2018安徽中考专题四 考点五 病句修改 课件

课件19张PPT。考点五 病句修改（含标点符号）“病句”是指不符合现代汉语表达规范或违反客观事理的句子。辨析并修改病句是衡量语言表达能力的重要标志之一,也是初中生备考的基本能力之一。中考对修改病句的要求是,能判定一个句子有无语病,能从语言逻辑方面判定句子表意是否合乎情理,能从感彩、语体色彩、语言习惯等方面判定句子是否得当,并能针对病句在不改变句意的情况下进行恰当的修改。
常见病句主要包括六种类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。其中,前四类是语法结构方面的问题,后两类是句意方面的问题。 语序不当[10年2考:2015年4(1)②题、2013年4(3)②题考]
指遣词造句时把词语的顺序颠倒了,导致句子意思表达不清或让人难以理解。
1.多项定语并列不当
多项定语与中心语的正确次序一般是:①表领属性的或表时间、处所的词或短语;②指称或数量短语;③动词或动词性短语;④形容词或形容词性短语;⑤名词或名词性短语。
另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语前。例如:一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
正确语序:国家队的(领属)一位(数量)有20多年教学经验的(动词性短语)优秀的(形容词)篮球(名词)女教练。
2.多项状语并列不当
多项状语次序比较复杂,需特别注意的是:①先时间后处所;②先介词结构后情态动词、形容词;③表示对象的介词结构一般紧靠中心语;④不要弄错修饰对象。
例如:在这片神奇的土地上70年前曾发生过一场血战。(“70年前”应移到“这片神奇的土地上”前面)
3.关联词语位置不当
一般来说,两个分句主语相同时,关联词语在主语后面;主语不同时,关联词语在主语前面。
例如:他如果不能实事求是,事业就会受到损失。(“他”应移到“如果”后面) 搭配不当[10年5考:2016年4(2)②题、2013年4(3)①题、2012年4(2)②题、2011年4(2)①题、2009年4(2)②题考]
指一个句子的各个成分之间的搭配不符合语法规律和语言习惯。
1.主谓搭配不当
例如:我觉得这个答复,和对这些问题的调查处理,都是一种不负责任的态度。(应把“是”改为“表现出”)
2.动词和宾语搭配不当
例如:但也存在着几个缺点需要我们努力。(“我们”所“努力”的不是“缺点”,应把“努力”改为“改正”)3.修饰语和中心语搭配不当
例如:这次大会上,与会人员就工资问题交换了广泛的意见。(“广泛”的并不是意见,而是交换的范围,应改为“广泛地交换了意见”)
4.一面与两面搭配不当
例如:艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们的热切的青睐,就在这白眼与青睐之间,他们体味着人间的温暖。(“白眼”和“青睐”指相反的两面,但后面的“温暖”只适用于一面,应在“温暖”前加“冷漠和”)
5.否定与肯定搭配不当
例如:一项好的政策照理会带来好的效果,但在现阶段,必须强化阳光操作、民主监督等制约措施,因为好经也要提防不被念歪。(“提防不被念歪”否定失当,“歪”即“不正”,与“不”重复,导致语意相反,应删去“不”) 辨识搭配不当“六关注”
(1)关注并列短语。句中出现并列短语时,可能有搭配不当的语病。如:党的指示进一步坚定了我们走社会主义道路的信心和勇气。(“坚定”只能和并列短语中的“信心”搭配,不能和“勇气”搭配)
(2)关注长宾语。如:现在,我又看到了那阔别多年的乡亲,那我从小就住惯了的山区所特有的由石头和茅草搭成的小屋,那崎岖的街道,那熟悉的可爱的乡音。(“看到”与“乡音”不搭配)
(3)关注介词。如:他们在灾后重建遇到困难的时候,并没有消沉,而是在大家的信赖和关怀中得到了力量,树立了克服困难的信心。(“在……中”应为“从……中”,介词“在”使用不当)
(4)关注关联词。如:只有从根本上解决房价问题,就能更好地为人民服务。(关联词搭配不当,本句应为必要条件,用“只有……才”)
(5)关注“的”字短语。如:当晚,整个鸟巢的灯火辉煌,更显得雄伟壮丽。(误用“的”字,偷换主语,造成“灯火”与“雄伟壮丽”搭配不当,应删去“的”字)
(6)关注两面判断。句中含有两面判断时,可能会出现一面与两面搭配不当的语病。如:钢筋好比建筑的筋骨,钢筋不结实,关系到建筑是否安全。(“钢筋不结实”与“建筑是否安全”一面对两面,应将其改为“钢筋结不结实”) 成分残缺或赘余[10年1考:2017年4(1)③题考]
1.成分残缺
一般来说,一个句子的基本成分有主语和谓语,谓语是及物动词的,后面还必须有宾语。凡是应该有的成分没有,导致句意模糊不清,甚至不能理解的,便是句子成分残缺。
(1)缺主语。
例如:①由于他这样好的成绩,得到了老师和同学们的赞扬。(滥用介词造成成分残缺,“得到”前缺少主语,应改为“由于这样好的成绩,他得到了……”)
②一个农民向国家文物部门捐出了一枚祖传的大颗粒珍珠,具有极高的观赏和保存价值。(暗中偷换主语造成主语残缺,应在“具有”前加上“这颗珍珠”)
③各种拳种、器械及对打,博得了观众们的阵阵掌声。(定语过长丢掉了中心语,应在“对打”后加“的表演”)(2)缺宾语。
例如:①他虽然每天工作很忙,但还是抓紧和同学研究或自己看书。(“抓紧”后缺少宾语“时间”)
②空间实验室任务是我国“载人航天三步走”发展战略的一个重要组成部分,它标志着我国载人航天工程进入了应用发展。(“进入”缺少宾语中心语,应在“应用发展”后加“的新阶段”)
