小伞花 教材分析： 《小伞花》是一首二年级下册的选唱歌曲，歌曲有欢快活泼也有优美抒情的绪。 歌词中的“小娃娃”、“小伞花”、“小脑袋”、“ 小脚丫”生动地表现了雨中三个 小娃娃相互关心、相互爱护的情景。 全曲为四二拍子，大调式，两段体结构。第一乐段句第一、二句“X?X?X?X”的典型节奏和同音反复与跳进音程，形象地模拟了小雨的滴答第三、四乐句以重复、变化的手法，强化了音乐形象。第二乐段由三个乐第一、二乐句出现了很多的附点四分节奏，旋律舒展而富有新鲜感，与第一乐段形成鲜明的对比。第三乐句紧缩为三个小节，回到原调性上结束。另外，句尾止符的运用，既表现了小娃娃活泼、可爱的雨中情趣，又有圆满的终止感，是全曲的点睛之处。 目标： 1能够唱准附点节奏，并能准确地演唱歌曲。 2学习用轻盈而富有弹性、连贯而流畅的声音演唱歌曲。 3在学习歌曲中，体会同学、朋友之间的友谊和团结合作的情感。 重点难点： 1.唱准附点节奏 2学习用轻盈而富有弹性、连贯而流畅的声音演唱歌曲。 教具准备： 钢琴、课件、乐谱 教学过程： 一、师生问好，律动，游戏 1师生问好 2播放《小伞花》伴奏音乐，师生律动 3节奏游戏 二、发声练习 师：今天老师带来了一位好朋友，猜猜它是谁？ 1.出示小雨滴图片，师生高位置和小雨滴打招呼 ①师模仿小雨滴的语气：嗨，小朋友们好，我叫小雨滴，和我打打招呼吧！ ②师高位置和小雨滴打招呼：为了让远处的小雨滴也能听到我的声音，老师 这样和它打招呼：小雨滴你好！ ③生和小雨滴打招呼 师：声音轻轻的，从头顶发出来。 ④师再示范，生模仿 师：小雨滴听到了我们的呼喊声，它来到了教室里，我们用优美的歌声来欢迎它。 2.出示：
①师范唱 ②生跟琴唱，师指导唱准音和节奏 三、新歌教学 师：小雨滴的朋友小伞花也来到了我们的课堂。瞧！ 1.揭示歌题 出示歌题-?-《小伞花》。
生读歌题。 师:?我们一起来听听歌曲，想一想：歌曲给我们讲述了一个怎样的故事？ 2范唱 （1）播放范唱 ①播放范唱 师:?歌曲给我们讲述了一个怎样的故事？ ②抽生讲故事 （2）教师范唱 师：小伞花下的孩子们可高兴了，他们唱起了动听的歌儿，老师也想到雨中和孩 子们一同歌唱。请你们仔细聆听，老师是按照什么顺序演唱的？ ①教师范唱，生聆听 ②生说演唱顺序 （3）播放范唱 师：我们再来听听歌曲，想一想：哪一部分是欢快活泼的，哪一部分是优美抒情 的？ ①播放歌曲，生聆听 ②抽生说歌曲的情绪 ③出示教具：欢快活泼 优美抒情 师：我们一起用身体来感受一下，当你听到欢快活泼的音乐时，轻轻地拍手，当你听到优美抒情的音乐时，轻轻地动一动身体。 （4）再听范唱，生律动 3.学习第一段歌词 （1）学习第一部分 出示歌谱： 师：我们一起来学习这一部分歌词，先请你们用LA模唱。 ①生跟琴唱，用LA模唱 师：小雨滴蹦蹦跳跳的，可调皮了，老师用有弹性的声音来演唱歌词。 ②师用有弹性的声音唱歌词 师：你们也来试试，声音有弹性的 ③生用有弹性的声音唱 师：为了让歌曲更动听，老师在力度上发生了变化，红色部分的歌词我用弱的声音演唱，蓝色部分的歌词我用强的声音演唱。 ④师用强和弱的声音唱歌词 师：接下来我们一起做一个接唱游戏，敢挑战吗？请你们唱红色部分的歌词， 声音轻轻的的，有弹性的，我来接唱蓝色部分的歌词。 ⑤师生接唱， ⑥换角色演唱，师指导 ⑦生完整演唱，师接唱第二部分 （2）学习第二部分 ①出示歌谱： 师：一起有感情的读歌词。 ②生有感情朗读歌词
课件14张PPT。1=Elalala a la la la la la
