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《氧气 第1课时》 习题
一、基础达标
1．下列说法中正确的是（ ）
A．红磷在氧气中能燃烧，在空气中不能燃烧
B．硫在氧气中燃烧后生成有刺激性气味的气体
C．镁条在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体
D．木炭伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，发出白光
2．下列能使带火星木条复燃的气体是（ ）
A．二氧化碳 B．氧气
C．水蒸气 D．稀有气体
3．下列关于氧气物理性质的叙述中，正确的是（ ）
A．液态氧是没有颜色的
B．氧气难溶于水
C．氧气的密度略小于空气
D．在通常状况下，氧气是没有颜色，没有气味的气体
4．下列物质在氧气中燃烧时，集气瓶底部要垫少量细砂或水的是（ ）
A．木炭 B．硫粉 C．铁丝 D．红磷
5．下列物质燃烧时，一定有火焰产生的是（ ）
A．镁条 B．木炭 C．铁丝 D．硫粉
6．要证明集气瓶内盛的是空气还是氧气，最简单的方法是（ ）
A．测量密度，密度大的是氧气
B．能使细铁丝燃烧的是氧气
C．能跟硫燃烧，发出蓝紫色火焰的是氧气
D．能使带火星的木条复燃的是氧气
7．田径比赛发令枪打响后，产生白烟的主要物质是（ ）
A．二氧化硫 B．氧化镁 C．五氧化二磷 D．二氧化碳
二、综合提升
8．做铁丝在氧气里燃烧的实验时，铁丝绕成螺旋状的目的是________，铁丝的一端系一根火柴的作用是________21世纪教育网版权所有
9．氧气的用途是______________和______________。
10．如图所示，这是一瓶用排水集气法收集的氧气，据此请你判断氧气的性质有_______________，________________。21cnjy.com
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11．已知灯泡内若残留有空 ( http: / / www.21cnjy.com )气会大大缩短灯泡的寿命，为了延长白炽灯的使用寿命，灯泡里常放有少量的红磷，其作用是________，该反应的文字表达式是________________。
12．有A、B、C、D四种物质，A是无 ( http: / / www.21cnjy.com )色无味的气体；B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体C；D是一种无色气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。请判断：21·cn·jy·com
（1）A、B、C、D各是什么物质？请将答案填在空格内。
A是________；B是________；C是________；D是________。
（2）写出B在A中燃烧反应的文字表达式________。
《氧气 第1课时》 习题答案
一、基础达标
1．【答案】B
【解析】A、红磷在空气中能燃烧，故选项说法错误．
B、硫在氧气中燃烧后生成有刺激性气味的气体，放出热量，故选项说法正确．
C、镁条在氧气中燃烧时，火星四射，生成白色固体，故选项说法错误．
D、木炭燃烧需要点燃，故选项说法错误．
2．【答案】B
【解析】A、二氧化碳不能支持燃烧，不能使带火星的木条复燃，故错误；
B、氧气能支持燃烧，能使带火星的木条复燃，故正确；
C、水蒸气不能支持燃烧，不能使带火星的木条复燃，故错误；
D、稀有气体不能支持燃烧，不能使带火星的木条复燃，故错误．
3．【答案】Ｄ
【解析】在通常状况下，氧气是没有颜 ( http: / / www.21cnjy.com )色，没有气味的气体，氧气不易溶于水，“不易溶”与“难溶”在用词上是不同的，它表明气体溶解性两个不同的层次。在一定条件下，水中可以溶解少量的氧气，供水生动植物生存。氧气的密度比空气略大，所以，高山上缺氧。液态氧是淡蓝色的液体。www.21-cn-jy.com
