惊弓之鸟说课稿

　　《惊弓之鸟》说课稿
一、教材分析
　　《惊弓之鸟》是人教版语文第六册的第10课。这是一则成语故事，讲的是古时候魏国一位有名的射手更赢不用搭箭，只需拉弓，便使天上飞过的一只大雁掉下来的事。（也就是更羸不用箭射下大雁的事）从中反映出更羸善于观察、善于思考并能根据所见所闻做出正确分析。全文共九个自然段。先讲述了更赢射大雁的经过和结果，接着讲述了更赢不用箭射下大雁的原因。21cnjy.com
　　我预设了如下教学目标：
1、让学生了解“惊弓之鸟”这个成语故事的内容，并学习使用这个成语。 2、运用学过的朗读技巧，读出魏王疑问、惊叹的不同思想感情。 3、理解“惊弓之鸟”、“能手”等词语。2·1·c·n·j·y
4、通过训练因果句式，培养学生的推理能力。
5、了解人物品质教学重点：
联系上文理解最后一个自然段更羸说的话，体会更羸的分析是正确的。
教学难点：
理解更羸说的一段话，联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正确性。
二、教学设想
　　1、创设情境，激发兴趣。
　　为了能最大限度地调动学生的学习主动性，更好地突破重点，使学生收到好的学习效果。我在教学中注重了情境的创设，学习课文前我先让学生观看动画课件，在学习更赢是如何“射”下大雁时，我让学生分角色读一读，激发了学生的兴趣，调动起了学生学习的最大积极性，为感悟人物特点作了良好的铺垫。21世纪教育网版权所有
　　2、以读为本，读中感悟。
这篇文章人物形象鲜明，语言极为富个性特征，意义深刻，要让学生反复朗读，采用不同形式读，加深理解。这也是适应新课标中讲的：“加强读的训练是当前语文科教学最重要的一种训练。”我抓住“更羸与魏王的对话”为突破口，以因果句训练了解人物品质。同时学习培养推理能力。引导学生深思探究，为什么说更羸是射箭能手？引导学生深入文章中，寻求答案。www.21-cn-jy.com
这节课使我进一步明确：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，那样才能充分激发学生的主动意识和进取精神。21教育网
《惊弓之鸟》教学反思
让学生带着问题进行阅读，不但能让学生进行有目的地读，而且能提高阅读的效果。教学〈惊弓之鸟〉这个成语故事时，在学生通读课文，初步感知课文大概内容的基础上，让学生根据提示：“1、射落大雁，2到出原因。”把课文分成两部分。学习第一部分时，我让学生边读边思考：这是一只怎样的大雁？更羸是怎样把它射下来的？学习第二部分时，我让学生反复朗读课文的最后一段，思考：这段话中，哪些句子是写更羸看到的，听到的，想到的？从而引导生结合大雁的生活习性进行体会。这堂课通过让学生带着问题进行阅读，大大提高了学生的阅读效果和分析能力。21·cn·jy·com