09年中考复习研讨会化学部分
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课件44张PPT。注重双基落实，加强能力培养龙游三中 蔡美芳09年科学中考复习之我见
（化学部分）09年科学中考复习之我见（化学部分）一、化学知识条目
二、关注如何考（07、08年中考试题分析）
三 、学生中存在的问题
四 、今后复习建议
五、课堂复习方法一、化学知识条目（一）、物质科学的知识框架
物质科学
常见的物质
物质的结构
物质的运动和相互作用
能与能源物质的性质
水
空气
金属
常见的物质构成物质的微粒
元素
物质的分类
常见的化学反应
运动 和力
电和磁
波
物质间的循环与转化（二）、化学部分考试内容 物质 的组成、结构、性质、变化和分类
溶液的知识（溶液的组成、特点、溶解度和溶质的质量分数的计算）
常见气体的性质、制取和检验
常见金属的主要性质
常见的有机物
金属活动性顺序
酸碱盐的性质和相互转化
物质的分离和检验
化合物与化学式
化学式中元素质量分数的计算
有关化学方程式的计算
化学反应类型和化学方程式的书写
实验设计与探究等1、核心内容：2、与其他部分相联系的知识水的利用和保护，水对其他生命体和经济发展的影响以及水污染与防治
模型、符号的建立和利用，体验建立模型的思想
大气与人类生活的关系，保护大气层和空气污染
废弃金属对环境的影响，化学物质对人体的危害
自然界中氧和氮的循环
传统材料对经济、生活和环境的影响
矿物能源等3、中考说明中没有的内容： 电离及电离方程式的书写
溶解度的计算
元素周期表
多个化学方程式的计算
同位素
4、08、09年考试内容及要求对比根据08、09年浙江省初中毕业生学业考试说明，09年化学部分考试内容基本没有发生变化，但也有以下几点不同之处：
（1）测定溶液的酸碱性——测定溶液的酸碱性，理解pH的含义
（2）删去了描述纳米材料及其应用前景
（3）运用物质组成的分类方法对常见物质进行分类（b）——根据物质的组成来分类常见的物质（c）二、关注如何考例1 (08年衢州） 9．钛（Ti）被广泛用于航空、航天、医学等方面。地壳中一种含钛矿石——金红石(主要成分是TiO2)是目前大规模生产钛的重要原料，TiO2中钛元素的化合价为（ ）
A．+1 B．+2 C．+3 D．+4
考试内容：根据化学式推断元素的化合价
考试要求：c
试题特点：关注科技发展，联系实际，为学生提供情景13.前段时间，我国猪肉价格上涨幅度较大，有关猪肉的一些问题也引起人们的格外关注。有资料显示，肉类新鲜程度的变化会引起pH发生相应变化，变化关系如下表：（ ）
A．肉越新鲜，酸性越弱 B．肉越新鲜，碱性越强
C．肉变质过程中，酸性减弱 D．肉变质过程中，碱性减弱
考试内容：理解PH值的含义，pH与酸碱性的关系
考试要求：b
试题特点：联系实际，提供情景，注重化学知识的应用
(08年衢州） 16.有一种新型“即热饭盒”，其饭盒底部分为两层，一层盛有水，另一层盛放镁和铁的混合物。使用时打开隔离层，即发生反应：Mg+2H2O 催化剂 Mg (OH)2+X↑。根据上述信息可以推断物质X属于（ ）
A．单质 B．化合物 C．有机物 D．混合物 考试内容：化学方程式的书写，质量守恒定律，物质的分类
考试要求：c,a
试题特点：联系实际，提供情景，注重化学知识在生活中的应用
21.2008年5月8日，我国成功实现奥运圣火在珠穆朗玛峰的传递。登山的火炬手必须携带氧气瓶。这里氧气的作用是供火炬手_______________。火炬中的燃料燃烧需要氧气，这是利用氧气_______________的性质。火炬燃烧时把燃料的_______________能转化为内能和光能。考试内容：氧气的性质和用途
考试要求：a
试题特点：联系实际，关注社会热点，提供情景，注重应用
