北师大版语文八年级下册（2017）教案：《过故人庄》

《过故人庄》
《过故人庄》是北师大版教材八年级语文下册第四单元《诗词八首》扩展阅读部分的第二首诗歌。这一单元主要是古代诗文，从这首诗所处的位置来看，它不属于讲读内容，是在教师的指导下学生自我完成的内容。学习这首诗词，应让学生在反复朗读中体味诗歌的思想感情。可注意引导学生从掌握欣赏古诗词的方法(例如同一时代的不同作品、不同流派的作品或同一流派的其他作家作品的比较)人手，理解作品。那些表现诗词主旨的优秀诗句，应能默写并在语文实践活动中灵活运用。21cnjy.com
【知识与能力目标】
熟读诗歌，培养鉴赏古诗的能力。
【过程与方法目标】
研读品味，体悟诗歌的表现手法。
【情感态度价值观目标】
反复阅读，领会作者意志和情趣。
【教学重点】
1.朗读课文，背诵课文；
2.理解诗意，整体把握和感悟诗的表现手法。
【教学难点】
1.体味作者的思想感情；
2.语感的培养和诗歌表现手法的学习。
1.多媒体课件；
2.搜集与课文有关的资料。
一、师生谈话，导入新课?
1.导语：
同学们，在我们的文学长河中，有一颗璀璨的星星，那就是唐诗。有成就的诗人更是数不胜数，孟浩然就是其中的一个。以前，学过几首孟浩然的诗，谁来背一下？（《春晓》、《宿建德江》等）今天，我们就来学习孟浩然的另一首诗《过故人庄》 。?
2.走近作者：
孟浩然（689—740），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。
孟浩然生当盛唐，早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，修道归隐终身。曾隐居鹿门山。40岁时，游长安，应进士举不第。曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。开元二十五年（737）张九龄招致幕府，后隐居。孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。其中虽不无愤世嫉俗之词，而更多属于诗人的自我表现。21教育网
孟浩然的诗在艺术上有独特的造诣，后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。二、感情朗读，理解内容1.请学生以自己喜欢的方式自学古诗。?www.21-cn-jy.com
出示自学要求，请学生朗读，明确要求。?2.化诗为文：
（1）学生自学，逐字逐句，先说说单字的意思，再翻译诗句，教师巡视指导。?
具鸡黍 ——杀鸡做饭。
合 ——环绕。
郭 ——外城。
轩 ——这里指窗子。
把酒 ——端起酒杯。
待到 ——等到。
过 ——访问。
故人 ——老朋友。
庄 ——村庄。
（2）学生合作，翻译诗句。
老朋友预备丰盛的饭菜，邀请我到他好客的农家。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。21世纪教育网版权所有
3.交流：读了此诗，你知道它讲述了一件什么事？
孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客的事。4.交流：点击“邀”——“故人具鸡黍，邀我至田家。”一句?（1）指名读诗句，理解字词? 故人？鸡黍？具？ 这句诗什么意思？（指名说）（2）受到老朋友的邀请，看到这一桌丰盛的饭菜，诗人心情怎样？（开心、高兴）?（3）指导用高兴的心情读好这句诗句。（指名读——评——齐读）?5.交流：点击“话”——“开轩面场圃，把酒话桑麻。”?（1）指名读。?（2）把你的体会说说。（打开窗子，面对谷场和菜园，举起酒杯畅饮美酒，闲谈农事。只有老朋友之间才会谈家常事。）?（3）随机理解“桑麻”。（指名说）（4）看着插图，发挥你的想象，请你说一说诗人和老朋友会聊一些什么？（指名回答）?
（5）表演“把酒话桑麻”。6.交流：点击“别”——“待到重阳日，还来就菊花。”?（1）指名读。（2）这句话中你体会到了诗人怎样的感情？（依依不舍）?（3）即将分别了，孟浩然会和友人说些什么？和旁边的同学说说。?（4）交流。?21·cn·jy·com
三、悟读课文，体会主旨1.是啊，真挚的友情让诗人依恋，农家的生活让他向往，那还有什么让诗人要相约重阳日再来赏菊花呢？（优美、淳朴的田园风光。）?（1）出示“景”——“绿树村边合，青山郭外斜。”?（2）指名读。“合”？“斜”？（指名说）（3）谁能把这句诗的意思说说？ （同学们看看图，多美啊！你能把这句诗再描绘的美些吗？） 学生描述。 （多美啊！用朗读来表现吧！）指名读——评——小组赛读2·1·c·n·j·y
2.从这首诗中你体会到了诗人怎样的感情？
诗人与老朋友之间真挚的友情。?3.讲述对仗句。?（1）师范读“绿树村边合，青山郭外斜。”，这句诗读上去朗朗上口，你知道它什么修辞手法吗？（对仗）?（2）师讲述什么是对仗句。?（3）师生对对子：【来源：21·世纪·教育·网】
“绿树”对　　；“村边”对　　；“合”对　　? “绿树村边合，”对 ?（4）这首诗中还有一句对仗句找出来。（开轩面场圃，把酒话桑麻。”）? 师生共对对子，读好这两句诗句。?4.练习背诵。四、总结全文，拓展延伸?1.请同学们想一想，你还记得那些写朋友之间深情厚意的古诗，指名背一背。?2.把这首诗改写成一篇记叙文。3.收集关于友情的古诗。21·世纪*教育网
略。