快乐王子的小船 教案 教学内容：
1，感受与鉴赏，欣赏《我们的童话没有国界》。 2，音乐表现《快乐王子的小船》。 3，音乐创造：编故事。 教学目标： 情感、态度，价值观：通过欣赏，让学生感受童话世界的乐趣，激发学生积极参与实践活动。能用欢快活泼的声音演唱歌曲。享受童话带来的欢乐。 过程与方法：在本课的学习中我将#记号这一知识点的内容融入唱歌教学中?让学生听辨音在发生的变化?从听觉上感受#记号?并通过演唱引导学生认识#记号。在学习歌曲中我将歌曲分为几个部分?采用生动的童话形象?激发学生的学习兴趣降低了歌曲的难度。 知识与技能?让学生在学习歌曲的过程中感受#记号?并能应用于歌曲的演唱中。 教学重点?让学生在听、唱、讲的过程中感受 教学难点?感受#记号。 教具?课件、小花的卡片 教学过程? 一、新课导入 用学生感兴趣的童话人物?引出本课主题?带领学生进入童话世界? 师:?同学们,你们喜欢童话故事吗?哪个童话人物最吸引你,请你给大家说一说。 生:?答略? 二、欣赏童声合唱《我们的童话没有国界》通过看、听让学生感受到童话世界的纯真 和美丽。? 师:?在美丽的童话世界里住着许多的童话人物?课件播放?瞧?唐老鸭在向孙悟空学本领聪明的一休在给猪八戒出难题。他们的世界没有国界?大家都是好朋友。 听他们手牵手唱起了愉快的歌。?
课件播放歌曲?学生欣赏? 三、学唱歌曲。?用生动的童话形象解决#记号的学习?激发学生学习兴趣?生1：《灰姑娘》《葫芦娃》《格林童话》 生2：《豌豆公主》、《皇帝的新衣》、《虹猫蓝兔》……. 师：你们听过的童话故事可真多。许许多多童话故事构成了美丽的童话王国，在童话王国里住着许许多多的童话人物，下面，就让我们在动听的歌声中一起去认识一下这些可爱的童话人物吧！ 二、欣赏歌曲《走进童话王国》(播放课件，学生欣赏)?师：这么多童话人物哪一个最吸引你？为什么？ 生1：我喜欢白雪公主，因为她很美丽。 生2：我喜欢葫芦娃，因为他很勇敢。 三、学唱歌曲 1、导入歌曲 师：今天，老师要用歌声告诉你们一个关于王子和公主的故事，一起来听听，歌里唱了一个什么故事？（课件播放歌曲，生欣赏） 2、感受升记号 师：歌里面唱了一个什么故事？ 生：王子去找公主 师：什么王子？ 生：瓢虫 师：歌词里唱的是什么王子 生：花甲虫 师：对了。花甲虫王子想要找到美丽的公主，一定会经过很多困难，我们一起去帮帮他好吗？ 生：好！ 师：一条小河挡住了王子的去路，河上没有船，怎么办呢？树上的花儿想帮助他，可給我们出了一道难题。（师出示一朵小花，花蕊中有音符“4”） 师：一起来唱唱这个音符。 师弹琴生唱“4” 师：这时树上又掉下一朵小花，大家看看多了一个什么符号？（师出示第二朵小花，花蕊中有音符“#4”） 生：多了一个井字 师：对，多了一个象井字的符号，在乐谱里叫做升记号。我们一起来唱唱#4，听听音高有什么变化？ 师弹琴，生唱#4?生：音变高了。 3、学唱歌曲中带#记号的部分 师：同学耳朵真灵。刚才第二朵花上的音升高了，我们加上了升记号，音升高了半度。同学们唱的很好，花儿也高兴地唱起了歌，我们来听听升记号藏在哪朵花的歌里。 （教师弹琴，生听） 第一遍： 第二遍：生举手答：藏在第二首歌里。 师：真棒！同学们把掌声送给他。我们一起来唱一唱。 （课件出示） 老师弹琴唱，学生跟唱。 4、学唱歌曲部分内容 师：花儿落在了小溪里，变成了一只小小花瓣船，它向花甲虫唱起了邀请歌。课件： (?教师示范演唱这一句)?
师：请一名同学跟着琴声唱一唱。（抽一学生随琴唱)?