4．【答案】C
【解析】上述物质在氧气中燃烧时，只 ( http: / / www.21cnjy.com )有选项C铁丝的集气瓶底部要垫少量的细砂或水。这是因为木炭、硫粉燃烧的产物是气体，红磷燃烧时冒白烟，说明产物是细小的 白色颗粒，它们的途散不会引起集气瓶底的炸裂。而铁丝在纯氧中燃烧时，火星四射，生成一种黑色的固体。由于燃烧时放出大量的热，使生成物熔化溅落下来，为了防止溅落的熔化物炸裂瓶底，所以瓶里要预先装少量的细砂或水。21教育网
5．【答案】D
【解析】可燃物在空气或纯氧中燃烧时，一定发光 ( http: / / www.21cnjy.com )放热，但不一定都有火焰，只有可燃性的气体（或蒸气）点燃时才有火焰产生。上述四个选项中，镁条、木炭、铁丝等固体物质燃烧时，既不挥发又不能分解出可燃性的气体，因此只发光而无火焰产生。硫粉虽为固体粉末，但点燃后逐渐熔化且不断形成硫的蒸气而燃烧，因此有火焰产 生。
6．【答案】D
【解析】用测量密度的方法鉴 ( http: / / www.21cnjy.com )别空气和氧气，从理论上说是可能的，但在实际操作中由于空气和氧气的密度相差不大，测量过程也很复杂，故不可取；B和C能区分空气和氧气，然而操作相对繁琐，不属于最简单的方法。2·1·c·n·j·y
7．【答案】C
二、综合提升
( http: / / www.21cnjy.com / )
10．【答案】氧气的密度比空气大，氧气不易溶于水
11．【答案】除去灯泡内残余的氧气；磷+氧气 ( http: / / www.21cnjy.com / )五氧化二磷
12．【答案】（1）氧气；硫；二氧化硫；二氧化碳 （2）硫+氧气 ( http: / / www.21cnjy.com / )二氧化硫
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新华师版科学七年下 课时教学设计
课题 氧气第1课时 章 二 学科 科学 年级 七
学习目标 1.了解氧气的物理性质，掌握氧气的化学性质。2.通过氧气化学性质的实验，培养学生观察、分析及语言表达能力。3.掌握硫、木炭和铁丝在氧气中燃烧的实验现象。
重点 初步掌握氧气的化学性质。
难点 氧化反应概念的建立
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 谜语：说是宝，真是宝，动物植物离不了；看不见，摸不着，越往高处越稀少。——打一物质名称。【氧气】氧气也有许多的用途，这些用途与它的性质相关。性质决定着用途。 猜谜语 引入新课
讲授新课 一、人类离不开氧气氧气是空气的主要成分之一，也是地球上绝大多数有生命的机体赖以生存的物质。氧气能够支持燃烧，液氧可作为卫星发射及宇宙飞船中火箭燃料的助燃剂。炼钢工业和其他化学工业中也要消耗大量氧气。二、氧气的性质通常情况下，氧气是一种无色、无味、不易溶于水的气体。氧气还是一种活泼的气体，可以与许多物质发生化学反应，这些反应常常以燃烧的方式进行。活动推测氧气的物理性质氧气是空气的成分之一，请试用这样的推理： ( http: / / www.21cnjy.com )“如果氧气有颜色，那么空气就会有颜色；而空气是无色的，所以推测氧气是无色的。”结合你的生活经验，对氧气的物理性质进行推测，填写下表：颜色无色溶于水情况不易溶于水状态气体密度比空气略大气味无味凝固点–218℃熔点–183℃在压强为101kPa时，氧气在–183℃会变成淡蓝色液体，在–218℃呈淡蓝色雪花状固体。氧气的获取在实验室里，常用加热高锰酸钾、分解过氧化氢或加热氯酸钾的方法制取氧气，我们先来学习用高锰酸钾制取氧气。高锰酸钾制氧气播放视频：用高锰酸钾制氧气对过视频，我们了解制取氧气的发生和收集装置。发生装置主要有酒精灯、试管、带导管的橡皮塞，在试管中放一团棉花。收集装置主要是集气瓶和水槽。将这些仪器相连结成图中所示，就形成了整个氧气的制取装置。用高锰酸钾制取氧气的原理是：高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气在实验室里还可以通过加热混有二氧化锰的氯酸钾固体制取氧气。