欣赏 一二三四歌教案
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文档简介
《一二三四歌
教材分析
《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲。它表现了解放军战士热爱祖国热爱军营生活的高贵品质。整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。该曲为4/4拍，进行曲速度，三段体曲式结构。
第一乐段采用了铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律，表现了解放军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格。
第二乐段采用了类似说唱兼有的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼、乐观、豪迈的印象。
第三乐段采用领唱加伴唱的形式，伴唱还夹带表演，其旋律短小精悍，有呼有应，穿插着喊口令的声音，使人想到火热的军营生活，感受到战士们的自豪情绪。
学习目标：
1通过学唱，能够用饱满、有力，富有弹性的声音演唱《一二三四歌》。
2通过欣赏，感受解放军战士热爱祖国，热爱军营生活的高贵品质。
3通过聆听，能够分析了解歌曲的体裁，对军旅歌曲感兴趣，并积极参加各种音乐创编活动。
学习重点：
歌曲情绪的把握及风格的体验与实践。
学习难点：
1第三乐段中二声部的演唱及表演。
2即兴创编
教学方法：
情感教学法,讲授法,听赏法,体态律动法等
教学过程
一 军歌嘹亮
1 多媒体播放歌曲片断：《我是一个兵》、《咱当兵的人》
导语：伴随着《我是一个兵》、《咱当兵的人》，仿佛让在座的同学来到绿色军营，接下来，就让我们走进这绿色军营，去模仿一下军营中那嘹亮的声音。
二 军营体验
发声练习：2/4 (e1---d2) 1 0 v 1 0 | 1 0 v 1 0 ||
一 二 三 四
要求：（气息 气沉丹田 ，声音 富有弹性， 情绪 高亢有力）
三 唱响军歌
导语：我们的声音如此高亢，我们的激情如此豪迈，接下来，让我们再来聆听一首嘹亮的军歌。
播放歌曲《一二三四歌》
1、初听全曲（1）、感受歌曲音乐情绪，表现军人的什么品质？
（2）、思考歌曲音乐体裁。
分析讨论回答：（1）、音乐情绪铿锵有力、激昂豪迈、坚强自信。
表现解放军战士热爱祖国，热爱军营生活的高贵品质。
（2）、歌曲体裁进行曲体裁。
2、复听全曲：(学生可轻声击掌伴奏)体验乐曲铿锵有力的节奏。
3、再听音乐：讨论分析曲式结构----三段曲A+B+C
4、聆听第三乐段感受领唱加伴唱二声部的音乐效果。
5、再听第三乐段，学生试着轻声模打。
6、模打训练：（1）
× 0 ×× 0
嘿 嘿嘿
0 × 0 ××
击掌
模打训练：（2）
×﹒× × × 0
一 二 三 四
0 ×× 0 ×
击掌
师生互动：生第一声部，师第二声部
生生互动：全班划分为A、B两大组，互换声部
7、填词演唱第三乐段。
8、师范唱全曲，学生伴唱第三乐段
9、再听全曲，轻声跟唱。
10、学唱全曲。（情绪饱满有力，声音富有弹性）
11、能够用饱满有力、富有弹性地声音演唱全曲。
三演练军歌
导语：同学们用铿锵有力的声音展现了一代军人“二话没说为祖国”的雄心，“四海为家苦为乐”的胸怀。既然今天来到了这绿色军营，就让我们更深切地感受一下军营的火热生活，我提议，用我们的肢体语言把我们的感受展现出来！
1多媒体播放歌曲，音画同步，借鉴画面，为歌曲即兴编创动作。
2将全班划分为A、B两组，分别编创，全员参与。
3登台展示，师生共评。
四、小结：今天的军营之旅到此结束，在离开这绿色军营之前，让我们全体起立，踏着坚定的步伐一起高唱，唱出我们军人的豪迈与激情！！（全体起立，共唱《一二三四歌》）
教材分析
《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲。它表现了解放军战士热爱祖国热爱军营生活的高贵品质。整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。该曲为4/4拍，进行曲速度，三段体曲式结构。
第一乐段采用了铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律，表现了解放军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格。
第二乐段采用了类似说唱兼有的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼、乐观、豪迈的印象。
第三乐段采用领唱加伴唱的形式，伴唱还夹带表演，其旋律短小精悍，有呼有应，穿插着喊口令的声音，使人想到火热的军营生活，感受到战士们的自豪情绪。
学习目标：
1通过学唱，能够用饱满、有力，富有弹性的声音演唱《一二三四歌》。
2通过欣赏，感受解放军战士热爱祖国，热爱军营生活的高贵品质。
3通过聆听，能够分析了解歌曲的体裁，对军旅歌曲感兴趣，并积极参加各种音乐创编活动。
学习重点：
歌曲情绪的把握及风格的体验与实践。
学习难点：
1第三乐段中二声部的演唱及表演。
2即兴创编
教学方法：
情感教学法,讲授法,听赏法,体态律动法等
教学过程
一 军歌嘹亮
1 多媒体播放歌曲片断：《我是一个兵》、《咱当兵的人》
导语：伴随着《我是一个兵》、《咱当兵的人》，仿佛让在座的同学来到绿色军营，接下来，就让我们走进这绿色军营，去模仿一下军营中那嘹亮的声音。
二 军营体验
发声练习：2/4 (e1---d2) 1 0 v 1 0 | 1 0 v 1 0 ||
一 二 三 四
要求：（气息 气沉丹田 ，声音 富有弹性， 情绪 高亢有力）
三 唱响军歌
导语：我们的声音如此高亢，我们的激情如此豪迈，接下来，让我们再来聆听一首嘹亮的军歌。
播放歌曲《一二三四歌》
1、初听全曲（1）、感受歌曲音乐情绪，表现军人的什么品质？
（2）、思考歌曲音乐体裁。
分析讨论回答：（1）、音乐情绪铿锵有力、激昂豪迈、坚强自信。
表现解放军战士热爱祖国，热爱军营生活的高贵品质。
（2）、歌曲体裁进行曲体裁。
2、复听全曲：(学生可轻声击掌伴奏)体验乐曲铿锵有力的节奏。
3、再听音乐：讨论分析曲式结构----三段曲A+B+C
4、聆听第三乐段感受领唱加伴唱二声部的音乐效果。
5、再听第三乐段，学生试着轻声模打。
6、模打训练：（1）
× 0 ×× 0
嘿 嘿嘿
0 × 0 ××
击掌
模打训练：（2）
×﹒× × × 0
一 二 三 四
0 ×× 0 ×
击掌
师生互动：生第一声部，师第二声部
生生互动：全班划分为A、B两大组，互换声部
7、填词演唱第三乐段。
8、师范唱全曲，学生伴唱第三乐段
9、再听全曲，轻声跟唱。
10、学唱全曲。（情绪饱满有力，声音富有弹性）
11、能够用饱满有力、富有弹性地声音演唱全曲。
三演练军歌
导语：同学们用铿锵有力的声音展现了一代军人“二话没说为祖国”的雄心，“四海为家苦为乐”的胸怀。既然今天来到了这绿色军营，就让我们更深切地感受一下军营的火热生活，我提议，用我们的肢体语言把我们的感受展现出来！
1多媒体播放歌曲，音画同步，借鉴画面，为歌曲即兴编创动作。
2将全班划分为A、B两组，分别编创，全员参与。
3登台展示，师生共评。
四、小结：今天的军营之旅到此结束，在离开这绿色军营之前，让我们全体起立，踏着坚定的步伐一起高唱，唱出我们军人的豪迈与激情！！（全体起立，共唱《一二三四歌》）