妈妈格桑拉 教学设计 (6)

《妈妈格桑拉》教学设计 教学内容：学习歌曲《妈妈格桑拉》教学目标：一、启发学生用饱满而深情的声音柔和、亲昵、真挚的演唱歌曲。二、启发学生懂得珍惜父母的爱，有孝顺父母和感恩的意识与情感。教学重点：通过学习，用柔和亲昵的歌声、真挚的感情演唱歌曲，表达对妈妈的爱。教学难点：1.深情演唱唱出对妈妈的感激之情；2.掌握变形切分节奏的正确演唱。如：xx?xx?|?x?x.?│xx?xx│x?-?║中的第二小节的节奏。教学方法：创设情境法、谈话法教具准备：多媒体、钢琴教学过程：一、导入新课：（创设情境）同学们，父母的爱是世界上最伟大.最无私的爱，首先让我们来想一想，以前学过的有哪些表现爱爸爸妈妈的歌曲，如果你会唱，欢迎和着一起唱。（点击幻灯片播放《世上只有妈妈》）提问：这是什么歌？（学生回答后，老师予以肯定。）大家说得很对，这是一首写 妈妈的歌。这节课我要教给同学们一首西藏地区歌颂母亲的歌——《妈妈格桑拉》二、新课教学：1.在学习之前，我们先了解一下西藏地区的文化，在藏语中，“格桑”是幸福的意思，格桑拉是花名，格桑花学名叫“金露梅”，花瓣是黄色的，在藏区素称格桑花，被藏族乡亲视为象征着爱与吉祥的圣洁之花，也是西藏首府拉萨的市花。它喜爱高原的阳光，也耐得住雪域的风寒。格桑花随着季节的变幻，颜色也会转变，到了秋天就成了红色，让高原的色彩一点都不会觉得单调。它美丽而不娇艳，柔弱但不失挺拔，格桑在藏语里是幸福的意思，所以也叫幸福花。《妈妈格桑拉》这首歌曲把妈妈比作格桑花，象征着母亲朴实无华、勤劳善良的性格，以及不畏艰难困苦的顽强精神，也表示对母亲的敬意。2.用多媒体播放这首歌的录音，让同学们在欣赏歌曲的同时，了解演唱的速度及演唱情绪并初步感知歌曲所表达的感情。3.看歌词，集体朗诵一遍，朗诵时要带着感情，以加深对歌曲的理解。4.节奏练习与视唱：x??x?x??x?|?x?x.?│x??x?x??x│x?-?║1?2??3?|?2?6．.?│1??2?3??5│3?-?║5.用听唱法学唱第一乐段。重点练习变形切分节奏的正确演唱：前短后长、前弱后强。（放音乐，让学生轻声跟唱几遍。）6.用听唱法学唱歌曲第二乐段，巩固切分节奏的演唱。（放音乐，让学生轻声跟唱，这段唱会后，将两段连起来唱几遍。）三、巩固练习1.可让学生分组唱，根据学习中的问题及时作以指导，老师钢琴伴奏。2.启发学生分析理解歌曲内涵，提问：应该怎样演唱才能表现出对妈妈无限热爱的情绪？3.让学生充满深情地演唱这首歌曲，老师钢琴伴奏，学生用打击乐器配合。四、拓展：1.游戏：听歌猜歌名。教师播放：《只要妈妈露笑脸》、《妈妈的吻》、《鲁冰花》、《听妈妈讲那过去的事情》。通过游戏让学生感受妈妈的爱，懂得珍惜父母的爱，有孝顺父母和感恩的意识与情感。2.给妈妈送上真诚的祝福。分小组说一说，后小组汇报并用歌唱的方式用一歌词表达对妈妈的祝福。五、小结：同学们，父母的爱是世界上最伟大、最无私的爱，希望你们用自己的实际行动去回报父母对你的爱。六、布置作业1.回忆和妈妈在一起的温馨时刻，多练习唱这首歌，并在唱歌的时候体会妈妈的爱。2.把这首歌唱给妈妈听，用歌声来感谢妈妈对自己的关怀体贴，以及自己对妈妈的依恋与热爱之情。教学反思：音乐是听觉艺术，音乐教学应该在反复聆听的基础上，感受和表现音乐，因此在教学中我通过多媒体、教师范唱等手段引导学生反复聆听歌曲。通过听琴哼唱、分声部练唱、二声部轮唱逐步解决歌曲学习的难点，使歌曲学习在不知不觉中逐步深入，水到渠成。从教学的效果来看，这些方法的采用是非常有效的。21世纪教育网版权所有