第七章 《力》达标检测
时间：45分钟 满分：100分
一、选择题（每题3分，共42分）
1. （2017?和平区模拟）如图所示，手对桌子作用一个力F1，桌子也对手作用一个力F2，则下列说法正确的是（ ）2·1·c·n·j·y
A．F1是手受到的压力，施力物体是桌子，受力物体是手
B．F1是手受到的重力，施力物体是地球，受力物体是手
C．F2是手受到的支持力，施力物体是桌子，受力物体是手
D．F2是桌子受到的压力，施力物体是手，受力物体是桌子
2. （2017?徐州模拟）观察图中的四个情景，找出它们的共同特征，可以归纳得出的结论是（ ）
A．力可以改变物体的形状
B．力可以改变物体运动方向
C．力可以改变物体运动速度的大小
D．力是维持物体运动的原因
3. （2017?朝阳区二模）足球运动员把足球踢向空中，不计空气阻力，图中能正确表示空中足球受力示意图的是（G表示重力，F表示脚对球的作用力）（ ）
A． B． C． D．
4. （2017?宜昌）下列体育项目中的一些现象，不能用“力的作用是相互的”来解释的是（ ）
A．跳水运动员踩踏跳板，身体向上跳起
B．铅球运动员投出铅球后，身体随着向前倾倒
C．滑冰运动员用力推墙身体离墙而去
D．游泳运动员向后划水，身体前进
5. （2017?宜昌）几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是（ ）21世纪教育网版权所有
A．几个同学都一样大 B．手臂长的同学
C．体重大的同学 D．力气大的同学
6. （2017?萧山区一模）某实验小组的同学对同一型号的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计．他们将一根橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示），记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸长量△x，根据多组测量数据做出的图线如图乙所示．下列说法中，错误的是（ ）www-2-1-cnjy-com
A．在弹性限度内，橡皮筋的伸长量与所受拉力成正比
B．他们单根橡皮筋制成的橡皮筋测力计的测量范围是0～15N
C．若将相同的两根橡皮筋串联起来代替弹簧秤，能够测量力的最大值为30N
D．若将相同的两根橡皮筋并联起来代替弹簧秤，能够测量力的最大值为30N
7. （2017?南雄市一模）如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（ ）2-1-c-n-j-y
A．0N B．2N C．4N D．8N
8. （2015?乐清市校级模拟）弹簧秤是实验室常用测量力大小的工具．小王分别用双手如图示所示水平拉伸弹簧秤，已知：F1=F2=10牛，则弹簧秤的示数为（ ）
A．30牛 B．0牛 C．20牛 D．10牛
9. （2016?河池）如图所示的图象中，能表示物体所受重力与质量的关系的是（ ）
A． B． C． D．
10. （2017?泰安）以下对物理现象的估测符合实际的是（ ）
A．一册物理课本的重力约为10N
B．课桌的高度约为75cm
C．泰安夏天最高气温约为60℃
D．中学生100m短跑成绩约为7s
11. （2017?天津）利用铅垂线和三角尺判断桌面是否水平，如图所示的做法正确的是（ ）
A． B． C． D．
12. （2016?株洲）图中关于重力的示意图正确的是（ ）
A．正在上升的小球 B．斜面上静止的木块
C．斜抛向空中的铅球 D．挂在墙上的小球
13. （2016?香坊区三模）探究“物体所受重力大小与质量的关系”时，小东取质量不同的苹果、小木块、小铁球等不同物质进行实验，而没使用多个钩码进行实验．你认为他的做法（ ）
A．不合理，没有用同种物质的物体做实验
B．合理，得出的结论更可靠
C．不合理，没有使物体的质量成整数倍变化
D．不合理，收集的数据没有规律
14. （2017?娄底一模）下列估值最接近生活实际的是（ ）
A．一个鸡蛋重约5N
B．一根筷子长度约24cm
C．正常人的脉搏一分钟约25次
D．人体密度约0.5×103kg/m3
二、填空题（每空2分，共22分） 15. （2017?聊城）如图所示为某中学足球赛的精彩画面，脚把足球踢飞，说明力可以改变物体的 ；同时脚感觉到疼，说明力的作用是 的．
16. （2017?内江）如图所示，某人用12N的力沿水平方向向右拉一根轻质弹簧，弹簧对手的拉力 12N（选填“大于”、“小于”或“等于”），手受到的拉力的施力物体是 ．【来源：21·世纪·教育·网】
17.（2017?淮安）如图所示，弹簧测力计的量程为 N，鱼对弹簧测力计秤钩的拉力是 N，鱼的重力和 是一对平衡力．21·世纪*教育网
18. （2017?杭州）小金对太空中的星球比较感兴趣，他从网上查得：甲、乙两个星球表面上物体的重力（G）与其质量（m）的关系如图，从图中信息可知，相同质量的物体在甲星球表面上的重力 其在乙星球表面上的重力（选填“大于”“等于”或“小于”），据图可得甲星球表面上物体的重力G与其质量m的关系式是 ．
19. （2017?福建三模）如图所示为“无人机”（多功能飞行器），它具有4个旋翼，可通过无线电进行操控，起飞时，增大四个旋翼的转速，使吹向下方的风量增加，无人机就会上升，这是因为力的作用是 的；在空中飞行时，只要增加 侧两个旋翼的转速，就能使无人机右侧抬升，向左倾斜飞行．21*cnjy*com
三、实验题（每空2分，共10分） 20. （2017?普陀区二模）根据科学家的精确测量发现不同维度和高度的?g?值大小各有不同，具体见如表．请根据表中的相关数据回答问题：www.21-cn-jy.com
0
20
40
60
80
90
0
9.780
9.786
9.802
9.819
9.831
9.832
8
9.756
9.762
9.777
9.794
9.806
9.807
12
9.743
9.749
9.765
9.782
9.794
9.795
20
9.719
9.725
9.740
9.757
9.769
9.770
当高度为0，纬度为40度时，g= 牛/千克．? ②同一地方，高度越大，g值 ． ③g值大小与纬度的关系是： ．21教育网
21. （2016?普陀区二模）为研究受到拉力时弹簧长度的增加量与弹簧自身因素的关系，实验小组同学选用材料和粗细相同的金属丝烧制成的弹簧A、B、C、D和钩码进行实验，已知弹簧A、B原来的长度均为L0，C、D原来的长度均为L0′，且A、C的横截面积均为S0，B、D的横截面积均为S0′．实验时他们将弹簧A、B、C、D的上端固定，并分别在弹簧的下端挂相同质量的钩码，它们各自增加了△L1、△L2、△L3和△L4，如图（a）、（b）、（c）、（d）所示．请仔细观察实验现象，归纳得出初步结论． ①分析比较图（a）和（b）或（c）和（d）中弹簧长度的增加量以及相关条件．可得：弹簧金属丝材料和粗细相同，当