反应原理是：氯酸钾 ( http: / / www.21cnjy.com / )氯化钾+氧气这个反应制取方法与用高锰酸钾制取氧气的方法基本是一样的，不同的是在试管口不必放棉花团。在实验室还常用分解过氧化氢的方法制取氧气。制取原理是：过氧化氢 ( http: / / www.21cnjy.com / )水 + 氧气制取装置如图，在分液漏斗中装入的是过氧化氢溶液，在锥形瓶中装入的是二氧化锰。收集方法可以是排水法。物质在氧气中的燃烧视频：带火星木条伸入氧气教师演示实验：1. 将带火星的木条伸到盛满氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃。现象：带火星的木条伸入氧气中后，带火星的木条复燃。依据这个现象，同学们想一想，如何用化学方法区别空气和氧气。【用带火星的木条检验，使木条复燃的为氧气，不使木条复燃的为空气。或燃着的木条伸入，使木条燃烧更旺的为氧气，正常燃烧的为空气。】这是我们常见的燃烧，一些纯物质在氧气中也可燃烧。视频：木炭在空气和氧气中的燃烧。教师演示实验：2. 将一小块木炭用坩埚钳夹住，在空气中点燃后，伸入盛满氧气的集气瓶中，观察现象。步骤：取木炭，放在酒精灯火焰上加热至红热燃着，伸入到氧气的集气瓶中，反应结束后，向瓶中加入澄清的石灰水振荡。观察现象。现象【木炭在空气中发出红光，在氧气中燃烧更剧烈，发出明亮的白光。放出热量,生成无色气体，气体能使澄清的石灰水变浑浊。】生成的气体是二氧化碳。请同学在黑板上写出这个反应的文字表达式。最好能同时写出这个反应的符号表达式。碳+氧气 ( http: / / www.21cnjy.com / )二氧化碳视频：硫在空气和氧气中的燃烧教师演示实验：3. 取少量硫放入燃烧匙中，加热至硫燃烧，观察现象。再将燃烧匙伸到盛满氧气的集气瓶中，观察现象。步骤：取淡黄色的硫，加入燃烧匙中，放在酒精灯火焰上加热至燃着，观察现象，然后伸入到氧气的集气瓶中，观察现象。现象：【硫在空气中燃烧时发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰。放出热量,生成有刺激性气味的气体。】产生的刺激性气味的气体是二氧化硫，有毒且会污染空气。请同学在黑板上写出这个反应的文字表达式。最好能同时写出这个反应的符号表达式。[硫+氧气 ( http: / / www.21cnjy.com / )二氧化硫]想一下，实验前为什么在瓶底放一些水？【吸收二氧化硫，防止污染空气。】视频：铁丝的燃烧教师演示：4. 在螺旋状的铁丝末端系上火柴 ( http: / / www.21cnjy.com )杆，用坩埚钳夹住铁丝并点燃火柴杆，待火柴杆将燃尽时，将它们伸入盛满氧气的集气瓶中（预先放少量水或沙子），观察现象。步骤：将细铁丝打磨，绕成螺旋状，在顶端加一火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时伸入氧气的集气瓶（加有少量水或细砂），观察现象。现象铁丝在空气中不燃烧，在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。生成的黑色固体是四氧化三铁。请同学在黑板上写出这个反应的文字表达式。最好能同时写出这个反应的符号表达式。[铁+氧气 ( http: / / www.21cnjy.com / )四氧化三铁]【深入剖析】(1) 能利用铁来测定空气中氧气的含量吗？为什么 【不能，铁丝在空气中不能燃烧，无法消耗氧气】(2) 铁丝绕成螺旋状,为什么 为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？【增大与氧气的接触面积，从而增大了预热面积 ( http: / / www.21cnjy.com )。为了引燃铁丝，待火柴即将燃尽时深入氧气瓶内，足以引燃铁丝，如果火柴深入过早消耗了氧气，不利于铁丝的燃烧。】