24.“化学工业”是衢州的支柱产业之一。随着经济的发展，化工企业的污染治理得到了重视。某工厂甲、乙两车间排放的污水中，各含有Ag+、Na+、Cl-、NO3-4种离子中的2种，并且两车间污水所含离子不相同。若两车间各自单独处理污水，则会增加除污成本；若将两车间的污水按一定比例混合，除去沉淀后污染程度会大大降低，也提高了效益。试根据上述信息回答下列问题：
(1)写出甲车间原污水中可能含有的溶质的化学式_______________。
(2)写出产生沉淀的化学方程式_______________。考试内容：水的净化方法—沉淀法，盐的溶解性和化学方程式的书写
考试要求：a
试题特点：联系实际，提供情景，注重应用
以上试题从不同角度考查学生的化学部分基础知识和基本概念，但都不是直接让学生回忆有关知识和概念，而是通过生活、生产中的一些说法和现象，提供情景，让学生判断，而学生想要得出结论，必须真正理解概念，光靠死记硬背很难真确解答。题目特点，都很注重化学知识在生活、生产中的应用，关注科学技术发展和社会热点。（07衢州）2．下图是某些物品的近似pH，呈碱性的是
5．下列物质变化过程属于物理变化的是
A．衢江大桥人行道边的铁扶手生锈了
B．甲同学将一大块橡皮切成两半，分一半给乙同学
C．春天，校园内的桂花树发芽了
D．往碳酸钠溶液中加入澄清石灰水，产生沉淀
16．如图是实验室用高锰酸钾制取并收集氧气的实验装置图，下列关于氧气制取和收集的实验操作错误的是
A．往试管里装药品前必须检验装置的气密性
B．给试管里药品加热前要先给试管预热
C．要等到气泡连续均匀放出才能开始收集气体
D．实验结束时，应先熄灭酒精灯然后把导管口移出水面 第16题图9．把100毫升酒精和100毫升水混合在一起，体积小于200毫升。这个现象说明
A．分子间有间隙 B．分子是有质量的
C．分子间有力的作用 D．分子是可以再分的考试内容：酸碱性和PH，物理变化和化学变化，常见气体氧气的制取，分子运动论
考试要求：a,b
试题特点：虽然也注重知识的应用，但呈现方式比较直接，从而降低了难度。18．在人的口腔中，死亡的舌苔表皮和食物残渣在分解时，会产生有臭鸡蛋气味的硫化氢（化学式为H2S ）气体，形成口臭。下列关于硫化氢的叙述正确的是
A．硫化氢属于化合物
B．硫化氢气体由三种元素组成
C．硫化氢是氧化物
D．硫化氢分子由一个氢分子和一个硫原子构成考试内容：物质的分类，结构和组成
考试要求：a,b
试题特点：提供情景，注重联系生活实际
07年化学试题，特别是选择题虽然也注重联系生活实际，但呈现方式相对简单，直接。题目相对简短，难度有所降低，学生容易解答。（08衢州）32．用菊花冲泡菊花茶时，某同学发现菊花的花瓣会变成浅绿色。通过查阅资料得知，这是由于花色素发生变化的缘故，并不影响菊花茶的品质。后来该同学又发现用不同的水冲泡菊花时，变色的情况又不同。为研究这一问题，他开展了探究活动。
(1)他按一定的步骤进行了探究实验，其结果如下表：
试分析，实验前该同学建立的假设是_______________。(2)该同学猜测花瓣变绿快慢还与水温有关，他在进一步实验时设计了下表，请在表中“ ▲ ”处填上合适的项目。
分析：这是一道探究题，主要考查学生建立假设，设计实验的能力，并联系生活，注重化学知识在生活中的应用（07衢州）29．锰和铁一样也是我们科学学习中经常遇到的金属元素，而且锰的相对原子质量是55，与铁也相近。那么锰与铁的金属活动性谁更强些呢？某校科学兴趣小组同学进行了下面的探究：
查阅资料：欲比较金属的活动性，可采取在相同条件下比较金属与酸反应产生气泡速度的快慢，金属活动性越强产生气泡速度越快。
实验设计：相同温度下，取大小相同的两种金属薄片，用砂纸将表面擦光亮，分别投入等体积、等浓度且足量的稀盐酸中反应，观察现象。
请分析回答下列问题：
⑴两种金属投入盐酸前用砂纸将表面擦光亮，其目的是 ▲ 。
(A)除去氧化膜，便于直接反应 (B)使表面不平整，易反应
(C)使表面光亮，易观察 (D)提高金属温度，加快反应速度
