我和星星打电话 教学设计 (3)

我和星星打电话
一、音乐律动，激发兴趣??律动教学：学生听音乐《小星星》，有节奏地做动作。二、情境导入，奇思妙想?1、师语：“刚刚我们唱的是什么歌？（小星星）喜欢小星星吗？当太阳慢慢的落下了山岗，弯弯的月芽儿就爬上了树梢，一颗颗的小星星挂在天空中一闪一闪，朝我们眨着眼睛。当你看到这些漂亮的小星星你想对它说什么？”（学生畅所欲言）师语：“看来大家有许多的话想对星星说。你们说的我都能听见，可是小星星离我们太远听不见？怎么办呢？”（学生畅所欲言）师语：“同学们可真有想法，可以用这么多方法和小星星交流。有一个小朋友，和你们一样有一个新奇的想法，他希望有一根长长的电话线，最好能够连到小星星的家里，因为，他要和星星打电话。电话接通了，想不想知道他们说了些什么？闭上眼睛我们一起听听看。”（初听歌曲）师语：“歌曲听完了，谁能告诉老师他们说了些什么？大家的小耳朵可真灵！那我们赶紧来看一看你听到的和他们说的是不是一样的呢？请翻到课本23面，今天我们就一起来学习歌曲《我和星星打电话》。”（出示课件，揭示歌曲名称）三、学唱歌曲，感受音乐1?、朗读歌词，解释领唱、齐唱（1）师语：我们用朗读的方式也和星星打电话，好吗？（2）按节奏跟老师朗读第一段歌词，分角色朗读第二段歌词。并讲解领唱与齐唱的演唱形式。（3）复听歌曲，让学生聆听演唱形式。2、听唱法教唱歌曲（1）教师范唱，请同学们听老师给你们演唱一遍歌曲。（2）钢琴弹奏旋律，教唱曲谱，师生接龙演唱曲谱。（3）“模仿秀”，教师弹旋律，学生用“啦”模唱。（4）教师分句教唱，并分析歌曲处理：第1到4小节节奏较紧凑，表现了小朋友与星星通话的喜悦心情，要唱的活泼跳跃（加手势范唱）；后面8小节节奏较舒缓，与前句形成对比，表现小朋友与星星的真诚交流，要唱的优美；后面节奏与前4小节情绪要求一样。（5）完整教唱，并加上动作，辅助歌词记忆。（6）同学自己演唱。请同学找出难唱的句子，念出歌词，进行单独教唱（解决难点）3、师领唱“记得前面老师讲过的演唱形式吗？老师想来担任领唱，你可以把这个机会给老师吗？”师领唱，生齐唱。4、生领唱（表演唱）“哪个小勇士敢自己来领唱呢”带头饰演唱“小星星给我们送来了提醒，它提醒我们要把打电话的愉快心情表现出来，你能做出来吗？大家学得真快，请小朋友们想一想，我们在给别人打电话的时候应该用什么样的语气讲话啊？（亲切、自然）对， 小朋友们说得真棒！我们在唱这首歌的时候也要用亲切、自然的声音来演唱。5、师生共同演唱四、拓展视野?遨游太空。介绍“神舟”号载人飞船。播放神舟七号宇航员翟志刚太空漫步视频，激发学生太空、宇宙的好奇心。五、小结师语:?同学友们，美丽的星空中，存在着许许多多的奥妙，等待着你们去探索、去发现。就像歌中唱的那样，让我们学好本领，长大了能像杨利伟叔叔一样，架着飞船，到太空中去侦察，到星星上去探索宇宙的奥妙！21世纪教育网版权所有