作对比，反衬出暴君的形象，含蓄地表达了作者的批判之情。
(三)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
赤 壁
杜 牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
9．《赤壁》是一首咏史怀古之作，是诗人经过赤壁这个古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗是由什么引发“怀古之幽情”的？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：一件古物兴起诗人对前朝人物和事迹的感慨。(在那次大战中，遗留下来的一支折断了的铁戟，沉没在水底沙中，经过了六百多年还没有被时光销蚀掉，经过自己一番磨洗，鉴定了它的确是赤壁之战的遗物，不禁引发了“怀古之幽情”。)
10．有人认为这首诗的第四句可改为“国破人亡在此朝”，你怎么看？
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
参考答案：若改为“国破人亡在此朝”意思自然没错，但诗味没有了。用形象思维观察生活，别出心裁地反映生活，乃是诗的生命。杜牧运用“铜雀春深锁二乔”这一富于形象性的诗句，即以小见大，正是此诗艺术处理上独特的成功之处。
(四)阅读下面两首诗，完成后面的题目。
汴 河① 曲
[唐]李 益
汴水东流无限春，隋家②宫阙已成尘。
行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。
汴 河 怀 古
[唐]皮日休
尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟③事，共禹论功不较多④？
[注] ①汴河：即通济渠，隋炀帝时开挖的大运河的一段。②隋家：隋王朝。③水殿龙舟：当年隋炀帝出游时乘坐的船只。④不较多：差不多。
11．两首诗都以“汴河”为题材，但所写的重点不同，所发感慨也不同，请作简要分析。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：李诗重在通过叙写汴河春色和隋宫的荒废，抒发对隋王朝衰亡的感慨(喻伤今之意)。皮诗看似为汴河洗刷“罪名”，实则巧妙地对亡国之君进行了强烈地斥责。
12．这两首咏史诗的表达方式各有侧重，请分别加以说明。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：李诗以描写为主，触景生情；皮诗以议论为主，欲夺故予，角度独特。
三、语言表达
13．把下面的句子变成一个长句。
王安石不仅是一位著名的政治家和思想家，同时也是一位卓越的文学家。他为了实现自己的政治理想，把文学创作和政治活动密切地联系起来，强调文学的作用首先在于为社会服务。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：作为著名的政治家和思想家、卓越文学家的王安石，为了实现自己的政治理想，为了把文学创作和政治活动密切地联系起来，强调文学的作用首先在于为社会服务。
14．(山东高考)用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。
门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴
迎春绿 十里欢 耀眼红 千家乐
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：“符合节日和对联特点”既是解题的要求，也是答题的线索。首先，根据节日特点，尝试着将提供的短语分成两组(初步分组，因为有的不太容易看出来是属于春节的还是属于端午节的)：一组表现春节——门上桃符、江边柳线、迎春绿，一组表现端午节——碧波竞舟、青艾驱瘴。然后根据节日特点和对联要求，尝试着进行组合：“门上桃符”可以和“耀眼红”组合，因为桃符是红色的；“江边柳线”可以和“迎春绿”组合，因为柳树是绿色的；“碧波竞舟”和“十里欢”组合，因为龙舟竞赛有十里之遥；剩下的“青艾驱瘴”和“千家乐”组合，因为挂艾草是在家里，驱瘴是为了生活的安宁。这样两两组合完毕后，再根据对联的特点——出句末字一般是仄声(三四声)，对句末字一般是平声(一二声)，就可以得出答案了。
参考答案：(春节)江边柳线迎春绿 门上桃符耀眼红
(端午节)青艾驱瘴千家乐 碧波竞舟十里欢
诗词的特殊句法
特殊句法
举例说明
活
用
指词类活用
春风又绿江南岸
“绿”，形容词的使动用法，使……绿
风鸣两岸叶
“鸣”，动词的使动用法，使……鸣响
省
略
指诗句中有省略的成分
(如果)东风不与周郎便，(那么)铜雀春深锁二乔
(我在)松下问童子(老师哪去了)，(童子)言师采药去
错
位
指词序与正常的语序不同
生长明妃尚有村
尚有生长明妃村
啄馀鹦鹉粒
鹦鹉啄馀粒
互
文
互文是两个词本来要合在一起说的，可是为了音节和字数的限制，要省去一个，解释时要把两个词合起来讲
主人下马客在船
主人和客下马，主人和客在船
秦时明月汉时关
秦汉时明月秦汉时关
紧
缩
紧缩去一些虚词或交代性的语言，而留下来的则大都是实体性的语言
“危樯独夜舟”是一个高度紧缩的句子，它的正常语序与语意为：在夜晚我只身一人呆在孤舟，孤舟上有孤零零的桅杆竖立，似与我形影相吊。这句诗的紧缩程度更高，它紧缩掉了主语、缩掉了“我”所在的处所与状态的描绘，还缩掉了对“危樯”一词的蕴含的说明，基本就以几个名词(“独”是形容词)直接组合在一起
1．指出下列诗句中活用字的意思。
(1)猿猱欲度愁攀援 ________________________；
(2)玉露凋伤枫树林 ；
(3)浔阳江头夜送客 ________________________；
(4)庄生晓梦迷蝴蝶 ________________________；
(5)欸乃一声山水绿 ________________________。
参考答案：(1)为动用法，为……发愁 (2)动词的使动用法，使……衰败 (3)名词作状语，在夜里 (4)名词作动词，做梦 (5)形容词作动词，变绿
2．指出下列诗句中省略的成分。
(1)俱会大道口 ________________________
(2)日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川
________________________________________________________________________
参考答案：(1)俱会(于)大道口 (2)日照香炉(香炉)生紫烟，(我)遥看瀑布挂(于)前川
3．指出下列诗句的正常语序。
(1)晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲
答：________________________________________________________________________
(2)香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
答：________________________________________________________________________
(3)姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户
答：________________________________________________________________________
(4)青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关
答：________________________________________________________________________
(5)晓看红湿处，花重锦官城。
答：________________________________________________________________________
答案：(1)晴川(晴朗的原野上)汉阳树历历(可数)，鹦鹉洲芳草萋萋 (2)香雾湿云鬟，清辉寒玉臂 (3)姊妹兄弟皆列土，可怜门户生光彩 (4)青海长云暗雪山，遥望孤城玉门关 (5)晓看红湿处，锦官城花重
4．解释下列互文句的意思。
(1)不以物喜，不以己悲。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)将军百战死，壮士十年归。
答：________________________________________________________________________
参考答案：(1)不因“物”[所处的环境]或“己”[个人的遭遇]而喜，也不因“物”[所处的环境]或“己”[个人的遭遇]而悲。
(2)将军(壮士)百战死，(将军)壮士十年归。
5．分析下列诗句是如何紧缩的。
(1)千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
(2)一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
参考答案：(1)本来是描写江南到处是水村山郭，到处春风翻卷着酒旗，这样广阔的描写，被杜牧压缩在四个名词里，使诗成为精彩的蒙太奇组合，另外， “酒旗风”的句式也进行了调整，本来是风吹酒旗，诗人却把它们倒置并置为“酒旗风”。
(2)本来是看见一骑在路上扬起红尘，妃子便笑起来。却被诗人压缩了主词、谓词，还压缩了表因果关系的连接词，就单单剩下两个画面直接组接。
[借题发挥]
通过做以上题目，在阅读古典诗词时应注意以下几个方面的问题：
(1)品读关键词
主要指一些词类活用的词，弄清活用的原因，以便准确地理解诗意。
(2)注意省略现象
这里主要指句子成分的省略和诗句的紧缩现象。要运用语法知识和联想、想象，还原诗句的意思。
(3)注意诗句的语序
主要指诗句的“错位”和“互文”现象的理解要准确，不能望文生义。
人事有代谢，往来成古今
漫过洪荒岁月，经过刀耕火种，流过汉月唐风……五千年来，中国人民在这片土地上留下了无数可歌可叹的故事。与此同时，亦有无数文人孜孜不倦地用心灵去感悟逝去岁月，以期达到历史与文学的完美统一。他们或登临凭吊，或冥想思飞，或抒情寄意，于是斑驳故物、园陵坑甬、废墟山道、泥土月色，在他们笔下被插上了想象的翅膀，穿越了历史的隧道……
古今多少兴亡事，叹人叹己叹人生。“穷年忧黎元”的文人墨客所写的咏史怀古文章，以“文学的语言，史论的笔法，动人的议论；富于情韵的艺术境界，耐人寻味的哲理意绪”博得了人们的青睐，成为中国文学宝库中不可或缺的内容。
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。历史风云，波诡云谲，刀光剑影，纵横捭阖，笑谈渴饮，已为陈迹。咏叹史实，让我们“以古为镜，可以见兴替”；剖析历史事件，让我们明白“前车之覆，后车之鉴”；解读历史人物，让我们懂得“以人为镜，可以明得失”。
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。瞻顾历史陈迹，感慨兴衰油然而生。来到屈子祠，江水悠悠，像在缅怀一代诗魂的忠洁清烈；青山郁郁，似在映衬千古名篇的日月光辉。拜谒杜甫草堂，古木参天，满目青翠，古朴典雅的祠宇建筑和苍楠翠竹在诉说着悲天悯人的诗圣的故事；流水萦回，小桥勾连，格外地幽深静谧，使游人更添思古情怀。怎能想象一座破破败败的茅屋，竟成为现实主义诗魂的栖息地？登临严子陵钓台，倚台而望，江流一线，涟漪回潆，两岸重山复岭，环抱屏峙，碧水白云相融，云影岚光，水远山长，使人恍恍惚惚犹如置身画中，而那幽幽思古之情却还丝丝缕缕萌动心底，扯不断，理还乱……
登高望远，睹物思人。怀念古迹，寄托哀思。在读史中，感慨盛衰；在现实中，托古讽今。“咏史怀古”让我们积淀了厚重的文化，为我们增添了思维的视角。
第二课 不教胡马度阴山——边塞军旅
塞上听吹笛
◎释标题
“塞上”即边塞，“笛”即管乐器，边塞诗中的笛通常指羌笛，属于一种意象，表示边境战事和将士们的生活。这一标题带有鲜明的边塞诗特征。
◎知作者
高適(704－765)，唐代边塞诗人。字达夫、仲武，沧州(今河北省景县)人，居住在宋中(今河南商丘一带)。安史之乱后，曾任淮南节度使、彭州刺史、蜀州刺史、剑南节度使等职，世称“高常侍”。有《高常侍集》等传世。与岑参并称“高岑”。笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。其诗直抒胸臆，不尚雕饰，以七言歌行最富特色，大多写边塞生活。
◎明背景
这首诗大约作于开元十年(722)至十五年(727)。高適曾一度浪迹边关，他两次出塞，去过辽阳，到过河西，边关的风雨铸就了他安边定远的理想，也孕育出他那激昂粗犷的诗情。然而，在他的那些雄浑的旋律中，《塞上听吹笛》一曲，却跳动出别具一格的、冰清玉洁般的音符，这又给他的边塞诗添上了另一种色彩。
◎析技巧
1．写景有“虚景”和“实景”之分，请具体说说这首诗写了哪些虚景和实景。
提示：眼前之景为“实”，想象之景为“虚”。
参考答案：前两句写实景：胡人居住的边塞地区，冰雪已经消融，傍晚，放牧的马群陆续归来；一轮明月升起，清辉洒满大地，羌笛悠悠，在戍楼间响起。后两句写虚景：仿佛风吹的不是笛声，而是落梅的花片，它们四处飘散，那色那香一夜之间洒满了边塞的关隘山川。
◎悟意旨
2．你认为本诗的思想是低沉的还是积极的？请说说你的看法。
提示：前两句景物特点，一切景语皆情语。
参考答案：我认为并不低沉。这首诗充满了边塞诗中不常见的和平宁静气氛，诗中的哀怨凄清之气已被边塞和平宁静的风光冲淡，基调显得开朗壮阔。听笛而想到梅花飘落，其实也蕴含着故园之思。只是这种情绪并不低沉，反而带有一种盛世的豪情，哀而不伤。
走马川行奉送出师西征
◎释标题
“走马川”是这首诗的正题，是歌曲名；“奉送出师西征”是副题，是诗题。走马川，在唐代轮台以西的著名水道玛纳斯河，此河一到冬天就干涸，所以诗中有“一川碎石”之语。行，古诗的一种体裁。“出师西征”为全诗定下了高昂的感情基调。
◎知作者
岑参(717？－769？)，祖籍南阳(今属河南)，曾任嘉州刺史。先后两次出塞约六年。描绘边塞风光之作，瑰奇壮丽，给人以清新俊逸之感。与高適同为盛唐边塞诗派代表作家。有《岑嘉州集》。
◎明背景
这首诗是岑参任安西北庭节度判官时写的。这期间，封常清曾几次出兵作战。岑参对当时征战的艰苦、胜利的欢乐，都有比较深的体会，曾经写了不少诗歌来反映。有一次，封常清出兵，岑参写了这首诗为他送行。
◎赏形象
1．试分析“平沙莽莽”“石乱走”两幅画面的表意作用。
提示：从“平沙莽莽”“石乱走”两幅画面营造的环境入手。
参考答案：“平沙莽莽”句写天，“石乱走”句写地，三言两语就把环境的险恶生动地勾勒出来了。
◎析技巧
2．“汉家大将西出师”和“五花”“连钱”分别采用了什么修辞手法？试简要分析。
提示：相关性是这一修辞手法的特点。
参考答案：借代。古诗里经常出现用前代的人和事借代当代的人和事，这里的“汉家大将西出师”，实际上是唐军出师；“五花”“连钱”借代名贵的战马。
◎悟意旨
3．本诗衬托手法运用得很成功，请你结合具体诗句作简要分析。(任举一处即可)
提示：从本诗的主旨方面考虑各句对其的作用。
参考答案：开头五句，写塞上黄沙莽莽，狂风夜吼，飞沙走石的情景，起到烘托大军压境，一场激烈战斗即将展开时的紧张气氛，加强了诗歌的艺术感染力。“汉家大将西出师”，巧妙地借对方的强大反衬出己方的更强。“马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝”三句，加上上面“风头如刀面如割”，皆极言塞上夜行军之辛苦，主要是为了衬托将士不避艰险、勇往直前的战斗意志和英雄气概。(任举一处意近即可)
古 从 军 行
◎释标题
“从军行”乐府古题，属于《相和歌·平调曲》，多写从军征战的苦怨。这首诗写当代之事，讽刺唐玄宗的开边西北是好大喜功，穷兵黩武，由于怕触犯忌讳，所以题目加上一个“古”字，同样也表明是拟古之意。
◎知作者
李颀(690－753？)，唐朝赵郡(今河北赵县)人。以边塞诗著称。高適、王昌龄、王维、崔颢都是他的朋友。有《李颀集》。
◎明背景
唐玄宗时，开边西北，由于玄宗好大喜功，穷兵黩武，给百姓带来灾难。诗人有感时事，故作《古从军行》加以讽刺。
◎品语言
1．本诗的诗眼是哪句？请简要分析。
提示：诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。
参考答案：“空见蒲桃入汉家”是诗眼。因为本诗是讽喻诗，是讽刺唐玄宗穷兵黩武的政策，这句就是借“蒲桃入汉”这一典故有力地揭示了主题，前面的铺陈在这句有了着落。
◎析技巧
2．结合注释，指出本诗运用的典故，并分析这些典故在表达主题上的作用。
提示：根据典故含义判断典故，了解典故正用、反用等种类，分析作用。
参考答案：运用了公主琵琶、玉门被遮、蒲桃入汉等典故。作用：①这些典故，暗示了唐王朝帝王的好大喜功、草菅人命。②有些话不好直说，可以借助典故曲折地表达出来；同时，使诗歌意蕴更加丰富，原来古今帝王都不体恤民生。
3. “胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落”两句在诗中有何作用？
提示：从结构、主旨上思考作用。
参考答案：这两句话承上启下，上面写边塞的艰苦生活，下面借此抒发对战事造成危害的不满。同时，这两句用烘托的手法，强化了边关将士的哀怨、痛苦之情。
从军行七首(其四)
◎知作者
王昌龄(约698—756)，字少伯，京兆长安(今陕西西安)人。一说太原(今属山西)人。盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。曾任江宁(今江苏南京)丞，晚年贬龙标(今湖南黔阳)尉。世称王江宁、王龙标。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神，又有愤慨时政及刻画宫怨之作，有“诗家天子王江宁”之称。存诗一百七十余首，作品有《王昌龄集》。与李白、高适、王维、王之涣、岑参等交厚。官至秘书省校书郎。
◎补注解
唐朝西、北方的强敌，一是吐蕃，二是突厥。当时河西节度使的任务是隔断吐蕃与突厥的交通，河西兼顾西方、北方两个强敌，主要是防御吐蕃，守护河西走廊。“青海”地区，正是吐蕃与唐军多次作战的场所；而“玉门关”外，则是突厥的势力范围。
1. “黄沙百战穿金甲”，是概括力极强的诗句，内涵五层意思，试分析。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉。“百战”是战争频繁、敌军强悍，冠以“黄沙”二字，就突出了西北战场的荒凉；“百战”而至“穿金甲”，更可想见战斗之艰苦激烈而漫长。
2．“不破楼兰终不还”运用“破楼兰”这一典故，蕴涵了诗人怎样的情感？
答：________________________________________________________________________
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参考答案：既有对戍边将士的赞扬，也有坚信战争必胜的信念。
横吹曲辞·前出塞九首(其六)
◎知作者
杜甫(712—770)，字子美，自号少陵野老，汉族，巩县(今河南巩义)人。杜甫曾祖父(杜审言之父)起由襄阳(今属湖北)迁居巩县(今河南巩义)。盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，他的约1 500首诗歌被保留了下来，诗艺精湛，他在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后世尊称为“诗圣”，他的诗也被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧的“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
◎补注解
玄宗即位以后，为了满足自己好大喜功的欲望，在边地不断发动以掠夺财富为目的的不义战争。天宝六年(747)令董延光攻吐蕃石堡城；八年(749)又令哥舒翰领兵十万再次攻打石堡城，兵士死亡过半，血流成河；十年令剑南节度使鲜于仲通攻南诏，死者六万；又令高仙芝攻大食，安禄山攻契丹，两地百姓深受其苦。杜甫这九首诗通过描写一个士兵从军西北边疆的艰难历程和复杂感情，尖锐地讽刺了统治者穷兵黩武的不义战争，真实地反映了战争给兵士和百姓带来的苦难。
1．诗的前四句，颇富韵致，饶有理趣，深得议论要领。试作简要分析。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：提出了作战步骤的关键所在。强调队伍要强悍，士气要高昂，对敌有方略，智勇须并用。四句以排句出之，如数家珍，宛若总结战斗经验。
2．从艺术构思上说，作者采用了先扬后抑的手法，试作简要分析。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：前四句以通俗而富哲理的谣谚体开势，讲如何练兵用武，怎样克敌制胜；后四句写如何节制武功，力避杀伐，逼出“止戈为武”的本旨。前四句为辅，后四句为主旨。全诗欲抑先扬的手法，有力地衬托了主题。
轮台歌奉送封大夫出师西征
◎知作者
岑参(见本课《走马川行奉送出师西征》)
◎补注解
这首七古与《走马川行奉送出师西征》系同一时期、为同一事、赠同一人之作。
1．本诗起首六句制造了战斗以前两军对垒的紧张状态，《走马川行奉送出师西征》起篇也制造气氛，所用手法是否相同？
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参考答案：不相同。本诗是从正面的战阵入手：军府驻地的城头，角声划破夜空，呈现出一种异样的沉寂，暗示部队已进入紧张的备战状态。
《走马川行奉送出师西征》从侧面的自然环境落笔：那里是飞沙走石，暗示将有一场激战。
2．本诗中“剑河风急雪片阔，沙口石冻马蹄脱”极写了气候之奇寒。请赏析。
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参考答案：“剑河”“沙口”这些地名有泛指意味，地名本身也似带寒气；写风曰“急”，写雪片曰“阔”，均突出了边地气候之特征；而“石冻马蹄脱”一语尤奇：石头本硬，“石冻”则更硬，竟能使马蹄脱落，则气候奇寒就不言而喻了。
夜上受降城闻笛
◎知作者
李益(748－约827)，唐代诗人。字君虞，陇西姑臧(今甘肃武威)人。家居郑州(今属河南)。公元769年登进士第，公元783年登书判拔萃科。因仕途失意，客游燕赵。公元797年任幽州节度使刘济从事。公元800年南游扬州等地，作品不乏壮词，但偏于感伤，主要抒写边疆士卒久戍思归的怨望心情，不复有盛唐边塞诗的豪迈乐观情调。他擅工七绝，律体也不乏名篇。今存《李益集》二卷，《李君虞诗集》二卷。
◎补注解
①受降城：唐代受降城有东、西、中三座，为抵御突厥所筑。这里指的是西受降城，故址在今内蒙古乌加河北岸。②回乐烽：烽火台名，在西受降城附近。一说在灵州回乐县(今宁夏灵武西南)。 ③芦管：乐器名，即芦笛。
1．诗歌的前两句描绘了什么样的画面？运用了怎样的表现手法？
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参考答案：画面：诗歌前两句写了大漠在像霜一样洁白的月光的照耀之下白光一片的夜间景象。
手法：①诗人采用比喻修辞方式将月下大漠比作白雪，将明月比作寒霜，生动而形象地写出了大漠的荒寒和月色的凄冷； ②这一联用对偶句，连两个地名也字字相对。“沙似雪”“月如霜”的地点是“回乐峰前”“受降城下”！这两个对偶句正是巧用地名与实际的尖锐矛盾及其寂寥、凄冷的眼前景引发征人的思“回”之情，为第四句蓄势。
2．结合全诗内容，简要分析作者抒发了怎样的思想感情？
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参考答案：诗歌写戍边将士听到芦笛声而引起的思乡之情。诗歌前两句通过写如雪的大漠和如霜的月色，交代了环境的凄清与寒苦，为写戍边将士的思乡奠定了情感基调；后两句则通过写“芦管”声的横空而出，立刻引发了戍边将士的思乡之情。
边塞军旅类诗词的鉴赏
◎知考情
1．边塞诗词是边塞生活的艺术反映，这类诗词大多和民族战争有着千丝万缕的联系。边塞的生活是丰富多彩的，因而就造成边塞诗词题材十分广泛，内容异常丰富。因此，此类题材的诗词备受命题者青睐。
2．此类试题的命题角度主要考查考生对诗歌情感的把握，对思想内容的理解与感受，对遣词造句的赏析，以及对相关表达技巧的辨认与评析。
◎悟考题
(湖南高考)阅读下面的唐诗，完成题目。
度破讷沙①(其二)
李 益
破讷沙头雁正飞，?鹈泉②上战初归。
平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。
[注] ①破讷沙：沙漠名。②?鹈泉：泉水名。
(1)从题材来看，这首诗属于________诗。
(2)请从意境营造的角度，赏析全诗。
答：________________________________________________________________________
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解析：(1)做题时要了解诗歌常见的意象和诗歌的主题，从诗句中的“战初归”“铁衣”等意象可以断定描写的是边塞的战事。
(2)意境要从“情”和“景”两方面入手解答。前两句写部队凯旋度过破讷沙的情景，后两句写一轮红日从地平线喷薄而出，在广袤的平沙之上，行进的部队宛如游龙，战士的盔甲如银鳞一般，在日照下冷光闪闪，而整个沙原上，沙砾与霜华也闪烁光芒，鲜明夺目。这是一幅何等有生气的壮观景象！
参考答案：(1)边塞 (2)全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。
◎学技法
解读边塞军旅诗词的四把钥匙
第一“把”，弄清边塞诗词的立意
深挖边塞诗词蕴涵的主旨，从总体上把握作品，这就需要从两方面把握：
(1)把握作者及诗歌创作的社会背景。边塞军旅诗词最能体现国运的兴衰，因此，在接触这类作品时，首先对作者所处的时代应有所了解。如李颀的《古从军行》，此诗写当时之事，由于怕触犯忌讳，所以题目上加一个“古”字。借汉皇开边，讽玄宗用兵，对当时帝王的好大喜功、穷兵黩武、视人民生命如草芥的行径加以讽刺，悲多于壮。了解诗歌的时代背景，有助于我们准确把握诗歌的主题，与诗人取得感情上的共鸣。
(2)注意区别各自的思想感情。在边塞军旅诗词的大题材下，其思想内容异彩纷呈：有对建功立业的渴望，有报效祖国的激情，有征人的乡愁和家中妻子的离恨，有塞外生活的艰辛和连年征战的残酷，有反映对帝王开边的不满和惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光等等。因此，我们鉴赏时要注意区别。
第二“把”，弄清景物描写与所抒之情的关系
如《夜上受降城闻笛》(李益)：这首诗的一、二两句以工整的对仗的形式来写景，用了两个色彩鲜明的比喻。先从俯视的角度来写莽莽大漠上的黄沙，在月色的辉映下如同白雪，再从仰望的角度来写浩瀚空中的月色，那皎皎寒月犹如严霜。上下交映，只见整个大漠一片白茫茫，令人顿觉不寒而栗。诗人从地点、景物、气候三个方面着意刻画，反复渲染，营造出一个悲凉的氛围，为后两句抒发戍边将士思乡之情蓄势。
第三“把”，弄清诗词中对战争场面的描写
这就需要：
(1)要抓住与战争有关的意象(器物)，如：旗、鼓、干、戈，号角、鼓角、战车、辕门、烽火等；
(2)要抓住与战争有关的地点和人、事、物，如楼兰、阴山、边隅、瀚海、凉州、长城、受降城、玉门关，单于、吐谷浑，羌笛、胡笳、琵琶，《折杨柳》、《落梅花》、《关山月》等。
如上例中的“鼓角”“边隅”，再结合“用兵”“流血”等词，诗歌的情感就显而易见了。
第四“把”，体味边塞诗的艺术风格和技巧
边塞诗词体现出来的艺术风格，有的豪迈旷达，有的雄奇壮美，有的豪壮悲慨，有的委婉清丽。只有通过对诗歌字句的深刻体味，才可能准确领会边塞诗词异彩纷呈的不同艺术风格。边塞诗词善于运用比喻、夸张、对比、烘托、用典等手法来丰富内容，强化情感，要认真分析这些表达方式所达到的艺术效果。
一、基础训练
1．下列词语中加点字的注音有误的一项是( )
A．羌笛(qiānɡ) 戍楼(wù)
靛蓝(diàn) 粗糙(cāo)
B．渠黎(qú) 单于(chán)
糟粕(pò) 锲而不舍(qiè)
C．献捷(jié) 刁斗(diāo)
刍议(chú) 亚相(xiànɡ)
D．幽怨(yōu) 乳媪(ǎo)
玉醅(pēi) 旄头(máo)
解析：选A A项，“戍”应读“shù”。
2．下列对诗句中加点词语的解释有误的一项是( )
A．汉家大将西出师 汉家：这里实借汉以指唐
B．平沙莽莽黄入天 莽莽：茫无边际的样子
C．应将性命逐轻车 逐：追随
D．行人刁斗风沙暗 行人：过路的人
解析：选D D项，行人：出征的将士。
3．指出下列诗句中所运用的修辞手法。
(1)借问梅花何处落？风吹一夜满关山。( )
(2)轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗。( )
(3)匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞。( )
(4)胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。( )
(5)秦时明月汉时关，万里长征人未还。( )
(6)朱门酒肉臭，路有冻死骨。( )
参考答案：(1)设问 (2)比拟、比喻 (3)借代(“烟尘”借代为战事) (4)对偶 (5)互文 (6)对比
4．对下面诗句理解有误的一项是( )
A．“月明羌笛戍楼间”一句描写了边塞特有的意境：一轮圆月朗朗照耀大漠边关，数声羌笛婉转悠扬，边关的戍楼静静地伴着边关将士思乡的愁绪。
B．“半夜行军戈相拨”一句写半夜行军。从“戈相拨”的细节可以想见夜晚一片漆黑，大军衔枚疾走、军容整肃严明的情景。
C．“将军金甲夜不脱”，以夜不脱甲，侧面衬托了当时严寒的气候，恶劣的环境，表现了将士们为了抵御严寒不脱衣休息的情景。
D．“年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。”引用典故，讽刺帝王的好大喜功、草菅人命。
解析：选C C项，“夜不脱甲”，写将军重任在肩，随时准备迎敌。
二、诗歌鉴赏
(一)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
并 州 路
李宣远
秋日并州路，黄榆落故关。
孤城吹角罢，数骑射雕还。
帐幕遥临水，牛羊自下山。
征人正垂泪，烽火起云间。
5．“孤城吹角罢，数骑射雕还”一联，描写了什么时间的景象？是从什么角度描写的？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：傍晚。“吹角”是从听觉角度描写，“射雕还”是从视觉角度描写。
6．使征人“垂泪”的原因有哪些？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：黄叶飘零，秋景令人感伤；孤城吹角，戍边生活凄凉；牛羊下山，引发征人乡思。
7．请赏析诗的结句“烽火起云间”的妙处。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：垂泪之时，烽烟忽起，形象地写出了边塞战事残酷；以景结情，含蓄蕴藉，表达了诗人对征人的同情。
(二)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
从军行(其五)
王昌龄
大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。
前军夜战洮河北，已报生禽吐谷浑。
8．第一句写景对于诗歌所描写的战事起了什么作用？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：第一句描写浩瀚的沙漠、呼啸的狂风、漫天的尘土、黯淡的阳光，衬托出战事的紧张艰苦。
9．请设想“红旗半卷”是怎样的景象，作者捕捉这个景象入诗想要表现什么？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：“红旗半卷”是侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态凸显出来。
(三)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
军 城 早 秋
严 武①
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏，莫遗沙场匹马还。
[注] ①严武(726—765)：字季鹰，华阴(今属陕西)人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年(764)秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。
10．诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。
11．诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。
(四)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
塞 下 曲
戎 昱
北风凋白草，胡马日骎骎①。
夜后戍楼月，秋来边将心。
铁衣霜露重，战马岁年深。
自有卢龙塞②，烟尘飞至今。
[注] ①骎骎(qīn qīn)：马跑得很快。②卢龙塞：古地名。
12．请概括首联描写的“塞下”环境的特点，并分析其作用。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：特点：自然环境险恶，军情紧急。作用：营造了肃杀的氛围，渲染了边塞紧张的战争气氛，为边将的出场勾勒背景(答“是为边将出场作铺垫”也可)。
13．这首诗刻画了怎样的边将形象？寄寓了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：刻画了一个饱受戍边之苦、思乡之愁的边将形象。表达了诗人对战争给边塞将士带来的苦难的同情和对从古至今延绵不断的战争的厌倦，寄寓了诗人渴望和平的美好愿望。
二、语言表达
14．仿照例句，续写一个句子。
例句：情谊是诗，“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”是高適送别董大时真诚的劝慰；情谊是诗，“海内存知己，天涯若比邻”是王勃送杜少府之任蜀州时真诚的劝慰。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：情谊是诗，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”是王维送别元二出使安西时真诚的劝慰；情谊是诗，“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”是李白送别王昌龄左迁龙标时真诚的劝慰。
15．概括下面一段文字的主要信息，不超过40字。
唐代初期，诗歌创作仍受南朝诗风的影响，题材较狭窄，追求华丽辞藻。待到被称为“四杰”的王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王出现，才扩大了诗的表现范围，从台阁走向关山和塞漠，显示出雄伟的气势和开阔的襟怀。他们无论写边塞，还是写行旅、送别，都有着这样的情思和风貌。在诗的体式上，这时完成了五、七言律体的定型。律诗属于近体诗，是相对于古体诗而言的。古体分四、五、七言和杂言，平仄没有限制，也不求对偶。近体诗平仄和押韵有一定的体式，也要求对偶。律诗的定型，对我国诗歌的发展影响深远，它成了我国古代诗歌的一种主要体式。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：初唐“四杰”的诗歌创作摆脱了南朝诗风的影响，开阔了题材，律诗体式定型完成。
诗律(二) 对仗
1．对仗的定义
对仗：古代诗歌格律的表现之一。对仗又称队仗、排偶。它是把同类或对立概念的词语，放在相对应的位置上，使之出现相互映衬的状态，使语句更具韵味，增加词语表现力。
2．对仗的要求
词语对仗的要求是：
(1)词义必须同属一类，如以山川对山川，以草木对草木等；
(2)词性必须基本相同，如名词对名词，动词对动词等；
(3)平仄必须相对，即以平对仄或以仄对平；
(4)结构必须对称，即以单纯词对单纯词，以合成词对合成词；
(5)要避免同字相对。
3．律诗的基本格律要求
①┓
┣首联
②┛
③┓
┣颔联—必须对仗
④┛
⑤┓
┣颈联—必须对仗
⑥┛
⑦┓
┣尾联
⑧┛
下面是王禹偁的七律《村竹》，次序已被打乱，请为它们排序。
①马穿山径菊初黄 ②万壑有声含晚籁
③荞麦花开白雪香 ④棠梨叶落胭脂色
⑤数峰无语立斜阳 ⑥何事吟余忽惆怅
⑦村桥原树似吾乡 ⑧信马悠悠野兴长
答：________________________________________________________________________
思路点拨：(1)定韵脚。从律诗的押平声韵可看出，①句的“黄”、③句的“香”、⑤句的“阳”、⑦句的“乡”、⑧句的“长”是韵脚，且首句入韵。(⑥句的“怅”不是，因是仄声)
(2)找对仗的两联。从词性相同、结构相同、平仄相对可看出：②与⑤相对，属一联；④与③相对，属一联。(3)确定首、尾联。从意义上看，①“马穿山径”句是写景的开始，⑧句的“信马悠悠”是穿径时人马的情态，是意思上的承接。⑥与⑦是一问一答，带有总结性质，因此断定①⑧是首联，⑥⑦是尾联。
(4)确定颔联和颈联。利用交替规则，首联的对句⑧句的二、四、六字的平仄为“仄平仄”，而④句相同部分是“平仄平”，②句相同部分是“仄平仄”，由此可断定②⑤是颔联，④③是颈联。
因此，此诗的正确顺序是①⑧②⑤④③⑥⑦。
答案：①⑧②⑤④③⑥⑦
[借题发挥]
通过做以上题目，处理对仗方面的知识可注意以下几个方面的问题：
(1)应从词性相同方面考虑；
(2)应从结构相同方面考虑；
(3)应从平仄相对方面考虑。
边塞诗词哺育精气神
自古边疆多战事，戎马天涯写华章。
中国诗词领域，唯有边塞诗词与战争、军旅紧密相连，充满强烈的爱国之情、忧国之心和报国之志。
边塞诗词是戍边将士和有过从军经历的诗人在军事实践中创造的特有作品，记载并反映了他们的思想、精神、气节及其他文化内涵。当前，这些铿锵激越、热血沸腾的边塞诗词对培育当代军人的战斗精神、爱国热情，是一种很好的文化养料。
边塞诗词里有戍边将士不畏艰苦的奉献精神。
边塞诗词诞生于中华民族开疆拓土和抵抗侵略的战争中，最早出现在《诗经》里，汉唐最为盛行。边塞诗词有着鲜明的边塞地理特征，雁门、塞外、漠北、玉门关，这些地带的生存条件艰苦，自然环境恶劣，春天黄沙蔽日，夏天赤日千里，冬天漫天飞雪。我们可从边塞诗词看到历史画卷，戍边将士天为帐、地为床，饥餐胡虏肉、渴饮匈奴血。《木兰诗》“朔气传金柝，寒光照铁衣”，呼啸寒风中，寒光映照着冰冷的铠甲形象地描写了边塞军营的恶劣气候。李颀的《古从军行》：“野营万里无城郭，雨雪纷纷连大漠……”岑参的《凉州馆中与诸判官夜集》：“弯弯月出挂城头，城头月出照凉州……”将士们艰苦跋涉在浩瀚如烟、雨雪交加的大漠里，需要何等的意志和毅力？想一想长期驻守在西北大漠的凉州城，满目荒芜、漫天飞沙，需要何等的坚守和信念？
边塞作为军事重地，要么地处漠北高原，要么坐落天山脚下，要么立于荒芜之地。中华儿女不畏艰苦，慷慨赴边，坚守边陲，甚至不乏豪情壮志的王公贵族和文人墨客也赴边御敌，立功报国。杨炯的诗句“宁为百夫长，胜作一书生”；王维的诗句“忘身辞凤阙，报国取龙城”；岑参的诗句“功名只向马上取，真是丈夫一英雄”。从这里可以看到，将士们有着献身边塞、不怕牺牲的大无畏精神，有着坚如磐石、硬如钢铁的报国信念。
边塞诗词里有戍边将士视死如归的价值追求。边塞诗词雄浑磅礴、激情豪迈，无不渗透出立功边塞、报效国家、不惜捐躯的英雄主义、爱国主义。王翰的《凉州词》，读起来令人振奋、豪情满怀，军人视死如归的洒脱感荡气回肠；王昌龄的《从军行》描述的身经百战的将士磨穿黄金盔甲，仍坚守在边疆，誓死消灭敌人。从中让我们感受这种死守边关、敢于牺牲的人生豪迈和价值追求，无不令人敬仰、赞叹。
边塞诗词往往是诗人的亲身感悟。初唐四杰之一的边塞诗人骆宾王，一生足迹遍及甘肃、青海、新疆等地，以自己戎马生涯的切身体会，写下不少脍炙人口的名篇巨著，抒发了自己建功军营、舍身报国的信念。
戍边将士不怕流血牺牲、远走边塞的理想壮志，为后人所讴歌、传颂。“将军百战死，壮士十年归”；“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”；“愿为腰下剑，只为斩楼兰”。这些佳篇名句让军人义无反顾、赴汤蹈火的激战画卷跃然耳目。
边塞诗词里有戍边将士保家卫国的战斗豪情。历史上，边塞战事频繁，大量边塞诗词记载了戍边将士保家卫国的战争景象。李贺的《雁门太守行》：“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”大概是说，大战在即，紧迫的气氛像乌云层层笼罩，要把城头压垮似的。即将应战的将士铠甲在阳光照射下金光闪烁，激战过后，战士们用鲜血染成像胭脂一样的红土，在夜里凝成了紫色，为了报答君王筑黄金台招贤纳士的知遇之恩，提着玉龙宝剑为君王奋战捐躯。辛弃疾的“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营……”，徐锡麟的“军歌应唱大刀环，誓灭胡奴出玉关。只解沙场为国死，何须马革裹尸还”都写出了保家卫国、不惜生命的慷慨豪情和战斗精神。
品读边塞诗词，让我们仿佛看到闪现的刀光剑影，字里行间激荡着气吞山河的雄风，厮杀声犹如雄狮咆哮、万马奔腾，无不书写了戍边将士御敌守边的报国情怀和坚定信念，从而成为当代军人取之不尽、用之不竭的精神财富和力量源泉。
第五课 紫蝶黄蜂俱有情——咏物抒怀
房兵曹胡马
◎释标题
兵曹，兵曹参军的省称，是唐代州府中掌管军防、驿传等事的小官。房兵曹不详为何人。马是唐代战争、交通中最重要的工具，古代人对马有着特殊的感情。
◎知作者
杜甫[见第二课《横吹曲辞·前出塞九首(其六)》]
◎明背景
这首诗是杜甫在唐玄宗开元二十九年(741)漫游齐鲁后回洛阳时所作。杜甫本善骑马，也很爱马，写过不少咏马诗。此诗“前半论骨相，后半并及性情”(《唐诗别裁》语)，可谓传神写意，自寓抱负，所以前人说是“为自己写照”(《读杜心解》)。诗的风格超迈遒劲，凛凛有生气，反映了青年杜甫锐于进取的精神。
◎赏形象
1．前四句从哪些方面写了马的什么特点？
提示：写事物的角度，每一角度显示的特征。
参考答案：首句交代胡马的产地，来自“大宛”。二句写好马的形象、特征(瘦)，“锋棱瘦骨”，把与人相若、神健气清、并夹裹着凌厉之风的神骏形象摆在读者面前。接着，三、四句从静动两方面续写马的形态，尖耳、蹄轻，生动地描写出马的体态的俊健。
◎品语言
2．试分析“峻”“轻”“批”“入”四个动词的表达效果。
提示：从动词写马的神态入手。
参考答案：“峻”写马的气概，“轻”写它的疾驰。“批”和“入”两个动词极其传神。“批”，写马的双耳直竖，有一种挺拔的力度，写出了其机警之态；“入”，不写马的四蹄生风，而写“风入四蹄”，别具神韵。我们似见一匹战马四蹄腾空、凌厉奔驰于荒原，似见其咴咴喷气、仰天嘶鸣的情状。
◎析技巧
3．本诗虚实结合手法运用得很好，请赏析。
提示：马的行态为实，赞其精神为虚。
参考答案：诗的前四句写马的外形动态是实写，后四句写的品格是虚写，由咏物转入抒情。
◎悟意旨
4．诗人为什么要塑造“马”这一形象？结合颈联、尾联赏析。
提示：咏物是为了言志抒情。
参考答案：颈联承上奔马而来，写它纵横驰骋，历块过都，有着无穷广阔的活动天地；它能逾越一切险阻的能力就足以使人信赖。这里看似写马，实是写人，实际上写的是一个忠实的朋友、勇敢的将士、侠义的豪杰。
尾联先用“骁腾有如此”总挽上文，对马作概括，最后宕开一句“万里可横行”，包含着无尽的期望和抱负，将意境开拓得非常深远。这一联收得拢，也放得开，它既是写马驰骋万里，也是期望房兵曹为国立功，更是诗人自己志向的写照，抒发了诗人渴望建功立业、封侯万里、蓬勃向上的思想感情。
蝉
◎释标题
蝉是一种昆虫，夏秋之时其成虫在树上鸣叫，俗称“知了”，是古代诗人咏物写志常取的对象。本诗名为咏蝉，实则咏诗人自家情怀。
◎知作者
李商隐(812－858)，字义山，号玉溪生，又号樊南生。晚唐著名诗人。擅长骈文写作，诗作文学价值也很高，他和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”，因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并称为“三十六体”。有《李义山诗集》《李义山文集》。
◎明背景
《蝉》融入了诗人的人生境遇和精神意绪。李商隐曾受牛党令狐楚的赏识，25岁时举进士，次年娶了李党王茂元的女儿，被牛党视为背恩。在此后牛党执政的日子里，受尽排挤，潦倒以致病卒。诗中的蝉即是自己自许清高、不肯屈就，结果只落得生活困顿的影子。
◎赏形象
1．诗中蝉的形象与诗人的身世有哪些相似之处？
提示：通过语句概括蝉的形象，联系背景，结合诗句找相似点。
