Unit 2 I’m in Class One, Grade Three Lesson 10 表格式教案

天津市课堂教学设计
课题
Lesson 10
第4 周第 1 课时（总第10 课时）
教
材
分
析
1. Develop the students’ abilities of listening, reading and speaking.
2. 通过打招呼、自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步自然交流并真实运用语言。
3.激发英语学习兴趣，培养听、说读能力。
学
情
分
析
学生对英语数字已经有了一些简单的认识，但还是不够熟，多锻炼学生大胆说。
教
学
目
标
知识目标：
1. 能听懂，会说本课内容。
2. 能理解、会用句子：What time is it? It's nine o'clock.并能根据实际情况进行问答。
3. 能正确听、说、认读单词：nine, ten．
教学重点难点
单词：nine, ten
句型：What time is it? It's nine o'clock.
教
学
过
程
教 学 内 容 与 师 生 活 动
设计意图和
关注的学生
Teaching procedures:
Step One: Warming Up
1．教师与学生进行日常口语会话练习。
2．学生听录音表演以前所学的英文歌曲——How old are you?
Step Two: Presentation
1．全班学生看本课VCD教学片或听录音。
2．在复习完所学数词后，教师伸出9个手指和10个手指来分别表示数字nine和ten。
3．学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。特别是nine这个词。
4．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声
5．教师与某一学生扮演学生晚上临睡前的场景，指着钟表问What time is it?不要求学生回答，只要求学生理解本句话的含义。
6．用卡片展示生词nine和ten，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师在黑板左边放9个气球，右边放10个气球。然后教师说nine 或ten 让学生用手指与其相对应的气球数。指的又快又准的奖励一朵小红花。
Step Three: Practice
1. 一个学生面对全体同学用手臂作为指针表示出一个时间，问其他同学What time is it? 其他学生观察并说出正确的时间。
2. 一边做动作一边唱数字歌。
Step Four: Additional activities
创设一个情景，组内根据内容组织新对话，例如：
教师把数字卡片发给部分同学，来做对话练习。
Hi,… How old are you? I'm ….
What time is it?
Homework:
1.Listen to the tape and read the text.
2.Make a new short dialogue..
通过歌曲提高学生的学习英语的兴趣和积极性，是学生进入到学习的氛围中。
利用小组合作是学生互相帮助，互相学习。
板
书
设
计
Write on the blackboard

Lesson 10
What time is it?
It's nine o'clock.
达
标
设
计
翻译单词：

教
学
反
思