《侗家儿童多快乐》教案 教学目标： 1、通过学唱《侗家儿童多快乐》能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲，指导学生用真挚的情感演唱歌曲。 2、能体会少数民族音乐的风格特点，学习二声部的演唱，并了解常用的知识与技能。掌握二声部，体验侗族大歌的魅力。 3、教学过程中,积极调动学生们学习的积极性。 教学重点难点： 1、引导学生充分感受侗族儿歌的风格特点。 2、体验音乐的情绪，在能较为准确地演唱二声部演唱的基础 上进行侗族歌舞的表演。 教材分析： 《侗家儿童多快乐》这首歌曲具有浓郁的民族风格，曲调活泼跳跃，节奏明快，表现出侗家儿童在党的关怀下，生活得无比幸福。第一、二、三、四乐句节奏基本相同，以较快的反映出儿童天真活泼和好动的年龄特征。第一声部节奏拉宽，第二声部是第一声部旋律的紧缩，两个声部的结合给人以既变化又统一的感觉，把歌曲推向高潮。休止符的运用也十分巧妙的使歌曲原来类似说话的一字一音的平稳规律，突然停顿了一下，描绘出儿童天真烂漫、风趣可爱的神情。 教学准备： 电脑、侗家风情画面、音响等。 教学过程： 一、课前律动，演唱歌曲《大家都来采金秋》（生随录音伴奏演唱）。 二、听歌曲《爱我中华》。 老师为小朋友们播放一首很好听， 又很熟悉的歌曲《爱我中华》，它是由著名女高音歌唱家宋祖英演唱的，请小朋友们边听边想这首歌表现的是什么内容？ 三、新歌教学 1、初步感受歌曲 下面我们一起来了解了解侗族吧。（拓展资料）接下来我们就来听听这首侗族儿童歌曲《侗家儿童多快乐》.请小朋友们注意这首歌曲的速度是什么样的？（稍快）他表现了侗族小朋友怎样的心情？（高兴，愉快）。侗家娃娃用美妙的歌声来欢迎我们了，让我们仔细聆听。（播放音乐《侗家儿童多快乐》）初听音乐，初步感受。 2、欣赏完以后，你此刻的心情怎么样？（高兴、欢快、愉快地） 生：情绪欢快 师：快乐的情绪感染了我们大家，请小朋友们说说这首歌为什么觉得让我们快乐？ 生：因为侗家儿童的生活很幸福?? 3、高声部节奏练习（三、四乐句，合唱部分的节奏） 请小朋友们看到这条节奏是多少拍的？（四二拍）有几个小节？（8个小节）这条节奏很简单，请你们自己用手拍节奏，用“da”读出高声部的节奏。 低声部节奏练习（三、四乐句，合唱部分的节奏）。 请小朋友们看到这条节奏，请大家注意后十六分节奏的拍法，师教大家拍几遍。然后请你们用手拍节奏，用“da”读出低声部的节奏。 4、学习合唱部分旋律和歌词(三、四乐句)。 （1）学习高声部旋律和歌词（三、四乐句） A.学唱高声部旋律，师用“lu”教唱后生练唱。 B.填词演唱（“也罗”）高声部。（提醒生：二分音符两拍，实值要唱满。） (2)学习低声部旋律和歌词（三、四乐句）。 A.请小朋友们看到低声部旋律，师用“lu”教唱后生练唱。 B.师教唱低声部填词的地方，请小朋友们注意一字一音处，咬字要清晰。 （3）合唱部分 小朋友们分成两个声部，填词合唱这两个乐句的旋律，注意互相配合，注意音准和声音的和谐。（第一声部演唱得：优美、舒展；第二声部要唱得：轻快、活泼。） (4)(师生合作演唱歌曲)。请小朋友们注意看一下歌曲的旋律中，出现了那些音？（1、2、3、5、6）就是我们说的五声调式。师：这个可是合唱，两个声部要怎么样？有同学说了是同时进行的，那下面老师请几个同学来自己挑战一下，和老师来进行合唱。 师：同学们想和老师合唱？你们选哪个声部？（师生合唱） 师：老师也想听听同学们之间优美的合唱？（生生合唱） 5、学唱一、二乐句。 a、师按节奏读歌词。????b、师唱旋律，生填词。 试一试：师唱旋律，请小朋友们试着填歌词演唱，注意音准，咬字吐字要清楚。????