参考答案：蝉栖高树，暗喻自己清高；蝉在高树餐风饮露，与作者身世暗合，蝉悲鸣欲绝而无人同情，暗喻诗人所处环境的冷酷无情。蝉餐风饮露，居高清雅，声嘶力竭地鸣叫却难求一饱。诗人四海飘零，故园荒芜，他乡薄宦，举家清贫。
◎悟意旨
2．诗的尾联表现了诗人怎样的思想感情？
提示：抓住“君”“警”“清”思考。
参考答案：诗的尾联以蝉自励，表明自己要坚持高洁的操守。
海 棠
◎释标题
海棠，落叶小乔木，叶子卵形或椭圆形，花白色或淡粉红色。果实球形，黄色或红色，味酸甜。《海棠》是一首吟咏海棠花的咏物诗，诗人将美女的形象寄寓在海棠花之中，体现了一种爱花、惜花之情。
◎知作者
苏轼[见第一课《六月二十七日望湖楼醉书五绝(其一、其二)》]
◎明背景
这首绝句写于元丰七年(1084)，苏轼被贬黄州(今湖北黄冈)期间。既表现了海棠优雅脱俗的美，也抒发了诗人爱花惜花的感情，更书写了怀才不遇的人生感慨。
◎赏形象
1．诗歌的开头两句运用了什么手法来描写景物？有何作用？
提示：从描写手法及描写的作用考虑，扣住景物特点与诗人的感情去思索。
参考答案：(1)作者用正面描写和侧面描写相结合的方法烘托渲染了一种空濛迷离的境界和气氛。“袅袅”写其微风吹拂的动态。(2)暗示作者幽寂孤独的心情。
2．古人对于后两句诗曾有“造语之奇，构思之巧”的评价，请结合三、四两句诗和课本中的注释来赏析一下。
提示：从题干要求中的“奇”与“巧”去思考。
参考答案：“奇”在古人常常以人喻花，而作者却以花喻人且兼用移情手法。在诗人的想象里，海棠花也和人一样，会在深夜睡去，因此，他特地点燃高烛，使海棠打起精神，真是痴语。同时，这两句诗化用了李商隐的“客散酒醒深夜后，更持红烛赏残花”(《花下醉》)却又无斧凿之迹。
◎悟意旨
3．“月转廊”三字的言外之意是什么？
提示：自然环境与社会环境相联系。
参考答案：“月转廊”，月亮已转过回廊那边去了，照不到这海棠花；暗示夜已深，人无寐，当然可从中读出一层隐喻：处江湖之僻远，不遇君王恩宠。
4．如何理解全诗的感情基调？
提示：从诗人性格与景物特点思索。
参考答案：全诗语言浅近而情意深永。写此诗时，诗人虽已过不惑之年，但此诗却没有给人以颓唐、萎靡之气，从“东风”“崇光”“香雾”“高烛”“红妆”这些明丽的意象中我们分明可以感触到诗人的达观、潇洒的胸襟。
元和十年自朗州召至京，戏赠看花诸君子
再游玄都观 并引
◎知作者
刘禹锡(见第三课《西塞山怀古》)
◎补注解
1．《元和十年自朗州召至京，戏赠看花诸君子》
永贞元年(805)，刘禹锡与柳宗元等人参加了以王叔文为首的政治革新集团，不久失败，刘禹锡被贬为朗州司马。元和十年(815)春，朝廷有人想起用他们，刘禹锡与柳宗元等一同被召回京。当时朝政在满朝新贵把持下，愈趋腐败，诗人十分愤慨，于是借游玄都观看花一事，写了这首诗进行讽刺。诗题用了“戏赠”二字，含有嘲讽之意。
2．《再游玄都观 并引》
这首诗是《元和十年自朗州至京，戏赠看花诸君子》的续篇。诗前有作者一篇小序。序文说得很清楚，诗人因写了看花诗讽刺权贵，再度被贬，一直过了十四年，才又被召回长安任职。在这十四年中，皇帝由宪宗、穆宗、敬宗而文宗，换了四个，人事变迁很大，但政治斗争仍在继续。作者写这首诗，是有意重提旧事，向权贵挑战，表示决不因为屡遭报复就屈服妥协。
1. 《元和十年自朗州召至京，戏赠看花诸君子》与《再游玄都观 并引》的前两句都是写的玄都观的景，运用的手法是否相同？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：相同。这两首诗，都运用了语意双关的方法。两首诗中的“玄都观”既实指一地方，也暗示朝廷；两首诗中的“桃花”既指玄都观里的桃树，也指满朝新贵，暗示他们是由于永贞革新失败后，攀附了新当权者才爬上去的。第二首种桃道士则指打击当时革新运动的当权者。
2．两首诗表达的情感是否相同？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：不相同。第一首诗表达的是对朝中权贵辛辣而轻蔑的讽刺。“去”显然指自己被贬官，“去后栽”的桃树，就是指作者被排挤之后提拔起来的趋炎附势的权贵。第二首诗是有意重提旧事，向打击他的权贵挑战，表示决不因为屡遭报复就屈服妥协，从而显示了自己的不屈和乐观。
山园小梅二首(其一)
◎知作者
林逋(967—1028)，字君复，北宋钱塘(今浙江省杭州市)人，早岁浪迹江湖，后归杭州。林逋终生不娶不仕，喜种梅养鹤，自称“以梅为妻，以鹤为子”。其名声远扬，多有名士高僧如魏野、惠崇等往谒，与范仲淹、梅尧臣、九僧等均有诗唱和。林逋清苦终身，年六十二而卒，赐谥和靖先生。林逋诗多有散佚，今存近三百首。他是宋初山林隐逸诗人中之佼佼者，其诗除赠答之作外，多写西湖美景及隐居生活，尤以咏梅诗著称。
◎补注解
林逋种梅养鹤成癖，终身不娶，世称“梅妻鹤子”，所以他眼中的梅含波带情，笔下的梅更是引人入胜。
1．首联是怎样赞美梅花的？寄托了诗人怎样的情感？
答：________________________________________________________________________
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参考答案：首联运用对比手法从写梅花的品质不同凡花来赞扬梅花。“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园”，百花飘零凋谢，独有梅花却茂盛妍丽地开放，小园中只有她占尽美好的风光。歌颂梅花的傲雪耐寒，寄托诗人在逆境中坚贞不移的品格。
2．这首诗的第二联被人称为咏梅的绝唱，你认为这两句好在哪里？试作简要赏析。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：“疏影横斜”写出了梅之形，体现了梅树枝干疏朗自然、放逸不羁、自在与洒脱的特点；“暗香浮动”写出了清淡的梅香随着晚风，四处飘溢，表现了梅之香的清幽淡雅。表达了诗人对梅的喜爱，蕴含了诗人散淡自由、清高雅致的隐逸精神。
3．诗人为什么要写霜禽、粉蝶对梅花的态度？
答：________________________________________________________________________
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参考答案：写霜禽、粉蝶对梅花的态度，从侧面加强前面一联描绘出来的梅花的美。霜禽，既指寒霜中的飞禽，也指禽的毛羽洁白如霜。霜禽想要在梅枝上停息，必须先偷眼看看。这里写出了霜禽对梅花不敢随随便便，而是既爱且敬。粉蝶如果知道有梅花，也一定是对她无限深情。这样，梅花的美又从其他动物如何对待它的态度中表现出来了。
画 眉 鸟
◎知作者
欧阳修(1007－1073)，字永叔，号醉翁，又号六一居士。汉族，吉安永丰(今属江西)人，自称庐陵(今永丰县沙溪)人。谥号文忠，世称欧阳文忠公，北宋卓越的文学家、史学家。
◎补注解
本诗作于诗人被贬滁州知州之时，其间，欧阳修经常徜徉于滁州山水，并写出了《醉翁亭记》与《丰乐亭记》等名作。而在欣赏滁州风景之间，一种灵巧善鸣的鸟儿——画眉鸟的千声百啭，引起了他的特别新鲜的感觉，于是吟七绝《画眉鸟》一首以发感慨。
1．这首诗写了几种画眉鸟？是用什么手法表现的？
答：________________________________________________________________________
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参考答案：这首诗写了两种画眉鸟，一是林中的，一是笼中的。作者用对比的手法描写画眉鸟。前者在林中“随意移”“自在啼”，自由自在；后者锁于金笼之中，完全没有自由。
2．作者写画眉鸟，表达了怎样的思想感情？
答：________________________________________________________________________
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参考答案：这首诗借鸟抒怀，表达了对自由的赞美之情和对束缚个性、窒息性灵的憎恶之意。
落梅二首(其一)
◎知作者
陆游(1125—1210)，南宋诗人、词人。字务观，号放翁，越州山阴(今浙江绍兴)人。三十岁参加礼部考试，名列第一，因“喜论恢复”而遭投降派秦桧打击，被除名。在政治上，力主抗金，一直未被重用。在文学上，著作丰富，有数十个文集存世，存诗9 300多首，是中国文学史上存诗数量最多的诗人。陆游具有多方面文学才能，尤以诗的成就为最，在思想上、艺术上取得了卓越成就，在生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高地位，是伟大的爱国主义诗人。词作数量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。有《放翁词》一卷、《渭南词》二卷。
◎补注解
这首诗作于宋光宗绍熙三年(1192)冬，当时作者在浙江山阴。这首诗只有短短四句。作者借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。梅花开时不畏严寒，落时不恋春光，来得光明，去得磊落。陆游所心折的正是梅花的这种品格。
1．本诗的梅花具有怎样的特点？运用了什么艺术手法？
答：________________________________________________________________________
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参考答案：梅花凛然开放于风雪之中，在花中气节最高洁坚毅，即使时节一过，却甘愿任自凋谢、零落，也耻于向风乞求怜悯，不让自己凋落。运用了托物言志(象征)手法。
2．林逋在《山园小梅二首(其一)》中写梅花和陆游在《落梅二首(其一)》写梅花的意图是否一样？
答：________________________________________________________________________
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参考答案：林逋写梅花的单纯表现了自己的挚爱与赞颂。百花衰败，惟梅明媚艳丽，卓尔不群。陆游则是以梅写己，表现了梅花气节高坚，过时即去，耻于乞求怜悯，这样就写出了自己的仕途原则。
咏物抒怀类诗词的鉴赏
◎知考情
1．咏物抒怀诗词是诗歌中极为重要的一个类型。托物言志，写物寄情是诗歌的重要方式，高考选取咏物诗作为考试内容的几率很大。
2．对古代诗歌的考查，往往注重于诗歌内容分析理解与表现手法的鉴赏，以主观鉴赏题为主流题型，使用规范、恰当的语言表达是答题的关键。
3．将鉴赏与相关的文学常识、文化常识相结合是诗歌鉴赏的命题趋势。
4．要注意比较鉴赏。咏物诗歌一般较短，命题人青睐选用两首小诗进行比较赏析。
◎悟考题
(天津高考)阅读下面这首律诗，按要求作答。
野 菊
[宋]杨万里
未与骚人当糗粮①， 况随流俗作重阳。
政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？
已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。
花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光。
[注] ①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。 ②政：通“正”。
(1)颔联描绘了怎样的野菊形象？
答：________________________________________________________________________
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(2)请自选角度赏析颈联。
答：________________________________________________________________________
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(3)尾联化用了陶渊明哪句诗？表达了作者怎样的志趣？
答：________________________________________________________________________
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解析：(1)概括野菊形象，只要先抓住颔联中的“在野”“幽色”“妙香”等描写其生长环境和花色、花香的词语概括其自然特征，再写出反问句揭示的内在品质就可以了。(2)自选角度分析颈联，可以从“修辞”(对偶、借代)、“炼字”(“逢”“忙”等)、“色彩”(“碧”与“黄”映衬)、“情感”(喜爱之情)等方面确定一个角度结合诗句具体分析。(3)理解作者志趣，首先要理解尾联的意思，尾联说野菊嘲笑一些追随陶渊明的人，还要到陶渊明那里寻觅高洁的品质。言外之意是野菊无须向人寻觅，自有像陶渊明那样的高洁品格。这种品格就是作者的志趣所在。
参考答案：(1)野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。
(2)(示例)从色彩方面赏析，“半山碧”与“一枝黄”色彩互相映衬，半山碧绿更衬托出一枝野菊的清幽高雅。画面优美，寄意幽远。
(3)采菊东篱下。 率性自然，超凡脱俗。
◎学技法
鉴赏咏物抒怀诗词应注意以下几个方面：
1．咏物抒怀诗词的内涵
所谓咏物抒怀诗词，就是诗人在自然中、生活中得到感染与启迪，将自己的感情凝注于所咏之“物”或所叙之“事”，抒发思想感情、寄寓襟怀抱负的诗歌。
2．咏物抒怀诗词的分类
大致分为两类：一类直接描绘物象，绘形绘声绘色，以求精确逼真或传神；一类托物寓意，借物言志，借题发挥，由此及彼。它又包含以下三种情况：(1)表现或影射社会现状；(2)抒发个人情志；(3)表达个人喜爱和情趣。
3．咏物抒怀诗词的特点
(1)既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。
(2)由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“神似”。
(3)从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比。
(4)从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。
4．咏物抒怀诗词的思想内容及情感
(1)表达不愿媚俗、不愿同流合污、坚持个性、持清白的高尚节操，或者表达远大抱负、老当益壮的情怀。
(2)抒写怀才不遇、报国无门的伤感。
(3)通过某种事物或事情的触动，进而引发出自己的某种人生感悟、生活哲理。
5．咏物抒怀诗词常见意象寓意顺口溜：
松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。
杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。
别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。
乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。
6．咏物抒怀诗词的解答思路
(1)解题思维：“三步走”
第一步，体察物态。分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。
第二步，品味寄托。知人论世，联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。
第三步，明辨技巧。体会诗人艺术手法的高妙。
(2)答题思路：结合诗句分析所咏之物的特点，尤其要分析出内在神韵性格；结合诗人自身经历、思想等剖析所托之情。
(3)答题模式
①通用模式：通过什么＋抒发(寄寓、揭露)什么感情。
②形象特点模式：环境特点＋自身特点。
③所抒感情模式：什么内容寄寓什么样的感情。
④表现手法模式：所托之物＋形象特点＋表达作用＋所言之志。
答题模式可供借鉴，但是一定要根据问题具体对待。
一、基础训练
1．下列词语中加点字的注音有误的一项是( )
A．大宛(yuān) 锋棱(lénɡ)
骁腾(xiāo) 徒劳(tú)
B．薄宦(huàn) 袅袅(niǎo)
香雾(wù) 霏霏(fēi)
C．红妆(zhuānɡ) 紫陌(mò)
拂面(fú) 风饕(tāo)
D．林逋(pū) 暄妍(yán)
疏影(shū) 霜禽(qín)
解析：选D D项，“逋”应读“bū”。
2．下列诗句中加点词解释不正确的一项是( )
A．锋棱瘦骨成
锋棱：锋利而有棱角。形容马的神骏健悍之状。
B．骁腾有如此
骁腾：壮健，快捷。
C．薄宦梗犹泛
薄宦：官职卑微。
D．东风袅袅泛崇光
泛：漂浮。
解析：选D D项，泛：摇动。
3．下列句子中加点词属于古今异义的一项是( )
A．寻改朗州司马 B．无人不道看花回
C．桃花净尽菜花开 D．前度刘郎今又来
解析：选A A项，寻，今义指“寻找”，古义指“顷刻，不久”。
4．补写出下列名句的上句或下句。
(1)骁腾有如此，____________________。
(杜甫《房兵曹胡马》)
(2)____________________，故园芜已平。(李商隐《蝉》)
(3)__________________________，香雾霏霏月转廊。(苏轼《海棠》)
(4)种桃道士归何处？__________________________。 (刘禹锡《再游玄都观 并引》)
(5)疏影横斜水清浅，__________________________。 [林逋《山园小梅二首(其一)》]
答案：(1)万里可横行 (2)薄宦梗犹泛 (3)东风袅袅泛崇光 (4)前度刘郎今又来 (5)暗香浮动月黄昏
二、诗歌鉴赏
(一)阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。
菊
[唐]郑 谷
王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。
露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。
5．这首诗写菊时运用的主要表现手法是什么？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：对比的手法。把自己对菊的喜爱与对王孙的鄙视对比，把秋菊的香溢池岸与高高在上却无用的瓦松对比，突出菊之高洁。
6．诗人借“菊”表达了什么感情？试分析。
答：________________________________________________________________________
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解析：“花非花，实似人”，这是咏物诗的特点之一，菊的特点就是人的品格。
参考答案：托物言志(或象征)，借写菊的高洁气质和高尚品格，表现了诗人不高攀权贵，不慕名利而植根民间的高洁精神。
(二)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
子 规
吴 融①
举国②繁华委③逝川，羽毛飘荡一年年。
他山叫处花成血，旧苑春来草似烟。
雨暗不离浓绿树，月斜长吊欲明天。
湘江日暮声凄切，愁杀行人归去船。
[注] ①吴融：越州山阴(今浙江绍兴)人，唐昭宗时在朝任职，一度受牵累罢官，流寓荆南(湖南一带)，本篇大约就写在这个时候。②国：指故国。③委：舍弃，丢弃。
7．颔联在刻画“子规”形象的时候，主要运用了哪种艺术手法？有何表达效果？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
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解析：本题考查了对古代诗歌的表达技巧的鉴赏能力。颔联意蕴深长，感情凄迷，诗人借取杜鹃啼血的传闻发挥想象，把原野上的红花说成是由杜鹃口中的鲜血染成，增强了形象的感染力。可是，这样悲鸣又能有什么结果呢？故国春来，依然是一片草木荣生，青葱馥郁，含烟吐雾，丝毫也不因子规的伤心而减损其生机。这里借春草作反衬，把它们欣欣自如的神态视为对子规啼叫漠然无情的表现。通过“他山”(指异乡)与“旧苑”的对举，更突出了杜鹃鸟孤身飘荡、哀告无门的悲惨命运。
参考答案：对比。作者将在“他山”(异乡)啼血、飘荡的杜鹃与“旧苑”(故国)春来，依然一片草木荣生、青葱馥郁、含烟吐翠、丝毫不因子规的伤心而减弱其生机的自然景象构成对比，鲜明地表现了杜鹃鸟孤自飘荡，哀告无门的悲惨命运。
8．诗人通过对“子规”的描绘表达了内心怎样复杂的情感？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
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解析：这道题考查鉴赏诗歌的思想感情。诗歌中“子规”的形象是寄托诗人情感、构成诗歌意境的载体。通篇扣住子规啼声凄切这一特点，反复着墨渲染，诗人更是以子规自况来表情达意。
参考答案：既表达了作者受累罢官，流寓荆南时的仕途失意的痛苦心情，又表达了远离故土对故乡的思念之情。全诗借物抒情(托物言志)，作者用漂泊孤苦、痛苦悲啼、居无定所的杜鹃的自况，来表达情感。
(三)阅读下面两首诗，完成后面的题目。
海 棠
苏 轼
东风袅袅泛崇光，香雾霏霏月转廊。
只恐夜深花睡去，更烧高烛照红妆。
惜牡丹花
白居易
惆怅阶前红牡丹，晚来惟有两枝残。
明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。
9．苏轼《海棠》诗的前二句描写了海棠花的哪些特点？后二句抒写情感时使用了什么手法？
答：________________________________________________________________________
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解析：第一问只要围绕“海棠特点”在诗句中提取信息，就能准确作答，第二问是对表现手法的考查。苏诗中“睡去”与“红妆”的拟人手法十分明显。
参考答案：前二句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美；后二句用了拟人手法，以花比人。
10．苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同？
答：________________________________________________________________________
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解析：本题是以比较阅读的方式考查对古诗的鉴赏。要比较苏诗与白诗所抒发感情的不同，首先要找到他们的抒情对象的不同，前者是尚为“红妆”的海棠，即盛开着的海棠，后者是“衰红”的牡丹，即将要凋零的牡丹。在这两种不同状貌的“红”前，二人的感情虽然同为爱花，但后者肯定比前者更多了一些伤感。
参考答案：苏诗爱花之盛开，李诗惜花之将谢。
(四)(辽宁高考)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
竹轩诗兴
张 镃
柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。
梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆[注]烟来。
暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。
预想此时应更好，莫移墙下一株梅。
[注] 篆：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。
11．本诗第二联描写精妙，请简要分析。
答：________________________________________________________________________
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解析：“梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。”写竹梢的清影，和竹叶被风吹动的响声，显得自然而洒脱，足以引起诗人的诗兴。用“细”字来形容树梢的影子映入了茶杯。而“轻逐”一词则形象地描绘了叶声与篆烟相伴的情态。
参考答案：全联视听结合，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；“叶声轻逐篆烟来”运用比拟(拟人)手法，形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。
12．请结合全诗，简要分析诗人的形象。
答：________________________________________________________________________
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解析：把握人物形象，主要通过对诗歌中关于其生活环境的描写及人物的一些表现来进行概括和分析。如通过生活环境中的“竹轩”、“柴门”、“狭径”等，可见他的闲适；“倦卧”、“闲吟”等可以看出他的洒脱，而“竹”、“雪”、“梅”等意象更能衬托出诗人高雅的人生志趣。把以上的内容概括分析一下即可得出答案。
参考答案：塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。
三、语言表达
13．按照画线的句子，仿写三个句子，要求语意连贯，内容一致，句式基本相同。
翻开那透着书香的文典，语文引领我________________________________________
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体味杜甫的“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”的忧国心情和孤独忧郁之感；感怀毛泽东的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”的雄壮伟大；________________________________________________________________________
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在语文这块宝藏里，尽情挖掘祖国的名山大川，徜徉在风景如画的小桥流水旁，放眼展望纷繁的人生，继续关注多彩的人生，在这个文学的花园里寻觅芬芳！
参考答案：感受李商隐的“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”对意中人的思念之情
慨叹岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切”的无奈
欣赏周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁
14. 假如你是少儿夏令营的辅导员，要向孩子们口头介绍将要去参观的水帘洞，请重新表述下面一段文字的画线部分。要求：不得改变原意，不超过80字。
水帘洞在山的北面，洞口朝北，有城门那么大，常年有水流出。山洞很深，极难走到尽头。洞外一条瀑布自高空垂下，如带如练。水石相激，雾气升腾，阳光一照，绚丽多彩。
答：________________________________________________________________________
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解析：解答此题，主要从语言得体的角度考虑。因为讲述的对象是少儿，所以画线句中的一些词就不适宜再用，一些少儿不太容易理解的比喻也要改成通俗的语言，如“如带如练”可改成“像一条长长的白色的带子”，就更容易让少儿理解。此外，介绍时还要注意尽量使用口语，语言要生动活泼。
参考答案：洞的外面啊，一条瀑布从上面流下来，就像一条长长的白色的带子。瀑布碰到山崖上的石头，形成雾蒙蒙的水汽，太阳一照，就会变幻出各种各样的颜色，美极了。
意 象
一、意象的内涵
意象是诗歌艺术的精灵，是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。在我国古典诗歌漫长的历程中，形成了很多传统的意象，它们蕴涵的意义基本上是固定的。如果我们熟悉了这些意象，会给鉴赏诗歌带来很大帮助。
二、常见意象
1．送别类意象(或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念)
(1)杨柳
它源于《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，杨柳的依依之态和惜别的依依之情融合在一起。“柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情，以至于许多文人用它来传达怨别、怀远等情思。如柳永《雨霖铃》词中的“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”等。
(2)长亭
古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。在古诗词中，它成为一个蕴涵着依依惜别之情的意象。如柳永《雨霖铃》中的“寒蝉凄切，对长亭晚”等。
(3)南浦
南浦多见于南方水路送别的诗词中，如唐代白居易《南浦别》中的“南浦凄凄别，西风袅袅秋”等。
(4)酒
酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。将美酒和离情联系在一起的诗词多不胜举，如王维的《渭城曲》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，白居易《琵琶行》中的“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”等，都是以酒抒写别离之情。
2．思乡类意象(或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂)
(1)月亮
一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。如李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”
(2)鸿雁
鸿雁是大型候鸟，每年秋季奋力飞回故巢的景象，常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，因此诗人常常借雁抒情。如李清照《一剪梅》中的“雁字回时，月满西楼”。
(3)双鲤
古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信，因此不少文人也在诗文中以鲤鱼代指书信。如宋人晏几道《蝶恋花》：“蝶去莺飞无处问，隔水高楼，望断双鱼信。”
(4)捣衣
月下捣衣，风送砧声这种境界，不仅思妇伤情，也最易触动游子的情怀，因此捣衣意象也是思乡主题的传统意象之一。如唐代李白《子夜吴歌》之三：“长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏，良人罢远征？”
3．愁苦类意象(或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛)
(1)梧桐
在中国古典诗歌中，梧桐是凄凉悲伤的象征。如宋代李清照《声声慢》中“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”。
(2)芭蕉
在诗文中，它常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。宋代李清照《添字丑奴儿》词“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有馀情”，把伤心、愁闷一股脑儿倾吐出来。
(3)流水
水在我国古代诗歌里和绵绵的愁思连在一起，多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。如刘禹锡《竹枝词》：“山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。”李煜《浪淘沙》：“流水落花春去也，天上人间。”
(4)猿猴
古诗词中常常借助于猿啼表达一种悲伤的感情。如唐代杜甫《登高》：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”
(5)杜鹃鸟
古代神话中，周朝末年蜀地的君主望帝，因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃鸟，暮春苦啼，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人肺腑。于是古诗中的杜鹃就成为凄凉、哀伤的象征。唐代李白《蜀道难》：“又闻子归啼夜月，愁空山。”白居易《琵琶行》：“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。”
(6)斜阳(夕阳、落日)
多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。如唐代李商隐《乐游原》：“夕阳无限好，只是近黄昏。”宋代王安石《桂枝香·金陵怀古》：“征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。”
4抒怀类意象(或托物显示高洁的品质，或抒发感慨)
(1)菊花
菊花一直受到文人墨客的青睐。有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。屈原《离骚》：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”东晋田园诗人陶渊明，写了很多咏菊诗，将菊花素雅、淡泊的形象与自己不同流俗的志趣十分自然地联系在一起，如“采菊东篱下，悠然见南山”。
(2)梅花
梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花傲雪、坚强、不屈不挠的品格，受到了诗人的敬仰与赞颂。陆游的著名词作《咏梅》中“零落成泥碾作尘，只有香如故”句，借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。元人王冕《墨梅》诗“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”，也是以冰清玉洁的梅花来写自己不愿同流合污的品质，言浅而意深。
(3)松柏
《论语·子罕》中说：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”作者通过赞扬松柏的耐寒，来歌颂坚贞不屈的人格，形象鲜明，意境深远，启迪了后世文人无尽的诗情画意。如三国刘桢《赠从弟》：“岂不罹凝寒，松柏有本性。”唐人李白《赠书侍御黄裳》：“愿君学长松，慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做一个正直的人。
(4)竹
亭亭玉立，挺拔多姿，以其“遭霜雪而不凋，历四时而常茂”的品格，赢得古今诗人的喜爱和称颂。郑板桥一生咏竹画竹，留下了很多咏竹佳句，如“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，赞美了立于岩石之中的翠竹坚定顽强、不屈不挠的风骨和不畏逆境、蒸蒸日上的禀性。
(5)黍离
“黍离”常用来表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。如姜夔《扬州慢》：“予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。”
(6)冰雪、草木
古代诗歌中，常以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚，以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”姜夔《扬州慢》：“过春风十里，尽荠麦青青。”
5．爱情类意象(用以表达爱恋、相思之情)
(1)红豆
传说古代一位女子，因丈夫死在边疆，哭于树下而死，化为红豆，于是红豆又称“相思子”，常用以象征爱情或相思。如王维《相思》诗：“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”
(2)莲
与“怜”音同，所以古诗中有不少写“莲”的诗句，借以表达爱情。如南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。”
(3)连理枝、比翼鸟
连理枝，指根和枝交错在一起的两棵树；比翼鸟，传说中的一种鸟，雌雄老在一起飞，古典诗歌里用作对恩爱夫妻的比喻。白居易的《长恨歌》：“七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”
6．战争类意象(或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往)
(1)投笔
《后汉书》载：班超家境贫寒，靠为官府抄写文书来生活。他曾投笔感叹，要效法傅介子、张骞立功边境，取爵封侯。后来“投笔”就指弃文从武。如辛弃疾《水调歌头》：“莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。”
(2)长城
《南史·檀道济传》记载，檀道济是南朝宋的大将，权力很大，受到君臣猜忌。后来宋文帝借机杀他时，檀道济大怒道：“乃坏汝万里长城！”很显然是指宋文帝杀害将领，瓦解自己的军队。后来就用“万里长城”指守边的将领。如陆游诗《书愤》：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”
(3)楼兰
“楼兰”代指边境之敌，用“破(斩)楼兰”指建功立业。如王昌龄《从军行》：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”
(4)柳营
指军营。《史记·绛侯周勃世家》记载：汉文帝时，汉军分扎霸上、棘门、细柳以备匈奴，细柳营主将为周亚夫。周亚夫的细柳军营纪律严明，军容整齐，连文帝及随从也得经周亚夫的许可，才可入营，文帝极为赞赏周亚夫治军有方。后代多以“柳营”称纪律严明的军营。如唐代王维《观猎》：“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。”
(5)请缨
汉武帝派年轻的近臣终军到南越劝说南越王朝。终军说：“请给一根长缨，我一定把南越王抓来。”后以其喻杀敌报国。岳飞《满江红(遥望中原)》：“叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。”
(6)羌笛
唐代边塞诗中经常提到，如王之涣《凉州词》：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”岑参《白雪歌送武判官归京》：“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。”李益《夜上受降城闻笛》：“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”范仲淹《渔家傲》：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。”羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下。
7．闲适类意象(或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往)
(1)五柳
陶渊明《五柳先生传》载：宅边有五柳树，因以号为焉。后来“五柳”就成了隐者的代称。如王维的《辋川闲居赠裴秀才迪》：“寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。”
(2)东篱
陶渊明《饮酒》：“采菊东篱下，悠然见南山。”后来多用“东篱”表现辞官归隐后的田园生活或娴雅的情致。如李清照《醉花阴》：“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。”
(3)三径
陶渊明《归去来兮辞》中有“三径就荒，松菊犹存”的句子，后来“三径”就用来指代隐士居住的地方。如白居易的《欲与元八卜邻，先有是赠》：“明月好同三径夜，绿杨宜作两家春。”
三、意象组合方式
为了体现一个完整的主观情意，往往使用多个意象的组合，诗词的意境就蕴涵在它们的组合中。诗歌中意象的组合方式是多种多样的。例如：
1．并列式组合
最典型的例子是温庭筠《商山早行》“鸡声茅店月，人迹板桥霜”。其中的意象有六个：“鸡声”“茅店”“月”“人迹”“板桥”“霜”，但是每个意象都无法独立构成一个完整的主观情意，只有六个意象组合在一起，把“鸡声”“茅店”置于清晨月色的笼罩之下，“板桥”因“霜”而更显“人迹”，再加上诗中“晨起”“悲”“故乡”等其他词句所共同构成的语境，才能表达出“道路辛苦，羁愁旅思”(梅尧臣评，见欧阳修《六一诗话》)这一主观情意。杜牧《江南春》“水村山郭酒旗风”，王昌龄《出塞》“秦时明月汉时关”，也是这样的例子。
2．对比式组合
如杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》将“朱门酒肉臭”与“路有冻死骨”对比，高適《燕歌行》将“战士军前半死生”与“美人帐下犹歌舞”对比，都大大深化了诗的思想性。还有通篇对比的，如蒋捷《虞美人·听雨》选择“少年听雨”“壮年听雨”“而今听雨”三个代表性场景加以对比，深切表达出对青春逝去的惋惜和人生苦短的感慨。
3．跳跃式组合
如李商隐《马嵬二首》(其二)“此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛”，李益《夜上受降城闻笛》“回乐峰前沙似雪，受降城下月如霜”，是不同空间不同时间的跳跃；陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者”，李绅《古风二首》(其一)“春种一粒粟，秋收万颗子”，聂夷中《咏田家》“二月卖新丝，五月粜新谷”，杜甫《登岳阳楼》“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”，是同一空间不同时间的跳跃；王勃《送杜少府之任蜀州》“城阙辅三秦，风烟望五津”，杜甫《春日忆李白》“渭北春天树，江东日暮云”，是同一时间不同空间的跳跃。有时诗人还在一句之中组合了两个跳跃性的空间意象，如杜甫《秋兴八首》(其六)“瞿唐峡口曲江头”，张若虚《春江花月夜》“碣石潇湘无限路”。
准确把握意象，是进入诗词意境、体会作者思想感情的关键。除掌握一些常见的特殊意象外，还应注意从语境入手，分析诗人依据自己的表达需要，选取了物象的哪个侧面，从而准确把握意象。
阅读下面的诗歌，然后回答问题。
月
杜 甫
万里瞿唐①月，春来六上弦②。
时时开暗室，故故③满青天。
爽合风襟静，高当泪脸悬。
南飞有乌鹊，夜久落江边。
[注] ①瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾闲居于此。②上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。③故故：常常；频频。
试分析杜甫诗中“月”的形象。
答：________________________________________________________________________
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思路点拨：本诗是一首咏月的咏物诗。可从以下几个方面来分析“月”的形象：(1)找出与“月”相关的句子，从与之相连的词语中分析“月”字，如可结合“万里”“时时”“夜久”等词语分析，分析时或分析表现的情景，或分析表达的感情，或分析表达的效果；(2)最后用分析诗中作者表达的思想感情作结。
参考答案：(1)①“万里”一词，突出空间范围之广，表现了广阔天地笼罩于清淡月色中的情景，反衬了诗人个体的渺小及孤独寂寞之情。②“时时”一词，运用叠词，写月光时时照进黑暗的居室，与下句的“故故”相对，使语言表达更富有韵律美。③“夜久”一词，强调时间之长，写出了南飞的乌鹊在深夜经长时间飞奔后只能落在江边暂时栖息的情景，含蓄地表现了诗人长时间在外奔波、身心俱疲的艰难处境。
