第1课 《三国演义》——曹操献刀
学习重点
1.记：掌握本文的字音、词语及与《三国演义》有关的名言警句。
2.读：品读课文，多角度分析鉴赏小说人物形象，理解小说中人物性格的多元化。
3.练：掌握从不同角度刻画人物的方法。
4.写：运用对比手法写一个片段。
一、诵记名言警句
与“三国”有关的名言警句
1.夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——曹操
2.生子当如孙仲谋。——曹操
3.夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
4.非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮
5.不傲才以骄人，不以宠而作威。——诸葛亮
6.不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。——诸葛亮
7.丈夫处世兮立功名，立功名兮慰平生。慰平生兮吾将醉，吾将醉兮发狂吟！——周瑜
二、了解文学常识
1.作者简介
罗贯中(约1330—约1400)，名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人。元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。据一些片段材料说，他性格孤僻，“与人寡合”，因“遭时多故”，东奔西走，“不知其终”。他在文学上的成就是多方面的，据说小说创作有数十种，曾写过十七史演义，除《三国演义》外，还有《隋唐志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》等。另有杂剧《赵太祖龙虎风云会》。
2.相关链接
《三国演义》描写了自黄巾起义至西晋统一的近百年历史，集中描绘了各个社会集团之间政治、军事、外交的斗争。通过这些斗争，作品揭露了当时社会的黑暗腐朽，谴责了统治者的残暴和丑恶，反映了人民向往和平的愿望，表现了作者的政治理想。书中把蜀国的刘备、诸葛亮、关羽等君臣作为理想中的政治道德观念的化身，仁君、贤相、良将的典范，而将魏国的曹操作为奸邪狡诈、推行暴政的代表，至于孙、吴方面只是陪衬而已，因而具有明显的“拥刘反曹”的倾向。
《曹操献刀》之前，何进为了对付十常侍等宦官，虽然有不少人劝谏，但仍密诏董卓进京。十常侍得知消息，先行下手，杀死何进，并劫持皇上、陈留王等逃出宫廷，后被何进部下袁绍、曹操等迎请回宫。此后，董卓也相继驻扎到京城外，他每日带铁骑军马入城，横行街市，出入宫廷，肆无忌惮。不久，董卓于温明园中，召集百官，大排宴会，遍请公卿，曰：“……吾欲废帝立陈留王，诸大臣以为何如？”丁原、卢植、司徒王允持不同意见，于是百官皆散。后吕布杀丁原而投董卓，董卓废帝而立陈留王，自立为国相，又因所谓“怨诗”而杀帝。彼时，董卓在宫内宫外横行霸道，不可一世。越骑校尉伍孚欲杀董卓，未果，卓问曰：“谁教汝反？”孚瞪目大喝曰：“汝非吾君，吾非汝臣，何反之有！汝罪恶盈天，人人愿得而诛之。吾恨不车裂汝以谢天下。”在这种形势下，袁绍与王允书，图谋杀死董卓。……接下来的情节即为节选内容。曹操刺杀董卓失败后，到陈留招天下士人，立袁绍为盟主，讨卓。公孙瓒荐刘、关、张。董卓部将华雄连斩数将，关公出斩华雄，曹操抚慰，袁术歧视。八路诸侯为吕布战败，刘、关、张战吕布，吕布逃至虎牢关上。
3.文体知识
小 说
小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
小说有三个要素：人物、情节、环境(自然环境和社会环境)。
小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物是作者根据现实生活“杂取种种，合成一个”创作出来的，虽然“他”不同于真人真事，但是通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。故事情节一般包括开端、发展、高潮、结局，有的还有序幕和尾声。环境包括自然环境和社会环境。社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等等。
小说按其篇幅长短可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说。到了现代又衍生出了一种小小说，也叫微型小说。
三、夯实基础知识
1.字正音准
(1)单音字
①小酌( ) ②马羸( ) ③暗忖( )
④散讫( ) ⑤惶遽( ) ⑥鞍辔( )
⑦刀鞘( ) ⑧成皋( ) ⑨下榻( )
⑩沽酒( ) ?矫诏( ) ?隐讳( )
(2)多音字
①牟 ②觑
③屏 ④宿
(3)辨形组词
① ②
③ ④
⑤ ⑥
2.涵咏词义
(1)词义理解
①弄权：________________________________________________________________________
②跋扈：________________________________________________________________________
③惶遽：________________________________________________________________________
④审究：________________________________________________________________________
⑤奄有：________________________________________________________________________
⑥向晚：________________________________________________________________________
⑦鸿鹄之志：____________________________________________________________________
(2)近义词辨析
①年轻·年青
辨析 二者都与年龄有关。“年轻”指人的年纪不大，有相比较而言之义；“年青”指处在青少年时期。
例句 a.他虽然已经五十多岁了，但看上去还很________。
b.我们当代大学生都是________人，要立志成为祖国的优秀建设者、开拓者。
②质疑·置疑
辨析 两者都有“提出问题”之意。“质疑”指提出疑问；“置疑”指怀疑(多用于否定式)，如“难以置疑”“不容置疑”。
例句 a.学习的过程就是一个________问难的过程。
b.对于这个问题，大家是不容________的。
四、速读感知课文
1.用简洁的语言概括出小说节选的主要内容。
答：____________________________________________________________________
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2.本文是按照什么顺序来安排情节的？这样安排有什么好处？
答：____________________________________________________________________
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3.请用简洁的语言归纳选文的主旨。
答：____________________________________________________________________
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一、重点突破
1.品味主要情节中的语段，分析本文是如何成功塑造曹操这一人物形象的，完成下面的表格。
情节
文本内容
表现性格
描写方法
曹操借刀
众官皆哭。坐中一人抚掌大笑曰：“……还能哭死董卓否？”
心明，果断
语言描写反衬手法
曹操献刀
操径入。
目的性强，
勇敢果断
动作描写
路遇陈宫
操言：“我是客商……”
奸诈，狡猾
语言描写
操曰：“‘燕雀安知鸿鹄之志哉！’……”“吾将归乡里，……吾之愿也。”
错杀伯奢
操曰：“吕伯奢非吾至亲……”
多疑
语言描写
2.课文写众臣在王允家中聚会时，写到了王允和众官的哭，这有什么作用？
答：____________________________________________________________________
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3.历史上的曹操是一位杰出的政治家、军事家和文学家。而在小说中他却是个十足的奸雄形象。罗贯中为什么要这样来写曹操呢？
答：____________________________________________________________________
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二、疑点探究
4.《三国演义》等艺术作品中的曹操和历史中的曹操有何区别？
答：____________________________________________________________________
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三、美点赏析——多种手法表现人物
5.课文塑造曹操这一人物形象时运用了哪些表现手法？请简要分析。
答：____________________________________________________________________
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四、随堂写练
6.《三国演义》善于运用对比的手法刻画人物性格。如关羽斩华雄，先极写华雄的勇猛，连斩四员大将，关羽出战后，也不写其交战的经过，只写关外鼓声喊声如地塌山崩，转眼关羽已提华雄的头掷于地上，出战前酾下的杯酒尚有余温，这是先以华雄的连斩四将来对比并衬托出关羽的勇猛。
请运用对比手法写一个片段。300字左右。
妙笔生花 ______________________________________________________________
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三国之“脸”说
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”，历史在合与分的轨道中回旋，拉开三国的帷幕。
战争风云，变化多端，三国的演义实则是一部关于脸的战争。
孔明之脸——睿智哀伤
卧龙一出见寰宇，初出茅庐的你，三烧曹营，令曹军闻风丧胆，你的脸上充满智慧与谋略。羽扇纶巾是你的风度，抒写着聪慧的历史。从草船借箭到三气公瑾，从七擒孟获到六出祁山，一张睿智的笑脸传遍中原。
你睿智，同时在你的脸上又充满哀伤。先帝创业未半而中道崩殂，你受先帝临终之托，“受任于败军之际，奉命于危难之间”。你哀伤先帝不听你良言劝告，你哀伤后主昏庸无能，你哀伤自己未能完成先帝之遗愿。
孟德之脸——阴险豪迈
后人评价你的阴险，割发代首，脸上却充满阴险之容。杨修之死，脸上洋溢阴险之本性；挟天子以令诸侯，暴露出你阴险之脸。
可我更看重的是你的豪迈，讨董卓、诛吕布、灭袁术、征袁绍……你率领士兵南征北战，尽显你的豪迈之气。“月明星稀，乌鹊南飞”，你横槊赋诗，豪迈的气概在你脸上荡漾，你款待云长，厚葬关羽，豪迈的气质又充溢你的笑脸。
云长之脸——诚信孤傲
后人都说你的诚信，桃园三结义的情分永远在你脸上体现。纵使曹操热情款待，你依然过五关斩六将追随刘备；即使你已立军令状，在华容道上你毅然放过曹操，留下一张诚信的笑脸。
可是孤傲又在你的脸上呈现。你小看老将黄忠，轻视猛虎马超。你一直以为，有你在吕蒙他休想夺去荆州，擅自出城，终在魏、吴夹击下走投无路，兵败麦城，留下无限的凄凉，孤傲再一次在你的脸上抒写情怀。
公瑾之脸——智慧狭隘
你与孔明齐名，谁都知道你的谋略与才干，谁都认识你那张智慧的脸。赤壁之战，智慧的脸上飘逸着无尽的风采。
可为何你的心胸如此狭隘？奈何被孔明三气就一命呜呼，还空发“既生瑜何生亮”的感慨呢？原来你的脸上还有狭隘的成分。孔明识破你的苦肉计，你出言要杀诸葛亮，当时你的脸是何等的悲愤与狭隘！
……
亘古的风顺着历史的轨道徐徐拂来，在历史的墙面上留下永久的回忆。
不同的脸展现不同的风采，不同的脸呈现不同的结局。
三国的演义实则是一部关于脸的战争。
点评 阅读完此文，你应该会有这样的感觉：作者有较深厚的文学底蕴，有很好的文字组织能力。的确如此，文章借《三国演义》中的四个主要人物，表现了“脸”对不同的人有不同的含义的主题。开头两段，简洁明快，直奔主题，“三国的演义实则是一部关于脸的战争”，脸的不同，代表的是人的内心、精神世界、性格品质的不同。四个小节，四个小标题，清晰明确，点明四个主要人物的特征。结尾两段，呼应前文，深化主题，“不同的脸展现不同的风采，不同的脸呈现不同的结局”，作者在这里只是借古人来表达今人对“脸”的内涵及“脸”与人生关系的思考，并且思考有一定的深度。
答案精析
三、夯实基础知识
1.(1)①zhuó ②léi ③cǔn ④qì ⑤jù ⑥pèi ⑦qiào ⑧ɡāo ⑨tà ⑩ɡū ?jiǎo ?huì
(2)①móu Mù ②qù qū ③pínɡ bīnɡ bǐnɡ ④sù
xiǔ xiù
(3)①收讫 迄今 ②羸弱 输赢 ③床榻 糟蹋
④簿册 薄弱 ⑤谯楼 樵夫 ⑥捆缚 脉搏
2.(1)①把持权柄，滥用权力。
②专横暴戾，欺上压下。
③惊慌。
④审问。
⑤完全占有。
⑥接近傍晚。
⑦比喻远大志向。
(2)①a.年轻 b.年青 ②a.质疑 b.置疑
四、速读感知课文
1.①曹操借刀。②曹操献刀。③路遇陈宫。④错杀伯奢。
2.本文作者在情节安排上是按照时间顺序和事件的进程来进行的。王允在生日宴上的哭诉，曹操为匡扶正义，挺身而出，勇借宝刀准备刺杀董卓，然后暗藏宝刀去面见董卓，正欲下手之时，被董卓从衣镜中察觉，于是曹操借口献刀，又借口试马，逃离洛阳，在中牟县遇陈宫，获救。在成皋借宿吕伯奢家，因疑心太重，痛下杀手，杀死吕伯奢及其家人。
这样安排故事情节，使情节紧凑，发展合理，让读者易于接受。
3.《曹操献刀》通过“借刀”“献刀”“遇陈宫”“杀伯奢”等一系列情节，刻画出曹操的“奸雄”形象，尤其是“献刀”“杀伯奢”两节，更是将曹操的诡谲多变、多疑嗜血的本性活化出来，使一个随机应变、自私自利、心狠手辣的曹操“站”在了我们面前。
课堂读写探究
1.
情节
文本内容
表现性格
描写方法
曹操借刀
众官皆哭。坐中一人抚掌大笑曰：“……还能哭死董卓否？”
心明、果断
语言描写反衬手法
操屈身以事卓者，实欲乘间图之耳。……辞别众官而去。
有志，有勇，有谋
语言、动作描写
曹操献刀
操径入。
目的性强，勇敢果断
动作描写
操暗忖曰：“此贼合死！”
操又思曰：“此贼当休矣！”
善度情势
心理描写
操惶遽，乃持刀跪下曰：“……”
操谢曰：“愿借试一骑。”
临危不乱，随机应变
动作、语言描写
路遇陈宫
操言：“我是客商……”
奸诈，狡猾
语言描写
操曰：“‘燕雀安知鸿鹄之志哉！’……”“吾将归乡里，……吾之愿也。”
有大志
陈宫收拾盘费，……投故乡来。
有感召力
侧面烘托
错杀伯奢
操曰：“吕伯奢非吾至亲……”
多疑
语言描写
拔剑直入，不问男女，皆杀之，一连杀死八口。
操挥剑砍伯奢于驴下。
残暴不仁
动作描写
操曰：“宁教我负天下人，休教天下人负我。”
自私
语言描写
宫曰：“孟德心多，误杀好人矣！”宫曰：“知而故杀，大不义也！”陈宫寻思：“我将谓曹操是好人，弃官跟他；原来是个狼心之徒！今日留之，必为后患。”
自私残忍
语言、心理描写
侧面烘托
2.主要有三方面的作用。一是对社会动荡尤其是董卓弄权、社稷不保而表现出的一种悲愤。二是面对这样的局势众人却无计可施，从而衬托出曹操的与众不同、谋略过人。试想王允“掩面大哭”，众官“皆哭”，唯独曹操没哭，反而说了这样一番话：“满朝公卿，夜哭到明，明哭到夜，还能哭死董卓否？”当王允质问时，他又说了慷慨激昂的一番话：“吾非笑别事，笑众位无一计杀董卓耳。操虽不才，愿即断董卓头，悬之都门，以谢天下。”一番豪言壮语，既显示出曹操的明大义、识大体，又表现出他的胆识过人。三是设置悬念，为下文曹操的出场做铺垫。读这段文字，自然会激发起读者的联想和想象：王允及众官为什么要哭？有什么难言之隐，还是有什么伤心之事？从而能够更好地吸引读者。
3.《三国演义》的作者罗贯中以儒家的政治观念为核心，同时也结合着百年来广大民众的心理，表现了对导致天下大乱的昏君贼臣的痛恨，对创造清平世界的明君贤臣的渴慕。
4.一千多年来，曹操在历史和文艺作品中是一个被严重歪曲和丑化了的人物，许多史书把曹操写成一个暴君，小说《三国演义》也把曹操刻画成一个阴险毒辣的奸雄。出现在戏曲舞台上的曹操是个大粉白脸，连三岁小孩都知道曹操是坏蛋。总之，小说和舞台上的曹操是个十足的奸雄形象。但对历史中的曹操我们应该辩证地去看待。
陈寿说：“(曹操)可谓非常之人，超世之杰矣。”鲁迅说：“其实，曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄，我虽不是曹操一党，但无论如何，总是非常佩服他。”
总之，曹操虽生性狡诈多疑、残忍自私，然功过持平，历史上的真实的曹操仍不失为一位具有雄才大略的杰出的政治家、军事家与文学家。
5.①运用对比和衬托手法表现人物性格。作品中的人物有主次之分，次要衬托主要，是本篇描写人物的一个重要手法。如写陈宫对待曹操错杀吕伯奢及全家的表情时，陈宫“默然”，而曹操却堂而皇之地认为自己错杀有理。
②运用个性化的语言描写表现人物。“操虽不才，愿即断董卓头，悬之都门，以谢天下”“闻司徒有七宝刀一口，愿借与操入相府刺杀之，虽死不恨”体现的是他的政治韬略和“易水壮士”般的英雄气概。“宁教我负天下人，休教天下人负我”则暴露出他的自私、狠毒的本性。
6.(示例)如果哼一首自己最喜爱的歌，并闭上眼睛，用心去聆听耳旁的风声和自己的歌声，那么当你睁开眼睛时，你会发现天空是“白色”的，因为此刻你的心情是白色的。那种纯洁无瑕的思绪，将你的内心带到了另外一片天地，在那儿你找到了属于自己的那片“白色天空”。而在这片白色天空里，充满了祥和与宁静；因为只有当自己拥有了这种心境时，你才能欣赏到那片“白色天空”。
同样，在低矮的屋檐下，当看着乌云密布的天空时，一种“山雨欲来风满楼”的压抑便笼罩在你的周围，那种沉闷的感觉占据了你的心头，伴着阵阵雷声，一场暴雨倾盆而下。此时，你的心情一定很压抑，而且有一种说不出，但又很不舒服的感觉，如果这时有人问你天空是什么颜色，毫无疑问，你一定会回答是“黑色”的。
第2课 《水浒传》——李逵负荆
学习重点
1.记：掌握本文的字音、词语及《水浒传》中的名言警句。
2.读：结合整部小说中对李逵的描写，全面认识李逵的形象。
3.练：通过文中的语言描写和动作描写，分析李逵的主要性格特点。
4.写：运用个性化的语言刻画一个人物。
一、诵记名言警句
《水浒传》中的名言警句
1.有眼不识泰山。
2.胜败乃兵家常事。
3.却之不恭，受之太过。
4.福无双至，祸不单行。
5.乐极生悲，否极泰来。
6.灯蛾扑火，惹焰烧身。
7.送君千里，终须一别。
8.蛇无头而不行，鸟无翅而不飞。
9.得之易，失之易；得之难，失之难。
10.有缘千里来相会，无缘对面不相逢。
11.善恶到头终有报，只争来早与来迟。
12.破屋更遭连夜雨，漏船又遇打头风。
二、了解文学常识
1.作者简介
施耐庵(1296—1370)，元末明初小说家，原名彦端，字肇端，号子安，别号耐庵。原籍苏州，后迁居兴化，曾一度居住淮安。施耐庵自幼聪明好学，元延祐元年(1314)考中秀才，泰定元年(1324)中举人，至顺二年(1331)登进士，后曾在钱塘(今杭州)当过两年官。因与当权者意见不合，弃官归里，从事著述。传说他与元末农民起义运动有一定关系，也有的说他参加了起义队伍。
《水浒传》的故事早就在民间传诵。史籍曾载宋江等36人造反的事迹，而后水浒故事在民间广泛流传。宋末元初，以水浒故事为题材的话本、戏剧相继问世，最后由施耐庵等在前人话本的基础上创作出了长篇章回体小说《水浒传》。
2.相关链接
《水浒传》是一部反映封建社会农民起义的杰出小说。它是我国历史上多次农民起义的富有典型性的艺术概括，通过描写梁山起义军的成长、发展和失败的过程，形象地反映了封建社会农民起义的真实。全书的精华所在，是从“官逼民反”揭示出农民起义的根本原因，显示了封建社会阶级矛盾的本质及其发展，赞颂了梁山英雄反抗斗争的正义性和自豪感。全书也表现了农民起义的特点及其局限性。
本课节选自第七十三回，上回“柴进簪花入禁院 李逵元夜闹东京”写的是宋江到东京观灯，李逵、燕青等随行。李师师是东京名妓，暗与皇上有往来。宋江到东京后，先后两次到李师师家，想通过李师师直接面见宋徽宗，请求招安。李逵不知内情，以为宋江无非是贪恋女色，寻花问柳，于是怒火中烧。正当皇上与李师师私下相会，宋江等暗地商量趁此机会促使皇上招安时，李逵在门外闹将起来。他怒打杨太尉，火烧李师师家，大闹东京，使得宋江一干人等无功而返，慌忙杀出东京城。
宋江等杀出东京城，却不见了李逵，宋江让燕青稍候，自己便带了大队人马回到梁山。没想到，燕青和李逵这一路又横生了枝节：先是在四柳村乔装成“真人”，替庄主狄太公捉“鬼”；然后路过荆门镇，又发生了课文中所叙述的故事。
第七十四回“燕青智扑擎天柱 李逵寿张乔坐衙”，写的是燕青往泰安州和擎天柱任原相扑，使鹁鸽旋，把任原撺下献台。任原徒弟起哄，李逵动怒相打，卢俊义等接燕青回山，不见李逵，派人去寻。李逵到寿张县县衙，装作县官判案，放了打人的人，枷了吃打的人。又去学堂吓跑教师，吓哭学生。被穆弘拖回。天子听了御史大夫崔靖的启奏，差陈宗善太尉去梁山泊招安，以拒辽兵。
三、夯实基础知识
1.字正音准
(1)单音字
①弩弓( ) ②瓮中捉鳖( ) ③蹊跷( )
④呼延灼( ) ⑤揪住( ) ⑥攧翻( )
⑦绾个扣儿( ) ⑧撅嘴( ) ⑨掳掠( )
⑩发髻( ) ?尪羸( )
(2)多音字
①与 ②蹊
③屯 ④泊
(3)辨形组词
① ②
③ ④
⑤ ⑥
⑦ ⑧
2.涵咏词义
(1)词义理解
①口是心非：________________________________________________________________
②造次：____________________________________________________________________
③蹊跷：____________________________________________________________________
④负荆请罪：________________________________________________________________
⑤瓮中捉鳖：________________________________________________________________
(2)近义词辨析
①负荆·负疚
辨析 两词都有“做错事情、向他人认错道歉”的意思。“负荆”侧重指请求别人的责罚谅解，程度深。“负疚”侧重指对不起别人，只是感到不安，认错的态度没有前者强烈。
例句 a.是我做得不对，甘愿________请罪，请老师责罚。
b.事情没有办好，感到________。
②逼上梁山·铤而走险
辨析 两个成语都有“被逼得走投无路而冒险、反抗”的意思。但“逼上梁山”重在反抗，多指的是正义的行动，或由于某种客观原因促使自己不得不做。“铤而走险”重在冒险，所指的行动可以是好的，也可以是不好的。
例句 a.梁山好汉一百单八将，大部分都是被____________的吗？
b.我倒卖文物确实是____________，没有想到触犯了国家的法律。
四、速读感知课文
1.请简要概括《李逵负荆》的故事情节。
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2.本文在谋篇布局方面匠心独运，构思巧妙，结构完整，请结合文本具体分析。
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一、重点突破
1.刘太公说抢走女儿的是宋江，李逵为什么就信以为真？这表现了李逵怎样的性格？
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2.你怎样评价李逵这个人物形象？
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二、疑点探究
3.李逵为什么会成为《水浒传》中笔墨最多、形象最鲜明的人物之一？结合时代说说有什么特殊的文化意义。
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三、美点赏析——多种手法表现人物
4.试结合所选文本的动作、语言描写分析李逵的性格特点。
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四、随堂写练
5.李逵的语言是极具特色的，它是李逵形象的标志，更在李逵性格的塑造上起到了举足轻重的作用。例如借宿刘家庄遭拒绝，李逵口里叫道：“过往客人，借宿一宵，打甚鸟紧，便道太公烦恼！我正要和烦恼的说话。”从他这种不顾及礼节的求宿方式中，我们对他的粗鲁可见一斑；又如庭斥宋江，李逵道：“我闲常把你做好汉，你原来却是畜生！你做得这等好事！”从中我们又看到了他疾恶如仇的一面。
请写一段文字，以个性化的语言突出人物的形象特点。300字左右。
妙笔生花 ______________________________________________________________
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纯朴的嗜血者
我对李逵有一种很复杂的感情。这个莽大汉匍匐在底层，却活得洒脱奔放、无牵无挂，而且那么坦荡率真，敢爱敢恨敢作敢当，简直是个永远长不大的全无心机的大男孩。在许多方面，他身上凝结了底层人的可贵品质。可是，情感的亲近是一回事，理性的选择又是一回事。甘于平庸生活的人，谁愿与李逵为邻？他就像一枚“不定时炸弹”，随时可能突然爆炸，将你好不容易积攒起来的幸福一股脑儿埋葬。
李逵为什么会让人害怕？也许是他过于无拘无束了，破坏的能量太大了。鲁迅说过：“李逵劫法场时，抡起板斧来排头砍去，而所砍的是看客。”《水浒》作者却用欣赏的笔调，浓墨重彩地托出了一个“嗜血者”形象：他的板斧向来是“排头砍去”，而且动不动就“杀得手顺”。在这种状态下，是没有是非曲直好说的。《水浒》虽然处处是刀光剑影，但快意恩仇，几乎没有悲悯色彩，连那个年仅四岁“生得端严美貌”的小衙内的死也径直写作“小衙内倒在地上……只见头劈做两半个”。制造这一幕的正是“黑旋风”！也许为了逼使朱仝上山入伙，无论哪个梁山好汉对一个小孩的生命都
是不屑一顾的，但这种超过正常人心理承受度、毫无必要的杀戮，似乎只有李逵去做才合适。
李逵崇尚暴力，流血越多，越是兴奋，但他并不像一般的流氓无产者那样浑身充满无赖气息，反而那么纯朴，纯朴和嗜血在他身上奇怪地统一起来了。他嫉恶如仇，最看不惯以强凌弱，哪怕是最崇敬的大哥宋江欺凌弱小，他也会义无反顾地挥斧砍去。嗜血者当然让人恐惧，而一个纯朴的嗜血者除了带来恐惧，还让人困惑。为什么这两种迥异的特质可以统一在李逵身上？其实并不奇怪，因为李逵完全不把生命当回事。他把杀人和流血看得像一场游戏，甚至可以拿自己的脑袋做赌注，“脑袋掉了碗大个疤”，仿佛大家脖子上顶着的不过是割了一茬还可以再长的韭菜。在一个全然不知怜惜生命的人的眼里，旁人难以理解的血腥行为也就变得自然和正常了。
连自己的生命都不怜惜的人是最可怕的，所以李逵还是活在书中的好。
点评 李逵这个快意恩仇的梁山好汉，很多人都羡慕不已，施耐庵在写作时对其也是非常欣赏的。但作者却反弹琵琶，从另外的角度进行述说，提出李逵是个“淳朴的嗜血者”的观点。观点另类，却不偏颇，支撑作者观点的材料都可以在《水浒传》小说中找到。所以，本文的反弹琵琶不是无根之木，无源之水。
答案精析
三、夯实基础知识
1.(1)①nǔ ②biē ③qiɑo ④zhuó ⑤jiū ⑥diān
⑦wǎn ⑧juē ⑨lǔ ⑩jì ?wānɡ
(2)①yǔ yù ②xī qī ③tún zhūn ④pō bó
(3)①脸颊 长铗 ②蹊径 溪涧 ③驽马 弓弩
④宽绰 焯菠菜 ⑤揪心 啾唧 ⑥元宵 云霄
⑦攧翻 巅峰 癫狂 ⑧瓮中捉鳖 蹩脚 独占鳌头
2.(1)①嘴里说的是一套，心里想的又是一套，心口不一致。
②匆忙，仓促；鲁莽，轻率。③奇怪，可疑。④背着荆条向对方请罪。表示主动向对方承认错误，请求责罚。⑤比喻要捕捉的对象无处逃遁，下手即可捉到，很有把握。
(2)①a.负荆 b.负疚 ②a.逼上梁山 b.铤而走险
四、速读感知课文
1.刘太公一家敬佩梁山好汉，王江、董海二人，依附草木，假名托姓，自称宋江，刘太公听得说是替天行道，便叫十八岁的女儿出来把酒，结果王江、董海二人将刘太公女儿掳去。李逵下山，闻知此事，勃然大怒，不明真相，径回梁山泊，严斥宋江玷污了梁山声誉，砍倒杏黄旗，大闹忠义堂。宋江与李逵立下军令状，下山对质，查清真相后，李逵深悔鲁莽，负荆请罪，戴罪立功，抓住假宋江，为民除害，将功补过。
2.本文围绕“李逵负荆”这一喜剧片段，精心安排了事件的起因、发展、高潮、结局。天色已晚，李逵和燕青投宿刘太公家，听到刘太公夫妇声泪控诉“宋江”抢掠了他们的女儿，李逵听后，便暴跳如雷，怒气冲冲地回山，大闹忠义堂，与宋江以头相赌，经过对证以后，知道并非宋江所为，于是李逵便负荆请罪，最后戴罪立功，牛头山杀贼救女而回。整个故事一环紧扣一环，既扣人心弦又符合事情发展的趋势，情节跌宕起伏，而又开合有度。
课堂读写探究
1.刘太公描述的形象和时间，分别符合宋江的装束、行程。因宋江前些日子，正月十五闹元宵去会李师师，在时间上具备了作案条件。刘太公夫妇连夜啼哭，声泪俱下控诉“宋江”，且李逵是个直爽之人，他不作调查，轻易相信，故一口认定是宋江所为。这一方面表现了他疾恶如仇、眼睛里揉不进沙子的性情，另一方面也表现了他的鲁莽。
2.李逵是《水浒传》中最具反抗精神的农民英雄，正直、豪爽、率真、朴质、无私是李逵英雄性格的一种光辉表现，如选段中李逵听刘太公一说，便认定宋江“不是好人了也”，甚至对宋江直呼其名：“既是宋江夺了你的女儿，我去讨来还你。”这些语言描写便是李逵这种性格的很好体现。李逵也有简单、鲁莽、不讲策略和思想狭隘等缺点，如李逵回到梁山，二话不说，“睁圆怪眼，拔出大斧，先砍倒了杏黄旗”一段文字，就恰如其分地反映了李逵的简单、鲁莽的性格特点。李逵身上的缺点也来自农民，他对阶级命运的理解仅仅停留在直觉上。淳朴包含着无知，坦率又近乎莽撞，这些缺点，固然反映了当时农民身上的落后性，但和他具有的优秀品质相比，毕竟是次要的。对于一个农民英雄来说，也是难以完全避免的。
3.因为他“任天而行，率性而动”，不拘礼法，不计名利，不做作，不掩饰，保持一颗童心，与那些被封建理学扭曲的“假道学”的虚伪做作形成鲜明对比，体现了个性的真诚和解放，而这又是人性中最为可贵的地方。
4.选文主要表现了李逵鲁莽正直、疾恶如仇、崇尚正义的性格。李逵即使是对他最崇敬的宋大哥，也是如此。就是对这样一个自己崇拜的人，一旦发现他做了不仁不义的事，李逵也绝对不会客气，选文就是这方面的最好例证。当他听说宋江抢夺民女，顿时火冒三丈，回到梁山后，二话不说，“睁圆怪眼，拔出大斧，先砍倒了杏黄旗，把‘替天行道’四个字扯做粉碎”；接着，“拿了双斧，抢上堂来，径奔宋江”。这一系列的语言、动作生动地展示了李逵的性格，既正直，又鲁莽。李逵眼睛里揉不进沙子，耳朵里听不进一个“奸”字，他对事情的真伪根本不作判断，就采取了行动。他和宋江立下军令状，并以人头做赌注，后来发现抢夺民女之事并非宋江所为，只好愿赌服输，在燕青的劝说下，到宋江面前负荆请罪。但是，即使请罪的时候，李逵的嘴也还是硬的。“哥哥既是不肯饶我，把刀来割这颗头去，也是了当。”一个活脱脱的硬汉形象，给我们诠释着英雄的本色。后来李逵戴罪立功，抓住假宋江，为民除害。节选部分这一系列的情节，生动地展示了李逵的性格：粗蛮、鲁莽、正直、率真、敢作敢为、知错能改。
5.(示例)门被踢坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼问：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑道：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门……”旁边的张小勇，朝老师做了个鬼脸：“哈哈！开了‘窗’，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。她生气地说：“是董小天！他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢……”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你怎么做了坏事还要耍嘴？”老师说：“还有谁看见了？”“我……没看见。”在一旁的李星使劲咽了咽口水，神情恍惚道。
第一讲：小说的情节
一、知识讲解
研读小说情节结构，应关注以下几个方面：
1.线索
小说线索是贯穿整个作品情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索一般有单线和双线两种。寻找线索的途径有：小说标题、小说中的中心词。
2.情节结构安排
结构主要通过情节的推进或者情绪的勾连、材料的组织来构成。
传统小说通常是以时空为本位的线性结构模式。情节的运行一般有如下几种方式。一是遵循基本模式，发生——发展——的高潮——结局。二是摇摆，即通常所说的“一波三折”，大多数小说情节运行并不呈现一条直线，作者不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。三是出乎意料又在情理之中，俗称为“欧·亨利式手法”。在结尾出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料，却不能不承认其在情理之中，从而增强小说情节的生动性。此外还有首尾呼应式，倒叙式，戛然而止、留下空白式等。
外国现代小说在结构上赋予小说更多的变化，主要有三种常见的结构模式。一是“延迟”式结构。作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。二是生活的横断面。将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间。三是按照心理时序而展开的意识流结构。它打破了时间这一恒常的维度，让人物的意识在超时间的空间里任意往来。
3.小说常用的开头
(1)设疑法(悬念法)。先提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者读下去。具体来说，其作用有：①引起读者的思考，②引出下文的情节，③突出人物形象，④揭示小说的主题。
(2)写景法。如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。再如《荷花淀》开头写月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心灵。
4.小说的结局
(1)分析出人意料的结局。
①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。如《项链》。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如《项链》，直到结尾才点出项链是假的，但前面已埋下伏笔：借项链时主人一口答应，珠宝店老板说他只卖过盒子，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。
(2)分析令人伤感的悲剧结局。
①从主题上看，能更好地深化主题。
②从表现人物性格上看，能更好地塑造人物性格。
③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
(3)分析令人喜悦的大团圆结局。
①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
②从阅读者的情感体验上看，喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，符合大众对审美的追求，符合人们阅读的心理预期，容易引起读者的共鸣。
(4)分析戛然而止、留下空白的结局。
留下了“空白”让读者想象，进行艺术再创造。
二、方法点拨
如何分析某处情节内容的作用
分析某处情节内容的作用是小说情节考查中的重要题型，这里具体谈谈如何答好这类题。
1.审清问法，区别作答
一种是综合问，只问“情节有什么作用”，对于这种问法，一般要从内容和结构(情节本身)两方面作答，或者扣住小说四要素答题：情节作用、人物作用、环境作用、主题作用。
另一种是单一问，只要求答出情节安排方面的作用。这种问法较普遍，是重点题型。这种问法，一般要弄清该情节在小说整个情节中所处的位置，它之前与之后的情节各是怎样的，把握它在小说整个情节因果链中的位置、阶段和作用。这些作用主要有以下几种：
①为下文某情节做铺垫或埋下伏笔；②照应上文某处情节；③推动情节发展进入高潮或转折；④设置悬念，激发读者的阅读兴趣(就情节的阅读效果分析)。
2.注意答题规范模式