师:唱得不错，我们跟他一起来唱一唱.(全班随琴演唱这一句)?
师：花甲虫王子上了船，他使劲的划呀划，可是船还是走得很慢。花甲虫有点着急了，他请来风儿帮助它。教师唱：??（出示课件） 师：请一名同学跟着琴声唱一唱。（抽一学生随琴唱） 师：音准不错，声音小了一点，再来唱一遍。（该生再唱一遍） 师：还是那样，不过老师看出来你已经努力了。来，全班同学跟她一起来唱唱这一句。（全班随琴演唱） 1、学习歌曲旋律。 师：小船在风儿的帮助下，划得很快。老师把风儿的声音加上了音乐，我们一起来唱一唱。风儿的声音是怎么样的？ 生：呜~? 师：请大家用“呜”随老师的琴声哼唱歌曲的旋律。 （教师单手弹歌曲旋律，学生用“呜”哼唱。） 2、听范唱。 师：花甲虫王子这个故事加上音乐就变成了一首好听的童话歌曲《快乐王子的小船》（出示歌单）我们一起用讲故事的语气朗诵歌词。 （生朗诵歌词） 师:（指着歌谱上的反复记号）同学们请看，歌谱上有一个反复记号，我们唱到这儿就要从头反复一遍，第二遍唱到这儿再接结束句。歌曲要唱两遍，下面我们一起来听一听，第一遍请大家静静的听，第二遍请大家小声的跟唱。 （教师放范唱，学生聆听、跟唱。） 师：有哪些地方不好唱的？ （生不出声） 师：那就请大家跟着老师的琴声来唱一唱这个故事。 （师弹琴，生跟唱。） 师：老师发现，同学们在唱“她在迎候你”这一句时，没把休止符表现出来，应该唱的干脆利落。（师示范，生跟唱） 师：下面请同学们随伴奏音乐练习这首歌。两个人一组，一人唱一段，不唱的时候就听旁边同学是怎么唱的。你们在唱的时候，眼睛要看歌词，耳朵听伴奏；在听的时候，就要听旁边这位同学唱准没有，节奏合上伴奏没有，声音响不响亮，好不好听。（生两人一组随伴奏音乐练习） 师：来，说说你旁边同学唱得怎么样？ 生1：我觉得她唱的很好，音很准，声音也响亮。 生2：我旁边的同学唱的很好，音是准的。 师：有唱的不好的地方吗？ 生：我听到“我轻轻吹口气”这句她没唱准。 师：哦，那旁边这位同学一会儿再唱的时候可要注意哦。 师：童话的世界真奇妙，花儿变成了船，花甲虫变成了王子，你觉得应给用什么样的声音来唱这个故事呢？ 生：快乐的声音。?? 师：我们用快乐的声音再唱一遍。（全体学生演唱） 四、 表演故事 师：同学们真棒，这么快就能演唱这个故事了，要是能表演故事就更棒了。三个角色，王子、公主、小花，请三位同学来扮演，谁来？歌里还有一个角色：风，请余下的同学来扮演。 （师放音乐<萤火虫>，在音乐声中旁白，生表演。） 五、创遍故事（通过学生想、说，让学生感受到童话故事带来的欢乐。） 师：花甲虫王子找到公主了吗？请你为这个故事编一个结尾，再给大家讲一讲。 （学生分组活动，创编故事，并请每小组派一个代表讲述创编的故事） 六、教师总结。 师：奇妙、神奇的童话世界给我们带来了无穷的欢乐，在童话人物的陪伴下，时间过得真快，让我们一起给这些善良美丽的朋友说再见吧！ 课后作业：让孩子们多收集童话故事，多表演唱。
课件18张PPT。快乐王子的小船走进童话世界请展示各组收集的童话故事：你听过或看过哪些童话故事？一条音乐河挡住了王子的去路，河上没有船，怎么办呢？树上的花儿想帮助他，可给我们出了一道难题！升记号:升记号：表示在原音高的基础上升高半个音请孩子们模仿唱旋律：把唱不好的地方划出来。学生对学：几个人一组，一人唱一句，注意音准和节奏！小组讨论：你觉得应该以什么样的情绪和声音来唱这首歌曲呢？优美，深情，快乐歌曲表演：分角色表演：王子，公主，小花，其它的人扮演“风”。谢谢大家！