(2)作者通过描写春夜清冷静谧的月下景色，抒发了自己因国难而颠沛流离、生活动荡不定的凄凉伤感之情。
[借题发挥]
通过做以上题目，分析“意象”类题目应注意以下几个方面的问题：
(1)借相关语句或关键词来分析物象
事物的形象并不是凭空而来的，它要通过相关诗句来表现，有时候要通过关键词语来突出。因此在分析时一定要结合相关内容来分析。
(2)要由表及里把物的含义挖掘出来
任何一篇诗作，咏物本身不是目的，而是为了表达某种情感。因此，透过现象看到本质是赏析的重点和难点。
(3)知人论世，结合背景或作者阅历作答
很多作品有着较深的时代背景，其情感的抒发与作者的阅历有着千丝万缕的联系。因此在分析物象后，还要结合相关背景作纵深的分析。
情趣盎然的咏物诗
咏物诗，以其诙谐幽默、新颖别致、情趣盎然、耐人寻味的风格与内涵而“风流”诗坛，读之神清气爽，引人入胜，回味无穷。古往今来，在我国的诗海里，就有过许多给人以启迪性、知识性、趣味性的咏物诗。
清代文人赵翼，诗作新颖明畅，喜以议论入诗，他的一首描写昔日农家常用来磨面的“石磨”诗，就写得生动形象，有声有色：“路迢迢而非远，石叠叠而无山，雷轰轰而无雨，雪飘飘而不寒。”算盘，一种古人用来计算的工具，一首描绘“算盘”的诗，读之朗朗上口，妙趣横生，而且表明了“算盘”两部分的辩证关系：“正东正西一条河，河南河北两群鹅。多的却比少的少，少的却比多的多。”诗人于谦写过一首咏“石灰”的诗：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，只留清白在人间。”这里把“石灰”的性格、特征、志气写得酣畅透彻，淋漓尽致。
咏物诗妙在一个“趣”字上，有的咏物诗以谜的形式出现，诗与谜镶嵌成趣，更是别具一格。如唐代诗人李峤有首描写“风”的诗，虽然不着一个“风”字，却尽得风吹之妙：“解落三秋树，能开二月花。过江千层浪，入竹万竿斜。”诗文大大落落，轻快明畅。北宋诗人苏东坡，其诗文清新豪健，挥洒自如，富有色彩，他写的“花影”诗，惟妙惟肖，连绵婉转，让人耳目一新：“重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收将去，却教明月送将来。”还有一首以画为题的诗，诗中有谜，谜中有诗，引人入胜，工启心窍：“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”诗中藏谜的诗还有很多，如描绘“蜘蛛”的诗：“南阳诸葛亮，端坐军中帐。布下八卦阵，活捉飞来将。”把“蜘蛛”的睿智和生活展示了出来。又如描写“公鸡”的诗，也颇为有趣：“一朵芙蓉顶上栽，彩衣不用剪刀裁。虽然不是英雄汉，唱得千门万户开。”
咏物诗中最多的是咏“花”诗。菊是花中之魁，文人墨客都独钟情于它。“幽香四溢洒秋光，风雅怡淡仪态昂。冰心玉体茎茎秀，霜侵绽放蕊蕊香。”孙启鹏的这首诗，把菊花的风骨之态，清丽之姿，写得翠嫩欲滴，形象生动。唐代诗人元稹有一首咏菊诗：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”花情浓郁，明白畅达。咏菊的诗多，趣闻也多。清代文人费炜，有一次看到一首咏菊的诗，其中两句：“为爱南山青翠色，东篱别染一枝花。”他非常喜欢这首诗，但又觉得后一句“别”字生硬，于是反复吟咏，把“别”的右偏旁勾去，只留“另”字，这句成了“东篱另染一枝花”，两相比较，后者韵味更浓。
咏物诗中，最有趣味性的是咏吉祥动物的诗，如咏龙、咏凤、咏麒麟等。龙、凤、麒麟是人们崇拜的吉祥物，这些吉祥物都是民间百姓根据古代图腾而虚构出来的。请看咏“龙”的诗：“牛头鹿角眼如虾，鱼麟鹰爪蛇尾巴。如要活龙现眼前，九曲三弯总不差。”诗中把集六种动物于一体的龙描绘得活灵活现，栩栩如生。再看咏“凤”的诗：“鸡头鹤颈鹭鸶腿，鸳鸯翅膀孔雀尾。如想绣得凤凰美，五颜七色巧调配。”诗中说明，“凤凰”是由五种鸟类组成的吉祥物，人们描绘得越好，“凤凰”就越美丽。“麒麟”是取八种动物之长汇于一身的吉祥物，民间常用它来镇邪避凶，一首咏“麒麟”的诗，读之，血气壮旺，令人精神：“龙头猪鼻仙鹿身，马蹄狮尾披蛇麟，虎背熊腰威又壮，百兽丧胆鬼神惊。”
第六课 先向歌诗求讽刺——社会写真
石 壕 吏
◎释标题
石壕，在今河南陕县，石壕吏就是在这个地方当官的官吏，诗中的“石壕吏”就是负责抓兵丁的石壕的差役。
◎知作者
杜甫[见第二课《横吹曲辞·前出塞九首(其六)》]
◎明背景
公元758年，为平息“安史之乱”，唐将郭子仪、李光弼等九位节度使，率兵二十万围攻安禄山的儿子安庆绪所占的邺郡(今河南安阳县)，胜利在望，但在第二年春天，由于史思明派来援军，加上唐军内部矛盾重重，形势发生了很大变化。在敌人两面夹击下，唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳(今河南省孟西县)，并四处抽丁补充兵力，杜甫这时刚好从洛阳回华州，途经新安、石壕、潼关等地，根据自己目睹的事实，写了一组诗，《石壕吏》就是其中一篇。
◎赏形象
1．用诗中的词简括老妇人一家各个人的遭遇。
提示：审清题干中的“遭遇”。
参考答案：三男戍，二男死；孙方乳，媳无裙；翁逾墙，妪应役。
◎品语言
2．“听妇前致词”，谁听？又向谁致词呢？诗的结尾处有一句明显写诗人侧耳倾听的句子，找出来，并说说其中蕴涵了诗人怎样的情感。
提示：明确说话对象，把握诗人情感。
参考答案：杜甫听；老妇向县吏致词；结尾处“如闻泣幽咽”也表示倾听。有意倾听实则表现出诗人当时的内心情感：战乱使人民灾难深重，表达出诗人对战争的痛恨和对人民深切的同情。
◎析技巧
3．从诗题看，主要人物应是差吏，但诗中对差吏描写得很少，作者为什么这样安排？
提示：明确次要人物对主要人物的作用，即侧面衬托的作用。
参考答案：诗人运用了侧面衬托的手法。通过老妇人的悲惨境遇的诉说，更能揭示导致这种境遇的官吏的残暴无情。
◎悟意旨
4．本文的主体部分是“吏”与“老妇”的对话，老妇的回答是从几个方面来说的？
提示：抓住老妇回答的话语概括。
参考答案：三个方面。第一，服役惨景：“一男附书至，二男新战死。”第二，家中困境：“有孙母未去，出入无完裙。”第三，被迫服役：“老妪力虽衰，请从吏夜归。”
5．这一首叙事诗表现了什么主题？
提示：联系背景，抓住“夜久语声绝，如闻泣幽咽”的理解。
参考答案：这首诗通过叙述差吏趁夜间捉人服役、连老妇人也不放过的见闻，揭露了官吏的横暴，表现了诗人对安史之乱中百姓遭受苦难的深切同情。
卖 炭 翁
◎释标题
卖炭翁，即卖炭的老人。这是白居易描写宫市买卖的一个镜头，卖炭翁的遭遇概括了社会底层人民的遭遇。
◎知作者
白居易(772－846)，字乐天，晚年自号醉吟先生、香山居士，下邽(今陕西渭南)人。贞元十六年中进士，历任左拾遗、东宫赞善大夫、江州司马、苏州刺史、太傅等职。白居易是一位伟大的现实主义诗人，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。他又是中唐新乐府运动的主要倡导人，在诗歌创作理论上，他提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作” 的主张。现存诗3 000多首，有《白氏长庆集》。
◎明背景
白居易写作《新乐府》是在元和初年，这正是宫市为害最深的时候。他对宫市有十分的了解，对人民又有深切的同情，所以写出了这首感人至深的《卖炭翁》。但是，《卖炭翁》的意义，远不止于对宫市的揭露。诗人在卖炭翁这个典型形象上，概括了唐代劳动人民的辛酸和悲苦，从卖炭这一件小事上反映出了当时社会的黑暗和不平。
◎赏形象
1．根据文章内容可用一个字概括卖炭翁的遭遇——“苦”，那么卖炭翁都遭受了哪些苦呢？
提示：结合具体诗句进行分析。
参考答案：卖炭翁遭受了烧炭苦、运炭苦、炭被抢的苦。这苦也有所不同，其中，烧炭是艰苦，运炭是困苦，炭被抢是悲苦。落实到具体词句上就是烧炭艰苦——“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”(外貌)；运炭困苦——“衣正单”“一尺雪”“晓驾”“辗冰辙”“牛困人饥”“泥中歇”；被抢悲苦——“惜不得”(心理)写出了卖炭翁忍气吞声、无可奈何的心态，也说明他处在受压迫受剥削的无力反抗的地位。
◎品语言
2．“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”是脍炙人口的名句。试加以赏析。
提示：疏通大意，从技巧、用词、表意等角度分析。
参考答案：“身上衣正单”，自然希望天暖。然而这位卖炭翁是把解决衣食问题的全部希望寄托在“卖炭得钱”上的，所以他“心忧炭贱愿天寒”，在冻得发抖的时候，一心盼望天气更冷能卖个好价钱。这种矛盾反常的心理将卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动，只用十多个字就如此真切地表现了出来。而用“可怜”两字则又直接倾注了无限同情，禁不住令人泪下！
◎悟意旨
3．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
提示：把握“卖炭翁”形象来体会感情。
参考答案：诗人通过卖炭翁的不幸遭遇，深刻地揭露了“宫市”的本质，有力地鞭挞了统治者掠夺人民财产的罪行，并对人民寄予了深切的同情。
关 山 月
◎释标题
关山月，汉乐府横吹曲名。吴兢《乐府解题》：“关山月，伤离别也。”主要是表现战士思乡的。
◎知作者
陆游[见第五课《落梅二首(其一)》]
◎明背景
《关山月》作于陆游闲居成都时。宋孝宗淳熙三年(1176)，陆游以“燕饮颓放”的罪名，又一次被免官，从此闲居成都。次年，他在成都曾用乐府旧题写了三首诗，即《关山月》《出塞曲》《战城南》，三首古诗自成一组，集中表现了作者谴责和议、要求恢复中原的爱国精神。《关山月》写得尤其沉痛悲怆，是陆游乐府诗中的名作。
◎析技巧
1．诗人是怎样运用细节描写来表现情感的？
提示：抓住“细节”，构成画面，表达情感。
参考答案：诗人选取最具特征化、最具概括力的细节，如马肥死、弓断弦、征人骨、遗民泪等，来构成典型的生活场景，如朱门歌舞、戍楼望月等，并通过不同生活场景的鲜明对照，来表明诗人的思想倾向与爱憎感情。
◎悟意旨
2．这首诗思想内涵丰富，共有几层内涵？请概括。
提示：赏析每一个句子，体会诗人情感。
参考答案：(1)对南宋朝廷苟且偷安的愤怒谴责和对朝廷大臣不顾国家安危，不修战备，醉生梦死行径的无情鞭挞。
(2)对将士们壮志难酬、白白死去的遭遇的同情和叹惋。
(3)对金人盘踞中原现状的愤怒。
(4)对渴望恢复故土的中原遗民的同情与哀叹。
田 家 词
◎知作者
元稹(779－831)，唐代诗人。字微之，河南(今河南洛阳)人。德宗贞元中明经及第，复书判拔萃科，授校书郎。宪宗元和初，授左拾遗，升为监察御史。后得罪宦官，贬江陵士曹参军，转通州司马，调虢州长史。穆宗长庆初任膳部员外郎，转祠部郎中知制诰，迁中书舍人、翰林学士。为相三月，出为同州刺史，改浙东观察使。文宗大和中为尚书左丞，出为武昌节度使，卒于任所。与白居易倡导新乐府运动，所作乐府诗不及白氏乐府之尖锐深刻与通俗流畅，但在当时颇有影响，世称“元白”。后期之作，伤于浮艳，故有“元轻白俗”之讥。有《元氏长庆集》60卷，补遗6卷，存诗830余首。
◎补注解
唐朝自安史之乱起，战祸连年不断，繁重的军事开支压得劳动人民直不起腰、喘不过气来。元稹自幼家贫，并亲眼看到战争给人民尤其是农民带来的巨大灾难。他在参加制科考试时所写的《才识兼茂明于体用策》中，就鲜明地提出了“息兵革”的主张，认为天下要长治久安，非从“息兵革”入手不可。元稹于元和五年(810)贬斥为江陵士曹参军，元和九年再出为通州(今四川达县)司马。元和十二年，他得到刘猛、李余写的古题乐府诗数十首，读后十分感动，于是和作了十九首，把他在江陵、通州的所见所闻一一写进这组古题乐府诗里，《田家词》就是其中的一首，再一次生动形象地表达了他“息兵革”的政治主张。
1．开篇六句运用叠字写当时农民之现状，通俗易懂，请赏析。
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参考答案：“吒吒”，农民的叱牛声。“确确”，土块坚硬的样子。“趵趵”，牛蹄声。三组叠字，状形写声，把农民耕地时的那种艰苦、忙碌、急促的情状绘声绘色地突现在读者的眼前。
“簇簇”，丛集的样子，以兵器的丛集象征战事的频繁。“辘辘”，车轮声。“月月”“辘辘”，标志着农民军输的繁重和急迫。
2．“愿官早胜雠早覆。农死有儿牛有犊，誓不遣官军粮不足”三句以忠厚之辞表愤激之意，耐人寻味。请分析。
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参考答案：这三句表面上是说：但愿官军早日胜利，以报藩镇叛乱的仇恨，我们不要紧，累死了还有下一代，牛被杀了还有小牛犊，不会让官军的军粮缺少的。实际上是农民的极端愤激之词，背后的意思是说：我们这一代被压榨、折磨死了，下一代还要继续受压榨、折磨；老牛被杀了，小牛还会面临同样的命运，战争一天不停止，农民的沉重灾难就会永无止境地继续下去。全诗就在田家的这种沉重而痛苦的呻吟中结束了，而农民的深重灾难却延续到整个封建社会，意义极为深远。
咏 田 家
◎知作者
聂夷中(837－？)，唐代诗人。字坦之，河东(今山西省永济西)人。出身贫寒。咸通十二年(871)登进士第。久滞长安，后授华阴县尉，仕途颇不得意。不知所终。其诗多为五言，尤工乐府。内容充实，多反映农民的痛苦生活，揭露封建统治者的淫奢。语言质朴无华，深切动人。《全唐诗》录存其诗三十余首。
◎补注解
本诗作于唐末农村破产、广大农民遭受的剥削更加惨重、至于颠沛流离无以生存的严酷背景下。此诗问世后，深受唐末统治者重视。据《资治通鉴》卷载，宰相冯道向后唐皇帝李嗣源述说农民痛苦之时，就在朝堂上诵读了这首诗。
1. “二月卖新丝，五月粜新谷”两句中表时间的词语和两个动词颇值得玩味，请找出并赏析。
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参考答案：“二”、“五”月极言时间之早，这么早就背上阎王债，足以说明农民已到了山穷水尽、骨枯髓干的地步。“卖”、“粜”状其只出不入，深刻反映了农民的辛酸血泪和无比痛苦的现状。
2．“医得眼前疮，剜却心头肉”一句运用了什么修辞手法？请简要分析。
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参考答案：这两句紧贴开头“二月卖新丝，五月粜新谷”，用一个形象的比喻揭示出高利贷吮血噬骨的残酷剥削本质。“眼前疮”比喻眼前急难，“心头肉”比喻丝谷等农家用来度日的命根子。
3. “不照绮罗筵，只照逃亡屋”，本是对“君王”的希冀之语，但其中却包含了双重对比的意味。请赏析。
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参考答案：从“君王”的角度来说，恩泽不均，只顾富室，不恤贫苦，这一对比，就把“君王”的阶级立场给鲜明地展示在读者面前；从社会现实的角度来看，一边是权贵豪门华丽的衣着，丰盛的筵宴，一边却是无衣无食，贫困破产，逃亡在外。这一对比，就把地主富室用高利贷剥削农民的严重恶果给突现出来了。如此形象的对比，也把作者鲜明的爱憎之情给烘托得淋漓尽致。
汝 坟 贫 女
◎知作者
梅尧臣(1002－1060)，字圣俞，北宋宣州宣城(今属安徽)人。宣城古名宛陵，世称梅宛陵。少时应进士不第，历任州县官属。皇祐初期赐进士出身，授国子监直讲，官至尚书都官员外郎。曾预修《唐书》。诗风古淡，对宋代诗风的转变影响很大，与欧阳修同为北宋前期诗文革新运动领袖。有《宛陵先生文集》，又曾注释《孙子》。
◎补注解
这首诗作于仁宗康定元年(1040)，时作者任河南襄城县令。诗中以女子口气自述，是受了唐代杜甫“三吏”“三别”的影响。自述体的长处在于能给人以真实感、亲切感，增强作品的艺术感染力。
1．开头两句“汝坟贫家女，行哭音凄怆”，在全诗中有什么作用？
答：________________________________________________________________________
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参考答案：起笔两句扣题，同时，作者从她走着哭着的凄怆声音，引入下文悲酸的诉说。
2．《石壕吏》中老妇的回答说出了三个方面的情况，本诗的这位妇女的哭诉也说出了三方面事实，请简要概括这三方面事实。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：第一方面：由“自言有老父”，至“幸愿相依傍”八句，诉说老父被迫应征的情况。第二方面：由“适闻闾里归”至“僵死壤河上”四句，诉说老父出征后僵冻而死，露尸在壤河边上。第三方面：由“弱质无以托”至结尾句“生死将奈向”六句，贫女弱质，将老父的尸体运到村里，却因无力安葬而嚎哭。
3．这首诗反映了怎样的社会状况？
答：________________________________________________________________________
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参考答案：诗里通过汝河边上一位贫家女子的悲怆控诉，描写了一个由于征集乡兵，致使贫民家破人亡的典型事例，反映宋仁宗时期人民在兵役中所遭受苦难的社会现实。
伤 春
◎知作者
陈与义(1090－1139)，字去非，号简斋，其先祖居京兆，自曾祖陈希亮迁居洛阳，故为宋代河南洛阳(现在属河南)人。陈与义在北宋做过地方府学教授、太学博士，在南宋是朝廷重臣，又是一位爱国诗人，主要贡献是在诗歌方面，给后世留下不少忧国忧民的爱国诗篇。存词19首。
◎补注解
建炎三年(1129)的冬天，金兵渡江，攻破临安、建康，宋高宗从海上奔逃。建炎四年(1130)的春天，金兵又攻破明州，宋高宗奔逃到温州。《伤春》诗就是这个时候写的，当时诗人流落在湖南。
1．首联借用典故表达自己的观点，请结合课本注释，找出所用典故，并阐明所含观点。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：汉代甘泉的典故，表明朝廷没有平定边患的良策。
2．颈联“孤臣”二句，是借用李白和杜甫的名句“白发三千丈”与“烟花一万重”两句来扣题并表达自己情感的，请赏析。
答：________________________________________________________________________
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参考答案： “孤臣霜发三千丈，每岁烟花一万重。”上句写伤，下句写春，由“每岁烟花一万重”的春，引起“孤臣霜发三千丈”的伤。孤臣，作者自指，一是表示流落无依，二是表示失去了皇帝。霜发，即白发。化用了李白“白发三千丈，缘愁似个长”的诗句。烟花，指春天艳丽的景物，用了杜甫“关塞三千里，烟花一万重”的诗句。此处“烟花”，泛指春景，也切合诗题的时令。这都表现了诗人伤时忧国的感情。
3．《伤春》包含了作者哪些复杂的情感？
答：________________________________________________________________________
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参考答案：《伤春》一方面对南宋朝廷采取不抵抗政策，一味退却逃跑，表现出极大的不满，另一方面对向子等官兵纷起抗敌的爱国壮举，进行热情的讴歌。这种鲜明的主战态度，在当时是十分可贵的。
初入淮河四绝句(其一)
◎知作者
杨万里(1127－1206)，字廷秀，号诚斋，吉水(今属江西)人，绍兴二十四年(1154)进士，任永州零陵丞，从张浚学。浚勉以正心诚意，遂以诚斋为号。孝宗时，召为国子监博士，历大常丞、大学侍读。历仕光宗、宁宗朝，以宝谟阁学士致仕。所撰《诚斋集》一百三十三卷，今存。
◎补注解
淳熙十六年(1189)冬，杨万里奉命去迎接金廷派来的“贺正使”(互贺新年的使者)，这是他进入淮河后触景伤怀所写的四首绝句。诗题中的淮河，是宋高宗时期“绍兴和议”所规定的宋金分界线，淮河以北的广大中原地区被全部割让给金国。诗人经淮河北上，自然会对这种“长淮咫尺分南北”的分裂局面产生感触：慨叹半壁沦陷、半壁偏安的惨淡时局，萦怀北方沦陷区的广大人民，怨恨南宋统治者的卖国求安，感触是丰富而深沉的。
1．诗的开头两句在全诗中有何作用？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：首两句总起、入题。交代了出使的行程和抑郁的心情，为诗奠定了感情基调。
2．本诗中表现诗人“意不佳”原因的诗句是哪两句？结合课本注释，理解“何必”二字中蕴涵的诗人的情感。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：三、四句。作者说“何必”，表面看来似乎是不满于前人以桑干河为边防线的看法，其实诗人正是通过这种不满的语气，在今不如昔的对比中，表达对江山半壁的哀婉和对朝廷偏安的怨恨，这是一种委婉的表达方式。
社会写真类诗词的鉴赏
◎知考情
1．社会写真类诗歌，具有史学的价值。诗人们关注社会、关注民生的人文情怀一直给后世文人和历史学家提供了研究的重要内容。鉴往知来，这类诗歌已经作为一个典型的题材进入命题人的视野。
2．命题侧重于对诗歌内容以及诗歌的思想性和艺术性的解读和探究。
3．把握诗中对比、衬托的特点，揭示诗歌的深层内涵也是命题的重点方向。
◎悟考题
(浙江高考)阅读下面这首诗，完成后面的问题。
秦中吟·歌舞
[唐]白居易
秦中岁云暮，大雪满皇州。雪中退朝者，朱紫尽公侯。贵有风雪兴，富无饥寒忧。所营唯第宅，所务在追游。朱轮车马客，红烛歌舞楼。欢酣促密坐，醉暖脱重裘。秋官为主人，廷尉居上头。日中为一乐，夜半不能休。岂知阌乡①狱，中有冻死囚。
[注] ①阌(wén)乡：旧县名。白居易有《奏阌乡县禁囚状》，详述了无辜妇孺被关进阌乡狱并遭受迫害的惨状。
1．这首诗揭露了中唐尖锐的社会矛盾，表现出强烈的忧国忧民之情，与杜甫诗名句“________________，________________”一脉相承。
参考答案：朱门酒肉臭 路有冻死骨
2．赏析这首诗对比艺术的特色。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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解析：诗歌的前十六句详尽铺写朝廷贵官的生活，共描写了两个场面：开头八句记叙朝官们雪中退朝的场面；下面八句紧承“追游”，转入特写，具体描绘秋官、廷尉歌舞宴饮的场面。上面两个场面，已经将秋官、廷尉这帮官僚们的腐朽糜烂、醉生梦死的生活表现得淋漓尽致。末尾“冻死”一词极写囚犯之惨状，简洁而有力。从而使这个对比变得格外强烈和鲜明。
参考答案：①从结构上看，开头两句兴起全篇，接下来十四句详写统治者骄奢侈靡的生活，而结尾仅用两句描述“冻死囚”，文势陡急，有一落千丈之势。②从艺术效果看，前面十四句通过层层铺叙、渲染，为结尾一幕作艺术的铺垫，前后构成强烈、鲜明的对比，震撼人心。
◎学技法
解答讽刺诗词需要注意以下几方面：
1．明确讽刺诗词的内涵及分类。
讽刺诗词是以嘲讽或劝喻手法，揭露社会黑暗、世态炎凉，表达人民或正人直士呼声的诗歌，亦称“讽喻诗”，有时也称“政治讽刺诗”。讽喻诗从内容上来看，主要分为两大类：一类是揭露现实生活中的不合理现象，另一类则是通过品评历史事件达到借古讽今的目的。
2．掌握讽刺诗词主题常见表达方法。
(1)借古讽喻今。古已有之，今人又去做，是不知有古人也，所以借古之有来讽今人，使今人吸取教训。
(2)借物讽喻事。本意要说某事，不明说，而先言某事物，进而引起所说之事，委婉含蓄。
(3)直接讽喻，表达情感。
(4)比兴手法来讽喻。历代的讽刺诗，大都运用了比兴手法。比兴手法的选择和运用，是中国古代文人中庸性情的一种表现。比兴手法的使用特点：借助物象寄寓情感，达到委婉冲淡的表达效果。
3．了解作者写作的背景以及当时的社会现实。
4．结合诗句体会诗歌的讽刺对象以及所要表达的内容。
一、基础训练
1．下列词语中加点字的注音有误的一项是( )
A．邺城(yè) 老妪(yù)
幽咽(yè) 辗冰辙(niǎn)
B．翩翩(piān) 口称敕(chì)
叱牛(chì) 系向牛头(jì)
C．和戎(rónɡ) 剜却(wān)
今宵(xiāo) 歆羡(xīn)
D．牛吒吒(zhà) 蹄趵趵(bāo)
闾里(lǘ) 拊膺(fǔ)
解析：选D D项，“趵”应读“bō”。
2．下列各句中没有通假字的一项是( )
A．惟有乳下孙 B．系向牛头充炭直
C．晓驾炭车辗冰辙 D．幸愿相依傍
解析：选D A项，“惟”通“唯”，只有；B项，“直”通“值”，价值；C项，“辗”同“碾”，轧。
3．下列各句中没有词类活用的一项是( )
A．暮投石壕村 B．有吏夜捉人
C．听妇前致词 D．自言有老父
解析：选D A项“暮”，名词作状语，在傍晚；B项“夜”，名词作状语，在夜里；C项“前”，名词用作动词，走上前。
4．补写出下列名句中的空缺部分。
(1)存者且偷生，____________________。 (杜甫《石壕吏》)
(2)可怜身上衣正单，____________________。 (白居易《卖炭翁》)
(3)和戎诏下十五年，____________________。 (陆游《关山月》)
(4)____________________，厩马肥死弓断弦！ (陆游《关山月》)
(5)六十年来兵蔟蔟，____________________。 (元稹《田家词》)
(6)____________________，剜却心头肉。(聂夷中《咏田家》)
(7)拊膺呼苍天，____________________！ (梅尧臣《汝坟贫女》)
(8)____________________，坐使甘泉照夕烽。 (陈与义《伤春》)
(9)何必桑干方是远，____________________！[杨万里《初入淮河四绝句(其一)》]
答案：(1)死者长已矣 (2)心忧炭贱愿天寒 (3)将军不战空临边 (4)朱门沉沉按歌舞 (5)月月食粮车辘辘 (6)医得眼前疮 (7)生死将奈向 (8)庙堂无策可平戎
(9)中流以北即天涯
二、诗歌鉴赏
(一)阅读下面一首诗，完成后面的问题。
过华清宫绝句三首(其一)
杜 牧
长安回望绣成堆，
山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑。
无人知是荔枝来。
5．请赏析“次第”“红尘”两词的妙处。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：“次第”是“依次”的意思，山门被守门者早早地打开，等候运送荔枝的专使的到来，可见唐玄宗对运送荔枝一事的极端重视，从而表现唐玄宗的荒淫和杨贵妃的骄逸。“红尘”写出了专使运送荔枝的速度飞快，使得地面尘土飞扬，目的是为了保证荔枝的新鲜。两个词语同时揭示主题，一唱一和，作者可谓炼字如神。
6．“一骑红尘”与“妃子”说明了什么深刻的含义？
答：________________________________________________________________________
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参考答案：说明了百姓专使的劳苦辛酸，帝王贵妃的骄奢淫逸。这样鲜明而且强烈的对比，暗含唐王朝统治行将就“墓”。
(二)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
寄李儋元锡[注]
韦应物去年花里逢君别，今日花开已一年。
世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。
身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。
闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。
[注] 此诗是作者晚年任滁州刺史时所作。写此诗的前一年的冬天，长安发生了朱泚叛乱，唐德宗仓皇出逃，到写此诗时，长安还未收复。李儋，字元锡，是作者的诗友，时任殿中侍御史。
7．对于此诗的前四句，有人说是以景衬情，是正衬；有人说是反衬。你的观点是什么？请简述之。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：前四句是反衬。前两句，诗人见到花开，见景思人，想到去年此时与朋友分别。不管去年花里与友别，还是今日思君，美好的春景都是反衬诗人心中的愁闷。三、四句写国事和个人前途都是一片茫然，美好的春色更添心中的愁闷，使人感到作者心中的苦闷。
8．此诗第三联运用了什么表现手法？表达了作者怎样的思想感情？
答：________________________________________________________________________
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参考答案：第三联用直抒胸臆的手法。表达了诗人身多疾病而想退隐乡间的愿望，以及面对百姓流亡，自己无能为力的羞愧之情。
(三)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
客 从
杜 甫
客从南溟来，遗我泉客珠①。
珠中有隐字②，欲辨不成书。
缄之箧笥③久，以俟公家须。
开视化为血，哀今征敛无。
[注] ①泉客珠：指珍珠。泉客，传说中的人鱼，相传它们流出的眼泪能变为珍珠。②佛教传说，有些珠子中隐隐有字。③箧笥：指储藏物品的小竹箱。
9．这首诗讲述了一个故事，请简述这个故事。
答：________________________________________________________________________
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解析：这首诗的主题相对隐晦，诗歌讲述了一个故事，以象征手法来谴责统治集团的苛刻搜刮。解答本题时，既要简述诗歌讲述的故事的梗概，还要揭示诗中“欲辨不成书”“哀今征敛无”两个关键诗句蕴含的深意。
参考答案：有客人从南海来，送我珍珠；珍珠里隐约有字，想辨认却又不成字；我把它久久地藏在竹箱里，等候官家来征求；但日后打开箱子一看，珍珠却已化成了血水，可悲的是我现在再也没有什么可以应付官家的征敛了。
10．从全诗看，“珠中有隐字”、珍珠“化为血”各有什么寓意？
答：________________________________________________________________________
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解析：这首诗通过讲述“泉珠化血”的故事，对统治者搜刮民脂民膏的行为作出了血泪控诉。“珠中有隐字”“开视化为血”语带双关，寓意深刻。考生在分析时，应抓住“隐字”和“化为血”这些关键词，联系诗歌的主题思想来阐述。
参考答案：“珠中有隐字”，寓意为百姓心中有难言的隐痛。珍珠“化为血”，寓意为官家征敛的实为平民百姓的血汗。
(四)阅读下面一首诗，完成后面的题目。
剑门道中遇微雨
陆 游
衣上征尘杂酒痕，远游无处不销魂。
此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。
[注] 作者从抗金前线的南郑调回后方的成都，途中写下了这首诗。
11．联系注释，可以看出第一句中“征尘”和“酒痕”分别有什么含义？
答：________________________________________________________________________
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参考答案：“征尘”表示难忘征战生活；“酒痕”表达作者离开前线的遗憾和无奈，只能以酒浇愁。
12．第三句是一个问句，第四句是如何回应的？从中可以看出诗人什么样的思想感情？
答：________________________________________________________________________
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参考答案：第四句没有正面回答第三句的问题，转而写景，以景衬情，意在借景抒情。因为诗人的愿望是做一个战士，到前线为国杀敌，可是愿望无法实现，只能写诗饮酒，这两句包含了作者的无奈和不甘心，表现了一个爱国志士壮志难酬的忧愤。
13．最后两句在感情的表达上有什么特点？该诗的整体风格是怎样的？
答：________________________________________________________________________
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参考答案：在感情表达上采用了借景抒情的表达方式，委婉含蓄地表达了自己壮志难酬的忧愤。诗歌的整体风格：感情深沉，委婉含蓄。
三、语言表达
14．仿照下面的句子，再续写一个结构上相同的句子。
陆游虽僵卧孤村，仍念着为国戍轮台；苏轼虽被贬密州，仍希望持节遣冯唐，____________________________，__________________________。
参考答案：林则徐虽发配新疆 仍惦记着守土禁烟
15．阅读下面的一段文字，调整画线部分的语序，做到句式协调一致，整齐对称。
唐代诗人是一群深于情、长于情的时代宠儿，是一群天真烂漫的赤子，无论是报效祖国的慷慨歌吟，还是娓娓诉说的个人际遇，无论是怜悯民生的郁郁哀歌，还
是深长呼唤的惋惜国运，都是如此地感情投入，声出肺腑，这在一般世故者眼中，简直不可思议。
答：________________________________________________________________________
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解析：“慷慨歌吟”对“深长呼唤”，“郁郁哀歌”对“娓娓诉说”；由盛唐到晚唐，由民生到个人。答题时应该考虑这两个因素。
参考答案：无论是报效祖国的慷慨歌吟，还是惋惜国运的深长呼唤，无论是怜悯民生的郁郁哀歌，还是个人际遇的娓娓诉说。
意 境
1．意境
指作者的主观情意与客观物境互相交融而形成的艺术境界，也就是所谓思与境偕、境与意会、神与境合、情境交融、形神兼备的艺术境界。
2．意境在不同的诗词中的不同形式
意境的
形式
说明
示例
触景
生情
诗人或词人的心情本来是平静的，因见到某一景物或场景，油然而引出隐藏于内心深处的某种情感的抒发。
陶渊明在《归去来兮辞》里，把自己的辞官归隐比做“鸟倦飞而知还”，所以看到“飞鸟相与还”，引起了自己的感触。
缘情
写景
诗人或词人当时的心情比较激动，把这种激动的心情加到景物或场景上去，使它们染上了某种感彩。
欧阳修写《蝶恋花》：“门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”写花的飘零来显示自己的感触。
情景
分列
在一首诗或一首词中，写景部分和抒情部分界限很清，表面看来，情与景是并立的，是分开的。实际上，情景一致，水乳交融。
如李商隐的《蝉》前四句写景，后四句抒情。
寄情
于景
有的诗词，表面看来，全是写景，实际上也有情在，是寄情于景。
杨万里《宿新市徐公店》：“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”通篇写景，实际上寄寓着诗人对春天美好的赞美之情。
景略
情在
有的诗词，表面看来，全是抒情，其实只是在触景生情的基础上略去了景，所以仍然可以感受到作品中的意境。
陈子昂的《登幽州台歌》，从作者的慨叹中，不仅可以体会到幽州台的氛围，而且可以觉察出当时的社会环境。景虽略了，但意境仍然很美。
阅读下面这首诗歌，回答问题
江 行
[宋]严 羽
暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。
残雪和雁断，新月带潮生。
天到水中尽，舟随树杪行。
离家今几宿，厌听棹歌[注]声。
[注] 棹歌：行船时船工所唱的歌。
请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的颔联。
答：________________________________________________________________________
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思路点拨：本题考查“情景交融”的表现手法。可从以下几个方面分析作答：
(1)情景交融有多种表现形式，有的触景生情，有的缘景写情……有的是以乐景写哀情，有的是以哀景写哀情。这些都要分析清楚。就本题来说，雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”，从总体来说是以哀景写的哀情，作者是寓情于景中了。
(2)点明“景”与“情”的关系；
(3)分析怎样的景寓了怎样的情。
(4)联系全诗的感情作结。
参考答案：融情于景。诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致。景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。
[借题发挥]
通过做以上题目，解答“意境”类题目应注意以下几个方面的问题：
1．看情景结合的显隐
有的诗歌的感情表达比喻含蓄，如李商隐的《蝉》；有的则直接对有关人和事物表明爱憎态度，如陈子昂的《登幽州台歌》，杜甫的《闻官军收河南河北》，李清照的《夏日绝句》等。
2．看情景交融的方式
诗人把自身要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中。如杜甫的《绝句二首(其一)》：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好的春光景色的描写，透露出了思归的感伤，以乐景写哀情，别具韵致。
3．分析物象
如《琵琶行》中的“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，白居易通过环境的描写来表达感情。如陆游的《卜算子·咏梅》托梅言志，表现了诗人不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍，不畏谗言，不怕摧残，坚贞自守的高洁品质。
白居易讽喻诗中的儒家思想 白居易是中唐时期杰出的现实主义诗人，他的讽喻诗秉承着“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的创作纲领，达到了“但伤民病痛，不识时忌讳”的效果。在白居易笔耕不辍的一生中，讽喻诗的创作将其生活中的各个阶段同民生疾苦、百姓的前途命运紧紧地联系在了一起。
向来以“儒家”自命的白居易，将儒家忧国忧民和积极入世的思想完全融合在了自己的讽喻诗当中。就像白居易自己说的一样，他的讽喻诗是“为君，为臣，为民，为物，为事而作”。
一、社会环境
白居易生活的时代适逢唐代中后期，这时的朝政极不稳定，王室内部的尔虞我诈、相互倾轧造成了恶劣的社会风气。宦官掌权，藩镇割据，异族吐蕃亦趁火打劫等社会矛盾日益尖锐。面对着这样岌岌可危的内外交困的局面，统治阶级日趋腐败，挖空心思地压榨百姓，人民生活困苦交加，苦不堪言。
白居易就生活在这样一个极度腐朽、堕落的现实社会当中，他深切体会下层百姓的哀痛，再加之白居易从小所受的儒家教育，使得他一直有着忧国忧民的情感。他直谏君王，同情百姓，但他的深切感受只能通过诗的形式表达出来，从而达到指斥时弊、讽喻的效果。
二、儒家思想
白居易的讽喻诗在其众多的诗作当中，可以称之为经典，得到了很多读者的赞扬。在内容上，不仅揭露了封建统治阶级的荒淫生活，抨击了各种时弊，并且通过讽谏的形式真正地做到了儒家思想中“以下刺上”的政治教化目的。还通过生动细致的刻画呐喊出了劳苦大众郁积在心底的声音，深刻揭示出了人民的痛苦。
(一)事事“为君”愁
白居易在为官初始时，是一位敢于犯颜直谏的人，他希望他的君主能成为一位明君。《新唐书》中有这样一段记载：“宪宗刚明果断，自初即位，概然发慎，志平潜叛，能用忠谋，不惑群议，卒收成功。自吴元济诛，强藩悍将皆欲悔过而效顺。”出身卑微的白居易就是这样被唐宪宗破格提拔的，白居易抱着“报君恩”的心态，以讽喻诗的形式不断地向唐宪宗直谏，以达到“政教”的目的。唐宪宗也确实是一位圣明之君，他虚怀纳谏之心，对白居易的直谏也往往是接纳的。白居易的“为君”诗作大体可以分为两类：
一类是通过咏史之作来达到政治教化的目的。这类诗白居易主要是通过或直接或间接地为君王提供历史经验、教训，使君王能够不断地警醒自己，从而成为一位真正的明君。
如《上阳白发人》，这首诗是通过一位从十六岁就入宫祈望蒙受皇上的恩宠，如今都已年过花甲但仍然独守空房的怨妇之口，表达了对帝王迫害妇女的怨恨之情，正所谓“少亦苦，老亦苦，少苦老苦两如何！”再如《新丰折臂翁》，这首诗主要是谴责唐玄宗时期连年发动拓边战争给人民带来的巨大痛苦，以及人们对于连年征战的疲乏。白居易通过讽喻诗的形式将自己的一腔气愤直谏给君王，他希望这些反面的例子可以为君王提供历史的教训。
(二)声声“为民”忧
白居易“为民”的讽喻之作中，处处彰显着浓厚的儒家忧民的思想，“惟歌生民病”，他借民生疾苦抒发自己的悲愤之情，将自己对社会不公平的愤怒蕴含其中。最具代表性的就是《秦中吟》组诗，这首组诗旨在反映民生疾苦，仗义疾呼，他在努力实践着自己“诗歌合为事而作”的主张。
《重赋》是白居易“为民”诗作中的重要篇章，也是《秦中吟》中最具代表性的一篇。他通过对“两税法”的揭露，将农民饥寒交迫的悲惨景象与国家的财货囤积形成鲜明对照，表达自己对这种民生疾苦的不平和对贪官污吏的憎恨，进而表达自己忧民的思想。与此主旨相类的还有《采地黄者》《卖炭翁》，意在揭露社会不公平的种种现象，表达自己忧民的一腔愁思。
白居易的讽喻诗中的忠君和为民思想，是对先秦儒家思想的继承。对君王的敢于直谏，也是基于儒家对国君施教的观念，白居易用讽喻诗的形式对君王进行“以下刺上”的教化。通过对社会时事世情的广泛描写，为君王提供思想教育的形象教材，希望君王能够“恕己及物”，“以心度心，以身观身”。讽喻诗中的“为民”思想是将劳苦大众的生活现状、悲惨遭遇展现出来，将自己的深切悲痛表达出来。这种“兼济天下”的胸怀，忧国忧民的思想，使得白居易成为了中国文学史上一位忠君、爱民的现实主义创作的大师。
第四课 明月何时照我还——羁旅乡思
望 月 怀 远
◎释标题
诗人望见明月，立刻想到远在家乡的亲人此时此刻正与“我”同望。整首诗情意缠绵，却不流于伤感。语淡情深，清丽婉转。
◎知作者
张九龄(678－740)，字子寿，一名博物，韶州曲江(今广东省韶关)人，唐中宗景龙初年进士，唐玄宗开元时历官中书侍郎、同中书门下平章事、中书令，唐代有名的贤相。有《曲江集》。
◎明背景
《望月怀远》是作者在离乡时，望月而思念远方亲人及妻子而写的。古人对月有着深厚的感情，联想非常丰富。望月怀人，常常成为古诗词中的题材，但像张九龄写得如此幽清淡远，深情绵邈，却不多见。本诗是通过主人公望月时思潮起伏的描写，来表达诗人对远方之人殷切的怀念。
◎品语言
1．“海上生明月，天涯共此时”，是千古名句，请赏析。
提示：可从意境、所写内容、运用手法等多角度赏析。
参考答案：这两句，海上、明月、天涯构成雄浑阔大的意境。在这种意境中望月是实景，怀远是设想，诗人巧妙地把写景和抒情融合起来。写出彼此共对皓月之境，又蕴涵怀远之情，也留下联想和想象的空间。
2．“灭烛怜光满，披衣觉露滋”句中的“怜”和“觉”两个动词用得好，请赏析。
提示：从这两个字写出的内容、达到的效果考虑。
参考答案：“怜”和“觉”两个动词，使诗中人对远人思念之情得到充分表达，这是一种因望月而怀人，又因怀人而望月的情景相生的写法。它勾勒出一个烛暗月明、更深露重、人单思苦、望月怀远的幽清意境。
◎析技巧
3. “海上生明月，天涯共此时”这两句，由望月而产生怀远之情，这种抒情方式叫________________；同时，这两句也运用了________________的描写手法，写实景的语句是“__________________”，诗人想象语句为“__________________”，这是虚景。
提示：了解抒情方式、描写方法的种类。
参考答案：触景生情 虚实结合 海上生明月 天涯共此时
4．颔联“情人怨遥夜，竟夕起相思”运用了直抒胸臆的抒情方式，请结合具体语句赏析。
提示：直抒胸臆就是直接抒情，结合语句赏析出直接抒发了什么情即可。
参考答案：颔联直抒对远方友人的思念之情。“情人”，多情的人，有怀远之情的人。这里指诗人自己。“遥夜”，长夜。“竟夕”，通宵。诗人思念远方的友人，以至于彻夜难眠，埋怨长夜漫漫。
◎悟意旨
5．尾联“不堪盈手赠，还寝梦佳期”二句表达了诗人怎样的愿望？
提示：从内容方面推敲诗人的情感。
参考答案：写因思念远人不得相见，故面对月华情不自禁地产生把月赠送远人的想法，随之而来便产生寻梦之想。这更衬托出诗人思念远人的深挚感情。
左迁至蓝关示侄孙湘
◎释标题
这是一首七律，是韩愈七律诗中的佳作。左迁，贬官。蓝关，蓝田关，在今陕西省蓝田县南。侄孙湘，是韩愈爱侄韩老成的儿子，两家向来如同一家。韩湘听说叔祖父孤身上路，非常不放心，赶来和他同行，在离京师不远的蓝田赶上了韩愈。