①为……情节发展做铺垫(提供依据，设置伏笔、悬念等)，推动……情节发展(进入高潮或转折)；②表现了……的思想品质(心理)，有助于塑造……的形象；③揭示(表现、突出)了……，有利于表现……主题。
三、高考对接
(2016·全国甲)阅读下面的文字，完成文后题目。
战 争
[美]迈尔尼
1941年9月，我在伦敦被炸伤，住进了医院。我的军旅生涯就此黯然结束。我对自己很失望，对这场战争也很失望。
一天深夜，我想给一位朋友打电话。接线生把我的电话接到了一位妇女的电话线上，她当时也正准备跟别人通话。
“我是格罗斯文诺8829，”我听见她对接线生说，“我要的是汉姆普斯特的号码，你接错了，那个倒霉蛋并不想跟我通话。”
“哦，我想是。”我忙插嘴。
她的声音很柔和，也很清晰，我立刻喜欢上了它。我们相互致歉后，挂上了话筒。可是两分钟后，我又拨通了她的号码，也许是命中注定我们要通话，我们在电话中交谈了20多分钟。
“你干吗三更半夜找人说话呢？”她问。
我跟她说了原因，然后反问：“那么你呢？”
她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打电话与她聊聊天。之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书，还有这场战争。
最后我说：“我有好多年没这样畅快地跟人说话了。”
“是吗？好了，就到这里吧，晚安。祝你做个好梦。”她说。
第二天整整一天，我老在想昨晚的对话情形，想她的机智、大方、热情和幽默感。当然还有那悦耳的口音，那么富有魅力，像乐曲一样老在我的脑海里回旋。到了晚上，我简直什么也看不进。午夜时，格罗斯文诺8829老在我脑海里闪现。我实在难以忍受，颤抖着拨了那个号码。电话线彼端的铃声刚响，就马上被人接起来。
“哈罗？”
“是我，”我说，“真对不起，打扰你了，我们继续谈昨晚的话题，行吗？”
没说行还是不行，她立即谈起了巴尔扎克的小说《贝姨》。不到两分钟，我们就相互开起玩笑，好像是多年的至交。这次我们谈了45分钟。午夜时光和相互的不认识，打破了两人初交时的拘谨。我提议彼此介绍一下各自的身份，可是她婉言谢绝了。她说这会把事情全弄糟，不过她留下了我的电话号码。我一再许诺为她保密，直到战争结束。于是她说了一些她的情况，17岁时她嫁给一个自己不喜欢的男人，以后一直分居。她今年36岁，唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了，年仅18岁。他是她的一切。她常常跟他说话，好像他还活着。她形容他像朝霞一样美，就跟她自己一样。于是她给我留下了一幅美丽的肖像。我说她一定很美，她笑了，问道：“你怎么知道的？”
我们越来越相互依赖，什么都谈。我们在大部分话题上看法相似，包括对战争的看法。我们开始读同样的书，以增加谈话的情趣。每天夜晚，不管多晚，我们都要通一次话。如果哪天我因事出城，没能通话，她就会埋怨说她那天晚上寂寞得辗转难眠。
随着时间的推移，我愈来愈渴望见到她。我有时吓唬她说我要找辆出租车立刻奔到她跟前。可是她不允许。她说如果我们相见后发现彼此并不相爱，她会死掉的。整整12个月，我是在期待中度过的。我们的爱情虽然近在咫尺，却绕过了狂暴的感情波澜，正平稳地驶向永恒的彼岸。通话的魅力胜过了秋波和拥抱。
一天晚上，我刚从乡间赶回伦敦，就连忙拿起话筒拨她的号码。一阵嘶哑的尖叫声代替了往日那清脆悦耳的银铃声，我顿时感到一阵晕眩。这意味着那条电话线出了故障或者被拆除了。第二天仍旧是嘶哑的尖叫。我找到接线生，请求他们帮我查查格罗斯文诺8829的地址，起先他们不理睬我，因为我说不出她的名字。后来一位富有同情心的接线小姐答应帮我查查。
“当然可以。”她说，“你好像很焦急。是吗？嗯，这个号码所属的那片区域前天夜里挨了炸弹，号码主人叫……”
“谢谢，”我说，“别说了，请你别说了。”
我放下了话筒。
(沈东子译，有删改)
小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么作用？请简要分析。
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四、演练体悟
阅读下面的文字，完成文后题目。
砸琴(节选)
张 炜
琴棋书画，琴是摆在第一位的。琴是中国古琴，但延续到后来，各种琴都受人喜爱了。这里的人特别喜欢一种蟒皮制成的琴，因为它的声音仿佛来自海滩深处，听起来格外撩动人心。许多人听了，都觉得这声音有一种说不清的诱惑力。由于专门的乐器店少见这种琴，所以就要倚仗当地的制琴师傅。有名的师傅都是祖传的，他们个个身怀绝技，遵守传儿不传女的老规矩。爱琴的人不一定是弹琴的好手，他们只是爱，只是精于收藏而已。收藏是一种奇怪的嗜好，是一种癖，一旦迷上就很难改掉。
那儿有一位有名的制琴师，出自他手的琴在方圆几百里都享有盛名。他会制作好几种琴，然而最有名的还是那种蟒皮琴。城镇的一户收藏世家存有一把上百年的古琴，一切保护良好，唯有蟒皮裂开了。无奈中也只有找这个制琴师傅重新镶造了。内行人都知道，一把琴的高下贵贱，最关键的就是这蟒皮的搭配与选择，更有制作功夫的粗精。凡艺术都倚仗灵感，制琴当然是门大艺术，而这门艺术的穴位就在琴体与蟒皮之间。收藏家因为爱琴，心思不用在别处，所以家里的经济营生一般，虽然不算家徒四壁，可也好不了多少。他好大年纪才娶了一个妻子，两年后生子，老年得子疼爱得不得了，平时他和妻子与孩子是须臾不能分离的。
他的家住在城镇边缘，靠近一片林子，这里常常有一些野物跑出来玩儿，他与妻子从不伤害它们。有一天妻子正在家里灶上忙着，刚刚学会走路的孩子就出门去了，她一时也没在意。不知过了多久，突然不远处传来了尖叫声，她一听是自己孩子的声音，就不顾一切冲了出去。原来孩子只戴了个红肚兜，这会儿蜷在一个草垛旁边，不远处就有两只豺狗模样的东西，它们一纵一纵地围着孩子跳，只是不敢近前。她拿起柴棒驱赶它们，到了跟前一看，只见一条不大的蟒蛇用身子围住了孩子，高高探起的头颅四处盯视，身上满是鲜血和伤痕。她吓得不敢喘气，定下魂来才知道是这条蟒蛇刚才与两只豺狗搏斗，救下了孩子的一条性命！她呼叫孩子时，那条蟒蛇就用嘴巴摩挲着孩子的腮，孩子很快就不哭了。这时蟒蛇才把身子放开，在一旁看着她把孩子抱起，缓缓地爬回了林子里。她最后一眼记住的，就是这条蟒蛇脖子处有一块金黄色的大斑。
男人回来后听过了这场历险，特意去找过那条蟒蛇，但没有找到。这时他的宝贝古琴已经送到那个师傅手中许久了，对方回答说这种事急不得。大约又过去了一个月，制琴师傅终于把修复的古琴拿回来了。这一天算是一个重要日子，男人见了古琴就忘了一切，他洗了脸洗了手，又换了衣服才去接那把琴，就差没有焚香沐浴了。制琴师傅当即拨弄了那把琴，声音韵味真是好得不能再好了。这把价值千金的古琴就算重生了。
师傅走后，妻子凑近了正在低头抚琴的丈夫，抬头端量了一下，突然大声喊叫起来。她说她认得这蟒皮上的斑纹，这肯定是那条蟒蛇的皮。她这一叫，男人脸都白了。他赶紧放了琴，然后出门追赶制琴师傅。
他拦住那个人，开口就问蟒皮的来历。师傅说：要为这把古琴寻找合适的蟒皮就难了，所以才拖了这么久，家中贮存的所有原料都不合适，而自己又是个追求完美的人，这种琴需要配的是年纪合适的雌性蟒皮，还要有“金环扣”的，就是脖子上长了一种奇怪金斑的，这样的蟒皮会发出一种“金声”。师傅长叹，然后一脸欣慰说，他为了这把古琴不得不四处寻觅那种蟒皮，几次都想作罢，巧的是本城一个老猎人告诉他，说海边林子里就发现过这种蟒，于是他约了好几个猎人，徘徊在林子中数日才得手。
男人一声不吭回去了。这时妻子已经把那把古琴归到了专门的屋子里，这里藏有几十把琴。男人脸上一点儿血色都没有，他对妻子点点头，然后抄起一把锤子就进了藏琴的屋子。
他一口气砸毁了所有的古琴。
1.简析第一段的作用。
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2.说说第三段中画波浪线的句子在情节中的作用。
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3.赏析这篇小说的结尾艺术。
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答案精析
三、
①一个电话将两人命运连在一起，偶然与必然交错，凸显了战争背景，强化了戏剧性情节；②主人公言行主要通过电话聊天呈现出来，便于透露人物心声，使人物形象更真实；③电话交流的限制性给小说留下较多空白，丰富了人物与主题的想象空间。
解析 本题考查分析小说线索的作用。因为接线生接错电话，两人戏剧性地联系在一起，进而命运相连。两人从未见面，只能通过电话交流，因而电话聊天透露出人物的心声，表现人物形象。电话交流的限制性又丰富了读者对人物与主题的想象空间。
四、
1.①为故事的发生创设文化背景。②说明传统文化风俗对“制琴师”“收藏家”性格形成的影响。③“收藏……一旦迷上就很难改掉”与文末收藏家“砸琴”形成对比，因而形成故事的波澜，情节的反跌。
2.①为下文妻子“大声喊叫”“认得这蟒皮上的斑纹”这一情节埋下伏笔。②与下文制琴师叙述中的“还要有‘金环扣’的，就是脖子上长了一种奇怪金斑的”这一句相呼应。
3.①照应题目。②在情节高潮处戛然而止，余韵不绝，引人深思。③“欧·亨利式结尾”，“见了古琴就忘了一切”的收藏家竟然“砸毁了所有的古琴”，出人意料，但前文对收藏家的善良和爱心已做了充分的铺垫，所以此举也在情理之中。④丰富人物形象，凸显收藏家品质中最可贵的一面。⑤“砸琴”的背后蕴含着作者对艺术和生命的思考。
第13课 《小二黑结婚》——小二黑结婚
学习重点
1.记：掌握本文的字音、词语，背诵有关爱情的诗词名句。
2.读：品读课文，鉴赏小说人物形象及其塑造手法。
3.练：掌握作品口语化、个性化的语言特点。
4.写：运用铺垫手法写一段文字。
一、诵记名言警句
有关爱情的诗词名句
1.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——柳永《凤栖梧》
2.死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。——《诗经·邶风·击鼓》
3.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观《鹊桥仙》
4.问世间，情是何物，直教生死相许。——元好问《摸鱼儿二首(其一)》
5.身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——李商隐《无题》
6.只愿君心似我心，定不负相思意。——李之仪《卜算子》
7.天涯地角有穷时，只有相思无尽处。——晏殊《玉楼春》
二、了解文学常识
1.作者简介
赵树理(1906—1970)，原名赵树礼，笔名野小、吴戴等。山西沁水人。现当代作家。生于一个贫农家庭。1943年因发表成名作《小二黑结婚》而蜚声解放区文坛。建国后出版短篇小说集《下乡集》《赵树理小说选》及长篇小说《三里湾》、长篇评书《灵泉洞》(上)等。赵树理的小说多以华北农村为背景，坚持用现实主义手法反映农村社会的变迁和存在其间的矛盾斗争，塑造农村各式人物的形象；同时，坚持民族化、大众化的创作道路，努力使自己的创作与农民的阅读心理、欣赏习惯相一致。这种创作追求使他的作品既有强烈的时代精神、浓郁的生活气息，又有鲜明的民族色彩。“文革”中赵树理的作品被批判，本人也被迫害致死。
2.相关链接
小说讲述了根据地一对青年男女小二黑和小芹在争取婚姻自主的斗争中，得到民主政权的支持，斗败了封建势力，获得胜利的故事。小说不仅热情讴歌了自由恋爱的胜利，更重要的是歌颂了农民进步的新思想战胜了愚昧、落后、迷信的封建旧思想，歌颂了农民反对封建势力的胜利，从而对解放区新建立的民主政权进行了热烈的赞颂。
节选前的主要情节：
第一节，介绍主要人物：“刘家峧有两个神仙，邻近各村无人不晓：一个是前庄上的二诸葛，一个是后庄上的三仙姑。”引出了本文两个落后典型二——诸葛和三仙姑，通过“不宜栽种”和“米烂了”两个故事，初步点明他们的愚昧落后。第二节“三仙姑的来历”，讲述了三仙姑年轻时的风流韵事，突出她的好逸恶劳和生活作风的轻浮浪荡，由此引出小芹。第三节“小芹”，讲述了小芹的故事，说明她是一个老实本分、讨人喜欢的姑娘，并通过她严厉呵斥金旺的流氓行为，一是引出兴旺弟兄，二是为以后故事高潮的到来做铺垫。第四节介绍了兴旺弟兄的投机取巧、横行霸道，同时再次引出好看、惹人喜爱的小二黑。第五节“小二黑”中，正面介绍小二黑的概况以及他与小芹的亲密关系。
如果说前面部分主要是介绍背景、引出人物，那么从第六节开始，小二黑和小芹的自由恋爱关系就开始遇到了种种障碍，他们与落后势力、村中恶势力的冲突也由此展开。首先，他们的关系遭到了小二黑父亲二诸葛的反对，因为：“第一小二黑是金命，小芹是火命，恐怕火克金；第二小芹生在十月，是个犯月；第三是三仙姑的名声不好。”二诸葛为小二黑娶了一个八九岁的姑娘当童养媳。接着，垂涎于小芹美色的兴旺弟兄在碰壁之后，“每日怀恨，总想设法报一报仇”，终于抓住一次小二黑发疟子的机会，“开了两个斗争会”，分别斗争小二黑和小芹。“幸而村长脑筋清楚”，大事化小，小事化了。斗争完后，小二黑和小芹的恋爱关系公开化了，这让小芹的母亲三仙姑着了急，原因是“小二黑这个孩子，在三仙姑看来好像鲜果，可惜多一个小芹，就没有自己的份儿”，“以后想跟小二黑说句笑话都不能了，那是多么可惜的事”，因此托东家求西家地给小芹找了个婆家。小芹和小二黑两个来到一个大窑里商量对付三仙姑的法子，结果给贼心不改的金旺逮着了机会，以捉奸为借口，把小二黑和小芹捆住，送到区委会要按军法处置。
三、夯实基础知识
1.字正音准
(1)单音字
①罗睺星( ) ②跺脚( ) ③逞逞本领( )
④手帕( ) ⑤镶边( ) ⑥闺女( )
(2)多音字
①兴 ②色
(3)辨形组词
① ②
2.涵咏词义
(1)词义理解
①晌午：________________________________________________________________________
②作践：________________________________________________________________________
③恩典：________________________________________________________________________
④装神弄鬼：_____________________________________________________________________
(2)近义词辨析
①因缘·姻缘
辨析 因缘：佛教指产生结果的直接原因和辅助促成结果的条件或力量；缘分。姻缘：指婚姻的缘分。
例句 a.小虎队的诞生也许是多种________机遇的结果：校园歌曲时代优秀音乐创作人的才华孕育，三位天才男孩的强势组合……机遇和缘分、人才和年代的因素缺一不可。
b.民俗专家介绍说，自古以来，由于元宵灯节不对闺阁女子加以限制，因此就有了元宵节是中国“情人节”和“________会”的说法。
②庄严·庄重
辨析 二者都有(言行)不随便，严肃的意思。“庄严”侧重于严肃崇敬，既可指人的神态，也可指重大事物形成的气势、氛围或特定的严肃时刻，范围较广；“庄重”侧重于言语、举止端庄稳重，与“轻浮”相对，一般只用于人，范围较窄。形容人的神情态度时，“庄严”侧重于严肃而不可侵犯，语意较重；“庄重”侧重于严肃而不随便，语意较轻。
例句 a.佛法甘露，不仅为他开启了智慧，也使他的佛教绘画艺术达到了超凡脱俗、清净________的境界。
b.道静瞪着他们足有一分钟，然后________地转身过来，不慌不忙地走开了。
四、速读感知课文
作品塑造了哪几类人的形象？各有什么特点？
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一、重点突破
1.本文是怎样在情节发展中刻画三仙姑这个人物形象的？
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2.试结合所选文本分析二诸葛、三仙姑同中有异的性格。
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3.小二黑、小芹的恋爱结局说明了什么？
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二、疑点探究
4.《小二黑结婚》是怎样表现和歌颂民主改革、人民政权这一主题的？
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三、美点赏析——语言口语化、个性化突出
5.小说的叙述语言具有口语化的特点，人物语言个性化突出，请简要分析。
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四、随堂写练
6.《小二黑结婚》选文开头说：“小二黑和小芹自由恋爱，受到村霸的破坏，他们会争取到美满姻缘吗？……”这句话是为引出下文做铺垫的。
请运用铺垫手法写一段文字。200字左右。
妙笔生花 ______________________________________________________________
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二诸葛状告赵树理
刘 金
二诸葛刘修德，自从五十多年前被赵树理作为封建迷信的典型写进《小二黑结婚》，很被乡亲们笑话，以此蔫头蔫脑地过了半辈子。所幸如今虽年过九十，身子骨依然硬朗。
近几年，二诸葛耳闻目睹，那些算命、看相、择吉、排八字等迷信行当，又时兴起来，甚至变本加厉，比他当年有过之而无不及，心理不免失去平衡。近日，又闻说阳谷县薛庄一株大杨树，忽然成了树神，四邻八乡，来朝拜祈福的，每天不下百人，还有晚上开小车来的“公家人”！听说，那株杨树的主人，村里每年给740元，他还不满足，硬要见天给他20元。二诸葛听在耳里，热在心里，真想重操旧业，日常给乡亲们择个吉日，排个八字，讨个“签经”，得点小小酬劳。怕只怕，又来个作家，把他拿去再做一回封建迷信的典型，那就太没趣了。
这天，在县城做着什么“食府”总经理的孙子(就是小二黑与小芹的儿子)回家来，一进门就冲着二诸葛说：“爷爷！您老那个‘不宜栽种’的流毒，至今没有肃清，反倒越流越深了。那个劳什子的《宜忌日历》，如今在大城市里满天飞，许多人都把它奉为金科玉律，照此行事，不敢有违。最叫人头痛的是好些个‘诸事不宜’的日子，不仅没人来办喜庆宴席，连平常吃喝也不上‘食府’了。这个迷信啊，真把我们餐饮业搞苦了！”二诸葛立即反击过去：“嫌人家迷信！你自己呢？你那个食府大堂上，不就供着一个大大的财神爷？”孙子尴尬地笑笑，说：“那是……如今兴这个呀。如今店堂里，谁不供个财神爷呢？”二诸葛得意地笑了：“可不是？《宜忌日历》，也是大家都信嘛！听说那还是‘海外引进’的。这可是数典忘祖。你爷爷那时的老黄历，一年三百六十天，不都详细写着宜什么、忌什么，或诸事不宜、万事大吉么？何用从海外引进！”孙子说：“不过，您那是老黄历，一定没有‘宜购黄金日’。”
这天晚上，二诸葛睡不着了。当年被赵作家写进小说，做了封建迷信的典型，他越想越觉得冤。换了今天，再怎么着，也轮不到拿他做典型啊！如今，虽说共产党、人民政府是反对封建迷信的，建设精神文明嘛！可是，算命的、看相的、看风水的、占卜的书，一大套一大套地出，源源不断地出，你争我抢地出，有谁管过？如今搞迷信活动的，不仅有老百姓，还有“公家人”，又有谁管过？我一个平民百姓，当年看看黄历，择个日子，排个八字，有什么要紧？凭什么拿我做典型？想之再三，二诸葛打定主意，决定给法院递个诉状，要求给他平反昭雪，恢复名誉。
第二天，二诸葛花了整整一天时间，写成一份诉状，录之如下：
“为诉请平反昭雪、恢复名誉事。诉状人刘修德，人称二诸葛。早年无师自通，颇晓命理，尤善择吉选时。不虞(不虞：没想到)五十四年前被著名作家赵树理选作典型，写
入《小二黑结婚》，特别把我‘不宜栽种’的隐私大事张扬，惹得天下人笑话我，致令我郁郁不欢五十四年于今。自从开放以来，思想大为活跃，择吉选时之重要，已得社会广泛认同。无论公私企业开张，皆须择吉日良辰。前些年以逢八为吉日。最近，又从‘海外引进’《宜忌日历》(修德谨按：此日历实系剽窃修德当年所本之老黄历，仅窜入“宜购黄金日”一项而成)，是否开张吉日，悉依此日历所载而定。由是观之，修德当年择吉栽种，有何过错？被选作封建迷信典型，其冤明矣！为此，特请法院判令赵树理先生为修德平反昭雪，并登报道歉。谨诉。”
据说，法院接到二诸葛诉状后，认为所诉句句是实，但不属于民事诉讼范围，已将诉状移转有关方面酌情处理。
点评 本文似乎是《小二黑结婚》的续篇，是一篇微型小说。然而，它却是一篇杂文，一篇小说形式的杂文。因为它并不致力于刻画人物形象、铺排故事情节和精心描绘环境。它要告诉人们的是：迷信活动回潮，比当年有过之而无不及，却没有人管。只不过这个意思是通过二诸葛状告赵树理的虚构故事表达出来的。全文立意深刻，构思精巧，联想丰富，语言朴实、生动。
答案精析
三、夯实基础知识
1.(1)①hóu ②duò ③chěnɡ ④pà ⑤xiānɡ ⑥ɡuī
(2)①xīnɡ xìnɡ ②sè shǎi
(3)①押送 呷一口 ②添加 忝列
2.(1)①中午。②糟蹋；作弄，侮辱。③名词，恩惠；动词，给予恩惠。④装扮成鬼神(骗人)；比喻故弄玄虚。
(2)①a.因缘 b.姻缘 ②a.庄严 b.庄重
四、速读感知课文
作者把人物的活动摆放在抗日民主政权建立不久，干部队伍不纯，某些基层政权为坏人所把持，而一些群众仍存在浓厚的落后意识的大的时代背景之下，成功塑造了三种不同类型的人物形象：
(1)以二诸葛和三仙姑为代表的老一代农民形象。他们深受封建势力压迫和封建思想毒害，以旧观念心理处世，但最终有所转变。二诸葛和三仙姑是小说中塑造得最为出色的人物。
(2)以小二黑和小芹为代表的新人形象。他们是农村中新一代农民的典型。他们已经不像他们的父辈那样浑浑噩噩地求生，而是要求掌握自己的命运，执着地追求婚姻自由。他们不仅敢于同破坏他们婚姻自由的反动势力进行斗争，而且也毅然决然地同老一辈的封建传统和迷信观念彻底决裂。
(3)以金旺和兴旺兄弟为代表的农村封建残余势力的代表人物。他们身为村干部，却横行霸道、祸害乡里。乡亲们没有人不恨他们，但又因为长期受到他们的压迫而惧怕他们，“谁也不敢说半句话，都恐怕扳不倒他们，自己吃亏”。最终，在民主政权的主持下，兴旺弟兄受到了应有的惩罚。兴旺弟兄失败的结局，宣告了旧势力必然彻底灭亡的历史命运。
课堂读写探究
1.小说第十一节“看看仙姑”是刻画三仙姑最为成功的一节。作者没有客观地评价她是如何懒，而是写了她在女儿被抓、一夜未归，丈夫非常着急的情况下，照样起得很迟，甚至丈夫于福“把饭菜做好了放在炉边等，直等到她梳妆罢了才开饭”。
作者没有定义她是如何老来俏，而是写了她在区上的交通员传她的情况下，不紧不慢换上一身新衣，以至于区长误认为她是年轻媳妇，周围的人也议论纷纷，连她半辈没有红过的脸也撑不住了，“恨不得一头碰死”。作者就是这样把人物放在情节发展的矛盾冲突中，通过人物自身的行动和言语来展示其性格，很少有静止的景物与心理描写。
2.相同点：两人都具有封建思想，都反对儿女自由恋爱，想以家长身份主宰儿女婚姻；两人都迷信阴阳八卦、黄道黑道，规矩颇多。
不同点：①二诸葛是虔诚的迷信者，迷信成了他认识生活、对待生活的唯一标尺；三仙姑则是虚假的迷信者，迷信成了她欺骗别人、害人利己的手段。②二诸葛既是一个封建家长制的维护者，同时又是一个善良、厚道的父亲；三仙姑则是一个无情的母亲，为了满足自己的欲望，她不惜牺牲女儿的幸福。
3.(1)人民政府的支持使解放区青年男女冲破旧的婚姻观念的束缚，勇敢地为争取婚姻自由而斗争。(2)小二黑、小芹为争取婚姻自由的斗争已不单单是“个性解放”的范畴，而是以高度的革命自觉性为指导思想，是解放区人民反霸除暴的民主改革的一个组成部分，也是当时整个社会建立新的婚姻观念，清除封建迷信思想的一个组成部分。(3)小二黑、小芹婚姻的美满结局说明了人民政府是人民实现自主婚姻的最可靠保证。同时也标志着深刻的社会变化，并且正在继续深入发展。
4.小说通过小二黑和小芹为争取婚姻自由而进行斗争的过程，表现和歌颂了民主改革、人民政权：①小二黑和小芹在与封建家长二诸葛、三仙姑和恶霸金旺、兴旺的斗争中，把人民政权作为坚强后盾，非常勇敢，无所畏惧，终于在人民政府的支持下取得了胜利；②二诸葛、三仙姑在人民政府的教育下，终于转变了思想，开始了新的生活；③恶霸分子金旺、兴旺弟兄受到了人民政府的惩办，以彻底失败告终，显示了人民政权的巨大威力。
5.(1)叙述语言通俗、口语化。例如开篇一段，就如过去民间说书艺人的口气，用群众语言，流畅生动地叙述，很有吸引力。(2)人物对话有鲜明个性。例如二诸葛和三仙姑，虽然都是所谓“神仙”，但由于两人身份、思想性格不同，对话语言也就不同了。像“不宜栽种”“属猴的”“命相不对”“恩典恩典”之类的话，出自农村初通文墨的阴阳先生二诸葛之口，自然是很符合他的个性的；而像“刘修德！还我闺女！你的孩子把我的闺女勾引到哪里了”之类的话，出自一个粗俗刁钻的女人三仙姑之口，是十分贴切的。
6.(示例)我们这一带生长的松树都是南方马尾松，秋风乍起，那些最先长出的、被阳光晒红了的松针就会随风飘落。当寒风刮得更猛烈些的时候，松林里就铺上了一层厚厚的褐红色的松针。踩上去，就像踩在松软光滑的毛毡子上。冬日的晌午，太阳暖洋洋的，山里的孩子成群结队地出发了。他们用竹耙子挑着一对土箕，走进松林。有红毛毡子铺就的松林，成了小伙伴的乐园。捉迷藏，打松球，冲关，滑滑梯……清脆的笑声响彻松林。而树梢上那些又红了的松针，会在孩子们的笑声中簌簌坠落。
第14课 《平凡的世界》——做客
学习重点
1.记：掌握本文的字音、词语及路遥的名言名句。
2.读：品读课文，鉴赏小说人物形象。
3.练：掌握运用心理描写刻画人物的方法。
4.写：运用插叙手法写一篇文章。
一、诵记名言警句
路遥名言名句
1.生活中真正的勇士向来是默默无闻的，喧哗不止的永远是自视清高的一群。
2.只有不丧失普通劳动者的感觉，我们才有可能把握社会的历史性进程的主流，才能创造出有价值的东西。
3.一个经历了爱情创伤的青年，如果没有因这创伤而倒下，那就可能更坚强地在生活中站起来。
4.伟人们常常企图用纪念碑或纪念堂来使自己永世流芳。真正万古长青的却是普通人的无人纪念碑——生生不息的人类生活自身。
5.命运总是不如愿。但往往是在无数的痛苦中，在重重的矛盾和艰难中，才使人成熟起来，坚强起来；虽然这些东西在实际感受中给人带来的并不都是欢乐。
二、了解文学常识
1.作者简介
路遥(1949—1992)，陕西清涧人。出生在一个贫困的农民家庭。1963年入延川县立中学。1969年末返回故乡当小学教师。1973年进入延安大学中文系学习，开始尝试文学创作。
1973年小说处女作《优胜红旗》发表。《惊心动魄的一幕》获第一届全国优秀中篇小说奖。《人生》是其代表作品，获第二届全国优秀中篇小说奖。长篇小说《平凡的世界》是一部不可多得的现实主义力作，在群众中引起轰动，获第三届茅盾文学奖。
2.相关链接
小说以陕北黄土高原双水岭孙、田、金三个家族两代人的命运为中心，反映了从“文革”后期到改革初期广阔的社会面貌。劳动与爱情，挫折与追求，痛苦与欢乐，日常生活与巨大社会冲突，纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路；既流露出作者对家乡父老温馨动人的情愫，又体现了作者对社会、对历史、对生活、对人生富有哲理性的深刻思考和理解。
选文为《平凡的世界》第一卷第三章，前两章主要是介绍人物以及故事的背景。故事开始于1975年二三月间，在荒凉贫瘠的黄土高原上，主人公之一的孙少平刚刚考上县立高中。他出生于一个贫寒的农民家庭，家里的境况十分凄凉，父母年老体弱，妹妹也在上学，还有一个瘫痪在床的老祖母，整个家庭都靠23岁的哥哥孙少安支撑。他买不起5分钱一份的大锅菜，只能靠几个黑高粱面馍充饥。17岁，正是长身体的时候，半天课半天劳动的学习生活使他备受饥肠辘辘的折磨。但最让他痛苦的是由于贫穷而给自尊心带来的伤害。他渴望穿一身体面的衣服，站在女同学的面前；他愿自己每天排在买饭的队伍里，也和别人一样领一份乙菜，并且每顿饭能搭配一个白馍或者黄馍。他的自尊心非常强，虽然他的个子在班上是最高的，但他总觉得自己低人一头。贫困又使他过分地自尊。他常常感到别人在嘲笑他的寒酸，因此对一切家境好的同学，内心有一种对立情绪。幸好，他有自己的发泄方式，才使得他没有转入偏执之中。他喜欢在城里漫无目的地转悠，以此获得无数前所未有的新奇印象。同时，他还养成了阅读课外书的习惯。他阅读的第一本书是《钢铁是怎样炼成的》，这本书给了他无尽的生活勇气，他朦胧地意识到，“不管做什么样的人，不管人在什么样的情况下”，都可以活得很好。这种生活信念事实上一直支撑着他以后的生活。
他的同学郝红梅处境与他类似，也是每天等没有人了才来拿自己的那份口粮。这种同病相怜的情况，使他们逐渐地走到一起。通过交流，他们也越来越亲密。
三、夯实基础知识
1.字正音准
(1)单音字
①惊蛰( ) ②镢头( ) ③小沟岔( )
④扯着( ) ⑤一瞥( ) ⑥瓮声瓮气( )
⑦刨( ) ⑧揶揄( )
(2)多音字
①转 ②化
③为 ④磨
⑤塞
(3)辨形组词
① ②
③ ④
⑤
2.涵咏词义
(1)词义理解
①惊蛰：________________________________________________________________________
②折中：________________________________________________________________________
③窘迫：________________________________________________________________________
④揶揄：________________________________________________________________________
(2)近义词辨析
①反映·反应
辨析 “反映”同“反应”是同音词，在意义上则有严格区别。“反映”是物体的形象反着映射到另一个物体上。比喻把客观事物的实质表现出来或把情况、意见等告诉上级或有关部门。“反映”常构成“反映情况”“反映问题”“群众的反映”等。“反应”是指机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动或变化，引申为事情所引起的意见、态度或行动。
例句 a.他的演说引起了不同的________。
b.他________的意见值得重视。
②约摸·猜测
辨析 两者的意义差别不明显。“约摸”多用于口语，“猜测”多用于书面语。
例句 a.我________着他这会儿该到家了。
b.这件事复杂，又没有线索，叫人很难________。
四、速读感知课文
1.孙少平跟着田润叶从进县革委会大门到她二爸家，一路上看到了不少“风光”。有几段主要描写了少平眼里的“风光”？怎么写的？有什么特色？
答：____________________________________________________________________
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2.认真阅读文本，找出体现孙少平内心变化的语句，感受他的心理变化。
答：____________________________________________________________________
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一、重点突破
1.文章中的润叶有何性格特点？作者是如何塑造这一人物形象的？请将答案填写在下面的表格中。
性格特点
内 容
写作手法
品德高尚、充满爱心
润叶家庭情况的介绍以及村里人对润叶的评价
侧面描写
2.孙少平是一个怎样的人物形象？
答：____________________________________________________________________
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二、疑点探究
3.文章开头的景物描写有什么作用？
答：____________________________________________________________________
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三、美点赏析——突出的心理描写
4.本文在刻画人物时最突出的特色就是运用了大量的心理描写，请你结合具体事例作分析。
答：________________________________________________________________________
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四、随堂写练
5.《做客》一文，首先通过孙少平的回忆插叙了田润叶的品质和德行：她一回乡下总不忘给孙少平的祖母带一些城里买的吃食；她不介意亲人的家境，经常提着点心到傻瓜叔叔田二臭气熏天的家里去。从而把一个具有金子般心灵的少女的形象呈现给了读者。
请运用插叙手法写一篇文章。800字左右。
妙笔生花 ______________________________________________________________
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平凡的世界
胡 昊
地球是平凡的，它不会说话，不会发光，它甚至没有光环。对于宇宙，它是个无害的土块，最多，是基本无害。
人类是平凡的，他不会飞，不会喷火，他甚至没有漂亮的羽毛。对于宇宙，他是个乱扔垃圾的傻瓜，最多，是个无害的星球上的房客。
世界是平凡的，也许有人在说金字塔和长城，或是跨海长桥和摩天高楼。可是，对于宇宙，这些只是一座土堆上的突起或是凹陷，没人会去关心这些东西，正如同我们不会去关心一座土堆上的突起。
平凡的地球渴望着不凡，它用蓝色的礼服和白色礼帽在天空中招摇，故意对太阳那金光闪闪的长裙视而不见。可是她终究还是无奈地妒忌哈雷那绚丽的婚纱。
平凡的人类渴望着不凡，每个人都争着让自己的肖像万古流芳，五色的旗帜在大陆上交错，远征的步伐迈上冰峰和沙海。每个人假装着不知道磨坊里的毛驴走过了更远的路。
平凡的世界渴望着不凡，于是尖塔与高楼攀比着向上飞长，可惜，有谁会在意身边的土堆上的那块突起是否比昨天更高？
在物质的范畴中，一切的本质都是那些飞奔的原子，也许是质子。所谓的不平凡只是平凡脸上披着的面具，无论
是钻石、玫瑰、巧克力或是情人节。尽管地球上的钻石光华万丈，但宇宙中那比比皆是的钻石星球足以让它们伤心地钻入地心，那些星球可不是用克拉来称重的。也许花店的老板没有说过，但事实上那个发明情人节的小伙子在刑场上摘下一朵玫瑰之前，玫瑰只是长刺的野花。实际上那个小伙子之所以能在草地上摘到它，是因为那群刚刚离开的羊讨厌吃它。至于巧克力，请相信，在最早的时候它是喂骆驼的。
尽管那各异的物质是平凡的，但不凡这个词语之所以存在是因为它真的存在。平凡的地球是不凡的，因为它创造了独一无二的人类；平凡的人类是不凡的，因为他创造了绝无雷同的世界；而平凡的世界之所以不凡，是因为那一堆土里面有一颗跳动的心脏——爱与人性。母亲节的存在绝不是因为康乃馨的滞销，海啸后的捐款绝不是因为财富的过剩。同样，情人节的流行也不是人们缺少吃巧克力的借口。因此，尽管它看不见，但无论如何，在大街上那来来往往的平凡的人海中，它真的存在，虽然说到底，它也很平凡。
点评 这篇文章以它冷静而辩证的思考给读者留下了深刻的印象：地球是平凡的，人类是平凡的，世界是平凡的，平凡的地球渴望着不凡，平凡的人类渴望着不凡，平凡的世界渴望着不凡。平凡的地球是不平凡的，因为它创造了独一无二的人类；平凡的人类是不凡的，因为他创造了绝无雷同的世界；而平凡的世界之所以不凡，是因为那一堆土里面有一颗跳动的心脏——爱与人性。文章于朴素而平凡的叙述中，时时闪烁着理性的光芒。
答案精析
三、夯实基础知识
1.(1)①zhé ②jué ③chà ④chě ⑤piē ⑥wènɡ
⑦páo ⑧yéyú
(2)①zhuǎn zhuàn ②huā huà ③wéi wèi
④mó mò ⑤sāi sài sè
(3)①噙在嘴里 擒拿 ②铁锨 掀开 ③膝盖 油漆
④烩饭 市侩 ⑤揩油 和谐
2.(1)①二十四节气之一，在3月5、6或7日。②对几种不同的意见进行调和。③非常穷困；十分为难。④嘲笑；讥讽。
(2)①a.反应 b.反映 ②a.约摸 b.猜测
四、速读感知课文
1.有三段。一是看到县革委会一层层的窑洞，孙少平像《红楼梦》里的刘姥姥逛大观园一样，打量着县革委会，觉得这些地方“给人一种非常壮观的景象”，“像一座宏伟的大厦”；二是打量田福军的院子，写得很简单，主要是一瞥之下对于院子格局的描绘；三是打量田家吃饭的窑洞，发现这窑洞没有盘炕，意识到这是专门吃饭的地方。
这些描写有两个特点：一是透过一个孩子的眼光来看这些“风光”，里面夹杂着孙少平的感受；二是充满了地域特色，窑洞、盘炕，这都是黄土高原地区特有的居住风貌。
2.心境平和。(景物描写衬托出的心情：“以后紧接着的几天，气候突然转暖了……像刚开始发育的姑娘一样令人悦目。”)
变得惶恐，不知所措。(多个段落细致的心理描写：“润生他二爸是县革委会的副主任……反正总得找个去处。”)
心中有了某种威压感、紧张。(“心还在咚咚地跳着……”)
自卑感回到心中。(“觉得自己就像一个叫化子到她家门上讨吃来了”)
心情无比轻松。(景物描写：“城市的四面八方，灯火已经闪闪烁烁。风温和地抚摸着人的脸颊。隐隐地可以嗅到一种泥土和青草芽的新鲜味道。多么好呀，春夜！”)
课堂读写探究
1.
