Unit 2 I’m in Class One, Grade Three Lesson 12 表格式教案

天津市课堂教学设计
课题
Lesson 12
第4 周第 3课时（总第12课时）
教
材
分
析
1. Develop the students’ abilities of listening, reading and speaking.
2. 通过打招呼、自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步自然交流并真实运用语言。
3.激发英语学习兴趣，培养听、说读能力。
学
情
分
析
学生学习1至12几个数字的英语，还有些学生不能随口就答出，多给学生说英语的机会。
教
学
目
标
知识目标：
句型：1．能听懂、会说第二单元的重点句型、单词及主要对话。
How old are you？I'm________.　
What time is it? It's ________ o'clock.　
I'm in Class ______, Grade ________.
对话：
A: What's your name?
B: I'm _________./My name's ________. I'm in Class _______,Grade _____.
A: How old are you?
B: I'm _________.
A: What time is it?
B: It's _________ o'clock
2．能将对话和句型运用到实际生活当中。
3．能理解并能讲述Fun story．
4．学唱英文歌曲 Ten Little Indians．
教学重点难点
1．能听懂、会说第二单元的重点句型及主要对话
句型How old are you？I'm____.　
What time is it? It's _______ o'clock.　
I'm in Class _____, Grade ______.
对话：
How old are you？I'm________.　
What time is it? It's ________ o'clock.　
I'm in Class ______, Grade ________.
对话：
A: What's your name?
B: I'm _________./My name's ________. I'm in Class _______,Grade _____.
A: How old are you?
B: I'm _________.
A: What time is it?
B: It's _________ o'clock.
教
学
过
程
教 学 内 容 与 师 生 活 动
设计意图和
关注的学生
Teaching procedures:
Step One: Warming Up
1．唱第10课的英文歌曲——The number song,通过这首歌曲复习所学过的数字。
2．教师与学生进行日常口语会话练习。 例如：How are you ? Fine, thank you.
Step Two: Presentation
1．全班学生看本课VCD教学片，初步了解故事内容。
2．学生观看几遍教学片后，试着跟读Fun story 的内容。
3．让学生听录音，跟读课文两遍，教师在适当的时候做出必要的解释。
4．跟教师读，教师纠正部分单词的发音。
5．学生分组分角色大声朗读。
6．请部分学生拿实物到前面表演对话。
7．指导学生分组进行语言实践，反复练习本课的新用语。
Step Three: Practice
1. 教师可以把本单元所学的生词做成数字卡片，让学生抽取一张，然后说出其英语。并以小组为单位，进行比赛。
2. 带领学生读课文，让学生在小组内读，同桌之间互读。利用多种形式掌握课文。
3. 教师提供两个数字，做加减法运算，请学生用英语说出结果。
Step Four: Additional activities
回家之后听录音，跟读对话。
唱 The number song. 给父母听。
Homework:
1.Listen to the tape and read the text.
2.Make a new short dialogue..
通过歌曲提高学生的学习英语的兴趣和积极性，是学生进入到学习的氛围中。
利用小组合作是学生互相帮助，互相学习。
板
书
设
计
Write on the blackboard

Lesson 12
How old are you?
I'm _________.
What’s your name?
My name’s _________.
达
标
设
计
听录音，标顺序：

教
学
反
思