活动2明确任务并准备素材 教案
文档属性
| 名称 | 活动2明确任务并准备素材 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 122.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 黔科版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2018-03-15 17:49:42 | ||
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文档简介
活动2 明确任务并准备素材
一、教材分析
确定内容和规划好演示文稿后，接下来就可以开始制作作品了，如准备素材、作品内容、修饰和美化作品。为了完成准备素材这一任务，并让学生养成行动前先制订计划的习惯，提高分工合作的能力，本活动设计了以下两个部分的内容： 第一部分是延续上一活动内容，在学生已经初步明确每张幻灯片内容和素材的基础下，小组讨论，明确每个人的任务，完成分工计划表。 第二部分是准备图片素材，主要通过三种途径获取图片素材。一种是网上搜集，一种是剪贴图库，一种是利用数码相机获取。通过教师演示，让学生了解使用数码相机获取图片的方式，同时认识PowerPoint中可插入的图片文件的格式。 第三部分是准备声音素材，让学生根据书本内容，自主学习网上搜索下载声音素材。21世纪教育网版权所有
考虑到声音文件容量都比较大，教师可以拓展一些下载工具的知识，帮助学生更快地下载声音素材。另外，还可以让学生使用录音机录制配音，使自己的演示文稿更加有的声有色。同时，让学生认识PowerPoint中可插入的声音文件的格式。通过本活动，还要培养学生使用文件夹进行资料分类的习惯。
【教学目标】
? 1知道使用数码相机或扫描仪输入图片信息的方法。
? 2学会使用两种方式网上下载声音素材。
? 3知道PowerPoint中可插入图片、声音文件的几种格式。
? 4学会使用录音机录制声音。
? 5培养使用文件夹进行资料分类的习惯。
? 6培养行动前先制订计划的习惯。
【教学重点】
? 图片素材和声音素材的获取。
【教学难点】
? 学会使用录音机录制声音。
二、教学建议
【教学课时】
3课时。
【教学准备】
? 教学设备:数码相机、扫描仪、声卡、话筒、耳机。
? 机器装备：已安装Microsoft Office PowerPoint 2003、迷你迅雷。 21教育网
【教学过程安排】
第1课时
教学阶段
教师活动
学生活动
教学意图
明确任务
1.根据小组确定的内容和规划的演示文稿，组织小组讨论，完成分工计划表。
2．提出本节课的内容：为演示文稿准备所需的素材（图片素材和声音素材）。
1．小组交流，填写教材的学习单。
2．明确任务。
培养学生行动前先制订计划的习惯。
准备文件夹
1.让学生思考：在准备图片和声音素材前，我们需要做什么准备工作。
2.让学生建立相应的文件夹，用以分类存放搜集的素材。
1．思考搜集素材前的准备工作。
2．建立文件夹。
培养学生使用文件夹进行资料分类的习惯。
准备图片素材
1．故事不同，需要的图片素材也不同，搜集的途径也有所不同。组织学生思考获取图片素材的几种途径。
（1）网上搜集图片。
让学生演示网上搜索下载图片。
（2）剪贴画库的使用。
组织学生回顾Word中剪贴画库的使用，引导学生尝试在PowerPoint中使用剪贴画库中的图片。
利用“画图”程序自绘图片。
（4）使用数码相机获取图片素材。
①组织“有经验”的学生说说自己使用数码相机获取图片素材的经历。
②教师演示使用数码相机获取图片素材的过程。
③组织学生思考与交流：与传统相机相比，数码相机的优势。
（5）使用扫描仪获取图片素材。
教师播放一段视频，来展示扫描仪获取图片的全过程。
2．组织学生思考交流：常见的图片文件格式有哪些。