性格特点
内 容
写作手法
品德高尚、充满爱心
润叶家庭情况的介绍以及村里人对润叶的评价
侧面描写
心地善良
润叶和“村里人”对“户族傻瓜一家”的行为态度的对比
对比衬托
和蔼可亲
润叶等少平回来时，坐在他宿舍的炕边沿上，望着他发笑
神态描写
善解人意
少平吃猪肉烩粉条时，润叶借故回避，免得少平尴尬
细节描写
2.文中的孙少平是自尊而又自卑的。贫困使他过分地自卑。要吃饭时，每次都要等到最后才去拿自己的两个黑高粱面馍；一身破烂的衣服，使他到尊贵的领导家去做客时感到惶恐为难；面对“又洋又俊、穿戴漂亮”的田晓霞，他“觉得自己就像一个叫化子到她家门上讨吃来了”。这种自卑感时时跟随着他，使他充分认识到他处境的困厄，而这恰恰又激起了他不屈不挠、自强不息的斗志。黑高粱面馍、破烂衣裳，并不妨碍他生活的信念和追求，他努力“看借来的课外书”，努力地学习。在贫困中求学，在艰辛中自强，在精神上，他从来都是强者。对待苦难，他没有选择逃避，更不需要别人的同情，而是靠自己的双手开拓自己的人生之路。
3.文章一开头，作者描绘了一幅黄土高原特有的冬去春来、季节转换的画面，具有衬托作用。“连绵的黄土高原”“草木枯黑”“铺天盖地的大黄风”“天空仍然弥漫着尘埃”，充满了浓郁的黄土气息。这幅画面衬托了主人公少平最初入校时灰蒙蒙的心境。但黄风过后，天气开始转暖，天地一派“桃红柳绿”：柳树抽出了绿丝，桃杏树的枝头缀满了粉红的花蕾，“树木的枝条也开始泛出鲜亮的活色，鼓起了青春的苞蕾”。衬托出一切情况即将好转，青春的活力即将回到年轻的少平身上。
4.心理描写最能揭示人物的内心世界，对在县城上高中的孙少平来说，心理描写不仅能显示他丰富的内心世界，而且还能给人一种沉默寡言的厚重感。
例如，孙少平在润生和他说了润叶的邀请后，展开激烈的思想斗争。去吧，自己衣着破烂，门第差别太大；不去，又对不起润叶姐。最后他想到了一个折中的办法。细腻的心理描写刻画了他的自卑、自尊、善良、识礼。
5.(示例)
家乡的栀子花
又是一个万紫千红的季节，家乡的那棵栀子树也该开花了吧？我从小便闻着那花香，心里早已烙上了挥不去抹不掉的栀子缘、栀子情！
十年前的一天，我离开了家乡，来到城里念书，从此便很少闻到那栀子花香。
今天，城里的同学带给我一朵栀子花，依旧是白色的花朵，只是略显娇嫩了些。然而，任凭我怎样嗅，也闻不出家乡栀子花那么浓郁、厚实的香味。我不禁自语道：“这花呀，没我家乡的花香。”同学说：“不会吧？这花很香哩！”
我眼前不由得浮现出儿时的画面来：奶奶牵着我的小手在家门后的院里摘花，那时候，我家的花树很大，每天可以摘一箩筐花朵。常常是奶奶摘高处的，我摘低处的。摘完后，祖孙俩便将筐抬进屋里。之后，奶奶总会挑一朵开得最艳的花，洗一洗，再扎在我的辫子上，左看看，右看看，拍着手说：“咱家的妞儿，真美！”接着，我就拎着花篮儿，左邻右舍的，一家发几朵。乡亲们有的在床头放上几朵用来驱蚊，有的在客厅过道放上几朵，整个房间都氤氲着香气。每天，我送花时，都能看到一张张笑盈盈的脸，朴实而亲切。
有一年的春天，奶奶走了。从此以后，我便再也没有摘花的兴致了。有一次，爸爸摘给我一朵花，他说，树老了，这一年就开出了这么一朵花……我呆呆地看着那朵花，我不知道它是经过多少磨难、多少抗争才开出来的，它的身体如同刚刚挣脱蚕茧的蛾，我想起了奶奶，这个一生平凡的普通村妇，这个青年丧夫，咬着牙齿，将几个子女抚养成人的普通村妇。我又想起了与奶奶一起摘花的情景……“故乡的栀子花呦，特别香呦，梦中惊醒，栀子花呦！”一边唱，一边摘……
“这花，的确不如我家乡的花香。”望着周围的同学，我肯定地说。
是啊，又一个万紫千红的季节，故乡的栀子花一定开得茂盛而浓香！
第七讲：小说的表达技巧
一、知识讲解
小说以综合运用语言艺术的各种表现手法来塑造人物形象为中心任务，并以塑造典型的艺术形象为最高目标。小说在塑造人物形象时，可以采用叙述语言，也可以采用对话语言，还可以采用心理描写等手法。小说的表达方式多种多样。表现手法更是灵活多变，它可以包罗其他艺术体裁的所有写法，有散文式的背景描绘，有特写般的人物刻画，有戏剧般尖锐激烈的矛盾冲突，有诗一般的意境。从考试的角度看，对表达技巧的分析鉴赏，就是分析小说运用了哪些表达技巧，表现了什么内容，达到了什么艺术效果。而小说的表达技巧包括以下几种：
1.表达方式。一般涉及叙述人称的选用(第一人称、第二人称)、叙述顺序的安排(倒叙、插叙手法的运用及作用)、描写的特点和手法。
要特别注意正面描写与侧面描写的问题。
正面描写，即直接描写，是对所描写的人物、事件等作正面、直接的刻画，不借助于人和媒介物的烘托。侧面描写，即间接描写，是对所描写的对象不作直接的刻画，而是借助于对媒介物的描写，来烘托所要描写的人或物。这种笔法比较含蓄、委婉，给读者留下较大的自由想象空间，增加描写对象的主题内涵和艺术感染力。
2.表现手法。看是否运用了象征、对比、衬托、抑扬、托物言志、借景抒情等手法，以及它们塑造形象所起的作用。
3.结构安排。看是否开头结尾各有特色；是否结构严谨，完整匀称；是否烘托铺垫，前后照应；是否设置悬念，制造波澜；是否起承转合，曲折有致等。
4.语言运用。看语言是否准确、简练、生动、形象，具有怎样的艺术风格(幽默、辛辣、平实、自然、明快、含蓄)，文中修辞手法的运用。要特别注意小说语言的特别之处。
分析语言运用，不仅要分析它怎样运用具体性的叙事描写展开情节的，更要分析它是怎样在故事情节发展当中运用个性化的语言刻画人物的。因此，要认真品味作品中人物语言的个性化，以及个性化语言是如何揭示人物性格特征的。
二、方法点拨
1.一定要注意小说对人物自身的描写技巧，如肖像、心理、动作(细节)、语言等，更要注意人物间的相互对比、映衬技巧及环境衬托作用，即正面描写和侧面描写、实写和虚写。
2.小说刻画人物的表现手法灵活多变，它可以包罗其他艺术体裁的所有写法，分析时要注意视野的广阔。但重点应放在情节、环境、细节、人物、表现手法上。
3.对内容和效果的分析一般要紧紧扣住小说四要素——人物、环境、情节、主题作答。另外，从表达效果切入，可从两方面考虑：一是从表达者的“表达视角”考虑，分析“表达作用”；二是从阅读者方面考虑，看作者这样写可以对读者的阅读产生什么样的积极效果。这样全盘考虑，会收到事半功倍之效。
4.小说语言鉴赏常见题型及答题思路。
常常采用下面几种设问方式：
(1)文中的××表现手法(如细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等)有什么作用？(或：运用了什么表现手法，有什么作用？)
(2)文中画线句子(或段落)运用了什么修辞手法，有什么作用？
(3)文中特有的表达方式(如记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为塑造人物、表现主题服务的？
(4)在语言运用上有何特点？(答案如语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确形象、词语丰富多样。)
可从以下几个方面作答：
(1)描写如见其人、如听其言，读者有身临其境的艺术效果；(2)人物语言个性化，显示了人物性格；(3)语言简洁、传神；(4)语言风格或幽默风趣，或典雅庄重，或含蓄凝练等。
三、高考对接
(2014·江西)阅读下面的文字，完成文后题目。
抻 面①
阿 城
铁良是满族人。问他祖上是哪个旗的，他说不知道，管它哪个旗的，还不都是要干活儿吃饭。
铁良在北京是个小有名气的人，因为抻得一手好面。面是随时有客要吃就得煮的，因此，铁良专在一家做。
铁良原来有几股钱在店里，后来店叫政府公私合了营，铁良有些不太愿意，在一个公家人面前说了几句。公家人也是以前常来店里吃铁良抻的面的主儿，劝了铁良几句。几年以后，铁良知道害怕了，心里感激着那个公家人。
抻面最讲究的是和面。和面先和个大概齐，之后放在案子上苫块湿布醒着。后来运动多了，铁良说，这“反省”就是咱们的醒面；醒好了面，愿意怎么揉掐捏拉，随您便。
醒好了的面，内里没有疙瘩。面粉一掺了水，放不多时就会发酸，所以要下碱。下了碱的面，就可以抻了。
有人用舌头试碱放多了还是少了，舔舔，有一股苦甜香，就是合适了。铁良试碱不用舌头，一半儿的原因是抻面是个露脸的活儿，是公开的，客人看着，当面的。铁良用鼻子闻闻，碱多了，就再放放，醒碱。
跑堂的得了客人要的数儿，拉长声儿喊给铁良。客人出到街上，靠在铺面窗口看铁良抻面，好像是买了一张看戏的站票。
铁良不含糊，一手揪出一拳头面，“啪”，和在一起，搓成粗条儿，掐着两头儿，上下一悠，就一个人长了——人伸开胳膊的长度等于这个人的身高。铁良两手往当中一合，就是两股，再抻再合，就是四股，再抻再合，八股，十六股，三十二股，六十四股，一百二十八股。之后掐去两头，朝脑后一甩，好像是大闺女的辫子飞落到灶上的锅里，客人就笑了，转身回到店里的座位上。
锅边儿的伙计用一双长筷子搅两下，大笊篱把面捞出盛到海碗里。海碗里有牛骨高汤，入好面，撒几片芫荽、葱丝儿、带红根儿的嫩菠菜，浇上满天星辣椒油花儿，红、绿、白，“啪嗒”，放在了客人面前。客人挑起一筷子面，撑开嘴吃，热气蒸得额头有点儿亮。铁良呢，和街上的熟人聊了有一会儿了。
20世纪50年代，犯人被押去刑场的时候还允许点路边的馆子，吃最后一口人间食。有个老头子被押在车上，路过铁良的店，说是去阴间的路上得吃口抻面。于是押进去，老头子张口要龙须面，铁良也不说话，开始抻。
铁良几下就抻好了，亲自放面下锅，瞬时捞起，入在汤里，双手捧了碗放在老头儿面前。老头儿挑起面迎光看了看，手上的铐“哗啦啦”响，吃了一口，说：“是这个意思。”就招呼上路了。
铁良后来跟人说：“这就是当初借钱给我学手艺的恩人，他就是要我抻头发丝儿面，我也得抻出来。”(选自《阿城精选集》，有删改)
注 ①抻(chēn)面：用手把面团抻成面条。抻，拉长。
文章哪些地方运用了间接描写(侧面烘托)的方法表现铁良的抻面手艺？请简要分析。
答：____________________________________________________________________
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四、演练体悟
阅读下面的文字，完成文后题目。
人 影
许 锋
他的祖上是农民。他出生在农家的院子里。
他每天被母亲安置在一个摇篮里。母亲把摇篮悬空挂好，就去做工了。摇篮是温暖的，还能摇摆，像一叶小舟。那时，他父亲在部队当兵，一年能回来两次。他和母亲相依为命。
摇篮很小，刚好容下他。房子也很小，一个土炕，一排柜子，一床被子。到了冬天，满屋子都是麦秆烧灼之后的烟气，不大，不至于让人窒息，但非常强烈。那是乡村的气息。
他每天从早上开始，一直到中午时分，都在那个小舟似的摇篮里摇着。他全部的行为都在摇篮里完成，拉、尿、饿、哭，样样不落。他人小，是弱者。弱者力气都不大，又被绑着，再怎么挣扎都无济于事。饥饿与潮湿或者热烘烘的臭气使他难以忍受。他声嘶力竭地哭。他的哭声该是令人揪心的。但有什么办法呢？他母亲要挣工分养活他。
有一天，母亲刚走不久，他饿了，开始哭。他就听见门嘎吱地响了，有一束光进来了，他的眼前猛然亮堂了许多。他还隐隐约约看见一个人影蹑手蹑脚地进来，轻轻地俯到摇篮边，捏了一下他的脸蛋，并塞给他一个油炸的果果。那清香，让他无法遏制地冲动。他一口咬住了。这时人影又飞快地逃遁了，魂儿一般散了。门被关上了，世界变得无声无息。
他母亲回来，疲劳至极。但她还得给他打扫卫生。她一边清理他满头满脸的秽物，一边就哭。他却不哭了。母亲回来了，他有人疼了。
日复一日。每过几天，在他饥饿时，他就听见门嘎吱响了，有一束光进来了，他的眼前猛然亮堂了许多。那个人影蹑手蹑脚地进来，轻轻地俯到摇篮边，捏一下他的脸蛋，再塞给他一个能吃的东西。有奶便是娘，他不知道那是谁，在他想看清楚那是谁时，人影又飞快地逃遁了，魂儿一般散了。门被关上了，世界变得无声无息。
他挺感动的。虽然他还不知道感动是什么意思。
他长到三岁时，腿脚有了力，开始到处跑。他动不动就跑到爷爷奶奶房子里去。他们在这个院子里的另一扇门里住。不远，二十来米。那是一个挺敞亮的院子。院里有一棵树。到了秋季，树上挂着灯泡似的芭蕉。他就不安分地爬树摘果子吃。但他母亲回来时，就要撕心裂肺地喊，你给我回来！他顽皮，不回去。小脚奶奶站在院里，手叉着腰，喝道，滚回去，再过来打断你的腿。
他瞅着奶奶，望着母亲，胆怯了，怕了，回去了。母亲用劳动过的大手，一把提起他，同时脱下布鞋，用鞋底子打他稚嫩的屁股。他哇哇大哭。
爷爷奶奶的门，哐当一声关上了。
他父亲总是要回家的。父亲回家，和他母亲住几天，又和爷爷奶奶住几天。在这边住时，听这边的话。在那边住时，听那边的话。听了那边的话，回到这边，就要给他母亲几个巴掌。做完这一切，父亲就要回部队了。父亲每次走前，心情都不好，很郁闷。
后来爷爷死了。奶奶也死了。他父亲老了。他母亲也老了。他们很和睦。
但他的心头一直闪耀着一个人影。那个人影温暖了他一生。谁呢？(选自《羊城晚报》)
这篇小说从写作技巧层面看，具有哪些突出特点？请结合具体内容分析。
答：____________________________________________________________________
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答案精析
三、
(1)“客人出到街上，靠在铺面窗口看铁良抻面，好像是买了一张看戏的站票。”
(2)“客人就笑了，转身回到店里的座位上。”
(3)“客人挑起一筷子面，撑开嘴吃，热气蒸得额头有点儿亮。”
运用比喻、心理描写、行动描写等手法，写出客人不同阶段的反应，衬托铁良抻面手艺的高超。
(4)“老头儿挑起面迎光看了看，手上的铐‘哗啦啦’响，吃了一口，说：‘是这个意思。’”
运用行动描写、语言描写等手法，表现出“老头儿”对铁良抻面手艺的肯定，衬托铁良抻面手艺的高超。
解析 本题考查间接描写的作用，分析构思的妙处，品味小说塑造人物形象的技巧。第七、八、九段，对客人看铁良抻面、“笑”、吃面的描写属于侧面描写；倒数第二段对“老头儿”吃面的描写也属于侧面描写。在答题时，要从文章中找出这些侧面描写的具体语句，然后从修辞、表达技巧等方面加以分析。
四、
(1)视角独特：小说中以一个婴儿的感觉来叙述主人公得到“人影”爱抚而成长的故事，从婴儿的角度观察、反映家庭和家庭成员之间的复杂关系。
(2)讲究“小小说空白与神秘”(或“留白”)：小说以“人影”为题，并着力塑造了这个神秘形象，但直至小说结尾也未交代“人影”是谁，制造了叙事上的空白和神秘，体现了小小说的文体魅力和阅读情趣。
(3)设置悬念，构思精巧：小说中以婴儿视角进行叙述，隐去“人影”的真实身份，悬念迭起，结尾仍然没有解开谜底，这样能够吸引读者的阅读兴趣，引起读者对于现实生活的思考。
第5课 “三言”——玉堂春
学习重点
1.记：掌握本文的字音、词语及“三言”中的名言警句。
2.读：品读课文，鉴赏小说中的矛盾冲突及人物形象。
3.练：掌握本文的心理描写。
4.写：写一段文字，用心理描写表现人物。
一、诵记名言警句
“三言”中的名言警句
1.儿孙自有儿孙福，莫与儿孙作马牛。
意谓后代自有他们自己的生活，做父母的不必为他们过分地操劳。《警世通言·庄子休鼓盆成大道》：“至于生子生孙，就是下一辈子事，十分周全不得了。常言道得好：儿孙自有儿孙福，莫与儿孙作马牛。”
2.逆子顽妻，无药可治。
意谓忤逆的儿子和顽蛮的妻子都是难以制服的。《醒世恒言·李玉英狱中诉冤》中有“俗语道得好：‘逆子顽妻，无药可治。’遇着这般泼妇，难道终日厮闹不成？少不得闹过几次，奈何他不下”。
3.只愁不养，不愁不长。
意谓一旦有了孩子，不用为他的长大发愁。《醒世恒言·张廷秀逃生救父》中有“常言道得好：只愁不养，不愁不长。不觉已到七八岁上”。
4.落花有意，流水无情。
比喻一方有情意，另一方却无反应。《醒世恒言·卖油郎独占花魁》：“谁知朱重是个老实人，又且兰花龌龊丑陋，朱重也看不上眼。以此落花有意，流水无情。”
5.风无常顺，兵无常胜。
喻指人生遇事不可能一直顺利。《醒世恒言·一文钱小隙造奇冤》：“长儿是个小厮家，眼孔浅，见了这钱，不觉贪心又起……谁知风无常顺，兵无常胜，这番采头又轮到再旺了。”
二、了解文学常识
1.作者简介
冯梦龙(1574—1646)，明代戏曲家、通俗文学家。字犹龙，别号龙子犹，又号墨憨斋主人。江苏长洲(今江苏吴县)人。他少有才气，和兄冯梦桂、弟冯梦熊并称为“吴下三冯”。他发愤著书，将主要精力贡献于搜集、整理通俗文学的事业上。在小说方面，他完成了《喻世明言》(旧题《古今小说》)《警世通言》《醒世恒言》的编选工作，还增补了长篇小说《平妖传》，改作了《新列国志》等；民歌方面，他搜集、整理过《挂枝儿》《山歌》两种民歌集；戏曲方面，他改定《精忠旗》《酒家佣》等曲本。他是中国文学史上在通俗文学的各个方面均做出了重大贡献的作家。冯梦龙还是一位爱国者，在崇祯年间任寿宁知县时，曾上疏陈述国家衰败之因。清兵南下，他进行抗清宣传，刊行《中兴传略》诸书。清顺治三年(1646)春忧愤而死。
在思想上，冯梦龙敢于冲破传统观念的束缚。他提出：“世俗但知理为情之荡，孰知情为理之维乎？”(《情史》卷一《总评》)强调真挚的情感，反对虚伪的礼教。在文学上，他重视通俗文学所蕴涵的真挚情感与巨大的教化作用。他认为通俗文学为“民间性情之响”“天地间自然之文”，是真情的流露。他提出要“借男女之真情，发名教之伪药”，表现了冲破封建礼教的束缚、追求个性解放的时代特质。
2.相关链接
(1)内容链接
《玉堂春》通过对爱情婚姻生活的描写，反映了新兴市民阶层对旧的封建传统意识的突破，对新的婚姻爱情观念的追求，提倡男女双方相互尊重和平等，同时也反映了被压迫妇女追求自由幸福生活的强烈愿望，揭露了封建势力和传统礼教的虚伪与凶残。
吏部尚书王琼之子王景隆(小名三官)遵父命到京城讨账，看到“处处胡同铺锦绣，家家杯斗醉笙歌”的景象，喜之不尽。又为“花街柳巷，绣阁朱楼；红袖邀欢，娇姿丽色”所迷魂，来到一秤金家，结识了“鬓挽乌云，眉弯新月。肌凝瑞雪，脸衬朝霞。……便数尽满院名姝，总输他十分春色”的玉姐。两人一见钟情，因为王景隆有钱，所以老鸨也是极尽奉承之能事，两人更是朝朝寒食，夜夜元宵，发誓白头偕老。但后来王三官钱财用尽，被鸨儿设计轰出妓院，又遭人抢劫，贫困交加，沦落到了讨饭度日的光景。这日王三官到关王庙烧香，不想碰到了一个熟人。节选的部分便由此开始。三官在玉姐的资助下，得以回到家乡攻读，最后获取功名而得以刑部观政。且说玉姐自从上了百花楼，从不下梯。山西商人沈洪因慕玉堂春大名，特来相访。玉姐践诺誓言，不接待沈洪。而老鸨贪图沈洪的银子，设计把玉姐卖给了沈洪。沈洪带玉姐回山西老家，激怒了结发妻子皮氏。皮氏下毒药死了沈洪，却嫁祸于玉姐。玉姐屈打成招，被关入狱。再说三官为官之后只是想念玉堂春，全不以迎娶刘氏为念。功夫不负有心人，三官终于寻到了玉姐的下落，并且为玉姐平反了冤案，惩处了坏人，救玉姐出狱。三官带玉姐回到南京，当日正了妻妾之分，姐妹相称，一家和气。
(2)关于“三言”
“三言”是指冯梦龙编著的《喻世明言》(亦称《古今小说》)《警世通言》《醒世恒言》三部白话短篇小说集的总称。“三言”中的作品，主要表现了城市市民阶层的社会生活和审美情趣，有较浓厚的市井气息。其中以爱情为主题的作品最多，也最具特色。另外，揭露官僚地主阶级的丑恶，描写知识分子的悲苦，歌颂普通劳动人民的诚信和友谊，也是“三言”中常见的题材。作者编著“三言”的目的，在于劝谕、警诫、唤醒世人，有明确的社会功能。“三言”中每个短篇小说集各四十篇，共一百二十篇，其中明代拟话本约有七八十篇。
三、夯实基础知识
1.字正音准
(1)单音字
①香腮( ) ②老鸨( ) ③城隍( )
④钗钏( ) ⑤押花( ) ⑥丝绦( )
(2)多音字
①济 ②相
③挣 ④落
(3)辨形组词
① ②
③ ④
⑤
2.涵咏词义
(1)词义理解
①应允：________________________________________________________________________
②奉承：________________________________________________________________________
③温顺：________________________________________________________________________
④哄诱：________________________________________________________________________
⑤收讫：________________________________________________________________________
(2)近义词辨析
①度过·渡过
辨析 度过：用于时间方面。渡过：用于有水面的空间或难关、危机、困难时期。
例句 a.我们的祖国艰难地________了这困难的时期，迎来了胜利的辉煌。
b.绵羊________的河水，饿狼也要舔一舔。
②委曲·委屈
辨析 委曲：a.(曲调、道路、河流等)弯弯曲曲的，曲折；b.事情的底细和原委；c.勉强服从。委屈：受到不应该有的指责或待遇心里难过。
例句 a.________的苟活决不是真正的生。
b.没来由地受到埋怨，我实在感到很________。
四、速读感知课文
1.“三言”素以情节曲折动人见长，试分析《玉堂春》加以证明。
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2.玉堂春是怎样设计和心上人相逢并赎身的？她利用了亡八、鸨儿怎样的弱点？
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一、重点突破
1.结合文本，分析玉堂春的主要性格特征。
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2.试简析小说是如何利用矛盾冲突揭示主题思想的。
矛盾冲突
具体表现
作 用
三官与亡八、鸨儿的冲突
玉姐与亡八、鸨儿的冲突
3.简析玉堂春与王景隆“话别”一节(“如同久旱逢甘雨……送公子出去了”)的精彩之处。
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二、疑点探究
4.对于《玉堂春》的大团圆的结局，你有什么看法？
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三、美点赏析——成功的人物心理描写
5.本文在心理描写方面有哪些突出的表现？
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四、随堂写练
6.本文的人物心理描写尤其成功，使作品中人物心理真实细腻，人物形象饱满生动。
请写一段文字，运用心理描写刻画一个人物。300字左右。
妙笔生花 ______________________________________________________________
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呼唤当代冯梦龙
陈鲁民
每读“三言”，我都会由衷地赞叹，冯先生真是人间奇才，一枝如椽大笔写尽世间百态，令世代读书人如醉如痴。今天，他的文学价值又借助现代影视技术被充分挖掘，大放异彩，风光无限。粗粗一算，光是从“三言”故事里编成的戏剧、电影、电视剧就有数十部之多，其中我们非常熟悉的，有久演不衰的京剧《玉堂春》，有改编成各种版本、各种艺术形式的《白蛇传》，有改编成电影、戏剧的《杜十娘》《秋翁遇仙记》《十五贯》《唐伯虎点秋香》《千里送京娘》等。
我在想，如果冯梦龙生在今天拿版税，仅他的“三言”一部书，不论是拿书籍一版再版的版税，还是拿影视戏剧的改编税，他都能轻轻松松成亿万富翁。还不算他的其他著作，像《增补三遂平妖传》《智囊》《古今谈概》《太平广记钞》《情史》《墨憨斋定本传奇》《东周列国志》等三十多种。就说《东周列国志》吧，那里边的西施败吴、勾践复国、荆轲刺秦、孙庞斗智、管鲍分金、吕不韦弄鬼、秦始皇统一，都被反复改编成各种影视剧，风行一时，要拿版税，肯定也是一个天文数字。每年的作家富豪排行榜他都要毫无悬念地名列前茅了。
可以毫不夸张地说，冯梦龙是对中国影视剧贡献最大的作家，迄今为止，没有一个人改编成影视剧的作品能超过他的。如果没有冯梦龙的作品，可能我们的一些影视频道都会面临捉襟见肘的尴尬局面。时下，为什么那么多影视剧一再重拍，关键就在于没有好本子，没有好编剧，只好炒剩饭，翻来覆去拍那些老题材，短的拉长，旧的翻新，文的变武，素的变荤。
试想，如果影视界有几个像冯梦龙那样讲故事的好手，编传奇的专家，今天的影视剧一定会更加丰富多彩，因为今天的现实生活远比冯梦龙那个时代要更热闹，花样更多，各种消息、新闻传播更快，可供艺术创作的故事素材选择的余地也更大。可惜如今的一些影视戏剧编剧或才气不济，功力不够，或缺乏慧眼，想象力不足，又不肯下苦功夫去精雕细刻，只好坐在家里胡编乱造一些远离生活、缺少情趣、没有艺术魅力的故事，令屏幕前的观众感到索然无味，很难看下去。有时候，拿着电视遥控器换频道换了一圈，也没几个让大家都满意的电视剧。
众人一直都很推崇曹雪芹，他自然当之无愧，毕竟《红楼梦》是中国文学史上一座至今无人逾越的高峰。可也千万不要小看了冯梦龙，他的那些或长或短的故事，文采斐然，情节曲折，高潮迭起，构思精妙，人物形象栩栩如生，语言生动活泼，同样也是中国文学宝库里的珍品。过去他的文学地位不高，如今仍有人以冯梦龙的珍品太俗为由，拒绝在文学殿堂里给他一个更显眼的位置。其实，世间事都是辩证统一的，大俗大雅之间往往并不矛盾，大俗之作若能俗到极致，俗出名堂，俗得精彩，就能赢得广大读者，照样能流传千秋。君不见，“离了洪洞县”的玉堂春一声“苦啊”，至今回响在我们耳旁；妖娆多姿的白娘子那回眸一笑，给西湖平添了断桥残雪、雷峰夕照，还有一段缠绵悱恻的爱情故事。
呼唤当代冯梦龙，希望我们的文学长廊里再多出现几个杜十娘、白素贞、玉堂春……
点评 文章假设冯梦龙活在当代，其价值便显现了出来，他的作品可以为影视剧提供丰富多彩的内容。而现实却是编剧们远离生活，只好闭门造车，弄出一些难看的作品，所以作者要呼唤当代冯梦龙的出现。作者的观点可以说是现实影视剧创作的当头棒喝，引人深思。
答案精析
三、夯实基础知识
1.(1)①sāi ②bǎo ③huánɡ ④chāichuàn ⑤yā ⑥tāo
(2)①jì jǐ ②xiānɡ xiànɡ ③zhènɡ zhēnɡ ④lào luò là
(3)①磕头 溘然长逝 ②厮闹 撕扯 ③作揖 缉拿
④斟酒 勘探 ⑤赎身 渎职
2.(1)①应许。②用好听的话恭维人，向人讨好。③温和顺从。④诱骗。⑤收清(收讫这两个字常刻成戳子，加盖在发票或其他单据上)。
(2)①a.度过 b.渡过 ②a.委曲 b.委屈
四、速读感知课文
1.《玉堂春》以风流才子王景隆与青楼美女玉堂春的爱情为主线，布置全文，情节曲折动人，环环相扣。
救公子——三官贫困交加，讨饭度日。因“他这人家有钱的另一样待，无钱的另一样待”，三官无法判断玉姐对自己的态度，故而让金哥去试探。结果出乎三官的意料，玉姐不仅一往情深，而且还帮助三官脱离窘境，自然而然引出了下面的情节。
发誓愿——三官、玉姐重逢，两人难舍难分。为了证明爱情的真挚，两人一一许下誓愿。这一情节随着两人感情的发展而水到渠成。因为要践诺誓愿，又为下文玉姐设计与鸨儿周旋做了铺垫。
立契约守节——为了践诺誓言，大胆、泼辣、机智的玉姐，设计智斗鸨儿。在公众场合数落亡八、鸨儿的罪行，逼迫亡八与玉姐立下契约。
曲折动人的故事情节形象地突出了玉姐多情、专一、机智的性格特点。
2.玉堂春借十五日还愿，在城隍庙私见王三，嘱托他巧打扮，设计骗过鸨儿于春院相会，又将首饰器皿赠与王三，王三离去。玉堂春设计怨亡八图财杀人，大街上怒骂鸨儿、亡八买良为娼，见利忘义，图财杀人，以讨公道为名，逼迫鸨儿写下了自己的赎身文书。
鸨儿、亡八的弱点：贪财图利，轻信他人。
课堂读写探究
1.(1)多情、专一、坚贞。
当三官钱财散尽，鸨儿逼得三官和玉姐两人进退维谷时，玉姐说：“哥哥，当初劝你回去，你却不依我。如今孤身在此，盘缠又无，三千余里，怎生去得？我如何放得下心？你若不能还乡，流落在外，又不如忍气且住几日。”三官落难后，授意金哥去寻玉姐，金哥发现“那玉姐手托香腮，将汗巾拭泪，声声只叫：‘王顺卿，我的哥哥！你不知在那里去了？’”玉姐的动作、语言都表现出玉姐在三官离去后，茶不思，饭不想，整天以泪洗面度日。多情、专一的玉姐跃然纸上。同时，玉姐盟誓不再嫁，且与亡八、鸨儿周旋，目的是为了践诺盟约，这是对爱情的坚贞。所有这些都体现了玉姐的多情、专一、坚贞。
(2)善良、纯洁。
玉姐生活在“他这人家有钱的另一样待，无钱的另一样待”的污浊环境中，却出淤泥而不染。三官与玉姐庙中相见，“玉姐叫声：‘哥哥王顺卿，怎么这等模样？’两下抱头而哭。玉姐将所带有二百两银子东西，付与三官，叫他置办衣帽买骡子，再到院里来，‘你只说是从南京才到，休负奴言。’”“你败了三万两银子，空手而回，我将金银首饰器皿，都与你拿去罢。”这些描写写出了玉姐得知三官贫困交加时，毅然伸出援助之手，且情定终身，表现了玉姐的善良、纯洁。
(3)机智、泼辣。
玉姐骂亡八、鸨儿“你这亡八是喂不饱的狗，鸨子是填不满的坑。不肯思量做生理，只是排局骗别人。奉承尽是天罗网，说话皆是陷人坑。……”，显示出其泼辣的性格。“要我回去，须立个文书执照与我”“若写得不公道，我就扯碎了”“须要写收过王公子财礼银三万两”“众人先押了花。苏淮只得也押了，一秤金也画个十字。玉姐收讫”，这些描写体现了玉姐的机智。
2.
