课件19张PPT。2.3力的存在感受“力”前后桌两位同学掰手腕。 根据某事物所产生的效果来确认该事物的存在。科学方法：表现“力”根据桌面的物品，做一个或两个有关力的实验，
探究“根据什么可以判断力的存在”? 生活中有哪些事例可以说明力能改变物体的形状？寻找“力”用手挤压酒瓶壁,酒瓶壁形状是否发生变化?实验探究建立假说 可能是物体的形变太小，肉眼看不见。
可能形状没有发生改变…… 制定计划 采用放大的措施，将微小的形变转化为 看得见的形变。
收集证据得出结论：力确实可以改变物体形状。 提出问题足球运动中，哪些现象说明力是改变物体运动状态？ 速度加快方向改变速度减慢生活中有哪些事例可以说明力能改变物体的运动状态？左边同学伸出左手，右边同学伸出右手，
右边同学拍一下左边同学的左手。探究“力”力的作用是相互的 拍→力右边同学左边同学拍→力观察右图，你有几种方法得到右图的效果？
A、红球不动，绿球压向红球
B、绿球不动，红球压向绿球
C、两球同时向中间压
力的作用是相互的 红 球绿 球压1、是谁给了船离岸的力？领会“力”人用划浆推岸，人和浆对岸有一个向前的推力，由于力的作用是相互的，人和浆同时也受到岸对它的向后的推力，正是这个力使船离岸。 1、生活中，打鸡蛋时，往往在碗角敲一下，为什么鸡蛋壳破碎了，而碗却完好无缺呢？ 2.汽车撞在树上，为什么反而自己受损？火箭是依靠什么力量飞上天的？利用“力”“气球火箭”实验思考：为什么放了气的气球会沿着棉线飞出去？
假如将棉线竖起来，起球将会向什么方向飞出去？
生活中还有哪些事例能够说明力的作用是相互的？力能离开物体而存在吗？
一个力涉及几个物体？
两个物体不接触可不可以有力的作用？
思考：讨论：比一比：谁能用实验器材演示出我们今天所学到的知识！小结“力”1.判断下列说法是否正确：
1）不接触的物体间也能产生力的作用。
2）人推墙，同时墙对人也有推力。
3）足球在草地上越滚越慢，足球一定受到了力的作用。
4）铁块放在桌面上，发生形变的只有桌面。
2.下列现象中，物体运动状态没有改变的是（ ）
A、发动汽车使它从静止变为运动
B、汽车急刹车从运动变为静止
C、降落伞在空中匀速下落
D、石块在空中越落越快3.游泳时用手和脚向后划水，人就能前进，这是为什么？
4.下列现象中，不属于力产生的效果的是（ ） A、弹簧伸长了
B、足球在草地上越滚越慢
C、小冰块在光滑的冰面上匀速滑动
D、运动员用头顶球，球运动的方向改变了作业布置：
1.完成科学作业本“力的存在”对应部分
2.“制作水火箭”
3.你能给“力”下一个定义吗？运动状态改变的情况：（1）物体由静止变为运动；（3）物体由运动变为静止；
（2）物体的运动由慢变快；（4）物体的运动由快变慢；（5）物体运动的方向发生改变。速度大小的改变只要具备上述五种情况中的任一种情况，那么物体的运动状态就发生改变。注意：小车的运动状态改变了吗？80千米/小时40千米/小时50千米/小时50千米/小时甲乙
