糖果仙人舞曲 教学设计

糖果仙人舞曲 教学设计
学情分析：《糖果仙人舞曲》是一首非常梦幻的管弦音乐作品，篇幅短小，音乐主题形象生动鲜明，富有童话色彩，学生都比较感兴趣。在本首音乐作品中，钢片琴和低音单簧都是三年级学生第一次接触，而这两种音色有着鲜明对比的乐器，却担任着重要的不同音乐形象。因此也把对比聆听音色作为课堂的主要目标之一。三年级的学生可以通过感受不同音乐要素的变化去体会音乐的发展，展开 丰富的音乐想象力。教学目标：1．在音乐中感受美好的童话，能够在聆听中感知乐曲所讲述的故事发展。2．认知钢片琴，感受其音色和低音单簧管的音色的对比。并通过音色去想象这两种乐器所代表的不同音乐形象。3.?能听出音乐ABA’的三段体结构。4.?感受音乐变化，探究音乐要素，逐渐养成会真正聆听音乐的习惯。教学重点：1.?能听出音乐ABA’的三段体结构。2.?认知钢片琴，感受其音色和低音单簧管的音色的对比。并通过音色去想象这两种乐器所代表的不同音乐形象。教学难点：对音乐要素进行探究，通过音乐要素的变化来感受音乐的发展。教学时间：一课时教学年级：三年级教具准备：钢琴、主题卡片、多媒体课件教学过程：一、导入师：孩子们，今天老师要为你们介绍一位新朋友，她就是糖果仙子，你们看，她来了！教学行为：播放视频片段芭蕾舞二、初听全曲，了解创作背景师：糖果仙子跳着芭蕾舞出场了，那这首音乐作品有着怎样的创作背景呢？我们一起来听一听，看一看！师：刚才我们欣赏到的这首管弦乐作品，名字叫做??（引导学生说），在刚刚的画面中，我们已经了解到了它的创作背景，那么除了这些，你们还想了解些什么呢？环节目标：通过欣赏视频片段芭蕾舞，初步感受音乐的美。生：??师：刚刚我们所说的力度、速度、演奏乐器这些都统称为音乐要素，而音乐要素是影响音乐故事发展的关键，现在让我们一起踏入这神秘的糖果王国，开始一段音乐之旅。教学行为：贴曲目卡片三、分段聆听——A乐段1.?学习钢片琴的主题旋律师：首先我们来听听乐曲的第一部分，也就是A乐段（贴卡片：A乐段）仔细听主旋律，演奏乐器的音色是怎样的？（贴卡片：音色，师画旋律线）生：??（回答不出）师：请大家再仔细听一听主旋律。（听钢片琴主旋律第一乐句）生：···师：是的，是清脆明亮的。我们为他鼓鼓掌！（卡片：清脆明亮）演奏出这种音色的乐器叫做钢片琴（卡片：钢片琴，出示PPT钢片琴介绍）师：（出示主旋律谱）现在请大家用“ding”轻轻哼唱这条主题旋律。生：??师：孩子们，你们看，每一个音符都位于高音区，因此请你们用高八度的声音演唱，先听老师示范。（教师示范）准备！（学生一起来）生：??师：孩子们，你们有没有发现每一个音符的上方都出现了一个什么记号？生：顿音记号！师：是的，因此请你们用短促、跳跃、有弹性并且带高八度的声音演唱。我们再来一次吧，请伸出你的右手，跟着老师一起做！生：??师：你们的声音真好听，就像清脆明亮的钢片琴呢！现在请大家再次聆听A乐段，当出现到钢片琴的旋律时，请你们用这样的动作来表现！环节目标：边完整聆听全曲，边了解创作背景。而后学生对音乐进行初步的讨论交流，进行自主发问，从而到后面的自主反馈。21世纪教育网版权所有