矛盾冲突
具体表现
作 用
三官与亡八、鸨儿的冲突
三官钱财用尽，被鸨儿、亡八轰出妓院，又遭人抢劫，最后靠讨饭度日
反映了当时社会的黑暗，社会风气的恶劣
玉姐与亡八、鸨儿的冲突
亡八、鸨儿在榨取完三官的钱财后，又逼玉姐接客，玉姐内心不容，一再周旋后，矛盾达到白热化
揭露了以鸨儿为代表的社会黑暗势力的丑恶嘴脸和卑劣品质，歌颂了底层妇女的聪明智慧和高尚品德
3.首先，一句“如同久旱逢甘雨，好似他乡遇故知”使分别之后的那种相互之间椎心的思念、相见之时的欢愉之情跃然纸上。
其次，二人又到分别之时，相互担心对方会忘记自己，对跪起誓的细节描写又进一步表现出了自己对对方的爱恋之情。玉姐不顾鸨儿对自己的惩治而将金银首饰器皿等值钱物品都赠予王景隆的具体表现，对王景隆在此时首先担心玉堂春的处境的描写。
“话别”一节的精彩之处在于细致入微地将二人真挚的感情表现得淋漓尽致。
4.(示例)大团圆的结局符合人们的意愿，也是古代人民的共同心声，文学作品源于生活，是现实生活的一种反映。但它也高于生活，是表达作者主观愿望的文学作品，它贴近生活，人民群众喜闻乐见。文章故事情节曲折，渲染了人物性格，反映了劳动人民的朴实和社会的黑暗。使我们看到了王堂春的善良多情、坚贞，泼辣、机智。也让我们看到了王三官的多情、正直。他们二人的情感也正由此展开。文章内容丰富，将情感表现得淋漓尽致。小说中的鸨儿与亡八见利忘义、卑鄙无情。真善美与丑恶邪形成了鲜明的对比，与大团圆的结局相映照，充分显示了一种正确的人生观、价值观。鄙弃了世俗金钱的爱情，将真爱这个话题留在我们心中。
5.本文的人物心理描写尤其成功。具体表现在以下几处：
①金哥去见玉姐，“口中不语，心内自思：‘王三到也与郑元和相像了，虽不打《莲花落》，也在孤老院讨饭吃。’”这几句内心独白真切地表现了金哥对王三官的同情，也流露出他调侃诙谐的性格特点。作者写金哥对王三官的称呼，当人面叫“三叔”，在心里叫“王三”，可谓达到了细腻的程度。
②老鸨听说三官“满载金银”归来，“半晌不言：‘这等事怎么处！向日三姐说：他是宦家公子，金银无数，我却不信，逐他出门去了。今日到带有金银，好不惶恐人也！’左思右想……”，这一串心理活动，把鸨子的疑惑、后悔、尴尬、利欲熏心的丑态活灵活现地揭露出来。
③在鸨子上了钩，“一发不肯放手”时，写王三官“恐怕掣脱了，将机就机，进到院门坐下”，表现了王三官不露声色的机敏——把假戏真演，恰到好处。
④在鸨子呼唤玉姐出来见三官时，玉姐不语也不答应。作者这时又点染出鸨子的复杂心理：“这一时待要骂，又用着他。”鸨子的这种隐忍不发，不是她有涵养，而是怕失去财源。与她此前此后开口便骂的行为对比，更显出她扭曲的贪婪而丑陋的人格心理。
6.(示例)令狐冲慢慢转过身来，只见岳灵珊苗条的背影在左，林平之高高的背影在右，二人并肩而行。岳灵珊穿件湖绿衫子，翠绿裙子。林平之穿的是件淡黄色长袍。两人衣履鲜洁，单看背影，便是一双才貌相当的璧人。令狐冲胸口便如有甚么东西塞住了，几乎气也透不过来。他和岳灵珊一别数月，虽然思念不绝，但今日一见，才知对她相爱之深。他手按剑柄，恨不得抽出剑来，就此横颈自刎。忽然之间，眼前一黑，只觉天旋地转，一跤坐倒。过了好一会儿，他定了定神，慢慢站起，脑中兀自晕眩，心想：“我是永远不能跟他二人相见的了。徒自苦恼，复有何益？今晚我暗中去瞧一瞧师父师娘，留书告知，任我行重入江湖，要与华山派作对，此人武功奇高，要他两位老人家千万小心。我也不必留下名字，从此远赴异域，再不踏入中原一步。”
第6课 《红楼梦》——情真意切释猜嫌
学习重点
1.记：掌握本文的字音、词语及《红楼梦》中的名言警句。
2.读：品读课文，鉴赏小说中的人物形象。
3.练：掌握将感情蕴含在平凡语言中的方法。
4.写：运用以小见大的方法写一段文字。
一、诵记名言警句
《红楼梦》中的名言警句
1.见怪不怪，其怪自败。
2.月满则亏，水满则溢。
3.好风凭借力，送我上青云。
4.成人不自在，自在不成人。
5.舍得一身剐，敢把皇帝拉下马。
6.假作真时真亦假，无为有处有还无。
7.字字看来都是血，十年辛苦不寻常。
8.机关算尽太聪明，反误了卿卿性命。
9.心痛还得心药医，解铃还需系铃人。
10.世事洞明皆学问，人情练达即文章。
11.世人都晓神仙好，惟有功名忘不了。
12.万两黄金容易得，知心一个也难求。
13.满纸荒唐言，一把辛酸泪！都云作者痴，谁解其中味？
二、了解文学常识
1.作者简介
曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。大约生于1715年，卒于1763年。他祖先原是汉人，但很早便成了正白旗内务府的“包衣”(满语奴隶之意)，入了满籍。从他曾祖曹玺开始，三代世袭江宁织造的官职。祖父曹寅做过康熙的“侍读”，两个女儿都被选为王妃。在康熙时，曹家是非常显赫的贵族世家。雍正即位后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，以及在江宁织造任期内财款亏空等原因，被罢官、抄家，家道从此衰落。作者的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程，由“锦衣纨绔”的贵公子，降为落魄的“塞士”。当他著书时，已过着“蓬牗茅椽，绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活。这种有着天壤之别的生活变化，促使他对过去的经历作了一番深刻而痛苦的回忆和反省。这就为他对社会上种种黑暗抱有不满和批判的态度，写出反映封建统治阶级、封建制度没落衰败的《红楼梦》打下了良好基础。
曹雪芹写作《红楼梦》的具体年月已无从知晓，我们只能根据第一回中知道他“于悼红轩中披阅十载，增删五次”。据专家考证，《红楼梦》共一百一十回，前八十回在曹雪芹去世前10年左右就已经传抄问世，后三十回作者已基本上完成，只是由于某种原因未能传抄于世，后来终于失落，这是不可挽回的损失。到了18世纪末，高鹗续写了后四十回，补成了现行的一百二十回本。
2.相关链接
《红楼梦》所描写的不是“洞房花烛、金榜题名”的爱情故事，而是写封建贵族青年贾宝玉、林黛玉、薛宝钗之间的恋爱和婚姻悲剧。小说巨大的社会意义在于它不是单纯地去描写爱情悲剧，而是以恋爱、婚姻悲剧为中心，写出了当时具有代表性的贾、史、王、薛四大家族的兴衰，其中又以贾府为中心，揭露了封建社会后期的种种黑暗和罪恶及其不可克服的内在矛盾，对腐朽的封建统治阶级和行将崩溃的封建制度作出了有力的批判，使读者预感到它必然灭亡的命运。同时小说还通过对贵族叛逆者的歌颂，表达了新的朦胧的理想。
本文选自《红楼梦》第四十五回的后半部分，完整的回目名应是“金兰契互剖金兰语 风雨夕闷制风雨词”。这一回是两个主要人物薛宝钗和林黛玉关系的转折点。
凤姐生日闹事已平息多时，今昔和事之后，探春、李纨等借监社一层作陪衬，夹带叙入替平儿打抱不平的话，向凤姐讨钱，三人经过一番戏谈之后，二人目的达到。
同时借赖嬷嬷口训说宝玉一番，暗补宁、荣二府昔日家教之严，以形今日之放纵。补写周瑞之子于凤姐生日醉酒无礼一层，这是闹事余波，从这些可看出凤姐生辰内外上下俱不安宁。
宝钗因见黛玉旧疾又犯，比往常又重，终日不出门，心情烦闷，就来探望黛玉，于是便有了节选内容的精彩片段。
宝钗走后，黛玉喝了两口稀粥，仍歪在床上，不想日未落时，天淅淅沥沥下起雨来，看着那雨滴竹梢，更觉凄凉，便在灯下随便拿了一本书却是《乐府杂稿》，有《秋闺怨》《别离怨》等词，黛玉不觉心有所感，亦不禁发于章句，遂成《代别离》一首，拟《春江花月夜》之格，乃名其词曰《秋窗风雨夕》。吟罢方要就寝，宝玉又冒雨来访，一番话语之后，送走宝玉，宝钗遣送燕窝的婆子又来。黛玉自在枕上感念宝钗，又羡她有母有兄；一会儿又想宝玉虽素习和睦，终有嫌疑。又听见窗外竹梢蕉叶之上，雨声淅沥，清寒透幔，不觉又滴下泪来，直到四更将阑，方渐渐地睡了。
总之，在这一回中，我们看到黛玉并不孤独寂寞，并不缺乏友谊，甚至爱情。宝钗来了，和她像金兰姐妹般的推心置腹长谈；宝钗走了，宝玉又来了，对她嘘寒问暖；宝玉正走，宝钗打发送燕窝的人又到了。前前后后忙得走马灯似的，可就在这样的人脉关系中，黛玉感到的却是孤寒，彻骨的孤独与寒冷。
三、夯实基础知识
1.字正音准
(1)单音字
①嗽疾( ) ②多嫌( ) ③咒骂( )
④宝钗( ) ⑤黛玉( ) ⑥姊妹( )
⑦剖( ) ⑧病症( ) ⑨苛责( )
(2)多音字
①强 ②参
(3)辨形组词
① ②
③ ④
2.涵咏词义
(1)词义理解
①天翻地覆：_____________________________________________________________________
②言三语四：_____________________________________________________________________
③虎视眈眈：_____________________________________________________________________
④同病相怜：_____________________________________________________________________
⑤惊师动众：_____________________________________________________________________
⑥冷嘲热讽：_____________________________________________________________________
⑦司马牛之叹：___________________________________________________________________
(2)近义词辨析
①责难·责备
辨析 责难：语义比“责备”重，着重指“指摘非难”，或过分地责备。责备：批评指摘。“责备”语义比“责难”轻，只是指一般的批评。
例句 a.荆向丽有着女法官固有的柔情和爱心，但面对有些当事人，她不惧________，拍案而起，针锋相对。
b.孩子做错事时，父母总觉得________孩子是天经地义的事。
②作客·做客
辨析 a.从目的来看，“作客”通常是因为求学、谋生、创业等原因而寄居在他乡，现实功利性比较强；“做客”则是因为接受别人的邀请或主动探访别人，目的是沟通感情、交流思想等。b.从时间来看，“作客”时间长，“做客”时间短。c.从处所来看，“作客”之处一般是地方、区域，“做客”之处一般是单位、家庭。d.从参照对象来看，“作客”者是相对于当地人而言，“做客”者是相对于主人而言。
例句 a.昨天，几位知名教授________我省电视台，就今年高考政策接受广大考生和家长的咨询。
b.小华的爷爷________海外四十多年，直到前几天才回到家乡和亲人团聚。
四、速读感知课文
1.标题中的“猜嫌”在文中具体指的是什么？
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2.为了释“猜嫌”，宝钗是怎么做的呢？
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3.课文中，哪里可以看出“猜嫌”已“释”呢？
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一、重点突破
1.薛宝钗被喻为“群芳之冠”的牡丹花，“行为豁达，随分从时”，贾府上下一致称赞。试结合本文分析她灵巧的处世艺术。
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2.文中的林黛玉是一个怎样的人物形象？
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3.本文节选部分体现了作者怎样的思想观点？
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二、疑点探究
4.如何理解林黛玉美的内涵？
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三、美点赏析——平凡的语言，以小见大的手法
5.体会本文在平凡的语言中饱含真挚情谊的写法。
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四、随堂写练
6.《红楼梦》中的林黛玉自幼体弱多病，多愁善感，又兼寄人篱下，更是处处敏感，时时忧愁。
你心目中的林黛玉是什么样子的？请就此写一段文字。200字左右。
妙笔生花 ______________________________________________________________
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一曲红楼 万声叹息
舒芜先生在给《红楼梦》作序的时候曾经说过：“《红楼梦》的可贵不仅在于文学价值的高深，更是因为《金陵十二钗》唱出了封建社会末期女性的觉醒。”
一曲红楼，万声叹息。是那样世态炎凉，贫富悬殊，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的社会，而这样的社会黑暗的形成根源既是阶级的不平等、人性的不纯真，更是性别地位的不公正。红楼一梦，写尽了大观园的繁盛，写尽了豆蔻年华的热烈，亦写尽了这所有盛大繁华掩盖之下因男尊女卑而引起的重重悲剧。那样一个个灵动鲜活的生命，有纯洁善良的心灵，有感动世间的美丽，有字字珠玑的清好词工，却只能在那个被成年男子控制之下的凄冷社会里唱出一曲又一曲的悲歌：被折磨至死的是迎春，青春守寡的是李纨，远嫁的是探春，孤守青灯泥佛的是惜春，含冤而死的是可卿，跳井而死的是金钏儿……这样的红楼，这万般叹息，是为那个男尊女卑的社会而潸然泪下的感慨，是对这个人情冷暖世间的无情地鞭笞。
一曲红楼，万声叹息。这叹息不仅是对大观园里所有女性的怜惜和同情，更是为女性觉醒而高歌的铿锵之词。小小大观园是当时社会的一个缩影。这“温柔富贵乡”里有
勾心斗角，有凶残强暴，有尊卑之分；在这样“烈火烹油”的世界里人们可以清楚地看到许多清新的形象，不为世俗所染，用高洁的姿态冷眼旁观。而林黛玉便是这些鲜活形象的最好代表，这个世外仙姝寂寞林在大观园里既是主又是客，这特殊的地位使她清醒地看到了世间的各样清寂，大观园“游丝软系飘香榭”的热闹在她眼里只是“风刀霜剑严相逼”的惊寒。所以她会认识到自身的可贵，会为自己贞洁的爱情而努力，所以她会听到曲中唱词“如花美眷，似水流年”的时候仿佛置身凡尘之外，为女性的尊贵而动容。这样的红楼，这样的万般叹息，将世间生灵的觉醒寄寓于一园之中，却让人们看到燎原星火带来的欣喜。
一曲红楼，万声叹息。曹雪芹用尽沧桑的老眼，墨香四溢却又锐利的笔尖在这红楼集积所有情思，感叹了黑暗与觉醒，道尽了那个世界的种种流连……
点评 从文章写法来说，本文仅仅是根据《红楼梦》这个个案，分析了女性在当时社会所遭受的不公，“小小大观园是当时社会的一个缩影”，用这个句子扣住话题，这样的文章显得构思相当简单，立意也不出众。文章之所以备受青睐，是作者巧妙调动了自身的知识积累和语言积累。对于作品中描写林黛玉的词句，作者能够自由而灵活地信手拈来，旧瓶装新酒，老话题就显出新意来了。而“一曲红楼，万声叹息”的复沓，使文章余韵绵绵，令人从《红楼梦》这个个案中延伸出无穷思绪，显示出作者深厚的写作功底。
答案精析
三、夯实基础知识
1.(1)①sòu ②xián ③zhòu ④chāi ⑤dài ⑥zǐ
⑦pōu ⑧zhènɡ ⑨kē
(2)①jiànɡ qiánɡ qiǎnɡ ②shēn cān cēn
(3)①嫌弃 赚钱 ②排遣 谴责 ③熬夜 藏獒
④娇弱 骄傲 矫揉造作
2.(1)①形容变化极大。也形容闹得很凶。②随意评论，乱加议论。今天多写作“说三道四”。③形容贪婪而凶狠地注视。④泛指有同样不幸遭遇的人互相同情。⑤发动很多人做某件事(多含不值得的意思)。⑥尖刻地嘲笑和讥讽。⑦感叹自己没有兄弟。
(2)①a.责难 b.责备 ②a.做客 b.作客
四、速读感知课文
1.贾府上下的人普遍赞许薛宝钗的为人，而黛玉总有那么一点尖酸刻薄，贾府上上下下对其颇有微词。因为宝钗身上有一个金锁，这正与宝玉身上的通灵宝玉相配，构成“金玉良缘”。这些让深爱宝玉的黛玉不由生出猜疑。
2.宝钗满怀真切情意对待黛玉：①望候体谅，从不苛责；②谈论病症，提出建议；③推心置腹，排遣烦闷；④赠送燕窝，解决烦难；⑤离开之时，答应再来。
3.①黛玉自责并表扬宝钗。“黛玉叹道：‘你素日待人，固然是极好的，然我最是个多心的人，只当你心里藏奸……你竟不介意，反劝我那些话，可知我竟自误了。’”
②宝钗开玩笑。“宝钗笑道：‘将来也不过多费得一副嫁妆罢了，如今也愁不到这里。’”宝钗情真意切的关怀让黛玉心中的猜嫌涣然冰释。这番玩笑的话语正是二人心心相印、情同姐妹的反映。
③黛玉的情态变化：叹——笑——忙笑。
④黛玉对宝钗的态度变化：感激——道歉——倾诉——高兴。
课堂读写探究
1.①做人低调。在对话中，当黛玉自叹身世飘零时，她就极低调地说她也是和黛玉一样的，虽然有个哥哥，却不如没有，只是比她多了一个母亲“略强些”。这样，就拉近了同黛玉之间的距离，增强了融洽气氛。尽管这种“同病相怜”显得生硬牵强，却情真意切，很能打动人心。
②体贴宽容。她在最后说：“只怕你烦了，我且去了。”照应前文“及至宝钗等来望候他，说不得三五句话又厌烦了”，既表现出宝钗深谙黛玉的性格，又体现出她对人的体贴入微与宽容大度。
③真心实意。宝钗对黛玉的关心是发自内心的，并不只是说好听的话语。她认为药疗不如食补，就劝黛玉每天早晨吃燕窝粥，并承诺给她送燕窝来。通过行动关怀，给黛玉莫大的安慰。
2.黛玉在《红楼梦》中一向是以孤高傲世、盛气凌人的面貌出现的，而文中却向别人诉说肺腑，实在难能可贵。
①率直天真。黛玉对宝钗的关心体贴深为感动，竟至向她忏悔，说“往日竟是我错了，实在误到如今”，并诉说自己孤苦无依之状，又提及宝钗前日对她的“教导”，从内心深处表示感谢。这是一种毫不掩饰的真。
②敏感谨慎。她谈及家世的衰微，只身的孤苦，不是“正经主子”的感觉和谨慎心态，让人不由自主地产生怜悯之情，宽谅她素日的“禁不得一些委屈”。这是她对事极为敏感的最大原因。
总之，黛玉这个人物形象真实，生动，有血有肉，感人至深。
3.《红楼梦》在对封建伦理道德、矛盾重重的家庭关系作了深刻揭露批判的同时，也有突现人与人之间关怀与友谊的内容。节选部分通过写体弱多病、多愁善感的林黛玉在与薛宝钗真诚的谈话中，感受到了宝钗的体贴与关怀而猜嫌尽释，赞颂了人世间情真意切的友情的真挚与崇高。
4.林黛玉是敏感而善良的。敏感表现出来就是“小心眼儿”。而这些“小心眼儿”恰恰体现了林黛玉的自善和自爱。她处在一个庞大的封建官宦家庭，在外人看来是笙歌阵阵、花团锦簇、歌舞升平的繁华之所，而实际上却是一个充满仇恨、倾轧、争夺、势利的黑暗之地。黛玉谨记母训：“外祖母家与别家不同。”因而在贾府中“步步小心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路”。正因为寄居在这种黑暗的环境中，林黛玉不得不小心提防自己的作为以及特别在意别人对自己的看法和做法；另一方面，一个兰心蕙质的女孩儿的小心眼儿更可以为她增添些“灵慧与可爱”之处，从而使林黛玉这个人物形象变得更加真实，更加生动，有血有肉，感人至深。
黛玉又是善良的。在她与宝钗相处的日子里，尽管二人平日里为情所累而有些摩擦，但后来待宝钗“竟更比他人好十倍”。事实证明，越到后来，“大得下人之心”的不是常“施下人以小恩”的宝钗，而是“以诚相待，啥也不瞒人”的黛玉，其出自本性的善良与坦诚也由此可见一斑。
5.情有儿女私情，也有真挚的青春友情，“金兰契互剖金兰语”已道出了宝钗和黛玉真诚倾吐后心中猜嫌尽释，情同姐妹的结局，因为平凡的语言中饱含体贴与关怀。“昨儿我看你那药方上，人参肉桂觉得太多了。虽说益气补神，也不宜太热。依我说，先以平肝健胃为要，肝火一平，不能克土，胃气无病，饮食就可以养人了。每日早起拿上等燕窝一两，冰糖五钱，用银铫子熬出粥来，若吃惯了，比药还强，最是滋阴补气的。”真诚的建议已抛开了二人在爱情上的矛盾，而只是出于对一个病人的关怀与同情。“然我最是个多心的人，只当你心里藏奸”“我往日见他赞你，我还不受用”“你竟不介意，反劝我那些话，可知我竟自误了”，至此黛玉已消除敌对心理，敞开了自己的心扉。“请大夫，熬药，人参肉桂，已经闹了个天翻地覆，这会子我又兴出新文来熬什么燕窝粥……未免不嫌我太多事了”“况我又不是他们这里正经主子，原是无依无靠投奔了来的”，再次流露出了黛玉寄人篱下，多愁善感之情，宝钗立刻接话“咱们也算同病相怜。你也是个明白人，何必作‘司马牛之叹’”，好一个“同病相怜”，更拉近了二人的距离。“东西事小，难得你多情如此”“晚上再来和我说句话儿”，至此二人已心心相印，情真意切。平凡的语言，以小见大，表现了二人的真挚情谊。
6.(示例)我所崇拜的她，柔弱而忧郁；我所喜欢的她，脆弱而尖锐；我所热爱的她，憔悴而有才。这样的她，几乎美得令我睁不开眼。或许她没有薛宝钗那么端庄贤淑，也未必拥有秦可卿那令人惊叹的美，有的只是孤傲的神情和刻薄的言语，可是她深深的悲伤中总有着让人为之动容、屏息的美。她一定是一位单薄的女子，她瘦弱的身躯承载着最最纯洁的忧伤。
第三讲：小说的叙述方式
一、知识讲解
1.叙述，即记叙和述说。它是一种记人叙事并陈述其来龙去脉的表述方法。它一般包括时间、地点、人物、事件、原因、结果六个要素。叙述是记叙性文章的主要表述方法。
2.叙述视角。小说一开始，就要给自己找一个叙述的身份和位置，这就是叙述视角，或者叫叙述角度，这是小说的立足点，它决定了叙述者以何种身份、何种角度来讲述故事。《我的叔叔于勒》中在讲故事时采用第一人称，叙述者同时也是故事里的人物，他是以站在故事内部的参与者角度来讲述故事的，是有限视角。第三人称叙述可以是有限的也可以是无限的(全知)。传统小说《三国演义》就是全知视角，莫泊桑的《项链》也是。
作者、叙述者、人物三者之间有不同程度的交叉重合关系，从而使小说的叙述方式产生不同的审美效果。
3.叙述人称。叙述视角可以分为全知视角和有限视角。全知视角基本上是叙述者等同于作者，他超越小说的所有人物和事件，了解小说的全部细节和所有人物的心理及命运。全知视角的叙述一般采用第三人称的叙述方式。
有限视角是现代小说的一大贡献，这时叙述者只了解故事的部分情节，故事的叙述者往往是小说中的一个人物，采用的是第一人称或者第三人称的叙述方式。第一人称“我”的运用将叙述限定在一个有限的视角中，小说主人公“我”就是故事的讲述人，叙述者和人物重叠。
第一人称真实亲切，拉近作品和读者的距离，便于抒情。但在叙述上会受限制。如《墙上的斑点》叙述者是“我”(第一人称)。第三人称比较自由，可以深入人物内心，可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情。但它缺乏亲切感，有一定的距离。小说家根据审美和预先设定的阅读效果选择人称。契诃夫的《万卡》就采用了第三人称，但里面人物的信和内心独白是第一人称。既有利于交代背景，又有利于抒发感情，令人心酸落泪。第二人称“你”既拉近叙述者和人物的距离，又有别于第三人称的两相疏离，别有一种依恋和欣赏的意味。
二、方法点拨
在小说阅读中解答叙述角度和叙述人称这类题目时，要从以下几个方面入手：
1.要把握作品的叙述角度及其分类，理解不同叙述角度的不同作用。
①全知视角。汪曾祺的短篇小说《陈小手》给我们讲述的是过去时代一个乡村男性妇产科医生陈小手的故事。运用全知视角叙事，作者总是站在一个旁观者的角度冷静地讲述着，他的倾向只会从情节和场景中自然而然地流露。这样，就为读者留下了充分的想象空间，使得讲述本身充满耐人回味的艺术魅力。
②有限视角。在鲁迅的《祝福》中，“我”知晓祥林嫂的故事，却不知道她内心的苦楚。“我”只能讲述我知道的、看到的、听到的，“我”无权对祥林嫂的内心世界进行解剖，“我”只能从她的言行举止中推测她的想法。读者在阅读中既会被祥林嫂的不幸遭遇打动，又会因“我”对自己内心的审问而深深思考祥林嫂的悲剧究竟来自何处，因此，读者的阅读感受会丰富和复杂起来。
2.要注意不同的叙述人称有不同的表达效果。
①第一人称。小说中以“我”为叙述人称来描述情景、叙述故事就称之为第一人称的叙述方式。采用这种方式，能引导读者关注主人公的经历和命运，使读者产生一种如遇故友，如听至交之言的真实、亲切的感觉。如茹志鹃的《百合花》叙述故事采用了第一人称，使我们有一种真实亲切的感觉，仿佛憨厚、淳朴的小通讯员那一连串动作都在我们的面前活动起来，同时可以看到娴静、温存的农村新媳妇的崇高品格和把子弟兵当亲人的美好心灵。
②第二人称。这种写法像是“我”向“你”诉说衷肠，一下子把“我”与“你”的距离拉近了，也把读者和主人公的距离拉近了。读时令人倍感亲切，如柯岩的《周总理，你在哪里》。
③第三人称。优点是不受时间和空间的限制，能够比较自由、灵活地反映客观内容。有比较广阔的活动范围，作者可以在这当中选择最典型的事例来展开情节，而没有第一人称写法所受的限制。如《谁是最可爱的人》采用第三人称写法，自由、灵活地选取“松骨峰战斗”“火中救小孩”“防空洞谈话”三个典型事例表现志愿军战士是最可爱的人。正是由于采用第三人称写法，作者才能这样全方位地表现主题。
3.要从全局出发，结合题目要求，着眼于分析、概括，用鉴赏性的语言整理、归纳出答案。
三、高考对接
(2011·浙江)阅读下面的文字，完成文后题目。
第9车厢
[俄罗斯]米哈依尔·扎多尔诺夫
我要坐15次列车从里加去列宁格勒。我买的是第2车厢的票，走近列车一看，前三节车厢根本就没有！最后，买了前三节车厢票的旅客一半被安排到了其他车厢，一半换了下一趟列车，大家一腔怒气地到了列宁格勒。
回到莫斯科后，余怒未消的我在《文学报》上发表了一篇讽刺小品。一个月后，我收到了一位基辅读者的来信。信中说：“您的遭遇与我和我妻子上次坐火车的遭遇比起来简直就不值一提。请您来一趟，肯定不会让您白跑的！”我正好有事去基辅出差，就在一个傍晚去拜访了写信人。他果然真的没让我白跑一趟。
如果说我坐的那次列车是没有前三节车厢的话，而这位读者在基辅坐的那次列车竟然挂了两节第9车厢。买了第9车厢票的乘客当然都进了前一节第9车厢，因为所有的正常人从小就知道，第8车厢后就是第9车厢，谁会想到第9车厢后还是第9车厢呢？
列车开动后，后一节第9车厢的乘务员看着空无一人的车厢，莫名其妙，于是去找了列车长：“我的车厢里一个乘客也没有！”可列车长说：“肯定是售票处又弄错了！”列车长说完，马上就通知了下一站卖第9车厢票。
列车在下一站停3分钟。买第9车厢票的人也都是一些思维正常的人，车一停稳，大家就依序跑到前一节第9车厢门口排队上车。乘务员看着这么多乘客，惊慌失措地挡在车门口说：“我这儿只有两个空铺，去找列车长吧，在第1车厢，让他把大家安排到其他车厢去，跑快点，要不车就开了！”愤怒的乘客们拎着大包小包你追我赶地朝第1车厢跑去。列车长看着这么多远远跑来的乘客一头雾水：“你们这是从哪儿来啊？”乘客们说：“从第9车厢来的……”“那个车厢早就满了……”列车长此刻没时间研究到底是怎么一回事，他需要马上把这些乘客安排好。一阵忙碌之后，乘客们终于安顿好了，他松了一口气后发出了发车命令。
这时，后一节第9车厢的乘务员又来了，还是说：“我的车厢里一个乘客也没有。”“怎么可能呢？”这次列车长认为这个乘务员肯定是疯了。于是，列车长决定和这个乘务员一起去车厢里看看，这才发现原来是这趟列车有两节第9车厢。列车长现在终于明白是怎么回事了，他长长地松了一口气后，回到自己的包厢通知了下一站：“摘掉第9车厢！”
当时已是深夜，负责摘车厢的那些人也是一些正常人。他们数到前一节第9车厢，就把它摘了下来，拖到了备用道上，然后重新组装好列车就通知了列车长。列车长再一次松了一口气后发出了发车命令，然后回自己包厢睡觉。可后来后一节第9车厢的乘务员又找来了：我的车厢里还是一个乘客也没有。”
我不知道这次事故后列车长是不是疯了。但给我讲故事的这个人当时和他的妻子就在前一节第9车厢里。深夜，他起来吸烟。他边吸着烟边想：“列车怎么停这么长时间啊？”随后他往窗外望了一眼，这才发现前面后面的车厢都没了踪影，就更别说车头了。四周是一片大草原，光秃秃的，一轮圆月冷冷地照在停着第9车厢的备用道上。他急忙叫醒了所有的乘客，大家连外衣都没穿就从铺位上跳了下来，猜测着到底发生了什么事，他们现在是在哪儿。
听他讲到这儿，我忍不住哈哈地笑出了声来。结果讲故事的人火了：“我一点都不觉得这有什么好笑！我们第9车厢的这些乘客原本是打算去保加利亚旅游的！”
(本文有删改)
故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？
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四、演练体悟
阅读下面的文字，完成文后题目。
鱼 鹰
杨光洲
我说的鱼鹰是人，不是水鸟。
三十多年前，我刚记事时就听说过鱼鹰。鱼鹰家住卫河边，无论是卫河中游的钓鱼台、石羊胡同、石榴园、西花园，还是卫河上游的合河村，人们各有各的说法。但是，听过鱼鹰的传奇后，人们的感觉却都是一样的，那就是：神！鱼鹰的水里功夫比浪里白条张顺还要神！
鱼鹰要想过卫河，随时都可以过，无论脚下是否有桥，水里是否有渡船。咋过？他把肥大的裤管撸到大腿根儿，下到河里，半蹲，两条小腿曲成盘，有时还一手端着蒜臼，一手拿着馍，蘸着蒜汁吃着馍，就过河了。到了对岸，放下裤管，竟一点儿也不湿……有人说鱼鹰的脚掌很宽，脚趾之间有软肉，脚就像蹼一样，划起水来比鸭子还自如……
鱼鹰瞄鱼的眼力更是了得！他走到河沿，甚至站在高出河面五六米的大众桥上，一眼就能看到水底的鱼！“这儿，一条‘铁扁担’！”“这儿，一窝‘锅片儿’！”拿抄网的人照着鱼鹰手指的位置一网下去，准有一条五六斤的黑鱼或一窝鲫鱼被捞上来。捕鱼人手忙脚乱地把鱼收拾进渔篓，转身向鱼鹰说“谢谢”时，鱼鹰的身影已在远处……
然而，鱼鹰并不总是帮着捕鱼人，更多的时候，在鱼与人之间，他偏袒的是鱼。
河边垂柳嫩黄泛绿时，鱼鹰会在捕鱼人身后唠叨：“少捕点吧，母鱼正甩子哩。现在捕这么多，到夏天没鱼可捕，可别怨我没把话说在前头啊！”
知了和河里的蛤蟆开始二重唱时，鱼鹰会溜到渔篓旁：“才进夏天呀，鱼还没长起来哩。你瞧，这条还不到四两，让它再长长吧！”也不管捕鱼人是否同意，他一扬手，“扑通”一声，把那条鱼给放生了！
河堤斜坡上野菊还在风中招蜂引蝶呢，鱼鹰就堵在捕鱼人面前了：“都秋天了，还用网捕鱼？就不怕明年河里没有鱼——给明年留点鱼种吧。”如果人家不听，鱼鹰还死乞白赖着不走：“要不用钓竿钓吧？少钓点，给明年留点想头。别用这么大的网！想一网打尽呀？”
虽然有一身水中的好功夫，鱼鹰却很少下河捕鱼，家里更是难得吃一次鱼。如果来了客人，客人提出要吃鱼，鱼鹰才会去捕鱼。下河前鱼鹰要问客人想吃什么方法烹制的鱼。客人想吃红烧鱼，鱼鹰拎回来的必是一条大鲤鱼。客人想吃熘鱼片，鱼鹰拎回来的定是一条黑鱼。客人想喝鲜鱼汤，鱼鹰拎回来的准是一兜鲫鱼片儿。
鱼鹰捕鱼有个规矩，鲤鱼、黑鱼、鲢鱼这些大鱼，每次只捕一条。至于鲫鱼片儿，则要看喝汤的人数，每人一条，每条不超过半尺长，多一条他也不带上岸。
有人劝鱼鹰多捕点，鱼鹰就像被人骂了祖宗，恶狠狠地盯着对方：“别想坏了俺的规矩！”
到我十多岁的时候，卫河水已开始变浑发腥。一到夏天，总有几天卫河得翻河——河底的脏东西沉淀得太多了，天一热，都泛到上面来了。这时，大鱼小鱼都浮到水面上换气，河面上满是一张一合的鱼嘴，用洗脸盆都舀得起鱼来。
这时，卫河两岸的人们往往全家老小齐上阵，搬网，粘网，抛网，甚至窗纱、蚊帐都派上了用场。一场“全民皆兵”的“歼灭战”打响了，鱼儿陷入了“人民战争”的汪洋大海！
这时，常有一位破衣烂衫蓬头垢面的老汉骑着快散了架的自行车在卫河两岸奔走呼号：“少捕点吧！过两天一下雨，河水不臭了，鱼就不浮头了，留到明年会有更多的鱼给你们捕啊！”小孩子追在他后面喊“鱼疯子！鱼疯子！”，用碎砖头、小石子掷他，他全然不顾，还是一个劲儿地呼号。有人说，他就是鱼鹰，已经疯了！
