《绞刑架下的报告（节选）》同步练习
一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
跛（ ）脚 濒（ ）临 撤（ ）退
hān（ ）睡 稀shū（ ） 间xiē（ ）
二、给下列多音多音字注音并组词。
（ ） （ ） （ ） （ ）
还 角 号 差
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、根据解释写出相应的词语。
瘸腿。亦指导瘸腿的人。（ ）
对事情毫无补益。 （ ）
各种物品器具。多指日常生活用品。（ ）
接近；靠近。（ ）
旧时称打扫街道的清洁工。（ ）
四、品析下面的句子。
1．“你没有心。”高个子的党卫队队员说。“啊，我有心的。”我说。我因为还有足够的力量来捍卫自己的心，而感到一种突如其来的自豪。
2.还差五分就要敲十点了。一九四二年四月二十五日，一个美丽而温润的春夜。
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五、阅读下列短文，完成文后练习。
木 笛
南京乐团招考民族器乐演奏员，其中一名木笛手。
应试者人头(cuán)动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。
终试在艺术学院阶梯教室。房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。”声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，a一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上二走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。大师什么也不说，只是默默打量朱丹：那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿、过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。接过卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：1.贝多芬的《欢乐颂》； 2．柴可夫斯基的《四小天鹅舞》看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“
”这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。片刻，大师冷峻发问：“为什么?”朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。” 大师问：“为什么?” 朱丹说：“因为今天是2月13日。” 大师问：“2月13日是什么日子?”米丹说：“南京大屠杀纪念日。”
久久，久久，一片沉寂。
大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗?”朱丹答：“没有忘记。”大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。” 朱丹说：“请原谅——”没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。”听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。
入夜，石头城开始落雪。没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初人头蓓蕾初(zhàn)，像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看，竟然是一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙，石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。
伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音，坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。
吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么?”大师略作沉默，才庄重虔敬地说：b“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。”
说完，大师紧紧地握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。
1.给加点的字注音，根据注音写出汉字。
①缄( )默 ②擎( ) ③人头cuán ( ) 动 ④蓓蕾初zhàn ( )
2.结合语境，将文章中画线处空缺的话写在下面。
3.文章中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么?
4.文章对“雪”的描写有什么作用?
5.文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么?
6.文章的主人公朱丹是一个怎样的人?请简要概括。
7.文章b处画线句子在文章中起什么作用?