． ②分析比较（a）和（c）或（b）和（d）中弹簧长度的增加量以及相关条件，可得：弹簧金属丝材料和粗细相同，当
．
四、作图题（每题5分，共10分）
22. （2017?山西）踢足球是青少年喜爱的一项体育运动．如图所示是向斜上方飞出的足球，不考虑空气阻力，请你画出足球所受力的示意图．21cnjy.com
23. （2017?安徽模拟）如图，滑块被固定在光滑斜面底端的压缩弹簧处．请画出滑块离开弹簧后沿斜面向上运动的过程中（不考虑空气阻力）受力的示意图．
五．计算：（16分）
24. （2017?通州区校级一模）在地球上用弹簧秤测某物体的读数为98N，若在月球上用天平称量该物体时，读数是多少？（g=9.8N/kg）21·cn·jy·com
第七章 《力》达标检测
时间：45分钟 满分：100分
一、选择题（每题3分，共42分）
1. （2017?和平区模拟）如图所示，手对桌子作用一个力F1，桌子也对手作用一个力F2，则下列说法正确的是（ ）【出处：21教育名师】
A．F1是手受到的压力，施力物体是桌子，受力物体是手
B．F1是手受到的重力，施力物体是地球，受力物体是手
C．F2是手受到的支持力，施力物体是桌子，受力物体是手
D．F2是桌子受到的压力，施力物体是手，受力物体是桌子
【答案】C 【解析】AB、F1是桌子受到的压力，施力物体是手，受力物体是桌子，故AB错误；CD、F2是手受到的支持力，施力物体是桌子，受力物体是手，故C正确、D错误．故选C．
2. （2017?徐州模拟）观察图中的四个情景，找出它们的共同特征，可以归纳得出的结论是（ ）
A．力可以改变物体的形状
B．力可以改变物体运动方向
C．力可以改变物体运动速度的大小
D．力是维持物体运动的原因
【答案】A 【解析】气球瘪了、竹子被拉弯、木板弯曲和弓变形都是物体的形状发生了变化，属于形变的一种，所以说明的是力可以改变物体的形状．故选A．21cnjy.com
3. （2017?朝阳区二模）足球运动员把足球踢向空中，不计空气阻力，图中能正确表示空中足球受力示意图的是（G表示重力，F表示脚对球的作用力）（ ）
A． B． C． D．
【解析】因不计空气阻力，所以空中飞行的足球只受到重力的作用，并且重力的方向是竖直向下的，因此从四个选项可判断出只有B符合题意；故选B．21*cnjy*com
4. （2017?宜昌）下列体育项目中的一些现象，不能用“力的作用是相互的”来解释的是（ ）
A．跳水运动员踩踏跳板，身体向上跳起
B．铅球运动员投出铅球后，身体随着向前倾倒
C．滑冰运动员用力推墙身体离墙而去
D．游泳运动员向后划水，身体前进
【答案】B 【解析】A、跳水运动员踩踏跳饭，给踏板施加了一个力，由于物体间力的作用是相互的，踏板也会给人的身体一个向上的力，身体向上跳起，故A不符合题意；B、铅球运动员投出铅球后，身体由于惯性仍然会向前运动，故身体会向前倾倒，利用的是惯性，故B符合题意；C、滑冰运动员用力推墙，运动员给墙施加了一个力，由于物体间力的作用是相互的，墙会给身体施加一个力，身体离墙而去，故C不符合题意；D、游泳运动员向后划水，给水施加了一个向后力，由于物体间力的作用是相互的，水也会给人的身体一个向前的力，身体前进，故D不符合题意．故选B．【版权所有：21教育】
5. （2017?宜昌）几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是（ ）21*cnjy*com
A．几个同学都一样大 B．手臂长的同学
C．体重大的同学 D．力气大的同学
【答案】B 【解析】因为弹簧所受拉力越大，伸长越长，所以在同样拉开三根弹簧的情况下，我们还要比较两位同学谁把弹簧拉得更长．它们都将手臂撑直了，那么手臂长的同学当然就用了更大的力．故选B．www-2-1-cnjy-com
6. （2017?萧山区一模）某实验小组的同学对同一型号的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计．他们将一根橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示），记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸长量△x，根据多组测量数据做出的图线如图乙所示．下列说法中，错误的是（ ）
A．在弹性限度内，橡皮筋的伸长量与所受拉力成正比
B．他们单根橡皮筋制成的橡皮筋测力计的测量范围是0～15N
C．若将相同的两根橡皮筋串联起来代替弹簧秤，能够测量力的最大值为30N
D．若将相同的两根橡皮筋并联起来代替弹簧秤，能够测量力的最大值为30N
【答案】C 【解析】A、在弹性限度内，橡皮筋发生的是弹性形变，则橡皮筋的伸长量与所受拉力成正比，故A正确；B、由图可知，当拉力在15N的范围内，橡皮筋的伸长量与所受拉力成正比，故量程为0-15N，故B正确；C、若将相同的两根橡皮筋串联起来，则两个橡皮筋受到的拉力是相同的，最大为15N，故C错误；D、将相同的两根橡皮筋并联，每根橡皮筋最大受到15N的拉力，根据力的作用是相互的，两根橡皮筋并联起来的弹簧测力计能够测量力的最大值应为30N，故D正确．故选C．
7. （2017?南雄市一模）如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（ ）
A．0N B．2N C．4N D．8N
【答案】C
【解析】弹簧测力计所受到的这两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上（或因为弹簧测力计处于静止状态），因此这两个力是平衡力；因为弹簧测力计的示数应以弹簧测力计其中一端所受的拉力为准，所以其示数是4N．故选C．
8. （2015?乐清市校级模拟）弹簧秤是实验室常用测量力大小的工具．小王分别用双手如图示所示水平拉伸弹簧秤，已知：F1=F2=10牛，则弹簧秤的示数为（ ）
A．30牛 B．0牛 C．20牛 D．10牛
【答案】D 【解析】因为力的作用是相互的，所以弹簧测力计不可能只受一个力的作用．图中，弹簧测力计静止，受到的是平衡力的作用，弹簧所受的拉力为10N，因此其示数就是10N．故选D．
9. （2016?河池）如图所示的图象中，能表示物体所受重力与质量的关系的是（ ）
A． B． C． D．