⑵根据下表中的现象填写结论。⑶除了比较与酸反应产生气体速度的快慢，你还有其他化学方法可比较金属活动性的强弱吗？请举出一种方法（写出原理即可） ▲ 。试题分析：本题通过创设情景考查学生科学探究中对实验方案的设计与评价，得出结论的能力以及语言表达的能力
（08金华）32．有A、B、C、D四种白色粉末（均为纯净物），已知它们是硫酸铜、碳酸钙、氯化钠、硝酸钾中的一种。京京同学进行了实验探究，过程与现象记录如下：
第1步：取A、B、C、D四种白色粉末各一药匙，分别入入四支洁净的试管中，各加蒸馏水2毫升，充分振荡后静置。四支试管底部均有固体存在，只有盛放A的试管中液体呈蓝色，其他均呈无色。
第2步：继续向盛放B、C、D的试管中加人适量的稀盐酸，只有盛放D的试管中有气泡产生，其他均无明显变化。
第3步：重新取少量B和C的粉末分别放人另取的2支洁净试管中．各加入适量蒸馏水使其完全溶解，再分别加入几滴硝酸银溶液，结果盛放B的试管中有白色沉淀生成，盛放C的试管中无明显变化。试回答下列问题：
(1)根据上述实验可知：B是 ▲ 。
（2）第1步实验设计的预期现象是“四支试管中只有一支底部有固体存在……”。实验结果是四支试管底部均有固体存在，你认为其余三支试管底部有固体存在的原因可能是 ▲ 。
（3）写出D与稀盐酸反应的化学方程式 ▲ 。
（4）第3步实验为什么不可以在第2步的试管中继续进行，而要重新取样后再继续实验? ▲ 。试题分析:主要考查学生分析问题，解决问题，得出结论的能力。另外试题题目很长，也增加了难度。通过以上试题的分析，近年来化学部分中考试题也有共同点，非常注重科学探究能力的考查，包括提出问题，建立假设，设计实验，解释现象、原因，表述结果等能力。另外探究题的题目都比较长，需要学生有较强的阅读能力，所以这也是注重学生综合能力考查的表现。
3、非常注重科学探究能力的考查
提出问题和进行猜想
实验和实验设计
解释现象和表述结果等能力
科学课程考试（化学部分）存在以下特点：1、更注重应用背景中考查化学基础知识和技能
2、更关注化学技术的新发展，化学与社会生活的联系
三、学生中存在的主要问题1.双基掌握不好（08衢州21,28(2)题）
2.审题不细,图表解读能力差（08衢州14,24,37(3)题）
3.实验设计能力弱（08衢州32题）
4.对多因素多概念题综合分析能力差（08衢州14,31题）
5.文字表达不完整,不严谨,非专业（08金华32，08衢州，32题)
6.畏惧新题，放弃长题（08金华32题）28.我国科学家闵恩泽院士获得了2007年度“国家最高科学技术奖”，以表彰他在“绿色化学”等多个方面的开拓性贡献。试回答：
(1)“绿色化学”的核心理念是从源头上减少对环境的污染。下列措施：①少用或不用有害物质；②少排放或不排放有害物质；③不使用任何化学物质。其中符合“绿色化学”理念的是_______________(选填编号)。
(2)闵恩泽院士在“利用油料作物发展生物柴油”方面开展了积极的研究，这一产业的发展可以减少人类对_______________燃料的依赖，从而更好地保护环境。 14.如图表示A、B两种固体物质的溶解度曲线，在t2时，当示A、B两种物质的溶液接近饱和时，下列哪种方法使两溶液都能达到饱和？（ ）
A.降低温度 B.加入溶剂 C.加入溶质 D.倒出部分溶液37.柑桔是我市主要的农产品之一，但一些地方由于化肥施用不合理，对柑桔品质、土壤结构等造成不良影响，因此要提倡科学施肥，多用农家肥料，如草木灰(其有效成分是K2CO3)等。某兴趣小组为了测定草木灰中K2CO3的含量，利用K2CO3与足量的稀盐酸反应进行实验，反应式为：
K2CO3+2HCL===2KCI+H2O+C02↑有关数据如下表：
假设草木灰中除K2CO3外，其它物质均不含K元素，也不与稀盐酸反应；CO2的损失不计。试计算：
(1)反应时实际消耗稀盐酸的质量是多少克?
(2)该草木灰中含K2CO3的质量分数是多少? 12.54％
(3)施用草木灰．主要是使土壤中增加钾元素。若向某果园施用上述草木灰50千克，则相当于向其中增加多少千克的钾元素?
