《太阳雨》 教案 一、教材分析： 本课选择了西师版选唱歌曲中《太阳雨》一课为教学内容，分三个层次描绘了孩子们夏日在雨中踩着雨花玩耍嬉戏的情塑造了孩子们轻松、活泼、可爱的形象，反映了他们热情纯真的童心世界。歌词的词意充满着童趣，听“踩雨呀！踩雨呀！”，这是孩子们兴高采烈地发出的呼喊声。特定的象声词“沙里格沙”、“叭里格叭”亲切而通俗。富有想像的歌词与欢快的旋律结合后，使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。 二、教学目标： ?a、知识目标：通过聆听多种“雨”为主题的音乐，能感受不同的构思，不同旋律，风格情绪的变化。 ?b、能力目标：创编活动，随音乐即伴奏，培养学生的表现力和创造力。 c、情感目标：通过欣赏歌曲《太阳雨》，学生能在音乐中感受体验踩雨的欢乐情绪，获得精神上的愉悦。 三．教学重点： 感受歌曲《太阳雨》不同的构思，不同旋律，相同内容，风格情绪的变化。 四．教学难点： 体验表现生活与歌曲中踩雨的欢快。 五、教学过程： 一、组织教学： 1、播放《下雨的声音》音乐，营造课堂气氛。播放一段大自然的声音。师：你听到了什么声音？生：下雨的声音。师：你们的耳朵真灵。就是下雨的声音，随即展示幻灯片2。 2、模仿雨声师：你能模仿一下雨声吗？小雨声、大雨声。出示幻灯3?二、歌曲《太阳雨》 师：有这么一群小朋友，他们非常喜欢下雨天，因为下雨天他们能光着小脚丫踩雨，踩出一朵朵小雨花。他们在雨中都干了些什么呢?听一听这首歌曲你就知道了。 1、初听歌曲范唱出示幻灯片4? 师：这首歌曲带给你怎样的感觉？ 生：甜美、轻松。 2、节奏练习 师：从哪些地方可以听出他们高兴地心情？分别出示幻灯片5、6、7? 生：先读一读节奏“走跑跑走走”，再拍击强弱边拍边读歌词。 3、复听歌曲出示幻灯片8?。 师：让我们再来欣赏这首甜美的歌曲吧。这首歌曲中有没有相似的乐句？ 生：第一乐句和第六乐句；第五乐句和第七乐句。出示幻灯片9。 师：这两个乐句只是相似，哪里不一样你能不能找到？跟琴分别唱一唱这两个乐句师：从哪个乐句可以知道小朋友们是在什么季节踩雨？ 生：生第五乐句和第七乐句。 4、学唱歌曲 出示幻灯片8?? 师：带着我们熟悉的乐句和旋律再来听一听歌曲，刚才会唱得乐句可以跟着唱。 生：跟范唱学唱。 师：唱到那一句时你的心里特别高兴？ 生：自由说一说，随即试唱或教唱。 5、完整的演唱歌曲。 6、处理歌曲 分析每一乐句的情绪及演唱的力度。第一乐句声音轻巧跳跃；第二、三乐句声音连贯、圆润；第四、五乐句情绪兴奋、力度强；第六、七乐句生音跳跃、力度强。出示幻灯片10。 7、有感情的演唱歌曲。出示幻灯片11?8、跟伴奏分组演唱。 三、编创活动 出示幻灯片12?1、用常见的打击乐器为歌曲伴奏。 2、生自选乐器，以小组为单位自编节奏型为歌曲伴奏。 四、拓展提升 出示幻灯片13??结束全课 1、出示幻灯片13根据实际情况，找程度较好的、节奏感较强的同学按曲谱的要求为歌曲伴奏。 2、小节在音乐声中结束全课。出示幻灯片14?。
课件10张PPT。 课前
两分钟《太阳雨》 问题来了听完这首歌曲，你觉得歌曲的情绪是怎样的呢？ 太阳雨 作曲：郑冷横 作词：钱建隆Your Subtopics Go Here 请同学们根据旋律的演唱特点，将手铃、响板、三角铁等节奏乐器作为伴奏乐器进行创编。太阳雨请同学们回家根据老师今天上的内容自行学习
歌曲的第二段。再见
