《东施效颦话语词》同步练习
一、读读写写。认真读准下边词语，也可与同桌互读，并说说词语的意思，然后把下边词语抄写一遍，做到书写工整、美观，不写错字。
东施效颦 顺手牵羊 雷厉风行 拈花惹草 媒妁之言 差强人意 居室之伦
进谗 诬陷 反映 反应 反馈 总裁 时髦 含蓄 斟酌 舆论
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二、给加粗的字注音。
进谗（ ） 诬（ ）陷 贬（ ）意 斟酌（ ） 谦逊（ ） 反馈（ ） 舆论（ ） 既雅且嗲（ ) 差（ ）强人意
惩前毖（ ）后 示瑕求疵（ ） 拈（ ）花惹草 媒妁（ ）之言
三、文体知识。
随笔，亦称（ ），是散文的一个分支，是（ ）的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动、婉而多讽，是社会较为流行的一种文体。
四、阅读下列短文，完成文后练习。
差不多先生传
胡适
你知道中国最有名的人是谁？
提起此人，人人皆晓，处处闻名。他姓差，名不多，是各省各县各村人氏。你一定见过他，一定听过别人谈起他。差不多先生的名字天天挂在大家的口头，因为他是中国全国人的代表。 差不多先生的相貌和你和我都差不多。他有一双眼睛，但看的不很清楚；有两只耳朵，但听的不很分明；有鼻子和嘴，但他对于气味和口味都不很讲究。他的脑子也不小，但他的记性却不很精明，他的思想也不很细密。
他常常说：“凡事只要差不多，就好了。何必太精明呢？” 他小的时候，他妈叫他去买红糖，他买了白糖回来。他妈骂他，他摇摇头说：“红糖白糖不是差不多吗？”
他在学堂的时候，先生问他：“直隶省的西边是哪一省？” 他说是陕西。先生说，“错了。是山西，不是陕西。”他说：“陕西同山西，不是差不多吗？”
后来他在一个钱铺里做伙计；他也会写，也会算，只是总不会精细。十字常常写成千字，千字常常写成十字。掌柜的生气了，常常骂他。他只是笑嘻嘻地赔小心道：“千字比十字只多一小撇，不是差不多吗？”
有一天，他为了一件要紧的事，要搭火车到上海去。他从从容容地走到火车站，迟了两分钟，火车已开走了。他白瞪着眼，望着远远的火车上的煤烟，摇摇头道：“只好明天再走了，今天走同明天走，也还差不多。可是火车公司未免太认真了。八点三十分开，同八点三十二分开，不是差不多吗？”
他一面说，一面慢慢地走回家，心里总不明白为什么火车不肯等他两分钟。
有一天，他忽然得了急病，赶快叫家人去请东街的汪医生。那家人急急忙忙地跑去，一时寻不着东街的汪大夫，却把西街牛医王大夫请来了。差不多先生病在床上，知道寻错了人；但病急了，身上痛苦，心里焦急，等不得了，心里想道：“好在王大夫同汪大夫也差不多，让他试试看罢。”于是这位牛医王大夫走近床前，用医牛的法子给差不多先生治了不上一点钟，差不多先生就一命呜呼了。
差不多先生差不多要死的时候，一口气断断续续地说道：“活人同死人也差……差……差不多，……凡事只要……差……差……不多……就……好了，……何……何……必……太……太认真呢？”他说完了这句格言，方才绝气了。
他死后，大家都很称赞差不多先生样样事情看得破，想得通；大家都说他一生不肯认真，不肯算帐，不肯计较，真是一位有德行的人。于是大家给他取个死后的法号，叫他做圆通大师。
他的名誉越传越远，越久越大。无数无数的人都学他的榜样。于是人人都成了一个差不多先生。——然而中国从此就成为一个懒人国了。
（原文出处《申报》1924年6月28日）
1.说说第一、二自然段在全文中的作用。
答：
2.文章的主旨是什么？
答：
3.就文章的语言风格看，文章的写作有什么特色？请举例分析。
答：
参考答案
基础知识达标
一、略
二、略
三、杂文 议论文
课后能力提升
