活动2制作演示文稿 教案
文档属性
| 名称 | 活动2制作演示文稿 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 122.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 黔科版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2018-03-15 20:02:52 | ||
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文档简介
活动2制作演示文稿
一、教材分析
确定电子作品的内容和表达形式后，接下来就可以开始制作作品，如确定布局、熟悉演示文稿软件（PowerPoint）的启动和操作界面、输入所需文字内容、插入所需图片、标注对话、合理安排幻灯片内的对象位置、合理编号、保存文档等。为了完成这一系列的制作任务，并让学生养成有条理的好习惯，本活动按照幻灯片的不同内容，设计了以21世纪教育网版权所有
下三个部分的内容： 第一部分是延续上一活动内容，在学生已经初步明确每张幻灯片内容和素材的基础下，先制作封面幻灯片，强调封面幻灯片的组成要素：主题、演讲人等。考虑到本单元接下来将全程使用演示文稿软件PowerPoint制作电子演示文稿作品，所以在技术操作上，先让学生学会运行PowerPoint、新建演示文稿，熟悉PowerPoint软件界面，了解其菜单、各工具栏的作用。然后，在新建的演示文稿中输入文字、设置文字格式、拖曳文本框。最后，添加图片、调整大小和叠放次序，保存演示文稿。建议学生从Word与PowerPoint的异同入手，通过知识的迁移，加快掌握相关技术操作。 第二部分是让学生按照小组分工，制作正文内容幻灯片。要让学生养成先安排好幻21教育网
灯片上的内容和布局再进行操作的好习惯，涉及的技术操作有添加新幻灯片、选择合适的版式、添加文本框、设置文本框格式、绘制标注。最后强调保存演示文稿和保存位置。 第三部分是让学生根据寓意体会制作幻灯片及结束页，这部分内容不是本活动的重点，技术操作上仅涉及添加项目符合和编号，教师可引导学生注意前后连贯，完成这一任务。 21cnjy.com
通过本活动，学生还要养成及时保存演示文稿的习惯。
【教学目标】
? 1.熟悉演示文稿软件PowerPoint的功能及其窗口组成。
? 2.学会运行、退出PowerPoint，会新建、保存和关闭演示文稿。
? 3.掌握输入文字、设置文字格式、拖曳文本框、添加图片、调整图片大小和叠放次序、添加新幻灯片、选择合适的版式、添加文本框、设置文本框格式、绘制标注、添加项目符合和编号的技术操作
4.养成事先规划的习惯。
? 5.养成随时保存演示文稿的习惯。
【教学重点】
? 1.演示文稿的建立、保存和关闭。
? 2.制作演示文稿的相关技术操作。
【教学难点】
? 演示文稿内容的确定和布局。
二、教学建议
【教学课时】
4课时。
【教学准备】
? 教学资源: 一些使用PowerPoint制作的作品范例，供学生制作所需的文字和
图片素材。
? 机器装备：已安装Microsoft Office PowerPoint 2003。
【教学过程安排建议】
第1课时
教学阶段
教师活动
学生活动
教学意图
引入新课
初识PowerPoint
展示生活中的一些使用PowerPoint制作的作品范例，介绍PowerPoint的基本功能。
浏览PowerPoint作品范例，直观感受PowerPoint的功能和用途。
让学生进一步明白为什么会选择PowerPoint作为演讲稿的制作工具，从而激发学生学习PowerPoint的兴趣。
对比欣赏