而立之年，我要到千里之外的异乡谋生。此时的卫河已臭不可近。临行时，不知咋的，我忽然想起了卫河，想起了鱼鹰，便问送行的朋友：“你知道鱼鹰吗？”“知道！老皇历了！你傻不傻？”朋友不屑一顾地说，“卫河里的鱼绝种了，咋还会有鱼鹰？鱼鹰早死了！”
(选自《小小说选刊》，有删改)
1.本文在叙述过程中采用了第一人称的叙事视角，请分析这样写的好处。
答：____________________________________________________________________
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2.本文在叙述过程中还进行了视角转换，请分析这样转换的好处。
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答案精析
三、
第三人称叙述。①突破开篇以第一人称写“我”的所见所闻的局限，较为自由地展现事件过程、人物心理，以及不同地点发生的事情。②拉开了叙述者与故事之间的距离，更具有客观性。
解析 故事的主体部分叙述了这位读者向作者反映的他与他妻子的乘车经历，用的是第三人称。这种人称的叙述，拉开了叙述者与故事之间的距离，使故事的讲述更具有客观性。
四、
1.这样叙事，一方面真实可感，由“我刚记事时”“我十多岁的时候”和“而立之年”可知，文章写的是“我”的亲历亲闻；另一方面也传递出了叙述者“我”的声音——对“鱼鹰”行为的支持和赞美，透露出强烈的人文情怀。
解析 本题考查对文章表达技巧的理解分析能力。文学作品中人称的选择十分重要，因为不同人称的运用有不同的作用：第一人称，能增加对事情对人物叙述的真实性，同时还便于抒情；第二人称，能增加亲切感，无形之中拉近了与读者的距离；第三人称叙述则显得比较客观公正。
2.小说开头两段运用第一人称有限视角，中间对主人公鱼鹰进行叙述时转换成了第三人称的无限视角，最后四段，又转换为第一人称有限视角。中间的转换，使得主人公的形象得到全方位、立体式的呈现。
解析 本题考查对文章表达技巧的理解分析能力。注意，无论视角怎样转换，都是作者表达的需要，分析时，要弄清作者是侧重于全面客观叙述，还是注意现场感或抒情性。
第3课 《西游记》——孙悟空大战红孩儿
学习重点
1.记：掌握本文的字音、词语及《西游记》中的名言警句。
2.读：品读课文，分析作品中的主要人物形象。
3.练：简述《西游记》中浪漫主义特点的具体体现。
4.写：写一段侧重环境描写的表现某种氛围的文字。
一、诵记名言警句
《西游记》中的名言警句
1.道高一尺，魔高一丈。
2.海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
3.一叶浮萍归大海，人生何处不相逢。
4.人逢喜事精神爽，闷上心来瞌睡多。
5.福无双降，祸不单行。
6.救人一命，胜造七级浮屠。
7.一言既出，驷马难追。
8.差之毫厘，失之千里。
9.好事不出门，恶事传千里。
二、了解文学常识
1.作者简介
吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳(今江苏省淮安市)人。约生于明弘治十三年至正德初年之间(1500—1510)，约卒于万历十年(1582)。吴承恩的曾祖父、祖父都是读书人，任过县学的训导、教谕。但到了他父亲吴锐这一辈，由于家贫，出赘徐家，“遂袭徐氏业，坐肆中”，当起了小商人。吴承恩从小就很聪明，很早入了学，少年得志，名满乡里。除《西游记》外，他还创作有长诗《二郎搜山图歌》和《禹鼎志》。现存《射阳先生存稿》四卷，包括诗一卷、散文三卷，是吴承恩逝世后由丘度编订而成。
2.相关链接
《西游记》通过幻想的形式，成功地塑造了神话英雄孙悟空的艺术形象，曲折地反映了当时的社会矛盾和斗争，歌颂了人民群众对一切邪恶势力的反抗精神和不屈不挠的斗争精神，反映出封建制度下人们的追求和向往。而且通过对神魔世界的描写，曲折地揭露和抨击了封建社会的丑恶现实和统治阶级的昏庸、残暴及罪恶。还有，《西游记》虽然是一部以佛教徒取经故事为题材的小说，但整部作品却不是弘扬佛法，宣扬宗教；相反，通过一些具体描写和形象的塑造，揭露了佛教的虚伪本质，明显地表现出对宗教的批判。
牛魔王和孙悟空可以说是渊源颇深，早在孙悟空在花果山做美猴王的时候，两人就已经结成了兄弟。当孙悟空皈依佛门，保护唐僧西天取经之后，牛魔王及其“家属”却给他造成了无穷的麻烦，八十一难中，和牛魔王直接或间接有关的就有四难，课文节选部分叙述了牛魔王的儿子红孩儿给唐僧师徒制造磨难，而孙悟空最终凭借观音的力量收服了红孩儿，这也成为后文火焰山借芭蕉扇、破儿洞取落胎泉颇费周折的起因。
三、夯实基础知识
1.字正音准
(1)单音字
①燧石( ) ②搠( ) ③悚惧( )
④掣钉钯( ) ⑤逊让( ) ⑥傅粉( )
⑦金箍棒( ) ⑧捽下( ) ⑨皈依( )
⑩剿除( ) ?枯松涧( ) ?掼杀( )
?镌刻( )
(2)多音字
①提 ②钉
③扛 ④诘
⑤刹 ⑥澄
⑦绰 ⑧禅
(3)辨形组词
① ②
③ ④
⑤ ⑥
2.涵咏词义
(1)词义理解
①悚惧：________________________________________________________________________
②凶多吉少：_____________________________________________________________________
③明火执仗：_____________________________________________________________________
④战战兢兢：_____________________________________________________________________
⑤有始无终：_____________________________________________________________________
⑥进退两难：_____________________________________________________________________
⑦三头六臂：_____________________________________________________________________
⑧神通广大：_____________________________________________________________________
⑨将功折罪：_____________________________________________________________________
⑩意懒心灰：_____________________________________________________________________
(2)近义词辨析
①皈依·归顺
辨析 皈依：原指佛教的入教仪式，后泛指虔诚地信奉佛教或参加其他宗教组织。归顺：归附顺从；向敌对势力屈服。
例句 梁山好汉一百单八将，打家劫舍，劫富济贫，后来________朝廷，在平定方腊的战役中，损耗殆尽。死的死，活着的，归隐的归隐，也有的________佛门，结局很悲惨。
②矗立·耸立·屹立
辨析 三者是一组近义词。它们都是动词，表示高高地立起，但也有一定的区别。“矗立”着眼于直，是直而高地立着。一般用于物，不用于人。例如：烟雨楼矗立在青翠的大树丛中。“耸立”着眼于高，高而突出地立着。例如：在海平线上……像是有一座城堡耸立在海天之间。“屹立”着眼于稳固。原指山稳固而高高地独立着，后来指人或物像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。例如：五位壮士屹立在狼牙山顶峰。
例句 a.那________的山峰一座座拔地而起。
b.那苍翠的劲松________在险峰上。
c.人民英雄纪念碑________在天安门广场。
四、速读感知课文
1.简析本文跌宕起伏的情节安排。
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2.唐僧最终被劫走、红孩儿的阴谋之所得逞的原因是什么？
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一、重点突破
1.文中的红孩儿是一个什么样的形象？
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2.从大战红孩儿的故事中，可以看出孙悟空是一个什么样的人物形象？
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3.文章用了哪些方法凸显孙悟空的形象？
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二、疑点探究
4.《西游记》写的是神幻世界，但目的是为了讽刺现实，你认为课文反映了怎样的社会现实？
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三、美点赏析——浪漫主义的艺术幻想
5.《西游记》是一部浪漫主义文学作品，请简析其浪漫主义特点体现在哪里。
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四、随堂写练
6.《西游记》以诡异的想象、极度的夸张，突破时空，突破生死，突破神、人、物的界限，创造了一个光怪陆离、神异奇幻的境界。在这里，环境是天上地下、龙宫冥府、仙地佛境、险山恶水，展现了一种奇幻之境。在这奇境里，奇人、奇事融于一体，构成了一个和谐统一的艺术整体。
请写一段文字，侧重描写环境，以突出某种氛围。200字左右。
妙笔生花 ______________________________________________________________
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没有了妖魔的取经之路
我只是一介书生，所以难免卖点书呆子气。每每看《西游记》，总觉得既然孙大圣可以日行千里，为何不背着唐僧一步西天，也省得一路上千辛万苦，还有这妖那精的惦记着唐僧肉。
如果一步西天，倒也爽快，只是师徒几人的关系恐怕也只能停留在“酒肉朋友”的层次上了。所谓“患难见真情”：八戒虽色，却处处念叨着师傅，偷了个西瓜还不忘分给师傅半个；沙僧虽傻，却任劳任怨，甘心做大伙儿的下手；悟空虽狂，可师傅有难，不也是不顾生死，降妖除魔吗？战场上结下的友情才是钢铁铸成的啊！倘若一切都太容易，那悟空充其量只是个开路的，沙僧充其量只是个脚夫，八戒逗逗大家开心而已，便是一个太无趣的故事了。
如果一步西天，唐僧倒是可以省去一路担惊受怕的搅扰，安心地吃斋念佛，朝发夕至，取回佛经。可所谓“出门长见识”，唐僧若只随徒儿们在云里雾里日行千里，又怎知这天底下人间的百态？敝人不才，未曾念过佛经，可也听说佛从人间来，人间酸甜苦辣尝尽，才换来“佛”超脱尘世的感悟，写入佛经，贻养后人。不经历千难万险，唐僧又怎能真正领悟这佛经的精深蕴意？阳光总在风雨后啊！
真的可以一步西天，佛经取回，又怎么样呢？抑或，难道西天之行仅仅为了取回几本经书吗？
没有遇上白骨精，没有进过盘丝洞，又怎知世间的险恶？没有住过高老庄，没有下过龙王庙，又怎知世间的冷暖？人性中的怯懦如何除去，人性中的恶性如何摆脱？至性如何养成？高僧如何修炼？倘没有这一路历尽艰难的感悟，又怎可获得？
我们活在世上，总希望找这样的捷径，那样的捷径，叹为“一步登天”才是最大的财富。我们厌恶过程而只求所谓的结果，我们不管它是“猪肚”还是“蛇肚”，除了“豹尾”，我们什么也不要。所以今天我们还要防什么作弊，防什么替考，防什么徇私舞弊，防什么假冒伪劣。
倘若每个人的心中都有一条取经之路，以开放的心态迎接磨难，迎接考验；倘若每个人看到的不仅是鲜花掌声围绕的“豹尾”，更祈求一个丰富多彩的“猪肚”，那我们得到的又岂止是那几句赞美之词呢？
没有了妖魔的取经之路，是一条南辕北辙的路。
点评 这是一篇有着杂文“由头”的规范的议论文。三个分论点，层层递进：①患难见真情，②出门长见识，③征程即真经。很有见解，很有力度。结尾处，笔锋一转，针砭时弊，痛快而淋漓。作者构思机智，文笔洒脱，嬉笑怒骂，皆成文章。有时大词小用，有时举轻若重，有时粗俗，有时典雅，相互回落，和谐交融。什么是上好的议论文？此文可为榜样——有识，有色；有情，有趣；有板，有眼；有开，有合。后来者不妨也试一试。
答案精析
三、夯实基础知识
1.(1)①suì ②shuò ③sǒnɡ ④chè ⑤xùn ⑥fù ⑦ɡū
⑧zuó ⑨ɡuī ⑩jiǎo ?jiàn ?ɡuàn ?juān
(2)①dī tí ②dīnɡ dìnɡ ③kánɡ ɡānɡ ④jié jí ⑤chà shā ⑥chénɡ dènɡ ⑦chāo chuò ⑧chán shàn
(3)①摩天碍日 魔鬼 ②盘诘 拮据 ③噙泪 擒拿
④磕头 唠嗑 ⑤摄取 慑服 ⑥石碣 竭力
2.(1)①恐惧，戒惧。②凶险兆头多，吉利兆头少。用来指根据某种迹象估计到事态的发展趋势极为不妙。③点着火把，拿着武器，公开活动(多指抢劫)。④形容因害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。⑤有开头却没有结尾。多用来指做事不能坚持到底，常常半途而废。⑥进退都不好，形容处境困难。⑦三个脑袋，六条胳臂。原为佛家语，指佛的法相。后比喻了不起的本领。⑧法术广大无边。形容本领高超，无所不能。神通，神奇的法术。⑨用建立的功绩来抵偿以前的罪过。⑩灰心丧气，意志消沉。也写作“心灰意冷”“心灰意懒”。
(2)①归顺 皈依 ②a.矗立 b.耸立 c.屹立
四、速读感知课文
1.首先，结构严谨，浑然一体。没有孙悟空大战红孩儿，就没有红孩儿被收为善财童子；没有红孩儿的被擒，就没有后来调扇取水的战斗；没有罗刹被弃、牛魔赴宴，就演不出孙悟空变化牛魔王，骗取神扇的情节。
其次，情节安排并非平铺直叙，而是跌宕起伏。文段中有一细节描写，写红孩儿挑三拣四要孙悟空背他行路，红孩儿使个神通，使有千斤重压在孙悟空背上，孙悟空猴性大发，再加上他对妖魔的痛恨，就将解尸掼在石头上，扯下四肢，丢在路两边，俱粉碎了。这一情节既反映了孙悟空对恶势力的痛恨，又表现了他作为猴性的急躁，同时又加快了红孩儿纵风摄走唐僧的速度，这样，就避免了情节的平铺直叙，使文章曲折生动、引人入胜。
2.原因之一：红孩儿的精明与其能审时度势。
原因之二：红孩儿能抓住唐僧的心理。唐僧是一个一心向善的人，平日连蝼蚁都不敢踩死一个。红孩儿变成一个七岁小孩，高呼救命，就是希望以此激起唐僧的同情心和善心，使他能够接近，伺机下手。结果也正如他所预料的，唐僧听到“救命”的声音，确实动了慈悲之心，以至于麻痹了自己的神经，失去了清醒的判断。
原因之三：红孩儿抓住了取经队伍中的矛盾，尤其是孙悟空和师傅唐僧之间的矛盾。孙悟空对红孩儿的伎俩有着清醒的判断，所以三番五次催促唐僧快走，不要管闲事。但红孩儿三番五次故弄玄虚，使得唐僧对于孙悟空的警觉失去了耐心，认为孙悟空是在捉弄自己，便以念紧箍咒相威胁，使得孙悟空“再也不敢回言”。等到红孩儿以小孩子的涕泪涟涟的面貌出现在唐僧面前，更使得唐僧善心大发，失去了警惕，再也不信孙悟空的话，再加上猪八戒在中间怂恿，最终让孙悟空驮起了妖怪。这样，孙悟空虽然是取经队伍中的最强者，却没有发言权，而最弱的唐僧，却有着支配的权力，正是这种错位，这种师徒之间的矛盾，给了许多妖怪可乘之机。
课堂读写探究
1.红孩儿喷火法术高强。他在火焰山修炼300年，练成了三昧真火，手段非凡。
他不仅法术高强，更精于智谋。他为了吃到唐僧肉，变化成一个破落户家庭的孩子，骗过唐僧；知道孙悟空手段高强，更变本加厉地装可怜，最终达到了虏获唐僧的目的。后来他得知孙悟空等要去请观音菩萨，就变做个假观音将猪八戒虏了去。其后，孙悟空变做牛魔王混进洞里去，只因为假牛魔王说了一句“吃斋”就立即警惕起来，后来还以“生辰八字”试探，最终识破了孙悟空，真可谓智谋过人。
他狂妄自大，心狠手辣，野性难驯。他依仗自己拥有三昧真火，胡作非为，把山神、土地拿了去“烧火顶门，黑夜与他提铃喝号”。他为了吃到唐僧肉，更是心狠手辣。后来他被观音的莲花坐刀扎降伏，观音一收刀，他就野性难驯，举枪要刺观音，直到观音与他摩顶受戒，套了五个箍儿念起“紧箍儿咒”，他才服。
总之，红孩儿是《西游记》中一个颇难对付和降伏的妖怪。
2.孙悟空是一个“三位一体”的人物，在他的身上，猴性、人性和神性完美地结合在了一起。他首先具有猴的特点，“毛脸雷公嘴”，一副猴子相，喜欢吃桃子，做事总是毛毛糙糙，还有红红的屁股，永远变不去的尾巴等，都体现了猴子的特点。在课文中，他“将身一纵，跳上那巅险峰头”，则表现了猴子的机灵敏捷。其次，他是一个神，有着七十二变、筋斗云等无穷的神通，能够呼风唤雨，随意召唤天神地仙。再次，他具有一个凡人的性格特征。他很自信，当三藏在马上心惊时，他一再表示“只管走路，莫再多心。老孙自有防护”。他时时细心警惕，才使得红孩儿一直没有下手的机会。他还幽默诙谐，当唐僧问道是什么人在叫时，他偷换概念回答说：“师父只管走路，莫缠甚么‘人轿’……也没个人抬你。”既化解了唐僧的紧张，又转移了唐僧的注意力。
他也有凡人的一些缺点。容易急躁、冲动，当师父被掳走后，心急之后，也赌气说过散伙的话。私下寻找师父，却“没个音信”时，也会通过舞动棍棒，随处乱打发泄一通。
3.(1)采用浪漫主义的艺术幻想塑造出孙悟空三位一体的形象。他既有着雷公嘴、毛脸、火眼金睛、罗圈腿、拐子步及急躁敏捷等猴子的特征和性格，又有人的机智、乐观和敢于斗争的性格，还有神的七十二变、腾云驾雾、上天入地等奇特的本领。
(2)巧妙对比突出孙悟空的机智勇敢、忠心耿耿、勤劳。文段中猪八戒解救红孩儿的目的仅是“吃食”，与猪八戒的馋嘴对比，突出了孙悟空保护师父的良苦用心，唐僧不辨人妖滥发慈悲之心，对孙悟空稍不满意就要念“紧箍儿咒”，与唐僧的迂腐无能、小肚鸡肠对比，突出了孙悟空的机智勇敢、大度和忠心耿耿。
4.孙悟空偕猪八戒与沙悟净保护唐三藏前往西天取经，一路跋山涉水，饱受风霜之苦。但唐僧肉眼凡胎，不识妖神，又给取经增添了难度，讽刺了某些上级官员不学无术、瞎指挥、外行领导内行、倒是非的丑恶现实，如本文孙悟空再三劝阻唐僧不要解救红孩儿，唐僧不但不听，反而用师道逼迫孙悟空背起红孩儿，最终自己被红孩儿掳去。再者，红孩儿的父母分别是牛魔王、罗刹女，有着强大的背景和后盾，《西游记》中其他一些妖精魔怪亦属此类，背后都与天上神仙有瓜葛和牵连，致使孙悟空最后只能放过他们，讽刺了封建社会中官官相护、以权谋私的黑暗现实。
5.首先，作者运用浪漫主义的创作手法，通过奇特的幻想创造了一个光怪陆离、奇幻莫测的神话世界。其次，浪漫主义的艺术幻想也反映在人物形象的塑造上。小说的人物形象，既有某些动物的特征，又有社会化的人物个性，还有超自然的神性，而且三者有机地统一在一起，如孙悟空，既有着雷公嘴、毛脸、火眼金睛、罗圈腿、拐子步及急躁敏捷等猴子的特征和性格，又有人的机智、乐观和敢于斗争的性格，还有神的七十二变、腾云驾雾、上天入地等奇特本领。这使作品充满了浪漫主义的奇思妙想，又具有生动的现实内容，产生了强烈的艺术魅力。
6.(示例)乡村的夜，轻柔得像湖水，隐约得像烟雾。月光像水一样从天空中泻下来，静静地泻在农舍上。屋外，田里的蛙声、地里的虫鸣如潮，“呱呱”声、“嗡嗡”声此起彼伏，一浪高过一浪；从屋角的柴堆里，隐隐传来狗吠，“汪汪”两声，仿佛一个粗鲁的莽汉突然插进来了一句话似的，让人感到惊奇和意外；栏里，牛正在吃草，一股浓烈的混合了草料味的牛粪的气息满溢乡村，脖子下的牛铃发出“丁零当啷”的声音；白天吸足了阳光的庄稼，此时也在使劲地拔节疯长，发出“嘎巴嘎巴”的响声。
第4课 《聊斋志异》——香玉 王六郎
学习重点
1.记：掌握本文的字音、词语及蒲松龄的名言名句。
2.读：品读课文，鉴赏小说人物形象。
3.练：掌握作品浪漫主义创作手法。
4.写：发挥想象力写一个具有浪漫主义色彩的片段。
一、诵记名言警句
蒲松龄名言名句
1.有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚。苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。
2.一人飞升，仙及鸡犬。
3.泪中为写相思字，写到相思泪转多。
4.天下快意之事莫若友，快友之事莫若谈。
5.达人观之，生死一耳；何必生之为乐，死之为悲？
6.宴笑友朋多，患难知交寡。
7.欲读天下之奇书，须明天下之大道。
二、了解文学常识
1.作者简介
蒲松龄(1640—1715)，清代小说家，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，淄川(今山东淄博)人。出身于一个逐渐败落的地主家庭，书香世家。蒲松龄19岁时，以县、府、道三个第一考取秀才，颇有文名，但以后屡试不中。后家贫，应邀到李希梅家读书。31岁时，迫于生计，受聘为江南宝应知县孙蕙的幕僚，这是他一生中唯一的一次离乡南游，对其创作具有重要意义。南方的自然山水、风俗民情，官场的腐败、人民的痛苦，他都深有体验。此后因不满于整日与应酬文字打交道，“无端而代人歌哭”(《戒应酬文》)，不久便辞幕返乡。北归后，以到缙绅家设馆为生，主人家藏书丰富，使他得以广泛涉猎。71岁撤帐归家，过了一段饮酒作诗、闲暇自娱的生活。蒲松龄一生热衷科举，却不得志，72岁时才补了一个岁贡生，因此对科举制度的不合理深有体验。加之自幼喜欢民间文学，广泛搜集精怪鬼魅的奇闻逸事，吸取创作营养，熔铸进自己的生活体验，创作出杰出的文言短篇小说集《聊斋志异》，在作品中以花妖狐魅的幻想故事，反映现实生活，寄托自己的理想。除《聊斋志异》外，还有文集4卷，诗集6卷；杂著《省身语录》《怀刑录》等多种；戏曲3种；通俗俚曲14种。
2.相关链接
《聊斋志异》中作者借助鬼狐花妖与人之间的恋爱，表现作者理想中的爱情，从而表现了强烈的反封建礼教的精神。此外，蒲松龄由于科举失意，长期为官宦人家做私塾教师，故书中有对科举制度的抨击与批判，反映了科举的弊端；同时，作者长期身居下层，了解人民的疾苦，书中揭露了统治阶级的腐败残暴，歌颂了被压迫人民的反抗斗争，也赞扬了人们群众高尚的道德情操。
三、夯实基础知识
1.字正音准
(1)单音字
①相狎( ) ②辄不至( ) ③萎悴( )
④涕洟( ) ⑤连袂( ) ⑥愀然( )
⑦悒悒不乐( ) ⑧欷歔( ) ⑨觇( )
⑩不惮( ) ?祗候( ) ?遽出( )
(2)多音字
①相 ②伺
③旋
(3)辨形组词
① ②
③ ④
⑤ ⑥
2.涵咏词义
(1)词义理解
①秀外惠中：_____________________________________________________________________
②得陇望蜀：_____________________________________________________________________
③助纣为虐：_____________________________________________________________________
④衣冠楚楚：_____________________________________________________________________
(2)近义词辨析
①秀外惠中·眉清目秀
辨析 两个词都有“容貌好看”之意，但前者还包括内心聪明，后者只是形容人容貌清秀不俗气。
例句 a.生握腕曰：“卿____________，令人爱而忘死。”
b.因为本是贵族子弟，所以往往____________，举止娴雅，而知识水准也相当高。
②不刊之论·不易之论
辨析 都有“不可改变”之意。但前者指文章或言辞精准得当，无懈可击，强调“不可磨灭”；后者强调“论断或意见非常正确，不可改变”。
例句 a.他写的评论从事实出发，有理有据，语言锋利，思维深入，让人无可辩驳，属于____________。
b.人民群众是历史的创造者，这确是____________。
四、速读感知课文
1.梳理《香玉》一文的情节结构并概括每一部分的大意。
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2.《王六郎》一文表达了怎样的主题？
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一、重点突破
1.《香玉》中香玉和绛雪二人性格迥异，个性鲜明，作者在文中是如何刻画这两个人物的？请加以分析。
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2.蒲松龄是描绘妖鬼狐仙的高手，他笔下的香玉和绛雪两个人物形象具有什么特点？作者是怎样表现的？
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3.结合课文，说说王六郎的性格特征。
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4.《王六郎》中许姓渔夫这个人物出场很多，你是如何看待这个人物形象的？
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二、疑点探究
5.传统的才子佳人小说的结局一般都是“大团圆”，哪怕无法“大团圆”，也来个充满浪漫色彩的“化蝶双飞”或“鸳鸯相向鸣”。但小说《香玉》在结尾处却不这么处理，而是设计了一个凄婉的结局“一去而两殉之”，你认为这样安排好不好？为什么？
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6.王六郎在面对“投胎转世”问题时做出了抉择，而渔夫也在做同样的抉择。对于渔夫的最后决定，我们该怎样看待？是赞同还是批判？
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三、美点赏析——奇诡莫测的幻化美
7.以课文为例，说一说《聊斋志异》浪漫主义的写作特点。
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四、随堂写练
8.《聊斋志异》堪称一部集浪漫主义情节与细节之大成的作品。
请发挥你的想象力，写一个具有浪漫主义特点的片段。400字左右。
妙笔生花 ______________________________________________________________
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心香一瓣话《聊斋》
每当走进《聊斋》，最令人玩味不尽的是那余香冉冉。令人思绪遐飞的花妖狐魅与书生一个个美丽而神奇的故事，而那“入木三分的刺吏刺贪”，更让我感受到蒲松龄的辛酸与心灵呐喊。——题记
有这样一部小说，它纯属作者教书之暇的业余创作，其光芒却盖过了千百年来无数文人拈断数茎须的苦心孤诣。
有这样一部小说，它雅俗共赏，老少咸宜。它不摆三国的帝王将相谱，它不进侯门深似海的红楼，更不学那激进革命的梁山好汉，它甚至不屑模仿那人民智慧、反抗精神化身的孙悟空。它正统而又非正统，它传奇而又非传奇，它深刻而又不深刻，它直抒胸臆，把现实的矛盾转移到幻想的领域，它酣畅淋漓，游刃有余。如果说名著总是给人大气的感觉，它所塑造的是政治家、革命家、先知者，那么，《聊斋》就是一个小小的平民乐园。甚至，你可以从那花妖狐魅的妩媚中，从那“娇波流慧”的狐仙与“举手酸厮”的书生的眼神交流中品出那么一种浓浓的小资浪漫情调，它就是那么缠缠绵绵，柔情缱绻，那么地让你爱不释手。
《聊斋》是一本我每晚必读的书，不看是不能入眠的。婴宁则是其中我最钟爱的女性形象，你想啊，在一个“梅柳渡江春，晴光转绿”的早春时节，高丘低垄，近水远山；一边是柳染鹅黄，一边是麦铺鸭绿，踏着那泥融沙软的小路，又一个狐仙与书生的美丽爱情故事就这样发生了。如此自然，令你心旷神怡，书生王子服眼中的婴宁是天底下最好看的女子：她手里捻弄着一枝红梅，边走边看，边嗅边笑，那模样儿比梅花还要好看，她容光焕发，满脸都是笑，一团都是俏，那笑容随着酒窝儿不断涌现就如同浮在水面上的睡莲，一捧就可以捧出一朵花儿来。这样一个天然美丽又活泼爱笑的女子，怨不得王子服看得“眼睛亮晶晶的，盯着人，贼似的”傻样儿了。
记得一次读到“采菊东篱下，悠然见南山”的句子，忽然想到《聊斋·黄英》篇中的菊仙东篱，想这陶渊明可真是逍遥，有这短秆粉花、酒香扑鼻的名种菊花“醉陶”相伴，酒到酣时，说不定还有菊仙降临，随手摘下一叠菊叶，手指一捻，变成一只只翡翠酒杯，于是，人仙共同开怀畅饮，不醉不休，这真是神仙过的日子哟！
当然，《聊斋》中也不乏刺世疾邪、鞭辟入里的现实主义力作，譬如《促织》，情节变幻离奇，描写细腻婉曲，一只小小的“蛐蛐儿”竟惹得几家欢乐几家愁，为了那沉湎于酒色且以“斗蛐蛐儿”为乐的昏君的癖好，主人公成名一家几乎是家破人亡，天天柴门不关，落叶不扫，清锅冷灶，茅舍无烟，竟全是为了一只蛐蛐儿！这段极具现实主义风格的描写令人不禁联想到英国19世纪“羊吃人”的惨剧，“民生为重”这一跨越历史的也许还在作者思想中处于蒙昧状态的主题已悄然显示，然而蒲松龄并未就此停笔，而是以灵幻之笔，托
成名儿子的灵魂，化作一只黑瘦形小却声音雄壮且极具灵性的小蛐蛐儿，帮助父亲、家庭渡过了难关。文章构思之精巧，想象之绝妙，所谓“运用之妙，存乎一心”，莫过如此。而每当看到成名一家为了一只蛐蛐儿家破人亡，总让我心酸落泪，感慨万千，中国的老百姓呀，是世界第一等的老百姓，他们知足常乐，他们知恩图报，这样的老百姓，却不得不在“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的历史轮回中苦苦挣扎，怎的不叫人心酸？而每当看到成名的儿子死而复生，全县人送走瘟神县官，成名一家又过上幸福的生活时，我又会破涕而笑，多感的心灵是相通的，我仿佛看到一个顽固、可爱的老头，每当夜幕降临的时候，他就开始与他的狐仙、花妖、蛐蛐儿对话了，他为之哭，为之笑，尽管现实如此残酷，倔强的老头，总是执着地营造着那样的美丽，那样的完美，尽管那会被人耻笑作幻想、唯心，但正是这份可以通过文字触摸到的感性与纯真，让我看到了一颗不为现实所腐蚀、所压抑的纯真的心，竟在一个走向衰亡的时代里春暖花开——这，也正是我最爱《聊斋》的地方。
有人说，爱上一本书等于找到了自己倾心相恋的情人，18岁的年纪，《聊斋》成了我记忆中关于情人的全部印象和想念，不记得谁说过“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，这些年来，我欣赏过很多的书，而《聊斋》始终是我钟爱的唯一，它让我真真切切地感到：“唯书有色，艳于西子；唯文有华，秀于百卉。”我想，无论我长多大，《聊斋》总会是我枕边的陪伴，就像人生一样，纵使沧海看云，也总要留得心香一瓣吧！
点评 文章以轻松活泼的口吻描述了自己对于《聊斋》的钟爱及其缘由，对《聊斋》中的人物、情节有深刻而生动的领悟，感情如同小鱼轻快灵动，又如一杯茗茶，袅袅余香。
答案精析
三、夯实基础知识
1.(1)①xiá ②zhé ③cuì ④tì ⑤mèi ⑥qiǎo ⑦yì ⑧xīxū ⑨chān ⑩dàn ?zhī ?jù
(2)①xiānɡ xiànɡ ②sì cì ③xuán xuàn
(3)①籍贯 枕藉 ②污垢 诟骂 ③狎昵 忸怩
④俾使 稗官 ⑤斫去 颀长 ⑥恻隐 测量
2.(1)①容貌清秀，内心聪慧(多指女子)。“惠”也写作“慧”。②已经取得陇右，还想攻取西蜀。比喻贪得无厌。③比喻帮助坏人做坏事。④形容穿戴整齐、漂亮。
(2)①a.秀外惠中 b.眉清目秀 ②a.不刊之论 b.不易之论
四、速读感知课文
1.开端(第1段)：宫中读书，黄生邂逅二女郎。发展(第2段)：香玉不测，绛雪为友伴黄生。再发展(3～4段)：至情感天，黄生细心护牡丹。高潮(第5段)：香玉再生，二情依依再续缘。结局(第6段)：眷眷情深，黄生二女共生死。
2.根据作者的改编创作和在文中的最后评论，他如此改编是有其现实针对性的。