◎知作者
韩愈(768－824)，字退之，河阳(今河南孟县)人。自言郡望昌黎，故后人多称韩昌黎。谥文，故又称韩文公。他是唐代散文家、诗人。他和柳宗元共同携手倡导古文运动，反对过分追求形式的骈文，提倡散文，强调文章内容的重要性。著有《韩昌黎集》四十卷，《外集》十卷。
◎明背景
唐代是中国历史上经济、文化发展的鼎盛时期，佛教的传播也盛极一时，法门寺是史书所载中国境内珍藏佛骨的四大名刹之一(或称十九座寺院之一)，自然成为唐代皇室所敬重的佛法圣地。从唐贞观年间开始，一共举行了七次迎送佛骨的活动，第六次迎佛骨的时候，韩愈上书《论佛骨表》谏阻，言辞激切，触怒了宪宗，由刑部侍郎贬为潮州刺史。这是他在南行途中所作。当韩愈到达离京师不远的蓝田县时，他的侄孙韩湘赶来同行。韩愈当时悲歌当哭，慷慨激昂地写了这首名篇送给韩湘，抒写忠而获罪的愤慨、为国除弊的决心和眷恋朝廷的心情。
◎析技巧
1．“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”这两句，诗人是怎样融情于景的？
提示：体会景是何景，情为何情。
参考答案：云横秦岭、雪拥蓝关语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。上一句是回顾，诗人不独系念家人，亦伤怀国事。下一句是前瞻，立马蓝关，大雪寒天，联想到前路的艰危，因而徘徊不前。“马不前”其实是人不前，三字中流露出英雄失落之悲。
◎悟意旨
2．“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”一联中，“朝”和“夕”、“九重天”和“路八千”都包含有鲜明的对比之意，这反映了诗人怎样的处境？表现了诗人怎样的心情？
提示：“朝”与“夕”说明时间快，“九重天”“路八千”说明地位变化大。
参考答案：反映了诗人命运急剧变化的处境。表现了诗人对自己忠心为国却遭贬谪的怨愤之情。
3．诗中直接抒情的是哪一句？表明了什么？
提示：体会“肯”与“惜”中蕴涵的情感。
参考答案：“肯将衰朽惜残年”。表明自己凛然无悔、刚直不阿的品格。
商 山 早 行
◎释标题
商山，山名，在陕西商州市东南，地形险阻。“早”字是这首诗所描写的中心，诗中的一切动作、场景、情绪都围绕着它而出发，为镜头焦点之所在。“鸡声茅店月，人迹板桥霜”已成为众口传诵的名句。
◎知作者
温庭筠(812？－870？)，唐代诗人、词人。本名岐，字飞卿，太原祁(今山西)人。唐初宰相温彦博之后裔。《新唐书》与《旧唐书》均有传。据说他叉手一吟便成一韵，八叉八韵即告完稿，时人亦称为“温八叉”“温八吟”。诗词兼工，诗与李商隐齐名，并称“温李”；词与韦庄齐名，并称“温韦”。他还是文学史上第一个以词名家的词人，被奉为花间词派的鼻祖。
◎明背景
《商山早行》作于唐宣宗大中末年，他离开长安外出宦游时。温庭筠本是太原祁县人，但由于在长安南郊安了家，所以在他的诗歌里，常把长安南郊说成他的故乡。当他在商洛一带的山区跋涉时，还念念不忘颇有江南风光的“故乡”。
◎品语言
1．诗中“鸡声茅店月，人迹板桥霜”二句，历来脍炙人口。
(1)分析这两句诗表现出的意境。
(2)这两句诗在诗句的构成上有何特点？与我们接触过的哪些诗句异曲同工？
提示：(1)从词语组合方面思考。
(2)从描写的景物、蕴涵的情感方面考虑。
参考答案：(1)这两句写早行景况：天边残月未落，山中茅草屋顶的小客店传来阵阵报晓的鸡鸣；村外，木板小桥上蒙着一层银霜，旅人的足迹疏落可辨。其中“鸡声”“残月”“晨霜”点明了早行的特定时间；“茅店”与“板桥”表现了山村的荒凉与孤寂。这两句诗不仅用自然景物表明了“早行”的题旨，也流露出行路的艰辛和旅人内心的冷落之情。
(2)这两句诗均为三个名词的并列，无动词，属一个意象组合。我们接触过的有“杨柳岸、晓风残月”(柳永《雨霖铃》)，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”(马致远《天净沙·秋思》)等。
2．试赏析颈联“槲叶落山路，枳花明驿墙”中“明”字的妙处。
提示：从表意效果的角度入手，比如点出该字在开拓意境、创设氛围或表达情感方面的效果。
参考答案：晨霜凝地，槲叶满路，当有春寒料峭之感，但一个“明”字却别开境界，它打破了拂晓时分的凄冷、昏暗，给人以迎接红日喷薄而出的信心和力量；同时，“明”字在后，也暗示出先行时天光之暗，从而反衬出始行之“早”。
◎析技巧
3．本诗的“凫雁满回塘”句运用了什么表现手法？请简要分析。
提示：本句所写画面是欢乐的，而诗人情感是“悲”，手法不言而喻。
参考答案：运用了以乐景写悲情的反衬手法。以故乡春回水暖、凫雁嬉戏的优美景象反衬漂泊在外的作者对家乡的深切思念之情，使“早行”之景与“早行”之情得到完美的表现。
◎悟意旨
4．这首诗中表现主题的是哪一句？抒发了诗人怎样的感情？
提示：综观全诗，了解内容，联系背景把握情感。
参考答案：客行悲故乡。抒发了诗人怀念家乡，心系长安的感情。
逢 入 京 使
◎知作者
岑参(见第二课《走马川行奉送出师西征》)
◎补注解
此诗作于天宝八载(749)诗人赴安西途中。这是岑参第一次远赴西域，充安西节度使高仙芝幕府书记。此时诗人34岁，前半生功名不如意，无奈之下，出塞任职。他告别了在长安的妻子，跃马踏上漫漫征途，西出阳关，奔赴安西。岑参也不知走了多少天，就在通西域的大路上，他忽地迎面碰见一个老相识。知道对方要返京述职，顿时想到请他捎封家信回长安去。此诗就描写了这一情景。
1．“双袖龙钟泪不干”一句运用了什么修辞手法？有什么作用？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：运用了夸张的修辞手法。表现思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”作了铺垫。
2．本诗最后两句语言具有怎样的特点，请简要分析。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：语言朴素自然，如同随口而出。走马相逢，没有纸笔，也顾不上写信了，就请你给我捎个平安的口信到家里吧！充满了浓郁的边塞生活气息，既有生活情趣，又有人情味道，朴素自然，余味深长。
闻 笛
◎知作者
戎昱，荆南(治今湖北江陵)人，登进士第。卫伯玉镇荆南，辟为从事。建中年间，为辰、虔二州刺史。集五卷，今编诗一卷。题材上写边塞戎旅和秋思送别的诗很多。
◎补注解
诗人年轻时考进士落榜，于是纵情游览天下名城。他飘落异域，十分怀念家乡。于是写下了此诗。
1．此诗中最能表明诗人内心情感的关键字眼是________，表明这种情感产生原因的字眼是________，能表明诗人所在地点的两句诗是________________________________________。
答案：惆怅 思归切 风起塞云断，夜深关月开
2．结合课下注释，简要分析最后一句“落尽一庭梅”所运用的修辞手法和蕴涵的情感。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：语意双关，既指冬天“平明”落得一庭梅花，也指笛声《梅花落》。蕴涵了诗人独自思家的惆怅之情。
秋 思
◎知作者
张籍(766—830？)，唐代诗人。字文昌，汉族，原籍吴郡(今江苏苏州)，少时侨寓和州乌江(今安徽和县乌江镇)，历任太常寺太祝，水部员外郎、国子司业，世称“张水部”“张司业”。张籍的乐府诗与王建齐名，并称“张王乐府”。著名诗篇有《塞下曲》《征妇怨》《采莲曲》《江南曲》。张籍的五律，不事藻饰，不假雕琢，于平易流畅之中见委婉深挚之致，对晚唐五律影响较大。
◎补注解
这首《秋思》约作于诗人客居洛阳时。诗人寓情于事，借助日常生活中一个富于包孕的片断表达了作客他乡的人对家乡亲人的深切怀念。
1．“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”句中的“见”与“欲”给人留下了丰富的想象空间，请赏析其中一词。
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
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参考答案：见，秋风是无形的，可闻、可触、可感，而仿佛不可见。但秋风所包含的肃杀之气，可使树叶黄落，百卉凋零，给自然界和人间带来一片秋光秋色、秋容秋态。它无形不可见，却处处可见。作客他乡的游子，见到这一凄凉摇落之景，自然要勾起羁泊异乡的孤独凄寂情怀，引起对家乡、亲人的悠长思念。这平淡而富于含意的“见”字，所给予读者的联想和想象，是很丰富的。
欲，“欲作归书意万重”，这“欲”字所表达的正是诗人铺纸伸笔之际的意念和情态：心里涌起千愁万绪，觉得有说不完、写不尽的话需要倾吐，而一时间竟不知从何处说起，也不知如何表达。本来显得比较抽象的“意万重”，由于有了这“欲作家书”而迟迟不能下笔的生动意态描写，反而变得鲜明可触并易于想象了。
2．王安石评张籍的诗说“看似寻常最奇崛”，本诗有一个成功的细节描写，正体现了王安石的这一评价，请找出并分析。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：诗人写了这样一个(寻常的)细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。“临发又开封”既照应了前面的“意万重”，又紧承“复恐”，刻画出心中有千言万语唯恐言之不尽的复杂微妙的心理，让人在看似平常的描写中体会出诗人浓浓的乡思。
渡 桑 干
◎知作者
贾岛(见第一课《题李疑幽居》)
◎补注解
此诗是贾岛漫游塞北时所作。此诗题目，或作《渡桑乾》。并州：今山西太原；咸阳：今陕西西安北，两者南北相距一千多公里；桑干水：又叫桑干河，是从山西北部流向河北西北部的一条河流，从山西过了桑干河就到了河北。
1. 为什么诗人客居他乡以年计算，而思乡却以日夜计算？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：这体现了诗人选词的精心。客居时间是以年来计算，极言时间之漫长。而思乡则是数着日子过，这种煎熬谁人能知？
2．“却望并州似故乡”一句，历来为评论家所称道，它究竟好在哪里？试说说你的看法。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：诗人的故乡在咸阳，并州只是“客舍”；现在“渡桑干水”后，就是想把并州当作故乡也只能望一望了。“却望并州似故乡”一句，把难返故乡的绝望感情表达得含蓄深沉，使诗歌具有更加感人的力量。
羁旅乡思诗词的鉴赏
◎知考情
羁旅乡思诗词鉴赏在高考中出现的频率比较高，是中国古典诗歌常见的题材之一。在高考中，对相关意象的鉴赏、表达技巧的鉴赏以及情感内涵的把握是命题热点。
◎悟考题
(山东高考)阅读下面这首宋诗，回答问题。
吴松[注]道中二首(其二)
晁补之
[注] 吴松：即吴淞，江名。
(1)开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：(1)先具体分析前两句所写到的意象的表达效果，然后进行整合。“晓路”点明起航的时间是清晨；“雨萧萧”写出起航时的天气状况；“江乡叶正飘”既交代了季节是秋季，又写出了诗人所见的落叶飘飞的景象。“雨萧萧”与“叶正飘”写出了秋景的凄清萧条。
(2)“孤舟”在本诗中是一个主体意象，是全诗的线索，联结着诗中其他意象和诗人的所见所闻所想。首联和颔联为“孤舟”的出现提供了背景，颈联从“帆”“桨”正面写“孤舟”，尾联写“孤舟”停宿之所，寄托了诗人借枫桥一抒幽思的情怀。孤舟表达了作者复杂的思想感情。
参考答案：(1)描写了清晨起航时，江南水乡风雨萧萧，落叶飘飞的深秋景色，营造了凄冷、感伤的氛围。
(2)孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。
◎学技法
解答羁旅乡思诗词，需要注意以下几个方面：
1．明确羁旅乡思诗词的内涵
所谓“羁旅”，就是长期客居在外，滞留他乡。或漂泊异地，或谋求仕途，或被贬赴任途中，或游历名山大川，或探亲访友。“羁旅乡思”诗，多抒发绵绵的乡愁，对亲人无尽的思念和郁郁不得志之情。它往往表达羁旅之苦、行役之苦、宦游之艰。
诗人羁旅乡思的缘由：战乱频繁、山长水阔、久戍边关、宦游不归、漂泊在外、贬官异地、雁归故乡、逢年过节等。
2．掌握羁旅乡思诗词抒发的情感
羁旅乡思诗词抒发的情感大致有四类：
(1)叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。如韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》。
(2)感念亲情之深，表达对亲人的热爱与思念。如温庭筠的《商山早行》。
(3)抒发独居他乡、不得重用、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。如杜甫的《登高》。
(4)抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。如柳中庸的《征人怨》 。
3．熟悉羁旅乡思诗词常见意象
孤雁：孤独、思乡、思亲、音信、消息。
寒蝉：悲凉。
猿猴：哀伤。
落花：凋零、失意、人生事业的挫折。
沙鸥：飘零，伤感。
黄叶：凋零成熟，美人迟暮，新陈代谢。
桑梓：家乡，表现怀乡之情。
阳关：古地名，指代离别送行的歌。
西楼、高楼、小楼、危楼、危栏：借人在楼、倚栏或登楼远眺表现思念之情，排遣忧伤或遥望故国、故乡、爱人、友人的伤心之楼。
关山：指遥远的地方，多用以表现怀乡、思人。
杜鹃：又叫杜宇、子规，叫声凄切哀伤，声如“不如归去”。口角鲜红，故有“杜鹃啼血”之说。常与哀怨、思归有关，如李白《蜀道难》：“又闻子归啼夜月，愁空山。”
浮云：因漂移不定，喻在外漂泊的游子。如“浮云游子意，落日故人情”(李白《送友人》)。
其他如：天涯、他乡、孤灯、声音(常见的有笛声、芦管声、角声、鸦鸣声等)
4．规范解答步骤
(1)阅读这类诗词，要大抵了解诗人的历史和遭遇，抓住诗人选用的意象和构造的图景，弄清诗人所思所想，从而理解诗中寄寓的复杂感情。
(2)挖掘关键信息。羁旅思乡类诗词中有一些关键的字词，如“孤”“悲”“无情”“怜”“空”“独”“故园”“相思”等，这些都是鉴赏的切入点。
有时特殊的节日，也是关键信息，如冬至、除夕、元宵节、重阳节等重要节日，常常引发旅人的思乡怀人之情。
(3)注意两种手法。羁旅诗词除了惯用的“借景抒情”“虚实结合”“渲染”等表达技巧外，有两种特殊的表现手法：
①乐景衬哀情。如杜甫的《绝句二首(其一)》，当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有“今春看又过，何日是归年”的叹息。但诗的前两句“江碧鸟逾白，山青花欲燃”却勾画出一幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情，以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。
②侧面落笔。不说自己想家，却说家人想自己，令人倍觉凄凉。如杜甫的《月夜》：“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？”诗人设想了一幅妻子望月怀远的画面，忆之深，故望之久，将妻子写得娇美动人，也衬托出诗人的思之切，爱之深，读来格外动人。
一、基础训练
1．下列词语中加点字的注音有误的一项是( )
A．朝奏(zhāo) 九重天(chónɡ)
瘴江(zhànɡ) 征铎(duó)
B．勒紧(lēi) 嚼舌头(jué)
千疮百孔(chuānɡ) 对峙(zhì)
C．精辟(pì) 惆怅(chóu)
意万重(chónɡ) 并州(bīnɡ)
D．槲叶(hú) 枳花(zhǐ)
凫雁(fú) 犒劳(kào)
解析：选B B项，“嚼”应读“jiáo”。
2．下列各句中加点词的解释不正确的一项是( )
A．情人怨遥夜 遥：遥远
B．故园东望路漫漫 漫漫：形容路途遥远
C．灭烛怜光满 怜：有“爱惜”之意
D．一封朝奏九重天 朝：早晨
解析：选A A项，“遥”应是“漫长”之意。
3．下列加点字没有活用的一项是( )
A．望月怀远 B．枳花明驿墙
C．故园东望路漫漫 D．海上生明月
解析：选D A项，形容词用作名词，远方的人；B项，形容词的使动用法，使……明艳；C项，名词用作状语，向东。
4．补写出下列名句的上句或下句，使之完整。
(1)____________________，天涯共此时。(张九龄《望月怀远》)
(2)____________________？雪拥蓝关马不前。
(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
(3)鸡声茅店月，____________________。(温庭筠《商山早行》)
(4)平明独惆怅，____________________。(戎昱《闻笛》)
(5)洛阳城里见秋风，____________________。(张籍《秋思》)
(6)无端又渡桑干水，____________________。(贾岛《渡桑干》)
答案：(1)海上生明月 (2)云横秦岭家何在 (3)人迹板桥霜 (4)落尽一庭梅 (5)欲作归书意万重 (6)却望并州似故乡
二、诗歌鉴赏
(一)(新课标全国卷Ⅱ)阅读下面两首诗，完成后面的题目。
含山店梦觉作
[唐]韦 庄①
曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。
灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。
宿渔家
[宋]郭 震②
几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。
灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
[注] ①韦庄(约836—910)：字端己，长安杜陵(今陕西西安东南)人。曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。②郭震：字希声，成都人。生卒年及生平不详。
5．韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：诗歌前两句说为了建功立业，自己甘愿客居天涯，已经习惯了“流离”“别家”的生活，把这当作等闲之事了。“挥袂”之举流露出诗人的洒脱。后两句说万籁俱寂的夜晚，诗人好梦醒来，只有一盏孤灯相伴，不禁心生悲凉，欲在孤独无奈中寻找寄托，却是斜月相迎。“斜月”意象的加入，让诗人思念家乡和亲人的惆怅之情更浓。显然，这是衬托的手法。
参考答案：诗人是用衬托的方法来表现感情的。诗人虽然到处漂泊，但好像对此并不在意，认为这是“等闲”之事；而客中一觉梦醒，思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。
6．两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：通过上一道题的分析，知道韦庄在“灯前”回想江南好梦，眼前的孤灯、斜月让他心生羁旅之愁。郭诗的意思是：渔家世代在海边生活，几间小屋上面覆盖着雪白的芦花。白天在海上捕鱼虽然辛苦，但晚上归来，有青天明月、大海涛声伴送到家，真是开心惬意。“灯前笑说归来夜”一句中的“灯前笑说”，描写了主客之间无拘无束、愉快交谈的情景。
参考答案：韦诗中，“灯前”表现了诗人旅途漂泊中的凄清、失神、怅惘之情；郭诗中，“灯前”表现了诗人住宿在渔家所感到的温暖、愉悦之情。
(二)阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
7．简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。
8．作者是怎样写“思家”的？语言上有什么特点？
答：________________________________________________________________________
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参考答案：(1)作者主要通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分，家人围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”。(2)诗的语言朴实无华。
(三)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
送何遁山人归蜀
[宋]梅尧臣
春风入树绿，童稚望柴扉。
远壑杜鹃①响，前山蜀客归。
到家逢社燕，下马浣征衣。
终日自临水，应知已息机②。
(选自《宋诗精华录》)
[注] ①杜鹃：又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。
9．请简要分析首句中“绿”字的妙处。
答：________________________________________________________________________
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解析：鉴赏“绿”字需结合具体语境，可联想诗句“春风又绿江南岸”。此处的“绿”可理解为使动，“使树绿”，展示的是一种动态美，表现了春风的活力、春天的生机。
参考答案：“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味。(意思对即可。其他看法，言之成理亦可)
10．三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的？请简要赏析。
答：________________________________________________________________________
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解析：①颈联中，诗人想象友人到家遇春燕、浣征衣的情景，表现对友人的关心眷念。②尾联中，诗人想象友人在家摆脱了琐事杂务，终日临水闲居的情景，表现出对友人闲适生活的艳羡。
参考答案：颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。(意思对即可。其他看法，言之成理亦可)
(四)阅读下面一首宋诗，完成后面的题目。
乡 思
[宋]李 觏
人言落日是天涯，望极天涯不见家。
已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。
11．钱钟书说：“诗歌里有两种写法：一是天涯虽远，而想望中的人更远；二是想望中的人物虽近，却比天涯还远。”这首诗属于哪一种写法？请简要说明。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：这首诗属于第一种写法。诗人写空间距离之远，遥望家乡的视线被碧山、暮云层层阻隔，给人以故乡遥不可及之感，突出了诗人归乡无计的无奈和痛苦。
三、语言表达
12．用现代散文的语言形式，对“鸡声茅店月，人迹板桥霜”
一句进行改写。100字左右。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：一轮明月，将清辉洒向大地，客店屋上的茅草仿佛沉浸在寒夜的寂静之中。突然，雄鸡一声划过长天，山乡的路顿时响起了早行者的足音，木板桥上覆盖的早春寒霜印上了来来往往的脚印。
13. 概括下面一段话的主要内容。不要超过20字。
《花间集》收温词最多达66首，可以说温庭筠是第一位专力填词的词人。词这种文学形式，到了温庭筠手里才真正被人们重视起来，随后五代与宋代的词人竞相为之，终于使词在中国古代文坛上成蔚为大观之势，至现在仍然有着极广泛的影响。温庭筠对词的贡献，永远受到后人的尊敬。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：温庭筠完善了词的形式，对词的贡献很大。
古典诗歌的起承转合
章法指的是诗词的结构谋篇。前人将诗歌的章法归结为“起”“承”“转”“合”。“起”即一首诗的起句；“承”是承接起句，是“起”句的延续、延伸；“转”就是转句，表明诗意的转折变换；“合”则是合笔，是结句，往往有点明题旨，收束全诗的作用。下面分别说说四个部分各自不同的特点和彼此之间的关联，以及这个规律在帮助我们鉴赏古诗方面的作用。
“起”
定
基
调
“起”句为一诗之首句，地位很重要，往往有统帅全诗、奠定基调，渲染气氛、铺垫意境的作用。杜甫《登高》诗首联的“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，开篇便以急风、高天、长啸的猿声，清渚、白沙、盘旋的飞鸟这六个秋天特有的意象，描绘出了一幅萧瑟、肃杀的三峡秋景图，奠定了全诗低沉的基调。
“承”
“起”
而
续
“承”句与“起”句语意接近，关联极为密切。它不是对“起”句简单的重复，而是“起”句的延续、深化，两句之间的意思可互为佐证。在结构上，还有承上启下的作用。还以杜甫《登高》为例。颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中的“落木”承首联第一句的“风急天高”，为仰视所见；“长江”承第二句“渚清沙白”，乃俯视所得，无边落木萧萧之声与不尽长江滚滚之势将秋意推向深广，境界更为阔大、旷远，从而使后面抒发的老病孤愁之情也有了更有力的依托。
“转”开
生
面
“转”是指结构上的转折，往往体现为由物及人、由景及情、由事及理的思路上的转换。前面铺垫蓄势已足，陡然一转，别开生面，让诗歌顿生波澜。如杜甫《登高》中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，由颔联写景转而抒情，尽情抒发自己羁旅漂泊之苦，晚年抱病登台的孤独。关注“转”句，能使我们尽快明了作者思路，它也是我们体察诗歌主旨的重要线索。所以诗歌的“转”句最为关键，而诗歌命题也常在“转”句上做文章。
妙“合”主
旨
“合”是前几句诗意的最后合成，合句一出，中心就明了，它是诗人思想感情抒发的凝结点，常常有点明题旨、收束全诗的作用。杜甫《登高》尾联两句，“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”更在前句基础上直抒胸臆，似一吐郁结于胸的不快，又似无可奈何沉重一叹。一个艰难时世中老病孤愁的诗人形象跃然纸上，令人痛惜！全诗起于“悲”而终于“悲”，悲景着笔，悲情落句。所以在结构上，“合”句(联)常呼应开篇，圆合首尾。而从内容上说，“合”句(联)是我们了解诗人感情、解读古诗主旨的最重要所在。
阅读下面这首宋诗，完成下面的问题。
小 斋 即 事
刘一止①
怜琴为弦直，爱棋因局②方。
未用较得失，那能记宫商？
我老世愈疏，一拙万事妨。
虽此二物随，不系有兴亡。
[注] ①刘一止：宋徽宗宣和三年(1121)进士。曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。②局：指棋盘。
(1)诗的第二联对第一联的句意起了什么作用？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
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(2)作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？
答：________________________________________________________________________
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思路点拨：这首律诗的总体结构呈现出一种“起—承—转—合”式，这种结构从形式上来说，首联起句点题，颔联承接起联，即对起联进行语意的补充。所以第(1)题的答案就可以从此入手。第(2)题考查诗的情感，而在这种结构处理方式的诗中，表现作者情怀的地方往往会在首联起处和尾联结处点明。所以我们就可以从首联和尾联处入手，去理解作者的情感。
参考答案：(1)第二联是对第一联句意的补充。“未用”是承“爱棋”句而说，“爱棋”是爱棋盘的方，故没有想到要用棋来较量胜负，“那能”句是承“怜琴”句而说，“怜琴”是爱琴弦的直，所以怎么能用它来记宫商角徵羽五音呢？第二联突出强调了第一联中“为弦直”“因局方”的句意。
(2)作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，来写自己的“志”；直——正直、方——有棱角。正因为自己的方直之品不变，结果到头来“世愈疏”“万事妨”，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。
[借题发挥]
通过做以上题目，我们应当从以下几个方面来理解诗歌的起、承、转、合：
(1)从“起”入手，分析首句的作用，指出对全诗的总领作用，或对全诗感情定基调的作用。
(2)从“承”入手，分析诗歌的过渡作用，指出诗句在结构上的作用，指出对“起”的补充作用。
(3)从“转”入手，分析诗歌思想感情的发展变化。
(4)从“合”入手，分析诗歌的尾联在全诗中的作用。
游子思乡情怀产生的原因
思乡诗词在中国古代诗词文化中占有重要的地位，影响也甚为深远，究其游子思乡情怀产生的原因主要有血缘亲情意识和地缘乡土观念造成的离乡不易、亲情难舍；空间的转移带来的文化失落；现实生活的不顺和挫折造成的情感回归三个方面。
(一)游子思乡情怀的产生首先源于离家不易、亲情难舍的桑梓之情、乡土观念以及落叶归根的思想。
古代由于交通闭塞，交通工具落后，一别再逢难期，使那些外出求学、赶考、赴任、行游、出征的游子不免产生强烈的孤寂、惆怅、落寞、凄清的思归和怀乡的悲伤情绪。另外，中国的宗法制度使一直安于乡土的中国人产生了重血缘、重乡土的社会心理，从而使那些离乡的游子无论走多远，无论走到哪里都有一种根在故土的深刻的乡土观念。这种渗透于中国民众骨子里的深厚的血缘亲情意识和地缘乡土观念，极其深刻地影响并左右着几千年来中国人的思想感情。从而使对亲人、故土的怀念无时无刻不萦绕在作者的心头，也广泛地体现在历代的诗词作品中。如《诗经·小雅·采薇》中表现男女之思的“昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏”；《古诗十九首·行行重行行》中表达思妇的“胡马依北风，越鸟巢南枝”“相去日已远，衣带日益缓”；隋朝的薛道衡《人日思归》中“人归落雁后，思发在花前”；《汉乐府民歌·悲愤》中“悲歌可以当泣，远望可以当归”；柳永的《安公子》中有“万水千山迷远近，思乡关何处？”；《八声甘州》中“不忍登高临远，望故乡渺渺，归思难收”及其在《归朝欢》中所抒发的“一望相关烟水隔，转觉归心生羽翼”等等都体现了诗人、词人对故土、亲人、朋友的眷恋和怀念。
(二)游子的羁旅行役造成的空间的转换，文化的异位以及由此产生的本土文化的失落感。
对于那些外出行游的诗人来说，当把自己从一个极其熟悉的环境抛到一个完全陌生的环境时，作者那种亲切、热烈的乡土感就会因一时不能适应新的环境，而与这种一样陌生的文化产生矛盾。从而导致游子在心理上产生对新环境的排斥和抵触，进而产生无依无靠、漂浮不定的浮萍之感。也就是诗人的情感一时不能找到很好的寄托，而导致某种情感和精神上的失落。如唐朝王建的《十五日夜望月中寄杜郎中》“今夜月明人尽望，不知愁思落谁家”；杜甫的《月夜忆舍弟》“露从今夜白，月是故乡明”；司空图的《漫书五首》“逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山”；词人柳永的《八声甘州》中的“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，冉冉五花休”等等，这些均源于诗人、词人对故乡的眷恋和思乡的情怀。那些异乡风物，在游子看来却是“良辰好景虚设”。
(三)思乡情怀的产生还源于诗词作者现实生活的不顺和挫折，人生理想的破灭和追求的失落。
在现实的生活中，诗人、词人为了维护正常的家庭生活，自愿或不自愿地去出使、宦游、从军、考试、经商等，其中他们并不能坦然地在精神和心理上接受和认同这种羁旅行役。当他们宦游不顺，科考落第，或是建功立业的愿望得不到实现，或是官场遭到排挤、打击时，就会对自己已有的人生追求、价值意义产生不同程度的质疑和否定，转而寻求对故乡的怀念，遂产生回归家园的念头，希望以此得到精神上的抚慰。这时故乡就成了游子们的避风港，是摆脱不如意现实，寻求精神回归的理想的归宿。如李白的《春夜洛城闻笛》“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”；杜甫的《绝句》“今春看又过，何日是归年”；贺知章的《回乡偶书》“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”；柳永的《迷神引》中“旧赏轻抛，到此成宦游。觉客程劳，年光晚”；其《满江红》“宦游区区成底事？平生况有云泉约，归去来”等等，可以说不胜枚举。
第九课 问世间情是何物——两情相悦
生 查 子
◎释标题
生查(zhā)子，词牌名。双调，四十字，前后段各四句、两仄韵。清代王夫之评价此词说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”
◎知作者
欧阳修(见第五课《画眉鸟》)
◎明背景
这首《生查子》一说出自朱淑贞手笔，又误作秦观词。但成书于绍兴十六年(1146)的曾慥编的《乐府雅词》即将此词系于欧公名下。曾慥把当时流传的欧阳修的某些艳词，看成是“当时小人或作艳曲，谬为公词，今悉删除”(《自序》)，而此作却得以获存，当有所据。而五十年后的庆元二年(1196)，由周必大校刊的《欧阳文忠公集》也收录此作，故欧公对此词的著作权当无疑问。
◎品语言
1．试分析“不见去年人，泪满春衫袖”一句中“满”字的表达效果。
提示：从“满”字表现出的内容及情感入手。
参考答案：见不到去年幸福约会、倾诉衷肠的心上人，主人公不禁悲从中来，伤心落泪，把衣衫衣袖都湿透了。这形只影单、幽情难诉的处境，让我们的主人公怎不触景伤情呢？一个“满”字，将物是人非、旧情难续的感伤表现得很充分。
◎析技巧
2．本词是从哪些方面进行对比来表现情感的？
提示：从上下阕内容所处的时间及场面思考。
参考答案：对比主要表现在以下两方面：上阕写去年，下阕写今年，佳节景物依旧，而主人公的感受感想却截然不同。去年沉浸在恋人约会的甜蜜之中，今年却陷入失恋痛苦之中。这是今与昔的对比。其次是身外的热闹欢乐，灯市如昼，与内心的孤独哀伤的强烈对比，反映出主人公的情感世界，引起读者对主人公的无限同情与共鸣。
鹧 鸪 天
◎释标题
鹧鸪天，双调，五十五字。前段四句，三平韵；后段五句，三平韵。宋代胡仔评价此词：晏叔原工小词，如“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇影风，不愧六朝宫掖体”。
◎知作者
晏几道(1030？－1106？)，字叔原，号小山，与其父晏殊合称“二晏”。北宋临川(今属南昌进贤)人。北宋词人。历任颍昌府许田镇监、乾宁军通判、开封府判官等。性孤傲，晚年家境中落。词风哀感缠绵、清壮顿挫。有《小山词》。多写男女的悲欢离合，思想感情比较深沉、真挚，其凄楚伤感的情调，给读者以感染。
◎明背景
北宋自神宗以后，无日不在内忧外患交侵之中，而朝中大臣犹不能同舟共济以图富国强兵，市井百姓亦不知祸难将临。直至金兵铁蹄踏破汴梁城，才稍稍从朝野迷梦中惊醒过来。敏感的词人早知将临大难，但君臣欢狂，醉生梦死，国势衰微，社会倾颓，一切的一切都预示北宋大势已去，无可挽回。济世无路，救国无门，空怀一腔报国之志，徒增满怀伤感之情。于是纵酒放恣，沉浮声色舞乐之中，不过是寻求变态的刺激，内心的怨悱自不待言。可是国家岌岌可危，而人人不觉亡国之恨，其愁怨心声又有谁知？晏几道暮年遭遇，大似李后主亡国前的状况。歌儿星散，恍同隔世，国是日非，情怀渐老，伤感之情油然而生。遍观《小山词》，情调低徊，缠绵悱恻，沉郁悲凉，这是晏几道词的主基调，这首鹧鸪天也同样属于这类作品。
◎赏形象
1．“彩袖”“玉钟”“颜红”“杨柳”“桃花”“银”，这些意象有什么特点？其作用是什么？
提示：分析特点要从这些意象的共同点思考，分析作用要从整首词的情感思考。
参考答案：色彩艳丽；营造了美丽的爱情世界。
◎品语言
2．“彩袖殷勤捧玉钟，当年拚却醉颜红”二句，是如何表情达意的？
提示：理解内容后推测情感。
参考答案：一着笔于对方，一落笔于自身，既展现了二人初识时的特定情境，也披露了二人一见倾心之际的曲折心态。伊人殷勤捧杯劝饮，却不仅仅是履行劝酒的职责，还欲借此暗通情意。而作者为报答她的款款深情，开怀畅饮，不惜一醉。双向的爱情交流，可见一斑。
◎悟意旨
3．根据表格内提示，填写空白处，理清词中起伏的情感脉络。
时间
当年
别后
今宵
事情
初盟
别离
重逢
情感
欢乐
愁苦
欢乐
江城子 乙卯正月二十日夜记梦
◎释标题
“乙卯”年指的是宋神宗熙宁八年(1075)，时苏东坡任密州(今山东诸城)知州，年已四十。正月二十日这天夜里，他梦见爱妻王弗，便写下了这首“有声当彻天，有泪当彻泉”(陈师道语)的悼亡词。苏东坡的这首词是“记梦”，而且明确写了做梦的日子。但实际上，词中记梦境的只有下阕的五句，其他都是真挚朴素、沉痛感人的抒情文字。
唐、五代及北宋描写妇女的词作，多数境界狭窄，词语卑下。苏轼此词境界开阔，感情纯真，品格高尚，读来使人耳目一新。用词来悼亡，是苏轼首创。在扩大词的题材、丰富词的表现力方面，本篇应占有一定的地位。本篇完全可以同潘岳的《悼亡诗》、元稹的《遣悲怀》以及南宋吴文英的《莺啼序》前后辉映，相之媲美。
◎知作者
苏轼[见第一课《六月二十七日望湖楼醉书五绝(其一、其二)》]
◎明背景
这首词是苏轼为怀念亡妻王弗而作，时熙宁八年(1075)正月二十日，苏轼刚到密州任知州。王弗，四川青神县乡贡进士王方之女，年方十六，与十九岁的苏轼成婚。王弗聪明沉静，知书达理，刚嫁给苏轼时，未曾说自己读过书。婚后，每当苏轼读书时，她便陪伴在侧，终日不去；苏轼偶有遗忘，她便从旁提醒。苏轼问她其他书，她都约略知道。王弗对苏轼关怀备至，二人情深意笃，恩爱有加。生子苏迈，二十七岁卒。苏轼与朝中权贵不和，外任多年，悒郁不得志，夜中梦见亡妻，凄楚哀婉，于是写下这篇著名的悼亡词。
◎品语言
1．首句“十年生死两茫茫”中的“两茫茫”该怎样理解？
提示：理解“茫茫”所写内容及体现的情感。
参考答案：十年之中，死者对生者来说当然是“茫茫”难寻；而在作者的想象里，生者对另一个世界的死者来说也是“茫茫”不可知的。“两茫茫”写出了作者对亡妻的深情和失去爱妻的痛苦之情。
◎析技巧
2．本词的作者是怎样运用虚实结合的手法来表情达意的？
提示：分析何为虚写，何为实写即可。
参考答案：上阕写实，下阕从虚处设想，写梦中相逢，惊喜忧痛之情，万语千言无法表达，只有相顾泪流不止。接着写梦醒痛定思痛，令人柔肠寸断。
3．苏轼还善于运用白描手法来表现内心细腻的情感，本词就是最好的证明，请赏析。
提示：从理解何为“白描”入手，并找出词句加以分析。
参考答案：苏轼在这首词中运用白描手法，淋漓尽致地表现出了词人内心细腻的情感。如“小轩窗，正梳妆”，写梦中所见亡妻之形态，似呼之欲出，历历可见，几乎使人误以为回到了年少情浓的十年前。又如“相顾无言”，又一转，却是十年风霜后梦中所见。亡妻往昔对镜描眉的情景顿时远去，而千言万语却无法说出，只能相对流泪，这是对心意相通的精细白描。
4．尾句“料得年年肠断处”是从亡妻的角度着笔的，体会这样写的好处，并加以阐述。
提示：从对方着笔，实际是写自己。
参考答案：作者写亡妻年年为思念自己而“肠断”，实际上是写自己为思念亡妻而年年“肠断”。这种从对方的角度着笔的方法，比直接写自己的思念之情显得委婉含蓄，也更为深切感人。
◎悟意旨
5．这首词的题目中有“记梦”两字，词人在梦中梦到了什么？表现了怎样的思想感情？
提示：理解内容后情感再现。
参考答案：词人梦见自己回到了故乡，妻子正像当年一样，凭窗梳妆，夫妻相见，千言万语不知从何说起，惟有相顾垂泪。这表现了词人对亡妻的深切怀念之情。
生 查 子
◎知作者
牛希济(872？—？)，狄道(今甘肃临洮)人，词人牛峤之侄，花间派重要的词人。前蜀时任翰林学士、御史中丞。蜀亡后入洛，任后唐雍州节度使。《花间集》存词十一首。
◎补注解
俞陛云《唐五代两宋词选释》：牛希济《生查子》言清晓欲别，次第写来，与《片玉词》之“泪花落枕红绵冷”词相似。下阕言行人已去，犹回首丁宁，可见眷恋之殷。结句见天涯芳草，便忆及翠裙，表“长勿相忘”之意。五代词中稀见之品。
1. “春山烟欲收，天澹稀星小”，从哪些方面写别时景象？请赏析。
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参考答案：起句“春山”乃是别之景象，亦是别之地点，“烟欲收”是春日清晨特有之景象，渲染了离别的氛围。“天淡”乃指清晨天空颜色素淡，未现霞彩，寓含时早，天未亮之意，故接“稀星小”；“稀星”仍挂于天，说明天未亮却欲亮之意。“稀”“小”二字用得极妙，有一股孤寂清冷之意。
2．“语已多，情未了，回首犹重道”句中的女主人公与柳永《雨霖铃》中“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的女主人公大相径庭，请分析。
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参考答案：“语已多”三字可看出此女子的殷殷情意，彼此有说不完的话，道不完的情。“回首犹重道”，既是动态描写，又是心态描写。“回首”“重道”两个简单的动作，依依惜别之情可见，“犹”字乃“还”之意，“已”“犹”“重”，三字加深依依不舍之情，一临别女子不舍情态尽现。
3．“记得绿罗裙，处处怜芳草”这两句词，运用了什么修辞手法？请分析。
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参考答案：双关、借喻。借芳草之绿比女子罗裙，又借芳草处处，喻相思无处不在，绵绵不绝之意。可见女子心思巧慧，又与当时时节景色融合，可谓情景交融，妙合无垠。
蝶恋花 春景
◎知作者
苏轼[见第一课《六月二十七日望湖楼醉书五绝(其一、其二)》]
◎补注解
蝶恋花，又名“鹊踏枝”“凤栖梧”。原为唐教坊曲，调名取义梁简文帝“翻阶蛱蝶恋花情”句。双调，六十字。这首《蝶恋花》作于苏轼南下赴任途中期间，曾叫随行的侍妾朝云歌唱。
1．请分析这首词上、下阕内容，并分析在词中寄予的情感。
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参考答案：上阕写伤春，触目红花纷谢，柳绵日少，青杏初结，普天芳草，充满了繁华易逝，“流水落花春去也”之意。下阕写伤情，借“多情却被无情恼”的意象，寓有对朝廷一片痴心却被贬官远谪的惆怅，含蓄地表达出作者仕途坎坷、漂泊天涯的失落心情。
2．“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草”是这首词中最为人称道的两句，请赏析。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草”是千古流传，被历代文人津津乐道的佳句。一方面是因为这两句描绘出暮春景物最基本的特征，表现出作者杰出的艺术才能；另一方面，作者用“芳草”暗喻“知音”，在失意时想到“天下到处有知音”，借以自勉自慰，意味深长，耐人揣摩。
3．下阕中苏轼巧妙地抓住生活中的一个细节，创作了一幕富含理趣的悲喜剧，请赏析。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：“墙”犹隔也。墙内佳人，墙外行人，一墙之隔。佳人笑语，行人动情。笑语者不知墙外有人，动情者但闻笑声不见人。行人的“有情”遭遇佳人的“无情”，心中无可奈何，故十分烦恼。这俨然是一个单相思式的喜剧。这种哀怨缠绵的情感，从作品表层看，似乎是描写生活中邂逅的恋情；从深层次揣摩，却是反映了苏轼密州生活时政治上抑郁的心境。
钗 头 凤
◎知作者
陆游[见第五课《落梅二首(其一)》]
◎补注解
陆游的原配夫人唐琬，是他表妹。结婚以后，他们“伉俪相得”，“琴瑟甚和”，是一对情投意合的恩爱夫妻。不料，作为婚姻包办人之一的陆母却对儿媳产生了厌恶感，逼迫陆游休弃唐氏。在陆游百般劝谏、哀求而无效的情况下，二人终于被迫分离，唐氏改嫁“同郡宗子”赵士程，彼此之间也就音讯全无了。几年以后的一个春日，陆游在家乡山阴(今绍兴市)城南禹迹寺附近的沈园，与偕夫同游的唐氏邂逅相遇。唐氏安排酒肴，聊表对陆游的抚慰之情。陆游见人感事，心中感触很深，遂乘醉吟赋这首词，信笔题于园壁之上。
1．本词的上、下阕各写了什么内容？表现了作者什么样的思想感情？
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参考答案：词的上阕通过追忆往昔美满的爱情生活，感叹被迫离异的痛苦。下阕，由感慨往事回到现实，进一步抒写夫妻被迫离异的深哀巨痛。
2．这首词主要运用了什么样的手法？请赏析。
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________________________________________________________________________
