第4课《人体的组成》课件 (2)

(共52张PPT)
在三年级我们了解
过生物的一生。了解过动物的身体划分和生活习性；那么我们自己的身体又是怎样呢？怎样划分？身体怎样活动？这个单元就要研究自己的身体，研究身
体的结构和身体的活动。
阅读本单元的导言
腹部
头部
胸部
人的身体的观察分身体外形和身体内部两部分。先从外形上看，人的身体怎样划分，由哪几部分组成？
一、
头
头
四肢
四肢
颈
颈
躯干
躯干
人的身体从外形上看，可以分成哪几个部分？
如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，你发现了什么？
这样左右对称
的身体结构给我们带 来哪些好处呢？
人体对称构造具有好多功能。如：
活
动
更
加
灵
活
运
动
时
保
持
平
衡
人体的有些部分从外形上是看不到的，那就是人体的内部，可以用哪些方法能观察到人体的内部呢？
我们怎样才能知道
身体内部的组成？
可以用感觉器官去观察，不仅用眼睛看，还要运用所有的感觉器官去感知。
我们来运用眼睛、鼻子、手和耳朵来做进一步的观察；看看能观察到哪些人体的内部器官？并把观察到的器官名称在表格中列出。
观察人体的内部
用眼睛看到的
用耳朵听到的
用手摸到或捏到的
我知道的身体内部
能看到皮肤、
皮肤上有血管突出；看到外耳道 、肚子凸出
听到心跳声、感觉到心脏的位置；
听见肠
子的鸣
叫
呼吸时看到胸部的起伏，知道肺的位置；感觉到气管在动；
摸得到胃的位置，
看到肚子突出；
摸得到骨骼、肌肉、
脉搏等。
我知道的身体内部组成
看
听
闻
摸
跑步后，肚子一起一伏的是肺。看到皮肤里的血管
饭吃饱后，肚子凸起的是胃
听心脏跳动的声音，知道心脏的位置
手臂曲起，摸到肌肉、脉搏
发声时，摸喉咙部位，能感受到声带振动
按手背，硬的是骨头
胸部
器官
腹部
器官
心
肺
肝
肠
胃
三、身体怎样工作
跳绳
腿
膝
胳膊
肺
手指
手腕
跑步
腿
膝
胳膊
肺
腰
心脏
人体的每一个部分都有特殊的功能。在进行各种生命活动的时候，各个不同的部分不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。
双手系红领巾和单手系红领巾
对比实验
只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间
人体的构造十分复杂。按现时解剖学的学说，人体可以分为以下10个系统，分别是： 皮肤系统、神经系统、运动系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统、淋巴系统。
在这一单元今后的学习中，老师将带领大家去观察和研究我们的运动系统、消化系统、呼吸系统……
人体的各种生命活动都是不同部分之间相互联系共同协作的结果。
口腔
食管
胃
大肠
小肠
肝脏
运动系统
骨骼
关节
肌肉
血
液
循
环
系
统
心脏
动脉
静脉
肺
毛细血管
大脑神经
系
统
跳绳时身体的哪些部位参与了活动
跳绳
腿、脚
手
胳膊
骨骼、关节
肌肉
心脏
气管
肺、
大脑
神经
跳绳时身体的哪些部位参与了活动
跳绳
腿、脚
手
胳膊
骨骼、关节
肌肉
心脏
气管
肺、
大脑
神经
运动
器官
运动
器官
输送
血液
提供
氧气
指挥器官
协调动作
肢体
伸缩
仔细观察这些
气泡图，
发现了什么？
一个活动常常需要多个部位共同参与才能完成；在不同的活动中，有相同的身体部位参与了活动。
比如大脑在不同的活动中都是负责指挥人体工作；肺在不同的活动中负责呼吸；手、腿、脚、胳膊、关节、骨骼、肌肉负责运动；心脏为人体的血液循环提供动力，胃肠负责消化食物、提供营养。