【答案】A 【解析】重力和质量成正比，当质量为零时，重力也是零．所以重力和质量的关系图象是一条过原点的直线．故选A．21世纪教育网版权所有
10. （2017?泰安）以下对物理现象的估测符合实际的是（ ）
A．一册物理课本的重力约为10N
B．课桌的高度约为75cm
C．泰安夏天最高气温约为60℃
D．中学生100m短跑成绩约为7s
【答案】B 【解析】A、一册物理课本的质量约200g，故重力约为2N；故A错误；B、课桌的高度接近1m，约为75cm（0.75m）故B正确；C、泰安夏天最高气温约为40℃左右，达不到60℃；故C错误；D、中学生100m短跑成绩约15s，故D错误；故选B． 11. （2017?天津）利用铅垂线和三角尺判断桌面是否水平，如图所示的做法正确的是（ ）
A． B． C． D．
【答案】A 【解析】三角尺有两个直角边，把三角尺竖直放置，一个直角边放在桌面上，另一个直角边放上重锤线，因为重力的方向是竖直向下的，如果重锤线与直角边是平行的，则表明桌面是水平的，故A符合题意；BCD都无法判定是否水平．故选A．
12. （2016?株洲）图中关于重力的示意图正确的是（ ）
A．正在上升的小球 B．斜面上静止的木块
C．斜抛向空中的铅球 D．挂在墙上的小球
【答案】D 【解析】重力方向是竖直向下（垂直于水平面）、作用点在重心；A、图中力的方向竖直向上，故A错误；B、图中力的方向垂直斜面向下，是物体对斜面的压力，不是重力，故B错误；C、图中力的方向斜向上，故C错误，D、小球受到的重力方向竖直向下，作用点在重心，故D正确．故选D．
13. （2016?香坊区三模）探究“物体所受重力大小与质量的关系”时，小东取质量不同的苹果、小木块、小铁球等不同物质进行实验，而没使用多个钩码进行实验．你认为他的做法（ ）
A．不合理，没有用同种物质的物体做实验
B．合理，得出的结论更可靠
C．不合理，没有使物体的质量成整数倍变化
D．不合理，收集的数据没有规律
【答案】B 【解析】A．物体所受重力跟是不是同种物质无关，故A错误；B．物体所受重力与物体的质量成正比，只要得出这结论即可，故B正确；C．做这个实验跟质量是不是成倍数变化无关，故C错误；D．数据有规律不能代表物理规律，故D错误．故选B．
14. （2017?娄底一模）下列估值最接近生活实际的是（ ）
A．一个鸡蛋重约5N
B．一根筷子长度约24cm
C．正常人的脉搏一分钟约25次
D．人体密度约0.5×103kg/m3
【解析】A、一个鸡蛋的质量在50g=0.05kg左右，受到的重力为G=mg=0.05kg×10N/kg=0.5N．故A不符合实际；B、物理课本的长度约26cm，一根筷子的长度略小于此数值，在24cm左右．故B符合实际；C、正常情况下，人的脉搏跳动一次的时间接近1s，1min跳动的次数在70次左右．故C不符合实际；D、水的密度是1.0×103kg/m3，人体密度与水的密度差不多，在1.0×103kg/m3左右．故D不符合实际．故选B．
二、填空题（每空2分，共22分） 15. （2017?聊城）如图所示为某中学足球赛的精彩画面，脚把足球踢飞，说明力可以改变物体的 ；同时脚感觉到疼，说明力的作用是 的．
【答案】运动状态；相互． 【解析】脚把足球踢飞，说明力可以改变物体的运动状态；脚对球施加力的作用，脚会感觉到痛，说明物体间力的作用是相互的． 16. （2017?内江）如图所示，某人用12N的力沿水平方向向右拉一根轻质弹簧，弹簧对手的拉力 12N（选填“大于”、“小于”或“等于”），手受到的拉力的施力物体是 ．21教育网
【答案】等于；弹簧． 【解析】（1）由于物体间力的作用是相互的，且大小相等；故人用12N的力沿水平方向向右拉一根轻质弹簧，弹簧对手的拉力也为12N；（2）手受到的拉力的施力物体是弹簧；
17. 1．（2017?淮安）如图所示，弹簧测力计的量程为 N，鱼对弹簧测力计秤钩的拉力是 N，鱼的重力和 是一对平衡力．21·cn·jy·com
【答案】0～5N；2.2；测力计对鱼的拉力． 【解析】弹簧测力计的最大刻度值是5N，因此量程是0～5N；每1N分成5等份，故分度值是0.2N，弹簧测力计的示数是2.2N，即鱼对弹簧测力与测力计对鱼的拉力是一对相互作用力，大小相等，故鱼对秤钩的拉力是2.2N，鱼静止不动，处于平衡状态，鱼的重力和拉力是一对平衡力．
18. （2017?杭州）小金对太空中的星球比较感兴趣，他从网上查得：甲、乙两个星球表面上物体的重力（G）与其质量（m）的关系如图，从图中信息可知，相同质量的物体在甲星球表面上的重力 其在乙星球表面上的重力（选填“大于”“等于”或“小于”），据图可得甲星球表面上物体的重力G与其质量m的关系式是 ．
【答案】2.00；60． 【解析】由图知，刻度尺分度值为0.1 cm，所以地图上两站间的距离为2.00 cm；由题知，地图上1cm等于实际1 km，所以两站间实际距离为2 km，则地铁在两站之间的平均速度：．
19. （2017?福建三模）如图所示为“无人机”（多功能飞行器），它具有4个旋翼，可通过无线电进行操控，起飞时，增大四个旋翼的转速，使吹向下方的风量增加，无人机就会上升，这是因为力的作用是 的；在空中飞行时，只要增加 侧两个旋翼的转速，就能使无人机右侧抬升，向左倾斜飞行．
【答案】相互；右． 【解析】增大四个旋翼的转速，使吹向下方的风量增加，无人机就会上升，这是因为力的作用是相互的；增大右侧转速，使右侧旋翼对空气下向的作用力变大，根据物体间力的作用是相互的，从而使空气对右侧旋翼作用力变大，使右侧抬升．故答案为：相互；右．
三、实验题（每空2分，共10分） 20. （2017?普陀区二模）根据科学家的精确测量发现不同维度和高度的?g?值大小各有不同，具体见如表．请根据表中的相关数据回答问题：
0
20
40
60
80
90
0
9.780
9.786
9.802
9.819
9.831
9.832
8
9.756
9.762
9.777
9.794
9.806
9.807
12
9.743
9.749
9.765
9.782
9.794
9.795
20
9.719
9.725
9.740
9.757
9.769
9.770
当高度为0，纬度为40度时，g= 牛/千克．? ②同一地方，高度越大，g值 ． ③g值大小与纬度的关系是： ．www.21-cn-jy.com