蒲松龄一生穷困潦倒，以坐馆为生，必是遍尝人间的世态炎凉，对于“今日车中贵介，宁复识戴笠人哉”的势利观念也应有很深刻的体会。
在《聊斋自序》中，他这样描述自己孤寂的心境：“惊霜寒雀，抱树无温；吊月秋虫，偎阑自热。”并发出了“知我者，其在青林黑塞间乎！”的呐喊，可见他对于真挚的友情，也是十分的渴望。但现实是无奈的，他只能通过自己的笔，通过王六郎这样的正直之鬼和许氏这样的下层劳动者，反映广大人民群众的优秀的道德品质，表达对友情的赞颂和渴望。
课堂读写探究
1.有人说《聊斋志异》“人各面目”。这“人各面目”在很大程度上决定于“人各语言”。在《聊斋志异》的“人物画廊”中有许许多多各具鲜明个性的人物，他们可以分出若干种性格类型，而在每种性格类型的群体中，几乎没有一对人物的性格气质是完全相同的。其中每个个体，都可以通过各自的语言清楚地分开来。
如《香玉》中的香玉热情开朗，见到黄生的题诗后，主动前往相见黄生，笑曰：“君汹汹似强寇，令人恐怖；不知君乃骚雅士，无妨相见。”真是快人快语，爽直率真。绛雪含蓄内敛，她对黄生说：“妾以年少书生，什九薄幸；不知君固至情人也。然妾与君交，以情不以淫。若昼夜狎昵，则妾所不能矣。”绛雪对黄生之情温而不热，张弛有度，体现了她矜持庄重的个性。
2.神性、物性与人性的完美结合。
①作者赋予香玉和绛雪以人的优秀品质。香玉的热烈多情：“良夜更易尽，朝暾已上窗。愿如梁上燕，栖处自成双。”“绛姐性殊落落，不似妾情痴也。”“但相怜爱，合好自有日耳。”“妾忍风雨以待君，君来何迟也！”绛雪的善解人意：“妾不能如香玉之热，但可少慰君寂寞耳。”“日日代人作妇，今幸退而为友。”
②作者善于捕捉香玉和绛雪的形貌特征。如：香玉身为白牡丹，作者写她身着“素衣”；花枝摇曳多姿，状其“盈盈而入”；花易凋零，则写“妾弱质，不堪复戕”；花遭风雨吹打，即“妾忍风雨以待君”；花香扑鼻，则“香风洋溢”。
3.王六郎善良、重情义、守信用，本文是通过他与许姓渔夫的交往来描写的。概括为以下两点：
(1)知恩图报，有情有义。
因为渔夫经常“饮则酹地”，所以王六郎要报答渔夫，使得“他人渔，迄无所获，而许独满筐”。表现了他的知恩图报、重情义的性格特点。
在与渔夫相识之后，能够真诚地告诉渔夫自己多年前因为喝酒而溺死，而今是“水鬼”，可见他待人真诚。
在与渔夫相识、交往之后二人友谊深厚。在上任之后为了报答渔夫，他通过索要当地百姓的财物，资助渔夫“资斧”，可见他有情有义。
在送别渔夫时，刮起了羊角风，“随行十余里”。应该说这“羊角风”寄托了他对朋友的思念和感激之情。
(2)舍己救人，善良高尚。
集中体现在王六郎放弃妇人代死这一部分。作为一个溺死鬼，当有人做替身时，自己本可以投胎复生，重新做人，然而在这“生死攸关”的时刻，他却甘愿放弃这个机会，把机会让给更需要生命的人——手抱婴儿的妇女。
4.许姓渔夫是一个至情至性之人。他在得知王六郎为鬼后，并没有与王六郎绝交，仍一如既往，把六郎当作好朋友。不顾人鬼之隔，不计地位高低贫穷富贵，对六郎的友谊是人世真友谊。作者笔下的许姓渔夫同王六郎都是仁厚之“人”，许姓渔夫得到王六郎的报答，表现了作者“好人得好报”的思想。许姓渔夫是对王六郎形象的有力补充。
5.(示例一)这样安排好。因为对作者而言，希望借此表达“完美的爱情在世俗中不被珍惜的悲凉与无奈”的现实；对黄生、香玉和绛雪来说，凸现了“只要至情在，死何异于生”的愿望，更加感人至深。
(示例二)这样安排不好。因为《聊斋志异》主要是通过幻想的形式谈狐说鬼，没有这个结尾，读者也能知道他们不可能有一个完美的结局，所以这样安排纯属画蛇添足。
6.“人皆有不忍人之心”，面对此情此景，孰能无动于衷？掌握着主动权的王六郎在选择，熟知内情的渔夫也在选择。虽然渔夫内心的风暴要小得多，但是他知道事情的真相，良心驱使他必须在“拯救陌生女子”与“协助相善友人”之中，选择其一。当最初“思欲奔救”，变成后来的“故止不救”，其间最大关键，在于对受困者之“识与不识”以及对朋友王六郎投胎复生的考虑。相信没有人会去指责许姓渔夫的行为不当，因其所作所为，正是一般“人之常情”。
7.《聊斋志异》写士子书生与鬼狐精魅相交，人间世界与殊方异域相通，现实情节与非现实情节相接，人而物，物而人，真真假假，虚虚实实，呈现出一种“山色有无中”的朦胧美。真与幻交汇的重要形式是幻化。
《王六郎》中许姓渔夫与王六郎对饮，一为人，一为鬼，人鬼相交，至奇至幻，两者堪称世间难得的知音。王六郎名为鬼，实则有人性，有人情。作者正是借助奇幻的手法，表达了自己对理想人格的赞美和追求。王六郎的品行在奇幻境界中更为美丽动人。
8.(示例)我睁开眼时，惊喜地发现我坐着太空船来到了月球上。我看看周围，发现有一个树形的岩石，“树”后一对男女正东张西望。他们转过头来，用严肃的目光看着我，女的说：“小妹妹，你是来帮我们抓兔子的吗？”于是我问：“请问你们是嫦娥和吴刚吗？”他们回答是。突然，从一个大的空洞里跳出一只玉兔。吴刚马上拿起袋子，从树形的岩石后面跳出来，把它抓住了。原来，几百年来，嫦娥和吴刚一直在这里“守株待兔”。
我决定帮嫦娥和吴刚抓兔子，但花了好长时间，连一只也没抓到。我心里好急，烦闷闷的，便唱起歌来。奇妙的事情发生了：月球上的兔子都围了过来。吴刚见了很兴奋，放开喉咙便喊。玉兔们听了，吓得纷纷逃窜。我生气地说：“我不抓了！”吴刚一听，马上赔礼道歉。突然，一阵冷风吹过，四周的景物都飞起来，嫦娥的头发飘到我的脖子里，刺得我好痒。
“汪！汪！”我睁开眼，只见我家的小狗正用尾巴撩拨我，原来刚才我是在梦中啊！
第二讲：小说的结构
一、知识讲解
1.短篇小说的结构有纵、横两种类型。横向结构大多精选一个生活画面展开故事，深入地透视社会矛盾的一个焦点，搅动人物心灵冲突的旋涡。例如，1870年的普法战争之后，法国的阿尔萨斯和洛林被迫割让给普鲁士的巨大伤痛、爱国主义的炽热激情自然成为法国文学的视野聚焦点。都德在小说《最后一课》里选取了一个乡村小学的课堂为画面中心，用一个小学生的心灵来感受失去祖国的沉痛与悲怆，以极其精巧别致的艺术结构将爱国主义这一传统主题表现得酣畅淋漓。
纵向结构具有极大的时间容量。几个生活截面、一生的际遇命运都可以连缀成一系列画面，涵括了更丰富的形象意蕴。因此，粗线条的勾勒、较概括的描绘和精雕细刻的场景等多种情节形态更需要合理的安排配置。
例如，鲁迅的名篇《祝福》就是通过个别场景展现祥林嫂的悲剧人生并揭示造成这一人生悲剧的社会历史原因的。
2.长篇小说的结构则复杂得多。在长篇小说中，人物数目的增多，使得人物之间的关系盘根错节；与人物相关的情节，也呈现出双线或更多条线索一起进展的局面。
比如，列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》，其中有两条平行的线索——安娜的线索和列文的线索，这两者相互映衬，深化了小说的主题。
中国的古典小说，比如《水浒传》，则是多线索结构的典范，对每位好汉的描写都有一条独立的线索，多个人物多条线索最后汇集于梁山，形成一个整体。
另外，《红楼梦》在结构上，有一条贯穿全篇的贾宝玉个人命运的主线，围绕这条主线，又派生出大观园中众多人物之间的亲情、爱情、矛盾、聚会、游玩、迎来送往等等无数条次要的线索。
二、方法点拨
解答小说结构方面的题目，首先要有全局观念，站在全篇小说的高度来思考行文布局方面的刻意安排才会切中肯綮，有所收获。所以阅读小说时，要分析作品的层次，理清作者的思维脉络。
第二，从全文入手，还要注意小说主要人物和次要人物之间的正面和侧面、明和暗的关系，体会作者的匠心独运之处。
第三，阅读小说，既要抓住人物某个动作或某个事件，同时，又要注意小说情节的曲折跌宕。
第四，要弄清小说在结构方面所采用的方法，根据题目要求，运用合适的鉴赏语言进行归纳整理，总结答案。
三、高考对接
(2016·浙江)阅读下面的文字，完成文后题目。
母 亲
何家槐
看见一阵人穿得清清楚楚的打她身边走过，母亲亮着眼睛问：
“你们可是看火车去的？”
“是的，阿南婶！”
“我也想去。”
“要去就去，又没有谁阻止你。”
可是母亲摇摇头，她不能去，虽则没有谁阻止。她成年忙碌，尤其是在收豆的时候。这几天一放光她就起身，把家事料理妥当以后，她又忙着跑到天井里，扫干净了地，然后取下挂在泥墙上，屋檐下，或者枯树枝中间的豌豆，用一个笨重的木槌打豆。
这几天天气很好，虽则已是十一月了，却还是暖和和的，象春天。
母亲只穿着一身单衣，戴一顶凉帽，一天到晚的捶着豌豆，一束又一束的。豆非常干燥，所以打豆一点不费力，有许多直象灯花的爆裂，自然而然的会裂开，象珍珠似的散满一地。可是打完豆以后，她还得理清枯叶泥沙，装进大竹篓，而且亲自挑上楼去。这些本来需要男子做的事，真苦够她了。
催，催，催，催；催，催，……
她一天打豆，很少休息，连头也难得一抬。可是当她听到火车吹响汽笛的时候，她就放下了工作，忘神地抬起头来，倾听，闭着眼思索，有时还自言自语：
“唉，要是我能看一看火车！”
车站离我们家里并不很远，火车经过的时候，不但可以听到汽笛的声音，如果站在山坡上，还能够看见打回旋的白烟。因为附近有铁路还是最近的事，所以四方八面赶去看火车的人很多。
母亲打豆的天井，就在大路旁，村里人都得经过她的身边，如果要去火车站。一有人过去，她总要探问几句，尤其当他们回来的时候：
“看见了没有？”
“自然看见了，阿南婶！”
“象蛇一样的长吗？”
“有点儿象。”
“只有一个喷火的龙头，却能带着几十节几百节的车子跑，不很奇怪吗？
“真的很奇怪。”
因为她象小孩子似的，不断地问长问短，有许多人简直让她盘问得不能忍受：
“我们回答不了许多的，阿南婶，最好你自己去看！”
“我自己？”
她仿佛吃了一惊，看火车，在她看来象是永远做不到的事。
“是的，你要去就去，谁也不会阻止你！”
可是母亲摇摇头，她不能去，虽则没有谁阻止。她一生很少出门，成年累月的给钉在家里，象钉子一样。
在这呆滞古板，很少变化的生活中，她对火车发生了很大的兴趣。那悠长的，古怪的汽笛，尤其使她起了辽远的，不可思议的幻想，飘飘然，仿佛她已坐了那蛇一样长的怪物飞往另一世界。不论什么时候一听到那种声音，她就闭上眼睛，似乎她在听着天外传来的呼唤。完全失神一样地，喂猪她会马上放下麦粥桶，洗衣服她会马上放下板刷，在煮饭的时候，她也会立刻抛开火钳，有时忘了添柴，有时却尽管把柴往灶门送，以致不是把饭煮得半生半熟，就是烧焦了半锅。
“你也是坐着火车回来的吗？”
她时常问从省城回来的人。
“是的，阿南婶！”
“火车跑得很快吗？”
“一天可以跑一千多里路，我早上还在杭州，现在却在这儿跟你讲话了。”
“那末比航船还快？”
“自然自然。”
“它是怎样跑的呢？”
“那可说不上来。”
“哦，真奇怪——”她感叹着说：“一天跑一千多里路，如果用脚走，脚胫也要走断了。这究竟是怎样的东西，跑得这样快，又叫得这样响！”
“……”
跟她讲话的人唯恐她噜，急急想走开，可是母亲又拉住问：
“你想我能坐着火车去拜省城隍吗？”
“自然可以的，阿南婶，谁也不会阻止你！”
可是母亲摇摇头，她不能去，虽则没有谁阻止。她举起木槌，紧紧地捏住一束豌豆，很想一槌打下去，可是一转念她却深深地叹息了。
(原载《文学》一九三四年一月一日第二卷第一号)
母亲和行人的对话在文中出现了三次，这样安排有何用意？
答：____________________________________________________________________
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四、演练体悟
阅读下面的文字，完成文后题目。
趁机勒索
乔治·布鲁克斯
被告南方铁路公司的律师林顿·戈尔德疲惫地站起来，瞥了一眼自己准备提出的问题。他知道自己在反诘之前就已经输了。那个女人会得到她要求赔偿的每一分钱，陪审团是站在她那边的。
在提出第一个问题之前，他盯着她看了一会儿。在他如针芒般的目光注视下，罗杰斯太太的脸有些发热。
“罗杰斯太太，”戈尔德礼貌地开始发问了，“你声称在那次铁路意外事故中受到了某些伤害。我们承认这一意外事故是在那个时间、那个地点，并且按这里所描述的大致情形发生了。事实上，铁路公司答应赔偿你的，仍然会按照承诺赔偿给你。我想，那一大笔钱可以抚慰你的那些伤害了。但是，在你与你的律师商量后，你拒绝了那一笔钱，对吗？”
“是的，先生。因为当时我并不知道我的背部也受伤了。”罗杰斯太太平静地答道。
“依照你的律师的建议，你来到法院要求得到更多的损伤赔偿，也就是要求我的委托人赔偿50万美元，对吗？”
“是的，先生。”
“罗杰斯太太，我这里有记录，对你声称经受过的伤害的一份宣誓记录。在这份记录上，在事故发生超过24小时，你与你的律师经过一番商议之前，你并没有告诉外科医生你的背部受伤了，对此你怎么解释？”
“因为当时X光片还没出来。”
“啊哈！真相怎样只有你自己知道。”戈尔德说道，“今天，在意外事故发生整整一年后，你仍然穿着医用胸衣来支撑你的腰吗？”
“是的。没有胸衣我就不能坐直。”
“检查你的伤情时，你听见了你的外科医生说，如果一个没有受伤的正常人长期被外科胸衣束缚起来就像你整整穿了12个月，一旦没有了支撑，正常人也无法坐直。”
“听过像这样的话。”
“我问完了，法官大人。”
但他知道他的反诘是没有用的。七个陪审团成员中脸上呈现“恨不得吞了铁路公司”表情的人有三个，而其他四个则在想：“可怜的女人！”
但他还是依照程序做总结陈述：“很明显，罗杰斯太太这是在趁机勒索。南方铁路公司拒绝这一非法要求。先生们，我再说一遍，这是趁机勒索。你们今后都要提防些。”
主审法官接着做了公正而简洁的陈述。陪审团随后退庭。40分钟后，陪审团重新回到法庭上。一个陪审团成员宣读他们的决定：“我们支持原告提出的50万美元的赔偿要求。”林顿·戈尔德发出了无奈的苦笑。
第二天早上，戈尔德夹着他的公文包匆匆出了家门。已经是8点整，他得在街上随便买点东西吃，然后赶去办公室。昨天从法庭回来，他受到了律师事务所其他律师的嘲笑，他的委托人南方铁路公司的总经理也打电话来把他臭骂了一顿。
他走进地铁站大楼的大厅时，里面空无一人。他跑向电梯。
电梯下来了，但从一层飞速经过时没有停下来。透过格栅和地面玻璃，戈尔德看到那个老人用力拉着控制开关，但电梯没有停。随着一声巨大的坠地声，三层楼面的玻璃都震动了，电梯坠落到坑底。
戈尔德的脑子突然灵光一闪：“这是一个多好的对大楼管理机构提出诉讼的机会啊！那部老电梯20年前就应该停止使用了。”
他从安全楼梯跑到地下室。残骸躺在那儿，就像纸板盒一样被扭曲、压扁了。他摸了一下那位老人的身体，已经没有脉搏了。戈尔德擦了一把额头上的汗。“幸亏我没在电梯里。”他想。
突然，他想起了什么。50万美元的赔偿，趁机勒索。他笑了。“再想一下，我其实是在电梯里。”
他爬进了变形的电梯厢，慢慢挪到一根主梁下面，让背部靠着主梁，然后闭上了眼睛。
不久，消防队赶到。戈尔德假装大声呻吟起来。当消防队打算把他抬出去时，他喊道：“哦！轻点儿，轻点儿！我的腰，我的腰啊！”
本文构思精巧，情节引人入胜，请结合文本分析这一特点。
答：____________________________________________________________________
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答案精析
三、
①同样写看火车，内容有变化，在结构上起贯穿全文的作用。②反映了母亲向往又犹疑的复杂心理。③询问的不厌其烦与回答的不胜其烦形成对照，丰富了母亲的形象。
解析 本题从相同内容的语段反复出现的角度考查分析作品的结构。母亲与行人的对话，在文中反复出现了三次，内容略有变化，但都是关于看火车的，起到了贯穿全文的作用。反复描写母亲想去看却一直未能去看火车，表明母亲对于看火车一事既向往又犹豫不决。母亲详细地询问路人看火车的情形，许多人让她盘问得不能忍受，表明了母亲强烈的好奇心，使母亲的形象更加丰满。
四、
①文章开头巧设悬念，以被告律师戈尔德知道自己已输这一情节引出下文，也激发起读者的兴趣。
②文章标题“趁机勒索”是贯穿全文的线索，串联起罗杰斯太太和戈尔德两人分别勒索的故事。
③文章先扬后抑，先以罗杰斯太太的故事刻画了戈尔德正直的形象。后笔锋一转，揭露了戈尔德的贪婪虚伪，情节出乎意料，又在情理之中。
第10课 《白鹿原》——家族的学堂
学习重点
1.记：掌握本文的字音、词语及《白鹿原》中的名言警句。
2.读：品读课文，鉴赏小说人物形象及情节安排。
3.练：掌握本文运用的对比、铺垫手法。
4.写：运用虚实结合的手法写一段文字。
一、诵记名言警句
《白鹿原》中的名言警句
1.朋友之交，宜得删繁就简。
2.读书原为修身，正己才能正人正事。
3.好饭耐不得三顿吃，好衣架不住半月穿，好书却经得住一辈子读。
4.有的事看见了认准了，必须说出来；有的事至死也不能说。能把握住什么事必须说，什么事不能说的人，才是真正的男人。
二、了解文学常识
1.作者简介
陈忠实，1942年6月生，西安市东郊灞桥区西蒋村人。1965年初发表散文，后主要从事小说创作，兼写散文。已出版《陈忠实小说自选集》三卷，《陈忠实文集》五卷。《信任》获1979年全国优秀短篇小说奖，《渭北高原，关于一个人的记忆》获1990—1991年全国报告文学奖，长篇小说《白鹿原》获第四届茅盾文学奖(1998)。
《白鹿原》是陈忠实的代表作，这是一部记录渭河平原50年变迁的雄奇史诗，一轴中国农村斑斓多彩、触目惊心的长幅画卷。
2.相关链接
整部《白鹿原》充满着史诗品格。它着墨于素有“仁义村”之称的白鹿村，以白鹿原为近现代历史更替嬗变的舞台，以白、鹿两家三代人各自的命运发展和相互间的人生纠葛作为主线，细腻地反映出白、鹿两大家族及周围各色人等祖辈三代人的恩怨纷争、灵肉交缠。借助这个颇具史诗意蕴的故事，小说深刻地审视了凝结在上个世纪前五十年关中农民身上的民族的生存追求和文化精神，且演绎了“一个民族的秘史”。
《家族的学堂》节选自《白鹿原》第五章。节选之前的内容写了李寡妇地卖两家，引起了白嘉轩与鹿子霖的争斗。二人为了挣个面子，决定见官进行解决。鹿泰恒怕鹿家输给白家，从此不好抬头，便默许了儿子的做法。后来还是朱先生出面，一纸劝解信，了结了官司，白、鹿二人在冷先生的调解下，不仅没要李寡妇的地，而且还周济了她一些粮食和银元。这事传开影响很大，白鹿村被滋水县令批为“仁义白鹿村”，凿刻石碑一块，并亲自送到了村上。节选的文字就是从这里开始的。修葺祖祠、兴建学堂、教育后人，为的是“仁义白鹿村”的精神永久流传。
小说的第六章，改朝换代开始了，白鹿原传统的宗法制度面临着种种考验。原来比较单一的群体也逐渐分化为三种势力：国民党、共产党、土匪。
年轻人也渐渐长大了，走上了各自的人生道路，抗日战争、解放战争，随着时代的发展，白鹿原这片古老的土地也在发生着翻天覆地的变化……
三、夯实基础知识
1.字正音准
(1)单音字
①料峭( ) ②衣襟( ) ③规矩( )
④趔趄( ) ⑤愠怒( ) ⑥雏形( )
⑦祠堂( ) ⑧亲昵( ) ⑨繁衍( )
⑩椽子( ) ?作揖( ) ?愣怔( )
?栋梁( ) ?打诨( ) ?逃遁( )
(2)多音字
①劲 ②识
(3)辨形组词
① ②
③ ④
2.涵咏词义
(1)词义理解
①料峭：________________________________________________________________________
②趔趔趄趄：_____________________________________________________________________
③愠怒：________________________________________________________________________
④荒诞不经：_____________________________________________________________________
⑤天经地义：_____________________________________________________________________
⑥不容置疑：_____________________________________________________________________
⑦面面相觑：_____________________________________________________________________
(2)近义词辨析
①究竟·毕竟
辨析 究竟：名词，结果，原委；副词，用在问句里，表示追究；副词，毕竟，到底。用于疑问句，语气不肯定。毕竟：表示追根究底所得的结论，强调事实或原因。有加强语气的作用。
例句 前些年，春晚广告虽你挣你的钱，但________没有影响观众看节目；而近年来春晚广告堂而皇之地出现在节目中，________是让观众看节目还是看广告呢？
②优雅·幽雅
辨析 优雅：优美雅致；多指唱词、演奏等优美高雅，多指姿态、举止。幽雅：幽静而雅致，多指景致或环境。
例句 a.范冰冰在自家微博上曝光了最新的冬季羽绒服饰写真，写真中的范冰冰________迷人。
b.酒店彰显了传统的中式江南建筑与现代装饰的完美结合，与________深邃的竹海、温泉融为一体。
四、速读感知课文
1.概括节选部分的主要情节。
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2.本文的主要情节是翻修祠堂和兴建学堂，在此前后作者安排了一系列具体情节。在情节安排上有什么特色和作用？
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一、重点突破
1.从选文中，我们可以看出白嘉轩具有怎样的个性特征？
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2.白嘉轩作为父亲，深爱着他的两个儿子，但表现出的却是很冷酷的一面，试分析其原因。
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3.文中写修祠堂时，为什么又对“天下第一勺”的事进行了详尽描述？
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4.文章在叙述兴办学堂的前前后后时，设置了哪些情节来渲染热闹的气氛？表现了作者怎样的态度？
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二、疑点探究
5.文中的叙述方式以正叙为主，插叙为辅。插叙部分可否去掉？试举例说明。
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6.白嘉轩作为白、鹿大家族的族长，与《家》中的高老太爷这样的封建家族的家长有何不同？
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三、美点赏析——对比、铺垫手法的运用
7.文章中展现祠堂破败不堪的一段用笔不多，作用却非常大。请简要分析。
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四、随堂写练
8.《白鹿原》描写了一些有虚有实的场景：共产党员白灵牺牲的那天晚上，给她的亲人们托梦；鹿三杀死了生活放荡的儿媳田小娥后，被鬼魂附体并带来一场大瘟疫。这些虚实参半的描述，深刻地展现了他们的人格精神，表达了作者对历史的独特体悟。
请运用虚实结合的手法写一段文字。300字左右。
妙笔生花 ______________________________________________________________
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晶莹的泪滴
陈忠实
我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。
我要求休学一年。
我敲响了教务处的门板。获准以后便推开了门，一位年轻的女先生正伏在米黄色的办公桌上，手里捉着长杆蘸水笔在一厚本表册上填写着什么。“老师，给我开一张休学证书。”
她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，拎起我的申请书来看着，长杆蘸水笔还夹在指缝之间。她很快看完了，又专注地把目光留滞在纸页下端班主任签写的一行意见和校长更为简洁的意见上面，似乎两个人连姓名在内的十来个字的意见批示，看去比我大半页的申请书还要费时更多。她终于抬起头来问：
“就是你写的这些理由吗？”
“就是的。”
“不休学不行吗？”
“不行。”
“亲戚全都帮不上忙吗？”
“亲戚……也都穷。”
“可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢？”
于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划：待到明年我哥哥初中毕业，父亲谋划着让他投考师范学校，师范生的学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块零花钱。那时候我可以复学接着念初中了。
我没有做更多的解释。我的爱面子的弱点早在此前就已经形成。我不想再向任何人重复叙述我们家庭的困窘。父亲是个纯粹的农民，供着两个同时在中学念书的儿子。父亲供给两个中学生的经济支柱，一是卖粮，一是卖树，而我印象最深的还是卖树。我上完初一第一学期，寒假回到家中便预感到要发生重要变故了。父亲说出谋划已久的决策：“你得休一年学，一年。”他强调了一年这个时限。我没有感到太大的惊讶……父亲接着就讲述了他让哥哥一年后投考师范的谋略，然后可以供我复学念初中了。我说：“休学？”父亲安慰我说：“休学一年不要紧，你年龄小。”我也不以为休学一年有多么严重，我是班里年龄最小个头最矮的一个，座位排在头一张课桌上。我轻松地说：“过一年个子长高了，我就不坐头排头一张桌子上咧——上课扭得人脖子疼……”父亲依然无奈地说：“钱的来路断咧！树卖完了。”
她轻轻舒了口气，拉开抽屉取出一本公文本在桌子上翻开，从笔筒里抽出那支木杆蘸水笔，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，问：“你家里就再想不出办法了？”我看着那双浮着忧郁气色的眼睛，忽然联想到姐姐的眼神。这种眼神足以使任何被痛苦折磨的心平静下来，足以使任何被痛苦折磨得心力交瘁的灵魂得到抚慰，足以使人沉静地忍受痛苦和劫难而不至于沉沦。我突然意识到因为我的休学致使她心情不好这个最简单的推理，而在校长、班主任和她中间，她恰好是最不应该产生这种心理的。她是教务处的一位年轻职员，平时就是在教务处做些抄抄写写的事，在黑板上写一些诸如打扫卫生的通知之类的事，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。我便说：“老师，没关系。休学一年没啥关系，我年龄小。”她说：“白白耽搁一年多可惜！”随之又换了一种口吻说：“我知道你的名字也认得你。每个班前三名的学生我都认识。”我的心情突然灰暗起来而没有再开口。
她终于落笔填写了公文函，取出公章在下方盖了，又在切割线上盖上一枚合缝印章，吱吱吱撕下并不交给我，放在桌子上，然后把我的休学申请书抹上糨糊后贴在公文存根上。
她做完这一切才重新拿起休学证书交给我说：“装好。明年复学时拿着来找我。”我把那张硬质纸印制的休学证书折叠了两番装进口袋。她从桌子那边绕过来，又从我的口袋里掏出来塞进我的书包里，说：“明年这阵儿一定要来复学。”我向她深深鞠了躬就走出门去。我听到背后咣当一声闭门的声音，同时也听到一声“等等”。她拢了拢齐肩的头发朝我走来，和我并排在廊檐下的台阶上走着，两只手插在外套的口袋里。我忽然心情很不好受，在争取得到了休学证后我很不愿意看见同班同学熟悉的脸孔，便低了头匆匆走起来，凭感觉可以知道她也加快了脚步，几乎和我同时走出学校大门。
学校门口又涌来一拨偏远地区的学生，熟悉的同学便连连问我：“你来得早！报过名了吧？”我含糊地笑笑就走过去了，想尽快远离正在迎接新学期的洋溢着欢乐气氛的学校大门。她又喊了声“等等”。我停住脚步。她走过来拍了拍我的书包：“别把休学证弄丢了。”我点点头。她这时才有一句安慰我的话：“我同意你的打算，休学一年不要紧，你年龄小。”
我抬头看她，猛然看见那双眼睫毛很长的眼眶里溢出泪水来，像雨雾中正在涨溢的潮水，泪珠在眼里打着旋儿，晶莹透亮。我瞬即垂下头避开目光，要是再在她的眼睛处多驻留一秒，我肯定就会号啕大哭。我低着头咬着嘴唇，脚下盲目地拨弄着一颗碎瓦片来抑制情绪。感觉到有一股热辣辣的酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。我后来的生命历程中发生过多次这种酸水倒流的事，而倒流的渠道却是从十四岁刚来到的这个生命年轮上第一次疏通的。第一次疏通的倒流酸水的渠道肯定狭窄，承受不下那么多的酸水，因而还是有一小股从眼睛里冒出来，模糊了双眼，顺手就用袖头揩掉了。我终于扬起头鼓起劲儿说：“老师……我走咧。” 她的手轻轻搭上我的肩头：“记住，明年的今天来报到复学。”
我看见两滴晶莹的泪珠从她眼睫毛上落下来，缓缓流过一段就在鼻翼两边挂住。我再次虔诚地深深鞠躬，然后就转过身走掉了。
二十五年后，卖树卖树根(劈柴)供我念书的父亲在弥留之际，对坐在他身边的我说：“我有一件事对不住你……”
我惊讶得不知所措。
“我不该让你休那一年学！”
我浑身战栗，久久无言。我像被一吨烈性TNT炸成碎块细末儿飞向天空，又似乎跌入千年冰窖而冻僵四肢，冻僵躯体，也冻僵了心脏。在我高中毕业名落孙山回到乡村的无边无际的彷徨苦闷中，我曾经猴急似的怨天尤人：“全都倒霉在休那一年学……”我1962年毕业恰逢中国经济最困难的年月，高校招生任务大大缩小，我们班里，剃了光头，四个班也仅仅考取了一个个位数，而在上一年的毕业生里我们这所不属重点的学校也有50%的学生考取了大学。我如果不是休学一年当是1961年毕业……父亲说：“错过了一年……而今你还算熬出点名堂了……”
我感觉到炸飞的碎块细末儿又归结成了原来的我，冻僵的四肢自如了，冻僵的躯体灵便了，冻僵的心又镗镗跳起来的时候，猛然想起休学出门时那位女老师溢满眼眶又流挂在鼻翼上的晶莹的泪珠儿。我对已经跨进黄泉路上半步的依然向我忏悔的父亲讲了那一串泪珠的经历，父亲便安然合上了眼睛，喃喃地说：“可你……怎么……不早点给我……说这女先生哩……”
我今天终于把几近四十年前的这一段经历写出来，对自己算是一种虔诚祈祷，当各种欲望膨胀成一股强大的浊流冲击所有大门、窗户和每一个心扉的当今，我便企望自己如女老师那种泪珠的泪泉不致堵塞、更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的源泉哦……
点评 文章的过人之处正是抓住了最能表现人物精神的“晶莹的泪滴”这一细节。在两次实写女教师的眼泪之前，文中有一段对她的眼神的非常精彩的描写：“我看着那双浮着忧郁气色的眼睛，忽然联想到姐姐的眼神。这种眼神足以使任何被痛苦折磨的心平静下来，足以使任何被痛苦折磨得心力交瘁的灵魂得到抚慰，足以使人沉静地忍受痛苦和劫难而不至于沉沦。”这里，作者写出了自己对老师的眼神的感受。读懂了这段话，我们就能很容易理解那女教师为“我”的休学遭遇而流的泪，也是她为自己的爱莫能助而流的泪，是她的同情之泪，是她善良美好人性的显现，是纯洁真挚情感的自然流露。她的泪使“我”感受到了爱的强大力量，并将这种情感转化为滋养自己生命的精神源泉，成为一个富有良知、同情弱者、关注人类命运的人。何谓“于细微处见精神”？本文的构思即是一个很好的诠释。
答案精析
三、夯实基础知识
1.(1)①qiào ②jīn ③ju ④lièqie ⑤yùn ⑥chú ⑦cí
⑧nì ⑨yǎn ⑩chuán ?yī ?zhenɡ ?dònɡ
?hùn ?dùn
(2)①jìn jìnɡ ②shí zhì
(3)①洋溢 狭隘 ②街巷 港湾 ③逛街 诳语
④详细 祥和
2.(1)①形容微寒(多指春寒)。如“春寒料峭”。②身体歪斜，脚步不稳。③生气；恼怒。④形容言论荒谬，极不近情理。⑤指非常正确、不容置疑的道理。⑥不容许有什么怀疑，指真实可信。⑦你看我，我看你，形容大家因惊惧或不知所措而互相望着，都不说话。
