《萤火虫》教案
一、教学内容 欣赏管弦乐《萤火虫》。| 二、教材分析 这是一首管弦乐曲，主题鲜明，音乐情绪欢快，曲式结构也比较简单，适合三年级学生聆听。 三、教学目标 1、在聆听中感受不同拍子所带来的不同音乐感受，并能用动作表现出来。 2、通过律动、哼唱、画旋律等音乐活动能分辨乐曲ABA’的单三部曲式。 3、在体验音乐情绪过程中理解音乐所塑造的萤火虫形象。 四、教学重难点 教学难点：在聆听中感受不同拍子所带来的不同音乐感受，并能用动作表现出来。 教学重点：通过律动、哼唱、画旋律等音乐活动能分辨乐曲ABA’的单三部曲式。 五、教学准备 钢琴、教学CD、多媒体课件 六、教学课时 一课时 七、教学过程 (一）、组织教学 1、师生问好。 2、猜谜导入：“孩子们，我们一起来猜猜谜语。夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶” 。（萤火虫） （二）、完整的欣赏乐曲。 1、我们来听一首跟萤火虫有关的管弦乐《萤火虫》。 初听一遍（师随音乐做一些动作，并随时提示学生认真听）。 听写后提问：夏夜多美呀，会发生怎样的故事呢？ （三）欣赏乐曲的A部分 1、师：让我们一起来感受一下乐曲的开始部分（出示主题一的旋律，在黑板版书主题一）。听第一遍。 2、孩子们感受到了什么呀？（学生说到节奏、情绪、速度就版书） 3、听到这段音乐，我们用线条来画一画。孩子们你们的小手就是小画笔，现在举起你的小画笔，我们一起来听听并画一画。听第二遍。 4、谁勇敢的上台来画一画呀？并说说为什么？（选两名学生在黑板上画一画）（引导学生说出拍号） 5、选出画得恰当的同学的线条，全班再听音乐画线条。听第三遍（主题一加过渡段）。 6、这段音乐和刚才的音乐有什么不同呀？（板书过渡段）乐曲开始的主题一仿佛给我们展示了一群在夜空下急促飞舞的萤火虫，接着的过渡段仿佛为我们展开了神秘的夏夜，晶莹的星星在无际天空中闪烁着动人的光芒；蟋蟀和没有睡觉的青蛙、知了，在草丛中、池塘边、树隙上轻轻唱出抒情的歌曲。这夏天的夜晚分外迷人，给人一种美的感受。让我们接着欣赏乐曲的第二部分。 （四）、欣赏乐曲的B部分。 1、初听，提问：这部分的音乐和刚才的的音乐有什么不同？（生说，师小结并版书） 2、出示主题二，请看屏幕，这是主题二的旋律。 1=D?3?-?4?︱4?-?3?︱3?2?4?︱4?-?3?︱3?2?4︱ 4?-3?︱3?-?-?︱3?-?-?︱ 萤火虫 萤火虫 小灯笼 亮晶晶 3?-?4?︱4?-?3?︱3?2?4?︱4?-?3?︱3?2?4︱4?-3?︱3?-?-?︱3?-?-‖ 萤火虫 萤火虫 给黑夜带来光明 3、同学们，我们用“lu”来哼唱这段旋律。 4、划拍识谱视唱。 5、我为主题二编了一首歌曲，师范唱。 6、好听吗，生跟琴唱词。 7、我们听听第二段音乐，听到主题二唱一唱。（师带领生唱并随 音乐律动。） （五）、欣赏乐曲的A'部分。 现在我们来听听乐曲的最后一部分。 提问：这部分和哪部分相似呀？（版书主题再现） 仿佛萤火虫又聚集在一起整齐而急促的飞舞，然后慢慢、慢慢的飞远了。 （六）完整的欣赏一遍。 1、完整的欣赏乐曲，听到主题一用线条表示，听到主题二唱一唱，并模仿萤火虫舞蹈。 2、师小结：主题一和过渡段构成A部分，主题二构成B部分，主题再现是A’。（师手指黑板，师生一起说）A部分是四二拍，快速，情绪欢快，表现萤火虫整齐而快速的飞舞；B部分是四三拍，中速，具有舞蹈性；第三部分是A部分的再现，称为A’。作品的三乐段节奏对比鲜明，表现了萤火虫不同的音乐形象。 （七）扩展欣赏流行歌曲《萤火虫》。 1、萤火虫用微弱的光亮照亮夜空，燃烧自己短暂的生命给我们带来了无尽温暖，这就是平凡而伟大的生命。有很多音乐人都为它而感动，有一首歌，老师带来与大家一起分享。 2、我们一起体验了不同音乐家心中的萤火虫的不同形象，也领略了音乐不同的风格。今天的课就上到这里，下课。
课件6张PPT。萤火虫管弦乐 ‖ 1=D ? 3 - 4 ︱4 - 3 ︱3 2 4 ︱4 - 3 ︱3 2 4︱ 4 -3 ︱3 - - ︱3 - - ︱ 3 - 4 ︱4 - 3 ︱3 2 4 ︱4 - 3 ︱3 2 4︱4 -3 ︱3 - - ︱3 - -‖ ∥ ‖ ‖ 1=D ? 3 - 4 ︱4 - 3 ︱3 2 4 ︱4 - 3 ︱3 2 4︱ 4 -3 ︱3 - - ︱3 - - ︱ 萤 火 虫 萤 火 虫 小灯笼 亮 晶 晶 3 - 4 ︱4 - 3 ︱3 2 4 ︱4 - 3 ︱3 2 4︱4 -3 ︱3 - - ︱3 - -‖ ∥ ‖ 萤 火 虫 萤 火 虫 给黑夜 带 来 光 明 萤火虫 （管弦乐）