78/138×50千克 31.为了确定某可燃性气体的成分是H2、CO、还是它们的混合物，某科学兴趣小组的同学设计了如图所示的装置，并进行实验。将该可燃性气体在氧气中燃烧，把燃烧后生成的气体依次通过装置A、B，发现A质量增加，B中出现浑浊。试回答下列问题：
(1)该可燃性气体是_______________。
(2)该可燃性气体在氧气中燃烧的化学方程式为_______________。通过08，07年试题比较，分析，以及学生中存在的问题，今后我们该如何复习，下面我谈一谈自己的一点看法:首先我们发现08年试题背景的呈现更加突出与社会实际和学生生活实际的联系。其实不管试题背景的呈现多复杂，试题知识的落角点仍是《中考说明》中相关知识条目，最终还是来自书本上。故在复习时应落实双基,重视课本。
四、复习建议（一）、落实双基,重视课本
(1)第一轮复习必须要到位、到点;按照考试说明的要求，逐个逐条复习；这样有利于理解并巩固基础知识。
(2)重视课本上的实验.思考题,讨论题
(3)对容易混淆的知识进行辨析（助燃性和可燃性、烟和雾、氧化性和还原性、氧化剂和还原剂、化学变化和化学性质等）
(4)认真分析练习.测验中的错题原因（二）、重视实验，加强对实验原理、方法及实验探究的教学
（1）、熟练掌握实验的基本操作要求
（2）、对课本上的实验要理解其实验的目的、实验的原理，操作的步骤。对得出结论的现象要记住。（氢气还原氧化铜）
（3）、实验设计从实验目的出发，再根据题目所提供的仪器和药品及题目的要求设计实验
（4）、对于书本上的探究实验要注意变量的控制，首先要找出影响实验结论的所有变量，然后根据实验的目的确定自变量，其余的变量加以控制，最后讨论如何控制，从而得出实验方法。这样有利于培养学生设计实验的能力。
（三）、提高收集、处理和利用信息的能力
（1）、对于新题或长题，要消除学生紧张恐慌心理，抓住题目实质。特别是探究题，往往很长，平时练习中必须首先让学生去明白探究问题是什么，从而明确解题方向。其次要明确控制的变量，最后要对实验过程进行认真仔细地分析，特别是对图表分析实验题，分析时要让学生注意两组或几组数据间的差异，进而分析和归纳原因，作出全面合理的结论。
（2）、掌握审题方法，提高审题能力 审：解题要求、已知条件、隐含条件、限制条件、数据之间的变化规律和联系。特别是图像题，平时就要训练学生如何读懂图像。审题时，可要求学生读题，抓住题目中的关键字词，这样可以提高解题的准确率。（08宁波）38．小科同学为测定某铁合金的含铁量，做了如下实验：称取11.4g样品，放入质量为50.0g烧杯中，再往烧杯内加入足量的100.0g稀盐酸（杂质不与酸反应、不溶于水），并对烧杯进行了四次称量，记录的数据如下 求：（1）反应产生的氢气质量；
（2）该铁合金中铁的质量分数；
（3）反应后溶液中氯化亚铁的质量分数。 （本题计算结果准确到0.1％）（3）进行专题训练，提高解题能力
化学部分可分以下专题：
根据化学方程式的计算
物质的分离和提纯
物质的鉴别
图表题
推断题
化学与科学、技术和社会的关系
（四）、在平时的学习中要加强口头和书面表达能力的训练
（1）、回答问题要紧扣题目要求，准确、严密。
（2）、使用学科语言，不要口语化
（3）、一般回答问题是三段式：操作步骤、实验现象、结论：大前提、小前提、结论。
（4）、平时要注意文字题的训练五、课堂复习方法1、复习课要立足提高学生兴趣，尽量避免炒冷饭，做到课堂设计新颖。
2、化学知识点复习要到位，提高复习效率。
3、为了达到以上两点，必须要有较好的复习方法，不妨可以采用主线引导法。水汽化过程模型：例1、化学基本概念和基本理论的复习物理变化和化学变化含义和区别
分子的含义：分子是构成物质并保持物质化学性质的一种微粒，在由分子构成的物质中，分子是保持物质化学性质的最小微粒
原子的含义:原子是化学变化中最小的微粒
原子的结构及相关知识
分子和原子的区别:在化学变化中分子可分，原子不可分。
化学变化的实质：分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子
