葫芦丝演奏 教学设计 一、教学分析 葫芦丝是我国特有的优秀少数民族乐器之一，凭借着亮丽而又柔肠百转的音色打动了无数的听众。葫芦丝被音乐界人士称为“天籁之音”，被外国人称之为“东方的萨克斯”。她自身独特的民族文化价值，可以让学生更多更深地接受博大精深的民族音乐，民族文化的熏陶可以使学生的生活多姿多彩。 学生演奏课最初的动机是兴趣，那么在本节课中，我会通过课堂使用的乐器和多媒体带领学生认识、了解葫芦丝。因为作为演奏课最重要的就是进一步激发学生对演奏课的学习兴趣，在此基础上才能更好的促进学生更深层次的学习。 二、教学目标 （一）情感目标：培养学生对民族音乐、民族文化的热爱。 （二）知识目标：了解、认识葫芦丝的音域及构造，进一步激发学生的学习兴趣。 （三）能力目标：尝试演奏葫芦丝音阶，初步了解葫芦丝演奏的按孔方法及部位、演奏姿势和气息运用。 三、教学重难点 （一）教学重点：对葫芦丝的认识及吹奏音阶。 （二）教学难点：吹奏葫芦丝音阶的气息运用。 四、教学用具：葫芦丝、多媒体设备 五、教学过程 （一）情境创设 课前播放学生熟悉的葫芦丝乐曲《月光下的凤尾竹》，美丽的图片和优美的音乐为创设一个良好的音乐环境，带领学生走进葫芦丝世界。 （二）导入 1．刚才的《月光下的凤尾竹》同学们应该非常熟悉了，那么它是由这样一件乐器（展示葫芦丝）演奏出来的。现在我们就一起来认识一下葫芦丝。 2．教师演奏一首葫芦丝乐曲，学生的学习兴趣被进一步激发。 （三）新课 请学生展示他们对葫芦丝的了解及认识。（课前布置学生上网查阅相关资料）师多媒体展示总结：葫芦丝的历史及由来。葫芦丝又称葫芦箫。葫芦箫的历史较为悠久，其渊源可追溯到先秦时代，它是由葫芦笙演进改造而成的。流行于滇西德宏、保山、瑞丽等傣族地区。民间流传着许多关于葫芦丝起源的动人传说，如傣族民间就流传着这样一个故事：很久以前，一次山洪爆发，一位傣家小卜冒抱起一个大葫芦， 闯过惊涛骇浪，救出自己的心上人，他忠贞不渝的爱情感动了美妙的乐声，顿时风平浪静，鲜花盛开，孔雀开屏，祝愿这对情侣吉祥幸福。从此葫芦丝在傣族人家世代相传。 傣族人民多才多艺，能歌擅舞，在节日里，不论是在江中划龙舟或是在江边放高升，还是在广场上赶摆，或是在竹楼里饮酒欢歌，都可以听到动人的歌声。
课件11张PPT。葫芦丝介绍简介图片指法音乐调查葫芦丝，又称“葫芦箫”，傣语称“筚郎叨”（“筚”为傣语吹管乐器的泛称。“郎”为直吹之意，“叨”即葫芦），是云南少数民族乐器，主要流传于傣、彝、阿昌、德昂等民族中。葫芦丝可分为高、中、低音三种类型，常用的调为降B、C、D等调。葫芦丝发源于德宏傣族景颇族自治州梁河县，主要流行于傣、阿昌、佤、德昂和布朗等族聚居的云南德宏、临沧地区，富有浓郁的地方色彩。
图片指法音乐调查简介 葫芦丝((又称葫芦萧)是云南少数民族特有的乐器之一。主要流传于云南省滇西傣族地区，在布朗族，德昂族等少数民族中也较为流行。
傣族人民多才多艺，能歌善舞。在节日里，不论是在江中划龙舟或是在江边放“高升”（用竹筒制作的土火箭），还是在广场上“赶摆”或是在竹楼里饮酒欢宴，都可以听到动人的乐声。
葫芦丝因其音色独特优美，外观古朴，柔美，典雅，简单易学，小巧易携带等特点，近年来受到广大中小学生，音乐爱好者及中外游客的喜爱。
传统葫芦丝属簧管类乐器,其结构由一个葫芦和两根(或三根)竹管组成,葫芦上端为吹嘴,下端与葫芦连接的三根竹管为音管，其中，中间一根较粗较长的竹管为主音管，主音管正面有六个音孔(按音孔)，背面上端有一个音孔为第七按音孔，下端有一个泛音孔(出音孔)和两个穿绳孔.主音管顶端装有金属簧片,插入葫芦,其尾端装有软塞子。 简 介简介指法音乐调查图片简介图片指法调查音乐简介图片音乐调查指法葫芦丝指法表简介图片指法音乐调查目前，葫芦丝已受到广大中外乐器爱好者的亲昵，并且越来越多在校学生选择学习这种乐器。某地区学生学乐器种类比例图后话后话 葫芦丝离我们并不遥远，我们学校的笛箫协会正为大家开设了葫芦丝培训课，非常欢迎有兴趣的你参加哦！笛箫协会视频.mp4先了解一下笛箫协会吧喜爱乐器的你为何还不行动起来赶快加入葫芦丝爱好者行列吧！谢谢观看谢谢观看