【答案】①9.802；②越小；③同一高度，纬度越高，g值越大． 【解析】①由表格可知，当高度为0，纬度为40度时，g=9.802N/kg；②由表格可知，纬度相同时，高度越高，g的数值越小；③由表格可知，高度相同时，纬度越高，g的数值越大． 21. （2016?普陀区二模）为研究受到拉力时弹簧长度的增加量与弹簧自身因素的关系，实验小组同学选用材料和粗细相同的金属丝烧制成的弹簧A、B、C、D和钩码进行实验，已知弹簧A、B原来的长度均为L0，C、D原来的长度均为L0′，且A、C的横截面积均为S0，B、D的横截面积均为S0′．实验时他们将弹簧A、B、C、D的上端固定，并分别在弹簧的下端挂相同质量的钩码，它们各自增加了△L1、△L2、△L3和△L4，如图（a）、（b）、（c）、（d）所示．请仔细观察实验现象，归纳得出初步结论． ①分析比较图（a）和（b）或（c）和（d）中弹簧长度的增加量以及相关条件．可得：弹簧金属丝材料和粗细相同，当
． ②分析比较（a）和（c）或（b）和（d）中弹簧长度的增加量以及相关条件，可得：弹簧金属丝材料和粗细相同，当
．
【答案】①原长与材料相同，横截面积不同的弹簧，在相同外力作用下，弹簧长度的增加量不同；②材料、横截面积都相同，原长不同的弹簧，在相同外力作用下，弹簧长度的增加量不同．2·1·c·n·j·y
【解析】①分析比较图（a）和（b）或（c）和（d）中的测力计可知，它们材料相同，原长相等，横截面积不同，△L2大于△L1，故可以得出的结论是：原长与材料相同，横截面积不同的弹簧，在相同外力作用下，弹簧长度的增加量不同；②分析比较图（a）和（c）或（b）和（d）中的测力计可知，材料相同，横截面积也相同，两根弹簧的原长是分别是L0和L0′，即原长不同，△L3大于△L1，故可以得出的结论是：材料、横截面积都相同，原长不同的弹簧，在相同外力作用下，弹簧长度的增加量不同． 21·世纪*教育网
四、作图题（每题5分，共10分）
22. （2017?山西）踢足球是青少年喜爱的一项体育运动．如图所示是向斜上方飞出的足球，不考虑空气阻力，请你画出足球所受力的示意图．2-1-c-n-j-y
【答案】
【解析】不考虑空气阻力，足球在空中只受竖直向下的重力作用，从足球的重心向下作重力的示意图，就是足球所受力的示意图，如图所示．【来源：21·世纪·教育·网】
23. （2017?安徽模拟）如图，滑块被固定在光滑斜面底端的压缩弹簧处．请画出滑块离开弹簧后沿斜面向上运动的过程中（不考虑空气阻力）受力的示意图．
【答案】
【解析】在光滑斜面上，滑块只受重力和支持力作用；过重心做垂直斜面向上的力，即斜面对小车的支持力；过重心做竖直向下的力，即小车受到的重力；如图所示
五．计算：（16分）
24. （2017?通州区校级一模）在地球上用弹簧秤测某物体的读数为98N，若在月球上用天平称量该物体时，读数是多少？（g=9.8N/kg）【来源：21cnj*y.co*m】
【答案】在月球上用天平称量该物体时，读数是10kg．
【解析】由G=mg可得，物体质量：， 由于质量是物体的属性，不随位置变化，所以在月球上称量时质量仍为10kg． 答：在月球上用天平称量该物体时，读数是10kg．21教育名师原创作品
第七章 力
考点分布
考查频率
考点内容
命题趋势
1.力
★★★★
1.知道力的概念、单位、三要素、力的示意图，了解力的作用是相互的。认识力的作用效果。
2. 了解重力，了解重力大小跟质量的关系
3. 了解弹力，能正确使用弹簧测力计。
2018年力的作用效果、重力的影响因素、力的示意图出现机率比较大，题型多以选择填空题为主，弹力也都可能出现，题型是选择题，重力的计算与其他知识点综合；分值约4分。
2.重力
★★★
3.弹力
★★★
知识点一：力、力的作用效果
1．力的定义：力是物体对物体的作用。
2．力产生的条件：(1)必须有两个或两个以上的物体；(2)物体间必须有相互作用(可以不接触)。
3．力的性质：物体间力的作用是相互的。
4．力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力还可以使物体发生形变。
5．力的单位：在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，用N表示。
6．力的三要素：力的大小、方向和作用点。
7．力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力。
具体的画法：(1)用线段的起点表示力的作用点；(2)沿力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向；(3)若在同一个图中有几个力，则力越大，线段应越长。有时也可以在力的示意图标出力的大小。21·世纪*教育网
知识点二：弹力
1．弹力
(1)弹性：物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
(2)塑性：在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。
(3)物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力，弹力的方向与物体形变的方向相反，弹性形变越大，弹力越大。拉力、支持力、压力等都属于弹力。【来源：21cnj*y.co*m】
2．力的测量
(1)测力计：弹簧测力计。
(2)弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。
(3)使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；
注意事项：a.加在弹簧测力计上的力不许超过最大量程；b.使用前先拉动挂钩几次，以免弹簧被外壳卡住；c.测量时，所测力的方向应与弹簧轴线的方向一致。
知识点三：重力
1.概念：地面附近的物体，由于地球吸引而受到的力叫重力。重力的施力物体是地球。
2.大小：重力与物体的质量成正比，计算公式是G＝mg，重力的大小可以用弹簧测力计直接测量出来。g＝9.8 N它表示__1_kg的物体所受的重力为9.8N。21教育名师原创作品
3.方向：竖直向下；应用：重垂线、水平仪，分别检查墙是否竖直和面是否水平。
4.作用点——重心
质地均匀、外形规则物体的重心，在它的几何中心。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心，方形薄木板的重心在两对角线的交点。21*cnjy*com
5.注意：重力的方向是竖直向下的，不能说成垂直向下；②物体的重心不一定在物体上，如圆环等。
易错点1 正确理解力的概念和力的相互作用性。
典例1：（2015春?凉山州期末）有关力的说法正确的是（ ）
A．两个物体相接触就一定有力的作用
B．两个物体不接触一定没有力的作用
C．没有物体也可能会有力的作用
D．两个物体相互作用，这两个物体既是施力物体，也同时是受力物体
【错解】选A，理由：两个物体相接触就有相互作用，就一定有力.