(3)缺谓语。
例如:①一天,刚刚下班的李师傅在回家的路上,突然,一个中年人拦住了他的去路。(句首陈述对象缺乏相应的谓语,却另起一个头,造成谓语残缺,应在“李师傅”后加上“走”)
②要在最近发动的全面的质量大检查运动中,建立与加强技术管理制度等一系列的工作。(缺少与宾语相呼应的谓语中心词,应在“建立”前加上“完成”)
(4)缺必要的虚词或附加成分。
例如:①汽笛声在古刹的上空回荡,经久不息,震撼着这座悠久的古刹。(定语残缺,应在“悠久”前加上“历史”)
②科学工作者需要有开阔的心胸,就是和自己学术观点不一样的同行,也应精诚合作。(状语残缺,应在“和”前加上“对”)
③这次学术会意义深远,时间并不长。(缺关联词语,应在“时间”前加上“尽管”)2.成分赘余
指句子里有多余的成分,造成语意重复或语意纠缠。
(1)堆砌。
例如:现在由渔民自己选出的行政组长负责掌握渔民的生活及生产的管理。(应删去“掌握”)
(2)重复。
例如:一年来,妇女工作已打下了相当的工作基础,获得了一定的工作经验。(应删去第二、第三个“工作”)
(3)可有可无。
例如:不知不觉就走了十里路左右的距离。(应删去“的距离”)
(4)“的”字赘余。
例如:出人意料的是,这段时间物价的暴跌,后来慢慢地稳定了。(“下跌”前加了“的”,便成了后面“稳定了”的主语,导致句意变成不是“物价”稳定,而是“下跌”稳定了,应删去第二个“的”) 结构混乱
1.举棋不定
一句话时而要用这种结构,时而要用那种结构,结果两种结构都用了。
例如:这慷慨悲歌的壮举的背后,还是自信心不够的表现。(应该在“……的背后,还是自信心不够”和“……壮举,还是自信心不够的表现”两种结构里选用一个)
2.藕断丝连
一句话的结构已经完整,却把它的最后一部分用作另一句的开头。
例如:你可知道,出版一本译作是要经过多少人的努力以后,才能与读者见面的。(把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”拼凑到一起,任选一种结构即可)
3.中途易辙
一句话说了一半,忽然另起炉灶,重来一句。
例如:中国人民自从接受了马列主义思想,中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。(“中国人民自从接受了马列主义思想”就怎么样?作者不接下去说,却用“中国的革命”开头另起一句。应将“自从”移到句首)
4.反客为主
把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语。
例如:匪军偷袭游击队时,被游击队反包围,歼灭了无数匪军。(“被游击队反包围”的主语是“匪军”,但“歼灭了无数匪军”的主语只能是“游击队”,但该句表述却一气连贯,未加交代。应该把最后一个分句改为“无数匪军被歼灭”) 表意不明
1.指代不明
例如:有人主张接受,有人反对,他同意这种主张。(“这种主张”指代不明)
2.有歧义
例如:介绍菲律宾的一种权威著作。(可以解释为“介绍/菲律宾的一种权威著作”,也可以解释为“介绍菲律宾的/一种权威著作”。如果作者的意思是后者,就要把“一种”放在“介绍”的前面) 不合逻辑[10年1考:2016年4(2)①题考]
1.自相矛盾
例如:该型飞机的运营成本是其他同级别机型的1.3至2倍,优势明显;在商载、航程、航速等方面也极具竞争力。(“1.3至2倍”与“优势明显”互相矛盾)
2.并列不当
例如:汉绣注重构图,讲究纹饰,花鸟虫鱼、龙虎凤凰、飞禽走兽,皆可绣以为纹,写实与抽象融为一体,形成了独特的风格。(“龙虎凤凰”与“飞禽走兽”在概念上有交叉)
3.强加因果
例如:我的这位朋友最近去了一趟南方,结果思想依然如故。(“去了一趟南方”与现在“思想依然如故”并无因果关系,中间的“结果”强加因果,应删去)
4.主客倒置
例如:去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。(比较一先一后两件事,一般以后者为主体,应是“今年的学习情绪和去年……”)中考对标点的考查通常是与对修改语病的考查结合起来的,虽然所占分值较少,但仍应引起我们的重视。下面列举几种常见、常考的标点符号及其用法。
(1)逗号。句子内部主语与谓语之间、动词与宾语之间、状语后边,如需停顿,用逗号;复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号。
(2)顿号。用于句子内部并列词语之间的停顿。
(3)分号。用于复句内部并列分句之间的停顿。非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句,第一层的前后两部分之间,用分号。分行列举的各项之间,也可以用分号。
(4)冒号。用在称呼语和“说”“想”“是”“证明”“宣布”“指出”“透露”“例如”“如下”等词语后边,表示提起下文。用在总说性话语的后边,表示引起下文的分说。用在需要解释的词语后边,表示引出解释或说明。总括性话语的前边,也可以用冒号,以总结上文。1.(2017·江苏镇江)下面语段中标序号的句子都有语病,请加以改正。(7分)
①书信不仅传承文化,更传递感情,同时也真实地记录了时代的变迁。②古人写信,内容包罗万象,把天气地理、风俗人情,都被写入了书信。③在书信中,人们议论时政、品尝诗文、训诫子弟、抒情言志乃至谈情说爱、讨论物价等。④所以,书信不知不觉于无形之中成了历史文化的记录者和传承者。
(1)第①处语序不当,应将　传承文化　与　传递感情　互换位置。(2分)?