8.假如你是“孩子方阵”中的一员，在当时情景中，你会有什么感受？写在下面。
参考答案
基础知识达标
一、bǒ bīn chè 酣 疏 歇
二、略
三、跛脚 于事无补 什物 濒临 清道夫
四、1．伏契克以一种超人的意志保持了积极乐观主义精神，他为自己的事业而自豪，他自始至终都没有背叛革命。
2．一天的时间，伏契克经历了这么多痛苦的折磨。人们在叹惜的同时，也不得不对这位革命志士肃然起敬。
课后能力提升
五、1.略
2.请原谅，能更换一组曲目吗？
3.文章中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，旨在表现朱丹对民族音乐的挚爱。
4.文章中对“雪”的描写起到了渲染气氛，烘托人物，推动情节的作用。 5.文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。 6.朱丹是一个既有出色的音乐才华、又有崇高民族精神的人。 7.文章b处画线句子在文章中起到了揭示中心，深化主题的作用。 8.①我们一定要牢记这段历史，发愤图强，振兴中华。 ②站在纪念碑前，感受这座城市不堪回首的历史。三十万，一个冰冷的数字！一个个鲜活的生命惨死在侵略者的屠刀下。列宁说过：“忘记历史就等于背叛。”发愤努力吧，这样的历史决不能重演。 ③悲凉的笛声把我带回过去，告诉我历史的沉重；沸沸扬扬的雪花打在我的脸上，让我清醒，我渴望手中的烛光冲破数十年前的黑暗，给那些亡灵们带去一丝的温暖和安慰；更希望，这些烛光聚成一个火把，引导我们这个民族走向一个光明的未来。
课件14张PPT。尤利乌斯 · 伏契克：捷克斯洛伐克的优秀共产党员，著名的反法西斯战士和作家。
这是一本著名的报告文学作品，又被译名为《绞索套着脖子时的报告》。
走近作者 1942年4月24日，由于叛徒的出卖，他不幸被捕，囚禁于庞克拉茨监狱。在牢狱中他身受酷刑，刚毅不屈，英勇地进行斗争，表现了共产党人的大无畏的革命精神。《绞刑架下的报告》不是一般的报告文学作品，它是在身受摧残，又被严密监视的极端艰难的情况下，从“死神那里窃取的时间里”，用生命写成的壮丽的英雄诗篇。这部作品共约七万字，分八章。开头三章——“二十四小时”、“临死的痛苦”(又译“弥留”)、“二六七号牢房”，记叙被捕时的情形和最初一个时期的狱中生活。? 伏契克于1943年9月8日英勇就义。烈士的英雄形象已经超越捷克的国界，活在世界革命人民的心中。从中获取丰富的营养 。本文节选自长篇报告文学《绞刑架下的报告》的第一章《二十四小时》。写作背景 报告文学：是一种以文学手法及时反映和评论现实生活中真人真事的新闻文体，介于通讯和小说之间。
它有三个主要特征:新闻性、文学性、政论性。
文体知识默读全文，试用一句话概括全文的内容。 本文讲述了作者（伏契克）从被捕到受酷刑的全过程，表现了一个革命者的无畏精神和坚强不屈的英雄气概。 从文中勾画出表现作者不屈、乐观、爱国的相关语段，体会作者的人格魅力。初读课文，整体感知课文所写事情发生的时间有一天，作者经历了哪些事情？1942年4月24日晚差五分十点到1942年4月25日晚差五分十点。
（1）被捕。
（2）遭受严刑拷打。初读课文，整体感知 ★ 文中作者在遭受敌人的严刑拷打时有怎样的表现？在语言表达上有什么特点？不屈服，什么也不说；
平静、镇定、毫不在乎。表达上：以客观记述的方式，文字简洁而有节制，显得轻松。品读课文，理解内容文章哪几方面使人感到作者镇定平静地面对毒打、折磨？这镇定平静突出反映了作者怎样的精神境界？一是客观平静陈述拷打，极少展示痛楚细节；
二是写到心理痛楚只一句话，几乎只一个词，用笔节制，显得轻松；用笔如此节制，就显得作者是在随便轻松地叙述一件事，好像痛苦离他很遥远，甚至好像是在写别人；
三是多次地安静计算拷打的次数，冷静计算时间钟点，表现他非凡的忍受力、意志力；
四是每次遭打都插入人们宁静平和生活的联想。突出反映了他坚强的意志和大无畏的革命精神；
有一种为革命受难、献身的从容感、自豪感。品读课文，理解内容你怎样理解作者遭受毒打时数数的行为表现？“咬烂了嘴唇”这一细节描写暗示了什么？数数：表现他非凡的忍受力、意志力。细节：暗示敌人的殴打之惨烈。品读课文，理解内容你能体会到作者对自己的战友、亲人是有着一种什么样的感情？ 为了战友，可以忍受非人的折磨，对亲人，满怀深情，细心安慰，完全忘却了自己的苦难。品读课文，理解内容你怎样理解作者的“有心”和敌人所说的“无心”？敌人所说的“心”：指生理上的心。作者所说的“心”：指精神上的、意志上的心灵品质，绝不背叛、坚贞不屈。 品读课文，理解内容 工人上班、孩子上学、情人话别等宁静平和生活的联想，还表现出作者怎样的精神境界？ 表现出作者作为一名自觉的战士，清醒的革命家的崇高精神，包括热爱生活有自觉牺牲，宁愿受苦受难也不让他人遭罪，为他人幸福生活而献身的崇高思想。悟读课文，理解主题 文章哪几个方面使人感到镇定平静的面对毒打和折磨？这镇定和平静突出反映了作者怎样的精神品质？（1）客观平静的陈述拷打，极少展示痛楚细节；（2）写心理痛楚只一句话，用笔节制，显得轻松；（3）多次安静计算拷打的次数，冷静计算时间；（4）每次遭打都插入了人们宁静平和生活的联想； 这些方面突出了作者非凡的意志力，他明了事业的意义，有令人难以想象的受难、献身的从容感、自豪感。悟读课文，归纳主题本文在表达方式上除了大量的叙述外，还有较多的人物描写，请从课文中画出来，分析是什么描写？文中插入的场面描写，有什么作用？ 可以更好的表现作者崇高的精神境界，也为文章增加了悲壮的情怀。语言描写 动作描写 心理描写回归全文，总结写法
