《妈妈格桑拉》教案 教材分析： 歌曲《妈妈格桑拉》是小学音乐三年级下期第四单元“献给爸爸妈妈的歌”的唱歌教学内容，是一首藏族风格特点的儿童歌曲。歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。歌曲前部分节奏宽松承载着质朴而抒情的旋律，叙述着浓浓的母子深情，歌曲的第二部分是从赞颂妈妈的爱转为歌唱性的呼唤音调，描绘了孩子对妈妈的依恋之情。 教学目标： 1.?通过对歌曲的学习，了解认识藏族民歌，感受母子深情，赞美母亲、感恩母亲，用自然甜美的声音完整演唱； 2.?通过聆听、模仿、合作探究等方法让学生在音乐活动中唱会歌曲、唱熟歌曲、唱好歌曲； 3.?通过学习，初步认识歌曲中的反复记号、反复跳跃记号，能划分乐段，完成拓展部分的二声部合唱。 教学重点： 用自然甜美的声音完整演唱歌曲。 教学难点： 用真挚的情感演唱歌曲，表达对妈妈的赞美之情；创作简易的二声部合唱。 课型：新授课 教具：钢琴、多媒体等 教学课时：1课时 教学过程： 一、情境导入 （一）师生问好！ （二）故事引入（师）——情景创设 师：假期老师外出旅游的时候遇见一位小女孩，她给我讲了一个故事，今天老师把这个故事分享给大家。 我叫格桑措，今年9岁啦，我的家就在西藏那曲高寒草原南边的一个小镇上。从小，妈妈都离开了家外出打工挣钱，我都是爷爷奶奶照看长大的，每天见到其他的小孩子依偎在妈妈怀里，我的心里好失落。直到我上小学一年级，妈妈终于回到了家。我每天喜欢爬到妈妈肩上，对她说着悄悄话，依偎在妈妈的怀里，感受着妈妈的温暖，每天牵着妈妈的手上学，风雨都不怕，听着妈妈唱歌，梦里开满鲜花，妈妈在身边，我觉得自己永远长不大，妈妈在我心里就像童话一样！ （3）揭示课题 师：多么温馨的场面啊，著名的作曲家敖昌群爷爷将这个美丽的故事创作了一首歌，名字叫做《妈妈格桑拉》。“格桑拉”是藏语，表示幸福的意思，“妈妈格桑拉”就是“祝福妈妈幸福”。今天就让我们一起走进这首藏族歌曲。 二、新课学习 （一）初赏歌曲 1．初听（初次感受歌曲） 2．复听歌曲（师范唱） 师：下面请大家跟随老师的歌声，一起去感受他们那份母子情深的情感。（设计意图：深情的情绪去感受、拉近学生与歌曲的距离） 3.?划分乐段（在孩子的心中建立完整的音乐形象） 师：我们一起看看歌谱，你认为歌曲可以分为几个乐段？ 生：两个或三个 （本首歌曲分为两个乐段，第一乐段1-17小节，分4个乐句，是在讲述和妈妈的故事，第二乐段18-34小节曲尾，也分4个乐句，是把妈妈比作格桑花，在歌唱妈妈。） （二）学唱歌曲（唱会、唱熟） 1．学习第一乐段，识读乐谱 师：我们一起来学习第一乐段，请孩子们用“lu”小声跟唱。 师：请孩子们看看第一乐段，哪一句歌词最打动你的心？ （第三乐句）师范唱这一句。 师：这一句运用了八度跳跃为我们增加了坚定的信念，我们一起来视唱这一乐句。（跟琴视唱旋律，视唱时请学生划上拍子打节奏） 师：现在请大家加上歌词跟唱这一乐段。（随时纠错） 师：妈妈是世界上最爱我们的人，妈妈在我们心目中是什么样的呢？（亲切的）我们一起带着亲切的口吻加上歌词来唱一唱第一乐段。 2.