3．讲解和归纳PowerPoint中常见的几种图片文件的格式。
4．组织学生思考交流：我们应该准备怎样的图片素材。
5.组织学生搜集图片素材，填写教材学习单。
1．思考搜集图片素材的途径。
回顾网上搜索下载图片。
尝试使用剪贴画库中的图片。
聆听。
观看教师操作。
思考并交流数码相机的优势。
观看视频，了解扫描仪获取图片素材的方法。
2．说说图片的常见格式。
3．聆听。
4．思考。
5.根据故事需要，尝试使用不同途径获取合适的图片素材，填写学习单。
1．通过思考交流，知道获取图片素材的几种途径。
2．通过观看教师的实际操作，全方位的了解使用数码相机获取图片素材的方法。
3．通过知识迁移，学会在PowerPoint中使用剪贴画库中的图片。
4.让学生在搜集图片素材前，先思而后行，有意识地搜集与主题有关的图片。
课堂小结
引导学生总结学习的知识：
图片素材搜集的几种途径。
PowerPoint中常见图片文件的格式。
布置课后作业：
根据故事需要，使用数码相机搜集合适的图片素材。
回顾学习的内容，梳理学习的知识。
帮助学生回顾总结学习中的收获和遇到的问题。
第2课时
教学阶段
教师活动
学生活动
教学意图
引入新课
1.展示《农夫与老鼠》的演示文稿，请学生关注其中的背景音乐、配音，以及它们与演示文稿的契合性。
2.让学生思考自己的演示文稿需要什么样的背景音乐。
3.明确任务：为自己的演示文稿准备背景音乐。
1.观看演示文稿，并聆听其搭配的音乐。
2.小组交流，思考自己作品需要的背景音乐。
3. 明确任务。
让学生明确本课的任务。
背景音乐的搜索
1.让学生回顾图片素材的网上搜索方法，参考书本P47，尝试搜索合适的背景音乐。
2.让学生谈谈搜索到的界面情况、搜索的过程和技巧，提醒学生“试听”的运用。
1．尝试网上搜索背景音乐。
2．聆听搜索背景音乐的技巧。
通过动手实践、交流，让学生掌握声音文件的搜索技巧。
背景音乐的下载
1．让学生参考书本P49，尝试下载自己的背景音乐。
2．计算机只有安装了下载软件，才能使用该软件下载声音等素材。组织学生和他人分享自己知道的下载软件。
3．组织学生边思考边尝试：如果没有安装任何下载软件，该如何下载声音素材。（提示：使用右键）
4．让学生比较前后两次下载（使用迷你迅雷下载和使用“目标另存为”下载）的情况，谈谈下载软件的优势。
5．归纳下载网上素材的方法，以及下载软件的优势。
1．参考书本，尝试下载背景音乐。
2．介绍自己知道的下载软件。
3．尝试寻找其他下载的方法。
4．比较两次下载情况，思考下载软件的优势。
5．聆听教师讲解。
有意识的培养学生通过看书学习新知识。鼓励学生积极探究、自主学习新知识。
让学生通过比较的方式，了解下载软件的优势。
音乐文件的格式
1．讲授常见的声音文件格式，罗列PowerPoint中可以插入的几种声音文件格式。
2．让小组交流，确定最终需要的背景音乐，填写教材的学习单。（提醒学生最终确定的背景音乐的格式）
1．聆听。
2．小组交流，确定最终的背景音乐，填写学习单。
帮助学生了解PowerPoint支持的声音文件格式。
课堂小结
1. 引导学生小结本课学习的内容：
（1）背景音乐搜索下载的方法。
（2）PowerPoint中可以插入的几种声音文件格式。
2．组织学生交流遇到的问题及解决办法。
回顾学习的内容，交流遇到的问题。
帮助学生回顾、总结学习中的收获和遇到的问题。
第3课时
教学阶段
教师活动
学生活动
教学意图
引入新课
1.展示《农夫与老鼠》的演示文稿，关注配音与画面的契合性。
2.明确任务：为自己的演示文稿准备合适的配音。
1．观看演示文稿，并聆听其配音。
让学生明确本课的任务。
确定对白内容
1．组织学生小组交流每一张幻灯片的对白内容，并根据之前活动的分工计划表，明确自己的对白内容。
2．选择一个小组，展示他们的对白。
3．组织学生完善自己的对白。
1．小组交流，确定每一张幻灯片的对白内容。
2．聆听。
3．完善对白。