播放2个电子演示文稿作品，其中一个的内容和布局是凌乱没有条理的，另一个是清晰有条理的，来引入本课，说明在制作电子演示文稿前，先明确幻灯片内容和布局的重要性。
观看，比较，了解明确内容和布局对于制作电子作品的重要性。
通过强烈对比的实例，让学生体会到了事先规划的重要性
在纸上写明封面幻灯片的内容和布局
1．组织学生解读教材中封面幻灯片的分解样例，了解封面幻灯片的组成要素。
2．让学生进行小组交流，明确各组封面幻灯片的内容，并绘制出布局，填写教材的学习单。
1．阅读，了解封面幻灯片的组成要素。
2．小组讨论，明确封面幻灯片的主题内容、演讲人组成、所需的图片、布局，并将确定的内容填入教材的学习单。
让学生了解到做任何事都要有条理。
启动和体验PowerPoint
1．讲解并演示一种启动PowerPoint的方法，并提示，PowerPoint会自动新建一个只带一张幻灯片的演示文稿。
2．让学生观察打开的PowerPoint窗口，提示与已学习的文字处理软件Word进行比较，熟悉PowerPoint演示文稿制作软件的界面，阅读教材的知识园地，初步了解菜单、各工具栏、任务面板提供的作用和功能。
3．让学生自行探究：若PowerPoint窗口中没有出现工具栏，该如何显示工具栏；如果常用工具栏和格式工具栏在一行显示，使得某些工具按钮被隐藏了，该如何分两行显示。
4．告诉学生关闭、启动PowerPoint的方法有多种，让学生自行尝试关闭PowerPoint的方法及其他启动PowerPoint的方法。
1．学习一种启动PowerPoint的方法。
2．观察PowerPoint演示文稿制作软件的界面，思考其与Word的异同，回答其主要组成部分的名称；阅读，初步了解菜单、各工具栏、任务面板提供的作用和功能。
3．尝试在PowerPoint窗口中显示工具栏，并将常用工具栏和格式工具栏分两行显示，最后互相交流方法。
4．尝试关闭PowerPoint的方法及其他启动PowerPoint的方法。
1.让学生熟练掌握PowerPoint的一种启动方法。
2.引导学生运用知识迁移的方法学习新知识，使学生尽快熟悉PowerPoint窗口。
3．培养学生自主探究的能力，发现问题，勤于思考，自主解决问题。
4．通过让学生自行研究关闭PowerPoint的方法及其他启动PowerPoint的方法，培养学生举一反三的能力。
课堂小结
和学生一起梳理本课的学习内容：
（1）做任何事前需先规划。
（2）PowerPoint的用途和功能。
（3）PowerPoint的启动和退出方法。
（4）PowerPoint的窗口组成。
梳理本课学习的内容。
帮助学生巩固所学知识，教授学生学习的方法。
第2课时
教学阶段
教师活动
学生活动
教学意图
制作封面幻灯片
1．布置任务：让学生按照规划好的内容和布局，在规定的时间内制作封面幻灯片。
2．开始操作前，引导学生仔细阅读教材，可以学着做：输入文字、设置文字格式、拖曳文本框、添加图片、调整图片大小和叠放次序。
提示学生在操作中要注意：
（1）必须遵循“先选定、后操作”的原则。
（2）调整图片大小时，注意不要拖曳四边中点的控制点，以免图片变形，尽量拖曳四角的控制点，放大或缩小图片，并不改变图片形状。
3．适当巡视，解决学生在实践中的问题，如在PowerPoint中只能在文本框中输入文字、文字的复制等操作可以借鉴Word操作。
制作封面幻灯片，遇到问题及时向教师求助。
培养学生阅读教材的良好习惯，自主学习。
保存演示文稿
1．演示并讲解PowerPoint演示文稿的一种保存方法，如通过单击菜单栏中的“文件”/“保存”命令；演示过程中注意提示学生：
（1）PowerPoint文件的扩展名是.ppt。
（2）注意文件名和保存路径的选择。