【析错】①物体对物体的作用（推、拉、挤、压等）叫做力．相互接触的物体之间不一定有力的作用，没有直接接触的物体之间可能存在力的作用．②要产生力至少需要两个物体，其中一个是施力物体，一个是受力物体．③力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的作用的同时，受到另一个物体的反作用力． 选项错误；D、一个物体对另一个物体施加力的作用的同时，受到另一个物体的反作用力．所以这个物体既是施力物体，也是受力物体．此选项正确．故选D．21教育网
易错点2 使弹簧伸长的力误认为是重力。
典例2：（2017?江都区三模）利用弹簧测力计测量一块秒表的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是（ ）
A．秒表的重力 B．秒表对弹簧的拉力
C．秒表和测力计的总重力 D．弹簧对秒表的拉力
【错解】选A，理由：秒表挂在弹簧测力计上，秒表受重力，这个力就是使弹簧测力计内弹簧伸长的力.
【析错】只有当弹簧测力计和物体处于静止或匀速直线运动状态时由二力平衡以及相互作用规律，可准确得到物体重力的大小．
【正解】选B，理由：当弹簧测力计和物体处于静止或匀速直线运动状态时，物体受力平衡，即弹簧秤向上的拉力与物体的重力相等，因弹簧秤对物体的拉力与物体对弹簧秤的拉力为相互作用力，此时弹簧秤的示数才是准确的．所以，使测力计内弹簧伸长的力是秒表对弹簧的拉力．故选B．
易错点3 画力的示意图时，忽视线段的长短(力的大小)。
典例3：（2017?鄂州）如图，是一名男生奔跑过程中左脚腾空、右脚着地的一瞬间，请画出此刻地面对他的支持力和摩擦力的示意图（A点是作用点）．
【错解】如下图：理由：摩擦力大于支持力，或谁大谁小无所谓。
【析错】画力的示意图的一般步骤为：一画简图二定点，三画线，四画尖，五把力的符号标尖边．按照这个作图步骤，很容易能够画出指定力的示意图，注意支持力要比摩擦力大．
【正解】选B，理由：向右奔跑的男生，与地面接触的这只脚有向左滑动的趋势，因此鞋底受到地面对它向右的摩擦力，作用点在鞋底与地面的接触点（A点）；支持力的作用点也在A点，方向竖直向上；过A点分别沿水平向右和竖直向上的方向画一条带箭头的线段，并标明字母f和F；如图所示：
知识点一：力的概念理解
典例1：（2017?临沂）在第31届夏季奥运会上，中国女排经过艰苦奋战，最终站到最高领奖台上，有关排球运动的说法，正确的是（ ）【版权所有：21教育】
A．发球手将球发出时，力改变了球的运动状态
B．二传手将球传出后，球运动到最高点时受力平衡
C．主攻手大力扣杀时，球受到手的力大于手受到球的力
D．球落入对方场地时，只有球的形状发生了改变
【考查方向】力的作用效果；力作用的相互性．
【名师点睛】（1）力可以改变物体的运动状态；（2）平衡状态指的是物体处于静止状态或者匀速直线运动状态，此时物体不受力或者受平衡力的作用；（3）物体间力的作用是相互的，物体间相互作用的一对力大小相等、方向相反、作用在一条直线上；（4）力的作用是改变物体的运动状态，使物体发生形变．
【答案】A
【解析】A、发球手将球发出时，球的运动状态发生了改变，故A正确；B、球上升到最高点时，受到重力作用，受力不平衡，没有处于平衡状态，故B错误；C、扣杀时，手对球的作用力与球对手的作用力是相互作用力，它们大小相等，故C错误； D、球落入对方场地时，球的运动状态发生了改变，故D错误．故选A．
典例2：（2017?宜昌）下列体育项目中的一些现象，不能用“力的作用是相互的”来解释的是（ ）
A．跳水运动员踩踏跳板，身体向上跳起
B．铅球运动员投出铅球后，身体随着向前倾倒
C．滑冰运动员用力推墙身体离墙而去
D．游泳运动员向后划水，身体前进
【考查方向】力作用的相互性．
【名师点睛】（1）物体保持运动状态不变的性质叫惯性，惯性是物体的一种属性．（2）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体
【解析】A、跳水运动员踩踏跳饭，给踏板施加了一个力，由于物体间力的作用是相互的，踏板也会给人的身体一个向上的力，身体向上跳起，故A不符合题意；B、铅球运动员投出铅球后，身体由于惯性仍然会向前运动，故身体会向前倾倒，利用的是惯性，故B符合题意；C、滑冰运动员用力推墙，运动员给墙施加了一个力，由于物体间力的作用是相互的，墙会给身体施加一个力，身体离墙而去，故C不符合题意；D、游泳运动员向后划水，给水施加了一个向后力，由于物体间力的作用是相互的，水也会给人的身体一个向前的力，身体前进，故D不符合题意．故选B．【出处：21教育名师】
知识点二：力的作用效果
典例3：（2017?广西）如图所示，小强用大小相同的力往同一方向推开家里的门时，发现推A点比推C点要容易，这说明力的作用效果跟下面哪个因素有关（ ）
A．力的大小 B．力的方向
C．力的作用点 D．物体的运动状态
【考查方向】力的作用效果．
【名师点睛】力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，力的三要素影响力的作用效果．
【答案】C
【解析】由题知，分别在A、C两处用相同大小、相同方向的力推门时，可以感受到在A点用力容易把门推开，这说明力的作用效果与力的作用点有关．故选C． 典例4：（2017?株洲）乒乓球比赛中，有时会出现“擦网球”（如图），乒乓球擦网前后运动状态的变化情况是（ ）www.21-cn-jy.com
