《细菌的启示》同步练习
一、给下面划线的字注音。
豁免（???? ）??喷嚏（???? ）?? 奶酪（???? ）??摄取（???? ）?
残酷（??? ）??繁衍（???? ）? 儒学（???? ）
二、根据课文内容把下列语句补充完整。
1.细菌是生物界（?? ）的元老。大约在（?? ）到（? ）亿年前，地球上产生生命不久，细菌就出现了。
2.细菌无处不在。一粒普通的泥土中有（?? ）个细菌，人的一滴唾液中有（?? ）个细菌。甚至人体的（?? ）%是由细菌构成的。
3.生物的进化，有两个变化方向“一个是（?????? ）。另一个是（?????? ）。
三、下列各组词语中书写无误的一组是（???）。
A. 不记其数?? 不可想象??? 名副其实??? 当之无愧?
B. 踪迹????? 谱系???? 不可匹敌??? 偏辟乡村
C. 选择????? 宿主???? 赤手空拳??? 不可思议
D. 媒借 得天独厚?? 匪夷所思?? 束手侍毙??
??
四、阅读下面的语段，按要求答题。
人是微生物群居体
黄月平
你相信吗？你体内的大多数细胞并不是你自己的，甚至也根本不是人类的细胞，它们是细菌。我们的脚趾上有肉眼看不见的线状真菌在生根发芽，我们腹部有重达1公斤的细菌，我们的身体是由人类细胞、真菌、细菌和病毒组成的混合体，可以被看作是超个体或微生物群居体的一个最好例子。
最近，伦敦大学的科学家提出了上述观点，并阐述了人体内这些微生物是如何相互作用的。他们说，在我们的身体内，存在500多种不同种类的细菌，这些细菌组成了100万亿个细胞，外来的细胞大大超过了我们体内自身的细胞，我们自身的细胞只有几万亿个，所以可以得出结论，我们体内的基因大部分来自于细菌。
幸运的是，虽然这些细菌在分享我们的食物，但它们不会对我们造成伤害。实际上，细菌通常对我们的身体是有益的，它们通过与我们的免疫系统紧密合作，帮助我们抵御疾病的侵扰。这项研究的负责人说：“我们已经知道某些时候很多疾病是由包括遗传和环境等多种因素引发的，生物群居体这个概念能帮助我们理解疾病的过程。”他相信这个方法运用于心脏病、某些癌症，甚至于一些神经疾病的研究。
（选自2005年第3期〈科普文摘〉，略有改动）
1.本文主要说明了两个方面的内容，请分别概括。
_________________________________________________________ ___________________________________________________________________?????
2.第二段划线处运用了什么说明方法？有什么作用？
_________________________________________________________________________________________________________________________??????????????????
3.第三段中“分享”一词能否换成“吞噬”“抢夺”等词语？为什么？
________________________________________________________________________________________________________________________??????????????????
4.结合生活实际，谈谈本文对你有什么新的启发。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
基础知识达标
一、huò?? pēn tì ? ?lào?? shè??
kù??? y?n?? rú
二、1.当之无愧 35? 36
2.几亿? 几百万? 10
3.结构简单化? 复杂化
三、C
课后能力提升
四、1.人体内的基因大部分来自于细菌；细菌对人们的身体有益。
2.列数据 ? 为了说明人体内的基因大部分来自于细菌。
3.不能 ??因为本文主要说明了细菌对人类身体的益处，用“分享”一词能够准确体现这一点，而“吞噬”“抢夺”等词带有对人伤害的意思，所以不能换。
4.开放性题，无唯一答案。可结合实际，围绕最后一句话谈新启发。
课件17张PPT。新课导入新课导入新课导入新课导入新课导入新课导入 郑也夫：1950年生，当代学者，现为中国人民大学社会学系教授，博士生导师。主要著作有《西方社会学史》、《走出囚徒困境》、《代价论》、《信任论》。本文是作者2003年5月12日“非典”期间在中国人民大学的一次精彩的演讲。走近作者易错字：
不计其数 名副其实 不可思议
一以贯之 束手待毙砥砺 喷嚏 颠峰 根瘤菌 反刍 豁免
发酵 繁衍 摄取 觅食 笨拙 唾液
束手待毙 不卑不亢 不瘟不火检查预习 说说细菌有哪些性质和特征？分别用了哪些说明方法？（试举例说明）：特征一：“生物界元老”列数字，作比较。
特征二：“无所不在”列数字，举例子，作比较。
特征三：“发挥重要作用”举例子。
特征四：“不可毁灭性”举例子，列数字，作比较，打比方。
特征五：“寄生”打比方，举例子，列数字。初读课文，整体感知 再读课文，说说细菌对人类进步观的挑战表现在些方面：（1）细菌的历史最古老；
（2）细菌无所不在；
（3）细菌发挥着重要作用；
（4）细菌的不可毁灭性；
（5）细菌的生存策略多。初读课文，整体感知 读了本文，你觉得哪些地方改变了你对细菌的固有认识？或者哪些地方使你有所感悟？把这些地方划出来，说一说你的发现和感悟。
再读课文，理解内容◆一粒普通的泥土中有几亿个细菌，人的一滴唾液中有几百万个细菌，甚至人体体重的10%是由细菌构成的。
细菌与我们的生活联系竟如此紧密！从数量上看，细菌不知要比人类强大多少倍，可以说，我们生活在细菌的包围之中。当然，这种包围对我们并没有多大伤害。◆你看到天上有一只鸽子在飞，那哪是一只鸽啊，那是一个飞行的动物园。
一只鸽如此，一个人何尝不也是这样。我们的头发里有细菌，我们的衣服上有细菌，我们的肠胃里有细菌，看到一个人在走，就好像一个动物园在走——这是我们不能不承认的事实。品读课文，理解主题●我们走到最复杂的巅峰是偶然，只是偶然，连幸运都很难说。
●复杂是它的幸运吗？进步一定能使物种长存吗？这要两说的。
●尽管它看着不舒服，没有美感，没有尊严，恶心……你会觉得这种策略真是鬼聪明。 本文有对常识的颠覆和批判，有对话性的交流和雄辩的表述，写出了作者的深入思考。以下面三句话为例，说一说你的思考（任选一句）。悟读课文，探究难点 本文读来非常有趣味，其奥秘何在？请从以下两方面探究其原因（结合具体语句谈一谈）。▲把没有感觉的变成有感觉的，把抽象的变成具体的。
▲强调科学道理和日常生活感觉的不同，将其放在直接尖锐的矛盾和冲突中，引起好奇和关注。悟读课文，探究难点你能说说作者此次演讲的目的是什么吗?
点明此次演讲的目的，希望同学们面对此次疫病，以科学的态度，健康的心态，以精神上的从容，对待人类面临的病患危难。
悟读课文，探究主旨写一写：
读了本文，你会对细菌有了全新的认识。请想像一下：假如没有了细菌，这个世界会怎样？把你的想像用具体生动的语言表达出来。
总结全文，拓展延伸