(2)①毕竟 究竟 ②a.优雅 b.幽雅
四、速读感知课文
1.(1)白嘉轩给两个儿子断了偏食；(2)白嘉轩不肯替两个儿子撵走卖馍客；(3)白嘉轩决定翻修祠堂，创办学堂；(4)插叙祠堂的来历、村庄的历史及白、鹿二姓的根源；(5)插叙鹿家老太爷未了的遗愿；(6)白嘉轩与鹿家商讨翻修祠堂的方案；(7)翻修祠堂开工，族人出钱出力；(8)工程竣工戏班子大唱三天三夜；(9)白嘉轩与鹿子霖一起请先生，朱先生举荐徐秀才坐馆执教；(10)开馆典礼。
2.之前主要采用了插叙的记叙方法。这些插叙部分讲述了祠堂的故事、家族的规矩、鹿家的往事等，以便让读者更好地把握文章脉络，理解故事内容；使故事完整，前后连贯；使情节的发展有更好的方向；为后文的翻修祠堂和创办学堂做铺垫。
之后的情节安排主要在于渲染翻修祠堂和创办学堂的热闹气氛，也助于交代故事的来龙去脉，表现人物性格。
课堂读写探究
1.白嘉轩既是家长，又是族长。作为家长，他爱孩子，可没有背过、抱过孩子，对儿子的偏食，他也“当断就断”，他的心硬来自他骨子里的传统道德精神，这种思想中又有保守的、封闭的、顽固的一面。作为族长，强烈而自觉的族长意识是支撑他笔直的、挺直的腰板的精神支柱。他主持修祠堂建学堂，提出大胆的方案，自己慷慨解囊，这都体现了他作为族长的严以律己，宽以待人，坦荡为人，立得端、行得正的坚强精神。
2.首先，白嘉轩作为一位封建族长，自觉维护着那一套森严的封建宗法家族体系，正是族长这一有别于地主的特殊身份，使他拥有了宗法家族制度所赋予的至高无上的权威。在对待两个儿子的态度上自然就表现出专制色彩。开篇“买罐罐儿馍”一部分就体现了这一点，像他妈和媳妇所说的“心硬”。
其次，白嘉轩又深爱着他的两个儿子，“白嘉轩太喜欢这两个儿子了。他往往在孩子不留意的时候专注地瞅着那器官鼓出的脸”，却不像一般人那样做出疼爱亲昵的表示，而是体现在另一方面，儿子大了，要读书了，他要建学堂，虽不全是为儿子，但凸显出他父爱的博大、厚重。
3.“天下第一勺”的打拼经历与成功后的荣耀，在闭塞落后的白鹿原是一种巨大的诱惑，对于上不起学的下层穷苦人来说，这是发财致富、获得荣耀的捷径，从而衬托了人们追求功名荣耀的从众心理。
“天下第一勺”成功后，却不让后人走这条路，他认为这是伺候人的事，顶没出息，让人伺候才算荣耀祖宗，他要让后人走科举之路——读书、做官。这样详写也为鹿家这次欣然同意修祠堂做了铺垫，同时也表明白鹿原的学堂恪守的依然是腐朽落后的办学理念。
4.从事情的起因着手，对祠堂来历与村庄历史的交代，翻修祠堂，族人有钱出钱，有力出力，整个村庄洋溢着欢悦喜庆的气氛；工程竣工时请来了戏班子，唱了三天三夜；白嘉轩、鹿子霖一起去白鹿书院请朱先生，朱先生对他们感激不尽；简朴而又隆重的开馆典礼……
作者把兴办学堂当成一件大事来写，由衷地赞赏了这种功德无量的行为。同时，还表明此举在族中受欢迎，也展示了白鹿原纯朴的民风。
5.整部小说结构上有两大特点：一是时空的直接跳跃，跳跃之处以空行来标明。这样就能避免行文的拖沓，使任何一段场景都能在精彩之处戛然而止，而进入另一时空的文字也无须过多地交代。二是过去时叙述(倒叙、补叙、追叙)、进行时叙述(正叙)、将来时叙述、过去将来时叙述的综合运用。既使主次分明，描述起来从容不迫，又使结构多元化，避免了单一的模式，还能对前文起补充作用。
文中的插叙部分不能去掉，这一部分交代了事情的来龙去脉，使故事完整，前后连贯。文中用插叙的方法讲述了祠堂的故事、家族的规矩、鹿家的往事等，以便让读者更好地把握文章脉络，理解故事内容，使情节的发展有了更好的方向。
6.《家》的主题是抨击封建家族制度与专制思想的罪恶，是在“五四”新思潮影响下成长起来的一代新人向旧的封建统治发出的“控诉”，而控诉的对象在很大程度上是以高老太爷为代表的老一辈封建家长。所以，在巴金的笔下，高老太爷是专横的、虚伪的、腐朽的，是书中反面人物的代表。而《白鹿原》立足于“民族的秘史”，对民族历史与文化传统抱有深深的怀恋，虽然其中不乏批判，但对其中优秀的成分是赞赏和留恋的。其代表人物白嘉轩，就是他精心塑造的小说第一主人公，是几千年中国宗法文化所造就的一个人格典型。就个人品质而言，他完美到几乎无可挑剔的程度。他的缺点，更多的是体现了文化本身的缺陷。与高老太爷相比，他的形象更加丰满、生动。
7.“那座祠堂年久失修，虽是祭祀祖宗的神圣的地方，却毕竟又是公众的官物没有谁操心，五间大厅和六间厦屋的瓦沟里落叶积垢，绿苔绣织，瓦松草长得足有二尺高；椽眼里成为麻雀产卵孵雏的理想窝巢；墙壁的泥皮剥落掉渣儿；铺地的方砖底下被老鼠掏空，砖块下陷。”这部分展现出了祠堂的破败不堪，它的地位非常神圣，在人们心目中很重要，却被众人冷落，重修是非常有必要的。为下文重修祠堂做铺垫，推动情节发展。这破落的祠堂也象征着族长的威信在人们心目中的没落惨淡，亟待提升。这也同后面的文字形成了鲜明的对比，深化了主旨。
8.(示例)我走近他，先端详他的脸，再端详他的手指和小提琴。然后，我坐下，靠着桥洞洞壁，专心致志地聆听琴声。头顶上，火车撞击轨道的声音渐渐依稀，我的耳廓里荡漾的全是琴声。坦白说，我根本不知道他在努力演奏的是何乐曲，我只是喜欢这欢快的节奏。我能感觉到四周的空气里，流淌着轻灵曼妙的乐曲。无端地，我想起春天的脚步声，想起童年。在中国老家，乡下，春天到了，绿草茵茵，我和其他几个顽童在裤裆底下夹一根棍子当尾巴拖在地上呐喊着“骑马啦，骑马啦”，一同呼啸着从山冈往山下冲……一曲终了，换一支。我依旧不知曲目，只意识到琴声柔和多了。我闭上眼睛——云游，回到了中国。杏花，春雨，江南，淡淡的喜悦。好像有风过来了，一地的落英缤纷。
第9课 《家》——祖孙之间
学习重点
1.记：掌握本文的字音、词语及《家》中的名言警句。
2.读：阅读课文，分析小说人物形象。
3.练：掌握小说中人物的外貌描写。
4.写：就自己熟悉的人物，运用外貌描写一个片段。
一、诵记名言警句
《家》中的名言警句
1.说真话不应当是艰难的事情。我所谓真话不是指真理，也不是指正确的话。自己想什么就讲什么；自己怎么想就怎么说，这就是说真话。
2.我爱人生，所以我愿像一个狂信者那样投身到生命的海里。
3.爱真理，忠实地生活，这是至上的生活态度。
4.友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点的光彩。
5.奋斗就是生活，人生惟有前进。
二、了解文学常识
1.作者简介
巴金(1904—2005)，原名李尧棠，字芾甘，笔名佩竿、余一、王文慧等，四川成都人，中国作家协会主席。1927年初赴法国留学，写成了处女作长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。1928年底回到上海，从事创作和翻译。从1929年到1937年中，创作了主要代表作长篇小说《激流三部曲》中的《家》，以及《海的梦》《春天里的秋天》《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)等中长篇小说，出版了短篇小说集和散文集等。他以其独特的风格和丰硕的创作成果令人瞩目，被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”。抗日战争爆发后，巴金在各地致力于抗日救亡文化活动，编辑《呐喊》《救亡日报》等报刊，创作《家》的续集《春》和《秋》、长篇小说《抗战三部曲》(又名《火》)，出版了新的短篇小说集和散文集等。
巴金创作《家》的特定的历史背景就是“青年一代在‘五四’新思潮影响下的觉醒”。巴金曾说：“我接受了‘五四’反封建的思想，用反封建的眼光去看家庭。……我在小说里攻击的是旧制度，不是对个人。”换句话说，巴金的被誉为“中国现代文学史上最优秀的现实主义杰作”的《家》，其实不是自现实中提炼出来的现实，而是“主题先行”(攻击旧制度)之后的现实。讲得更直白一些，巴金的“三部曲”其实跟“打倒万恶的封建家庭制度”这样的口号标语类似，只是他使用文学语言讲故事的方式，把他的这个想法铺衍出一部小说，成功地表达了他的想法：“不仅展现了封建家庭内部的罪恶和腐败、倾轧和迫害，还着力表现了青年一代在‘五四’新思潮影响下的觉醒和对封建势力的不妥协斗争，满怀激情地歌颂了他们叛逆封建家庭、封建制度的革命行动。”
2.相关链接
《家》是一部思想相当深刻的现实主义力作，作品通过以觉慧为代表的青年一代与以高老太爷为代表的封建腐朽势力的激烈斗争，反映了当时的社会面貌，深刻地揭露了封建社会和家族制度的腐败与黑暗，控诉和揭示了封建大家族和旧礼教、旧道德的罪恶以及吃人的本质，并且揭示了其必然灭亡的历史命运。同时，作品还以极大的激情歌颂了青年知识分子的觉醒、抗争以及他们与罪恶的封建家族的决裂。
本节之前的内容，写了觉民、觉慧兄弟积极参加学校的演剧活动，热心地阅读《新青年》等杂志，从心底对新文化产生了热切的渴望。就连他们的大哥觉新也受到了感染。但作为高公馆这一封建大家族的长子长孙，觉新背负着继承家族发展的重任，他不能自由选择自己的人生。当地的督军无故殴打学生，引发了学潮。在交涉没有任何结果的情况下，学生开始罢课。节选部分就从这里开始。
觉慧是其中的积极分子。这时高老太爷把觉慧叫去训话，不许他参与外面的“胡闹”，并派人把觉新喊来，让他约束觉慧，不许觉慧再出去。
紧接之后的情节是：被囚禁在家的觉慧万分苦闷，只有婢女鸣凤的淳朴与真情给他以安慰。但鸣凤在听到他的表白之后却有意躲着他，因为她心中充满了恐惧，害怕被太太知道。觉慧靠读报与写日记打发着这一段寂寞的生活。过年了，学潮渐渐平息，觉慧的生活也慢慢恢复了常态。
三、夯实基础知识
1.字正音准
(1)单音字
①假寐( ) ②惶恐( ) ③凛然( )
④颔下( ) ⑤顽固( ) ⑥嚣张( )
⑦咳嗽( ) ⑧窘迫( ) ⑨颧骨( )
(2)多音字
①露 ②佣
③遗
(3)辨形组词
① ②
③ ④
⑤ ⑥
2.涵咏词义
(1)词义理解
①凛然：________________________________________________________________________
②古板：________________________________________________________________________
③大吹大擂：____________________________________________________________________
④并行不悖：_____________________________________________________________________
⑤嚣张：________________________________________________________________________
⑥浓妆艳抹：_____________________________________________________________________
⑦扭扭捏捏：_____________________________________________________________________
⑧有气无力：_____________________________________________________________________
⑨无缘无故：_____________________________________________________________________
⑩哑然失笑：_____________________________________________________________________
(2)近义词辨析
①常年·长年
辨析 “常年”，副词，终年，长期；名词，平常的年份，如“常年产量不过200斤”。“长年”，副词，一年到头；整年。
例句 a.本公司________使用大量哔叽布，如贵公司提供的产品质量合乎要求，我公司可大量订购。
b.黄土高原的老农们，________躬耕在那养育了一辈辈人的黄土地上。
②陈规·成规
辨析 都有“规则”之意。“陈规”指已经不适用的规章制度；陈旧的规矩。“成规”指现成的或久已通行的规则、方法。
例句 a.婚丧嫁娶的________陋习必须清除。
b.打破________，方能积极进取。
四、速读感知课文
1.把课文划分为三部分，并概括每一部分的大意。
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2.小说节选部分要表达的主旨是什么？
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一、重点突破
1.高老太爷到底是一个怎么样的人？
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2.觉慧是一个具有怎样性格的人？
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3.课文节选部分作者对觉新这个人物形象着墨并不多，那么觉新究竟是一个什么性格的人物呢？
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二、疑点探究
4.高老太爷与觉慧之间的矛盾是怎样产生的？祖孙之间的矛盾是否可以调和呢？
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5.从选文中可以看出中国传统的家庭伦理观念有着怎样的特点？
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三、美点赏析——典型恰当的外貌描写
6.文章对高老太爷的外貌描写表现出了人物怎样的特点？
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四、随堂写练
7.果戈里说过：“外形是理解人物的钥匙。”因此，认清人物的外部特征，有助于了解人物性格的特征。本文对高老太爷的外貌描写，对塑造其封建家长的形象起了重要作用。
请就你熟悉的人物，运用外貌描写写一个片段。400字左右。
妙笔生花 ______________________________________________________________
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爷爷的决定
爷爷是一个特别顽固的老头子，整天背着手叼着那杆破烟袋，在屋子里走来走去，像单位领导一样指导我们的工作和生活。
他说：你看看你们，不好好在家吃饭，专往饭店跑，一顿饭花好几百块钱，真不知道过日子！他又说：买这么个破电脑放在家里有什么用？能上网打鱼？吃饱喝足睡个大觉就很知足了，就知道乱花钱。他还说：你们都说说，外面到底有啥好，没事到村后面的山上看看风景不一样吗？还用得着花那么多钱跑那么远去旅游吗？不都是一样的山一样的水吗？
他说的还有很多很多很多，中心思想就是：俺是个老顽固，俺不懂你们的消费。
俺们偏不！偏要花钱！搞活经济嘛！
我和父母策划了一个“阴谋”，先按下不表。
天朗气清，万里无云，我带着爷爷出去散步，走着走着，我们就走到了机场乘车处。机场在我们村偏西方向，我对爷爷说要去看大飞机，爷爷拗不过。
机场真大啊，还有外国人。
我说，爷爷，我要坐大飞机。爷爷说，太贵了，也太吓人了。
我说，爷爷你怕不怕？爷爷大义凛然地看着我：那有什么可怕的！
我们来到了入口，爸爸妈妈已经拉着箱子手拿机票在等着我们，爷爷完全惊呆了，说不出话来！
爷爷死活不进去，我连拖带拽，他对我这个孙子总是没有办法。
飞机上，爷爷靠窗而坐，张着嘴，露着大牙，很紧张的样子，看着下面无比壮观的山河，眼珠子都快瞪出来了：这么高，咋这么高呢，不会掉下去吧？……呀，这是哪里？这么大一片水！……都怪你们，我这么大岁数了还坐飞机，不
过，挺美的。……哎，就有一点不好，那个穿制服的把我的打火机都搜走了，我都没跟他要钱。
爷爷在飞机上用中午饭。爷爷说，这飞机上的饭老贵吧？嗯？还有饮料，这得花多少钱啊！……做的倒是不难吃，就是太少了。……怎么，还有咖啡！我尝尝，嗯，有点苦味，不喝了，还是饮料好喝。什么？不要钱？那麻烦同志你再给我倒两杯。
我们就一直笑一直笑。
爷爷躺在豪华的客房里。爷爷说，一晚上300多块，真是坑人啊。还好，有电视看，还能洗澡，我说咱们比当年的皇上可舒服多了。
爷爷在西湖。爷爷说，西湖真美啊，比咱家的小水库好，要是许仙白娘子活着，我倒想跟他们讲几句话。你们看，现在的年轻人都穿的什么啊，袒胸露背的，成何体统！
我们走一路笑一路，一路都是幸福快乐。
爷爷在西湖边的椅子上坐着，叼着旱烟袋，像一个诗人那样看着苍茫的水面。他的脸上是那种雕塑般的刚毅和坚定，还有一种悠然的神思。最后他转过头来，将烟袋锅在鞋底一磕，无比感叹地说：新生活就是好啊，要是你奶奶在就好了，她什么福都没享过。
最后爷爷做了一个艰难的决定：明年我还要坐飞机出来玩！
我们全家哈哈大笑，笑声掠过水面，朝着更远的前方飞去。
点评 本文的精妙之处就在于从爷爷的视角以小见大，生动形象地比对了今昔的巨变，歌颂了美好的和谐的幸福生活。全文主要通过爷爷的语言描写来表现这种变化以及由这种变化而引发的心理革命。不但如此，全文语言幽默诙谐，轻松自然，让人在忍俊不禁之中，身临其境地感受到了幸福生活带给生命的快乐。小家庭反映大社会，农民富了，可以自由支配自己的财富，可以解放思想，重塑新的消费观，提高生活质量，而这种精神思想的变化显示了改革开放取得的伟大成就。
答案精析
三、夯实基础知识
1.(1)①mèi ②huánɡ ③lǐn ④hàn ⑤wán ⑥xiāo ⑦sou ⑧jiǒnɡ ⑨quán
(2)①lù lòu ②yōnɡ yònɡ ③yí wèi
(3)①捶背 唾液 ②辨别 辩论 ③侵犯 浸泡
④乘船 乖巧 ⑤荒唐 惊慌 ⑥梨园 犁铧
2.(1)①严肃而可敬畏的样子。
②(思想、作风)固执守旧；(表情等)呆板少变化。
③比喻大肆宣扬。
④同时存在，互不冲突。
⑤(恶势力、邪气)高涨；放肆。
⑥形容女子妆饰艳丽。
⑦形容举止言谈不大方。
⑧形容没有气力，无精打采的样子。
⑨没有一点原因。
⑩情不自禁地笑出声来。
(2)①a.常年 b.长年 ②a.陈规 b.成规
四、速读感知课文
1.第一部分(1～7段)：写觉慧被唤到高老太爷房里接受训话，趁祖父瞌睡，觉慧研究祖父。
第二部分(8～21段)：写祖父对参加学生运动的觉慧训话，祖孙之间的矛盾冲突。
第三部分(22～27段)：写觉慧的反抗心理与觉新的恭顺表现。
2.课文通过代表整整两代人的思想与观念的巨大分歧，即祖孙之间的冲突，反映了社会上新旧两种力量的激烈冲突，唤醒人们要有“人”的意识，要有平等、自由、博爱的精神。告诉青年要意识到自己的使命，并决心承担起历史的责任。
课堂读写探究
1.高老太爷是一个年迈衰老、面目可憎、严厉专横的老人，他是封建家长制和封建礼教的代表。作为这个封建大家庭至高无上的统治者，作品突出表现了他专横、冷酷、严厉的性格特征。在高家，他的话就是法律，谁也不能反对。为了维护封建礼教和封建制度，他坚决反对孙子们进学堂和参加一切社会活动。在高老太爷的生命中，维护大家庭的秩序、兴盛，是他意志的全部。也正因如此，当他临终前，意识到这个家似乎已经无可挽回地走向衰败时，又极力挣扎，企图用慈祥、温和、自我忏悔将已走上新路的觉慧等拉回到老路上来。当然，高老太爷的挣扎是徒劳的，高家最终没有免于崩溃的命运。作品通过塑造高老太爷这样一个腐朽反动的人物，表现出了封建制度以及旧礼教、旧思想、旧道德必然灭亡的结果。
2.觉慧是一个大胆而幼稚的叛逆者的形象。“五四”新思潮给了他民主主义、人道主义的思想武器，这使他逐渐认清了封建家庭的黑暗、腐朽以及罪恶。正因为如此，他积极投身学生运动，热心办刊物，宣传进步思想。在家中，他有正义感，同情下层人物，勇于反对封建束缚。在婚姻问题上，他敢于冲破封建等级观念，毅然和丫头鸣凤相爱，同时积极支持觉民抗拒包办婚姻。对于长辈们装神弄鬼等迷信行为，他也敢于大胆反抗。最后，他义无反顾地走出了家庭。当然，觉慧性格中除了有大胆叛逆的一面，也有单纯幼稚的一面。这主要表现在他对周围的一切(包括“家”)虽然愤恨，但还不能作出完全科学的分析，有时感到“这旧家庭里面的一切简直是一个复杂的结，他这直率的热烈的心是无法把它解开的”。他与鸣凤相爱，又经常处于矛盾中，下不了最后决心。最后，只是因鸣凤被逼投水自杀，这段爱情突然失去了，他才受到莫大的震动。他虽然恨高老太爷，认为在家中他与祖父“像两个敌人”；但在高老太爷临终时，他又曾有过“现在的确是太迟了。他们将永远怀着隔膜，怀着祖孙两代的隔膜而分别了”的想法。这想法很幼稚，其实高老太爷即使不死，他们祖孙两代人的隔膜也是无法消除的，因为他们各自代表的是不同的社会力量。作者对觉慧的塑造完全是忠实于生活的。尽管觉慧身上有着明显的幼稚，但他却真实地反映出了“五四”时期我国觉醒了的一代青年人的某些精神面貌。
3.觉新的性格充满了矛盾，是个“有双重人格的人”。觉新善良，待人诚恳，原是旧制度培养出来的、有较强传统观念的人。由于他处于长房长孙的位置，因此，为维护这个四世同堂大家庭的“和平共处”，他凡事采取“不抵抗主义”，逆来顺受，委曲求全。他爱表妹梅，但当这段美好的恋情被长辈无理地扼杀后，他并不反抗，对父亲为他与李家订的亲事，也表示顺从，然后回房蒙头大哭一场，与瑞珏完了婚。祖父死后，陈姨太无端以“血光之灾”为由，不许瑞珏在家里生孩子。觉新虽然觉得这有如“晴天霹雳”，但还是接受了，将瑞珏送到城外荒郊的茅屋中，结果封建迷信吞噬了她的生命。觉新虽然受到很严重的旧观念的束缚，但他又是个接受了新思想熏染的人，因此，在他心中，善恶是非是有着清楚的界限的。他也有过美好的向往，与表妹梅的相恋就是他对爱情的追求；同时，他也同情受压制的青年，如暗中帮助觉民逃婚，帮助觉慧离家出走等。新思想虽然触动了他的心灵，但封建旧观念却如同沉重的枷锁压得他无法喘气，使他在精神上常常处于极度的痛苦之中。他恨旧东西，自己也是旧礼教的牺牲品，封建大家族制度的殉葬品；但由于他受封建传统观念毒害较深，丧失了反抗能力，因此在“不抵抗主义”支配下，处处妥协，不自觉地扮演着旧东西的维护者的角色。总之，觉新是一个“有双重人格”的悲剧人物。他性格中的这种矛盾性，真实地反映出了当时某些时代特征。作者通过塑造这一典型人物，批评了“不抵抗主义”，指出了对于封建旧制度、旧观念，反抗才是避免悲剧的惟一出路。
4.觉慧是大胆而幼稚的叛逆者的形象，而以高老太爷和克明为代表的那些封建礼教和封建制度的卫道者，竭力奉持着礼教和家训，压制一切新的事物，甚至不惜以牺牲青年为代价。这就又加深了新与旧、当权势力与被压迫者的矛盾，并使年轻人遭受巨大的痛苦。高老太爷和觉慧祖孙两代人的矛盾是无法调和的，因为他们各自代表不同的社会力量。
5.家长制、绝对服从，长辈绝对权威；长辈呵护晚辈；大家庭、几代同堂、多子多福；男女不平等；孝顺，父辈视子女为私有财产，要求子女对父辈绝对服从。
6.选文主要写了祖孙之间的冲突，其中对祖父高老太爷的刻画可谓淋漓尽致，肖像描写起到了巨大作用。如：“早过了六十岁的祖父躺在床前一把藤椅上，身子显得很长。长脸上带了一层暗黄色。嘴唇上有两撇花白的八字胡。头顶光秃，只有少许花白头发。两只眼睛闭着，从鼻孔里微微发出来一点声息。”这里对封建势力的代表——高老太爷进行了细致的外貌描写，显示出他衰颓、行将就木的迹象。
7.(示例)他——拥有着犀利的眼睛，黑豹似的目光，手指宽的眉毛、粗大的鼻子与黝黑色的脸颊和一把白色的卷胡须。
这是一张多么普通的脸啊，混在人群中都不会很突出，人们也不会知道在他们中间拥有着一张不同的脸的人竟然是一个身份地位都很高贵的天才，不，应该说是一个天才的灵魂，他——就是列夫·托尔斯泰。
看着他那犀利的眼睛真是惊人，这是一副真正能够透视人心的眼睛，他看着别人的时候就像在透视别人和窥伺别人的灵魂，直击别人的要害让别人冷不丁地想倒退一步，我想避开他那黑豹似的目光，可是却无法成功。
那植被多于空地的头，那两片厚厚的嘴唇被大把大把的胡须缠住，那鼻子，那黑色的脸，简直是一张再普通不过的脸。可是，当他拥有着足以透视别人心的眼睛，就再也不像是一张普通的脸了，就像是上帝的完美杰作，他的脸和他的任何东西就只是他那双眼睛的装饰物和外壳罢了，既普通又“完美”。
第五讲：小说的语言
一、知识讲解
小说的语言包括叙述人的语言和人物的语言两个方面。鉴赏小说的语言，要注意语言运用的技巧以及在塑造人物、表现主题、渲染环境等方面的作用。
二、方法点拨
鉴赏文学作品的语言，一般从以下几个方面思考：
(1)语句的含意、作用及表述形式。①语句的含意包括两方面：一是语句的表层含意，二是隐含在表层下的隐含意。②语句在文章中的作用有两个方面：一是结构上的作用，包括渲染、铺垫、衬托、对比、过渡、呼应或点题、深化等；一是内容上的作用，这样的语言特点对表达文章内容有何意义。③一般按以下形式表述：表达了什么意义，有何表达效果，在结构和内容上有什么作用。
(2)语言的特点。一般从准确简洁、清新明快、生动形象、浅显质朴等方面思考。文学作品的语言生动，富有鲜明的个性色彩，具有准确精练的特点。说明性语言具有准确周密、简洁清楚、通俗生动的特点。叙述性语言具有概括性、具体性和蕴含感彩的特点。描写性语言具有描绘性、寓意性、富有感染力的特点。议论性语言具有简明、概括、准确、翔实、合乎逻辑、具体生动、富有形象性的特点。抒情性语言富有强烈的主观色彩，富有感染力，简明精练，有真实感。
(3)语言的风格。语言的风格体现在语言、语义以及修辞手法的使用上。一般有绚丽、平实、明快、含蓄、简洁、细腻、豪放、柔婉、幽默、深刻等形式。
(4)语言的技巧。多从修辞角度考虑。
比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。比喻修辞的考查在近几年的高考试卷中出现的频率最高。
借代：使形象突出，特点鲜明，引人联想，具体生动。
拟人：色彩鲜明，描绘形象，启人想象，将所描写的事物、景物等赋予人的特征，抒发喜爱之情。
夸张：态度鲜明，引起共鸣；揭示本质，给人启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。
对偶：句式整齐，节奏鲜明；便于吟诵，易于记忆；表意凝练，抒情酣畅。
排比：前后衔接，节奏紧凑；文意通畅，语气强劲；说理透辟，条分缕析；节奏鲜明，抒情淋漓尽致。
设问：引人注意，启发思考。
反问：语气强烈，加重语势，激发读者的感情，对读者产生深刻的影响。
反复：突出思想，强调感情；分清层次，加强节奏感，增强旋律美。
对比：总的说来，能使语言色彩鲜明。具体地说，两物对比——揭示好同坏、善同恶、美同丑的对立，使人们在比较中得到鉴别。一物对比——揭示事物的对立面，反映事物内部既矛盾又统一的辩证关系，使人们全面地看问题。
双关：使语言幽默，饶有兴趣；使表达含蓄曲折，生动活泼，增强文章的表现力。具体地说，议论说理准确、周密、严谨；抒情写意，格调清新；状物叙事，条理清楚。
反语：揭露批判，辛辣讽刺，幽默风趣，使文章富有战斗性。
三、高考对接
(2016·山东)阅读下面的文字，完成文后题目。
天气晴朗，蓝天白云的，一眼望去很惬意。你眼中的世界实际是你心理的投射，吴秋明如果在旁边肯定会这样说的。马骁驭不禁微微一笑。
到达小区，门口的保安照例拦住了马骁驭的车，他报了门牌号码和户主姓名，栏杆抬了起来。①他忽然感觉自己心里的那根栏杆，也是这样抬起来的，只是从栏杆下通过的，应该是吴秋明。
马骁驭从后视镜里看了眼自己，感觉自己依然算得上英俊，就算减去百分之三十的夸大，也还不错。
吴秋明快速走来，难得地穿了件蓝色小碎花的薄棉衣，看上去是旧的。马骁驭心里打了一个闪，想起了母亲。也许是注意到了马骁驭的眼光，吴秋明上车后主动解释说，这件衣服会让孩子们感到亲切。
马骁驭说，你真有心。
吴秋明说，你知道那个著名的“绒布妈妈”实验吧？
马骁驭说，不知道。
吴秋明说，是上个世纪一个叫哈利·哈洛的心理学家做的实验，他把刚刚出生的小猴子和妈妈分开，关在笼子里用奶瓶喂养。他发现这样喂养的小猴子虽然更强壮一些，但却总是吮手指头，发呆，神情漠然。他分析是缺少母爱的缘故，于是给小猴子做了两个假妈妈，一个是有奶的“铁皮妈妈”，一个是没有奶的“绒布妈妈”。结果哈洛惊奇地发现，小猴子只会在饿了时才去“铁皮妈妈”那里吃奶，绝大多数时间，它们都依偎在“绒布妈妈”的怀里。这个实验说明，母亲并不仅仅意味着有食物，还要有温暖的怀抱。温暖的怀抱对小猴子来说非常重要。
马骁驭说，不愧是心理学博士，太有意思了。
吴秋明笑道，所以我每次去儿童村，都要一个个挨着去拥抱那些孩子。尤其是两三岁的孩子，我会多抱他们一会儿。我给不了他们一个完整的家，但至少给他们一个温暖的怀抱。我知道那对他们来说有多重要，也许他们自己都意识不到。何况我不仅仅是“绒布妈妈”，我还有温暖，有心跳，有笑容。我真心爱他们。
马骁驭忽然有了一种拥抱吴秋明的冲动。
他暗想，也许吴秋明没有意识到，这拥抱其实是彼此需要的。她作为一个女人，肯定有做母亲的天性，每周和孩子们一起待一天，彼此都有益处。何况，一个长期单身的女人，也是需要拥抱的。
到了西郊，停好车，他们一起走入一条小巷。
吴秋明虽然个子矮小，步子却很大。马骁驭感觉和她走在一起速度蛮接近。进入一条小巷，眼前出现了一个旧木门。马骁驭一眼看到了门旁边挂的牌子——某某市第一儿童村。
吴秋明熟门熟路地进入，正在院子里玩耍的孩子们围上来叫吴妈妈。吴秋明左揽右抱，踉跄地往里走，和迎上来的老师们一一握手，并把身后的马骁驭介绍给他们。
后院停着一辆卡车，几个老师在搬运卸下来的纸箱，大一点儿的孩子也在帮忙搬。马骁驭也连忙过去帮忙，但被老师们阻止了，她们热情地把他拉进办公室，要他喝茶。马骁驭咨询了老师们很多关于孩子的问题。这些孩子大多是被遗弃的，和正常家庭长大的孩子相比，在心理上有许多不同。马骁驭边听边产生了做课题研究的冲动。
马骁驭从办公室出来，一眼看到院子里一个场景——吴秋明挽着袖子在给几个女孩子洗头。初秋的阳光洒在院子里，让这普通的场景呈现出非同一般的美丽。一个已经洗好头的女孩儿，披着湿漉漉的头发在一旁递毛巾，吴秋明舀起一瓢水，缓慢地淋到水池边另一个女孩子的头上。阳光穿透水柱，发出宝石的光芒。
马骁驭定定地站在那里。这样的场景他在哪里见过？他仿佛见到了自己的灵魂，随时都在，却无法捕捉。他一动不敢动，害怕惊动它，打碎它。
那一刻，他动心了，再次动心了。一个人对一个人的动心，肯定是一次又一次。尤其是在他们这个年龄，需要无数次的小动心，才能汇合成冲破樊篱的勇气。
他看到吴秋明拧干毛巾，给孩子擦头发，很认真，很仔细，脸上洋溢着一种光芒，这光芒让马骁驭忽然有了一种把吴秋明拥入怀中的冲动。
他走过去，帮吴秋明把用过的毛巾搓干净，一一晾在铁丝上；转过身时，②看见一个头发湿漉漉的女孩子正趴在吴秋明的怀里，左右摇晃，半个脸埋在她怀里，半个脸沐浴在阳光下。另一个小男孩儿跑过来说，还有我，还有我，吴妈妈！吴秋明伸出另一只胳膊搂住了他。
马骁驭拿出手机，拍下了这个画面。
而后他走到她身边，以从未有过的语调说，以后我每次都和你一起来！(节选自裘山山《琴声何来》，有删改)
阅读文中画线部分，完成下面题目。
(1)解释画线①处的含意。
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(2)分析画线②处的表现手法与表达效果。
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四、演练体悟
阅读下面的文字，完成文后题目。
狼图腾(节选)
姜 戎
两年前陈阵从北京到达这个边境牧场插队的时候，正是十一月下旬，额仑草原早已是一片白雪皑皑。陈阵被安排住在毕利格老人家里，分配当了羊倌。一个多月后的一天，他随老人去八十多里外的场部领取学习文件，顺便采购了一些日用品。临回家时，老人作为牧场革委会委员，突然被留下开会，可是场部指示那些文件必须立即送往大队，不得延误。陈阵只好一人骑马回队。临走时，老人将自己那匹又快又认家的大青马换给了陈阵，并再三叮嘱他，千万别抄近道，一定要顺大车道走。