A．只改变了运动快慢
B．只改变了运动方向
C．运动快慢和运动方向都发生了变化
D．运动快慢和运动方向都不发生变化
【考查方向】力的作用效果．
【名师点睛】力的作用效果有两个，一个是可改变物体的运动状态；一个是可改变物体的形状．运动状态的改变包括：速度大小的改变和方向的改变． 21·cn·jy·com
【答案】C
【解析】
【解答】解：乒乓球擦网时，乒乓球的运动方向和速度大小都发生了改变．故C说法正确．故选C．
知识点三：力的示意图
典例5：（2017?成都）如图所示，小蛮用绳子拉木箱，请画出：①木箱受到的重力示意图；②木箱受到的拉力示意图．
【考查方向】力的示意图．
【名师点睛】用一条带箭头的线段将力的三要素表示出来，就是力的示意图．先找出重力和拉力的作用点，然后沿力的方向画一条线段，标上箭头，标出力的大小．
【答案】见解析
【解析】重力和拉力的作用点都画在重心上，重力的方向是竖直向下的，拉力的方向与绳子的方向相同．故答图如下：21世纪教育网版权所有
典例4：（2017?咸宁）如图所示，请画出所受的重力G和球对墙面的压力F的示意图．
【考查方向】力的示意图．
【名师点睛】（1）小球受到重力、支持力和拉力的作用，支持力、拉力和重力的作用点在足球的重心上，支持力垂直于墙面向外，拉力沿绳子向上，重力方向竖直向下；（2）墙面受到的压力垂直墙面向里，作用点在墙面上．www-2-1-cnjy-com
【答案】见解析
【解析】（1）过球心沿竖直向下的方向画一条带箭头的线段，用G表示，即为重力的示意图；（2）过球与墙面的接触点沿水平向左的方向画一条带箭头的线段，用F表示，即为压力的示意图；如图所示：2-1-c-n-j-y
知识点四：弹簧测力计的使用与读数．
典例5：（2017?贵港）使用弹簧测力计之前，要先 。如图所示，所测物体M受到的重力是 。
【考查方向】弹簧测力计的使用与读数．
【名师点睛】首先观察弹簧测力计的量程和分度值，然后根据所示的指针位置进行读数，得出物体重力。
【答案】观察弹簧测力计的量程和分度值；3.6N。
【解析】由图知：此弹簧测力计的最大刻度值为5N，故其测量范围是0～5N，分度值是0.2N；此时指针所示物体受到的重力为：3N+0.2N×3=3.6N。21*cnjy*com
典例6：（2017?贵港）如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计，物重G=5N，则弹簧测力计A和B的示数分别为（ ）
A．5N，0N B．0N，5N C．5N，5N D．5N，10N
【考查方向】弹簧测力计的使用与读数．
【名师点睛】当弹簧测力计受到平衡力时静止，在挂钩和拉环上施加大小相等、方向相反的力时，测力计示数显示其中一个力的大小；定滑轮的工作特点是只改变力的方向，不改变力的大小．
【答案】C
【解析】因为物重G=5N，所以A弹簧测力计受到向右5N的拉力，静止，向左受的拉力也是5N，示数也为5N；同理，B测力计两端受的力都是5N，示数也为5N．故选C．
知识点五：重力的影响因素
典例7：（2016?内江）如图所示，是某同学探究“重力与质量的关系”的实验装置示意图．在安装实验装置时，让刻度尺的零刻度与弹簧测力计的弹簧上端对齐，在弹簧测力计的下端挂上1个钩码，静止时弹簧测力计的弹簧长度为L1，弹簧测力计的示数为F1；图乙和图丙分别是此时弹簧下端的指针在刻度尺上的位置和弹簧测力计示数的放大示意图．那么，刻度尺的分度值为 cm，示数L1= cm，示数F1= N．在不损坏弹簧测力计和满足相应条件的情况下，在弹簧测力计的下端再挂上4个相同的钩码，静止时如果弹簧测力计的示数为25.00N．那么，说明重力与质量成 （选填“正比”或“反比”）．
【考查方向】探究重力大小跟什么因素有关的实验．
【名师点睛】（1）要弄清楚弹簧测力计和刻度尺的量程、分度值再去读数．起始端从零开始，要估读到分度值的下一位．（2）由图示可知此弹簧测力计的最小刻度值为0.1N，根据弹簧测力计的读数规则即可读出示数．（3）根据挂上1个钩码时的示数和在弹簧测力计的下端再挂上4个相同的钩码，静止时如果弹簧测力计的示数为25.00N，可得出结论．
【答案】0.1；25.85；5；正比．
【解析】（1）图中刻度尺25cm和26cm之间10个小格，一个小格为0.1cm，即刻度尺的分度值为1mm，因此L1的长度为25.85cm．（2）由图知：弹簧秤的最小刻度值为0.1N，因此弹簧测力计的示数为5N；（3）已知在弹簧测力计的下端挂上1个钩码，静止时弹簧测力计的示数为5N，在弹簧测力计的下端再挂上4个相同的钩码，静止时如果弹簧测力计的示数为25.00N.由此可得，重力与质量成正比． 知识点六：重力的计算2·1·c·n·j·y
典例8：（2017?成都）远距离货物流通大多采用集装箱运输，某规格的集装箱参数如下表所示． （1）若g=10N/kg，该集装箱装满货物时总质量为27.3t，则总重力为多少？ （2）若该集装箱体所用材料密度ρ=2.5×103kg/m3，则该箱体所用材料体积为多少？
类型
内长/m
内宽/m
内高/m
自身质量/t
载货重/t
普通箱
5.93
2.35
2.35
2.3
25
【考查方向】重力的计算；密度公式的应用．
【名师点睛】（1）利用公式G=mg代入数值计算即可；（2）根据密度公式求出体积的大小．
【答案】（1）总重力为2.73×105N；（2）若该集装箱体所用材料密度ρ=2.5×103kg/m3，则该箱体所用材料体积为0.92m3． 21cnjy.com