（3）新建的PowerPoint演示文稿在第一次保存时会弹出“另存为”对话框，以后保存时就会直接保存，不再弹出对话框。
2．让学生保存刚才制作的封面幻灯片，并鼓励学生尝试其他的保存方法。
3．提醒学生注意随时保存文档，避免突发情况引起信息丢失，使劳动成果付诸东流。
1．学习保存PowerPoint演示文稿的一种方法，记录教师提示的一些注意事项。
2．保存，尝试其他的保存方法。
3．听讲，记忆。
1．让学生学会听讲和做笔记。
2．培养学生举一反三的能力。
3．让学生养成随时保存学习成果的好习惯。引导学生树立信息保护意识。
课堂小结
和学生一起梳理本课设计的一些技术操作要点：
输入文字、设置文字格式、拖曳文本框、添加图片、调整图片大小和叠放位置。
梳理和回顾本课的技术操作要点。
帮助学生回顾总结学习中的收获和遇到的问题。
第3课时
教学阶段
教师活动
学生活动
教学意图
制作正文内容幻灯片
1．组织学生分组讨论，明确正文各幻灯片上的对白、图片的内容和图片的位置，及其布局，填写教材的学习单。
2．布置任务：让学生按照规划好的内容和布局，在规定的时间内制作正文内容幻灯片。
3．开始操作前，引导学生仔细阅读教材，可以学着做：添加新幻灯片、选择合适的幻灯片版式、添加文本框以便输入文字、设置文本框格式、绘制标注输入对白文字。
提示学生在操作中要注意：
（1）文本框有横排和竖排之分，竖排文本框中的文字排列方式是古文的排列法，从右到左，从上到下。
（2）要用鼠标拖曳出一个文本框。
（3）文字可以输入也可以复制。
（4）文本框的填充色和文字颜色要对比明显。
4．适当巡视，解决学生在实践中的问题，如：横排和竖排文本框区别和合理选用、文本框背景颜色与文字颜色的合理选用。
1．分组讨论，确定正文各幻灯片上的对白、图片的内容和图片的位置，及其布局，填写教材的学习单。
2．认真完成制作任务。
3．仔细阅读教材，尝试在具体需求中学会技术操作。
4．遇到问题，先思考，再向教师求助。
1．养成事先规划的的良好习惯。
2．培养独立完成的学习态度，
3．学以致用，提高学习效率。
4．培养有问题，先思考，再求助的好习惯。
保存演示文稿
让学生及时保存制作的正文幻灯片，提醒保存位置和文件命名。
保存
让学生养成随时保存学习成果的好习惯。
课堂小结
和学生一起梳理本课设计的一些技术操作要点：添加新幻灯片、选择合适的幻灯片版式、添加文本框、设置文本框格式、绘制标注。
梳理和回顾本课的技术操作要点。
帮助学生回顾总结学习中的收获和遇到的问题。
第4课时
教学阶段
教师活动
学生活动
教学意图
制作寓意内容幻灯片
1．组织学生交流，明确幻灯片的标题和体会文字内容。
2．布置任务：让学生按照规划好的内容和布局，在规定的时间内制作寓意内容幻灯片。
3．开始操作前，引导学生仔细阅读教材，可以学着做：添加项目符号和标号。
提示学生在操作中要注意：
（1）合理使用项目符号和编号，可以使文档的层次结构更清晰、更有条理。
（2）添加项目符号和编号前，先要将文字内容合理分段。
（3）项目符号和编号可以互相转换，也可以取消设置。
4．适当巡视，解决学生在实践中的问题，如项目符号和编号的合理选用。
1．明确幻灯片的标题和体会文字内容。
2．认真完成制作任务。
3．仔细阅读教材，尝试在具体需求中学会技术操作。
4．遇到问题，先思考，再向教师求助。
1．养成事先规划的良好习惯。
2．养成独立完成的学习态度。
3．学以致用，提高学习效率。
4．培养有问题，先思考，再求助的好习惯
制作结束页幻灯片
1．组织学生解读教材中结束页幻灯片的分解样例，了解封面幻灯片的组成要素：致谢、制作者、制作时间等。
2．布置任务：让学生在规定的时间内制作结束页幻灯片，幻灯片必须包含必备要素。
1．阅读，了解结束页幻灯片的组成要素。
2．认真完成制作任务。