(3)集气瓶底部放少量的水或细砂,为什么 【防止高温熔化物溅落使集气瓶底炸裂】现象归纳：实验现象在空气中在氧气中带火星的木条复燃不复燃复燃木炭燃烧红光白光硫燃烧淡蓝色火焰蓝紫色火焰铁丝燃烧不燃烧剧烈燃烧思考 为什么上述物质在氧气中比在空气中反应更剧烈？【物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。】在生活中用氧气和乙炔产生的氧炔焰来切割和焊接金属，就是利用这个原理。物质在空气和氧气中燃烧的区别①某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中却可以燃烧。如铁、铝等②燃烧的剧烈程度不同。物质在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈。③有些主要现象相似。如红磷在空气、氧气中燃烧都会产生大量白烟。我们归纳几个反应：反应前的物质反应后生成的物质反应的符号表达式木炭+氧气二氧化碳C+O2 CO2硫+氧气二氧化硫S+O2SO2铁+氧气四氧化三铁Fe+O2Fe3O4上述三个化学反应有什么共同的特征？【（1）反应物中都是两种物质参加反应。（2）反应物中都有氧气参加反应。（3）反应条件都是点燃。（4）生成物都只有一种物质。（5）都是固体和气体的反应。（6）反应都放出热量。】三、氧化反应我们把物质与氧气的反应称作氧化反应。氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。发生氧化反应后的生成物是氧化物，如二氧化碳、二氧化硫、四氧化三铁等。碳、硫和铁等物质在空气或氧气中的燃烧就是一种发光发热的剧烈的氧化反应。思考：1. 氧气的化学性质比较活泼，能与很多物质发生反应。但通常情况下，这些物质却都能与氧气“和平共处”，这是为什么呢？【氧气在常温下化学性质比较稳定，而在点燃或加热等高温条件下性质才变得非常活泼。关键是看在什么条件下。】2. 如果空气的组成不是现在的样子，而是氧气占78%，氮气占21%，世界会是什么样的？【很多东西会比较容易燃烧；因为氧浓了,很危险易发生爆炸；各种东西更容易被氧化；保质期变短……】缓慢氧化视频：缓慢氧化也有许多物质与氧气反应时并不发生燃烧，氧化反应进行的很慢，甚至不容易被察觉，这种氧化叫做缓慢氧化。如：钢铁制品锈蚀、生物体的呼吸过程、食物腐败、酒和醋的酿制、粪肥的腐熟等。钢铁制品的锈蚀是一种非常普遍的缓慢氧化现象，有些国家钢铁制品的锈蚀量约占其总产量的一半。钢铁锈蚀所导致的经济损失是巨大的。铁锈是红棕色的粉末，它是铁与空气中的氧气和水共同作用的产物。燃烧与缓慢氧化的异同燃烧缓慢氧化反应速度剧烈缓慢是否会发光会发光不会发光是否会发热会发热会发热（很快散失）是否是与氧气发生的反应是是燃烧和缓慢氧化是物质与氧气反应的两种常见方式。 学习理解氧气的用途归纳氧气的物理性质了解氧气的制取方法观察分析实验观察分析实验观察分析实验观察分析实验观察分析实验观察分析实验了解影响燃烧现象的原因归纳学习氧化反应学习缓慢氧化区别比较 引导分析氧气的用途引导归纳拓展氧气的制取方法引导分析实验引导归纳概述氧化反应缓慢氧化引导区别比较
课堂练习 1.下列关于氧气的物理性质叙述正确的是 （ B ）A.易溶于水 B.密度比空气略大C.液态氧气为无色 D.化学性质比较活泼2.下列有关实验现象的描述错误的是( B )A.木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈B.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体C.硫在氧气中燃烧火焰为蓝紫色，有刺激性气味气体生成D.木炭燃烧后，立即向瓶内倒入澄清的石灰水，振荡后变浑浊3.下列对氧气的化学性质的说法，正确的是 （ C ）A.有刺激性气味 B.不溶于水 C.能支持燃烧 D.密度比空气小4.下列反应既属于化合反应又属于氧化反应的是( A )，既不属于氧化反应又不属于化合反应的是( C )A.硫+氧气二氧化硫B.石蜡 + 氧气二氧化碳＋水C.碱式碳酸铜氧化铜+二氧化碳+水D.酒精+氧气二氧化碳+ 水 习题训练 知识应用与理解
