《苗岭的早晨》
一、教材分析 ???《苗岭的早晨》是白诚仁根据贵州台江苗族飞歌——“飞歌”改编的口笛独奏曲。以明快的节奏和清新的旋律，展现了一幅苗族山寨春意盎然的秀丽图景，表达了苗族人民欢乐的心情和对幸福生活的向往。全曲为ABA`三段式结构。第一乐段节奏舒展，速度自由，旋律悠扬，变化音降3凸显出苗族音乐的音调风格。第二乐段节奏活泼，快板速度，旋律欢快，表现了苗族人民跳起欢乐的舞蹈和愉快劳动的场面，第三乐段是第一乐段的压缩再现，有前后呼应和尾声的性质，最后以几声减弱的鸟鸣结束全曲。 二、学情分析 ????三年级学生，对音乐的鉴赏能力处于初级状态，他们对乐曲的段落划分学习才刚刚起步，对于理解听辩乐器音色、以及音乐要素等在音乐作品中的作用，都还有很大的学习空间，他们性格开朗活泼，对新鲜事物的探索力很强，因此，教师应因人而异，因材施教，制定行之有趣的的教学环节与着实有效的问题设计，让学生在教师的指导下，轻松愉快的理解音乐，欣赏音乐，爱上音乐。从而养成良好的聆听习惯。 三、教学目标 （一）、情感态度与价值观目标 以音乐为载体，以聆听欣赏音乐为主，充分发挥学生的想象力、创造力,认知能力、审美能力。 （二）、“过程与方法”目标 启发学生初步了解苗族飞歌的音乐体裁，感知苗族音乐的风格，体验欣赏的快乐。 （三）“知识与技能”目标 培养学生在聆听中，用音乐的情绪变化来划分乐曲的段落，随音乐哼唱主题，感受力度、速度在音乐中的表现作用。并认识主奏乐器口笛，并能听辨出其音色。 四、教学重难点 ????1、以音乐为载体，充分发挥学生的想象力、创造力。 ????2、学生通过旋律中降3的出现，感受苗族飞歌的音乐特点。 五、教学过程 （一）师生亲和??集中注意 ?? ????设计意图：集中学生注意力，拉近师生亲和力。 （二）聆听主题??想象意境 1、师弹琴，生聆听辩别音乐表现一天中的什么时候？ 师：欢迎同学们走进梅老师的音乐课堂！希望今天的音乐欣赏课能给同学们带来???????????????美的享受与更多的收获。好，先听老师弹奏一段音乐，你能从音乐中感受出这是???表达的一天中的什么时候吗？ 师：弹钢琴 师；表达了一天中的什么时候？为什么？ 生：答 ????2、师再次弹琴，学生想象自己眼中的早晨美景是怎样的？ 师：俗话说：“一年之际在于？，一日之际在于？。”也有人说：“一日之中最美丽的就是黎明。”好，让我们听着音乐，打开想象的翅膀，想想你心中最美的晨景是怎样的？ 师：谁来分享一下你心中美丽的晨景是怎样的？ 生：聆听与想象，并回答。 设计意图：欣赏主题音乐，充分发挥学生想象力，感受美丽早晨的意境。 （三）走进苗族??品味风情 ?1、看图设疑 ????承上启下：同一段音乐在每个人心中都会浮现出不同的画面，这就是我们音乐欣赏的美妙之处，它能让我们乘着想象的翅膀，在音乐的海洋中自由翱翔，同学们心中的早晨都是很有意境的。今天，老师将带同学们去一个美丽的地方，这里的早晨很美，（放课件）如青草般芳香，如河溪般清澈，如薄雾般朦胧，如仙境般美妙，知道这里是哪儿吗？ ????2、了解苗族吗？ 师：这里就是位于我国西南部的最美贵州-----苗岭，苗岭是我国苗族人集中居住人口最多的地方，了解苗族吗？ ?????生：答 ????3、介绍苗族文化 师：同学们对苗族真有些了解，苗族是我国一个历史悠久的少数民族，苗族人勤劳、勇敢、聪慧、热情。他们将长短不一的木头搭建起具有苗族特色的鼓楼，和自己居住的吊脚楼；将传统的刺绣、蜡染、银饰作品传承于苗族的服饰之中，使他们的服饰成为少数民族服饰中最为华丽的服装；每当喜庆的日子，她们将身着精美的服装参加各种各样的节日活动，如：最热闹的铜鼓舞，锦鸡舞，以及最受游客欢迎的圆圈舞。这样一个山青水秀，人杰地灵的地方当然吸引了不少游客和学者前来学习和采风。1971年，我国作曲家白诚仁老师就来到这里，根据当地民歌《苗岭飞歌》改编创作了一首苗族民歌，也是一首器乐曲，名叫《苗岭的早晨》，让我们一起来聆听一遍，边听边想，这段音乐表达了几种音乐情绪，它们的表现顺序是怎样的？ ????设计意图：了解苗族人文风情，帮助学生更好理解苗族音乐打下基础。 （四）欣赏全曲??体验过程 1、聆听全曲（总听） 问题：听音乐的情绪、顺序表达？ 2、聆听第一乐段（分听） 问题：（1）学生手划旋律线，感知旋律走向与速度的变化。 ?????（2）聆听鸟叫，导入主奏乐器——口笛 ?????（3）介绍口笛，讲口笛的来历与《苗岭的早晨》的关系。 ?????（4）欣赏口笛演奏视频，感知口笛音色。
课件26张PPT。苗岭的早晨
聆听与想象贵州——苗岭苗族的建筑风格鼓 楼吊脚楼苗族的服装风格服装银饰苗族的节日风格铜鼓舞锦鸡舞芦笙舞圆圈舞
苗岭的早晨苗岭的早晨
（第一乐段）口 笛口笛：中国竹笛家族中个子最小的一员。
音色：高亢 嘹亮 清脆 悦耳苗岭的早晨
（第二乐段）苗岭的早晨（第三乐段）苗岭的早晨 结构:
速度: 自由 快板 自由
情绪: 优美地 欢快地 优美地
主奏乐器: 笛子(口笛)独奏苗岭飞歌: 2011年列入国家非物质文化遗产民族的才是世界的！同学们,再 见!