参考答案：主要运用了对比的手法。上阕，越是把往昔夫妻共同生活时的美好情景写得真切如见，就越使得他们被迫离异后的凄楚心境深切可感，也就是越显出“东风”的无情和可憎，从而形成强烈的感情对比。再如上阕写“红酥手”，下阕写“人空瘦”，在鲜明的形象对比中，充分地展示出“几年离索”给唐氏带来的巨大的精神折磨和痛苦。
3．词中“人空瘦”的“空”字，你认为用得好不好？为什么？
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
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参考答案：用得好。“人空瘦”句，虽写的只是唐氏容颜方面的变化，但分明表现出“几年离索”给她带来的巨大痛苦。一“空”字，把词人那种怜惜之情、抚慰之意、痛伤之感等表现无遗。
青玉案 元夕
◎知作者
辛弃疾(1140—1207)，南宋词人。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，历城(今山东济南)人。二十一岁参加抗金义军，不久归南宋。历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。一生力主抗金。曾上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策，显示其卓越军事才能与爱国热忱。但提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到打击，曾长期落职闲居于江西上饶、铅山一带。韩侂胄当政时一度起用，不久病卒。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容。他是我国历史上伟大的豪放派词人、军事家和政治家。有《稼轩长短句》。
◎补注解
这首词作于宋淳熙元年或二年。当时，强敌压境，国势日衰，而南宋统治阶级却不思恢复，偏安江左，沉湎于歌舞享乐，以粉饰太平。洞察形势的辛弃疾，欲补天穹，却恨无路请缨。他满腹的激情、哀伤、怨恨，交织成了这幅“元夕”求索图。
1．辛词以豪放悲壮风格为主，此词风格当属________类。词的上阕运用了________和________的手法描写了元宵灯会的盛况，下阕从________、________、________的角度写人。
参考答案：婉约 比喻 夸张 视觉 听觉 嗅觉
2．请你概述一下抒情主人公所苦苦追寻的“意中人”的形象，它反映了词人什么样的追求？(不超过40个字)
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
参考答案： 清水出芙蓉，天然去雕饰的超凡脱俗的奇女子；(答案可不拘一格)反映了词人在人生道路上的高尚追求。
两情相悦类诗词的鉴赏
◎知考情
虽然，爱情类诗词在高考中出现不多，但爱情是唐宋诗词中相当普遍的题材，词作者细腻委婉的笔法是命题人的欣赏点，也是命题时容易引起关注的重要原因之一。
◎悟考题
(江西高考)阅读下面一首宋词，完成后面的问题。
江 城 子
秦 观
西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。 韶华①不为少年留。恨悠悠，几时休？飞絮落花时候一登楼。便做②春江都是泪，流不尽，许多愁。
[注] ①韶华：青春年华，又指美好的春光。②便做：纵使。
(1)概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。
答：________________________________________________________________________
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(2)词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”(李煜《虞美人》)化用而来，请比较两者的异同。(4分)
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
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解析：(1)诗歌材料选择的是宋代词人秦观的《江城子·西城杨柳》。这一问“概括意象内涵并分析表达的情感”，这就需要考生在深入理解这首词的前提下作答。答题步骤：先根据词的内容分别分析“杨柳”“飞絮”分别代指什么，然后结合所学知识归纳词人作词时的思想感情。
(2)分析两首词不同词句的异同，主要从内容和手法两方面比较。内容上，两首词都与“愁”有关，但原因、程度不同；手法上，都使用比喻的修辞手法，都是以水喻愁，但是一个是直接，一个是间接。
参考答案：(1)意象的内涵：杨柳，代指初春季节，暗寓男女离别。飞絮，代指暮春季节，暗寓青春流逝。表达的情感：伤春伤别之愁，久别怀人之情。
(2)同：①写出了愁之深广绵长。②比喻手法及艺术效果：以水喻愁，比喻生动形象。异：①愁情及其程度：李词表现的是家国之愁，秦词表达的是儿女之情，且秦词愁情的程度比李词有所加强。②表现手法：秦词是对李词的翻新，不是直接以水喻愁，而是以春水比拟泪水，再以泪写愁，写法曲折。
◎学技法
鉴赏“两情相悦”类诗词需注意以下方面：
(1)了解常用情感类意象。即用以表达爱恋、相思之情的景物，如红豆、连理枝、比翼鸟等。
(2)把握情感类型。有歌颂爱情的美好；有表达相思之苦，如苏轼《江城子·十年生死两茫茫》；有反对封建礼教对青年男女压迫的，这类作品中还有大量的表达征人思归、思妇念夫的诗作。
(3)分析人物形象，关注细节描写。情感的表达往往通过形象塑造，所以要结合具体词句，分析人物性格，特别关注词中的细节描写。
一、基础训练
1．下面加点字读音完全一致的一项是( )
A．轩窗 舷梯 眩晕 炫目
B．阑珊 谰言 斑斓 褴褛
C．红浥 挹取 颐养 忧悒
D．悄寂 悄声 悄然 悄悄
解析：选B A项，分别读“xuān、xián、xuàn、xuàn”；B项，都读“lán”；C项，分别读“yì、yì、yí、yì”；D项，分别读“qiǎo、qiǎo、qiǎo、qiāo”。
2．对下列诗句中加点词的解释，有误的一项是( )
A．当年拚却醉颜红 拚却：不顾惜，甘愿
B．语已多，情未了，回首犹重道 重道：再次说
C．蓦然回首 蓦然：突然，猛然
D．玉壶光转 玉壶：玉雕的壶
解析：选D D项，玉壶：比喻明月。
3．补写出下列名句的上句或下句。
(1)月到柳梢头，________________。(欧阳修《生查子》)
(2)________________，犹恐相逢是梦中。(晏几道《鹧鸪天》)
(3)笑渐不闻声渐悄，________________。(苏轼《蝶恋花》)
(4)记得绿罗裙，________________。(牛希济《生查子》)
(5)蓦然回首，那人却在，____________________。(辛弃疾《青玉案》)
答案：(1)人约黄昏后 (2)今宵剩把银照 (3)多情却被无情恼 (4)处处怜芳草 (5)灯火阑珊处
二、诗歌鉴赏
(一)阅读下面这首词，然后回答问题。
梦 江 南
温庭筠
千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。 摇曳碧云斜。
4．词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？
答：________________________________________________________________________
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参考答案：思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。
5．词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。
6．请简要赏析这首词的结句。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：借景抒情。把天涯之思投向无边天际，以碧云摇曳表现心绪的不宁，以碧云斜落表现心情的低沉。
(二)阅读下面这首词，完成后面的题目。
更 漏 子
牛 峤
星渐稀，漏频转，何处《轮台》①声怨？香阁掩，杏花红，月明杨柳风。 挑锦字②，记情事，唯愿两心相似。收泪语，背灯眠，玉钗横枕边。
[注] ①《轮台》：边地舞曲名。②挑锦字：古有苏蕙织锦为《回文旋图诗》寄丈夫一事，词中代指写信。
7．词中有一处与唐人“寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门”情景写法相似，请找出来，并说说这种写法的好处。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：“香阁掩，杏花红，月明杨柳风。”这是以乐景写哀情的手法。明月高悬，杏花吐艳，柳风习习，以良辰美景反衬出女子千种风情无人诉说的惆怅。
8．这是一首写思妇的词，文字虽少，却能一波三折，曲尽思妇的情感变化。对此，请作简要分析。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：一曲边乐把女子从深夜唤醒，以为身处塞外而惊喜；而开门所见仍是江南春色，她大失所望。掩门回房，写信以寄相思，聊以自慰；再去睡觉，孤灯映泪痕，玉钗坠枕边，无奈难成眠。写尽了女子从惊喜到失望，又从失望到自我安慰再到无奈慵懒的心理变化过程，可谓一波三折。
(三)阅读下面一首词，完成后面的题目。
临 江 仙
晏几道
梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时。落花人独立，微雨燕双飞。 记得小苹初见，两重心字罗衣。琵琶弦上说相思。当时明月，曾照彩云归。
9．试赏析“落花人独立，微雨燕双飞”。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：孤独的词人，久久地站立庭中，对着飘零的片片落花；恍惚间又见双双燕子，在霏微的春雨里轻快地飞去飞来。“落花”“微雨”，本是极清美的景色，在本词中，却象征着芳春过尽，美好的事物即将消逝，令人黯然神伤；燕子双飞，反衬愁人独立，更流露出词人的孤独和思念之情。
10．初见小苹“两重心字罗衣”“琵琶弦上说相思”表面写小苹的衣着与技艺，深层处还写出了什么？你能说说小苹这个少女的美好形象吗？
答：________________________________________________________________________
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参考答案：“两重心字”暗指心心相印，“说相思”因害羞而以琵琶传相思之情，两情相悦。天真烂漫、娇美可人、温柔多情。
(四)阅读下面一首词，完成后面的题目。
诉 衷 情
欧阳修
清晨帘幕卷轻霜，呵手试梅妆。都缘自有离恨，故画作远山长①。 思往事，惜流芳②，易成伤。拟歌先敛，欲笑还颦③，最断人肠。
[注] ①故画作远山长：故意把双眉画成长长的远山形状，表示离恨的深长。②流芳：一作“流光”，义同，均指流水年华。③颦：蹙眉，表示愁情。
11．词的上阕写离愁别恨，但词人并不直接写，而是借助人物的动作描写来写，试作分析。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：词的上阕以形传神，“呵手试梅妆”这个细节，点出了女主人公的微妙心理：天气很冷，起床后呵手取暖，梳妆打扮，暗示了一夜思念，希冀久别之人突然回来；“故画作远山长”，只因心中充满了离愁别恨，所以把双眉画得像远山一样修长。
12．词的下阕刻画了女主人公什么样的心理？
答：________________________________________________________________________
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参考答案：下阕写歌女内心的愁苦。首三句写她追忆往事，哀叹芳华易逝，流年似水，内心伤感不已。此三句，寥寥数语便道出了女主人公对于自身命运不能自主，而只得让美好年华虚度在陪人欢笑上的痛楚。结尾三句，以女主人公“拟歌先敛”、强颜欢笑、寸肠欲断的情态，活灵活现地刻画出歌女无法获得幸福生活而为生计被迫卖唱的痛苦心情。
三、语言表达
13．名胜古迹的对联中往往蕴涵着丰富的中国传统文化信息。根据下列对联内容，联系所学的古诗文，在括号中写出相应的文化名人(第④联写一人即可)。
(1)上联：允矣斯文，为古今中外君民立允极
下联：大哉夫子，合诗书易礼春秋集大成( )
(2)上联：两表酬三顾
下联：一对足千秋( )
(3)上联：翁去千余载，醉乡犹在
下联：山行六七里，亭影不孤( )
(4)上联：萃父子兄弟于一门，八家唐宋占三席
下联：悟骈散诗词之特征，千变纵横识共源( )
解析：(1)由“合诗书易礼春秋”知是孔子。(2)“两表”是《前出师表》和《后出师表》，“三顾”是“三顾茅庐”。(3)中暗含有“醉翁亭”。(4)“八家唐宋占三席”的只有苏氏父子三人。
参考答案：(1)孔子 (2)诸葛亮 (3)欧阳修 (4)苏轼(苏洵、苏辙)
14．(重庆高考)仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求：与示例结构基本相同，修辞手法一致；个别词语可与示例重复， 字数也可略有增减。
示例：就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。
仿句：________________________，________________________，________________________；________________________________。
解析：解答仿写题目，要从形式和内容两方面入手，既要考虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法。本题例句以“人生的扣子”为中心，写了一个比喻句，先是作比，后是总结说明“一开始就要扣好”的重要性。另选话题时，也要照此顺序，用此形式。
参考答案：就像盖高楼打地基一样 如果第一处地基打不好 后面的地基就不稳固 人生的地基从一开始就要打好
词 律
中国诗歌发展到唐代形成了格律。唐人将这种具有格律规范的诗体称为“近体诗”，以便与古体诗区别开来。词体是讲究格律的，它诞生在中国古典格律诗体形成之后，成功地吸收了“近体诗”声韵格律的经验而加以发展，因而从文学的观点来看，词是属于中国古典格律诗体之一种。唐代格律诗无论五绝、七绝、五律、七律和排律，其格律是由字声、韵、体式构成的。其字声仅有平声和仄声两类，韵限用平声韵，体式有平起式和仄起式两种。词律的构成是较为复杂的。清代学者宋荦说：“调有定格，字有定数，韵有定声。”这尚不能完全概括词律要素。词律构成的要素有：
1．调
词体是以调为单位的，每调有自己关于格律的特殊规范，因而我们讲词体格律绝不能脱离调。各个词调的格律是不相同的。
2．字数
词体的字数依调而定，短者是《十六字令》仅十六字，最长者为《莺啼序》二百四十字。当然也有字数相同的词，例如《浣溪沙》《归国谣》《恋情深》《赞浦子》都是四十二字，但它们的句数、用韵、平仄、句式则是各异的。作词必须严格遵守每调所规定的字数，不能多一字，也不能少一字。
3．句
句式有一、二、三、四、五、六、七、八、九字各式。句数最少的四句，多的有数十句。这些，每调都有具体规定。
4．片
词体由一段完成的称为“单调”，如《忆王孙》《望江南》《荷叶杯》《如梦令》。词体由两段组成的称为“双调”，如《菩萨蛮》《蝶恋花》《临江仙》《西江月》《满江红》《水调歌头》等；其中前段称为上阕，后段称为下阕。双调是词体中最普遍的。词体由三段组成的如《瑞龙吟》《兰陵王》《夜半乐》《戚氏》，称为“三叠”。词体由四段组成的，如《莺啼序》，这极为罕见。在书写排印时，每片之间必须空两格，以表示分片。古人歌曲演奏完一曲，曲终称阕(què)。词是会诸歌喉的，故一词也称一阕，双调的上片称上阕，下片称下阕。
5．平仄
词的每调字声平仄各有定格，每调内也有某些字声是可平可仄的，凡此皆应按词谱的规定。我们作词时切忌随意更改字声平仄的规定，而且应注意词体是没有通行的什么平仄定格的句式，因为句中平仄是随词调而定的，可以是律句，也可以是数个仄声词或平声字组成的拗句。
6．韵
词体用韵分三类，即平声韵、仄声韵和入声韵，每词调皆有规定。
由上述情形看来，的确词比格律诗的格律复杂得多，虽然给作者的束缚和限制也愈多，但因词体格律的复杂和严密，表明其形式的精巧，艺术色彩尤为丰富；所以它是中国古典格律诗体中形式最完美的。
词体虽然吸收了“近体诗”的声韵格律的优长，甚至往往使用诗的律句，这些律句的排列完全不同于诗，在词调内重新组合，由此表现出独特的韵味。诗与词的区别固有文学风格的差异，然而最主要的是格律的相异。
我们应明确：词律的构成与诗不同，格律更为复杂严密。我们若要作词，必须严守格律。既是律，则不可随意改动。
阅读下面文天祥的《念奴娇》，完成后面的题目。
水天空阔，恨东风、不借世间英物。蜀鸟吴花残照里，忽见荒城颓壁！铜雀春情，金人秋泪，(甲)！堂堂剑气，斗牛空以奇杰。
那信江海余生，南行万里，属扁舟齐发。正为鸥盟留醉眼，(乙)。睨柱吞嬴，回旗走懿，千古冲冠发。伴人无寐，秦淮应是孤月。
(甲)(乙)两处的文句依次是：________
A．此恨谁雪 细看涛生云灭
B．此恨凭谁雪 看涛生云灭
C．此恨谁雪 看涛生云灭
D．此恨凭谁雪 细看涛生云灭
思路点拨：本题考查的是词律中的“词调”和“字数”。可从下面的角度分析：
(1)给出的词牌是“念奴娇”。这个词牌我们在必修教材中学过，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，通过背诵可了解这个词牌的句数。
(2)确定字数。通过背诵《念奴娇·赤壁怀古》可知，甲处应为5字句，乙处为6字句。
(3)有时同为“念奴娇”，字数相同，但在断句时可能有所不同，应注意。本词的断句与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》就稍有不同。
答案：D
[借题发挥]
通过做以上题目，处理词律方面的题目应注意以下几个方面的问题：
(1)熟读学过的词章，了解常见的词牌的句数和字数。
(2)通过了解字数，分清哪些是小令、哪些是中调、哪些是长调，如果给出不同的几个词牌能加以筛选。
(3)通过词牌来区别曲牌。
(4)了解词的基本结构形式，学会分析上下阕的意思。
开放在宋词里的爱情花朵
宋词里的爱情很少有一个完整的故事，更像电影中的一个特写镜头、一个精彩片断，给人们留下更多空白，可以通过自己的想象去补充。读元好问的“问世间、情是何物，直教人生死相许”，谁不会在心中构筑一个生死相依的爱情庄园？读苏轼的“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”，谁不设身处地想象着词人伤情断肠的情景？读到晏几道的“落花人独立，微雨燕双飞”，不妨设想，落花纷飞、细雨飘洒的意境中，那独立而伤感的人，不就是一段失落的爱情吗？而最适合执红牙板来吟唱的柳永的词，缠绵深情，温柔婉约，道出多少闺怨秘事，诉说着怎样的动人爱情？其千古绝唱《雨霖铃》中“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，是他“忍把浮名换了浅斟低唱”后才气凝聚而绽放的诗花；《凤栖梧》中的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，更是他历经情路坎坷、蘸着生活血泪凝成的爱情真谛。
有一段因诗词结缘的故事非常温馨。宋朝末年，淮安才子金定和刘翠翠家住比邻。二人既是同窗好友又年龄相同，彼此朝夕伴读，青梅竹马，渐生情愫。一日，金定赠刘翠翠情诗一首：“十二栏杆七宝台，春风随处艳阳开。东园桃李西园柳，何不移来一处栽。”刘翠翠灵犀一点，随即和诗道：“平生每恨祝英台，怀抱何为不早开。我愿东君勤用意，早移花木向阳栽。”一对会心人终成眷属。新婚之夜，二人继续用诗词唱和传情，一个道“枕边眉鬓羞颦”，一个言“意中无别意，亲外有谁亲”，软玉温香，加上词韵墨香，真真留下千年风雅。
最令人心醉的爱情却最让人心酸，如陆游与唐琬。南宋著名爱国诗人陆游和表妹唐琬从小青梅竹马，后结为伴侣，两人婚后相敬如宾。然而，陆游的母亲不喜欢唐琬，强迫二人离婚。陆游迫于母命，无奈与唐琬忍痛分离，另娶王氏为妻，唐琬也迫于父命嫁给同郡的赵士程。这样便有了陆唐沈园相遇、以《钗头风》相唱和以表情衷的千古传说，陆游的“红酥手，黄縢酒。满城春色宫墙柳”的惆怅追忆，唐琬的“人成各，今非昨，病魂常似秋千索”的凄苦表白，令人如何不动容？一曲深情的宋词对唱，把陆唐之恋的悲剧结局演绎到极致，把一段泣血爱情勾勒到极致，给后世留下无尽回味。
还有一个令人怅惘的故事。乐婉是杭州歌妓，与一位姓施的酒监相爱，后施酒监奉调离杭，又毫无办法将乐婉脱籍从良带走，这种无望的爱情，只能使二人诀别。施酒监做了一首《卜算子》赠乐婉，词中写道：“相逢情便深，恨不相逢早。识尽千千万万人，终不似伊家好。”乐婉得之感慨而泣，和词一首作答：“要见无因见，了拚终难拚。若是前生未有缘，待重结来生。”相思之深，相爱之切，却无奈残酷现实，生生拆散一对有情人，读来不禁叹惋唏嘘。
一代女中词杰李清照的爱情是后人津津乐道的，从情窦初开时“和羞走，却把青梅嗅”的浅浅娇羞，到夫妻恩爱时“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的深度牵挂，再到丈夫去世后的“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急”的愁惨凄凉，人生的三个阶段，滋味尽尝。也正因此，造就了李清照词作的不同风格与内涵，成就了她不俗的名气。她最让人传诵的应该是《一剪梅》：“红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”写的是普通的秋日别情，是李清照思念其夫赵明诚所作。上阕从秋日独自泛舟出游写到明月高照闺楼，无论是白天或晚上，出外或者归家，无时无刻不在挂念着心上之人，盼望他从远方寄来“锦书”。下阕以花落水流比拟丈夫离开自己以后的寂寞寥落之感，说明彼此伉俪情深，两地相思难以消除。“才下眉头，却上心头”恰是妙极，我们可以想象，她的柳眉刚刚舒展，心中又因思念而翻腾，词语浅近，感情深挚，极富艺术感染力。
爱情本来就是开在尘世间最美的花朵，总会牵动无数人的目光，当她在宋词中以各种姿态绽放，更是展现出别样的风采。千年之后，仍然婉转有深致，九曲回肠，让人牵念。
第八课 多情自古伤离别——离情别绪
清 平 乐
◎释标题
清平乐，词牌名，又名“清平乐令”“忆萝月”“醉东风”。双调四十六字，前段四句，四仄韵；后段四句，三平韵或三仄韵。
◎知作者
李煜(937－978)，五代十国时南唐国君，字重光，初名从嘉，号钟隐、莲峰居士。南唐元宗李璟第六子，于宋建隆二年(961)继位，史称李后主。开宝八年，国破降宋，俘至汴京，被封为右千牛卫上将军、违命侯。后为宋太宗毒死。李煜虽不通政治，但却有非凡的艺术才华。精书法，善绘画，通音律，诗和文均有一定造诣，尤以词的成就最高，千古杰作《虞美人》《浪淘沙》《乌夜啼》等等，被称为“千古词帝”。
◎明背景
这首小令相传是李煜亡国之前的作品。有的研究者甚而指出说，它是李煜请求宋太祖放还他的七弟从善而不可得的时候写的。
◎赏形象
1．试分析“梅”这个物象的含义。
提示：扣住“梅”的特点及现状思考。
参考答案：“如雪乱”，是说落梅之多。梅白如雪，尽为冷色，画面的冷寂，色调的愁惨，寓示着人生的哀伤、离情的悲凉。
◎品语言
2．分析开头“别”字的表达效果。
提示：从“别”的位置及词人的情感考虑。
参考答案：劈头一个“别”字，领起全文，结出肠断之由，发出怀人之音。
3．“离恨却如春草，更行更远还生”一句历来被诗家评为写愁之佳句。试作简要分析。
提示：从用词表达技巧等角度去分析写愁之妙。
参考答案：用了“更行”“更远”“还生”三个词语，将复迭和层递等修辞手法交织于一句，以春草的随处生长比喻离恨的绵绵不尽，委婉，深沉，余思不尽。这种虚实相生的手法，使形象化入漫漫时空，促人深思联想。
◎析技巧
4．试分析“拂了一身还满”一句中的表现手法。
提示：从“拂了一身还满”实指和虚指两方面考虑手法。
参考答案：“拂了一身还满”，以象征(双关)手法表达自己扫不尽的离愁。梅花越落越多，而离愁亦拂去仍来。一笔两到，于婉曲回环中见出情思。
苏 幕 遮
◎释标题
苏幕遮，原为唐教坊曲名，由西域传入，是当时高昌国语的音译。后用作词牌，又名“云雾敛”“鬓云松令”。双调，六十二字，前后段各五句、四仄韵。
这首词以低回婉转、沉雄清刚的笔触，抒写了羁旅相思的情怀。
◎知作者
范仲淹(989－1052)，字希文，为北宋名臣，政治家、文学家、军事家，谥号“文正”。祖籍陕西彬州(今陕西省咸阳市彬县)，生于苏州吴县(今江苏省苏州市)。真宗大中祥符八年(1015)进士，官到参知政事(副宰相)。有《范文正公集》，词仅存五首。
◎明背景
范仲淹当时出任陕西四路宣抚使，主持防御西夏的军事。在边关防务前线，当秋寒肃飒之际，将士们不禁思亲念乡，于是范仲淹便写了这首借秋景来抒发怀抱的词作。
◎赏形象
1．“碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠”一句选取了哪些意象？共同构造了一幅什么样的画面？
提示：明确意象，并描摹画面特征。
参考答案：作者选取了碧云、黄叶、绿波、翠烟等秋天的意象，共同构造了一幅色彩斑斓、阔大辽远的画面。
◎品语言
2．请赏析上阕末两句“芳草无情，更在斜阳外”在全诗中的作用。
提示：从内容和结构两方面考虑其作用。
答案：内容上的作用：以芳草无情反衬人之有情。结构上的作用：由上阕写景引入下阕抒写离情别恨。
◎析技巧
3．词中“山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外”使用了哪些手法？
提示：多角度思考并分析。
参考答案：(1)衬托，以芳草渺远衬托出思乡之情浓。水天相接之处斜阳照着远山，而不解思乡之苦的芳草(暗指故乡)却更在斜阳以外的更远方。(2)虚实结合。上句写远观的实景，而“芳草无情，更在斜阳外”是虚景，即想象之景，虚实结合，将读者的情思引向更加渺远的故乡，使思乡之情得以深化。
4．前人评价范仲淹《苏幕遮》“以秋景反衬秋心”，你如何理解？
提示：理解“反衬”，明白“秋心”所指什么。
参考答案：本诗反衬体现为两点：第一点以“芳草”的无情反衬人的思乡之情浓烈。第二点是上阕写秋景为阔远而浓烈，反衬下阕离情的悲伤。
兰 陵 王
◎释标题
兰陵王，词牌名。三段，一百三十一字。前段十句，六仄韵；中段八句，五仄韵；后段九句，六仄韵。自从清代周济《宋四家词选》说这首词是“客中送客”以来，大家多采用这一说法，认为是一首送别词。
◎知作者
周邦彦(1056－1121)，字美成，号清真居士，钱塘(今浙江杭州)人。北宋末期著名的词人。历官太学正、庐州教授、知溧水县等。精通音律，曾创作不少新词调。作品多写闺情、羁旅，也有咏物之作。格律谨严，语言典丽精雅，长调尤善铺叙，为后来格律派词人所推崇，旧时词论称他为“词家之冠”。有《清真居士集》，已佚，今存《片玉词》。
◎明背景
《兰陵王》是周邦彦的代表作之一。据说南宋时期，首都地区的歌舞场所很流行唱周邦彦的《兰陵王》，但乐调技术难度很高，只有最有经验的老笛师才能把握。《兰陵王》一篇，颇能代表周邦彦慢词的风格，为历代评论家所欣赏。
小说家有说本篇的背景是周邦彦被贬出京城，李师师持酒饯别，词人作此篇相赠的。这自然是附会。但本篇确实是抒写离别京城之愁苦的，内中隐隐有一段缠绵的爱情故事，但已是过去，只能刻骨铭心地去追忆。
◎品语言
1．如何理解“柳阴直。烟里丝丝弄碧”一句中“直”字的表达效果？
提示：从“柳”“直”和“阴”“直”两方面思考。
参考答案：这个“直”字不妨从两方面体会。其一，时当正午，日悬中天，柳树的阴影不偏不倚直铺在地上。其二，长堤之上，柳树成行，柳阴沿长堤伸展开来，划出一道直线。“柳阴直”三字有一种类似绘画中透视的效果。
◎析技巧
2．“登临望故国，谁识、京华倦客”用了什么修辞手法？是如何表情达意的？
提示：通过“识”理解修辞，“倦客”理解情意。
参考答案：拟人、反问。隋堤柳只管向行人拂水飘绵表示惜别之情，并没有顾到送行的京华倦客。其实，那欲归不得的倦客，其心情更悲凄。
◎悟意旨
3．“长亭路，年去岁来，应折柔条过千尺”的言外之意是什么？
提示：“过千尺”说明长，说明离别之多。
参考答案：词人设想，在长亭路上，年复一年，送别时折断的柳条恐怕要超过千尺了。这几句表面看来是爱惜柳树，而深层的涵义却是感叹人间离别的频繁。情深意婉，耐人寻味。
菩 萨 蛮
◎知作者
李白(见第一课《庐山谣寄卢侍御虚舟》)
◎补注解
菩萨蛮，双调，四十四字，前后段各四句，每段两仄韵，两平韵。此词填于作者被流放期间。
1．古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”在表情达意上的作用。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：“空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅之情，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。
2．关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何？请简要说明理由。
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
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参考答案：(示例一)我认为是“游子思归乡”：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼自己归去的情景；最后两句是游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。
(示例二)我认为是“思妇盼归人”：上阕写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游子归途艰难，感叹相逢无期。
(示例三)我认为二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。
踏 莎 行
◎知作者
欧阳修(见第五课《画眉鸟》)
◎补注解
踏莎行，双调，五十八字，前后段各五句、三仄韵。
景佑初年，范仲淹以言事被贬，欧阳修因援助他，也被贬于夷陵。此词即写于此时。
1．上阕写了什么景，意境特点是什么？写春景的作用是什么？
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
参考答案：上阕描绘了一幅洋溢着春天气息的溪山行旅图：旅舍旁的梅花已经开过了，只剩下几朵残英，溪桥边的柳树刚抽出细嫩的枝叶。暖风吹送着春草的芳香。
意境特点是美好融和。
作用：以乐景写哀情。用初春美好融和的风景反衬出主人公的离愁。
2．赏析“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”的手法和作用。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：化虚为实，将抽象的离愁比喻成“迢迢不断”的“春江水”，既写出了离愁的深广和越走越深的特点，也具体亲切，增强了离愁的艺术感染力。
3．“平芜尽处是春山，行人更在春山外”句情意深长而又哀婉欲绝，请简要分析。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：这两句不但写出了楼头思妇凝目远望、神驰天外的情景，而且透出了她的一往情深，正越过春山的阻隔，一直伴随着渐行渐远的征人飞向天涯。行者不仅想象到居者登高怀远，而且深入到对方的心灵对自己的追踪。
踏 莎 行
◎知作者
秦观(1049—1100)，北宋词人。字少游、太虚，号淮海居士，扬州高邮(今属江苏)人。三十六岁中进士。曾任蔡州教授、太学博士、国史院编修等职位。在新旧党之争中，因和苏轼关系密切而屡受新党打击，先后被贬到处州、郴州、横州、雷州等边远地区，最后死于滕州。秦观是“苏门四学士”之一，以词闻名，文辞为苏轼所赏识。其词风格婉约纤细、柔媚清丽，情调低沉感伤，愁思哀怨。是婉约派的代表作家之一。对后来的词家有显著的影响。有《淮海集》《淮海居士长短句》(又名《淮海词》)。
◎补注解
这首词一题为“郴州旅舍”。大约作于绍圣四年(1097)春三月。此前，由于新旧党争，秦观出为杭州通判，又因御史刘拯告他增损神宗实录，贬监处州酒税。绍圣三年，再以写佛书被罪，贬徙郴州(今湖南郴州市)。接二连三的贬谪，其心情之悲苦可想而知，形于笔端，词作也益趋凄怆。此作写于初抵郴州之时，以委婉曲折的笔法，抒写了谪居的凄苦与幽怨。
1．分析“雾失楼台，月迷津渡”句在写景抒情上的妙处。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：这两句不仅对仗工整，而且互文见义。这两句也不只是状写景物，而且是情景交融的佳句。“失”“迷”二字，既准确地勾勒出月下雾中楼台、津渡的模糊，又恰切地写出了作者无限凄迷的意绪。
2．词的上阕写了哪些景物？这些景物哪些是实写？哪些是虚写？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：楼台、津渡、桃源、孤馆、斜阳。孤馆、斜阳是实景，是实写；楼台、津渡、桃源是想象，是虚写。
3．“驿寄梅花，鱼传尺素”运用了什么艺术手法？ “砌成此恨无重数”中词人“恨”什么？“恨”何以“砌”？
答：________________________________________________________________________
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参考答案：连用两则有关友人投寄书信的典故；词人的“恨”是飘零，是离恨，是别愁。一个“砌”字，化虚为实，赋予愁以具体可感的形态。此处的恨是一块一块坚硬的砖石砌起来的，是那样的沉重，是重重叠叠的恨，数不清说不尽的恨。
一 剪 梅
◎知作者
李清照(见第三课《乌江》)
◎补注解
“一剪梅”是词牌名，得名于周邦彦词中的“一剪梅花万样娇”，它的另一个名字是“腊梅香”。其词体特点：双调，六十字，前后段各六句，三平韵。八个四字句一般都用对仗。一般以书写爱恨离愁为主要内容。本词就是以表达相思之情为题材的一首“婉约中调”。这首词是作者在丈夫出行在外、寂寞难耐之际写下的性情之作。
1．“红藕香残”“玉簟秋”不仅表明秋天已至，还有深刻意蕴。它们的深刻意蕴分别是什么？
答：________________________________________________________________________
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参考答案：“红藕香残”，表面看是写秋天来了荷花凋谢，其实，也含有青春易逝、红颜易老之意；“玉簟秋”，虽然是暑退秋来，竹席也凉了，其实，也含有“人去席冷”之意。
2．试赏析千古名句“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：皱着的眉头方才舒展，而思绪又涌上心头——相思之情无法排遣。“才……却……”表现愁绪之速，而愁从可见的眉间藏到心头，更使人领略到女词人的万千愁绪，词人感情在短暂中的变幻起伏，真实形象，给人以遐想。
离情别绪类诗词的鉴赏
◎知考情
词作为一种诗体，到宋已经发展成熟。其思想性、艺术性与唐诗媲美。高考命题选择词的几率很大。在词的题材中，离情别绪又占有相当的份额，常常进入命题人的视野。
◎悟考题
(湖北高考)阅读下面这首宋词，然后回答问题。
临 江 仙
欧阳修
记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。 闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。
[注] 欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。
(1)这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。
答：________________________________________________________________________
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(2)前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。
答：________________________________________________________________________
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解析：(1)考生解答本题，可从以下几个方面入手：一是联系词人写此词时的生活境遇、思想状况等，注意注释里“贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送”等内容。朋友远道来访，由此可联想到词人与友人久别重逢的喜悦。二是结合有关词句进行分析。上阕中的“如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花”表达了词人宦海沉浮的悲惋无奈；下阕中的“离愁难尽，红树远连霞”则又写出了词人与友人离别的愁绪。(2)解答本题，一要注意抓住前人对此词的评论“飘逸”进行具体分析，二要对“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句进行具体分析。在这两句中，“阆山”是现实生活中存在的，而“阆苑”则指传说中神仙居住的地方。词人将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽，可谓想象奇特，使得词作虚实结合，富有浪漫色彩。在这两句中，“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化，使得其境界分外开阔，展示了词作的飘逸之姿。另外，词人以“闻说”二字导入传说，忽又以“楼高”句设想将来，也使得本词的语言灵动飘逸，别致脱俗。
参考答案：(1)这首词蕴含的情感主要有：①久别重逢的喜悦；②宦海沉浮的悲惋无奈；③离别在即的愁绪。
(2)①想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。②境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。
◎学技法
鉴赏“离情别绪”诗词应着重抓住以下几个要点：
1．首先要抓住诗词中所描绘的意象，做深入的分析，领悟到作者所抒何情。因为离情别绪诗词是以抒情为主，而情景交融又是中国诗词独有的抒情方法，所以其次要抓住诗中所描绘的意象，做深入的分析，才能领悟到作者所抒何情。如“柳”“舟”“书信”“鸿雁”等。
2．领会诗词中所蕴涵的典故的含义，懂得诗人怎样化用前人诗文，也是理解离情别绪诗词的一个关键。
3．抓住离情别绪诗词中的细节描写，是深入领会诗意的一个重要环节。从诗歌创作的理论上来说，细节也叫“有包孕的片刻”，也就是最有情趣、最耐人寻味、最能引起人们想象的片刻，它可以使读者赏心悦目，得到一种美感的享受。柳永《雨铃霖》中的“执手相看泪眼，竟无语凝咽”即为典型。
4．谐音修辞手法的运用在离情别绪诗词中能起到含蓄隽永的表达效果。如杨巨源的《和练秀才杨柳》：水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。唯有春风最相惜，殷勤更向手中吹。诗中有两个地方用了谐音的修辞手法，一是“丝”，作者以柳丝含蓄地表达出离别之“思”；二是“柳”，耐人寻味地写出了无情折柳似有情，极其生动地表达了依依惜别之情。
5．分析行程。又是作者用行程来表达离情别绪，这些字眼渗透到句中，阅读时仔细寻找体会，有助于诗词的理解。
一、基础训练
1．下面词语中加点字的注音全部正确的一项是( )
A．黯乡魂(àn) 旅思(sī)
危阑(lán) 伫立(chù)
B．砌下(qì) 岑寂(cén)
玉簟(tán) 平芜(wú)
C．独倚(yǐ) 半篙(hāo)
暝色(mínɡ) 征辔(pèi)
D．迢递(tiáo) 津堠(hòu)
郴江(chēn) 驿寄(yì)
解析：选D A项，“伫”应读“zhù”；B项，“簟”应读“diàn”；C项，“篙”应读“ɡāo”。
2．对诗句中加点词语的解释有误的一项是( )
A．山映斜阳天接水 山映斜阳：斜阳照山
B．黯乡魂，追旅思 追：追赶，可引申为依依不舍
C．盈盈粉泪 盈盈：清澈的样子
D．梨花榆火催寒食 催：含有“岁月匆匆”之意
解析：选B B项，追：追随，这里有纠缠的意思。
3．下列各项运用的修辞手法不同于其他三项的一项是( )
A．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流
B．离恨却如春草，更行更远还生
C．君恩如水向东流，得宠忧移失宠愁
D．雾失楼台，月迷津渡
解析：选D A、B、C三项都运用了比喻的修辞手法；D项，“雾失楼台，月迷津渡”是互文见义。
4．补写出下列名句的上句或下句。
(1)砌下落梅如雪乱，________________。(李煜《清平乐》)
(2)________________，更行更远还生。(李煜《清平乐》)
(3)山映斜阳天接水。____________，______________。(范仲淹《苏幕遮》)
(4)________________。酒入愁肠，化作相思泪。(范仲淹《苏幕遮》)
(5)____________________，寒山一带伤心碧。(李白《菩萨蛮》)
(6)离愁渐远渐无穷，________________。(欧阳修《踏莎行》)
(7)________________，月迷津渡。(秦观《踏莎行》)
(8)此情无计可消除，______________，____________。(李清照《一剪梅》)
答案：(1)拂了一身还满 (2)离恨却如春草 (3)芳草无情 更在斜阳外 (4)明月楼高休独倚 (5)平林漠漠烟如织 (6)迢迢不断如春水 (7)雾失楼台 (8)才下眉头 却上心头
二、诗歌鉴赏
(一)阅读下面的宋词，然后回答问题。
鹧 鸪 天
[宋]张 炎
楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳①燕子人千里，落落梨花雨一枝。 修禊②近，卖饧③时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤④也皱眉。
[注] ①劳劳：遥远。②修禊：古俗春季于水滨设祭。③卖饧：清明前后卖糖粥。④苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。
5．作者在词的上阕是怎样借景抒情的？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：“怎样借景抒情”要求考生通过情景之间的相似性来分析词人在诗歌中表达的丰富而生动的情感。考生首先要理清作者的写景顺序和角度，如本词上阕由听觉到视觉，由远及近。考生就可以感知到作者是因声而望景，由景再生情。其次是情景之间的相似性，如水阔云低暗示了心情的黯淡，燕子远去和人千里又极为相似，落落的梨花又恰是孤寂无依的词人的真实写照。
参考答案：词的开头，玉笛声唤起作者的哀怨之情。春水茫茫，暮云低垂，使作者心情变得黯淡。看到远飞的燕子，作者不禁想起自己飘零千里之外；看到雨打过后稀疏的梨花，作者感到自己孤寂无依。
6．作者为什么说“不是苏堤也皱眉”？请结合词的下阕分析。
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
解析：诗歌的结尾处，作者一般会借助一定的表达技巧来表达情感，以体现生动感人的特点。解答本题时，考生要结合下阕中的“修禊”“卖饧”“江头柳”“苏堤”等内容，并分析词人夜不成寐折得江柳的原因，从而推知词人的皱眉也是一种无奈的选择。
参考答案：清明节前后，作者思乡情切，在夜晚折下江头的柳枝以寄托思乡之情。虽然那不是家乡苏堤的柳枝，也让作者皱眉伤感，所以说“不是苏堤也皱眉”。杨柳原为离别的象征，远离故乡折柳，只能徒增烦恼，将自己的思乡愁绪更加强烈地表达出来。
(二)阅读下面的宋词，完成后面的题目。
望 江 东
黄庭坚 江水西头隔烟树，望不见江东路。思量只有梦来去，更不怕、江拦①住。 灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付②，又还是秋将暮。
[注] ①拦：阻隔；阻拦。②直饶：纵使。分付：交付。
7．试简析“隔”字的双重意蕴。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：隔，隔断、阻隔之意。诗人身处江西，目光被树阻隔而难望见江东。同时，也是自身被阻隔，而回不到江东。一语双关，增强了江东留恋之情。
