我是小小芦笙手 教学设计 (3)

我是小小芦笙手
教学内容：学唱《我是小小芦笙手》
教学目标：
1、通过学唱《我是小小芦笙手》，能用欢快、活泼的声音演唱并表演，感受苗族儿童幸福快乐的童年生活。
2、通过教学活动中的多次对比演唱，认识降记号、体会、感知降记号在乐曲中带来的音乐私彩变化。
3、学会用声断气连的防腐以及气息连贯的方法，表现歌曲欢快的情绪。
教学重、难点：认识降记号
教学准备：钢琴、教学CD、多媒体课件
教学过程：
一、发声练习
1、2/4 1 3 | 3 -║
（1）老师范唱
（2）男同学模唱
（3）老师再次范唱，用体态引导学生长号大三度，调整好歌唱状态
2、2/4 1 ь3 |ь3 -║
（1）老师范唱，女同学模唱
（2）老师提醒学生自习聆听钢琴旋律，并用体态语引导学生唱好小三度。
老师：大家感受到，谁的声音更明亮一些，谁的声音更柔美一些？
（3）认识降记号
3、进行移调练声
二、学习歌曲
1、初听（录音范唱）
2 ／4 ХХХХ| Х. ХХ║
用上面的节奏鼓掌。
2、复听（录音范唱）
教师指歌单，学生有意识地看歌单，再次用上面的节奏为好听的歌曲鼓掌。
3、第三次听，初步感受乐段（老师双手弹奏一遍旋律，不反复，不唱）
边听边看歌曲，并思考哪部分听起来是表现“小男孩儿”的形象，哪部分又表现“小女孩儿”的形象。
4、第四次听，继续感受乐段
说说这首歌曲一共分为几个乐段，它的节奏和音乐色彩是怎样的？
5、学习第一乐段
（1）老师示范第一句节奏，读的时候用高位置、声断气连的方法，读出四二拍的强弱规律
（2）老师引导学生加上动作
6、学习第二乐段
认识降记号，长号音准，用较连贯的声音来演唱第二乐段
7、学习第三乐段
用愉快的心情演唱第三乐段
8、完整演唱歌曲
三、总结