让学生了解到做任何事都要有始有终。
保存演示文稿
让学生及时保存制作的所有幻灯片，提醒保存位置和文件命名。
保存。
让学生养成随时保存学习成果的好习惯。
课堂小结
和学生一起梳理本课设计的技术操作要点：添加项目符号和标号。
梳理和回顾本课的技术操作要点。
帮助学生回顾总结学习中的收获和遇到的问题。
一、教材分析
确定电子作品的内容和表达形式后，接下来就可以开始制作作品，如确定布局、熟悉演示文稿软件（PowerPoint）的启动和操作界面、输入所需文字内容、插入所需图片、标注对话、合理安排幻灯片内的对象位置、合理编号、保存文档等。为了完成这一系列的制作任务，并让学生养成有条理的好习惯，本活动按照幻灯片的不同内容，设计了以21世纪教育网版权所有
下三个部分的内容： 第一部分是延续上一活动内容，在学生已经初步明确每张幻灯片内容和素材的基础下，先制作封面幻灯片，强调封面幻灯片的组成要素：主题、演讲人等。考虑到本单元接下来将全程使用演示文稿软件PowerPoint制作电子演示文稿作品，所以在技术操作上，先让学生学会运行PowerPoint、新建演示文稿，熟悉PowerPoint软件界面，了解其菜单、各工具栏的作用。然后，在新建的演示文稿中输入文字、设置文字格式、拖曳文本框。最后，添加图片、调整大小和叠放次序，保存演示文稿。建议学生从Word与PowerPoint的异同入手，通过知识的迁移，加快掌握相关技术操作。 第二部分是让学生按照小组分工，制作正文内容幻灯片。要让学生养成先安排好幻21教育网
灯片上的内容和布局再进行操作的好习惯，涉及的技术操作有添加新幻灯片、选择合适的版式、添加文本框、设置文本框格式、绘制标注。最后强调保存演示文稿和保存位置。 第三部分是让学生根据寓意体会制作幻灯片及结束页，这部分内容不是本活动的重点，技术操作上仅涉及添加项目符合和编号，教师可引导学生注意前后连贯，完成这一任务。 21cnjy.com
通过本活动，学生还要养成及时保存演示文稿的习惯。
【教学目标】
? 1.熟悉演示文稿软件PowerPoint的功能及其窗口组成。
? 2.学会运行、退出PowerPoint，会新建、保存和关闭演示文稿。
? 3.掌握输入文字、设置文字格式、拖曳文本框、添加图片、调整图片大小和叠放次序、添加新幻灯片、选择合适的版式、添加文本框、设置文本框格式、绘制标注、添加项目符合和编号的技术操作
4.养成事先规划的习惯。
? 5.养成随时保存演示文稿的习惯。
【教学重点】
? 1.演示文稿的建立、保存和关闭。
? 2.制作演示文稿的相关技术操作。
【教学难点】
? 演示文稿内容的确定和布局。
二、教学建议
【教学课时】
4课时。
【教学准备】
? 教学资源: 一些使用PowerPoint制作的作品范例，供学生制作所需的文字和
图片素材。
? 机器装备：已安装Microsoft Office PowerPoint 2003。
【教学过程安排建议】
第1课时
教学阶段
教师活动
学生活动
教学意图
引入新课
初识PowerPoint
展示生活中的一些使用PowerPoint制作的作品范例，介绍PowerPoint的基本功能。
浏览PowerPoint作品范例，直观感受PowerPoint的功能和用途。
让学生进一步明白为什么会选择PowerPoint作为演讲稿的制作工具，从而激发学生学习PowerPoint的兴趣。
对比欣赏
播放2个电子演示文稿作品，其中一个的内容和布局是凌乱没有条理的，另一个是清晰有条理的，来引入本课，说明在制作电子演示文稿前，先明确幻灯片内容和布局的重要性。
观看，比较，了解明确内容和布局对于制作电子作品的重要性。
通过强烈对比的实例，让学生体会到了事先规划的重要性
在纸上写明封面幻灯片的内容和布局