8．请从虚实关系的角度分析这首词的上阕或下阕。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：上阕：词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写梦中回到江东。抒发不忍离去之情。
下阕：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已过。流露出浓重的牵挂、不舍及深深的无奈之情。
(三)阅读柳永的《少年游》，完成后面的题目。
少 年 游
柳 永 参差烟树霸陵桥，风物尽前朝。衰杨古柳，几经攀折，憔悴楚宫腰。 夕阳闲淡秋光老，离思满蘅皋。一曲《阳关》，断肠声尽，独自凭兰桡。
9．“夕阳闲淡秋光老”中“闲淡”的意思是__________，“离思满蘅皋”是用____________修辞手法来形容________________________。
参考答案：惨淡 夸张(或比喻) 离愁之多，无所不在
10．请简要分析，这首诗是如何“以哀景写哀情”的。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：本诗用霸陵桥暮色、衰杨古柳、夕阳残照、《阳关》之曲等一系列物象和情景，对羁旅与感昔的双重惆怅反复渲染，传达了词人的悲秋与离愁之情。
(四)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
卜算子 送鲍浩然之浙东
王 观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
11．本词上、下阕各写了什么？请作简要概括。
答：________________________________________________________________________
参考答案：上阕写眼前送别之景，下阕写朋友将去之地。
12．宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
参考答案：以美人的眉眼来描写山水的清秀，又想象送走的美丽春光和友人在江南同住，把山水景物写得清新秀丽如佳人。
三、语言表达
13．仿照示例，运用古诗文名句，再写一句话。
示例：结识古仁人，我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。
仿写：结识古仁人，______________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：我慨叹辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”的悲壮。
14．(新课标全国卷Ⅱ)下面是某班级春游活动的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
解析：描述图示要抓住图示各元素之间的联系，准确描述出“春游”的组织形式、具体准备、活动要求及活动内容。图示“分5组”是组织形式，图示“小组”统领的是准备和要求，图示“班级”统领的是活动内容。
参考答案：本次春游全班分为5个小组，以组为单位准备所需物品，要求人人参与，组长负责协调；各组拿出美食进行班级评比，并参加游艺活动。
诗 词 异 貌
诗词一脉，都以抒情为特质，以表现为手段。但是从诞生之日起，词便因其独具的文化因子，呈现出与诗体不同的风貌特征。
诗与词文学特征的不同还表现在以下五个方面：
1．和音乐关系的差异
中国古典诗歌从一开始就与音乐有着不解之缘，但是诗最终与音乐分离，并且在与音乐分离之后，走向了自己的成熟和繁荣。而词是在音乐的土壤中萌芽产生的，音乐性是词体文学的最基本特征，即使在南宋，词不再完全入乐歌唱，而成为一种新的韵律诗歌后，它仍然要按照词谱所规定的韵律乐调填写，音乐的烙印依然是不可抹杀的。
2．外部形式的差异
外部形式的差异表现在句式、句法、韵律、对仗等方面。
首先从句式上看，格律诗句式整齐划一，古诗长短随意；词的句式则参差不齐，但是词的唱段不齐也是由格律规定的；其次，诗词的句法也有很大不同，格律诗句法相对固定，二三、二二三节奏；词的句法却灵活多样；再次，诗词的押韵规则也不一样，格律诗只用平声韵，一韵到底，隔句押韵，首句可押可不押；词平仄通押，中间可以换韵，韵脚疏密不定，但由格律规定；最后，诗词的对仗规定也很不相同，格律诗第二、第三两联必须对仗，而词的对仗却灵活得多，没有统一的要求。如鼎足对，可对可不对。
3．题材内容的差异
诗词的题材内容也有很大差异。诗在题材上比较偏重政治主题，以国家兴亡、民生疾苦、胸怀抱负、宦海浮沉等为主要内容，抒发的主要是社会性的群体所共有的情感；而词在题材内容上的一个显著特色，就是以描写男欢女爱、相思离别为主，抒发的大多是作者个人的自我情感。
4．风格的差异
诗词风格上的差异被精练地概括为诗庄词媚(清李东琪语)，即使题材内容相同的作品，所呈现出的风格也大相径庭；而同一位作家的诗词作品也表现出截然不同的风貌。这与诗词题材内容和语言特色的不同有很大关系。
阅读下面的诗词，根据提示，完成赏析。
三月晦日偶题
秦 观
节物相催各自新，痴心儿女挽留春。
芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。
点 绛 唇
元好问 醉里春归，绿窗犹唱留春住。问春何处，花落莺无语。
渺渺予怀，漠漠烟中树，西楼暮，一帘疏雨，梦里寻春去。
词多富情趣，而宋诗多理趣。请从作品中作者对春逝态度的角度，分析秦诗之理趣、元词之情趣是如何表现的。
(1)秦诗之理趣：_________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)元词之情趣：______________________________________________________________
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思路点拨：本题考查秦观诗与元好问词的不同。题干中已说明从“理趣”和“情趣”两方面去比较。
(1)秦诗的理趣，要从诗善于言志方面分析。通过季节更替来阐述春固然好，夏也更怡人的道理。
(2)元词的情趣，要从偏于写情方面去分析。扣住关键词语分析表达的思想感情。
参考答案：(1)作者阐述了季节更替，风物变化乃自然之理，认为春天固然美好，“留春”的痴心儿女对春逝无需遗憾，夏天深幽的树荫也足以怡人。
(2)作者用“绿窗犹唱”“花落”“莺无语”“烟中树”“暮”“疏雨”“梦”等词语刻意营造春逝之氛围，用“留春”“问春”“寻春”等传达出他对春逝的怅惘意绪。
[借题发挥]
通过做以上题目，分析诗词的不同应注意以下几个方面的问题：
(1)从大的方面去分析，诗抓言志，词抓言情。
(2)分析时要紧扣关键字眼作答，从字里行间分析。
(3)注意抓住物象分析。
(4)有时要结合时代背景及作者的身份来分析。
穿越时空的宋词
走近宋词，突然有一种很惶恐的心情，很想说点什么，却不知从何说起。也许是感慨太多，也许是其中的情思太过缱绻绮丽，也许是……对这些名家的经典，我只有仰望。我怕我的任何一点解读都属多余，只能贻笑大方。
可是，当一篇篇的宋词读过，当一个个饱含生命感悟的古人在眼前一一浮现，我仿佛进入了一个从未抵达过的心灵之境，感慨万千。
中国人，在唐诗宋词的吟咏中长大。小时候，我们读她，并不知道她的美，只觉得极为顺口。多年后，当我们经过岁月的打磨，再一次来到宋词的世界，才猛然惊觉她原来如此多情，如此瑰丽，如此安静，却能挑动你最敏感的那根神经，感慨万千却不知道说什么。正如辛弃疾的词所说：“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。”
那些古人在千百年前发的忧思，也许并没指望多少人能懂，却不知那些偶然的心绪，因为流诸他们的笔端，而成为人类共有的一种情感的最曼妙的写照，感动着后世无数的人，撩动着所有与之有类似体验的人，并且还将继续迷倒众生，魅力永存。没有期望谁能懂，能懂的人自然能懂。宋词，不知不觉间已引起人们最深的共鸣。
离别的痛苦，仕途的失意，游子的孤寂，思妇的愁怨……
这些让人愁肠百结、痛彻心扉的情感，弥散在宋词里，却幻化成了一幅幅美轮美奂的画面，升华到了一个让我们凡人无法企及的高度。
谁没有经历过离别？可是唯有柳永，用“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”勾勒出最凄美的离别画面。
谁没有遇过挫折打击？可是唯有苏轼，用“一蓑烟雨任平生”塑造出一个笑傲江湖的行者的豁达。
谁没有尝过思念的愁苦？可是唯有李清照，用“梧桐更兼细雨，点点滴滴”将愁绪植入生命的最深处。
……
人的情感，那些伤与痛，亘古不变，人活在世就无法躲避。可是这些伤与痛，从这些文人的笔中流出，竟然能成为一种美的极致，这就是经典之所以成为经典的原因吧。这就是文学的魅力。巧笑倩兮的女子，衣袂飘飘的才子，金戈铁马气吞万里如虎的将士，在宋词里我们邂逅着各种各样的人生。宋词，小心翼翼地收集着人类或委婉细腻，或超脱大气的情感。人的情感总是需要宣泄的，在宋词的典雅中，我们找到一丝安慰。她用她的多情，轻轻地抚慰每个伤口，将伤疤雕琢成一朵奇葩。伤感却不颓废，痛楚却不萎靡。像一场清凉的雨，洗去所有的风尘。痛也痛得清醒，怨也怨得清丽。
伤痛并没有离现代人而去，可是我们现代人却再也写不出那样美丽的词句。宋词，一个永远无法超越的文学高度。
古人有足够的时间去吟赏烟霞，三杯两盏淡酒便能催生出无数的诗意。一盏孤灯，一片月光，一支箫管，简单的生活却有让现代人羡慕不已的情趣。而我们现代人，却只能在古人留下的只言片语中重新触摸那个一草一木总关情的真实细腻的世界。在这个高速运转的“富足”的时代，我们却只能远远地仰慕古人的悠闲与诗情。
如今，穿过时光的漫漫风尘，走近宋词，走进充满诗意的国度，我如入梦幻之境。站在大作面前，怎敢妄加评论？唯有膜拜！
第十一课 一蓑烟雨任平生——抒志咏怀
定 风 波
◎释标题
选自薛瑞生《东坡词编年笺证》。“定风波”，词牌名，属于唐教坊曲名，又名“定风流”“定风波令”等。双调，六十二字。前段五句，三平韵，两仄韵；后段六句，四仄韵，两平韵。词人从黄州去沙湖途中遇小雨，这本是司空见惯的日常小事，词人却写出这一曲佳篇。写眼前景，寓心中事；因自然现象，谈人生哲理。我们由此可看出其才思之敏捷，思维之活跃。
◎知作者
苏轼[见第一课《六月二十七日望湖楼醉书五绝(其一、其二)》]
◎明背景
这首词作于宋神宗元丰五年(1082)春天，此时苏轼因乌台诗案被贬谪黄州已近三年。在这遭受严重政治迫害后的几年里，苏轼内心当然有忿懑和痛苦的一面，但他却始终能以超人的旷达心态泰然处之。这首《定风波》就表现了苏轼当时“泰然处之”的心境。
◎赏形象
1．首句“莫听穿林打叶声”写了怎样的环境特点？“徐行”且“吟啸”，描写了词人怎样的形象？
提示：雨的特点抓住“穿”与“打”概括。词人形象从对待环境的态度概括。
参考答案：雨骤风狂。 闲适、坦然的形象。
◎品语言
2．“回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴”，你是如何理解句中的“风雨”和“晴”的？这三句有何作用？
提示：“风雨”和“晴”需联系时代背景考虑；作用从所写内容和主旨方面考虑。
参考答案：“风雨”比喻人生中的逆境，如各种政治打击和人生险途。“晴”比喻春风得意的顺境。
这三句是此篇的画龙点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：以坦然而超脱的心态对待人生的顺逆、成败、荣辱、福祸。
◎悟意旨
3．有人评价此词是“于简朴中见深意”，请联系全词，谈谈你对这句话的理解。
提示：“简朴”在文中指自然景色，“深意”是作者所要表现的主旨。
参考答案：词中记叙了途中遇雨的生活小事，描写了“春风”“山头斜照”等雨后天晴的平常自然之景，但在这些简朴的描述中却表现了无论人生遭遇多少苦难，只要坦然面对，一切苦难都将成为过去的人生哲理。
满江红 写怀
◎释标题
满江红，唐教坊曲名，后用作词牌。此调又名“念良游”“伤春曲”。格调沉郁激昂，宜于抒发怀抱，故为苏辛派词人所常用。双调，九十三字。前段八句，四仄韵；后段十句，五仄韵。这是一首气壮山河、传诵千古的名篇，表达了岳飞以收复失去的祖国山河为己任的豪情壮志。
◎知作者
岳飞(1103－1141)，字鹏举，相州汤阴(今属河南)人。抗金名将，官至枢密副使，封武昌郡开国公。以不附和议，被秦桧害死。孝宗时恢复名誉，谥武穆。宁宗时追封鄂王，理宗时改谥忠武。有《岳武穆集》。《全宋词》录其词三首。
◎明背景
绍兴六年(1136)，岳飞率军从襄阳出发北上，陆续收复了洛阳附近的一些州县，前锋逼北宋故都汴京，大有一举收复中原，直捣金国的老巢黄龙府(今吉林农安，金故都)之势。但此时的宋高宗一心议和，命岳飞立即班师，岳飞不得已率军来到鄂州。他痛感坐失良机，收复失地、洗雪靖康之耻的志向难以实现，在百感交集中写下了这首气壮山河的《满江红》词。
◎赏形象
1．从“靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？”两句看，岳飞是一个什么样的形象？
提示：联系背景事件及“雪”“灭”等词考虑。
参考答案：岳飞是一个忧愤国事、痛恨敌人的民族英雄的光辉形象。
◎析技巧
2．“驾长车、踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”几句用了什么修辞手法？有何作用？
提示：修辞手法好判断，关键是挖掘语句背后隐含的情感。
参考答案：以夸张的手法表达了对凶残敌人的切齿痛恨，是“以牙还牙，以血还血”的愤激之语，同时又把收复山河的宏愿、征战的艰苦，以一种乐观主义精神表现出来。
◎悟意旨
3．本诗的主旨是什么？
提示：从对待不同对象的态度上思考。
参考答案：这是一首气壮山河、激励人心的爱国词。本词的内容充满了对敌寇的痛恨，对国家的热爱。它表达的是作者的豪情壮志，同时也是当时人民奋起杀敌的愤怒的吼声。
水龙吟 登建康赏心亭
◎释标题
“水龙吟”，词牌名，双调，一百零二字。前段十一句，四仄韵；后段十一句，五仄韵。建康，即今江苏南京市，是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代的都城。赏心亭是北宋建康城墙上的一座亭子，据《景定建康志》记载：“赏心亭在(城西)下水门城上，下临秦淮，尽观赏之胜。”
◎知作者
辛弃疾(见第九课《青玉案 元夕》)
◎明背景
《水龙吟》作于宋孝宗淳熙元年(1174)，辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这时，他自江北率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。那是因为他有着几种特殊的身份，使得朝廷对他不能信任：一、他是仕金官员的后代；二、他曾参加过农民起义军；三、他是个意志坚决的主战派。辛弃疾这三重身份，都触犯了当权者的忌讳。所以，朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对着大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨激昂的抒情词。
◎赏形象
1．“落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏干拍遍，无人会、登临意”七句，刻画了一个怎样的人物形象？作者为何自称江南游子？
提示：联系背景、作者经历及动词概括词人形象。
参考答案：形象：在阔大苍茫的背景上，呈现于读者眼帘的是一个忧愤孤寂的爱国者的形象。
江南游子：自喻为“江南游子”，表明作者飘零的身世和孤寂的心境。辛弃疾渡江南归，原是以宋朝为自己的故国，以江南为自己的家乡的。可是南宋统治集团根本无意北上收复失地，对于像辛弃疾一样的有志之士也不把辛弃疾看作自己人，对他一直采取猜忌排挤的态度；致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子了。
◎品语言
2．如何理解词的最后一句呢？
提示：从内容和结构两方面思考。
参考答案：“倩何人唤取，盈盈翠袖，揾英雄泪？”这三句是写辛弃疾自伤抱负不能实现，世无知己，得不到同情与慰藉。这与上阕“无人会、登临意”义近而相呼应。英雄无泪，只因未到伤心处，辛弃疾黯然流泪，那是因为他的心在滴血呀！
◎析技巧
3．词人远眺大好的秋景，为什么突然愁恨满怀？这运用了怎样的抒情方式？
提示：联系背景及词中内容加以分析。
参考答案：江山虽然美丽多娇，可惜已成南北分裂之局，半壁江山已落敌手，且恢复无望，怎能不满怀愁恨。即景抒情。
4．结合注释，理解三个典故的用意。
提示：根据课后注释，明确典故本义，结合作者经历明其正用还是反用。
参考答案：
人物
原意
用意
张翰
张翰因想念家乡的美味，弃官归乡。
反用典故，表达国难当头、谈不上弃官回乡之意。
许汜
刘备
许汜一心购置田产而不关心国家大事；刘备有雄才大略。
反面用许汜典故，表明自己不屑许汜一样追求享受；正用刘备典故，表达对英雄的追慕，折射出辛弃疾的雄心壮志。
桓温
桓温感叹时光流逝。
正用典故，感叹人生易老，功业未成。
◎悟意旨
5．词中作者的“登临意”是什么？又是从哪些方面来表现自己的“登临意”的？
提示：结合词人经历、背景解答“登临意”。
参考答案：“登临意”：自己恢复中原的抱负，而南宋统治集团中没有人是他的知音。
他用对秋天里的青天、流水、远山、落日、征鸿等自然景物的描写，营造出一种凄清的意境，以烘托他的“登临意”。又通过看吴钩、拍栏杆的动作来表达自己的“登临意”。再用张翰、刘备以及桓温等历史人物的典故来阐发自己的“登临意”。
西 江 月
◎知作者
苏轼[见第一课《六月二十七日望湖楼醉书五绝(其一、其二)》]
◎补注解
西江月，唐教坊曲名。双调，五十字，前后段各四句，每段两平韵，一叶韵。本词一本有标题为“黄州中秋”。前苏轼因“乌台诗案”入狱，后被贬为黄州团练副使。
◎明背景
宋神宗元丰二年(1079)八月十八日，苏轼因“乌台诗案”入狱，九死一生。事后责授检校水部员外郎黄州团练副使，本州安置，不得签书公事。三年二月至黄州，过着近似流放的生活。此年中秋，距苏轼入狱日已近一整年，也是其受贬后的第一个中秋，皓月之下，回首往事，瞻念前程，词人不免百感交集，于是作《西江月》词。
1．怎样理解起句“世事一场大梦，人生几度秋凉”的含意与作用？
答：________________________________________________________________________
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参考答案：起句感叹人生的虚幻与短促，发端便以悲剧气氛笼罩全词。以梦喻世事，不仅包含了不堪回首的辛酸往事，还概括了对整个人生纷扰，究竟有何目的和意义，这一问题的怀疑、厌倦和企求解脱与舍弃。“人生几度秋凉”，有对于逝水年华的无限惋惜和悲叹。“秋凉”二字照应中秋，句中数量词兼疑问词“几度”的运用，低回唱叹，更显示出人生的倏忽之感。
2．以景寓情、情景交融，是这首中秋词的艺术特色，请分析。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：词的上阕写感伤，寓情于景，咏人生之短促，叹壮志之难酬。下阕写悲愤，借景抒情，感世道之险恶，悲人生之寥落。全词通过对秋凉风叶、孤光明月等景物的描写，将吟咏中秋与感慨身世、抒发悲情紧密结合起来，由秋思及人生，触景生情，感慨悲歌，情真意切，令人回味无穷。
小 重 山
◎知作者
岳飞(见本课《满江红 写怀》)
◎补注解
这是岳飞的第一首词，始见于岳飞的孙子岳珂(1183－1234)所编《金陀粹编》，这首《小重山》词，是用另一种艺术手法表达他抗金报国的壮怀。岳飞抗金的志业，不但受到赵构、秦桧君臣的忌恨迫害，而同时其他的人，如大臣张浚，诸将张俊、杨沂中、刘光世等，亦进行阻挠，故岳飞有曲高和寡、知音难遇之叹。
1．上阕写梦醒后的情景，表现了词人怎样的思想感情？
答：________________________________________________________________________
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参考答案：表达作者内心的孤苦寂寞。
2．结尾以鼓琴为喻，表达了什么意思？
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参考答案：渴望自己能遇见知音，明白自己对国家的忠心，然而现在自己的努力没有人理解，即使自己为国捐躯，又有谁能明白自己的一片苦心呢。
3．有人用“一种壮怀能蕴藉”来评论《小重山》的艺术风格，请你作简要分析。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：所谓“一种壮怀能蕴藉”是指岳飞的《小重山》用含蓄的手法、低沉的格调，表达了壮志难酬的孤愤之情。
诉 衷 情
◎知作者
陆游[见第五课《落梅二首(其一)》]
◎补注解
陆游四十八岁那年曾经到西北前线南郑(今陕西汉中)，在川陕宣抚使王炎公署里参与军事活动。这是他一生中最值得怀念的一段时光。这首词是他晚年被弹劾罢官退居山阴以后抒写情怀的名篇。
1．词人的“关河梦”指的是什么？
答：________________________________________________________________________
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参考答案：“关河梦”指的是北上抗金、收复中原的心愿。
2．请结合全词，赏析“胡未灭，鬓先秋，泪空流”一句的佳妙。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：“胡未灭，鬓先秋，泪空流”在音节上，三个短句，声调急促，步步紧逼，给人一种紧张感、紧迫感，从而表现词人对岁月流逝、壮志未酬的人生的感叹。从词的上下阕关系看，“胡未灭”承接上阕“关河梦断”，是“关河梦断”的具体落实，而“鬓先秋，泪空流”又是下阕“身老沧州”的形象再现；从句子的内部关系看，“胡未灭”也是“鬓先秋，泪空流”的直接原因，两者构成因果关系。古人常以“鬓先秋”比喻光阴似箭而此生虚度，以“泪空流”暗示心愁不懈而报国无门的怅恨，此处两者“连写”，形象地写出词人心头之无奈和悲苦。
太常引 建康中秋为吕叔潜赋
◎知作者
辛弃疾(见第九课《青玉案 元夕》)
◎补注解
此词是宋孝宗淳熙元年(1174)中秋夜，作者在建康(今江苏南京)任江东安抚司参议官任上所作。这时作
者南归已整整十二年了。为了收复中原，作者曾多次上书，力主抗金，收复中原。但他的建议根本不被人理睬，在阴暗的政治环境中，词人只能以诗词来抒发自己的心愿。
1．这首词的上阕，词人运用两则有关月亮的神话传说的意图是什么？
答：________________________________________________________________________
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参考答案：词人运用这两则有关月亮的神话传说，借以表达自己的政治理想和阴暗的政治现实的矛盾，以寄托自己的理想与情怀。
2．联系时代背景，理解“桂婆娑”的深层意蕴。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：作者这里所说的挡住月光的“桂婆娑”，实际是指带给人民黑暗的婆娑桂影，它不仅包括南宋朝廷内外的投降势力，也包括了金人的势力。
3．词的下阕运用了什么样的表达技巧来表现词的主旨？
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参考答案：词的下阕，作者又展开想象的翅膀，直入月宫，并幻想砍去遮住月光的桂树。想象更加离奇，更加远离尘世，但却更直接、强烈地表现了词人的现实理想与为实现理想而斗争的坚强意志，更鲜明地揭示了词的主旨。
抒志咏怀类诗词的鉴赏
◎知考情
诗言志，故“抒志咏怀”诗词从某一方面来说包含内容多、内涵丰富。这类诗词在古典诗歌中所占比例较重，故命题时选择的可能性也就很大。
◎悟考题
(新课标全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
鹊 桥 仙
陆 游
华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一一取封侯，独去作江边渔父。 轻舟八尺，低篷三扇，占断洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与？
[注] ①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。②占断：占尽。洲烟雨：指长满草、烟雨空濛的风光。③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。
(1)上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感？
答：________________________________________________________________________
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解析：上阕最后两句将终日酣饮耽于享乐的酒徒反倒受赏封侯与有志之士却被闲置不用形成对比，表现作者报国无门、壮志未酬而只能隐居的无奈和对世道不公的愤懑之情。
参考答案：那些整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯，而自己只能做个闲散的江边渔翁。表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚。
(2)词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
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解析：唐代诗人贺知章去老还乡，玄宗曾诏赐镜湖一角以示矜恤。陆游于此翻出一层新意——这镜湖风月本来就只属于闲人，还用得着你皇帝赐予吗？再说，天地之大，江湖之迥，何处容不下他，谁又稀罕“君恩”的赐予？表达了作者对最高统治者的轻蔑不屑之意，和不得已赋闲而归隐江湖的愤慨不平之情。
参考答案：用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐呢？再说，天地之大，何处容不下我一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！
◎学技法
欣赏“抒志咏怀”诗词应从以下几个方面入手分析：
1．学会分析即事抒怀
如果说写景诗是借景来抒情的话，咏怀诗的特点就是即事抒怀。鉴赏这类诗词，首先要了解作者写的是什么事，然后体味作者抒发了什么样的情怀。李商隐《夜雨寄北》“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”诗的开头两句以问答的形式和对眼前环境的叙写——这就是“即事”，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念——这就是抒怀，后两句设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂，这是进一步抒怀。
2．结合作者知人论世
如上面[悟考题]中的《满江红 登黄鹤楼有感》的作者是岳飞，其人生经历在语文课本和历史课本上考生都有了解。结合诗歌就能分析出咏的是什么样的怀，再结合诗中的最后两句便能进一步作出准确的分析鉴赏。
3．结合表现手法欣赏
咏怀无论是即事还是即物，都有一定的附着点，这些在诗中常常用一定的表现手法来体现，如类比的手法、衬托、托物言志手法等，来表现自己的情怀。
4．分析咏怀诗词的类型
(1)同情人民疾苦，忧国伤时；
(2)报国无门的悲伤；
(3)寄情山水的悠闲；
(4)青春易逝的伤感；
(5)仕途失意的苦闷。
一、基础训练
1．下列词语中加点字的注音有误的一项是( )
A．狼狈(bèi) 啸(xiào)
芒鞋(mánɡ) 笠(suō)
B．胡虏(lǔ) 天阙(què)
遥岑(cén) 簪(zān)
C．鲈鱼(lú) 鹰(yīnɡ)
寒蛩(qiónɡ) 娑(shuō)
D．料峭(qiào) 瑟(sè)
螺髻(jì) 英雄泪(wèn)
解析：选C C项，“娑”应读“suō”。
2．下列加点词语解释错误的一项是( )
A．料峭春风吹酒醒 峭：陡峭
B．回首向来萧瑟处 来：方才
C．莫等闲 闲：轻易，随随便便
D．楚天千里清秋 秋：清爽高远的秋天
解析：选A A项，料峭：形容春天的微寒。
3．下列各句中没有词类活用的一项是( )
A．空悲切 B．把盏凄然北望
C．尘暗旧貂裘 C．白首为功名
解析：选D A项，空，形容词作状语，徒然，白白地。B项，北，名词作状语，向北。C项，暗，形容词的使动用法，使……暗。
4．补写出下列名句的上句或下句。
(1)竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？______________________。(苏轼《定风波》)
(2)怒发冲冠，凭阑处、________________。(岳飞《满江红 写怀》)
(3)莫等闲、白了少年头，________________。(岳飞《满江红 写怀》)
(4)壮志饥餐胡虏肉，________________。(岳飞《满江红 写怀》)
(5)____________________。惊回千里梦，已三更。(岳飞《小重山》)
(6)欲将心事付瑶琴。知音少，________________。(岳飞《小重山》)
(7)________________，________________，江南游子。(辛弃疾《水龙吟 登建康赏心亭》)
(8)______________，______________，无人会、登临意。(辛弃疾《水龙吟 登建康赏心亭》)
(9)________________，________________，揾英雄泪？(辛弃疾《水龙吟 登建康赏心亭》)
(10)________________，尘暗旧貂裘。(陆游《诉衷情》)
(11)此身谁料，________________，________________！(陆游《诉衷情》)
答案：(1)一蓑烟雨任平生 (2)潇潇雨歇 (3)空悲切 (4)笑谈渴饮匈奴血 (5)昨夜寒蛩不住鸣 (6)弦断有谁听 (7)落日楼头 断鸿声里 (8)把吴钩看了 栏干拍遍 (9)倩何人唤取 盈盈翠袖 (10)关河梦断何处
(11)心在天山 身老沧洲
二、诗歌鉴赏
(一)阅读下面一首宋词，完成后面的题目。
浣 溪 沙
苏 轼
风压轻云贴水飞，乍晴池馆①燕争泥。沈郎②多病不胜衣。 沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪③啼，此情唯有落花知！
[注] ①池馆：周围有水池的屋子。②沈郎：即多病的诗人沈约，这里指词人自己。③鹧鸪：一种鸟，其啼声俗谓似“行不得也哥哥”。
5．请简要分析上阕是如何写景的。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：在上阕中，作者抓住春天景象的特征，通过微风、轻云、碧水、晴空和争泥春燕等意象勾勒出一幅生机勃勃的春天画图。
6.“此情唯有落花知”用了什么表现手法？表现了作者怎样的感情？
答：________________________________________________________________________
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参考答案：拟人手法。 表现了作者孤独寂寞和思念故旧亲人的感情。
(二)阅读下面一首宋词，完成后面的题目。
清平乐 独宿博山王氏庵
辛弃疾
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
7．这首词上阕的第四句运用了哪种修辞手法？请简要说明。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：拟人手法；破碎的窗纸，随着斜风急雨飒飒作响，好像自言自语。“自语”二字，将风吹纸响拟人化了。
8．古人评词有“乐景，哀情；哀景，乐情”之说。你认为这首词的景与情的感情基调一致吗？请依据词意简要赏析。
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参考答案：不一致。面对如此破败凄凉的景象，词人并不因此伤感消沉，而是由此回忆起自己一生走遍南北、奔走国事、晚年罢官归隐、壮志未酬的经历，激发“眼前万里江山”的感慨，深刻表达了词人虽然英雄失意，仍念念不忘收复失地的伟大抱负。上阕荒凉孤寂的景物为结语“眼前万里江山”的无限感慨起了很好的铺垫反衬作用，结语突兀的转笔突出了词人宽阔博大的胸襟。
(三)阅读下面一首宋词，完成后面的题目。
水调歌头 壬子被召，端仁相饯席上作①
辛弃疾
长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英②。门外沧浪水，可以濯吾缨。 一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。
[注] ①绍熙三年(壬子)，辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词。②“余既”三句出自《离骚》：“余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。
9．概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。
答：________________________________________________________________________
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解析：该题“兰”“蕙”“菊”都是美好的花草，自古以来美好的花草便寄寓了古人对美好品德、节操的追求。如《爱莲说》中周敦颐就以莲出淤泥而不染象征自己纯洁高尚的节操。
参考答案：“兰”“蕙”“菊”都是花草，在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操。
10．指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事”典故的出处。词人借它们分别表达了什么情思？
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解析：这里要了解词的写作背景：由于北方金朝袭扰，战乱不息，被占领区人民处在金人统治之下，而偏安一隅的南宋小朝廷却非但不图恢复，还对主张抗金北伐的人士加以压制和迫害，作者就曾多次受到打击。所以词人首句便慨叹“长恨复长恨”。“听我楚狂声”用楚狂接舆的典故。接舆，春秋时代楚国著名的隐士。姓陆，名通，字接舆。平时“躬耕以食”，因对当时社会不满，剪去头发，佯狂不仕，所以也被人们称为楚狂接舆。词人用此典故，正是表达了词人抗金复国理想无人理解的悲愤。“富贵非吾事”则是出自陶渊明的《归去来兮辞》中的“富贵非吾愿，帝乡不可期”。词人以陶渊明自况，认为“富贵非吾愿”，抒发了词人淡泊名利、洁身自好的情怀。
参考答案：两个典故分别出自《论语》和陶渊明《归去来兮辞》。前者以楚狂接舆的典故，表达了词人抗金复国理想无人理解的悲愤；后者以陶渊明自况，抒发了词人淡泊名利、洁身自好的情怀。
三、语言表达
11．根据下面的名言警句，再写出仿句。
名言警句：“莫等闲，白了少年头，空悲切。”(岳飞《满江红》)
仿句：_______________________________________________________________________
参考答案：勿虚度，废了黄金时，只哀叹。
12．有人赞叹每一个汉字都是一首优美的诗，一幅美丽的画。请你从下面的汉字中任选一个，展开联想和想象，描述一幅画面来解说字义，不超过100个字。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：(1)川——那蜿蜒的河为什么在这里转了个弯儿？是为了伫望对岸迷蒙的风景，想在这里驻足？还是为了聆听潺潺的流水声，想要洗濯喧嚣的心灵？这一川东逝的流水啊，停不下奔腾到海的脚步。看，那点点滴滴，可是它淡淡的脚印？
(2)友——伸出你的手，伸出我的手，我们轻轻一握，便定格了千古知音的荡气回肠。还记得吗？你拨动心的琴弦，奏响那巍巍高山的雄奇，和着那流水的柔美；我拍打桃花潭水的涟漪，见证一段纯真的友情，给盛唐留下了动人的诗篇。
用 典
用典亦称运用典故，凡诗文中引用过去之有关人、地、事、物之史实，或语言文字，以为比喻，而增加词句之含蓄与典雅者，即称“用典”。刘勰在《文心雕龙》里诠释“用典”，说是“据事以类义，援古以证今”。即是用来以古比今，以古证今，借古抒怀。用典既要师其意，尚须能故中求新，更须能令如己出，而不露痕迹，所谓“水中着盐，饮水乃知盐味”，方为佳作。
1．用典类型
用典主要有以下两种情形：
(1)用事用典
用事用典是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。又可分为：
①直用。即直接引用典故，借以表达思想感情。
②活用。即灵活地运用典故，从新的角度加以引用，又可以对整个典故的原有意义加以引申发挥，既有原意，又出新意。
③反用。即将典故反其道而用之。
(2)引用或化用前人诗句用典
引用或化用前人诗句用典的目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。又可分为：
①借用。即“借酒装瓶”，为我所用。虽为别人的诗句，但诗人赋予新意。
②活用。即句意化用。作者融合前人意境，用自己的语言重新组织起来，成为具有新的含义和别样色彩的语言。
③反用。就是在与原义相悖的基础上引用既有的词语，在表情达意上有一种反衬作用。
2．用典功能
用典功能有以下四个方面：
(1)使立言有根据——引前人之言或事以佐证自己所言之事的正确或错误，即《文心雕龙》所谓“援古证今”。
(2)方便于比况和寄意——诗中有不便直述者，可借典故来暗示，婉转道出作者之心声，即所谓“据事以类义”。
(3)减少语辞的繁累——诗句的组成，应力求经济，尤其近体诗有一定的字数限制，用典可减少语辞的繁累。
(4)充实内容、美化词句——用典可使文辞妍丽，声调和谐，对仗工整，结构谨严，而增加外形之美，丰富作品内涵。
阅读下面一首词，然后回答问题。
永遇乐 京口北固亭怀古
辛弃疾
千古江山，英雄无觅，孙仲谋①处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴②曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎③。 元嘉草草④，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年⑤，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠⑥下，一片神鸦社鼓⑦。凭谁问：廉颇⑧老矣，尚能饭否？
[注] ①孙仲谋：三国时的吴王孙权，字仲谋，曾建都京口。 孙权(182－252)，字仲谋。东吴大帝，三国时期吴国的开国皇帝。吴郡富春县(今浙江富阳)人。长沙太守孙坚次子，幼年跟随兄长吴侯孙策平定江东，200年孙策早逝，临死前对孙权说“内事不决问张昭，外事不决问周瑜”。孙权继位为江东之主。
②寄奴：南朝宋武帝刘裕小名。 刘裕(363－422)，字德舆，小名寄奴，汉族。先祖是彭城(今江苏徐州市)人，后来迁居到京口(江苏镇江市)，南北朝时期宋朝的建立者，史称宋武帝。中国历史上杰出的政治家、卓越的军事家、统帅。
③“想当年”三句：刘裕曾两次领晋军北伐，收复洛阳、长安等地。
④“元嘉草草”句：元嘉是刘裕子刘义隆年号。草草：轻率。南朝宋(不是南宋)刘义隆好大喜功，仓促北伐，却反而让北魏主拓跋焘抓住机会，以骑兵集团南下，兵抵长江北岸而返，遭到对手的重创。
⑤“四十三年”句：作者于宋高宗绍兴三十二年(1162)南归，到写该词时正好为四十三年。
⑥佛狸祠：北魏太武帝拓跋焘小名佛狸。450年，他曾反击刘宋，两个月的时间里，兵锋南下，五路远征军分道并进，从黄河北岸一路穿插到长江北岸。在长江北岸瓜步山建立行宫，即后来的佛狸祠。
⑦神鸦：指在庙里吃祭品的乌鸦。社鼓：祭祀时的鼓声。到了南宋时期，当地老百姓只把佛狸当做一位神祇来奉祀供奉，而不知道它过去曾是一个皇帝的行宫。
⑧廉颇：战国时赵国名将。《史记·廉颇蔺相如列传》记载，廉颇被免职后，跑到魏国，赵王想再用他，派人去看他的身体情况，廉颇之仇郭开贿赂使者，使者看到廉颇，廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马，以示尚可用。赵使回来报告赵王说：“廉颇将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢(‘失’通‘屎’)矣！”赵王以为老，遂不用。
试分析上面一首词中的典故的含义。
答：________________________________________________________________________
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思路点拨：本题考查词中的典故及其意义，应注意以下几个方面的问题：
(1)仔细阅读注解，了解相关的背景知识；
(2)找出相关的句子，看与背景知识的联系；
(3)找出相关的人物，了解人物的命运；
(4)分析所表达的感情。
参考答案：
词句
涉及的人物
表达的情感
千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。
孙权
江山犹在，而如孙权的英雄已不见，暗含无人可御外侮之意。
斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
刘裕
刘裕出身贫寒，历经百战开创基业，这和南宋统治者苟安于江左、忍气吞声的怯懦表现形成鲜明的对照！这一典故表达了词人对古代英雄的景仰，也暗含着用英雄们的业绩鼓励、鞭策自己之意。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
刘义隆
这一典故是针对当时执政的韩侂胄急功近利、主张出兵而不作充分准备的警告。
可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。
拓跋焘
是指责南宋统治者偏安一隅、忘记收复失地的悲愤之辞。
凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
廉颇
以廉颇自比，表示仍能为国效力，同时也抒发了报国无门、壮志难酬之愤。
[借题发挥]
通过做以上题目，解答“用典”类题目应注意以下几个方面的问题：
(1)了解背景知识，特别是作者与相关人物的知识；
(2)阅读注释，把握作者写作的动机；
(3)分析事件中的人物与作者之间的相似性；
(4)分析表达的观点态度。
把栏杆拍遍
中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成为大诗词作家的只有一人，这就是辛弃疾。这也注定了他的词及他这个人在文人中的唯一性和在历史上的独特地位。
在我看到的资料里，辛弃疾至少是快刀利剑地杀过几次人的。他天生孔武高大，从小苦修剑法。他又生于金宋乱世，不满金人的侵略蹂躏，二十二岁时他就拉起了一支数千人的义军，后又与耿京为首的义军合并，并兼任掌书记，掌管印信。一次义军中出了叛徒，将印信偷走，准备投金。辛弃疾手提利剑单人独马追贼两日，第三天提回一颗人头。为了光复大业，他又说服耿京南归，南下临安亲自联络。不想就这几天之内又变生肘腋，当他完成任务返回时，部将叛变，耿京被杀。辛大怒，跃马横刀，只率数骑突入敌营生擒叛将，又奔突千里，将其押解至临安正法，并率万人南下归宋。说来，他干这场壮举时还只是一个二十几岁的英雄少年，正血气方刚，欲为朝廷痛杀贼寇，收复失地。
但世上的事并不能心想事成。南归之后，他手里立即失去了钢刀利剑，就只剩下一枝羊毫软笔，他也再没有机会奔走沙场，血溅战袍，而只能笔走龙蛇，泪洒纸笺，为历史留下一声声悲壮的呼喊，遗憾的叹息和无奈的自嘲。
老实说，辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻成的。他永远以一个沙场英雄和爱国将军的形象留存在历史上和自己的诗词中。时隔八百多年，当今天我们重读他的作品时，仍感到一种凛然杀气和磅礴之势。他的诗词简直是一部军事辞典。他本来是以身许国，准备血洒大漠、马革裹尸的。但是南渡后他被迫脱离战场，再无用武之地。像屈原那样仰问苍天，像共工那样怒撞不周，他临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流。
楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏干拍遍，无人会、登临意。(《水龙吟》)
谁能懂得他这个游子的心情，实际上是忧国孤客的悲愤之心呢？这是他登临建康城赏心亭时所作。此亭遥对古秦淮河，
是历代文人墨客赏心雅兴之所，但辛弃疾在这里发出的却是一声声悲怆的呼喊。他痛拍栏杆时一定想起过当年的提刀拍马，驰骋沙场，但今天空有一身力，一腔志，又能向何处使呢？我曾专门到南京寻找过这个辛公拍栏杆处，但人去亭毁，早已了无痕迹，惟有江水悠悠，似词人的长叹，东流不息。
辛词比其他文人诗词更深一层的不同是，他的词不是用墨来写，而是蘸着血和泪涂抹而成的。我们今天读其词，总是清清楚楚地听到一个爱国臣子，一遍遍地哭诉，一次次地表白。总忘不了他那在夕阳中扶栏远眺，望眼欲穿的形象。
辛弃疾南归后为什么这样不为朝廷喜欢呢？他因爱国而生怨，因尽职而招灾。他太爱国家，爱百姓，爱朝廷了。但是朝廷怕他，烦他，忌用他。他作为南宋臣民共生活了45年，倒有近20年的时间被闲置一旁，而在断断续续被使用的20多年间又有37次频繁调动。但是，每当他得到一次效力的机会，就特别认真，特别执着地去工作。本来有碗饭吃便不该再多事，可是那颗炽热的爱国心烧得他浑身发热。45年间无论在何地何时任何职，甚至赋闲期间，他都不停地上书，不停地唠叨，一有机会还要真抓实干，练兵、筹款、整饬政务，时刻摆出一副要冲上前线的样子。你想这能不让主和苟安的朝廷心烦……
辛弃疾名弃疾，但他那从小使枪舞剑，壮如铁塔的七尺身躯，何尝有什么疾病？他只有一块心病：金瓯缺，月未圆，山河碎，心不安。他得的是心郁之病啊。世上许多甜美之事，顺达之志，怎么总轮不到他呢？他要不就是被闲置，要不就是走马灯似的被调动。南宋朝廷将他闲置了20年。20年的时间让他脱离政界，只许旁观，不得插手，也不得插嘴。辛弃疾在他的词中自我解嘲道：“君恩重，且教种芙蓉！”这有点像宋仁宗说柳永：“且去浅斟低唱，何要浮名？”柳永倒是真的去浅斟低唱了，结果唱出一个纯粹的词人艺术家。辛与柳不同，你想，他是一个大碗喝酒、大块吃肉、痛拍栏杆、大声议政的人。报国无门，他便到赣南修了一座带湖别墅，咀嚼自己的寂寞。
(有删改)
第十二课 物是人非事事休——感时伤事
蝶 恋 花
◎释标题
蝶恋花，《彊村丛书·乐章集》题作《凤栖梧》，是同一词调的别名。双调，六十字，上下段各五句、四仄韵。《蝶恋花》(伫倚危楼风细细)是一首怀人之作。
◎知作者
柳永(？－约1053)，初名三变，字景庄。后改名永，字耆卿。排行第七，又称“柳七”。福建崇安(今福建武夷山)人。北宋词人，婉约派最具代表性的人物之一。宋仁宗朝进士，官至屯田员外郎，故世称“柳屯田”。他自称“奉旨填词柳三变”，以毕生精力作词，并以“白衣卿相”自许。其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于写羁旅行役之情，创作慢词独多。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传极其广泛，人称“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，对宋词的发展有重大影响。有《乐章集》。
◎明背景
柳永由于仕途失意，一度流落为都市中的浪子，经常混迹于歌楼妓馆，对生活在社会底层的歌妓和市民大众的生活、心态相当了解，他又经常应歌妓的约请作词，供歌妓在茶坊酒馆、勾栏瓦肆里为市民大众演唱。因此，他一改文人词的创作路数，而迎合、满足市民大众的审美需求，用他们容易理解的语言、易于接受的表现方式，着力表现他们所熟悉的人物、所关注的情事。
◎赏形象
1．分析“危楼”“细风”“草色”“烟光”“残照”“阑”等几个体现愁思的意象的作用。
提示：从几个意象的共同点思考，从借物抒情的角度思考。
参考答案：“危楼”“细风”“草色”“烟光”“残照”“阑”等几个体现愁思的意象，组成了一幅凄美、感伤的黄昏春望图。运用情景交融的手法，将春景和“春愁”极其自然地融为一体，表现了词人的愁苦之情。
◎品语言
2．“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是千古流传的名句，说说它好在哪里。
提示：从内容、手法及情感等方面考虑。
参考答案：我愿意为了她而消瘦，为她而容颜憔悴。“不悔”体现了词人的坚贞、执著，“憔悴”体现了词人的相思之苦。本句画龙点睛，直抒胸臆，一语道破“春愁”难遣，为“春愁”憔悴无悔。语真情切，荡气回肠。
武 陵 春
◎释标题
武陵春，又名“武林春”“花想容”。双调，四十九字。前段四句，三平韵；后段四句，两平韵、一叠韵。
◎知作者
李清照(见第三课《乌江》)
◎明背景
这首词是宋高宗绍兴五年(1135)作者避难浙江金华时所作。当年她53岁。那时，她已处于国破家亡之中，丈夫死了，珍藏的文物大半散失了，自己也流落异乡，无依无靠，所以词情极其悲苦。
◎赏形象
1．“尘香”这一物象的作用是什么？
提示：扣住“尘香”的特点去思考。
参考答案：写落花已化为尘土，流露出词人对美好事物遭受摧残的惋惜之情和对自身“流荡无依”的深沉感慨。
◎品语言
2．“载不动、许多愁”历来为人所称道，这一句好在哪里？请结合全词简要赏析。
提示：从手法及情感方面考虑。
参考答案：“载不动、许多愁”好在用夸张和比喻把抽象的感情化为具体的形象，使得前面展现的愁有了重量和质感，造语奇特而有新意。
◎析技巧
3．这首词的上阕运用了什么描写手法细致刻画一个流荡无依、孤苦凄凉的中年妇女形象？请作出具体的分析。
提示：了解描写人物的手法。
参考答案：动作描写、神态描写。“日晚倦梳头”既是动作，也是一种寂寞悲凉心情的折射，“欲语泪先流”是写泪，看似平易，但用意精深，写出了那种难以控制的满腹忧愁。
4．下面两个句子都写了“愁”，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。
①只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。(李清照《武陵春》)
②问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。(李煜《虞美人》)
提示：从修辞手法考虑写法，从“载”“春水”考虑内容。
参考答案：①用夸张和比喻表现凄苦忧愁重得连船都载不动，形象可感地写出了“愁”之重；②用设问、夸张和比喻将无形的“愁”比作有形的“一江春水”流不尽，形象地写出了“愁”之多。
扬 州 慢
◎释标题
姜夔作词，常自谱曲而不用现成曲调，所以词牌词题是统一的。这首词写的是扬州战后景象，又是慢词，故称“扬州慢”。扬州慢，双调，九十八字。前段十句，四平韵；后段九句，四平韵。慢词依曲调舒缓的慢曲填写词，一般都比较长。慢调与长调有别，长调是单指字数说的，习惯上以九十一字以上为长调；慢调则是指曲调舒缓而言。
◎知作者
姜夔(1155－1221？)，字尧章，别号白石道人，饶州鄱阳(今江西波阳)人。南宋词人、音乐家。他多才多艺，精通音律，能自度曲，其词格律严密。其作品素以空灵含蓄著称。有《白石道人歌曲》《白石道人诗集》。
◎明背景
宋孝宗淳熙三年(1176)冬至日，词人路过扬州，目睹战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔而写下这首词。
◎品语言
1．在赴扬州的路上，词人心中的扬州是一幅怎样的图景？(用词中的话回答)
提示：写景词句即为图景。
参考答案：淮左名都，竹西佳处，春风十里(繁华)。
2．词人进入扬州城，从哪些角度描绘了怎样的图景？
提示：进入扬州后的图景。
参考答案：(1)视觉——荠麦青青、废池乔木、二十四桥、冷月、红药；(2)听觉——清角吹寒；(3)联想——重到须惊，难赋深情；桥月仍在，玉人已无；花开依旧，人事全非。
◎析技巧
3．“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”一句运用了什么修辞？请加以赏析。
提示：根据“犹厌言兵”来判断修辞，并结合相关词句分析。
参考答案：拟人。词人使用了拟人化的手法，连“废池乔木”都在痛恨金人发动的战争，物犹如此，何况于人！词人运用这种方式强烈表达了对战争的痛恨。
4．本词最大的特色就是运用今昔对比的反衬手法来写景抒情，请你以上阕为例加以赏析。
提示：今昔对比、反衬、上阕。
参考答案：上阕用昔日的“名都”来反衬今日的“空城”，以昔日的“春风十里扬州路”来反衬今日的一片荒芜景象——“尽荠麦青青”，作者正是运用这种今昔对比的反衬手法表现了今日之萧条，隐含着词人对战争的痛恨。
◎悟意旨
5．如何理解《扬州慢》词中杜牧诗句的引用？
提示：先理解杜牧诗句的内涵，再整体理解本诗。
参考答案：姜夔在《扬州慢》中要表现扬州的昔盛今衰，化用杜牧诗句，一方面自己可省却许多笔墨，更重要的是还可引发读者美好的回忆，用昔日扬州的繁华景象反衬当今的萧条败落。
浪 淘 沙 令
◎知作者
李煜(见第八课《清平乐》)
◎补注解
“浪淘沙”本唐教坊曲名，唐人多用七言绝句入曲，李煜始演为长短句“浪淘沙令”。双调，五十四字，前后段各五句、四平韵。
宋胡仔《苕溪渔隐丛话》前集卷五十九引《西清诗话》云：“南唐李后主归朝后，每怀江国，且念嫔妾散落，郁郁不自聊，尝作长短句云：‘帘外雨潺潺’云云，含思凄婉，未几下世。”该词和《虞美人》一词，成为他致死之因。感怀故国之情可见。
1．上阙的“梦里不知身是客，一晌贪欢”运用了什么表现手法？表达出诗人什么样的情感？
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参考答案：运用了虚实结合的手法(想象)。以梦的短写现实的长，以梦的欢写现实的悲，以梦中为主，写现实的客，表达词人沦为亡国奴的孤寂凄凉。
2．请简要分析这首词上阙的构思脉络。
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参考答案：这首词的上阙采用倒叙手法：先写梦后的事，帘外雨，五更寒；接着写梦中的事，忘却了帝王身份。
3．“别时容易见时难”一句化用了李商隐《无题》诗中的哪句诗？“流水落花春去也”包含了哪两层含意？
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参考答案：化用了《无题》诗中的“相见时难别亦难”。包含的含意：一层是写水流、花落、春归，另一层是比喻自身面临的厄运。
相 见 欢
◎知作者
李煜(见第八课《清平乐》)
◎补注解
此词是李后主在亡国后软禁生涯中的一首泣尽以血的绝唱。
1．请分析“无奈朝来寒雨晚来风”一句的妙处。
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参考答案：“无奈朝来寒雨晚来风”一句点出林花匆匆谢去的原因是风雨侵袭，而作者生命之春的早逝不也是因为过多地栉风沐雨吗？所以，此句同样既是叹花，亦是自叹。“无奈”，充满不甘听凭外力摧残而又自恨无力改变生态环境的感怆。
2．本词是即景抒情的典范之作，请赏析。
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参考答案：此词将人生失意的无限怅恨寄寓在对暮春残景的描绘中，所以说是即景抒情的典范之作。起句“林花谢了春红”，即托出作者的伤春惜花之情；而续以“太匆匆”，则使这种伤春惜花之情得以强化。
丑奴儿 书博山道中壁
◎知作者
辛弃疾(见第九课《青玉案 元夕》)
◎补注解
本词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作的一首词。他在带湖居住期间，闲游于博山道中，却无心赏玩当地风光。眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。
1．作者在“识尽愁滋味”后为什么反倒“欲说还休”？为什么在“欲说还休”之后忽然“却道‘天凉好个秋’”？
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参考答案：一方面，“愁”到极点无以言表；另一方面，“愁”的是朝廷苟安、投降，国事日非，自己报国无门，直言此“愁”犯忌，因此作者不便直说。有愁而不能直说，只好道“天凉好个秋”了。表面看似轻松洒脱，实则深沉凝重，意味深长。
2．《丑奴儿》中词人以________为线索，运用________和________的手法，抒发了作者的复杂心情。从整首词来看，作者所说的“愁”绝不是个人的离愁别绪，而是________________。
参考答案：愁 对比 反复 忧国忧民之愁
3．对比是这首词的一大特色，请写出本词三组对比的内容。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：第一组：“少年”和“而今”对比；第二组：“强说愁”与“欲说还休”对比。第三组：“不识”与“识尽”对比。
虞 美 人
◎知作者
蒋捷，字胜欲，自号竹山，阳羡(今江苏宜兴)人。生当宋、元易代之际。蒋捷年轻时曾贵为一介公子，南宋咸淳十年(1274)进士，可叹尚未一展宏图，岌岌可危的南宋王朝便告覆灭。一心想效力宋王朝重整山河的蒋捷，抑郁寡欢，退隐江湖之间，栖息于太湖中竹山岛，恪守气节，终不出仕，过着飘零凄苦的生活。其一生饱经战乱流离之苦，颇富忧患意识。现存九十余首词，多体现人生遭际，表达故国之思，《虞美人 听雨》即为词人深谙人生况味的艺术结晶。
◎补注解
本词是蒋捷自己一生的真实写照。这首词是他晚年隐居太湖时作，自题“听雨”。
1．简要分析“断雁”这个意象在词中的作用。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：在江上秋雨的背景中以失群孤飞的形象、凄凉的哀鸣渲染出凄凉孤寂的氛围；象征词人踽踽独行、奔波飘泊的形象；写出词人孤独凄苦的心情。
2．赏析“一任阶前、点滴到天明”一句所表达的丰富情感。
答：________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：一任：饱经沧桑之后的恬淡、无奈；点滴：少年的憧憬、中年的哀愁、老年的孤凄，往事历历袭上心头；到天明：彻夜无眠，内心深处的伤痛难以忘怀。
感时伤事类诗词的鉴赏
◎知考情
感时伤事诗词多因时事而生发感慨，与前面所讲到的各类诗词有交叉，在高考命题选材时常成为热点。
◎悟考题
(新课标全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋词，完成后面的问题。
阮 郎 归
无名氏①
春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁②无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫③迟。
[注] ①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。
(1)词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
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解析：(1)词的上半阕选取的意象有“春风吹雨”“落花”“小池寒渌”“落日”，这些是古典诗词中典型的愁苦类意象。结合下阕作者的情感，以及小注中对“讳愁”的注解，景物描写对全词感情抒发的作用不难得出。答题步骤：首先答出感情基调，然后结合词句具体分析。(2)题目定位于下阕词的最后两句。结合全词的情感，抓住“翻身整顿”“沉吟”等动作细节表现的词中人物的情绪。答题步骤：首先点明“纷乱愁绪”，然后点明具体动作表现并作简要阐述。
参考答案：(1)奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。
(2)末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情，是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。
◎学技法
鉴赏“感时伤事”诗词可从以下几方面入手：
(1)结合背景，分析感时之因。
(2)结合作者经历，分析伤事之情。
(3)结合意象，领会感时伤事之情景交融。作者的情绪是一个未知项，这一未知项是通过“境”实现的，而“境”是通过意象表现的，根据对意象的常识性了解，提炼意象特点，加以总结，领悟作者感时伤事——失意、感叹世态炎凉等情绪。
(4)了解感时伤事诗的类型。
①写怀才不遇之叹；②报国无门的悲伤；③对战争的厌恶；④作者的离情别绪；⑤漂泊的愁苦；⑥昔盛今衰的感慨。
一、基础训练
1．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是( )
A．伫倚(zhù) 藏(zhù)
拟人(nì) 伊(yī)
B．戍角(shù) 戌(wú)
怆然(chuànɡ) 离(shǔ)
C．罗衾(qīnɡ) 蔻(kòu)
阑珊(shān) 麦(jì)
D．一晌(shǎnɡ) 庐(sēnɡ)
舴艋(zé) 脂(yān)
解析：选D A项，“拟”应读“nǐ”；B项，“戊”应读“wù”；C项，“衾”应读“qīn”。
2．对下列诗句中加点词语解释有误的一项是( )
A．也拟泛轻舟 拟：打算
B．强乐还无味 强乐：强颜欢笑
C．断雁叫西风 断雁：断断续续的雁叫声
D．罗衾不耐五更寒 不耐：受不了
解析：选C C项，断雁：离群孤雁。
3．下列对本课中诗句的解读不正确的一项是( )
A．“衣带渐宽终不悔”一句表达了对某人的执著追求，现在引申为对事业的执著追求。
B．“载不动、许多愁”表达了愁绪之多、之重，语言生动、形象。
C．“尽荠麦青青”说明扬州城外春光无限，大地充满了生机。
D．“二十四桥仍在”句说明了昔日繁荣富庶的扬州城如今光景不再，只留下二十四桥，物是景非，倍添伤感。
解析：选C C项，表明昔日的扬州城如今只是荠麦一片，这是对昔日繁华不再的慨叹。
4．补写出下列名句的上句或下句。
(1)衣带渐宽终不悔，____________________。(柳永《蝶恋花》)
(2)只恐双溪舴艋舟，____________________。(李清照《武陵春》)
(3)二十四桥仍在，____________________。(姜夔《扬州慢》)
(4)____________________，天上人间！(李煜《浪淘沙令》)
(5)胭脂泪，相留醉，几时重。______________________。(李煜《相见欢》)
(6)爱上层楼，________________________。(辛弃疾《丑奴儿 书博山道中壁》)
(7)________________________，一任阶前、点滴到天明。(蒋捷《虞美人》)
答案：(1)为伊消得人憔悴 (2)载不动、许多愁
(3)波心荡、冷月无声 (4)流水落花春去也 (5)自是人生长恨水长东 (6)为赋新词强说愁 (7)悲欢离合总无情
二、诗歌鉴赏
(一)阅读下面的一首宋词，完成后面的题目。
甘 草 子
柳 永
秋暮，乱洒衰荷，颗颗珍珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。 池上凭栏愁无侣，奈此个，单栖情绪！却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。
5．触动主人公愁绪的具体景象有哪些？女主人公心乱愁苦的原因又是什么？
景象：____________________________________________________________________
原因：_______________________________________________________________________
参考答案：景象：秋暮、衰荷、乱雨、冷月。原因：无侣(或“单栖”)。
6．结尾二句“却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语”写法上有何新意？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：结尾二句别开生面，富有新意：不直写女主人公念念不忘“粉郎”及“言语”，而通过鹦鹉学“念”来表现，婉曲含蓄，写出了女主人公在寂寞无聊中的自慰自遣，让人倍感凄凉。
(二)阅读下面一首宋词，完成后面的题目。
采 桑 子
晏 殊
时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。 梧桐昨夜西风急，淡月胧明，好梦频惊，何处高楼雁一声？
7．“好梦频惊”是全词的点睛之笔，词中引起“好梦频惊”的原因有哪些？请结合全词作简要分析。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：因时光的流逝而惊梦；因容颜的易老而惊梦；因离别的痛苦而惊梦；因无尽的思念而惊梦；因西风的骤起而惊梦；因月色的惨白而惊梦；因高楼的雁叫而惊梦。
8．这首词运用了哪些表现手法？请具体分析。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：(1)运用借景抒情的手法。作者在词中借哀景抒发悲情，骤急的西风、惨白的淡月、高楼的雁叫都渲染了一种伤离别、苦相思的悲情。(2)运用衬托手法。以时光的“只解”“不信”衬托人的敏感多情；以雁归衬托人未归。(3)运用拟人的手法。首句将时光拟人化，说时光催人老，表达了时光流逝、容颜易老的伤感。
(三)阅读下面两首宋词，完成后面的题目。
菩萨蛮 书江西造口壁
辛弃疾
郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪①。
鹊桥仙 夜闻杜鹃
陆 游
茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇②。 催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅！
[注] ①鹧鸪：据说鹧鸪“生不辞巢不别群”，其鸣叫声近似人言“行不得也哥哥”。②杜宇：即杜鹃，又名子规。相传它的叫声近似人语“不如归去”，又有“杜鹃啼血”的典故。
9．这两首词都写了夜闻鸟鸣，请结合词人所处的时代，简析其中寄寓的思想感情。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：辛弃疾和陆游都生活在南宋时期，山河沦陷、百姓涂炭，朝廷腐败、奸臣横行，国家处于风雨飘摇之中，词中写鹧鸪与杜鹃啼鸣，巧妙地借用鸟鸣的谐音，传达出天下百姓热切盼望收复中原、统一国家的呼声，表达了作者国耻未雪、壮志未酬的忧愤和有家难归的飘零之感。
10．这两首词都写了夜闻鸟鸣，具体表现上又各有特点。请简要赏析。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：辛词写“山深闻鹧鸪”；“愁”在先而闻鹧鸪在后，愁上加愁，是烘托手法。陆词写“常啼杜宇”，闻杜宇在先而“愁”在后，牵惹愁思。用的是起兴法。
(四)(辽宁高考)阅读下面这首宋词，完成后面的问题。
点绛唇 访牟存叟南漪钓隐
周 晋
午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对黄鹂语。
絮影香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。
11．“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
解析：赏析诗句的表达技巧，要注重两个方面：一是使用的手法，二是这种手法的具体作用。“卷帘尽放春愁去”一句是说卷帘把春愁放出屋外；本来“愁”是无形无色的，但用“放”“去”等动词，使用了比拟的手法，把“愁”化无形为有形，使得诗句更加形象化。
参考答案：此句采用了比拟(拟物)的手法，化无形为有形，使抽象的春愁变得形象生动。
12．此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解。
答：________________________________________________________________________
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解析：诗歌是凭借意象来抒发情感的。如果写“愁”就要抓住“卷帘尽放春愁去”的忧愁，“昼长无侣，自对黄鹂语”的孤独，“絮影香，春在无人处”的惋惜，“未成新句，一砚梨花雨”的惆怅。写“喜”，可以抓住“春愁去”的畅快，“对黄鹂语”的悠闲，看到无人处的“絮影香”的惊喜，“梨花雨”的沉醉。还可以将二者结合起来写。
参考答案：(示例一)此词主要表达了春色恼人的孤独惆怅之感。上阕抒发了卷帘放愁愁仍在的无奈、缺少诗朋酒侣而自对鸟语的寂寞之情，下阕抒发了大好春光无人欣赏的惋惜、吟诗而未成的遗憾、梨花飘落如雨的怅惘之情。
(示例二)此词主要表达了春景无限的欣悦自得之情。上阕抒发了卷帘放去春愁的畅快、虽无友人却独对鸟语的悠然之情，下阕抒发了飘飘絮影脉脉香春在无人处的惊喜、梨花飘落如雨诗意盎然的沉醉之情。
(示例三)此词既有孤独惆怅的春愁，又有春景无限的欢欣自得。例如上阕有午梦初回浓浓的春愁，也有自对鸟语趣味横生的悠然；例如下阕有春在无人处的惊喜，也有梨花飘落如雨的怅惘。
三、语言表达
13．在画线处填上三个恰当的语句，组成前后句式相同、内容相近的排比句。
牵挂是“君问归期未有期”的那份哀伤，牵挂是“临行密密缝”的那段爱意，牵挂是“少小离家老大回”的那声乡音，_____________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
参考答案：牵挂是“杨柳岸、晓风残月”的那段离愁，牵挂是“青青子衿，悠悠我心”的那段缠绵，牵挂是“我在这头，母亲在那头”的那张邮票。
14．将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。(只填序号)
一代才女李清照能和李煜并称“词中双圣”绝非浪得虚名——________。________。________。________。________。________。
①不管是她和丈夫赵明诚的生离死别、她因岁序更替所带来的感伤，还是她为国为家的愤激等都离不了一个“情”字
②比起专事绮罗香泽、风月艳情的花间派更别有一种大家风范
③李清照在这些无数词人大做过文章的题目上发己之思，并且篇篇韵味不一
④但难得的是李清照却能够独树一帜
⑤再者，富有巧思的李清照下笔情感真挚而不虚伪、文字绰约却不浪荡
⑥综观李清照的作品，可发现她的作品以抒发情感为主调
解析：本题考查考生语言表达连贯的能力。⑥是总括句，是对下面各句的总说，①紧接着⑥的“情”字阐发，③接着④的“独树一帜”，⑤接着③的“发己之思”，②结尾总说李清照的不同。
参考答案：⑥①④③⑤②
诗词鉴赏入门
《语文课程标准》对古诗词教学提出这样的要求：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”解读上述要求，可以看出对古代诗词的学习，应达到如下目标：
诵读。要求准确、有感情地诵读。常见的考查方式是划分朗读停顿。
积累。要求在理解的基础上积累。常见的考查方式是默写。
感悟。理解诗词的写作手法，理解诗词中所抒发的感情。常见的考查方式是简答题、赏析题。
运用。能在现实的语言实践中恰当地运用。常见的考查方式是结合显示创设具体的语言环境，让考生恰当运用古诗句。
赏析。 鉴赏诗词意境、语言、情感方面美之所在。常见的考查方式是品析题。总结上述所说，对古诗词的考查主要有两方面内容：一是默写，一是赏析。
主要可以从以下方面进行：
1．语言层面
王安石称诗歌之语言为“诗家语”，就是说诗的用语和其他文体用语不同，在高考的考查中，语言层面我们需要重点分析以下几个方面。
(1)动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点观照动词，特别是具有“多重含义”的动词。
例①：感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)
——“溅”“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
例②：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
——“蒸”“撼”具有夸张色彩。
例③：《饮酒》诗句“悠然见南山”中的“见”改成“望”，好不好？为什么？
——改了不好，“见”表明诗人看到山不是有意为之，而是采菊之间，无意中山的形象忽然映入眼帘。而“望”即有意远看，改“望”此篇神气索然。
例④：《春望》中“国破山河在，城春草木深”一句“深”字很有表现力，历来为人所称道，请你说说它的表达作用。
——“深”字表现了因战乱而荒芜的景象。
例⑤：《望岳》中“造化钟神秀”的“钟”有何妙处？
——《望岳》中“造化钟神秀”的“钟”字，赋予大自然以人的感情，才把泰山营造得如此神奇秀丽。
(2)修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。
例：随风潜入夜，润物细无声。(杜甫《春夜喜雨》)
曰细，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切。
(3)特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们。
①叠词：叠词作用不外两种——增强语言的韵律感或是起强调作用。
例：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。(李清照《声声慢》)
②拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。作用：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。
例：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)
③表颜色的词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。但是作用只有一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
例：人比黄花瘦。(李清照《醉花阴》)
(4)整体评估：对语言整体评估的重点是会用一些术语。在诗词的风格上，词有豪放婉约之别，诗曲又何尝不是。
专用鉴赏术语有：
激越高亢、清婉秀丽、用语华丽、极尽铺陈之能事、用语平易、含义隽永。
(5)在语言结构上，倒装一般表强调。例如：
例：七八个星天外，两三点雨山前。(辛弃疾《西江月》)
(6)意象罗列使描写更具镜头感，是电影语言。
例：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。(马致远《天净沙 ·秋思》)
2．内容层面
内容层面主要指从内容上把握鉴赏诗词，课程标准要求同学能把握诗文的大体意思和艺术手法，这说明在这道题上并不会出一些艰涩难懂的作品。所以，在内容上我们还是要“会抓点”，“会术语”。
(1)注意景和情，物与情；景和人，物与人之间的关系
专用术语：a.借景抒情(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)；b.托物言志(龚自珍《己亥杂诗》)；c.感物伤怀(白居易《望月有感》)；d.情景交融(岑参《白雪歌送武判官归京》)。
例①：韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中第六句“雪拥蓝关马不前”借景抒情，并做到了眼前景与心中情的完美统一。请你对此加以解释。
——该句既是实写也是虚写，实写大雪阻路，马难前行；虚写诗人留恋长安，不忍离去的感情。
例②：苏轼《江城子·密州出猎》词中“鬓微霜，又何妨！”表达了词人什么心境？其言外之意是什么？
——“鬓微霜”说明词人年纪大，“又何妨”说明词人不服输、不服老的心理，表明了词人希望被重用，能征战沙场，为国立功的心愿。
(2)注意诗词立意上古今关系
专用术语：a.借古伤今(杜甫《登楼》)；b.借古讽今(《山坡羊·骊山怀古》)；c.今昔对比；d.怀古伤己。
(3)特殊意象
有些事物本身具有特定象征意义，诗词中出现这些事物，我们要把这些特殊象征意义作优先考虑的鉴赏方向。例如：岁寒三友(松、竹、梅)、菊花象征人高洁的品格，桃花象征美人，鸟象征自由等。
(4)巧用典故，化用前人诗句。这方面对学生课外阅读量和历史知识要求较高，但有时十分明显。例如：苏轼《江城子·密州出猎》的“持节云中，何日遣冯唐”一句；李清照的《醉花阴》中“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”一句。
(5)蕴涵理趣：诗歌分抒情诗和叙事诗两大种，其中还有一种说理诗，虽数量不多，但影响颇大。这些诗里所蕴涵的道理只要求学生稍微点出而已。特别需要注意的是，这些诗都是通过具体事物来说理，这是它们的共同特点。几大诗人如杜甫、陆游、苏轼的作品中经常可以看到深含理趣的句子。
例：《酬乐天扬州初逢席上见赠》：请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句的含意。
——放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。新事物必将取代旧事物。
3．扩展层面
扩展层面主要指从整体对诗的把握，使自己的鉴赏提高一个层次的内容。
①意境及思想感情：主要术语有压抑、沉郁、欢快、雄阔、委婉、含蓄、空灵、直率、自然、风趣、平淡等。此外思想感情有时还有层次，主要术语有：“层层拓展深入”，“感情渐起波澜”。
②抒情方式：主要术语有“直接抒情(直抒胸臆)”“间接抒情”。
③修辞：诗文中运用修辞手法，其作用大体和其他文体中的修辞作用一样。比喻为更形象生动(忽如一夜春风来，千树万树梨花开)；拟人是把事物人格化(羁鸟恋旧林，池鱼思故渊)；反问为强调(两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？)；夸张是为了强调和突出(白发三千丈，缘愁似个长)；对偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝练，抒情酣畅，增强诗歌外在形式美(无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来)。学生所要做的就是发现修辞，直接说明作用。修辞中有一点尤其要引起注意，即反衬。专用术语“以静衬动”“以响衬静”(“鸟宿池边树，僧敲月下门”，“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”)。
④多角度欣赏：有些诗词从听觉、触觉、视觉等多方面渲染气氛，丰富了诗文的内容。
4．补充层面
同学在回答主观鉴赏题时要做到“三注意”：
一要注意题目，有些题目本身就具提示性：像杨炯的《从军行》、李白的《送孟浩然之广陵》、杜甫的《春夜喜雨》等等。
二要注意作者，一般考试出题选取诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作，例如辛弃疾、毛泽东的豪放词，柳永、秦观的婉约词，李白的浪漫主义诗作，王维的“诗中有画”等等。注意到这一点，对整体鉴赏很有好处。
三要注意注释，注释是鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或其意境；有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。所以，一定要仔细研读注释！
阅读下面这首宋词，联系其写作背景，回答问题。
临 江 仙
[宋]侯蒙
未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。 方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。
[写作背景] 据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上。后一举登第，官至宰相。
(1)这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简析。
答：________________________________________________________________________
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(2)《三国演义》的开篇词《临江仙》上阕“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”，与侯蒙词一样，都运用了“夕阳红”意象，但其象征意义各不相同，请作简要的比较。
答：________________________________________________________________________
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思路点拨：第(1)题考查作者的“观点态度”。第一要“知人论世”，结合“写作背景”作答；第二要全面理解。本词分上下两片，上阕中的“良匠”，下阕中的“蟾宫”都暗含着作者的观点态度，要全面分析。
第(2)题考查“意象”的作用。这也是本词的词眼，要展开联想与想象，结合具体语句分析“夕阳红”的象征意义。
参考答案：(1)①侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为“良匠”，机智地应对别人的嘲讽。②侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想象成去“蟾宫”折桂。 ③侯蒙志向高远。结句含意：等到我事业有成时，“看我”怎样在“碧霄中”自由驰骋吧！
(2)①侯词的“夕阳红”象征个人的时来运转，大器晚成。
②《三国演义》开篇词的“夕阳红”象征历史的沧桑变化。
[借题发挥]
通过做以上题目，鉴赏诗词应注意以下几个方面的问题：
(1)注意解读作者及写作背景。这些因素往往对诗歌的理解有辅助作用。
(2)把握诗歌意象。因为诗人在创作时，他的意念、感情和客观物象，以想象为中介融合成意象，所以理解了诗歌的意象，也就把握了诗歌的形象。
(3)领会诗歌意境。诗歌的意境指作者在诗作中所描绘的生活图景和所抒发的思想感情融合而成的一种艺术境界，是一种情景交融而又虚实相生的艺术形象，是作者的创作和读者的想象共同创造的结果。把握住了诗歌的意境，也就把握住了诗歌的形象，自然也就把握住了诗歌的思想内容。
(4)欣赏语言艺术。诗歌的语言力求精练、含蓄，有的还讲究平仄对仗。它有大量的跳跃性，看似无联系的词语放在一起就形成了一系列的意象，从而表达出丰富的内涵。
(5)品味表达技巧。诗歌的艺术特色及表达方式主要是抒情手段、用典、构思、表现手法等等。表达方式指的是运用比喻、借代、夸张、对比、象征、衬托、虚实结合等。要准确把握住这些手法，以便事半功倍地领悟诗歌的感情和意境，准确地概括出正确答案。
感悟唐诗宋词的千古浓情
沧海桑田，古埃及的文明已凝固成阳光下无言的石柱，古印度的史迹早成为地底尘封绝缘的神秘印记，唐诗宋词的千古浓情却从未被时间的洪荒吞噬——色泽浓厚沉着得如同立体，笔触奔放豪迈得如同剑戟。
情感总是在高峰与低谷间跌宕，在天堂与地狱间徘徊。“临行密密缝，意恐迟迟归”的亲情，“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的爱情，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的友情……不管他们是官居宰辅还是身为布衣，是侠骨义胆还是蝇营狗苟，是豪壮奇崛还是脂腻粉渍，春花秋月，喜怒哀乐，离合聚散，江海此事古难全。扬帆……处处有浓情，时时可感悟。
“临行密密缝，意恐迟迟归。”亲情是一种没有条件，不求回报的阳光沐浴。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，你晓得无论自己的脚趾触及的是天涯还是海角，你生命的枝叶依旧浓荫如织，你生命盘结而生的根系亘古不变地延伸在故乡的深土。你冥冥生命的色彩里自始至终地张扬着这股情结。而这些情结的脉络，随着岁月的磨砺，会愈加清晰地凸显出来。在你走得疲惫不堪的时候，耳边总有呼唤响起，“稚子牵衣问：归来何太迟？ 共谁争岁月，赢得鬓边丝？”
“海内存知己，天涯若比邻。”友情是一种坦诚、知心相待、可以随时安然栖息的堤岸，是一种心灵上的默契，是孤独灵魂的依靠和慰藉，它会随着时间的推移愈加醇厚。诗仙李白即便有流浪者的洒脱不羁，有独行侠的豪气干云，“举杯邀明月”的时候他也摆脱不了“对影成三人”的孤独。千古知音，李白苦寻苦度，遂有“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的友谊。两个彼此抚慰的灵魂，碰撞成一首荡气回肠的歌。
“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。”爱情是一汪纯净的泉源，倾注了呵护和牵挂；是一半灵魂寻找另一半的过程，使一个残缺的人复归完整。相爱的人体验着“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执著，“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”的默契，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”的喜悦。可是人生有时候，总是很讽刺。“相逢未嫁时”，有些爱一直没机会，等有机会了，已经不爱了。 有些爱给了你很多机会，却不在意没在乎，想重视的时候已经没机会爱了。一转身可能就是一世，一别竟是一辈子。从青丝到银发，由轻狂少年到驼背老人，不要等到花谢的时候，才突然醒悟“此情可待成追忆，只是当时已惘然”。
“多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。”人生的各个路口，感情负载得最重时，也许就是离别的那一刻了。时间和空间在那一瞬，显示出跳跃前的热烈和沉郁。“相逢何必曾相识”，相逢是偶然，分离却是“执手相看泪眼”的依依惜别。送别，不能改变日子的快慢进程，却把岁月凝聚成影集；它似乎只是一种礼仪，却让生活流淌着温情。王维的笔底不露凌厉惊骇之色，而是缠绵淡雅地写道：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，很多人一别再难相逢，这里便成为一个灰蒙蒙的背景，衬托起斑驳记忆，许多人又会久别重逢，这里便凝聚起双倍的柔情。时代的站台，已经缩短了远方与远方的距离，心与心的距离，已经走出了风萧萧兮易水寒的悲怆，于是便有了一辈子揣着激情的人们，去西走日喀则，东奔大亚湾，北穿漠河，南跨老山。人生是流动的，生活是流动的，但是爱却如坚固的站台一样，可以挥手相送，也可以执著地等你回来。
等待的相思是一蔓青藤，日夜攀爬，终有一天，爬满了孤独者的双肩。“梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白萍洲。”多少次凝眸远眺，却看不见岸头一路风尘归来的伊人；多少次，苍指抚弦，却听不到百唤不回离人的琴音；还有多少个微醉的月夜，那萧索枯叶，飞絮孤柳使你难忍离怀，苦看“从别后，忆相逢，几回魂梦与君同”。时间流过的每一个瞬间，都有伊人希望的等待。可是天人相隔的绝别又凭谁诉呢？“十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉”，苏轼心里有这份不想忘记的感情，这让他开始挣扎，那段温情跌宕的岁月，毕竟从未在他心里流走任何色彩。
情感的孤独者觉得城市过于喧嚣，思想的孤独者觉得城市如同旷野荒原。在电脑面前，既无亚历山大大帝纵横驰骋长驱万里的征服快感，也无朝圣路上一步一叩的诚惶诚恐。我们只感到一切变得越来越方便。再也没有步履匆匆十里相送，再也没有萧萧班马鸣执手相看泪眼，再也没有尘满面鬓如霜，故国不堪回首月明中……轻快的点击click取代了沉重的脚步，然而click声常常令我们忽略了对于生活最真实的体味。
现在是Email时代，手机短信时代，人们可以快餐得不谈感情，但却不能退化或进化得不需要感情。
人活一世，总归要信一些东西的，比如感情、精神……都是些空洞的东西，平时未见得有多大用处，可是到最后，它就会来救我们。当灾难来临之际，我们才能以心灵去消化，而不是以血肉之躯去迎接。
唐朝的烟尘宋朝的风洗去了最后一点喧嚣，而这些亘古的情感就像一条绵延不绝的河流，在冬日的阳光下流淌不息，氤氲着细细碎碎的馨香。正因为有情，人生才会如此美好，才不会成为繁华的沙漠，才不会成为荒凉的戈壁。
采撷心灵诗情画意，描画情感沧海曾经，唐宋文人不曾料到，当峨冠博带早已零落成泥之后，一杆竹管笔偶尔涂画的诗文，竟能镌刻山河，雕镂人心，永不漫漶。如水的温情曾那样脉脉浸润了干涸的心田，驱散了心中的孤独，仿佛重现了阳光下一片葱茏的原野，斑斓的希望。有这么丰盈的情感可以在人的内心世界划出一片神圣的领域，人也不会是行尸走肉的空躯。现代人需要在这些爱的痕迹中找寻自己的心理位置，在周围过于虚冷的空气中腾出一块灵魂的栖息之地。
第十课 水远山长看不足——风物景色
菩 萨 蛮
◎释标题
