浙教版八年级上第3章 生命活动的调节 复习

课件23张PPT。生命活动的调节专题复习列举植物的感应性现象 a向日葵对_____作出反应光照(向光性)神奇的“吃虫植物”捕蝇草对触碰作出反应 猪笼草向触性（感振运动） 实验：含羞草对光、声、触碰等反应(1)小心地用一张硬纸片遮在它的上面。
半小时后,移去硬纸片，你到含羞
草的变化是＿＿＿＿＿。
(2)含羞草受到声音的刺激，观察到含
羞草将＿＿，这说明含羞草＿＿(填
“能”或“不能”)对声做出反应。
(3)若将铅笔轻碰含羞草的顶部和羽状
复叶，含羞草将＿＿＿＿＿，可见含
羞草能对＿＿＿做出反应。
(4)通过实验,发现含羞草反应最敏感
的部位是＿＿＿＿.收缩叶片不动不能收缩叶片触碰羽状复叶对触碰作出反应 向触性 在一个广口玻璃瓶里放一些湿棉花，将浸泡过的蚕
豆种子如图摆放在瓶壁和湿棉花之间。将玻璃瓶放在温
暖的地方，并保持湿润，放置几天。待种子长出芽和根
后，将玻璃瓶横着放置一两天，观察种子芽和根的生长
发生了什么变化？植物根的向地生长植物茎的背地生长对地球引力和光照作出反应植物根的向水性（1） 性：植物的茎向阳光充足的方向生长。一般低等、幼嫩植物的向光性反应较快。
（2） 性：根的向地生长、茎的背地生长。根尖、茎尖的向地性最为明显。
（3） 性：植物的根向水分充足的地方生长。
（4） 性：植物的根向肥料较多的地方生长。
（5） 性：植物对机械触动作出的反应。
（6） 性：植物对温度作出的反应。植物常见的感应性
你知道了吗？向光向地向水向化向触向热创新思维训练 这是科学兴趣小组的同学为研究植物的向
地性而进行的一项实验设计；请你与你周围的
同学合作，为研究植物的向光性设计一种实验
方案。你能设计实验证明植物的其它向性吗？描述植物生长素发现的历史，体验科学发现的过程单侧光胚芽切去尖端达尔文向光性实验弯向光源生长不生长 不弯曲 AB锡箔锡箔直立生长弯向光源达尔文猜想：在单侧光的照射下，胚芽 的尖端可能会产生某种物质
针对达尔文的实验及结果，你产生怎样猜想？CD琼脂弯曲生长不生长
不弯曲温特实验证明：胚芽的尖端确实产生了某种物质， 能够控制胚芽的生长。温特实验1934年，荷兰科学家郭葛等人从植物中分离出了这种物质，经鉴定，它是吲哚乙酸。植物表现出向光性是由于（ ）A、向光一侧生长素分布多，细胞生长慢
B、向光一侧生长素分布多，细胞生长快
C、背光一侧生长素分布多，细胞生长慢
D、背光一侧生长素分布多，细胞生长快D植物在单侧光照射下弯向光源生长，这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。
为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多？是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了。为此，有人做了下述实验：
（一）实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下（见下图）。
[ 图中d、c和f用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素（IAA）的量 ]
（1）图a和图b说明
（2）图c和图d说明
（3）图e和图f说明
（4）通过上述实验可得出的结论是 （二）实验结果：如下图所示。
列举激素对人体生命活动调节的作用右图是一个神经细胞，神经细胞也
叫做（ ） 。我们周围的各种
信息就是通过这些神经细胞获取并传递。
神经冲动的传递方向一般总是这样的：
[1] （ ）
[2] （ ）
[3] （ ） [1][2][3][4]神经元树突细胞体轴突下图是人缩手反射的过程，请根据图回答下列问题：
手碰到刺激物后，首先通过A （ ）接受刺激，产生神经冲动，然后经B（ ）传导进入C（ ），
再通过D（ ）传导到E（ ），手便会立即缩回。感受器传入神经神经中枢传出神经效应器皮肤上痛觉、热觉感受器
传入神经脊髓灰质的缩手中枢传出神经
上臂肌肉膝盖下方韧带传入神经脊髓灰质的膝跳中枢传出神经大腿肌肉 感受器传人神经神经中枢传出神经效应器（脊髓）下行传导束上行传导束大脑皮层分析：模型建立：应用：讨论：打针时，手为何可以不缩回？
几种器官在安静和活动情况下的产热量百分比
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从体温调节来看，人体是一个统一的整体。人体内的各项生理活动都由神经与激素来协调