1．组织学生解读教材中封面幻灯片的分解样例，了解封面幻灯片的组成要素。
2．让学生进行小组交流，明确各组封面幻灯片的内容，并绘制出布局，填写教材的学习单。
1．阅读，了解封面幻灯片的组成要素。
2．小组讨论，明确封面幻灯片的主题内容、演讲人组成、所需的图片、布局，并将确定的内容填入教材的学习单。
让学生了解到做任何事都要有条理。
启动和体验PowerPoint
1．讲解并演示一种启动PowerPoint的方法，并提示，PowerPoint会自动新建一个只带一张幻灯片的演示文稿。
2．让学生观察打开的PowerPoint窗口，提示与已学习的文字处理软件Word进行比较，熟悉PowerPoint演示文稿制作软件的界面，阅读教材的知识园地，初步了解菜单、各工具栏、任务面板提供的作用和功能。
3．让学生自行探究：若PowerPoint窗口中没有出现工具栏，该如何显示工具栏；如果常用工具栏和格式工具栏在一行显示，使得某些工具按钮被隐藏了，该如何分两行显示。
4．告诉学生关闭、启动PowerPoint的方法有多种，让学生自行尝试关闭PowerPoint的方法及其他启动PowerPoint的方法。
1．学习一种启动PowerPoint的方法。
2．观察PowerPoint演示文稿制作软件的界面，思考其与Word的异同，回答其主要组成部分的名称；阅读，初步了解菜单、各工具栏、任务面板提供的作用和功能。
3．尝试在PowerPoint窗口中显示工具栏，并将常用工具栏和格式工具栏分两行显示，最后互相交流方法。
4．尝试关闭PowerPoint的方法及其他启动PowerPoint的方法。
1.让学生熟练掌握PowerPoint的一种启动方法。
2.引导学生运用知识迁移的方法学习新知识，使学生尽快熟悉PowerPoint窗口。
3．培养学生自主探究的能力，发现问题，勤于思考，自主解决问题。
4．通过让学生自行研究关闭PowerPoint的方法及其他启动PowerPoint的方法，培养学生举一反三的能力。
课堂小结
和学生一起梳理本课的学习内容：
（1）做任何事前需先规划。
（2）PowerPoint的用途和功能。
（3）PowerPoint的启动和退出方法。
（4）PowerPoint的窗口组成。
梳理本课学习的内容。
帮助学生巩固所学知识，教授学生学习的方法。
第2课时
教学阶段
教师活动
学生活动
教学意图
制作封面幻灯片
1．布置任务：让学生按照规划好的内容和布局，在规定的时间内制作封面幻灯片。
2．开始操作前，引导学生仔细阅读教材，可以学着做：输入文字、设置文字格式、拖曳文本框、添加图片、调整图片大小和叠放次序。
提示学生在操作中要注意：
（1）必须遵循“先选定、后操作”的原则。
（2）调整图片大小时，注意不要拖曳四边中点的控制点，以免图片变形，尽量拖曳四角的控制点，放大或缩小图片，并不改变图片形状。
3．适当巡视，解决学生在实践中的问题，如在PowerPoint中只能在文本框中输入文字、文字的复制等操作可以借鉴Word操作。
制作封面幻灯片，遇到问题及时向教师求助。
培养学生阅读教材的良好习惯，自主学习。
保存演示文稿
1．演示并讲解PowerPoint演示文稿的一种保存方法，如通过单击菜单栏中的“文件”/“保存”命令；演示过程中注意提示学生：
（1）PowerPoint文件的扩展名是.ppt。
（2）注意文件名和保存路径的选择。
（3）新建的PowerPoint演示文稿在第一次保存时会弹出“另存为”对话框，以后保存时就会直接保存，不再弹出对话框。
2．让学生保存刚才制作的封面幻灯片，并鼓励学生尝试其他的保存方法。
3．提醒学生注意随时保存文档，避免突发情况引起信息丢失，使劳动成果付诸东流。
1．学习保存PowerPoint演示文稿的一种方法，记录教师提示的一些注意事项。