四、1.一段点出他是中国全国的代表，二段写他的相貌和你和我差不多，这就说明文章中的“差不多先生”带有普遍性和共性，是典型的代表，为下文结尾点明主旨垫笔。
2.中国人的懒和不认真、不负责。
3.幽默和讽刺。使文章成为一种善意的劝喻，而不至于过激地攻击和伤害。举例分析略。
课件13张PPT。通常说法：新手或者说生手；
对所从事和正在进行的工作不入流,反应痴呆、生疏；
不懂装懂。例句“你就是一菜鸟，别献丑了”。
……
说说什么叫“菜鸟”？新课导入东施效颦
西施病心而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里，其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。彼知颦美而不知颦之所以美。新课导入西施捧心皱眉的样子为什么美？丑人捧心皱眉的样子为什么丑？
因为西施被誉为“中国古典四大美女”之一，本身就有美丽的容貌，她难受忧伤的样子也一定很动人，别有风韵。而东施忽略了二者的本质上的差异，在原本丑的基础上，却硬要盲目的效仿，让五官又添上愁苦之态，自然奇丑无比。新课导入 题目用了与原义迥然不同的比喻义。表明了作者要效仿尘元先生，也看出作者的谦虚。从这里我们知道，语词的意义不是固定不变的，而是不断变化的，而变化并不是随意的，而是与人的情感和意识密切的关系。 课题解说东施效颦（比喻义）话（体裁）语词【知识与能力目标】
1. 了解有关作者王蒙的文学常识；
2. 识记并理解文中生字词。
【过程与方法目标】
1. 理解词语在不同情况下的不同含义；
2. 体会语言的人文性（与人的情感、意识密切关系）。
【情感态度价值观目标】
学习作者条理清楚的写法 学习目标随笔：亦称杂文，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动、婉而多讽，是社会较为流行的一种文体。 文体知识王蒙：1934年生于北平，河北人，当代著名作家、学者和文化活动家。1953年创作长篇小说《青春万岁》。1956年发表短篇小说《组织部新来的年轻人》由此被错划为右派。1958年后在京郊劳动改造。1962年调北京师范学院任教。1963年起赴新疆生活工作了10多年。1978年调北京市作协工作。后任《人民文学》主编、中国作协副主席、中共中央委员、文化部长、国际笔会中心中国分会副会长等职。走近作者进谗 诬陷 贬意 斟酌 谦逊 反馈 舆论
东施效颦 示瑕求疵 拈花惹草 媒妁之言
既雅且嗲 差强人意 惩前毖后 给黑体字注音：检查预习东施效颦 顺手牵羊 进谗 诬陷 时髦 示瑕求疵
拈花惹草 媒妁之言 差强人意 惩前毖后 解释下列词语：作者贯穿在本文这些语词分析里的中心观点是什么？ 语词的意义是不断变化的，受政治和社会意识形态的影响。在使用中与人的情感和意识有密切的关系 初读课文，整体感知如何理解文中“读一九八八年《读书》上尘元先生的连载文章《在语词的密林里》，很感兴趣。忍不住东施效颦，到密林里览览胜，顺手牵羊，‘乱砍乱伐’一下”一句话？ 表明了作者要效仿尘元先生，也看出作者的谦虚。从这里我们知道，语词的意义不是固定不变的，而是不断变化的，而变化并不是随意的，而是与人的情感和意识密切的关系。 品读课文，理解内容请从“聪明”或“愚蠢”中，任选一个词，结合自已写作，仿照本文“效颦”一下。 聪明有多层意思，大致就是智商和情商。实指六根之二利器，耳聪目明，是为聪明。“六根”系指眼、耳、鼻、舌、身、意。指天资高、记忆和理解力强等。如：聪明绝顶。聪明、有才智也有指反意：自作聪明回归全文，总结延伸1.“东施效颦”中“效”意思是 ，“颦”的意思是 。
2. 用“东施效颦”做题目有什么作用？
3.“东施效颦”这个成语选自《 》，你还知道哪些《庄子》寓言？仿效皱眉突出中心，深化主题。回归全文，总结延伸庄子· 天运
