《妈妈格桑拉》教学设计
教学内容：歌曲《妈妈格桑拉》 教材分析： 歌曲《妈妈格桑拉》是一首藏族风格特点的创作儿童歌曲。歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。歌曲前部分节奏宽松承载着质朴而抒情的旋律，叙述着浓浓的母子深情。歌曲的第二部分是从赞颂妈妈的爱转为歌唱性的呼唤音调，描绘了孩子对妈妈的依恋之情。 教学目标： 1、用柔和、亲昵的歌声，真挚的演唱歌曲。?? 2、启发学生懂得珍惜父母的爱，有孝顺父母和感恩的意识与情感。??教学重点： 用柔和亲昵的歌声、真挚的感情演唱歌曲，表达对妈妈的爱。 教学难点： 歌曲音准把握 教学准备：多媒体课件、电钢琴等??? ???????????????
教学流程： 教学预设 自评分析 一、创设情景，激发情感 1、师生问好。 2、师：复习歌曲《红蜻蜓》 3．通过母亲节，导入到歌曲。?? 本环节设计意图复习旧课，同时把母亲节与歌曲联系起来，同时介绍母亲节。 二、新歌教学，体验情感?? 1、欣赏歌曲《妈妈格桑拉》 音乐是听觉艺术，音乐教学应该在反复聆听的基础上，感受和表现音乐， 这首歌的情绪怎样的？（优美，深情）?? 师：你们知道“妈妈格桑拉”是什么意思吗？ 生： “格桑拉”是一句藏语，格桑是妈妈的名字，拉表示对妈妈的尊敬。 歌曲分段 师：这首歌曲好听吗？想不想听听老师给大家唱一唱？这次大家也要带着问题来听，听一听歌曲可以分为几个乐段？ 师：歌曲可以分为几个乐段？ 生：（两个乐段） 师：第一乐段深情的叙述浓浓的母子情深，唱出对妈妈的依恋。第二乐段转为了呼唤音调好像心头爱妈妈的激情在起伏，涌动。 2.乐理知识讲解 3、学习歌曲旋律。（分段学习） 师：钢琴弹奏。 4、指导学生有感情地朗读歌词。??师：这首歌曲不仅旋律美，歌词也很深情，请大家带着对妈妈的爱有感情地把歌词朗读一遍。??
5、教师教唱歌词（重点指导第一部分最后一句让学生唱出激动地内心情感唱的连贯圆滑，表现出涌动的情感） 6、完整演唱歌曲。 因此在教学中我通过多媒体、教师范唱等手段引导学生反复聆听歌曲。通过听琴哼唱、分声部练唱、二声部合唱逐步解决歌曲学习的难点，使歌曲学习在不知不觉中逐步深入，水到渠成。从教学的效果来看，这些方法的采用是非常有效的。首先，教师通过引导学生回忆儿歌，并唱一唱这些歌，创设一种氛围，自然地导入新歌。在新歌教学中，教师注意遵循学生认知特点，从节拍感受到旋律模唱、朗读歌词、视唱歌词、难点练习，步步深入，把一些歌曲难点处理得都很细致，学生学得有兴趣、有热情、很扎实，既发挥了学生的学习主动性，又体现了教师的主导性。。 乐理知识包括前后十六节奏，切分节奏以及反复记号等。以课件方式呈现，并在歌曲中进行标记，以便于学生掌握。
三、歌曲处理，情感挖掘 师：刚才，我们已经学唱了《妈妈格桑拉》这首歌，我们应该怎样演唱才能唱出对妈妈无限热爱的情绪？ （一要唱稍慢。二要注意旋律的强弱，歌曲的前部分是叙事，唱弱一点，叙述浓浓的母子情深，唱出对妈妈的依恋。后半部分是抒情，可以唱强点，好像心头爱妈妈的激情在起伏，涌动。）??
学生齐唱。 四、拓展延伸，升华情感 ??升华情感是歌曲的拓展延伸部分，我 欣赏歌曲《妈妈的吻》。《鲁冰花》等。升华情感 师：听了音乐你想对妈妈说些什么？ 五、结束 同学们，今天我们学会了藏族歌曲《妈妈格桑拉》，在同学们的歌声里重温了妈妈的爱，让我们把祝福都唱进歌里，送给天下所有的妈妈！ 我们一起来朗读送给妈妈的一段话！——出示课件 采用了学生自由发言，送给妈妈一句深情的话，学生们发言都很积极，话语中充满对妈妈的感激和浓浓的爱，在座的每一位都为之感动。最后在同学们充满深情的歌声里结束了这一课。
课件15张PPT。妈妈格桑拉歌名：妈妈格桑拉你们知道“妈妈格桑拉”是什么意思吗？
“格桑拉”是一句藏语
“格桑”表示幸福，“拉” 表示对人的尊敬，
“妈妈格桑拉”就是祝妈妈幸福。想一想歌曲的速度是歌曲的情绪是歌曲分为几段歌曲分析答题歌曲的速度是稍慢歌曲的情绪是深情地歌曲分为几段两个乐段第一乐段是叙述浓浓的母子情深第一乐段第二乐段第二乐段是抒情——心头爱妈妈的激情在起伏涌动1、切分节奏 x ??x ．（前短后长、前弱后强、读够两拍）x? x ? x x?? | ?x ??x ． |
6? 1? 2? 3?? |??2 ? 6 ． |
· × × × × | × |
· 1 2 3 5 | 3 |
∨／∨∨2、反复跳跃记号学第一段学第二乐段 欣赏妈妈的吻鲁冰花游戏你想对妈妈说些什么？给妈妈送上真诚的祝福
妈妈，您辛苦了！我爱您！
世上只有妈妈好，谢谢您给我带来的一切。
祝妈妈工作顺利，身体健康，心情愉快
.
.
.
.祝天下所有母亲永远幸福、平安！