通过完善自己的对白，让学生培养自我反思、不断完善作品的好习惯。
录制配音
1．介绍录制配音的软件：Windows系统自带的“录音机”程序。教师演示打开录音机程序。
2．让学生打开录音机程序，和学生一起观察它的工作界面。
3．教师演示录音机程序录音的方法。组织学生尝试录制自己承担的幻灯片的配音。
4．展示某个学生的录音，让大家讨论该录音的效果如何，该如何改进。
5．组织学生交流：你录制的过程中遇到哪些问题？
（1）中途念错。
（2）效果不满意。
6．归纳录制过程中常见问题的解决方法，以及需要关注的细节，如语音语调等。
7．组织学生正式录制自己的配音，并保存，填写教材的学习单。提醒：保存的文件类型默认为.wav格式。
1．聆听并观看教师演示。
2．打开录音机程序，并观察。
3．根据教师的操作方法，尝试使用录音机录音。
4．聆听录音，评评其效果。
5．小组交流，说说录制过程中的问题。
6．聆听录制过程需要注意的细节。
7．录制自己负责的配音，填写学习单。
1．通过观察、思考，教师引导，动手实践体验录音机录音的全过程，体验成功的喜悦。
2.回顾录制过程中的问题，培养学生反思的习惯
知识拓展
1．让学生思考：在刚才的录制配音过程中，我们借助了哪些计算机的软硬件。它们怎样协同工作，才完成了声音的录制。
2．教师归纳：要将生活中的声音信息输入到计算机或者播放到计算机中存储的声音，需要借助于话筒、耳机、声卡和声音处理软件。声音信息通过话筒进入计算机，经过声卡转换成计算机能够处理的数字形式，由声音处理软件“录音机”进行存储和处理，然后通过耳机或扬声器等播放出来。
3．展示并介绍计算机硬件：声卡、话筒、耳机。
4．让学生观察计算机上耳机插孔、话筒插孔。提醒：插孔旁的小图案。
5．对比声卡上的插口，让学生思考：你能想到什么？
1．回顾录制过程，思考借助的软硬件。
2．聆听教师讲解声音信息的输入与输出过程。
3．观看和聆听。
4．观察计算机耳机、话筒插孔，对比声卡插口。
通过观察、思考和教师引导，帮助学生学习声音文件的输入和输出。
课堂小结
1. 引导学生小结本课学习的内容：
（1）使用录音机录制配音。
（2）声音信息的输入和输出。
2．组织学生交流遇到的问题及解决办法。
回顾学习的内容，交流遇到的问题。
帮助学生回顾、总结学习中的收获和遇到的问题。
一、教材分析
确定内容和规划好演示文稿后，接下来就可以开始制作作品了，如准备素材、作品内容、修饰和美化作品。为了完成准备素材这一任务，并让学生养成行动前先制订计划的习惯，提高分工合作的能力，本活动设计了以下两个部分的内容： 第一部分是延续上一活动内容，在学生已经初步明确每张幻灯片内容和素材的基础下，小组讨论，明确每个人的任务，完成分工计划表。 第二部分是准备图片素材，主要通过三种途径获取图片素材。一种是网上搜集，一种是剪贴图库，一种是利用数码相机获取。通过教师演示，让学生了解使用数码相机获取图片的方式，同时认识PowerPoint中可插入的图片文件的格式。 第三部分是准备声音素材，让学生根据书本内容，自主学习网上搜索下载声音素材。21世纪教育网版权所有
考虑到声音文件容量都比较大，教师可以拓展一些下载工具的知识，帮助学生更快地下载声音素材。另外，还可以让学生使用录音机录制配音，使自己的演示文稿更加有的声有色。同时，让学生认识PowerPoint中可插入的声音文件的格式。通过本活动，还要培养学生使用文件夹进行资料分类的习惯。
【教学目标】
? 1知道使用数码相机或扫描仪输入图片信息的方法。
? 2学会使用两种方式网上下载声音素材。
? 3知道PowerPoint中可插入图片、声音文件的几种格式。
? 4学会使用录音机录制声音。
? 5培养使用文件夹进行资料分类的习惯。
? 6培养行动前先制订计划的习惯。
【教学重点】
? 图片素材和声音素材的获取。
【教学难点】
? 学会使用录音机录制声音。
二、教学建议
【教学课时】
3课时。