【解析】（1）总重力为：G总=m总g=27.3×103kg×10N/kg=2.73×105N； （2）由表格数据可知集装箱体的质量：m=2.3t=2300kg， 由可得，该箱体所用材料体积：．
答：（1）总重力为2.73×105N；（2）若该集装箱体所用材料密度ρ=2.5×103kg/m3，则该箱体所用材料体积为0.92m3． 【来源：21·世纪·教育·网】
第七章 力
考点分布
考查频率
考点内容
命题趋势
1.力
★★★★
1.知道力的概念、单位、三要素、力的示意图，了解力的作用是相互的。认识力的作用效果。
2. 了解重力，了解重力大小跟质量的关系
3. 了解弹力，能正确使用弹簧测力计。
2018年力的作用效果、重力的影响因素、力的示意图出现机率比较大，题型多以选择填空题为主，弹力也都可能出现，题型是选择题，重力的计算与其他知识点综合；分值约4分。
2.重力
★★★
3.弹力
★★★
知识点一：力、力的作用效果
1．力的定义：力是物体对物体的作用。
2．力产生的条件：(1)必须有两个或两个以上的物体；(2)物体间必须有相互作用(可以不接触)。
3．力的性质：物体间力的作用是相互的。
4．力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力还可以使物体发生形变。
5．力的单位：在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，用N表示。
6．力的三要素：力的大小、方向和作用点。
7．力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力。
具体的画法：(1)用线段的起点表示力的作用点；(2)沿力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向；(3)若在同一个图中有几个力，则力越大，线段应越长。有时也可以在力的示意图标出力的大小。21世纪教育网版权所有
知识点二：弹力
1．弹力
(1)弹性：物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。
(2)塑性：在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。
(3)物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力，弹力的方向与物体形变的方向相反，弹性形变越大，弹力越大。拉力、支持力、压力等都属于弹力。21cnjy.com
2．力的测量
(1)测力计：弹簧测力计。
(2)弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。
(3)使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；
注意事项：a.加在弹簧测力计上的力不许超过最大量程；b.使用前先拉动挂钩几次，以免弹簧被外壳卡住；c.测量时，所测力的方向应与弹簧轴线的方向一致。
知识点三：重力
1.概念：地面附近的物体，由于地球吸引而受到的力叫重力。重力的施力物体是地球。
2.大小：重力与物体的质量成正比，计算公式是G＝mg，重力的大小可以用弹簧测力计直接测量出来。g＝9.8 N它表示__1_kg的物体所受的重力为9.8N。21·世纪*教育网
3.方向：竖直向下；应用：重垂线、水平仪，分别检查墙是否竖直和面是否水平。
4.作用点——重心
质地均匀、外形规则物体的重心，在它的几何中心。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心，方形薄木板的重心在两对角线的交点。2-1-c-n-j-y
5.注意：重力的方向是竖直向下的，不能说成垂直向下；②物体的重心不一定在物体上，如圆环等。
易错点1 正确理解力的概念和力的相互作用性。
典例1：（2015春?凉山州期末）有关力的说法正确的是（ ）
A．两个物体相接触就一定有力的作用
B．两个物体不接触一定没有力的作用
C．没有物体也可能会有力的作用
D．两个物体相互作用，这两个物体既是施力物体，也同时是受力物体
【错解】选A，理由：两个物体相接触就有相互作用，就一定有力.
【析错】①物体对物体的作用（推、拉、挤、压等）叫做力．相互接触的物体之间不一定有力的作用，没有直接接触的物体之间可能存在力的作用．②要产生力至少需要两个物体，其中一个是施力物体，一个是受力物体．③力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的作用的同时，受到另一个物体的反作用力． 选项错误；D、一个物体对另一个物体施加力的作用的同时，受到另一个物体的反作用力．所以这个物体既是施力物体，也是受力物体．此选项正确．故选D．www-2-1-cnjy-com
易错点2 使弹簧伸长的力误认为是重力。
典例2：（2017?江都区三模）利用弹簧测力计测量一块秒表的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是（ ）21*cnjy*com
A．秒表的重力 B．秒表对弹簧的拉力
C．秒表和测力计的总重力 D．弹簧对秒表的拉力
【错解】选A，理由：秒表挂在弹簧测力计上，秒表受重力，这个力就是使弹簧测力计内弹簧伸长的力.