分子由原子构成
分子、原子和物质之间的关系
化学变化中分子的种类发生了变化，而原子的种类和个数都没有变化
质量守恒定律等
实验：往含有酚酞的氢氧化钠溶液中，滴加稀盐酸，观察溶液颜色的变化，写出其中发生的化学反应：NaOH+HCl=NaCl+H2O
例2、关于酸、碱、盐的复习NaOH+HCl=NaCl+H2O
谢谢
（化学部分）09年科学中考复习之我见（化学部分）一、化学知识条目
二、关注如何考（07、08年中考试题分析）
三 、学生中存在的问题
四 、今后复习建议
五、课堂复习方法一、化学知识条目（一）、物质科学的知识框架
物质科学
常见的物质
物质的结构
物质的运动和相互作用
能与能源物质的性质
水
空气
金属
常见的物质构成物质的微粒
元素
物质的分类
常见的化学反应
运动 和力
电和磁
波
物质间的循环与转化（二）、化学部分考试内容 物质 的组成、结构、性质、变化和分类
溶液的知识（溶液的组成、特点、溶解度和溶质的质量分数的计算）
常见气体的性质、制取和检验
常见金属的主要性质
常见的有机物
金属活动性顺序
酸碱盐的性质和相互转化
物质的分离和检验
化合物与化学式
化学式中元素质量分数的计算
有关化学方程式的计算
化学反应类型和化学方程式的书写
实验设计与探究等1、核心内容：2、与其他部分相联系的知识水的利用和保护，水对其他生命体和经济发展的影响以及水污染与防治
模型、符号的建立和利用，体验建立模型的思想
大气与人类生活的关系，保护大气层和空气污染
废弃金属对环境的影响，化学物质对人体的危害
自然界中氧和氮的循环
传统材料对经济、生活和环境的影响
矿物能源等3、中考说明中没有的内容： 电离及电离方程式的书写
溶解度的计算
元素周期表
多个化学方程式的计算
同位素
4、08、09年考试内容及要求对比根据08、09年浙江省初中毕业生学业考试说明，09年化学部分考试内容基本没有发生变化，但也有以下几点不同之处：
（1）测定溶液的酸碱性——测定溶液的酸碱性，理解pH的含义
（2）删去了描述纳米材料及其应用前景
（3）运用物质组成的分类方法对常见物质进行分类（b）——根据物质的组成来分类常见的物质（c）二、关注如何考例1 (08年衢州） 9．钛（Ti）被广泛用于航空、航天、医学等方面。地壳中一种含钛矿石——金红石(主要成分是TiO2)是目前大规模生产钛的重要原料，TiO2中钛元素的化合价为（ ）
A．+1 B．+2 C．+3 D．+4
考试内容：根据化学式推断元素的化合价
考试要求：c
试题特点：关注科技发展，联系实际，为学生提供情景13.前段时间，我国猪肉价格上涨幅度较大，有关猪肉的一些问题也引起人们的格外关注。有资料显示，肉类新鲜程度的变化会引起pH发生相应变化，变化关系如下表：（ ）
A．肉越新鲜，酸性越弱 B．肉越新鲜，碱性越强
C．肉变质过程中，酸性减弱 D．肉变质过程中，碱性减弱
考试内容：理解PH值的含义，pH与酸碱性的关系
考试要求：b
试题特点：联系实际，提供情景，注重化学知识的应用
(08年衢州） 16.有一种新型“即热饭盒”，其饭盒底部分为两层，一层盛有水，另一层盛放镁和铁的混合物。使用时打开隔离层，即发生反应：Mg+2H2O 催化剂 Mg (OH)2+X↑。根据上述信息可以推断物质X属于（ ）
A．单质 B．化合物 C．有机物 D．混合物 考试内容：化学方程式的书写，质量守恒定律，物质的分类
考试要求：c,a
试题特点：联系实际，提供情景，注重化学知识在生活中的应用
21.2008年5月8日，我国成功实现奥运圣火在珠穆朗玛峰的传递。登山的火炬手必须携带氧气瓶。这里氧气的作用是供火炬手_______________。火炬中的燃料燃烧需要氧气，这是利用氧气_______________的性质。火炬燃烧时把燃料的_______________能转化为内能和光能。考试内容：氧气的性质和用途
考试要求：a
试题特点：联系实际，关注社会热点，提供情景，注重应用