【教学准备】
? 教学设备:数码相机、扫描仪、声卡、话筒、耳机。
? 机器装备：已安装Microsoft Office PowerPoint 2003、迷你迅雷。 21教育网
【教学过程安排】
第1课时
教学阶段
教师活动
学生活动
教学意图
明确任务
1.根据小组确定的内容和规划的演示文稿，组织小组讨论，完成分工计划表。
2．提出本节课的内容：为演示文稿准备所需的素材（图片素材和声音素材）。
1．小组交流，填写教材的学习单。
2．明确任务。
培养学生行动前先制订计划的习惯。
准备文件夹
1.让学生思考：在准备图片和声音素材前，我们需要做什么准备工作。
2.让学生建立相应的文件夹，用以分类存放搜集的素材。
1．思考搜集素材前的准备工作。
2．建立文件夹。
培养学生使用文件夹进行资料分类的习惯。
准备图片素材
1．故事不同，需要的图片素材也不同，搜集的途径也有所不同。组织学生思考获取图片素材的几种途径。
（1）网上搜集图片。
让学生演示网上搜索下载图片。
（2）剪贴画库的使用。
组织学生回顾Word中剪贴画库的使用，引导学生尝试在PowerPoint中使用剪贴画库中的图片。
利用“画图”程序自绘图片。
（4）使用数码相机获取图片素材。
①组织“有经验”的学生说说自己使用数码相机获取图片素材的经历。
②教师演示使用数码相机获取图片素材的过程。
③组织学生思考与交流：与传统相机相比，数码相机的优势。
（5）使用扫描仪获取图片素材。
教师播放一段视频，来展示扫描仪获取图片的全过程。
2．组织学生思考交流：常见的图片文件格式有哪些。
3．讲解和归纳PowerPoint中常见的几种图片文件的格式。
4．组织学生思考交流：我们应该准备怎样的图片素材。
5.组织学生搜集图片素材，填写教材学习单。
1．思考搜集图片素材的途径。
回顾网上搜索下载图片。
尝试使用剪贴画库中的图片。
聆听。
观看教师操作。
思考并交流数码相机的优势。
观看视频，了解扫描仪获取图片素材的方法。
2．说说图片的常见格式。
3．聆听。
4．思考。
5.根据故事需要，尝试使用不同途径获取合适的图片素材，填写学习单。
1．通过思考交流，知道获取图片素材的几种途径。
2．通过观看教师的实际操作，全方位的了解使用数码相机获取图片素材的方法。
3．通过知识迁移，学会在PowerPoint中使用剪贴画库中的图片。
4.让学生在搜集图片素材前，先思而后行，有意识地搜集与主题有关的图片。
课堂小结
引导学生总结学习的知识：
图片素材搜集的几种途径。
PowerPoint中常见图片文件的格式。
布置课后作业：
根据故事需要，使用数码相机搜集合适的图片素材。
回顾学习的内容，梳理学习的知识。
帮助学生回顾总结学习中的收获和遇到的问题。
第2课时
教学阶段
教师活动
学生活动
教学意图
引入新课
1.展示《农夫与老鼠》的演示文稿，请学生关注其中的背景音乐、配音，以及它们与演示文稿的契合性。
2.让学生思考自己的演示文稿需要什么样的背景音乐。
3.明确任务：为自己的演示文稿准备背景音乐。
1.观看演示文稿，并聆听其搭配的音乐。
2.小组交流，思考自己作品需要的背景音乐。
3. 明确任务。
让学生明确本课的任务。
背景音乐的搜索
1.让学生回顾图片素材的网上搜索方法，参考书本P47，尝试搜索合适的背景音乐。
2.让学生谈谈搜索到的界面情况、搜索的过程和技巧，提醒学生“试听”的运用。
1．尝试网上搜索背景音乐。
2．聆听搜索背景音乐的技巧。
通过动手实践、交流，让学生掌握声音文件的搜索技巧。
背景音乐的下载
1．让学生参考书本P49，尝试下载自己的背景音乐。
2．计算机只有安装了下载软件，才能使用该软件下载声音等素材。组织学生和他人分享自己知道的下载软件。
3．组织学生边思考边尝试：如果没有安装任何下载软件，该如何下载声音素材。（提示：使用右键）
4．让学生比较前后两次下载（使用迷你迅雷下载和使用“目标另存为”下载）的情况，谈谈下载软件的优势。