【析错】只有当弹簧测力计和物体处于静止或匀速直线运动状态时由二力平衡以及相互作用规律，可准确得到物体重力的大小．【来源：21cnj*y.co*m】
【正解】选B，理由：当弹簧测力计和物体处于静止或匀速直线运动状态时，物体受力平衡，即弹簧秤向上的拉力与物体的重力相等，因弹簧秤对物体的拉力与物体对弹簧秤的拉力为相互作用力，此时弹簧秤的示数才是准确的．所以，使测力计内弹簧伸长的力是秒表对弹簧的拉力．故选B．【出处：21教育名师】
易错点3 画力的示意图时，忽视线段的长短(力的大小)。
典例3：（2017?鄂州）如图，是一名男生奔跑过程中左脚腾空、右脚着地的一瞬间，请画出此刻地面对他的支持力和摩擦力的示意图（A点是作用点）．【版权所有：21教育】
【错解】如下图：理由：摩擦力大于支持力，或谁大谁小无所谓。
【析错】画力的示意图的一般步骤为：一画简图二定点，三画线，四画尖，五把力的符号标尖边．按照这个作图步骤，很容易能够画出指定力的示意图，注意支持力要比摩擦力大．
【正解】选B，理由：向右奔跑的男生，与地面接触的这只脚有向左滑动的趋势，因此鞋底受到地面对它向右的摩擦力，作用点在鞋底与地面的接触点（A点）；支持力的作用点也在A点，方向竖直向上；过A点分别沿水平向右和竖直向上的方向画一条带箭头的线段，并标明字母f和F；如图所示：21教育名师原创作品
知识点一：力的概念理解
典例1：（2017?临沂）在第31届夏季奥运会上，中国女排经过艰苦奋战，最终站到最高领奖台上，有关排球运动的说法，正确的是（ ）【来源：21·世纪·教育·网】
A．发球手将球发出时，力改变了球的运动状态
B．二传手将球传出后，球运动到最高点时受力平衡
C．主攻手大力扣杀时，球受到手的力大于手受到球的力
D．球落入对方场地时，只有球的形状发生了改变
【考查方向】力的作用效果；力作用的相互性．
【名师点睛】（1）力可以改变物体的运动状态；（2）平衡状态指的是物体处于静止状态或者匀速直线运动状态，此时物体不受力或者受平衡力的作用；（3）物体间力的作用是相互的，物体间相互作用的一对力大小相等、方向相反、作用在一条直线上；（4）力的作用是改变物体的运动状态，使物体发生形变．21*cnjy*com
典例2：（2017?宜昌）下列体育项目中的一些现象，不能用“力的作用是相互的”来解释的是（ ）
A．跳水运动员踩踏跳板，身体向上跳起
B．铅球运动员投出铅球后，身体随着向前倾倒
C．滑冰运动员用力推墙身体离墙而去
D．游泳运动员向后划水，身体前进
【考查方向】力作用的相互性．
【名师点睛】（1）物体保持运动状态不变的性质叫惯性，惯性是物体的一种属性．（2）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体
知识点二：力的作用效果
典例3：（2017?广西）如图所示，小强用大小相同的力往同一方向推开家里的门时，发现推A点比推C点要容易，这说明力的作用效果跟下面哪个因素有关（ ）
A．力的大小 B．力的方向
C．力的作用点 D．物体的运动状态
【考查方向】力的作用效果．
【名师点睛】力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，力的三要素影响力的作用效果．
典例4：（2017?株洲）乒乓球比赛中，有时会出现“擦网球”（如图），乒乓球擦网前后运动状态的变化情况是（ ）
A．只改变了运动快慢
B．只改变了运动方向
C．运动快慢和运动方向都发生了变化
D．运动快慢和运动方向都不发生变化
【考查方向】力的作用效果．
【名师点睛】力的作用效果有两个，一个是可改变物体的运动状态；一个是可改变物体的形状．运动状态的改变包括：速度大小的改变和方向的改变． 21教育网
知识点三：力的示意图
典例5：（2017?成都）如图所示，小蛮用绳子拉木箱，请画出：①木箱受到的重力示意图；②木箱受到的拉力示意图．2·1·c·n·j·y
【考查方向】力的示意图．
【名师点睛】用一条带箭头的线段将力的三要素表示出来，就是力的示意图．先找出重力和拉力的作用点，然后沿力的方向画一条线段，标上箭头，标出力的大小．
典例4：（2017?咸宁）如图所示，请画出所受的重力G和球对墙面的压力F的示意图．
【考查方向】力的示意图．
【名师点睛】（1）小球受到重力、支持力和拉力的作用，支持力、拉力和重力的作用点在足球的重心上，支持力垂直于墙面向外，拉力沿绳子向上，重力方向竖直向下；（2）墙面受到的压力垂直墙面向里，作用点在墙面上．
知识点四：弹簧测力计的使用与读数．
典例5：（2017?贵港）使用弹簧测力计之前，要先 。如图所示，所测物体M受到的重力是 。
【考查方向】弹簧测力计的使用与读数．
【名师点睛】首先观察弹簧测力计的量程和分度值，然后根据所示的指针位置进行读数，得出物体重力。
典例6：（2017?贵港）如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计，物重G=5N，则弹簧测力计A和B的示数分别为（ ）www.21-cn-jy.com
A．5N，0N B．0N，5N C．5N，5N D．5N，10N
【考查方向】弹簧测力计的使用与读数．
【名师点睛】当弹簧测力计受到平衡力时静止，在挂钩和拉环上施加大小相等、方向相反的力时，测力计示数显示其中一个力的大小；定滑轮的工作特点是只改变力的方向，不改变力的大小． 21·cn·jy·com
知识点五：重力的影响因素
典例7：（2016?内江）如图所示，是某同学探究“重力与质量的关系”的实验装置示意图．在安装实验装置时，让刻度尺的零刻度与弹簧测力计的弹簧上端对齐，在弹簧测力计的下端挂上1个钩码，静止时弹簧测力计的弹簧长度为L1，弹簧测力计的示数为F1；图乙和图丙分别是此时弹簧下端的指针在刻度尺上的位置和弹簧测力计示数的放大示意图．那么，刻度尺的分度值为 cm，示数L1= cm，示数F1= N．在不损坏弹簧测力计和满足相应条件的情况下，在弹簧测力计的下端再挂上4个相同的钩码，静止时如果弹簧测力计的示数为25.00N．那么，说明重力与质量成 （选填“正比”或“反比”）．
【考查方向】探究重力大小跟什么因素有关的实验．
【名师点睛】（1）要弄清楚弹簧测力计和刻度尺的量程、分度值再去读数．起始端从零开始，要估读到分度值的下一位．（2）由图示可知此弹簧测力计的最小刻度值为0.1N，根据弹簧测力计的读数规则即可读出示数．（3）根据挂上1个钩码时的示数和在弹簧测力计的下端再挂上4个相同的钩码，静止时如果弹簧测力计的示数为25.00N，可得出结论．
知识点六：重力的计算
典例8：（2017?成都）远距离货物流通大多采用集装箱运输，某规格的集装箱参数如下表所示． （1）若g=10N/kg，该集装箱装满货物时总质量为27.3t，则总重力为多少？ （2）若该集装箱体所用材料密度ρ=2.5×103kg/m3，则该箱体所用材料体积为多少？
类型
内长/m
内宽/m
内高/m
自身质量/t
载货重/t
普通箱
5.93
2.35
2.35
2.3
25
【考查方向】重力的计算；密度公式的应用．
【名师点睛】（1）利用公式G=mg代入数值计算即可；（2）根据密度公式求出体积的大小．
