《就义诗》同步练习
一、默写诗歌。
二、《就义诗》表达了作者怎样的思想感情？
?
三、阅读下面两首诗歌，回答问题。
（一）假如我战死了
柳倩
假如我战死了，请把我埋在那险峻的高山，
山下蜿蜒着宽敞的道路，
白云悠闲地绕过那座严关。
让我听江风呼啸，挟着民族的怒吼，
让战友们唱着凯歌回来，践踏过我的白骨。
我像高山，像高山一样庄严、雄浑。
我像大星瞪着国土，再不许敌寇侵入。
让我这无名者永远是一个哨兵，民族的歌人，
整日在山岗上望，
看着我们年轻的后代
在欢笑中过活，在自由中生长，
脸上销尽了从前千百代的耻辱。
让日子消泯了仇恨，我依然偃息在那座高山，
山上山下开辟的是自己的土地，
集体的耕作、疏浚，安居在自己的农庄。
让我听农场上的欢歌赞扬着人类的进步，
他们瞅着埋葬我的这座高山有千年的怀古。
我像江潮，像江潮应和着他们的歌声，
我像太阳般欢笑，怡然地将他们爱抚。
让我这无名者永远是一个斗士，历史的证人；
长久在山岗上望：
俯视着我们年轻的子孙，
管理自己的国家，建立新的社会，
脸上燃烧着是我们这一代从未有的幸福。
（1940年5月6日在广西武鸣旧思恩府）
（二）肉 搏
蔡其矫
白色的阳光照在高高的山上，
在那里，剧烈的战斗正在进行。
近旁，那青铜的军号悲壮地响起，
冲锋的军号，以庄严的声音，鼓舞我们的士兵。
一个青年，我们团里的一个新兵，
飞似地前进，子弹在脚下扬起缕缕烟尘。
而在山岩后，一个日本军曹迎上来。
于是开始了惊心动魄的肉搏战！
军号还在吹，山谷震响着喊杀声……
交锋几个回合，那青年猛力刺了一刀，
敌人来不及回避，也把刺刀迎面刺来，
两把刺刀同时刺入两人的胸膛，
两个人全静止般地对峙着，啊！决死的斗争！
只因为勇士的刺刀比日本人的刺刀短几分，
才没有叫颤栗的敌人倒下来，
我们的勇士没有时间思索，有的是决心，
他猛力把胸膛往前一挺，让敌人的刺刀穿过了背梁，
勇士的刺刀同时深深地刺入敌人的胸膛，
敌人倒下，勇士站立着。山谷顿时寂静！
第二年，在那流血的地方来了一只山鹰，
它瞅望着，盘旋着，要栖息在英雄的坟墓上；
它仿佛是英雄的化身，不忍离开故乡的山谷。
过路的士兵呀！请举起你们的手向他致敬。
（1942年，晋察冀）
1.这两首诗都写于战争年代，在表达方式上，前者重_________，后者重_________，都体现了一种________________的美。
2.这两首诗各表现了诗人怎样的思想感情？
答：
3.朗读这两首诗，或许可以帮助我们把目光真正切入那个烽火连天的时代，使我们窥见那个时代特有的审美追求。请把你阅读后的心里感受写出来。
答：
参考答案
基础知识达标
一、略
二、这首诗抒发了作者的浩然正气和视死如归的壮烈情怀，字字凝聚着气吞山河的英雄气概。
课后能力提升
三、1.抒情 叙事 雄浑壮阔
2.《假如我战死了》，诗人以战场上冲锋陷阵的勇士的口吻，表达自己即使战死也要以身躯筑起保卫民族的山梁的决心，尽情讴歌了正义、公道与自由、进步的未来社会。《肉搏》描述了一个壮烈的战争场面，用事实告诉人们，战争较量的不仅是武器，更是意志和勇气，是支持这种意志和勇气的一个民族的精神。
3.略
课件13张PPT。 1931年9月21日，矢志抗日的吉鸿昌将军被蒋介石逼迫下野，到国外“考察实业”。船到美国，吉鸿昌就接二连三地遭到意想不到的剌激，如那里的头等旅馆不招待中国人，对日本人却奉若神明。有一次吉鸿昌要往国内邮寄衣物，邮局职员竟说不知道中国。陪同的人对吉鸿昌说：“你说自己是日本人，就可以受到礼遇。”吉鸿昌当即怒斥到：“你觉得当中国人丢脸，我觉得当中国人光荣！”为抗议帝国主义者对中国人的歧视维护民族尊严，他找了一块木牌，用英文在上面写上“我是中国人！”写作背景 1932年，吉鸿昌回到祖国，率领抗日同盟军，转战长城内外，给日军以沉重的打击。后来不幸被敌人诱捕，就义前他挥笔写下了正气凛然的就义诗：“恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。”写作背景就义诗 吉鸿昌
恨不抗日死， 留作今日羞。
国破尚如此， 我何惜此头。导入新课1、了解诗歌的作者及写作背景；
2、理解诗的主旨；
3、流利、顺畅的朗读、背诵全文。学习目标吉鸿昌：（1895—1934）字世五，河南扶沟人，中国抗日将领，民族英雄。1934年11月9日，不幸被国民党反动派逮捕，11月24日被杀害，时年39岁。
走近作者 ★你学过的诗歌中，有没有和这首诗歌相类似的？ 就义诗 ——夏明翰 砍头不要紧，只要主义真。 杀了夏明翰，还有后来人。 品读课文，理解内容写作背景： 1925年以后，夏明翰担任中共湖南省委委员，1928年2月8日被捕，在狱中敌人先是企图收买他，但他毅然回答说：“办不到。可以牺牲我的生命，决不放弃我的信仰。”敌人又对他严刑拷打，他宁死不屈，敌人无计可施，恼羞成怒，终于杀害了夏明翰同志。临刑前，凶手问他有无遗言，他挥笔疾书，写下了这首气壮山河的诗篇。 ★诗歌共同反映了一个怎样的主题？ 这些诗都表现了无产阶级革命战士面对敌人时的刚正不阿，坚贞不屈，大义凛然的革命气节，和誓死为正义事业献身的革命精神。 悟读课文，总结主旨宋代诗人陆游：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
革命领袖孙中山：革命尚未成功，同志仍需努力。
宋代爱国名士文天祥：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
革命烈士吉鸿昌：国破尚如此，我何惜此头。 下面是几则经典遗言，请认真解读，然后写出你的探究结果。探究结果1、为了国家利益勇于牺牲；2、生命的价值在爱国牺牲中得到了延伸。拓展探究，领会主旨诗歌表达了作者怎样的情感和精神呢？ 诗歌表达了诗人刚正不阿、威武不屈的革命精神，袒露了作者不甘受奴役，不愿当亡国奴的民族气节，为没有能够死在抗日的战场而深感遗憾和对民族前途的无比担忧以及将个人生死置之度外的牺牲精神。 朗读背诵，总结主旨 烈士的身躯倒下了，可我们仍然好像听到了他的放声大笑，他的共产党员的自白，他那崇高的革命精神和高大的英雄形象永远活在我们心中，让我们大声朗读背诵，来表达我们对千千万万位陈然深深的敬意和怀念！朗读背诵，拓展延伸 清明是个缅怀、悼念先烈的日子。转眼又是清明，在学了革命烈士诗三首后，我们对他们有了更深的了解，我们不禁想对他们说……
写不少于300字的感言。学以致用，抒写感言