24.“化学工业”是衢州的支柱产业之一。随着经济的发展，化工企业的污染治理得到了重视。某工厂甲、乙两车间排放的污水中，各含有Ag+、Na+、Cl-、NO3-4种离子中的2种，并且两车间污水所含离子不相同。若两车间各自单独处理污水，则会增加除污成本；若将两车间的污水按一定比例混合，除去沉淀后污染程度会大大降低，也提高了效益。试根据上述信息回答下列问题：
(1)写出甲车间原污水中可能含有的溶质的化学式_______________。
(2)写出产生沉淀的化学方程式_______________。考试内容：水的净化方法—沉淀法，盐的溶解性和化学方程式的书写
考试要求：a
试题特点：联系实际，提供情景，注重应用
以上试题从不同角度考查学生的化学部分基础知识和基本概念，但都不是直接让学生回忆有关知识和概念，而是通过生活、生产中的一些说法和现象，提供情景，让学生判断，而学生想要得出结论，必须真正理解概念，光靠死记硬背很难真确解答。题目特点，都很注重化学知识在生活、生产中的应用，关注科学技术发展和社会热点。（07衢州）2．下图是某些物品的近似pH，呈碱性的是
5．下列物质变化过程属于物理变化的是
A．衢江大桥人行道边的铁扶手生锈了
B．甲同学将一大块橡皮切成两半，分一半给乙同学
C．春天，校园内的桂花树发芽了
D．往碳酸钠溶液中加入澄清石灰水，产生沉淀
16．如图是实验室用高锰酸钾制取并收集氧气的实验装置图，下列关于氧气制取和收集的实验操作错误的是
A．往试管里装药品前必须检验装置的气密性
B．给试管里药品加热前要先给试管预热
C．要等到气泡连续均匀放出才能开始收集气体
D．实验结束时，应先熄灭酒精灯然后把导管口移出水面 第16题图9．把100毫升酒精和100毫升水混合在一起，体积小于200毫升。这个现象说明
A．分子间有间隙 B．分子是有质量的
C．分子间有力的作用 D．分子是可以再分的考试内容：酸碱性和PH，物理变化和化学变化，常见气体氧气的制取，分子运动论
考试要求：a,b
试题特点：虽然也注重知识的应用，但呈现方式比较直接，从而降低了难度。18．在人的口腔中，死亡的舌苔表皮和食物残渣在分解时，会产生有臭鸡蛋气味的硫化氢（化学式为H2S ）气体，形成口臭。下列关于硫化氢的叙述正确的是
A．硫化氢属于化合物
B．硫化氢气体由三种元素组成
C．硫化氢是氧化物
D．硫化氢分子由一个氢分子和一个硫原子构成考试内容：物质的分类，结构和组成
考试要求：a,b
试题特点：提供情景，注重联系生活实际
07年化学试题，特别是选择题虽然也注重联系生活实际，但呈现方式相对简单，直接。题目相对简短，难度有所降低，学生容易解答。（08衢州）32．用菊花冲泡菊花茶时，某同学发现菊花的花瓣会变成浅绿色。通过查阅资料得知，这是由于花色素发生变化的缘故，并不影响菊花茶的品质。后来该同学又发现用不同的水冲泡菊花时，变色的情况又不同。为研究这一问题，他开展了探究活动。
(1)他按一定的步骤进行了探究实验，其结果如下表：
试分析，实验前该同学建立的假设是_______________。(2)该同学猜测花瓣变绿快慢还与水温有关，他在进一步实验时设计了下表，请在表中“ ▲ ”处填上合适的项目。
分析：这是一道探究题，主要考查学生建立假设，设计实验的能力，并联系生活，注重化学知识在生活中的应用（07衢州）29．锰和铁一样也是我们科学学习中经常遇到的金属元素，而且锰的相对原子质量是55，与铁也相近。那么锰与铁的金属活动性谁更强些呢？某校科学兴趣小组同学进行了下面的探究：
查阅资料：欲比较金属的活动性，可采取在相同条件下比较金属与酸反应产生气泡速度的快慢，金属活动性越强产生气泡速度越快。
实验设计：相同温度下，取大小相同的两种金属薄片，用砂纸将表面擦光亮，分别投入等体积、等浓度且足量的稀盐酸中反应，观察现象。
请分析回答下列问题：
⑴两种金属投入盐酸前用砂纸将表面擦光亮，其目的是 ▲ 。
(A)除去氧化膜，便于直接反应 (B)使表面不平整，易反应
(C)使表面光亮，易观察 (D)提高金属温度，加快反应速度