课堂小结 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，可以支持燃烧，可以和很多物质发生反应。氧气含量越高，燃烧越剧烈。氧化反应是物质与氧发生的反应 ( http: / / www.21cnjy.com / ) 知识小结 总结概括
板书 ( http: / / www.21cnjy.com / )
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氧气
科学新华师版 七年级下
导入新知
谜语：说是宝，真是宝，动物植物离不了；看不见，摸不着，越往高处越稀少。——打一物质名称
氧气
氧气具有哪些性质呢？
新知讲解
供给呼吸
潜水
医疗
呼吸
支持燃烧
炼钢
航天
气焊
一、人类离不开氧气
新知讲解
二、氧气的性质
推测氧气的物理性质
颜色 溶于水情况
状态 密度
气味 凝固点
熔点
无色
无味
气体
比空气略大
不易溶于水
–218℃
–183℃
氧气
液氧
固氧
新知讲解
高锰酸钾制氧气
新知讲解
试 管
棉花
酒精灯
带导管的橡皮塞
集气瓶
水槽
氧气的获取
收集装置
发生装置
新知讲解
加热
高锰酸钾
KMnO4
锰酸钾
K2MnO4
O2
氧气
+
+
二氧化锰
MnO2
用氯酸钾抽取氧气
用高锰酸钾制取氧气
氯酸钾 氯化钾+氧气
二氧化锰
加热
KClO3 KCl O2
加热法制取氧气
新知讲解
二氧化锰
过氧化氢 水 + 氧气
H2O2 H2O O2
制取装置
用过氧化氢制取氧气
过氧化氢
二氧化锰
新知讲解
带火星木条伸入氧气
物质在氧气中的燃烧
新知讲解
1. 将带火星的木条伸到盛满氧气的集气瓶中，观察。
氧气？空气？
用带火星的木条检验
氧气
木条复燃
带火星木条
新知讲解
碳在氧气中燃烧
新知讲解
2. 将一小块木炭用坩埚钳夹住，在空气中点燃后，伸入盛满氧气的集气瓶中，观察现象。
放出热量，生成无色气体
表达式
碳+氧气 二氧化碳
点燃
现象
氧气中
白光
空气中
红光
新知讲解
硫在氧气中燃烧
新知讲解
3. 取少量硫放入燃烧匙中，加热至硫燃烧，观察现象。再将燃烧匙伸到盛满氧气的集气瓶中，观察现象。
实验前为什么在瓶底放一些水？
吸收二氧化硫，防止污染空气。
放出热量，生成有刺激性气味的气体
表达式
硫+氧气 二氧化硫
点燃
现象
空气中
氧气中
微弱的淡蓝色火焰
明亮的蓝紫色火焰
新知讲解
铁在氧气中燃烧
新知讲解
4. 在螺旋状的铁丝末端系上火柴杆，用坩埚钳夹住铁丝并点燃火柴杆，待火柴杆将燃尽时，将它们伸入盛满氧气的集气瓶中（预先放少量水或沙子），观察现象。
表达式
现象
铁+氧气 四氧化三铁
点燃
空气中
不燃烧
氧气中
剧烈燃烧，火星四射，
放出热量，生成黑色固体
新知讲解
(3)集气瓶底部放少量的水或细砂,为什么
(2) 铁丝绕成螺旋状,为什么 为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？
(1) 能利用铁来测定空气中氧气的含量吗？为什么
不能，铁丝在空气中不能燃烧，无法消耗氧气
增大与氧气的接触面积，从而增大了预热面积。为了引燃铁丝，待火柴即将燃尽时深入氧气瓶内。足以引燃铁丝.如果火柴深入过早消耗了氧气。不利于铁丝的燃烧。
防止高温熔化物溅落使瓶底炸裂
新知讲解
实验 现象 在空气中 在氧气中
带火星的木条复燃
木炭燃烧
硫燃烧
铁丝燃烧
现象归纳
不复燃
复燃
红光
白光
淡蓝色火焰
蓝紫色火焰
不燃烧
剧烈燃烧
新知讲解
为什么上述物质在氧气中比在空气中反应更剧烈？
物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。
用氧炔焰切割金属
新知讲解
1
某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中却可以燃烧。如铁、铝等
2
燃烧的剧烈程度不同。物质在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈。
3
有些主要现象相似。如红磷在空气、氧气中燃烧都会产生大量白烟。