菩萨蛮，双调，四十四字，前后段各四句，每段两仄韵，两平韵。这首词是作者早年游江南所作，是韦庄五首《菩萨蛮》中的第二首。是写词人远游江南的生活情况和感受。
◎知作者
韦庄(836－910)，字端己，京兆杜陵(今西安)人。是花间派词人，与温庭筠齐名，但风格较温词清新明朗。有《浣花集》。
◎明背景
唐昭宗乾宁四年(897)，时任剑南西川节度副使的王建率兵攻东川，昭宗遣韦庄等宣谕王建罢兵，王建因留韦庄为掌书记。这首词就是抒发自己滞留蜀地、有家难归的心情的。
◎赏形象
1．本词中的作者形象是怎样的？
提示：根据尾句及注释回答。
参考答案：是一个漂泊江南、有家不能回、家乡正饱受战祸的思乡的诗人形象。
◎品语言
2．简要分析“春水碧于天，画船听雨眠”二句蕴涵的意境。
提示：从画面和词人心境考虑。
参考答案：“春水碧于天”从色彩角度写出了江南水乡的特点，富有诗意，且给人以开阔、明净的感觉；“画船听雨眠”更有词人自身的心绪流露，悠闲至极。
◎悟意旨
3．简要概括作者从哪三个方面写出了“江南好”。
提示：先找出词句，然后概括。
参考答案：“春水碧于天”是江南景色之美；“画船听雨眠”是江南生活之美；“垆边人似月，皓腕凝双雪”则是写江南人物之美。这样由景物写到生活再到生活中的人物，有“碧于天”的春水，有画船听雨的生活，有如月皓腕的佳人，多角度全方位地表达了江南的“好”，赞美之情自然流露。
破 阵 子
◎释标题
破阵子，双调，六十二字，前后段各五句、三平韵。
清明时节，海棠、梨花刚刚凋谢，柳絮却开始飞花。春社将近，已见燕子归来；初闻黄鹂娇声，天气也就转暖了。闺中少女，此时就应换了薄装，停了针线，赶节郊游踏青。看那两位邻家少女，在桑林路边相逢，笑成一朵花。此词表现了暮春风光，景中有人，更为绚烂。
◎知作者
晏殊(991－1055)，字同叔，抚州临川(今属江西)人，官至宰相，谥元献。其词擅长小令，语言婉丽，多表现诗酒生活和悠闲情致。有《珠玉词》。
◎明背景
此词通过清明时节的一个生活片断，反映出少女身上显示的青春活力，充满着一种欢乐的气氛。
◎品语言
1．赏析“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻”的写景之妙。
提示：扣住题干要求“写景之妙”，思考从哪些方面写景。
参考答案：(1)“碧苔”“黄鹂”色彩鲜艳、清新明丽，写出了春光的美好。(2)“碧苔”写春色之美，“黄鹂”写春声之美，“飞絮”写春态之美：绘声绘色绘形，营造了一幅清新明丽的图景，充满闲情逸趣。
◎析技巧
2．这首词下阕有一个生活细节描写，请就此写一段赏析文字。
提示：找出细节描写，分析其效果。
参考答案：作者在路上见到一群女孩子笑得如此灿烂，猜想是否昨夜做了一个美梦，于是一个女孩问道，而那个女孩回答得简单至极——“今朝斗草赢”，快乐就是如此简单。一问一答之间，把那两个女孩的天真可爱表现得淋漓尽致。
3．这首词主要运用了什么描写手法？
提示：思考描写手法的类型。
参考答案：主要运用白描手法，展示了古代少女的纯洁心灵。
◎悟意旨
4．这首词上、下阕分别写什么？
提示：从上阕重写景，下阕重写人记事的角度概括。
参考答案：上阕写了“燕子”“梨花”“碧苔”“黄鹂”“飞絮”等自然景物。下阕写了笑靥如花，天真可爱的采桑路上的女孩。
望 海 潮
◎释标题
望海潮，双调，一百零七字。前段十一句，五平韵；后段十一句，六平韵。
这首词，宋本《淮海居士长短句》无题，汲古阁本《淮海词》题为《洛阳怀古》。细玩词意，乃是感旧而非怀古；且作词之地也为汴京而非洛阳。
◎知作者
秦观(见第八课《踏莎行》)
◎明背景
元祐九年(此年四月改元绍圣)初春，朝局大变，旧党下台，新党再起，作者自国史编修南贬杭州通判，重过洛阳作此词。
◎品语言
1．试赏析“柳下桃蹊，乱分春色到人家”中“乱分”两字的妙处？
提示：从表达技巧、表达效果的角度分析。
参考答案：“乱分”一词用拟人手法将春色无所不在，乱烘烘地呈现着万紫千红的图景出色地反映出来了，表现出春天浓浓气息以及内心的欢愉之情。
◎析技巧
2．本词为什么用大量篇幅写旧游之乐？请赏析。
提示：从主旨及内容方面考虑。
参考答案：这首词的主旨是感旧，由感旧而思归，以今昔对照为其基本表现手段。用大量的篇幅写旧游之乐，以反衬今日之孤寂、衰老。
◎悟意旨
3．结合背景，联系词景分析“暗换年华”的丰富含义。
提示：从背景中“被贬”和“换”可以得出答案。
参考答案：语意双关，既指眼前自然界的变化，又指当时的政局之变。
4．最后的倚楼所见和归心之去，传达的是怎样的感情？
提示：从背景、所写之景思考。
参考答案：传递出的是无奈的情绪。尽管无奈，毕竟此时尚未尝迁谪之苦，所以词中流露出的主要还是感慨和怅惘。
调 笑 令
◎知作者
韦应物(737—约792)，唐代诗人。京兆长安(今陕西西安)人。十五岁起以三卫郎为玄宗近侍，出入宫闱，扈从游幸。早年豪纵不羁，横行乡里，乡人苦之。安史之乱起，玄宗奔蜀，韦流落失职，始立志读书，少食寡欲，常“焚香扫地而坐”。代宗广德(763－764)至德宗贞元(785－805)年间，先后为洛阳丞、京兆府功曹参军、鄂县令、比部员外郎、滁州和江州刺史、左司郎中、苏州刺史。世称韦江州、韦左司或韦苏州。韦应物是山水田园诗派诗人，与王维、孟浩然、柳宗元并称“王孟韦柳”。其山水诗景致优美，感受深细，清新自然而饶有生意。今传有十卷本《韦江州集》、二卷本《韦苏州诗集》、十卷本《韦苏州集》。
◎补注解
①“调笑令”，单调，三十二字，又名“宫中调笑”转应曲“三台令”，为唐时行酒令所用曲调名。
②燕支山：在今甘肃北部，绵延祁连、龙首二山之间，是水草丰美的牧场，亦是古时边防要地。
1．本词中的胡马是一个怎样的形象？词人刻画胡马的用意是什么？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：本词中胡马是一匹在奇异雄壮的大自然中急躁不安、孤独彷徨的形象。词人运用象征的手法刻画胡马是为了表现离乡远戍的士卒的孤独和惆怅。“远放燕支山下”，“放”字已说明胡马非野马，而是被远远地放到接近胡地的马。既然“放”马，马必有主人，不会迷路。 “迷路”是戍卒的感觉。
2．“远放”“独嘶”“无穷”这三个词体现了本词用语准确精练的特点，含蓄曲折地表现了马的情绪，即戍边战士的情思。请赏析。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：“远放”“独嘶”“无穷”这三个词都各有一定的相对性，远对近，独对偶，无穷对有尽。正是这种相对性的张力表现了戍卒从内地被遣放到边疆的感受、征戍生活的艰苦和思亲盼归的心绪。轻松的笔调表现深刻的主题，平浅的语言有着丰富的内涵，淡笔勾勒的画面浸润着浓郁的感情。
忆江南词三首
◎知作者
白居易(见第六课《卖炭翁》)
◎补注解
①这组词写于唐文宗开成三年(838)。当时白居易以太子少傅分司东都，住于洛阳。他少年时曾到过江南，五十岁后又先后出任过杭州刺史和苏州刺史。江南的风光名胜，给他留下了深刻的印象。当他写这组词的时候，已是晚年。他已厌倦于朝廷里的仕官生涯，因此对秀丽的江南怀有特殊的好感。此词每首才二十七字。即使在小令中，它的篇幅也算是很短的。但白居易这三首词却表现了极丰富和极深厚的情感，真可谓是词短情长。②吴宫：指苏州。
1．这三首词在内容上是否相同？请具体概括每首词的内容。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：不相同。第一首是总写对江南的回忆；第二首和第三首则是分别写对杭州和苏州的忆念、向往。
2．这三首词在结构写法上是否相同？请作简要赏析。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：从结构方面说，这组词的写法几乎完全一致：即头两句为点题，中两句为对胜景、胜事的描绘，末尾以呼应开头作结。它很明显受到民歌的影响，既具有回环复沓的美，又富有清新活泼的情调。
忆 江 南
◎知作者
刘禹锡(见第三课《西塞山怀古》)
◎补注解
①此词调名下有作者自注：“和乐天春词，依《忆江南》曲拍为句。”时为唐文宗开成三年，白居易为太子少傅分司东都，刘禹锡为太子宾客分司东都，二人均在洛阳，时相唱和。白词共三首，刘的和词共两首。这是其中的第二首。②青天：本词指白居易。
本词是怎样表现作者惜春伤春之情的？除了惜春伤春之情外，是否还掺杂了作者其他的情怀？
答：________________________________________________________________________
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参考答案：开篇先发出了“共惜艳阳年”的“惜春”感慨；其后一句写作者见到春天已过、桃花飘落在流水上的情景，包含了一种无可奈何的伤感情绪；最后两句写借酒消愁，不惜醉倒在酒杯前，却希望能等到好友白居易，又表现了他们之间的真挚的友情。
采 桑 子
◎知作者
欧阳修(见第五课《画眉鸟》)
◎补注解
“采桑子”，词牌名，取自唐教坊曲《杨下采桑》；又称“丑奴儿”“伴登临”“罗敷媚”“忍泪吟”“罗敷艳歌”等。双调，共四十四字，前后段各四句、三平韵。
这首词是作者西湖组词《采桑子》十首中的第四首，是作者晚年退职闲居时写的，表现了作者异常的、幽微的心理状态。
1. 从整首词看，哪一句是本词的纲领？西湖好具体表现在哪里？
答：________________________________________________________________________
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参考答案：从整首词看，“群芳过后西湖好”是本词的纲领。“西湖好”具体表现在：凋谢的花瓣散落一地，飘荡的柳絮像蒙蒙细雨。
2．怎样理解“笙歌散尽游人去，始觉春空”描写的景象？
答：________________________________________________________________________
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参考答案：表现了词人面对歌歇后西湖清幽的景象，心中升起淡淡的孤寂之感。
3．最后一句写出了作者什么心情？以此结尾，有什么作用？
答：________________________________________________________________________
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参考答案：最后一句写出孤寂中得到少许安慰。以此结尾的作用是：以细雨衬托春空之后的清寂气氛，又以双燕归来制造轻灵、欢娱的意境。同时，又与“游人去”互相映衬，体现词人旷达胸怀和恬淡心情。
风物景色类诗词的鉴赏
◎知考情
风物景色诗词是高考命题选材的重点，主要侧重于对风物景色的描写方面的考查以及风物景色背后蕴涵的丰富情感的分析。
◎悟考题
(广东高考)阅读下面的宋词，然后回答问题。
减字木兰花
苏 轼
莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。 休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回，颠倒红英间绿苔。
1．词中所写的春天的最美好时节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说明。
答：________________________________________________________________________
解析：词的上阕明显化用了韩愈的诗《早春》，由此不难看出词中描写的春天最美好的时节是早春。再结合“莺初解语”“微雨如酥，草色遥看近却无”等关键语句进行分析，或用情景再现法进行描绘，不难分析出为什么。
参考答案：早春。黄莺刚能啼叫，毛毛细雨，小草刚发芽。
2．结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。
答：________________________________________________________________________
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解析：词的下阕大意是：不要以醉倒为借口不去看花，人生易老，这辈子能看到几次花开？等到春要归去了，落花满地，绿苔丛生，再想看就晚了，劝人珍惜美好的时光。
参考答案：上阕通过“莺初解语”“春好处”“微雨如酥”“草色”表达了词人对早春的喜爱之情。下阕通过“休辞”“人易老”“莫待”表达了词人对光阴的珍惜之情。劝导人们不要虚度人生，要珍惜大好青春时光。
◎学技法
欣赏“风物景色”诗词应从以下几个方面入手：
1．从意象入手赏析
很多风物景色都带上了作者的主观感情，有的甚至成了一种象征，在赏析时要把其意象义分析出来。如白居易的《江南》诗，写江南的景色具体详尽，但表达的是思乡之情。
2．从典故入手赏析
古人写诗用语精，其中有一个很大的特点就是用典，而典故正是表达思想感情的地方。如毛泽东写《咏梅》词，“俏也不争春，只把春来报”是结合陆游“无意苦争春，一任群芳妒”的典故来写的，同时也是表达了与陆游不同的心理状态。
3．结合关键细节赏析
风物景色诗词用笔精到，写景写物十分细腻，要抓住细节来分析，才能分析得更透彻。
4．分析风物景色诗词的类型
(1)借助某种景色描写，表现恬淡或感伤之情；
(2)借助某种风物描写，表现诗人的理想；
(3)借助某种场面描写，表现诗人的志向；
(4)借助某种景色描写，表现兴亡之感；
(5)借助某种风物描写，表现诗人高洁的品质。
一、基础训练
1．下列各句中加点词的解释不正确的一项是( )
A．还乡须断肠 须：应，必
B．元是今朝斗草赢 元：原，原来
C．新晴细履平沙 履：重量轻的鞋子
D．铜驼巷陌 陌：街道
解析：选C C项，“细履”应解释为“慢步行走”。
2．下列对诗句的解读不正确的一项是( )
A．“画船听雨眠”句，从视觉感受的画和听觉感受的雨两个方面写江南春天的美好。
B．“未老莫还乡”句，告诫游子年轻时不要回到故乡，否则，没有功名无颜见爹娘。
C．“日长飞絮轻”句，从时令的昼长说起，交代柳花飘飞的情景，给人以温馨之感。
D．“笑从双脸生”句，正面描写两位邻家少女兴高采烈的笑脸。
解析：选B B项，“无颜见爹娘”在诗文中没有依据，根据原词，词人只是表达了两个意思，一是说明江南好，二是表达出思乡之情。
3．补写出下列名句的上句或下句。
(1)春水碧于天，________________。(韦庄《菩萨蛮》)
(2)____________________，叶底黄鹂一两声。(晏殊《破阵子》)
(3)柳下桃蹊，________________________。(秦观《望海潮》)
(4)______________________，郡亭枕上看潮头。(白居易《忆江南词三首》)
(5)垂下帘栊。________________。(欧阳修《采桑子》)
答案：(1)画船听雨眠 (2)池上碧苔三四点 (3)乱分春色到人家 (4)山寺月中寻桂子 (5)双燕归来细雨中
二、诗歌鉴赏
(一)阅读下面一首词，完成后面的题目。
如 梦 令
严 蕊
道是梨花不是。道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记。曾记。人在武陵微醉。
4．这首词用了一个著名的典故，它出自谁的作品？由此可知这首词抒写的是什么事物？
答：________________________________________________________________________
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参考答案：用了“武陵人”的典故，出自晋代文学家陶渊明的《桃花源记》。由此可知这首词写的是桃花。
5．请就这首词表达的感情和运用的写法谈谈你的看法。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：这首词表达了心地高洁、凌越世俗的感情。词作以物况人，“白白与红红”，一树花分红、白两色，高标逸韵，独特别致，作者正是以这“别是东风情味”的红白桃花自况。还用了映衬对比写法，以梨花之白、杏花之红既映衬又对比，赞美红白桃花独标一格，超拔于春天群芳之上。
(二)阅读下面的宋词，完成后面的题目。
蝶 恋 花
范成大
春涨一篙添水面。芳草鹅儿，绿满微风岸。画舫夷犹①湾百转，横塘塔近依前远。 江国多寒农事晚。村北村南，谷雨才耕遍。秀麦②连冈桑叶贱，看看③尝面收新茧。
[注] ①夷犹：犹豫迟疑，这里是指船行缓慢。②秀麦：抽穗扬花的麦子。③看看：即将。
6．这首词表达了作者什么样的思想感情？
答：________________________________________________________________________
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参考答案：全词在怡然自得的心境中，表达了作者对田园风光的喜爱之情，洋溢着一种丰收在望的欣喜之情。
7．词上阕中的“添水面”有哪两重意思？
答：________________________________________________________________________
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参考答案：“添水面”有两重意思，一是水深了，二是水满后面积也大了。
(三)阅读下面的宋词，根据提示，完成后面的题目。
好 事 近[注]
陆 游
湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼，映一蓑新绿。 有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。
[注] 本词写于作者54岁时东归江行途中。
8．赏析上阕“映一蓑新绿”中“映”“蓑”的巧妙之处。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：“映”字体物甚细，将绿草与前句之白苹红蓼相互映衬，构成深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景，足以愉悦人心，“蓑”字勾连“新绿”，“新绿”如蓑，引人联想，近观长短参差，远望绵延涧泽，形象生动。
9．简析下阕作者抒发的思想感情。
答：________________________________________________________________________
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参考答案：下阕紧扣江行特点，抒发了自己只需以酒为伴，生活上别无奢求，乘风顺流、随意飘荡、处处为家的旷达自适的情怀。
(四)阅读下面一首词，完成后面的题目。
清 平 乐
黄庭坚
春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
10．词中所写的春日景物较少，只选了“黄鹂”和“蔷薇”，请说出“黄鹂”在表达作者的惜春之情时起到了什么作用？
答：________________________________________________________________________
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参考答案：黄鹂常伴着春天出现，黄鹂婉转鸣叫，增添了春天的色彩；问取黄鹂，黄鹂因风而飞，又增添了词的情趣。
11．这首词是怎样表现惜春主题的？
答：________________________________________________________________________
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参考答案：该词曲笔渲染，一波三折：春逝去，人寂寞，希望有人知春去处，以唤回同住，以此奇想，表达对春的执著，这是一折；无人告知，也不可唤回，只好问与春同来的黄鹂，这是二折；黄鹂百啭不可解，令人怅惘，这是三折。一首小词，竟几经曲折，层层深入，可谓巧妙。词人从惜春到寻春，从希望到失望，从不断追寻到濒于绝望；终于怀着无可告慰的心情，为美好事物的消逝陷入沉思中去了。
三、语言表达
12．将下面的三句话整合为一个单句。
①诗人刘迅甫创作了《农民工之歌》。②全诗分为开篇曲、打工篇、留守篇、乡恋篇、开拓篇等部分。③作品充溢着深沉的大爱与昂扬的格调，通篇贯穿着对人性的尊重与理解、对理想的执著与赞美。
答：________________________________________________________________________
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解析：就本题而言，考生在解题时应注意：一是理清句子内部的结构与语法组合，按顺序进行标画；二是明晰长句与短句变换的基本模式，将各个短句变为长句的句子成分，整合润色即可。
参考答案：由诗人刘迅甫创作的、充溢着深沉的大爱与昂扬的格调，通篇贯穿着对人性的尊重与理解、对理想的执著与赞美的《农民工之歌》分为开篇曲、打工篇、留守篇、乡恋篇、开拓篇等部分。
13．(福建高考)阅读下面的材料，完成后面的题目。
渔民在夜间先用灯光诱集趋光性鱼类，然后围捕，称“光诱围网捕捞”。这种科学的捕鱼方法，渔获量高。有些渔民运用这种方法，拿网眼极小的密网围捕，连筷子粗细的、硬币大小的幼鱼，都统统捞了上来。
用密网进行光诱围捕，你对此有什么看法？请简要阐述。(要求：表达简明连贯，言之成理。150字左右。)
答：________________________________________________________________________
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解析：解答本题时，考生一定要审清题目，然后有针对性地提出自己的观点，并结合材料阐明理由，在阐明理由时要做到语言简明连贯，条理清楚。从材料可以看出，密网光诱围捕的做法是不可取的。考生可从多个角度阐述观点，如说明密网光诱围捕不可取的原因，如何制止这种行为，以及在以后的渔业发展中如何处理好人与自然的关系等。
参考答案：(示例一)这种“密网光诱围捕”的做法是违背科学精神的。科学技术是一柄双刃剑，不同的目的，不同的价值取向，其结果大相径庭。“光诱围捕”原本是提高渔获量的科学方法，但由于利益的驱动，一切“向钱看”，使用“密网”围捕，将会使我们的渔业资源受到毁灭性的破坏。我们要加强正确价值观的引导，遵循科学精神，合理地利用科学技术。
(示例二)这种唯利是图的做法，是对渔业资源的毁灭性破坏。为了眼前的利益用密网进行光诱围捕，致使鱼子鱼孙都被赶尽杀绝，中国近海无鱼可捕已不是耸人听闻的事。我们的古人尚且知道“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食”的道理，作为现代文明人的我们更应该具备长远眼光，为自己、为子孙后代着想，制止这种杀鸡取卵的做法，保护自然资源。
词 的 章 法
词的章法多取法于诗，但由于要紧密配合音乐，又有着自己的特点。开头、过片和结尾怎么写，可以说是词的章法的核心。
1．词的开头
词的起调、发端要“工”。要像园林的门扉，使人一推开便能窥见佳景的一角，但又不能一览无余，这样才能引起一定要走进去、看下去的浓厚兴趣。宋词中有一些比较常见而又有特色的开头。
(1)造势：开门见山，直抒胸臆，一起句就道出词的主旨或概括词的内容。单从词句上看似乎平淡无奇，实似引弓待发，往往笔锋一转，便如悬崖飞瀑，一泻而下。称之为“造势”。这种方法不单豪放派词人指陈时事、言志咏怀时常常使用，就是婉约派的抒情作品也不乏其例。
(2)造境：由写景入手，先造出一个切合主题的环境，然后因景生情，依景叙事，带出词的主体部分来。称之为“造境”。
张志和的《渔歌子》，一起手先画出一幅春江静秀和平的风景画——山前飞着白鹭，水底游着鳜鱼，多么自由而恬静啊！这样的开头正是给下文以渔父自况的作者出场造就一个典型的环境，作者也用这个环境寄寓自己要求超脱现实的思想感情。
(3)造思：先设一问，或点出题意，或造一悬念，引人深思，使人急于要看下去。然后以答语形式引出词的主体。这是词人常用的一种开头方式，是谓“造思”。有时，先用一个反问句，明退暗进，随即把正意推出，有如引弓发丸一般。
庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕重无数。(欧阳修《蝶恋花》)
庭院深深深几许？云窗雾阁春迟。(李清照《临江仙》)
这两处都是先用一个特指句开头，说是“特指”，其实答案已隐含其中(烦恼无尽，庭院深深)，因而下文都不正面作答，而用肠断、春归写出相思、怅恨，用柳烟、雾阁象征深院浓愁，意境比直陈深了许多。
2．词的过片
过片是词特有的章法。什么叫过片？除小令外，词都是分片的，而多数分为上下两片。它们是表现同主题的两个层次，其间必定要密切关联。关键就在上下阕衔接之处，即下阕的开头部分，称之为过片。过去写词、评词的人是很重视过片的，特别强调“过片不可断了曲意，须要承上接下”(张炎)。“承上接下”是个总的要求，要接得紧密、自然，又以能出新意为上。
3．词的结尾
一首词结尾是很要紧的，它往往是点睛之笔。尾句要能收住全文，又能发人深思，留有余味，所以词人们非常重视它，在句法上、音律上特别下功夫。姜夔说：“一篇全在尾句，如截犇马。”煞尾好像要勒住一匹狂奔的骏马一样，没有力量行吗？他总结了几种结尾的情况和方法：
(1)“词意俱尽”，点明主题。“所谓词意俱尽者，急流中截后语，非谓词穷理尽者也。”
(2)“意尽词不尽”，余味无穷尽。“意尽于未当尽处，则词可以不尽矣，非以长语益之者也。”
(3)“词尽意不尽”，耐人寻味。“非遗意也，辞中已仿佛可见矣。”
(4)“词意俱不尽”，余意更深邃。“不尽之中，固已深尽之矣。”一首好词，开头、过片、结尾是一个整体，必须合起来品味，才能体会到其中的妙处。
阅读下面一首王安石的词，回答后面的题目。
桂 枝 香
王安石
登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足①。 念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头②，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。
[注] ①“星河鹭起，画图难足”，长江白鹭飞起，再美的画也画不出。②“门外楼头”，用典：隋军已兵临城下，陈后主陈叔宝和宠妃张丽华仍在结绮楼寻欢作乐，演唱《玉树后庭花》。
请联系全词主旨阐述最后一句“至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲”的深刻含意。
答：________________________________________________________________________
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思路点拨：本题主要结合注解和背景作答：
(1)分析最后一句的作用，要学会读懂注释，注释②介绍了“《后庭》遗曲”的来源。
(2)要结合当时的时代背景作答。了解王安石生活的北宋时代的历史。
参考答案：意在说明北宋一些人并未吸取南朝灭亡的教训，仍不思进取，安于现状，仍在粉饰太平，寻欢作乐。
[借题发挥]
解答尾句作用类题目应注意以下几个方面的问题：
(1)看是否与上文有照应关系；
(2)看是否是对上文的总结；
(3)阅读相关的注释，得到一些提示；
(4)了解词人所处的时代背景，了解写作的缘由；
(5)结合思想感情作答。
宋词，线装的美酒
如果有人说宋词是线装的美酒，我就会说至今香醇满喉；如果有人说宋词点亮了满天的星斗，我就会说它妩媚了整个文字的宇宙；如果有人说宋词是千年的花后，我就会说它始终栖息在玫瑰的枝头，至今余香满手；如果有人说宋词是千年的凝眸，我就会说它始终蕴藏在灯火阑珊后，至今温暖心头。
宋词，它与唐诗争奇，它与元曲斗艳，承前启后。它比元曲含蓄，欲说还休；它比唐诗自由，挥洒风流。它错落有致，雪清玉瘦；它韵律优美，朗朗上口。它是几千年文字长廊里的美人，清丽婉柔，回眸处暗香盈袖；它是文学圣坛的巨钻，才高八斗，始终镶嵌在岁月的路口。
它是洒不完的清愁，斟不完的美酒，弹不完的箜篌，剪不断的离愁。它可以是纤纤手，云鬓柔，泪沾佳人衣袖；它可以是和羞走，金钗溜，却把青梅嗅；它可以是人约黄昏后，月上柳梢头。花间一壶酒，远山挂帘钩。它可以是一种相思，两处闲愁，才下眉头，却上心头；它可以是粉面含羞，花自飘零水自流，也可以是倚门回首，千年的梅香不朽；它可以是琼花吹落一江的清愁，也可以是红粉抚过百花的肩头。
它在莲心里漫游，在红尘中等候，在水之湄梳头，在幽竹林间行走。无论经过多少朝代的更迭，都新眉画就，山明水秀；无论经过多少时间的沙漏，都冰心雪柳，风采依旧。
它可以是李煜的无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋的离愁；是剪不断，理还乱，别是一番滋味在心头的烦绪苦酒；是问君能有几多愁，恰似一江春水向东流的故国不堪回首；是一棹春风一叶舟，一纶茧缕一轻钩。花满渚，酒满瓯，万顷碧波里向往的自由。覆水难收，阶下囚，事事休，多少苦，多少忧，卡在喉；多少屈辱，多少磨难，泪满异乡的月头。失败的皇帝，词坛的巨斗，多少泪，断脸流，多少恨，说不出，可怜小周后，终落光义手，屈辱堵满心头，就是骂遍九州，怨都不能休！可怜李煜还是遭毒手，小周后也随夫天堂收，免得再在尘世遭污垢。
它可以是李清照的蹴罢秋千，起来慵整纤纤手，露浓花瘦，薄汗轻衣透；是昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，金炉次第添香兽，红锦地衣随步皱，薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽；是莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。多少清丽在手，多少空灵满眸，多少锦心绣口，多少雪地轻柔。她与赵明诚，情深意厚，志趣相投。读书泼茶，相思煮豆，大相国寺同游，好梦几回，却难白头。她的一生，非干病酒，不是悲秋，是千古第一才女的亡国之忧。
宋词不光是有着婉约的温柔，更有着豪放的风流，是陆游的胡未灭，鬓先秋，泪空流，身老沧州的志未酬；是红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳的爱恨悠悠；是苏轼的大江东去，千堆雪，上下几千年的指点春秋；是竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生的淡然悟透；是锦帽貂裘，千骑卷平冈的豪情演奏；是辛弃疾的千古兴亡多少事，不尽长江滚滚流，坐断东南战未休的恨不退敌寇；是岳飞的三十功名尘与土，八千里路云和月的故土难收！
走在宋词的渡口，雪滩沙鸥，乌篷小舟，深黄一点入烟流，露华凄冷蓼花愁。你可以遥遥望见阮小七驾一叶扁舟，鬓角插一朵火红的石榴，你可以看见燕青倜傥风流，白锦上铺满软翠般的花绣。
千年的美酒，醉了多少人的心头。万年的邂逅，有了心灵的悸动颤抖！如果你说那时的卞京是红肥绿瘦，我就会说那时的水城真是花团锦簇。如果你说那日的龙亭将相王侯，我就会说昔日的虹桥尽显风流；如果你说那时的清明繁华尽收，我就会说没有宋词的双眸，美丽就是海市蜃楼，没有宋词的巧手，隔着悠悠的岁月，荒凉就会爬满额头。
附录：古诗词鉴赏多功能答题模式
[诗歌形象类]
类型一 意象赏析类
[常见设问方式]
1．诗(词)中运用了哪些意象？结合全诗(词)分析意象在全诗中的作用。
2．结合诗歌分析某一意象在两首诗(词)中的作用是否相同。
[答题步骤]
①找准意象，然后加以描述；
②概括意象特点及作用；
③分析揭示意象中蕴含的诗人的情感。
[答题模板] 本诗(词)用……的意象，渲染了……的氛围，……(术语概括作用)地表现了诗(词)人……的感情。
[典题印证]
鹧 鸪 天
[宋]晏几道
十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。
问：词人为何写杜鹃的啼叫声？
参考答案：诗人用杜鹃的意象，仿佛令人感觉到它哀切的啼声，渲染了悲伤的氛围，委婉含蓄地表现了诗人流落天涯，有家难归的悲伤之情。
类型二 意境品味类
[常见设问方式]
1．这首诗(词)营造了一种怎样的意境，有什么作用？
2．这首诗(词)描绘了一幅怎样的画面？表达了诗(词)人怎样的思想感情？
[答题步骤]
①解说相关诗句；
②概括意境特点及作用；
③分析意境中蕴含的诗人的情感。
[答题模板] 这首诗(词)描绘了一幅……的画面，营造了一种……的氛围(意境)表现了诗人……的感情。
[典题印证]
十五夜望月
王 建
中庭地白栖树鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
参考答案：诗人描绘了一幅中秋月夜图，月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪，院中树上的乌鸦停止了聒噪，在这万籁俱寂的时刻，秋露轻盈无迹，打湿了庭中的桂花。这是一幅宁静伤感的画面，将别离思聚的情意表现得非常委婉动人。抒发了诗人望月情怀的乡愁。
类型三 人物形象类
[常见设问方式]
1．试赏析诗(词)中××形象。
2．试结合××句，赏析××形象。
3．诗(词)中塑造了一个怎样的形象？试加以概括分析。
[答题步骤]
①找：找到诗(词)人描绘的形象的有关诗句；
②析：分析形象的基本含义(表层含义＋深层含义)；
③联：结合诗歌主旨分析诗人为什么要描绘这一形象；
④明：指出描绘形象的作用或效果。
[答题模板]
本诗(词)通过……，塑造了一个……的形象。
[典题印证]
访 隐 者
[宋]郭祥正
[注] ①坞：山坳。②山翁：此处指隐者。
结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。
参考答案：通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。
[诗歌表达技巧与语言类]
类型一 修辞手法类
[常见设问方式]
1．本诗(词)在表达感情时主要运用了什么修辞(表现)手法？试结合全诗(词)作简要赏析。
2．本诗(词)的第×句(×联/×片)运用了什么表现(修辞)手法？有何作用？试结合全诗(词)作简要赏析。
[答题步骤]
①先答出具体运用的修辞手法；
②再答该修辞的作用术语＋诗(词)句内容；
③最后点出运用该修辞手法所表达的诗(词)人的情感。
[答题模板] 本诗(词)(或第×句或第×联或×片)运用了……的修辞手法，……(该修辞的作用术语)地写出了……(诗句解说)，表达了诗(词)人……的情感。
[典题印证]
移家别湖上亭
戎 昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
问：诗人采用了什么样的表现手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深情的？试结合诗句具体分析。
参考答案：诗人采用拟人化的手法，用“系”“相识”“欲别”等一系列拟人化动词，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，生动形象而又巧妙含蓄地表达了对湖上亭的深情。
类型二 描写手法类
[常见设问方式]
1．这首诗(词)的细节描写很成功，试结合诗(词)句作简要赏析。
2．这首诗(词)在景物描写上有何特色和作用？
3．这首诗(词)在描写方面有何特色？
[答题步骤]
①先找准描写的特色(细节描写、白描、正面与侧面描写；景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序)；
②后联系相关诗(词)句简要解说；
③再针对作用进行分析。
[答题模板]
①本诗(词)在描写上成功地运用了……描写，写出了……(诗/词句解说)，烘托了诗(词)人……的感情。
②本诗(词)在景物描写上的特色是……，这样的描写使景物……(答作用，如动静结合、虚实相生)，同时渲染了……的气氛，表达出诗(词)人……的感情。
[典题印证]
秋 思
张 籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
问：“行人临发又开封”这是一个成功的细节描写。请结合全诗简要分析这一细节描写的成功之处。
参考答案：这一细节看似平常，但它既照应了“意万重”，又紧承“复恐”，写活了行人对家书的重视和对亲人的深切思念，写尽了行人心有千言万语唯恐言之不尽的复杂而微妙的心理。能让读者体味其中浓浓的乡思之情。
类型三 抒情方式类
[常见设问方式]
1．诗歌在抒情方式上有何特点？请结合诗句作简要赏析。
2．这首诗(词)诗(词)人是怎样抒发感情的？请结合诗(词)句作简要赏析。
3．第×句值得玩味，请从情与景的角度作简要赏析。
[答题步骤]
①先确定诗是直接抒情还是间接抒情，若是间接抒情，还要再确定具体又是哪一种；
②后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情；
③最后点明这种抒情方式的作用，要用到术语，如含蓄蕴藉、淋漓尽致等。
[答题模板] 这首诗运用了……的抒情方式，全诗主要写了……(内容)，抒发了……的感情，这种方式使诗人情感的抒发显得……(用术语)。
[典题印证]
端 居
李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
[注] ①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。
问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。
参考答案：在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了诗人悲愁、孤寂和思亲的情感。
类型四 字词推敲类
[常见设问方式]
1．这首诗(词)中某个字，你认为用得好不好？
2．同一诗(词)句在不同版本中某个字不同，你认为哪个字写得好或换成×字写得好不好？为什么？
3．某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？
4．品味作品某字，并加以简要分析。
[答题步骤]
①准确解释该字在诗句中的意思；
②结合所在诗句分析该字的表达作用；
③明确答题方向：A.有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；B.对相关意象或意境的作用；C.对诗人感情表达的作用。
[答题模板] ×字在诗(词)句中的意思是……，它运用了……的修辞，写出了……的景象，表达了诗词人……的思想感情。
[典题印证]
使 至 塞 上
王 维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
问：颈联中的“直”和“圆”两字用得精妙，请结合全诗简要赏析一下。
参考答案：“直”和“圆”精当而形象地写出了孤烟与落日的形状，两相对应，极富立体感；并把它们置于一个广袤的边塞空间中，营造了一种阔大、雄浑而又苍凉的意境，衬托出诗人出塞后的孤寂之情。
类型五 诗眼赏析类
[常见设问方式]
1．这首诗(词)的诗(词)眼是什么？为什么？
2．某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？
3．有人说某字是全诗(词)的诗(词)眼，你同意吗？说说你的理由。
[答题步骤]
①准确找到诗(词)眼字或诗(词)句；
②结合所在诗(词)句分析诗(词)眼的表达作用；
③明确答题方向：A.该诗(词)眼有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；B.诗诗(词)眼对相关意象或意境的作用；C.该诗(词)眼对诗人感情表达的作用。
[答题模板] 诗(词)眼“×”在诗(词)句中的意思是……，它运用了……的修辞，写出了……的景象，表达了诗(词)人……的思想感情。
[典题印证]
菩 萨 蛮
李 白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。
问：请简要分析“空”在表情达意上的作用。
参考答案：“空”在诗中的意思是白白地，形象地写出了“楼上人”盼归无望，白白等候的落寞神情，也传达出那人苦盼无果的孤寂、惆怅之情，增添了全词的愁味。
类型六 语言风格类
[常见设问方式]
1．请分析这首诗(词)的语言风格。
2．这首诗(词)在语言上有何特色？
[答题步骤]
①先用若干形容词准确概括诗歌的语言特色；如：清新自然、朴实无华、委婉含蓄、简练生动、明白晓畅……
②用有关诗(词)句具体分析这种特色及效果；
③写出这样的语言表达了诗人怎样的感情。
[答题模板] 本诗(词)在语言上……(写出特色或风格)，通过对……的描写，写出了……(主要内容)，表达了诗(词)人的……思想感情。
[典题印证]
乌 衣 巷
刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
问：请简要赏析这首诗歌的语言特色。
参考答案：本诗语言含蓄深沉，通过对野草野花在曾经繁华的朱雀桥边肆意蔓延和斜阳残照笼罩着曾经繁华而今冷落凄凉的乌衣巷的今昔对比描写，寓情于景，借环境的烘托、气氛的渲染，同时赋予燕子以历史见证人的身份，体现了咏史诗的特色，抒发了诗人对人事沧桑、兴衰无常的深沉感慨。
[诗歌思想感情、观点品评和比较鉴赏类]
类型一 思想感情类
[常见设问方式]
1．本诗(词)表达了诗(词)人怎样的思想感情？
2．这首诗(词)的主旨是什么？
[答题步骤]
①先感悟这首诗(词)是乐诗(词)还是哀诗(词)；
②再结合诗(词)句内容分析乐或哀的原因；
③最后确定具体的感情是什么。
[答题模板] 这首诗(词)通过对……的描写，展现了一幅……的画面，表达了诗(词)人……的思想感情。
[典题印证]
咏 怀 古 迹
杜 甫
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
画图省识春风面，环佩空归月夜魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
问：本诗表达了诗人怎样的思想感情？
参考答案：这首诗通过写王昭君美貌无人识、远嫁大漠、孤苦无依的怨恨，表达了诗人对她不幸遭遇的深切同情，同时也表达了诗人漂泊天涯，怀才不遇的悲叹。
类型二 观点品评类
[常见设问方式]
你是否同意某人对这首诗(词)的评价？为什么？请结合诗(词)句说说你的理由。
[答题步骤]
①弄清品评的角度(内容形式、整体局部、表现手法)；
②读诗(词)和某人的评价；
③研读诗(词)作，形成自己的看法；
④结合原诗(词)句具体分析你观点的依据。
[答题模板]
(1)同意。理由是……(结合诗(词)句具体分析)。
(2)不同意。理由是……(结合诗(词)句具体分析)。
[典题印证]
子夜吴歌·秋歌
李 白
长安一片月，万户捣衣声。
秋风吹不尽，总是玉关情。
何日平胡虏，良人罢远征。
问：前人曾说过：“余窃谓删去末两句做绝句，更觉浑含无尽。”你是否同意这个说法？请说说理由。
参考答案：(示例一)同意。理由：第四句中的“玉关情”写的是女子思念征人，而女子思念征人的哀怨已经涵盖了诗歌最后两句“何日平胡虏，良人罢远征”的诗意，删除后不会影响诗意的表达，反而更显精练含蓄。
(示例二)不同意。理由：最后两句“何日……远征”加深了对前面“玉关情”的内容的表达，由亲人之情上升到家国之爱，扩展了诗歌的内容，升华了诗歌的境界。
类型三 比较鉴赏类
[常见设问方式]
1．这两首诗(词)都写到了……，各有什么寓意？
2．这两首诗(词)表达的思想感情有何异同？
3．这两首诗(词)分别采用了什么表现方法？
[答题步骤]
①先明确比较角度，找准两者之间的异同点；
②后写出异同之处并结合诗句具体分析研究；
③最后指明不同之处在各自诗中的作用。
[答题模板] 两首诗(词)都……，都表达了诗(词)人……(写出共同点)；不同之处是：第一首……(写出不同点及其表达作用)，第二首……(写出不同点及其表达作用)。
[典题印证]
禾 熟
孔平仲百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。
老牛释了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。
病 牛
李纲耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？
但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。
问：两首诗都描写了“牛”的形象，其形象意义是否相同？请简析？
参考答案：不同。《禾熟》中的“老牛”是一个知足而乐、悠然自得的形象，诗人借此表达了像老牛一样早点了却“役债”、舒闲疲惫身心的渴望，也含蓄地抒发了自己长期仕途坎坷而积于胸中的郁闷之情。《病牛》中的牛在未病之前耕耘过许多田地，让人收获过千万石的谷物，在它老病时，却遭到冷遇，但仍念“但得众生皆得饱”，这是一个流尽血汗仍愿奉献到底的崇高形象。诗人以牛自喻，写出了自己坎坷与辛酸的遭遇，并借此表达了自己“先天下之忧而忧”、甘愿奉献到底的心志。
