《数莲花》 教案 一、教学目标： 1.知识与技能：让学生有感情的演唱《数莲花》这首歌曲，并通过小组合作的方式表演唱整首歌。 2.过程与方法：通过演唱、游戏，律动等形式的教学，激发 并培养学生的音乐表现力和创造力，在实践体验过程中发挥学生的主体地位。?? 3.情感、态度、价值观：通过学习这首歌曲，让学生感受贵州少数民族的音乐特色，了解侗族、苗族有关的音乐文化，开阔学生的音乐视野。 二、教学重难点： 正确演唱说唱部分与带旋律部分的衔接句。 三、教学准备： 钢琴 教具 多媒体课件等。 四、教学过程： ???1.师生问好，气息练习。 师：香山小学三年级1班的孩子们大家好。孩子们，我国是一个多民族的国家，那你们知道有哪些少数民族吗？ 生：（……） ???师：孩子们知道得真多呀，今天就跟着我一起走进苗寨。 师：播放PPT，（图片服饰，苗寨，磨子，苗家的小朋友歌舞） 苗家的孩子跳起了欢快的舞蹈，唱起了动听的歌谣，听，他们唱的什么？??（播放PPT，初听歌曲，出示课题《数莲花》） （老师去帮助指导孩子如何来分工表演，然后请一组的的孩子上来表演。） 师：宝贝儿们准备好了吗？我们请一组的小演员上台为我们表演吧。 师：他们表演得好吗？我们用热烈的掌声感谢他们带来的精彩 表演。这节课我们学习了贵州苗族的一首童谣，苗族还有一种具有民族特色的舞蹈叫纸龙舞，根据你们手上收集的资料，哪位小老师愿意来给大家介绍一下呢？ 5.拓展延伸 ???介绍《纸龙舞》 设计学生授课部分： 生A：今天由我来给大家介绍一下什么是纸龙舞。纸龙是一种道具，它以一根竹或木棒为龙竿，装上一条几米长，宽一分米的皮纸条作为龙身。 生A:下面我请一位同学来介绍一下纸龙舞的跳法。 （有请XX同学为大家介绍。） 生B：舞龙者手握尾部，运用手臂的腕力抖动、挥舞或旋绕。使纸龙在空中腾舞翻飞，快速变化，给人以敏捷，变化莫测之感。 生A：XX同学发言，声音洪亮，表述清晰。我们发言的时候也要像他一样。 生A：大家跟我一起来介绍一下纸龙舞的套路。全班齐读。 全班：纸龙舞的套路分：摆龙，龙盘花，龙摆尾，金龙缠腰，飞龙穿云等。 同学们读得真好，现在都了解什么是纸龙舞了吗？今天我就为大家介绍到这里了。谢谢大家！ 五、小结 孩子们，我们今天学习了苗族的歌曲《数莲花》也了解了 苗族的纸龙舞。请大家课后在网上收集一下，看看苗族还有什么好听的歌曲和舞蹈，然后去唱一唱，跳一跳。这节课就上到这里了，感谢孩子们的精彩表演。 1.纸龙舞的道具： 纸龙是一种道具，它以一根竹或木棒为龙竿，装上一条几米长，宽一分米的皮纸条作为龙身。 2.纸龙舞的跳法： 舞龙者手握尾部，运用手臂的腕力抖动、挥舞或旋绕。使纸龙在空中腾舞翻飞，快速变化，给人以敏捷，变化莫测之感。 3.纸龙舞的套路： 纸龙舞的套路分：摆龙，龙盘花，龙摆尾，金龙缠腰，飞龙穿云等。
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数 莲 花西南师范大学小学音乐三年级下册第三单元问：什么 吃草 不吃 根哪？答：镰刀 吃草 不吃 根哪。问：什么 睡起 不翻 身哪？答：石头 睡起 不翻 身哪。问：什么 岩上 盘脚 坐哇？答：猴子 岩上 盘脚 坐哇。问：什 么 岩 脚 把 网 生 哪？答：蜘 蛛 岩 脚 把 网 生 哪。问：什么 会打 天边 鼓哪？答：雷公 会打 天边 鼓哪。问：什么 起早 唱五 更哪？答：公鸡 起早 唱五 更哪。问：什么 肚里 有牙 齿哇？ 答：磨子 肚里 有牙 齿哇。问：什 么 背 上 有 眼 睛 哪？答：秤 杆 背 上 有 眼 睛 哪。1.纸龙舞的道具：
纸龙是一种道具，它以一根竹或木棒为龙竿，装上一条几米长，宽一分米的皮纸条作为龙身。
2.纸龙舞的跳法：
舞龙者手握尾部，运用手臂的腕力抖动、挥舞或旋绕。使纸龙在空中腾舞翻飞，快速变化，给人以敏捷，变化莫测之感。
3.纸龙舞的套路：
纸龙舞的套路分：摆龙，龙盘花，龙摆尾，金龙缠腰，飞龙穿云等。资料卡谢 谢！