物质在空气和氧气中燃烧的区别
新知讲解
反应前的物质 反应后生成的物质 反应的符号表达式
上述三个化学反应有什么共同的特征？
木炭+氧气
硫+氧气
铁+氧气
二氧化碳
二氧化硫
四氧化三铁
点燃
Fe+O2 Fe3O4
C+O2 CO2
点燃
S+O2 SO2
点燃
新知讲解
（2）反应物中都有氧气参加反应。
（5）都是固体和气体的反应。
（4）生成物都只有一种物质。
（1）反应物中都是两种物质参加反应。
（3）反应条件都是点燃。
（6）反应都放出热量。
共同的特征
新知讲解
燃烧
三、氧化反应
物质与氧气的反应
是一种发光发热的剧烈的氧化反应
氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。
发生氧化反应后的生成物是氧化物
新知讲解
2. 如果空气的组成不是现在的样子，而是氧气占78%，氮气占21%，世界会是什么样的？
1. 氧气的化学性质比较活泼，能与很多物质发生反应。但通常情况下，这些物质却都能与氧气“和平共处”，这是为什么呢？
很多东西会比较容易燃烧；因为氧浓了,很危险易发生爆炸；各种东西更容易被氧化；保质期变短……
氧气在常温下化学性质比较稳定，而在点燃或加热等高温条件下性质才变得非常活泼。关键是看在什么条件下。
新知讲解
缓慢氧化
进行很慢，不易察觉
新知讲解
缓慢氧化
氧化反应进行的很慢，甚至不容易被察觉，这种氧化叫做缓慢氧化。
缓慢氧化现象
呼吸
腐烂
酿造
腐熟
生锈
新知讲解
钢铁制品的锈蚀
是一种非常普遍的缓慢氧化现象，有些国家钢铁制品的锈蚀量约占其总产量的一半。钢铁锈蚀所导致的经济损失是巨大的。
铁锈是红棕色的粉末，它是铁与空气中的氧气和水共同作用的产物。
新知讲解
燃烧与缓慢氧化的异同
燃烧 缓慢氧化
反应速度
是否会发光
是否会发热
是否与氧气发生反应
剧烈
会发光
会发热
缓慢
不会发光
会发热（很快散失掉）
燃烧与缓慢氧化是物质与氧气反应的最常见方式。
是
是
巩固提升
1.下列关于氧气的物理性质叙述正确的是 （ ）
A.易溶于水 B.密度比空气略大
C.液态氧气为无色 D.化学性质比较活泼
2.下列有关实验现象的描述错误的是( )
A.木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈
B.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体
C.硫在氧气中燃烧火焰为蓝紫色，有刺激性气味气体生成
D.木炭燃烧后，立即向瓶内倒入澄清的石灰水，振荡后变浑浊
B
B
巩固提升
3.下列对氧气的化学性质的说法，正确的是 （ ）
A.有刺激性气味 B.不溶于水
C.能支持燃烧 D.密度比空气小
4.下列反应既属于化合反应又属于氧化反应的是( )既不属于氧化反应又不属于化合反应的是( )
A.
B.
C.
D.
C
A
C
硫+氧气 二氧化硫
点燃
石蜡 + 氧气 二氧化碳＋水
点燃
酒精+氧气 二氧化碳+ 水
点燃
碱式碳酸铜 氧化铜+二氧化碳+水
加热
课堂小结
氧气是一种化学性质比较活泼的气体，可以支持燃烧，可以和很多物质发生反应。氧气含量越高，燃烧越剧烈。
氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。
氧化反应是物质与氧发生的反应
作业布置
1. 检验氧气最简便的方法是________。
2. 举例说明物质与氧气反应的两种常见方式。
3. 设计实验证明铁锈是铁与空气中的氧气和水共同作用的产物。
4. 在实验室开放的时候，向老师申请，自己尝试做一下镁条和铝箔在氧气中的燃烧，观察并记录实验现象。
板书设计
一、人类离不开氧气
二、氧气的性质
1.木条燃烧
2.硫的燃烧
3.木炭的燃烧
4.铁丝的燃烧
三、氧化反应
缓慢氧化
检验氧气
铁+氧气 四氧化三铁
点燃
硫+氧气 二氧化硫
点燃
碳+氧气 二氧化碳
点燃
燃烧
供给呼吸、支持燃烧
谢谢
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