(2)第②处结构混乱,应将　把(或:被)　删去。(1分)?
(3)第③处搭配不当,应把　品尝　改为　品赏(或:欣赏、品析、品味等)　。(2分)?
(4)第④处成分赘余,应删去　不知不觉(或:于无形之中)　。(2分)?2.某校综合性活动中,九年级(2)班的刘明同学为校广播站写了一篇稿件,下面是稿件的部分内容,请你按要求帮助他修改。(6分)
　　[A]古人曰:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”。对任何丑恶的、不良的行为和习惯,我们都应坚决制止,绝不含糊。[B]让我们携起手来,一起知法、守法、学法,[C]用我们美好的心灵去感染身边的丑恶,用我们灵巧的双手共创文明和谐校园。
(1)[A]处画线句有一处标点符号使用错误,修改方法是　将句号放在后引号里面　。(2分)?
(2)[B]处画线句的语序有问题,应改为“　让我们携起手来,一起学法、知法、守法　”。(2分)?
(3)[C]处画线句存在用词不当的毛病,可将“　感染　”改为“　净化　”。(2分)?
3.下面这段文字中画线的句子有语病,请指出并改正。(3分)
福州地铁1号线全线采用标准化、统一化的设计手法,设置了5座主题车站。每座主题车站均有艺术展示墙,墙面分别选用镇海雄风、屏山古韵、闽都春韵等进行装饰,充分体现了福州地铁福满闽都、有福之州的线路文化特征。
成分残缺,“选用”缺少宾语中心语。(1分)可在“闽都春韵等”后加上“艺术作品”。(2分)4.下面是王正同学参与某次活动时写的一篇随笔中的部分内容,请你按要求帮助他修改。(4分)
　　我清楚地记得“徽梦水舞”那壮观的画面:它以水为屏幕,融声、光、电、音乐、喷泉、多媒体艺术为一体,①淋漓尽致地举行了盛世庆典、峰间瀑布、孔雀开屏、雾凇悬泉等场景,时而气势磅礴,时而婀娜多姿,时而翩翩起舞……真是幕幕如诗,处处如画。每次水花冲击到最高点,总会伴随着大家的惊讶声甚至尖叫声,是的,面对这样将现代科技与艺术结合在一起的、具有强大震撼力的画面,②还有谁不能压抑住内心的欣喜之情呢?
(1)①处画线句子出现了搭配不当的语病,应该将“　举行　”,改为“　展现(展示、呈现)　”。(2分)?
(2)②处画线句子语意表达不妥,请改成正确的表达。(2分)
大家都无法压抑住内心的欣喜之情。(或:还有谁能压抑住内心的欣喜之情呢?)(2分)5.(2017·北京)校学生会准备举办介绍名人故居的专题展览,下面这段文字是为展览拟写的前言。从上下文看,前面句中有一处标点符号使用不当,后三句中有一个句子两处表达欠妥。请你分别找出来并加以修改。(4分)
①盛春时节,漫步京城,吸引你的是争艳的百花,还是静穆的名人故居。②轻嗅一阵阵袭人的花香,只会令你享受身心的愉悦,而徜徉于一座座名人故居,却会让你经受精神的洗礼。③走近为理想信念而不懈奋斗的李大钊,我们敬佩他的革命志向;走近为民族解放而四处奔走的宋庆龄,我们赞叹她的爱国情怀;走近为唤醒民众而笔耕不辍的鲁迅,我们钦佩他的斗争精神……④这些名人故居的静穆,仿佛在诉说着他们的平凡人生,展示着他们的崇高精神。⑤走进故居,亲近名人,去了解他们的人生,去传承他们的精神吧!
(1)标点符号修改:　①句中的“。”改“?”　(2分)?
(2)句子修改:　④句应改为“这些静穆的名人故居,仿佛在诉说着他们的非凡人生,展示着他们的崇高精神……”　(2分)?