⑵根据下表中的现象填写结论。⑶除了比较与酸反应产生气体速度的快慢，你还有其他化学方法可比较金属活动性的强弱吗？请举出一种方法（写出原理即可） ▲ 。试题分析：本题通过创设情景考查学生科学探究中对实验方案的设计与评价，得出结论的能力以及语言表达的能力
（08金华）32．有A、B、C、D四种白色粉末（均为纯净物），已知它们是硫酸铜、碳酸钙、氯化钠、硝酸钾中的一种。京京同学进行了实验探究，过程与现象记录如下：
第1步：取A、B、C、D四种白色粉末各一药匙，分别入入四支洁净的试管中，各加蒸馏水2毫升，充分振荡后静置。四支试管底部均有固体存在，只有盛放A的试管中液体呈蓝色，其他均呈无色。
第2步：继续向盛放B、C、D的试管中加人适量的稀盐酸，只有盛放D的试管中有气泡产生，其他均无明显变化。
第3步：重新取少量B和C的粉末分别放人另取的2支洁净试管中．各加入适量蒸馏水使其完全溶解，再分别加入几滴硝酸银溶液，结果盛放B的试管中有白色沉淀生成，盛放C的试管中无明显变化。试回答下列问题：
(1)根据上述实验可知：B是 ▲ 。
（2）第1步实验设计的预期现象是“四支试管中只有一支底部有固体存在……”。实验结果是四支试管底部均有固体存在，你认为其余三支试管底部有固体存在的原因可能是 ▲ 。
（3）写出D与稀盐酸反应的化学方程式 ▲ 。
（4）第3步实验为什么不可以在第2步的试管中继续进行，而要重新取样后再继续实验? ▲ 。试题分析:主要考查学生分析问题，解决问题，得出结论的能力。另外试题题目很长，也增加了难度。通过以上试题的分析，近年来化学部分中考试题也有共同点，非常注重科学探究能力的考查，包括提出问题，建立假设，设计实验，解释现象、原因，表述结果等能力。另外探究题的题目都比较长，需要学生有较强的阅读能力，所以这也是注重学生综合能力考查的表现。
3、非常注重科学探究能力的考查
提出问题和进行猜想
实验和实验设计
解释现象和表述结果等能力
科学课程考试（化学部分）存在以下特点：1、更注重应用背景中考查化学基础知识和技能
2、更关注化学技术的新发展，化学与社会生活的联系
三、学生中存在的主要问题1.双基掌握不好（08衢州21,28(2)题）
2.审题不细,图表解读能力差（08衢州14,24,37(3)题）
3.实验设计能力弱（08衢州32题）
4.对多因素多概念题综合分析能力差（08衢州14,31题）
5.文字表达不完整,不严谨,非专业（08金华32，08衢州，32题)
6.畏惧新题，放弃长题（08金华32题）28.我国科学家闵恩泽院士获得了2007年度“国家最高科学技术奖”，以表彰他在“绿色化学”等多个方面的开拓性贡献。试回答：
(1)“绿色化学”的核心理念是从源头上减少对环境的污染。下列措施：①少用或不用有害物质；②少排放或不排放有害物质；③不使用任何化学物质。其中符合“绿色化学”理念的是_______________(选填编号)。
(2)闵恩泽院士在“利用油料作物发展生物柴油”方面开展了积极的研究，这一产业的发展可以减少人类对_______________燃料的依赖，从而更好地保护环境。 14.如图表示A、B两种固体物质的溶解度曲线，在t2时，当示A、B两种物质的溶液接近饱和时，下列哪种方法使两溶液都能达到饱和？（ ）
A.降低温度 B.加入溶剂 C.加入溶质 D.倒出部分溶液37.柑桔是我市主要的农产品之一，但一些地方由于化肥施用不合理，对柑桔品质、土壤结构等造成不良影响，因此要提倡科学施肥，多用农家肥料，如草木灰(其有效成分是K2CO3)等。某兴趣小组为了测定草木灰中K2CO3的含量，利用K2CO3与足量的稀盐酸反应进行实验，反应式为：
K2CO3+2HCL===2KCI+H2O+C02↑有关数据如下表：
假设草木灰中除K2CO3外，其它物质均不含K元素，也不与稀盐酸反应；CO2的损失不计。试计算：
(1)反应时实际消耗稀盐酸的质量是多少克?
(2)该草木灰中含K2CO3的质量分数是多少? 12.54％
(3)施用草木灰．主要是使土壤中增加钾元素。若向某果园施用上述草木灰50千克，则相当于向其中增加多少千克的钾元素?
