欣赏课《苗岭的早晨》教学设计 学情分析： 三年级的学生年龄小,好奇心强,活泼好动,思考问题大多以形象思维占主导地位,很少的接触少数民族的音乐,对少数民族文化不了解。所以教师的教学应尽量直观、生动、以各种不同的方式吸引学生,从而激发学生学习积极性,主动参与教学活动,主观上喜欢少数民族音乐,了解少数民族音乐文化。 乐曲中出现的音乐知识，如临时降音记号、下滑音、前依音是学生还未认知的音乐知识，在教学中将装饰音这一知识只作为体验性知识，感知其表现作用，不作为认知内容。降记号是单元中需要认知的心的音乐知识，教学中应引导学生进行认知。 教学目标： 1.在音乐实践活动中了解苗族飞歌这一音乐文化； 2.通过聆听、演唱活动，熟记苗族飞歌的旋律，感知其音乐风格特点； 3.感知音乐要素：音色、速度、节奏的音乐表现作用；认知降记号，感受其音乐表现作用； 教学重难点：感知苗族飞歌的音乐风格特点 教学年级：三年级 教学时间：一课时 教学准备：钢琴、课件、粘贴卡片、口笛 教学过程： 一、 导入， 1、游戏活动:听一听，猜一猜。 师：同学们，想玩游戏吗？ 我们先来玩一个听一听，猜一猜游戏。(贴粘贴板)这里有三段音乐，安静听一听，它们演奏乐器分别是什么？ 教学行为：播放三段分别由小提琴、小号、古筝演奏的《苗岭的早晨》音乐片段。 师：谁来说说三段音乐的演奏乐器分别是什么。生答 教学行为： 师：大家同意他的意见吗？ 预设回答：1:同意?? ??????????2:不同意??师追问：不同意请发表你的意见。?? 4? 师：你们想知道正确答案吗？（出示PPT正确答案） 第一段音乐：第二段音乐：第三段音乐：看来很多孩子都听出了乐器的音色。 师：这三段音乐有什么相同点？ 生答：旋律一样。节奏一样。（师追问音高呢？） 师：哦，原来这三段音乐旋律是相同的。 2、唱飞歌旋律，找出音乐特点 师：瞧！这就是我们刚才听到的那段旋律。 教学行为：师马上跟琴弹一遍，边弹边看学生 师：我们一起来唱一唱。 教学行为：师单手弹奏旋律，生视唱歌谱。 师：谁来指一指哪些地方唱起来比较困难？ 教学行为：学生指哪儿，师唱哪儿（单手弹），再带领学生跟唱。 师：连在一起完整唱一唱 师：看看这两条旋律，有什么不同点？ （出示ppt） 生：第二条有降3.? 师：听老师弹奏两条旋律它们带给你什么不同的感受？ 生：更好听 师：正是有了特性音降3（贴卡片），旋律更加的婉转动听。 教学行为：贴“特殊色彩音降3”卡片 师：同学们，这段旋律的记谱跟我们平常看到的歌谱有什么不同？ 生可能发现1:小节线虚线?2:很多装饰音?3:许多连音线 师：来！我们观察下这段旋律小节线用了虚线。这是我们中国民族音乐中一种非常特殊的速度—— 5? 散板的记谱方式。（PPT马上出示散板） 师：我们一起划拍唱一唱，体会散板带给你的音乐感受 生拍划拍边演唱 生答后教师板书：师：这样时快时慢的速度展现了旋律自由、奔放的音乐风格 教学行为：贴“自由奔放”卡片 师：我们接着观察，这段旋律由哪几个音组成？ 生：1，2，3，5，6?（你真会观察） 师：出现次数最多的是哪几个音？ 生：1，3，5? 教学行为：贴“骨干音1，3，5”卡片 师：我们再来唱一唱旋律，感受一下这段旋律的音区？ 生：高音区。（音区在哪个位置上？） 假设学生回答不上音区，师引导：旋律是在高音区？中音区？还是低音区？ 师：旋律在高音区发展，展现了歌曲高亢嘹亮的音乐特点。 教学行为：贴“高亢嘹亮”卡片 师：我们刚才聆听演唱的旋律就是苗族飞歌的典型旋律，在刚才的实践活动中发现了飞歌的音乐特点教学行为：贴“苗族飞歌音乐特点”卡片 （出示苗族飞歌介绍的PPT?）苗族飞歌是苗族人民在喜庆的节日时常演唱的一种民歌。2011年被列为国家非物质文化遗产。下面我们就通过一个微课来进一步了解苗族飞歌。 教学行为：播放微课 师：今天老师给大家带来了一首运用苗族飞歌的旋律创作的器乐曲（师生一起读）《苗岭的早晨》。 环节目标：通过实践活动感知苗族飞歌音乐风格特点。 二：全曲完整聆听，了解乐器口笛。 完整聆听（跟学生坐一起听） 师：这首作品的主奏乐器是什么呢？听出来了吗？生答 师：看来大家都能听出它是一种吹奏乐器。其实它是由口笛吹奏的。看！这就是口笛。（ppt出示口笛介绍） 口笛是中国竹笛家族中个子最小的一员。最初的口笛只有两个孔，音域只有一个八度。后经过改良，增加为五个孔，音域更加宽广，表现力更加丰富。增加了乐器的表现力。 教学行为：介绍口笛 三：聆听A?乐段。 环节目标：通过实践活动感知苗族飞歌音乐风格特点。
课件32张PPT。西师版小学音乐第六册苗岭的早晨听一听
猜一猜？第一段音乐 第二段音乐 第三段音乐第一段音乐 第二段音乐 第三段音乐第一段音乐 第二段音乐 第三段音乐第一段音乐 第二段音乐 第三段音乐第一段音乐 小提琴第二段音乐 小号 第三段音乐 古筝1=D 1 21=D散板苗族飞歌苗族飞歌是苗族人民在喜庆的节日时常演唱的一种民歌。2011年列入国家非物质文化遗产名录。苗岭的早晨
（口笛独奏） 苗族民歌
白诚仁 编曲苗岭的早晨
（口笛独奏） 苗族民歌
白诚仁 编曲口笛是中国竹笛家族中个子最小的一员。音色非常明亮。以前的口笛都是两个孔。作曲家白诚仁特意为五孔口笛创作的独奏曲《苗岭的早晨》风靡全国，使许许多多的观众认识了五孔口笛。
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