5．归纳下载网上素材的方法，以及下载软件的优势。
1．参考书本，尝试下载背景音乐。
2．介绍自己知道的下载软件。
3．尝试寻找其他下载的方法。
4．比较两次下载情况，思考下载软件的优势。
5．聆听教师讲解。
有意识的培养学生通过看书学习新知识。鼓励学生积极探究、自主学习新知识。
让学生通过比较的方式，了解下载软件的优势。
音乐文件的格式
1．讲授常见的声音文件格式，罗列PowerPoint中可以插入的几种声音文件格式。
2．让小组交流，确定最终需要的背景音乐，填写教材的学习单。（提醒学生最终确定的背景音乐的格式）
1．聆听。
2．小组交流，确定最终的背景音乐，填写学习单。
帮助学生了解PowerPoint支持的声音文件格式。
课堂小结
1. 引导学生小结本课学习的内容：
（1）背景音乐搜索下载的方法。
（2）PowerPoint中可以插入的几种声音文件格式。
2．组织学生交流遇到的问题及解决办法。
回顾学习的内容，交流遇到的问题。
帮助学生回顾、总结学习中的收获和遇到的问题。
第3课时
教学阶段
教师活动
学生活动
教学意图
引入新课
1.展示《农夫与老鼠》的演示文稿，关注配音与画面的契合性。
2.明确任务：为自己的演示文稿准备合适的配音。
1．观看演示文稿，并聆听其配音。
让学生明确本课的任务。
确定对白内容
1．组织学生小组交流每一张幻灯片的对白内容，并根据之前活动的分工计划表，明确自己的对白内容。
2．选择一个小组，展示他们的对白。
3．组织学生完善自己的对白。
1．小组交流，确定每一张幻灯片的对白内容。
2．聆听。
3．完善对白。
通过完善自己的对白，让学生培养自我反思、不断完善作品的好习惯。
录制配音
1．介绍录制配音的软件：Windows系统自带的“录音机”程序。教师演示打开录音机程序。
2．让学生打开录音机程序，和学生一起观察它的工作界面。
3．教师演示录音机程序录音的方法。组织学生尝试录制自己承担的幻灯片的配音。
4．展示某个学生的录音，让大家讨论该录音的效果如何，该如何改进。
5．组织学生交流：你录制的过程中遇到哪些问题？
（1）中途念错。
（2）效果不满意。
6．归纳录制过程中常见问题的解决方法，以及需要关注的细节，如语音语调等。
7．组织学生正式录制自己的配音，并保存，填写教材的学习单。提醒：保存的文件类型默认为.wav格式。
1．聆听并观看教师演示。
2．打开录音机程序，并观察。
3．根据教师的操作方法，尝试使用录音机录音。
4．聆听录音，评评其效果。
5．小组交流，说说录制过程中的问题。
6．聆听录制过程需要注意的细节。
7．录制自己负责的配音，填写学习单。
1．通过观察、思考，教师引导，动手实践体验录音机录音的全过程，体验成功的喜悦。
2.回顾录制过程中的问题，培养学生反思的习惯
知识拓展
1．让学生思考：在刚才的录制配音过程中，我们借助了哪些计算机的软硬件。它们怎样协同工作，才完成了声音的录制。
2．教师归纳：要将生活中的声音信息输入到计算机或者播放到计算机中存储的声音，需要借助于话筒、耳机、声卡和声音处理软件。声音信息通过话筒进入计算机，经过声卡转换成计算机能够处理的数字形式，由声音处理软件“录音机”进行存储和处理，然后通过耳机或扬声器等播放出来。
3．展示并介绍计算机硬件：声卡、话筒、耳机。
4．让学生观察计算机上耳机插孔、话筒插孔。提醒：插孔旁的小图案。
5．对比声卡上的插口，让学生思考：你能想到什么？
1．回顾录制过程，思考借助的软硬件。
2．聆听教师讲解声音信息的输入与输出过程。
3．观看和聆听。
4．观察计算机耳机、话筒插孔，对比声卡插口。
通过观察、思考和教师引导，帮助学生学习声音文件的输入和输出。
课堂小结
1. 引导学生小结本课学习的内容：
（1）使用录音机录制配音。
（2）声音信息的输入和输出。
2．组织学生交流遇到的问题及解决办法。
回顾学习的内容，交流遇到的问题。
帮助学生回顾、总结学习中的收获和遇到的问题。