6、学唱五、六乐句。 (1)师用教唱旋律，注意色块中的休止符。?? 0:四分休止符，停一拍；??0：八分休止符，停半拍。 （2）还请小朋友注意：反复跳跃记号。就是我们唱第二段歌词的时候，跳过第一间房子，直接进入到第二间房子。 （3）下滑音记号：结束部分的下滑音记号。 （4）学唱第五六乐句歌词 提醒注意八分休止符的地方要做到声断气连，师示范。 （5）师生填词接唱。 小组合作，生生对唱： 生：引来（什么）头上飞？???????生：引来（蝴蝶）头上飞。 生：追得（什么）大声和”???????生：追得（画眉）大声和。 四、处理歌曲演唱情绪。 1、（分男女生完整演唱歌曲）播放伴奏，男生：演唱第一段；女生：演唱第二段。吐字要清楚。演唱第二段歌词，合唱时两个声部的声音要和谐，应注意最后一个乐句结束处的八度大跳。 2、完整演唱歌曲。请小朋友们想一想，这首歌曲应该用什么样的情绪演唱？（欢快、活泼地）。请小朋友们随音乐伴奏，用轻快活泼的声音演唱歌曲，表现出侗家儿童的欢乐心情。 五、表演歌曲。
课件19张PPT。侗歌声声赛金蝉 小朋友们，你们知道我国有多少个民族？多少个少数民族吗？对侗族有了解吗？导入拓展资料侗族 侗族居住于我国西南湘、桂、黔三省（区）毗邻的地方，主要从事农业.侗族音乐最主要的就是民歌，由于侗族南北两格方言区在生产方式、社会生活以及文艺形式上存在着较大差异，因而在音乐方面也形成了不同的特点. 北部民歌的结构多为二至四句的分节歌，而南部的结构较为多样，既有短小的分节歌，又有一口气可以唱二十多分钟的“大歌”，还有可以唱几个晚上的叙事歌。请同学们再听一听：这首歌曲的速度是怎样的？演唱形式是？你能听出合唱部分吗？它表达了侗族小朋友们怎样的心情？
初步感受学唱第三、四乐句（合唱部分）请小朋友用手拍节奏，用“da”读高声部的节奏。dada学唱第三、四乐句（合唱部分）请小朋友们用拍节奏， 用“da”读低声部的节奏。dada学唱第三、四乐句（合唱部分）师用“ lu ”教唱高声部旋律。 lulu请小朋友填词，用“也罗”演唱高声部，注意二分音符的时值（两拍）要唱满。学唱第三、四乐句（合唱部分）学唱第三、四乐句（合唱部分）师用“ lu ”教唱低声部旋律。lu lu 请小朋友填词演唱低声部，注意一字一音处，吐字要清晰。（应唱得欢快、跳跃）学唱第三、四乐句（合唱部分）合唱部分：请小朋友们分成两个声部，填词演唱这两个乐句，注意两个声部的互相配合。第一声部要唱得：优美、舒展；第二声部要唱得：轻快、活泼。学唱第三、四乐句（合唱部分）请同学们分成两个声部演唱合唱部分（三、四乐句），其余部分由老师演唱。师生合作演唱歌曲试一试：师用“lu”教唱旋律,生试着填词演唱第一段歌词，注意一字一音，吐字要清晰。学唱第一、二乐句师用“lu”教唱旋律，提醒注意色块中的四分休止符和八分休止符。提醒：八分休止符要做到气断声连。还有反复跳跃记号。
学唱第五、六乐句请同学们试着跟琴填词演唱第一段歌词，注意八分休止符处要做到声断气连。学唱第五、六乐句
师：引来（什么）头上飞？
生：引来（蝴蝶）头上飞。
师：追得（什么）大声和？
生：追得（画眉）大声和。
师生填词对唱 请注意听前奏，演唱第一段歌词，注意听前奏，吐字要清楚；演唱第二段歌词注意最后结束处的八度大跳。合唱时两声部的声音要和谐。完整演唱歌曲请同学们跟着伴奏，用轻快活泼的声音演唱歌曲，表现出侗家儿童的欢乐心情。完整演唱歌曲表演歌曲师生律动：
欢迎远到而来的小朋友，你们的到来就是我们重大的节日，请你们和我们一起歌唱跳舞吧。（随音乐师生律动）