78/138×50千克 31.为了确定某可燃性气体的成分是H2、CO、还是它们的混合物，某科学兴趣小组的同学设计了如图所示的装置，并进行实验。将该可燃性气体在氧气中燃烧，把燃烧后生成的气体依次通过装置A、B，发现A质量增加，B中出现浑浊。试回答下列问题：
(1)该可燃性气体是_______________。
(2)该可燃性气体在氧气中燃烧的化学方程式为_______________。通过08，07年试题比较，分析，以及学生中存在的问题，今后我们该如何复习，下面我谈一谈自己的一点看法:首先我们发现08年试题背景的呈现更加突出与社会实际和学生生活实际的联系。其实不管试题背景的呈现多复杂，试题知识的落角点仍是《中考说明》中相关知识条目，最终还是来自书本上。故在复习时应落实双基,重视课本。
四、复习建议（一）、落实双基,重视课本
(1)第一轮复习必须要到位、到点;按照考试说明的要求，逐个逐条复习；这样有利于理解并巩固基础知识。
(2)重视课本上的实验.思考题,讨论题
(3)对容易混淆的知识进行辨析（助燃性和可燃性、烟和雾、氧化性和还原性、氧化剂和还原剂、化学变化和化学性质等）
(4)认真分析练习.测验中的错题原因（二）、重视实验，加强对实验原理、方法及实验探究的教学
（1）、熟练掌握实验的基本操作要求
（2）、对课本上的实验要理解其实验的目的、实验的原理，操作的步骤。对得出结论的现象要记住。（氢气还原氧化铜）
（3）、实验设计从实验目的出发，再根据题目所提供的仪器和药品及题目的要求设计实验
（4）、对于书本上的探究实验要注意变量的控制，首先要找出影响实验结论的所有变量，然后根据实验的目的确定自变量，其余的变量加以控制，最后讨论如何控制，从而得出实验方法。这样有利于培养学生设计实验的能力。
（三）、提高收集、处理和利用信息的能力
（1）、对于新题或长题，要消除学生紧张恐慌心理，抓住题目实质。特别是探究题，往往很长，平时练习中必须首先让学生去明白探究问题是什么，从而明确解题方向。其次要明确控制的变量，最后要对实验过程进行认真仔细地分析，特别是对图表分析实验题，分析时要让学生注意两组或几组数据间的差异，进而分析和归纳原因，作出全面合理的结论。
（2）、掌握审题方法，提高审题能力 审：解题要求、已知条件、隐含条件、限制条件、数据之间的变化规律和联系。特别是图像题，平时就要训练学生如何读懂图像。审题时，可要求学生读题，抓住题目中的关键字词，这样可以提高解题的准确率。（08宁波）38．小科同学为测定某铁合金的含铁量，做了如下实验：称取11.4g样品，放入质量为50.0g烧杯中，再往烧杯内加入足量的100.0g稀盐酸（杂质不与酸反应、不溶于水），并对烧杯进行了四次称量，记录的数据如下 求：（1）反应产生的氢气质量；
（2）该铁合金中铁的质量分数；
（3）反应后溶液中氯化亚铁的质量分数。 （本题计算结果准确到0.1％）（3）进行专题训练，提高解题能力
化学部分可分以下专题：
根据化学方程式的计算
物质的分离和提纯
物质的鉴别
图表题
推断题
化学与科学、技术和社会的关系
（四）、在平时的学习中要加强口头和书面表达能力的训练
（1）、回答问题要紧扣题目要求，准确、严密。
（2）、使用学科语言，不要口语化
（3）、一般回答问题是三段式：操作步骤、实验现象、结论：大前提、小前提、结论。
（4）、平时要注意文字题的训练五、课堂复习方法1、复习课要立足提高学生兴趣，尽量避免炒冷饭，做到课堂设计新颖。
2、化学知识点复习要到位，提高复习效率。
3、为了达到以上两点，必须要有较好的复习方法，不妨可以采用主线引导法。水汽化过程模型：例1、化学基本概念和基本理论的复习物理变化和化学变化含义和区别
分子的含义：分子是构成物质并保持物质化学性质的一种微粒，在由分子构成的物质中，分子是保持物质化学性质的最小微粒
原子的含义:原子是化学变化中最小的微粒
原子的结构及相关知识
分子和原子的区别:在化学变化中分子可分，原子不可分。
化学变化的实质：分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子
分子由原子构成
分子、原子和物质之间的关系
化学变化中分子的种类发生了变化，而原子的种类和个数都没有变化
质量守恒定律等
实验：往含有酚酞的氢氧化钠溶液中，滴加稀盐酸，观察溶液颜色的变化，写出其中发生的化学反应：NaOH+HCl=NaCl+H2O
例2、关于酸、碱、盐的复习NaOH+HCl=NaCl+H2O
谢谢
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