2．保存，尝试其他的保存方法。
3．听讲，记忆。
1．让学生学会听讲和做笔记。
2．培养学生举一反三的能力。
3．让学生养成随时保存学习成果的好习惯。引导学生树立信息保护意识。
课堂小结
和学生一起梳理本课设计的一些技术操作要点：
输入文字、设置文字格式、拖曳文本框、添加图片、调整图片大小和叠放位置。
梳理和回顾本课的技术操作要点。
帮助学生回顾总结学习中的收获和遇到的问题。
第3课时
教学阶段
教师活动
学生活动
教学意图
制作正文内容幻灯片
1．组织学生分组讨论，明确正文各幻灯片上的对白、图片的内容和图片的位置，及其布局，填写教材的学习单。
2．布置任务：让学生按照规划好的内容和布局，在规定的时间内制作正文内容幻灯片。
3．开始操作前，引导学生仔细阅读教材，可以学着做：添加新幻灯片、选择合适的幻灯片版式、添加文本框以便输入文字、设置文本框格式、绘制标注输入对白文字。
提示学生在操作中要注意：
（1）文本框有横排和竖排之分，竖排文本框中的文字排列方式是古文的排列法，从右到左，从上到下。
（2）要用鼠标拖曳出一个文本框。
（3）文字可以输入也可以复制。
（4）文本框的填充色和文字颜色要对比明显。
4．适当巡视，解决学生在实践中的问题，如：横排和竖排文本框区别和合理选用、文本框背景颜色与文字颜色的合理选用。
1．分组讨论，确定正文各幻灯片上的对白、图片的内容和图片的位置，及其布局，填写教材的学习单。
2．认真完成制作任务。
3．仔细阅读教材，尝试在具体需求中学会技术操作。
4．遇到问题，先思考，再向教师求助。
1．养成事先规划的的良好习惯。
2．培养独立完成的学习态度，
3．学以致用，提高学习效率。
4．培养有问题，先思考，再求助的好习惯。
保存演示文稿
让学生及时保存制作的正文幻灯片，提醒保存位置和文件命名。
保存
让学生养成随时保存学习成果的好习惯。
课堂小结
和学生一起梳理本课设计的一些技术操作要点：添加新幻灯片、选择合适的幻灯片版式、添加文本框、设置文本框格式、绘制标注。
梳理和回顾本课的技术操作要点。
帮助学生回顾总结学习中的收获和遇到的问题。
第4课时
教学阶段
教师活动
学生活动
教学意图
制作寓意内容幻灯片
1．组织学生交流，明确幻灯片的标题和体会文字内容。
2．布置任务：让学生按照规划好的内容和布局，在规定的时间内制作寓意内容幻灯片。
3．开始操作前，引导学生仔细阅读教材，可以学着做：添加项目符号和标号。
提示学生在操作中要注意：
（1）合理使用项目符号和编号，可以使文档的层次结构更清晰、更有条理。
（2）添加项目符号和编号前，先要将文字内容合理分段。
（3）项目符号和编号可以互相转换，也可以取消设置。
4．适当巡视，解决学生在实践中的问题，如项目符号和编号的合理选用。
1．明确幻灯片的标题和体会文字内容。
2．认真完成制作任务。
3．仔细阅读教材，尝试在具体需求中学会技术操作。
4．遇到问题，先思考，再向教师求助。
1．养成事先规划的良好习惯。
2．养成独立完成的学习态度。
3．学以致用，提高学习效率。
4．培养有问题，先思考，再求助的好习惯
制作结束页幻灯片
1．组织学生解读教材中结束页幻灯片的分解样例，了解封面幻灯片的组成要素：致谢、制作者、制作时间等。
2．布置任务：让学生在规定的时间内制作结束页幻灯片，幻灯片必须包含必备要素。
1．阅读，了解结束页幻灯片的组成要素。
2．认真完成制作任务。
让学生了解到做任何事都要有始有终。
保存演示文稿
让学生及时保存制作的所有幻灯片，提醒保存位置和文件命名。
保存。
让学生养成随时保存学习成果的好习惯。
课堂小结
和学生一起梳理本课设计的技术操作要点：添加项目符号和标号。
梳理和回顾本课的技术操作要点。
帮助学生回顾总结学习中的收获和遇到的问题。