我和星星打电话 教学设计 (2)

《我和星星打电话》教学设计
教学目标：1．能准确的演唱歌曲《我和星星打电话》，并增进对领唱与齐唱的演唱形 式的了解与感受。2．通过各种音乐活动，为学生积累音乐素材，鼓励学生创造性的参与，培 养学生的表现能力。教学重、难点：教学重点：1．有感情的演唱歌曲《我和星星打电话》，了解并掌握领唱、齐 唱这一演唱形式。2．歌曲中6?1?2?|3?.6?|5?32?1?|?2?—?|?音高节奏要掌 握准确。教具准备：电子琴、多媒体教学方法：聆听法、教唱法、示范法教学过程：一、组织教学1、师生音乐问好1?2?3?4?5?5?4?3?2?12、畅谈美丽的星空出示图片，你看到了什么？二、导入新课说唱名游戏：老师这里有八颗星星，让我们快乐地叫出它们的名字吧！二、初学音乐1、让我们来随着小星星唱唱吧，老师给它们排好队6?12?/3.653?21?2-? 学生唱出来，师纠正。过渡语：你们真棒，你们不但给它们排好了队，还能根据音的高低把它们的名字唱出来。看，小星星已经把好听的歌曲给我们送来了，让我们大声叫出它的名字《我和星星打电话》三、学唱歌曲《我和星星打电话》1、初听歌曲，“原来是小朋友在和小星星打电话，我们来听听他都说了 些什么？”（播放歌曲）2、朗读、分析歌词分析歌词：（1）小朋友队小星星说了什么？（2）小星星说了什么？（告诉我们登上太空的途径： 学好本领）(3)你喜欢这个小朋友吗？为什么？朗读歌词。师：“让我们用朗读的方式也和星星打电话好吗？”??“老师读黑色的部分，小朋友们读红色的部分”灌输读书的好习惯（端起来）??4．解释领读、齐读师：“我们合作的真是太好了，大家知道吗？在歌曲的演唱形式中，有领唱和齐唱两种唱法，就像刚才老师自己读的地方叫领读，大家可能注意到歌词前面有个领字，大家一起读的地方叫齐读，同样前面有个齐字。让我们再来说一遍。一个人读的地方叫领读，一起读的地方叫齐读。5．教唱歌曲师：（范唱）现在就请同学们听老师给你们演唱一遍歌曲，同学们老师唱的好听吗？想学吗？现在就跟着老师学唱歌曲好吗？用“lu”“la”唱旋律1?）第一乐句：声音要有弹性，像包皮球似的有跳跃感。（星星星星满天洒，我和星星打电话）老师唱一句同学们唱一句。第二、三乐句（小星星离我们很远，我们应该怎样唱来表现？）：优美、抒情（小星星，你好啊，！天空中把眼眨，）第四、五乐句：声音跳跃，充满疑问（你离我们有多远，你那上面有点啥？你那上面有点啥？）2?）反复跳越记号复习。第二段歌词学习??3）随琴把歌曲连起来。师：同学们那你们觉得哪句唱的有困难呢？聆听演唱师：今天我们知道了两种演唱形式，领唱和齐唱，现在老师想来担任领唱，你可以把这个机会给老师吗？ 活动：教师领唱，学生齐唱师：同学们我们配合的非常好，那谁能当小老师来领唱呢学生小组分工，用领唱和合唱来唱师：你唱的太棒了。哪个小勇士单独来领唱，其他的孩子齐唱后面部分呢？四、处理歌曲师：请小朋友们想一想，我们在给别人打电话的时候应该用什么样的语气讲话啊？（亲切、自然）师：对，小朋友们说得真棒！我们在唱这首歌的时候也要用亲切、自然的声音来演唱。让我们用这样的声音和感情来演唱一遍好吗？师生共同演唱五、拓展视野，遨游太空。师：“今天我们学习这么好听的歌曲。小星星很高兴的邀请你们去太空遨游。大家想不想去呢？这一直是很多人的梦想。老师要告诉大家，有一个人已经帮我们实现了这个梦想，大家想不想知道他是谁？生：“想！”师：“这个人就是我们中国飞天第一人，杨利伟叔叔。在2003年的10月15日，他乘坐神舟五号飞船飞向了太空。下面我们就来欣赏一下他拍下的美丽的太空景色。（播放课件）--------------（课件6，课件7，视频2）师：“大家看完之后有什么样的感想呢？”生：“好好学习，长大当宇航员。”师：“同学们都很有理想，只要我们现在努力学习，就都能实现理想，长大后为我们的祖国做贡献。”六、小结师语:：小朋友们，美丽的星空中，存在着许许多多的奥妙，等待着你们去探索、去发现，就像歌中唱的那样，让我们学好本领，长大了能像杨利伟叔叔一样，架着飞船，到太空中去侦察，到星星上去探索宇宙的奥妙！21世纪教育网版权所有