完整聆听，学习第二乐段 （1）认识反复记号 师：请大家跟着音乐唱第一乐段。注意听第二乐段的歌词唱了几遍？ 生：??（认识反复记号、反复跳越记号） （2）呼唤式的歌唱(师范唱)? 师：大家看看这一乐段，仿佛小姑娘的歌声在呼唤妈妈，她想表达什么呢？（生：通过呼唤式的歌唱来赞美妈妈，感谢妈妈对我们的爱?） （3）对唱（用歌词） 师：现在咱们用来对唱，老师来呼唤第一乐句，你们来回答第二乐 句。（互换） （4）完整演唱第二乐段 师：现在我们完整的来唱一次，把对妈妈的赞美和敬意唱出来。 （三）齐唱展示（唱好） 1．教师富有表情地范唱歌曲《妈妈格桑拉》。（原声伴奏） 师：歌曲中妈妈让我们感觉得是最亲切的，所以，第一段用亲切的口吻来演唱。第二乐段用歌声呼唤妈妈，表达了孩子对妈妈的依恋之情，来赞美妈妈。 2.?小组合作练习 师：请孩子们根据老师刚才的范唱以小组为单位完整学习演唱。（教师深入指导） 3.孩子们富有表情地演唱歌曲《妈妈格桑拉》。 （跟原声伴奏演唱，教师关注学生情感的投入和方法的正确性。） 4.情景展示 师：听到我们这么动听的歌声，小女孩也想加入我们的演唱中，大家一起来吧!(师范唱二声部)? 三、拓展表演 师：小女孩在歌曲中哪些地方演唱了？生…… （一）练唱，教师纠正，直至正确。 （二）齐唱歌曲《妈妈格桑拉》，和声音程结束。 师：藏族是一个能歌善舞的民族，小女孩除了加入我们的演唱还要带着我们跳起来，她希望用这首歌来鼓励我们珍惜并永远的爱我们的妈妈。（师带着学生一起跳起来） 四、小结 师：其实我们每个人都有一个伟大的妈妈，永远的疼爱着我们。就 像歌曲中演唱的一样，妈妈在我们心中永远都是美丽的童话，让我们共同祝福我们的妈妈——永远幸福！让我们再次唱响《妈妈格桑拉》来赞美我们的妈妈。 五、板书设计 妈妈格桑拉 421F ? 稍慢深情地 反复记号： 反复跳越记号： 七、设计理念 本课我设计了三个层级的目标，分别是唱会、唱熟和唱好。在过程与方法上，通过临听音乐、教师范唱、作品分析、轻声lu唱，实现“唱会”目标；通过词谱结合、双基训练、不断纠错、齐唱巩固，实现“唱熟”目标；通过情感范唱、小组合作、情景展示、拓展演唱，实现“唱好”目标。在音乐拓展上让学生体验了和声音程结束全曲的音乐美感。
课件22张PPT。孩子们，大家好！学唱歌曲 识读乐谱妈妈格桑拉学唱歌曲 拓展练习3 — 表演歌曲
爬到你的肩上，能说悄悄话。 依在你的怀里，就 到了家。牵着你的手， 风雨不害怕。听着你的歌， 梦里开鲜花。妈妈格桑拉，妈妈格桑拉，我在您的眼里，永远长不大。妈妈格桑拉，妈妈格桑拉，您在我的心里，永远是童话。 其实我们每个人都有一个伟大的妈妈，永远的疼爱着我们。就像歌曲中演唱的一样，妈妈在我们心中永远都是美丽的童话，让我们共同祝福我们的妈妈----永远幸福，让我们再次唱响《妈妈格桑拉》来赞美我们的妈妈。
设计理念
唱会唱熟唱好通过聆听音乐、教师范唱、作品分析、轻声lu唱，实现 “唱会”目标通过词谱结合、双基训练、不断纠错、齐唱巩固，实现 “唱熟”目标通过情感范唱、小组合作、情景展示、拓展演唱，实现 “唱好”目标层级目标过程与方法全面落实三唱谢谢
