红蜻蜓 教案
教学内容：学唱红蜻蜓 教学目标： 1、感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。 2、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。 3、感受三拍子的强弱规律，运用均匀的气息演唱歌曲。 教学重难点： 教学重点：感受音乐情绪，掌握力度记号，培养良好聆听习惯，感受童年带来的 美好回忆。 教学难点：运用渐强、渐弱的力度记号进行演唱，记忆歌词，并准确演唱歌曲。 教材解读： 《红蜻蜓》是日本作曲家山田耕作采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写成，至今已有四十年，它在日本广为流传。歌曲是3/4拍的分节歌，全曲只有八个小节，却非常深情、流畅。歌曲的主旋律起伏较大，音域从5——1达十一度。和声式的第二声部围绕在主音1而写成，起伏不大，使歌曲的和声色彩非常浓厚。歌曲通过“我”在晚霞中看到红蜻蜓而引起回忆，想到童年时代的生活，使人神往。演唱时委婉、动听，富于艺术感染力。
课后反思： 成功之处； 1、课堂一开始，介绍歌曲背景，以提琴与钢琴协奏的《红蜻蜓》作为背景音乐，营造了非常美的童年意境。 2、歌曲学习，辅之以线谱。在聆听时，线谱随着音乐的流动而逐渐出现，通过将视觉与听觉相连结的方式，让学生体验到旋律的走向，体会旋律的美感。 3、有效地解决了第一段歌词与第三段歌词的第一乐句的区别演唱 不足之处： 还是未能唤起学生的经验 学生生活中美感的体验太少
课件13张PPT。红
蜻
蜓《红蜻蜓》
是日本作曲家、指挥家山田耕莋38岁时创作的一首儿童歌曲，在日本是家喻户晓。它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。三拍子的强弱规律是：
强 弱 弱
练一练
请你翻开课本第41页的《创创做做》。请欣赏两段生活中的音效，感受力度给我们带来的听觉感受。（汽车在马路上疾驰而过的声音）（雷雨的声音）渐强记号渐弱记号力度记号渐强像只小喇叭
左边尖来右边宽
嘴巴越张声音越大渐弱像只小刀剑
左边宽来右边尖
声音渐渐听不见力度记号对音乐的表达有什么用？烘托气氛
使音乐更具有表现力
让音乐更加生动传神
更好的表达音乐的情绪
比一比
分小组演唱
听听哪个小组唱的准确，感情最到位！祝同学们学习愉快！