刚登上一道山梁，遥望大队驻地的查干窝拉山头，他一下子就把老人的叮嘱扔在脑后，率性地放弃了绕行二十多里地走大车道的那条路线，改而径直抄近路插向大队。
天越来越冷，大约走了一半路程，太阳被冻得瑟瑟颤抖，缩到地平线下面去了。陈阵忽然一阵颤栗，心里有些莫名的紧张——他怕大青马迷路，怕变天，怕暴风雪，怕冻死在冰雪荒原上，但就是忘记了害怕狼。
快到一个山谷口，一路上大青马活跃乱动、四处侦听的耳朵突然停住了，并且直直地朝向谷口的后方，开始抬头喷气，步伐错乱。
当陈阵猛地转头向山谷望去时，他几乎吓得栽下马背。距他不到四十米的雪坡上，在晚霞的天光下，竟然出现了一大群金毛灿灿、杀气腾腾的蒙古狼。全部正面或侧头瞪着他，一片锥子般的目光飕飕飞来，几乎把他射成了刺猬。后来，陈阵跟毕利格详细讲起狼群当时的阵势，老人用食指刮了一下额上的冷汗说，狼群八成正在开会，山那边正好有一群马，狼王正给手下布置袭击马群的计划呢。幸亏这不是群饿狼，毛色发亮的狼就不是饿狼。
陈阵强撑着身架，端坐马鞍，只用眼角的余光紧张地感觉着近在侧旁的狼群。他知道蒙古草原狼的速度，这几十米距离的目标，对蒙古狼来说只消几秒钟便可一蹴而就。人马与侧面的狼群越来越近，陈阵深知自己绝对不能露出丝毫的怯懦，必须像唱空城计的诸葛孔明那样，摆出一副胸中自有雄兵百万，身后跟随铁骑万千的架势。只有这样才能镇住凶残多疑的草原杀手——蒙古草原狼。
他感到狼王正在伸长脖子向他身后的山坡望，群狼都把尖碗形的长耳，像雷达一样朝向狼王张望的方向。所有的杀手都在静候狼王下令。但是，这个无枪无杆的单人单马，竟敢如此大胆招摇地路过狼群，令狼王和所有的大狼生疑。
晚霞渐渐消失。人马离狼群更近了。这几十步可以说是陈阵一生中最凶险、最漫长的路途之一。大青马又走了几步，陈阵突然感到有一只狼向他身后的雪坡跑去，他意识到那一定是狼王派出的探子，想查看他身后有无伏兵。
大青马的步伐似乎也不那么镇定了。陈阵的双腿和马身都在发抖，并迅速发生可怕的共振，继而传染放大了人马共同的恐惧。
突然，老阿爸的一句话从天而降，像疾雷一样地轰进他的鼓膜：狼最怕枪、套马杆和铁器。枪和套马杆，他没有。铁器他有没有呢？他脚底一热，有！他脚下蹬着的就是一副硕大的钢镫。他的脚狂喜地颤抖起来。
毕利格阿爸把自己的大青马换给他，但马鞍未换。难怪当初老人给他挑了这么大的一副钢镫，似乎老人早就料到了有用得着它的这一天。
狼群正在等待探子，人马已走到狼群的正面。陈阵迅速将双脚退出钢镫，又弯身将镫带拽上来，双手各抓住一只钢镫——生死存亡在此一举。陈阵憋足了劲，猛地转过身，朝密集的狼群大吼一声，然后将沉重的钢镫举到胸前，狠狠地对砸起来。
“当、当……”
钢镫击出钢锤敲砸钢轨的声响，清脆高频，震耳欲聋，在肃杀静寂的草原上，像刺耳刺胆的利剑刺向狼群。对于狼来说，这种非自然的钢铁声响，要比自然中的惊雷声更可怕，也比草原狼最畏惧的捕兽钢夹所发出的声音更具恐吓力。陈阵敲出第一声，就把整个狼群吓得集体一哆嗦。他再猛击几下，狼群在狼王的率领下，全体大回转，倒背耳朵，缩起脖子，像一阵黄风一样，呼地向山里奔逃而去。
但狼群撤得井然有序，急奔中的狼群仍然保持着草原狼军团的古老建制和队形，猛狼冲锋，狼王靠前，巨狼断后，完全没有鸟兽散的混乱。陈阵看呆了。
狼群一眨眼的工夫就跑没影了，山谷里留下一大片雪雾雪砂。(有删改)
赏析文中画线的句子。
(1)太阳被冻得瑟瑟颤抖，缩到地平线下面去了。
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(2)一片锥子般的目光飕飕飞来，几乎把他射成了刺猬。
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答案精析
三、
(1)马骁驭对吴秋明敞开了心扉，把吴秋明放进了自己的心里。
(2)细节描写。用“趴”“摇晃”“埋”等动词，描写出一个充满母爱光辉的温馨而圣洁的画面，体现女孩子对吴秋明深深的依恋和吴秋明对孩子浓浓的爱意。
解析 本题考查鉴赏小说语言。第(1)题抓住重点语句“栏杆……抬起来的……通过的”，联系上下文理解句子所含的比喻义。第(2)题首先要明确使用了何种表现手法。“看见”表明是写马骁驭的感受；“头发湿漉漉”“趴”“摇晃”“埋”运用了细节描写，“半个脸埋在她怀里，半个脸沐浴在阳光下”运用了神态描写；整个画面温馨和谐而惬意，充满温情，令人感动。
四、
(1)运用了比拟(或“拟人”)的手法。“太阳被冻得瑟瑟颤抖”生动形象地表现天气寒冷，“缩到地平线下面”形象地交代太阳落山天色已晚。
(2)运用了比喻(夸张)的手法。“一片锥子般”“几乎把他射成了刺猬”形象地写出群狼目光的锐利和凶残，此句从侧面表现出陈阵的恐惧心理。
第15课 《子夜》——吴老太爷进城
学习重点
1.记：掌握本文的字音、词语及茅盾的名言名句。
2.读：品读课文，鉴赏小说中吴老太爷这一人物形象。
3.练：掌握作品独具特色的景物描写。
4.写：写一个片段，发表你对“模仿”的看法。
一、诵记名言警句
茅盾名言名句
1.书本上的知识而外，尚须从生活的人生中获得知识。
2.只有竹子那样的虚心，牛皮筋那样的坚韧，烈火那样的热情，才能产生出真正不朽的艺术。
3.自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者。
4.命运，不过是失败者无聊的自慰，不过是懦怯者的解嘲。人们的前途只能靠自己的意志、自己的努力来决定。
二、了解文学常识
1.作者简介
茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。茅盾是作者发表第一部小说《幻灭》时用的笔名。1928年以后，茅盾才把创作作为自己最主要的工作。三四十年代是茅盾文学创作的高峰。代表作有《子夜》《春蚕》《林家铺子》《腐蚀》等。新中国成立后，在文化界担任重要的领导职务。
2.相关链接
小说以1930年5、6月间半封建、半殖民地的旧上海为背景，以民族资本家吴荪甫为中心，描写了当时中国社会的各种矛盾和斗争；通过吴荪甫与买办资产阶级既联合又斗争这条主线，反映了在帝国主义列强的经济侵略下，国民党军阀间的大规模内战中，民族工业破产，农村经济凋敝，民不聊生的情景；通过吴荪甫与工人的矛盾，揭露了民族资产阶级为了自保，加紧对工人阶级的剥削，讴歌了工人阶级的革命精神；通过吴荪甫与双桥镇农民的冲突，揭露了民族资产阶级与封建地主阶级共同压迫农民的罪行，表现了农民运动的波澜壮阔，从而展现了20年代末30年代初从城市到农村的广阔社会面貌。揭示了当时中国社会的主要矛盾，说明在帝国主义压迫和国民党政府统治下，资本主义道路是走不通的，形象地驳斥了中国托洛茨基派的“谬论”。
课文节选自《子夜》第一章。吴老太爷一直住在故乡双桥镇，30年前，他也曾经是新党。不幸的是25年前骑马跌伤了腿，后来又半身不遂，他就再也没有迈出书斋半步。25年来，除了《太上感应篇》，他就不曾看过任何报纸，不曾经历过书斋以外的人生。“父与子的冲突”在他与儿子吴荪甫之间发生了！十几年来，他一直拒绝与儿子和解。
此次来上海，他是迫不得已。土匪嚣张，红军也有燎原之势，吴荪甫觉得让吴老太爷卧病家中，实在不妥当。而吴老太爷半步也不能动，只能听任别人的摆布。与他同行的，还有两位精心培养的“金童玉女”——四小姐和七少爷。
然而，吴老太爷的守旧思想与身为新式企业家的儿子吴荪甫格格不入。一到上海，他就受到强烈的刺激。机械的噪音，耀眼的霓虹，熏人的香气，时髦的男女，都令他神经发疼。一进吴府大门，他就因脑溢血而一命呜呼。
此后，吴府为吴老太爷举行了盛大的葬礼，人们纷纷前去吊唁。小说中的各色人物得以集中露面，为下文情节的发展埋下了伏笔。
三、夯实基础知识
1.字正音准
(1)单音字
①高耸( ) ②目眩( ) ③头颅( )
④嘈杂( ) ⑤巡捕( ) ⑥瞥( )
⑦鼓槌( ) ⑧迷惘( ) ⑨掳( )
⑩吁一声( ) ?时髦( ) ?贪婪( )
(2)多音字
①横 ②刹
③看 ④扎
⑤柏 ⑥恶
(3)辨形组词
① ②
③ ④
⑤ ⑥
2.涵咏词义
(1)词义理解
①排山倒海：_____________________________________________________________________
②防不胜防：_____________________________________________________________________
③毛骨悚然：_____________________________________________________________________
④神出鬼没：_____________________________________________________________________
(2)近义词辨析
①振荡·震荡
辨析 二者都有“因受外力而引起运动”之意。不同之处：“振荡”主要是物理学用语，指振动或电流的周期性变化；“震荡”指外力引起的动荡，也指精神上受到重大影响，不能平静。
例句 a.公路无损检测技术是通过快速________等检测方法来分析评价路基路面特性，对路面没有任何破坏。
b.只有经过________洗盘，洗出不坚定分子，庄家进一步吸货，才会再拉升。
②树立·竖立
辨析 二者都有“立起来”的意思。“树立”指建立(多用于抽象的好的事情)。如思想、观点、信心、作风、典型、榜样等。多用作褒义词。“竖立”指物体垂直，一端向上，一端接触地面或埋在地里。对象常是具体的，如旗帜、标杆、棍子、绞架、高楼等。
例句 a.你不是也给我们侦察部队________了一面旗帜吗？
b.中间________一块小黑板，我就站在那里讲课。
四、速读感知课文
1.小说题为“子夜”，有什么深意？
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2.怎样看待吴老太爷进城这件事？
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一、重点突破
1.“汽车发疯似的向前飞跑”，“吴老太爷的车子便又向前进。冲开了各色各样车辆的海……”，“汽车是旋风般向前进”。课文多次写到汽车的速度飞快，应如何理解？
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2.请以吴老太爷的感受为顺序，简要剖析吴老太爷感受的变化。
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二、疑点探究
3.上海繁华的街景，只会给吴老太爷带来极大的视觉和精神刺激，一下子就患脑溢血而死。作者这样安排情节有何深意？
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4.我们该怎样评价吴老太爷对上海这种现代都市给他的刺激？从中可以看出作者对吴老太爷抱以怎样的情感？
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三、美点赏析——独具特色的景物描写
5.作者是如何使景物描写独具特色并给读者留下鲜明的印象的？
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四、随堂写练
6.茅盾说：“模仿是创造的第一步，模仿又是学习的最初形式。但我们拥护模仿，只能到此为止。”
你对“模仿”有什么看法？请就此写一个片段。300字左右。
妙笔生花 ______________________________________________________________
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森林中的绅士
茅 盾
据说北美洲的森林中有一种“得天独厚”的野兽，这就是豪猪，这是“森林中的绅士”！
这是在头部，背部，尾巴上，都长着钢针似的刺毛的四足兽，所谓“绅士相处，应如豪猪与豪猪，中间保持相当的距离”，就因为太靠近了彼此都没有好处。不过豪猪的刺还是有形的，绅士之刺则无形，有形则长短有定，要保持相当的距离总比无形者好办些，而这也是摹仿豪猪的绅士们“青出于蓝”的地方。
但豪猪的“绅士风度”之可贵，尚不在那一身的钢针似的刺毛。它是矮胖胖的，一张方正而持重的面孔，老是踱着方步，不慌不忙。它的潇洒悠闲，实在也到了殊堪钦佩的地步：可以在一些滋味不坏的灌木丛中玩上一个整天，很有教养似的边走边哼，逍遥自得，无所用心，宛然是一位乐天派。它不喜群的生活，但也并非完全孤独，由此可见它在“待人接物”上多么有分寸。
若非万不得已，它决不旅行，整年整季，它的活动范围不出三四里地。一连几星期，它只在三四棵树上爬来爬去；它躺在树枝间，从容自在地啃着树皮，啃得倦了，就打个瞌睡；要是睡中一个不小心倒栽下来，那也不要紧，它那件特别的长毛大衣会保护它的尊躯。
它也不怕跌落水里去，它全身的二万刺毛都是中空的，它好比穿了件救生衣，一到水里，自会浮起来的。
而这些空心针似的刺毛又是绝妙的自卫武器，别的野兽身上要是刺进了几十枚这样的空心针，当然会有性命之忧，因为这些空心针是角质的，刺进了温湿的肌肉，立刻就会发胀，而且针上又遍布了倒钩，倒钩也跟着胀大，倒钩的斜度会使得那针愈陷愈深。因此，遇到外来的攻击时，豪猪的战术是等在那里“挨打”，让敌人自己碰伤，知难而退。因为它那些刺毛只要轻轻一碰就会掉落，而又因其尖利非凡，故一碰之下未有不刺进皮肉的。
然而具有这样头等的自卫武器的它，却有老大的弱点：肚皮底下没刺毛。这是不设防地带，小小的老鼠只要能够设法钻到豪猪的肚皮底下，就是胜利者了。但尤其脆弱者，是豪猪的鼻子。一根棍子在这鼻尖上轻轻敲一下，就是致命的。这些弱点，豪猪自己知道得很清楚；所以遇到敌人的时候，它就把脑袋塞在一根木头下面，这样先保护好它那脆弱的鼻子，然后四脚收拢，仆伏地面，掩蔽它那不设防的腹部，末了，就耸起浑身的刺毛，摆好了“挨打”的姿势。当然，它还有一根不太长然而也还强壮有力的尾巴(和它身长比较，约为五与一之比)，真是一根狼牙棒，它可以左右挥动，敌人要是挨着一下，大概受不住；可是这根尾巴的挥动因为缺乏一双眼睛来指示目标，也只是守势防御而已。
敌人也许很狡猾，并不进攻，却悄悄地守在旁边静候机会，那时候，豪猪不能不改变战术了。它从掩蔽部抽出了鼻子，拼命低着头(还是为的保护鼻子)，倒退着走，同时猛烈挥动尾巴，这样“背进”到了最近一棵树，它就笨拙地往上爬，爬到了相当高度，自觉已无危险，便又安安逸逸躺在那里啃起嫩枝来，好像根本没有发生过什么事情似的。
这真是典型的绅士式的“镇静”。的的确确，它的一切生活方式——连它的战术在内，都是典型的绅士式的。但正像我们的可敬的绅士们尽管“得天独厚”，优游自在，却也常常要无病呻吟一样，豪猪也喜欢这调门。好好地它会忽然发出了声音摇曳而凄凉的哀号，单听那声音，你以为这位“森林中的绅士”一定是碰到绝大的危险，性命就在顷刻间了；然而不然。它这时安安逸逸坐在树梢上，方正而持重的脸部照常一点表情也没有，可是它独自在哀啼，往往持续至一小时之久，它这样无病而呻吟是玩玩的。
据说向来盛产豪猪的安地郎达克山脉，现在也很少看见豪猪了，以至美国地方政府不得不用法令来保护它了。为什么这样“得天独厚”，具有这样巧妙自卫武器的豪猪会渐有绝种之忧呢？是不是它那种太懒散而悠闲的生活方式使之然呢？还是因为它那“得天独厚”之处存在着绝大的矛盾，——几乎无敌的刺毛以及毫无抵抗力的暴露着的鼻子，——所以结果仍然于它不利呢？
我不打算在这里来下结论，可是我因此更觉得豪猪的“生活方式”叫人看了寒心。
点评 文章从豪猪“待人接物”的方式，对敌人的战术和无病呻吟等几方面突出表现豪猪的“绅士”风度。豪猪的“待人接物”很有分寸，始终保持距离。豪猪长得和蔼可亲，潇洒悠闲，“很有教养似的边走边哼”。豪猪的日常起居，“活动范围不出三四里地”。从树上倒栽下来，也很从容。受到攻击时，仍不失“绅士风度”。豪猪的“无病而呻吟是玩玩”的，是无目的的“安安逸逸”。豪猪代表了懒散而悠闲的生活方式，作者对这种生活方式是不满的。作者以写豪猪影射和讽刺了绅士一类的人。
答案精析
三、夯实基础知识
1.(1)①sǒnɡ ②xuàn ③lú ④cáo ⑤bǔ ⑥piē
⑦chuí ⑧wǎnɡ ⑨lǔ ⑩xū ?máo ?lán
(2)①hénɡ hènɡ ②chà shā ③kàn kān ④zhā zā zhá ⑤bǎi Bó bò ⑥wù ě è
(3)①元宵 云霄 ②孽障 萌蘖 ③阴凉 荫庇
绿草如茵 ④梦魇 笑靥 餍足 ⑤爆裂 曝光 暴躁
⑥眩晕 炫目 泫然泪下
2.(1)①形容力量强，声势大。②要防备的太多，防备不过来。胜，尽。③形容很害怕的样子。④形容变化巧妙迅速，或一会儿出现一会隐没，不容易捉摸(多指用兵出奇制胜，让敌人摸不着头脑)。
(2)①a.振荡 b.震荡 ②a.树立 b.竖立
四、速读感知课文
1.“子夜”，原指夜半子时，也就是深夜11时至凌晨1时。这是黎明前最黑暗的时刻。这个时刻一过，黎明就要来到。作者以此作书名，形象地概括了30年代初期中国社会的主要特点，寓意是很深的。
2.吴老太爷眼中的上海繁华、灯红酒绿、光怪陆离、伤风败俗。环境描写突显了吴老太爷的保守、朽弱，封建遗老头晕目眩、强烈不适感，对上海充满厌恶、抵触情绪。象征了封建遗老与现代文明、封建势力与新兴资产阶级的对抗。
课堂读写探究
1.几次写到了30年代的“汽车”，“旋风般向前进”，强调一种速度和节奏，这是现代人的感受，这种感受又和内心的焦虑交织在一起。
19世纪以后，由于工业文明的发展，人好像处于一种被鞭打的环境，整个人都被卷到一种社会制度里去，就是匆匆忙忙的动感。这样一种强烈的动感，跟汽车，跟30年代最现代化的场景结合起来，从一个侧面体现了30年代现代人的感受。
2.开始，吴老太爷面对都市的摩天大楼、路灯杆和疾驰而过的汽车，被繁华、喧嚣、快节奏吓得全身发抖，进而头晕目眩、耳鸣心跳。后来路过十字路口时，吴老太爷面对衣着时髦的少妇，特别是“翘起了赤裸裸的一只白腿”，他联想到了“万恶淫为首”。最不能容忍的是宝贝儿子竟然痴迷地欣赏时髦少妇，吴老太爷受到了莫大的刺激，心似乎要爆裂，心跳几乎要停止跳动，简直要了他的老命。让吴老太爷的感受达到了顶峰的是精神恍惚，占据他意识的是儿子的眼光和女儿的声浪。
3.充满了象征意味。吴老太爷和其所代表的封建腐朽势力，与新兴资产阶级以及现代文明是尖锐对立且格格不入的。吴老太爷一到上海就因受不了刺激而一命呜呼，正如一具封建的僵尸，一见空气就风化了——上海这样的现代社会像是专门“风化”像吴老太爷这样的封建遗老的地方。作者借此暗喻着封建体制的解体与新兴资产阶级力量的强大。
4.吴老太爷代表了封建腐朽势力，他惊慌于一种城市文明对封建农耕文化的强大冲击，他死于一种精神的和文化的“水土不服”。他是时代的一个记忆符号。
作者的情感：否定与同情并存，批判与悲悯交织。
5.本文采用了“陌生化”的手法，即按照人们第一次见到某物的眼光和感受来描写它。通过第一次到上海的吴老太爷的眼光，都市景观就显得分外光怪陆离、摄人心魄：亮着灯光的窗洞竟成了“怪眼睛”；汽车成了“小箱子”“长蛇阵似的”怪物；在红绿灯的指挥下，突然，“怪物”们“静静地一动也不动”，男男女女则仿佛被鬼追着似的飞跑。通过第一次到上海的吴老太爷的眼光，都市男女就显得格外败坏风俗，有伤风化：二小姐身着夏装，仅仅“露出雪白的半只臂膊”，吴老太爷就有“一种说不出的厌恶”，塞满了心胸；时装少妇，裸露肌肤，“翘起了赤裸裸的一只白腿”，吴老太爷就联想到了“万恶淫为首”，并令他全身发抖；儿子阿萱仅仅痴迷地欣赏时装少妇，吴老太爷就内心狂跳，简直要气急败坏了。本文大多采用短促的句式，既符合都市生活的紧张节拍，也生动地反映了被声光电包围着的吴老太爷的眩晕感，令人们仿佛能听到他的狂乱的心跳声和急迫的喘息声。
6.(示例)一说起模仿，有人就会援引“东施效颦”“邯郸学步”的例子，把模仿贬得一无是处。
但这些人恰好忘记了“胡服骑射”的故事。从某种意义上说，模仿也是一种进步。
创造的辉煌常使人赞叹不已，而模仿和借鉴却为一些人所不齿，他们说：“为什么要模仿别人，借鉴别人呢？要干就要拿出自己的一套来！”这话听起来很豪壮，殊不知，如果没有东施效颦的勇气，没有邯郸学步的追求，连模仿也没有，更谈不上借鉴。茅盾说：“模仿是创造的第一步，模仿又是学习的最初形式。”离开了模仿和借鉴，又何来创造呢？
新中国成立初期，我们从苏联引进技术设备，没过多久，仿制出的喷气式战鹰就巡航在祖国蓝天上。新中国的航空工业从无到有，短短几年就走完了其他航空大国几十年的发展路程，与当时世界先进水平已相差无几。改革开放以后的大量事例也证明了这一点，在高起点上引进关键技术设备，是发展我国工业和经济的快而省的捷径，为赶超世界先进水平奠定了基础。当然，只知道一味地模仿是不行的。齐白石老先生那句名言是很发人深省的——“学我者生，似我者死”。没有自己的东西，你将永远跟在别人后面亦步亦趋，始终无法赶上别人，更不用说超越了。
第16课 《骆驼祥子》——高妈
学习重点
1.记：掌握本文的字音、词语及老舍的名言名句。
2.读：品读课文，鉴赏小说人物形象。
3.练：掌握运用个性化语言刻画人物的方法。
4.写：写一个片段，表达你对本文主人公的看法。
一、诵记名言警句
老舍名言名句
1.真正美丽的人是不多施脂粉，不乱穿衣服的。
2.哲人的智慧，加上孩子的天真，或者就能成个好作家了。
3.失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。
4.才华是刀刃，辛苦是磨刀石，再锋利的刀刃，若日久不磨，也会生锈。
5.谦虚使人的心缩小，像一个小石卵，虽然小，而极结实。结实才能诚实。
6.骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。
二、了解文学常识
1.作者简介
老舍(1899—1966)，现、当代作家。原名舒庆春，字舍予，另有笔名絮青、鸿来、非我等。满族，北京人。1924年赴英国任伦敦大学东方学院汉语讲师，阅读了大量英文作品，并从事小说创作。1926年加入文学研究会。1930年回国后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。抗日战争爆发后南下赴汉口和重庆。1938年中华全国文艺界抗敌协会成立，他被选为理事兼总务部主任，主持文协日常工作。在创作上，以抗战救国为主题，写了各种形式的文艺作品。1946年应邀赴美国讲学1年，期满后旅居美国从事创作。中华人民共和国成立后不久应召回国，曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职。参加政治、社会、文化和对外友好交流等活动，注意对青年文学工作者的培养和辅导，曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。“文化大革命”初期因被迫害而离世。
老舍一生写了约计800万字的作品。主要著作有：长篇小说《老张的哲学》《赵子曰》《二马》《猫城记》《离婚》《牛天赐传》《骆驼祥子》《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，短篇小说集《赶集》《樱海集》《蛤藻集》《火车集》《贫血集》，剧本《龙须沟》《茶馆》，另有《老舍剧作全集》《老舍散文集》《老舍诗选》《老舍文艺评论集》和《老舍文集》等。
老舍以长篇小说和剧作著称于世。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。优秀长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》便是描写北京市民生活的代表作。他的短篇小说构思精致，取材较为宽广，其中的《柳家大院》《上任》《断魂枪》等篇各具特色，耐人咀嚼。他的作品已被译成20余种文字出版，以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。
2.相关链接
老舍的长篇小说《骆驼祥子》写于1936年，它真实描写了北洋军阀时代北京一个人力车夫的悲惨命运。通过祥子“希望、奋斗、幻灭”三部曲的描写，充分体现了作者对受压迫劳动人民的深切同情和对吃人的旧社会的强烈憎恨，否定了个人奋斗的道路，具有深刻的社会意义。同时它还真实地反映了旧中国城市底层人民的苦难生活，揭示了一个破产的农民如何市民化，又如何被社会抛入流氓无产者行列的过程，以及在这一过程中所经历的精神毁灭的悲剧。
祥子在杨宅拉包月，由于不堪忍受杨家两位太太牲口似的使唤，特别是对他人格上的侮辱，仅四天，祥子就辞职了。辞职后的祥子在夜晚十一点多又回到人和车厂，正赶上刘四爷给姐姐做寿去了，家里只剩下刘四爷的女儿虎妞。在虎妞的引诱下，祥子同虎妞同居了一夜。事后，祥子追悔莫及，觉得自己成了一个坏人。这时祥子以前的老主顾曹先生遇到了祥子并邀请他到自己家去拉包月，祥子为了躲避虎妞，住到了曹家。曹先生在大学教书，思想进步，夫妻二人都很和气。祥子打算长期住下去，但虎妞的事时时缠绕着他，让他闷得透不过气来，以致在拉曹先生回家的路上摔伤了曹先生。尽管曹先生没有怪罪他的意思，祥子却因自己的失职，主动请辞，并且提出不要工钱。后来在高妈的劝说下，他不再提辞工的事了。
课文所节选的部分就是从这里开始的。
其后，祥子渐渐和曹宅的人熟稔了，也维持着虽然不多但很固定的工钱，一点一点地积攒着买车的钱。年节近了，祥子惦记着自己放在人和车厂的三十多块钱，准备着买点礼物去探望刘四爷。没有想到虎妞却找上门来，一句“我有了”，便把祥子吓蒙了，没了主意的祥子只能由着虎妞的安排。委屈憋闷的祥子在深夜里辗转反侧，便又破了酒戒。此后三天，一个偶然的机会，祥子在茶馆里遇着了老马祖孙俩。祖孙俩的悲惨遭遇，让祥子“感到一种从来没有过的难受”，“在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老马的身上，似乎看到了自己的将来！”他开始怀疑自己拉洋车的理想来了。曹先生遭到学生阮明的陷害，被侦探们盯了梢，祥子也被捉了进去，积攒的钱全被孙侦探敲诈抢走了。惊魂未定、一贫如洗的祥子不得不再次回到人和车厂，去面对那黑塔似的虎妞：“我来了，瞧着办吧！怎办都好，我没了法。”
三、夯实基础知识
1.字正音准
(1)单音字
①嘟囔( ) ②放饷( ) ③瑞蚨祥( )
④宽绰( ) ⑤搁着( ) ⑥凑( )
(2)多音字
①当 ②挨
③号 ④似
⑤处
(3)辨形组词
① ②
③ ④
2.涵咏词义
(1)词义理解
①放饷：________________________________________________________________________
②海里摸锅：_____________________________________________________________________
③鼓逗：________________________________________________________________________
④自拉自唱：_____________________________________________________________________
⑤周瑜打黄盖：___________________________________________________________________
(2)近义词辨析
①修养·休养
辨析 二者虽然音同，但含义区别明显。“修养”指理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平。“休养”指休息调养。
例句 a.年轻人想在小说创作中有所突破，必须加强个人的文学________。
b.今年暑假，学校决定到北戴河________。
②报复·抱负
辨析 报复：打击批评自己或损害自己利益的人。抱负：远大的志向。
例句 汉武帝是一位胸有雄才________的皇帝，初期在他祖母的粗暴干预下，英雄无用武之地。后来掌权后，便对祖母实行________，罢黜所有她安排的大臣，换上自己的人马。
四、速读感知课文
1.高妈和方太太给祥子提供了哪些攒钱的方法？
答：____________________________________________________________________
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2.针对高妈和方太太的建议，祥子是怎样想的？又是如何做的？
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一、重点突破
1.祥子为什么一直想买一辆自己的车？
答：____________________________________________________________________
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2.小说节选部分主要写了高妈，但整部小说《骆驼祥子》中的主要人物是祥子。两者的关系是怎样的？试结合文本进行分析。
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3.结合本课节选内容，简要分析高妈和祥子的性格特征。
人物
文段内容
性格特征
高妈
祥子
二、疑点探究
4.如何评价祥子对生活道路的选择？
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三、美点赏析——个性化的人物语言
5.高妈这一人物形象的语言具有极强的个性化特点，试举例说明。
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四、随堂写练
6.从文中我们了解了祥子的理想：拥有自己的洋车。于是他凭着勤劳和坚忍省吃俭用，终于如愿以偿。然而好景不长，没多久他的洋车就被士兵抢走。但他没有灰心，靠自己的努力又买了一辆洋车。不过他实在太倒霉了，辛辛苦苦的积蓄又被洗劫一空。就这样反复了三次，祥子再也无法鼓起生活的勇气。他开始游戏生活，吃喝嫖赌，彻底堕落为城市的垃圾。
请写一个片段，谈谈你对祥子的看法。400字左右。
妙笔生花 ______________________________________________________________
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出租车司机
王文献
那年秋天，我到一个遥远而又陌生的城市公干，住在当地十分著名的龙城大酒店里。
我在城里奔波了一整天，黄昏时，终于将事情办得差不多了。我急于要拦一辆出租车，尽快回酒店休息。可站在路边，拼命地挥手，也没有一辆出租车停下来。正赶上下班时间，出租车太难拦。
终于有一辆车缓缓地在我脚边停下来了。我如遇救星，一个箭步冲上去，拉开车门落座后对司机说：“龙城大酒店，请快点！”
“龙城大酒店？”司机歪着头想了一下，“很远哪！”
“这倒奇怪了，别处的出租车司机都希望越远越好，怎么你这里舍远求近啊？”我十分不解。
司机欲言又止，末了，他终于下定决心，发动车子说：“那就走吧。”
我庆幸自己碰到一位温文尔雅好说话的司机。这位司机衣着整齐，藏青色的西装十分挺括，雪白的衬衫，淡蓝色的领带，搭配得相当得体，不像一般的出租车司机衣着随便、风尘仆仆的样子，倒像去赴一场豪门夜宴似的。
龙城大酒店果然很远，车子开得很快，半个钟头后终于抵达了。这半个钟头里，我累得连一句话也不想说，只是闭上眼睛假寐。车到目的地，我掏出钱包准备付钱，却发现这辆出租车没有计价器。
“这辆出租车不仅没有计价器，而且是免费的。”司机微笑着调侃。
“啊？”我哪里肯信。
司机敏捷地跳下车，一边帮我拿东西，一边微笑着说：“亏你还戴着眼镜儿。再仔细看看，这哪是出租车，这是我的私家车呀！”
“我原本要去你在门前等车的那家酒店吃晚饭，哪知道还没停稳，你就拉开车门进来了，命令我去龙城大酒店。我看你实在太着急了，只好送你过来了。今晚看来我得在龙城大酒店吃晚饭了。”
天哪，这叫什么事，我想我实在是累昏了头，这辆车有没有出租车标志都没有辨识清楚，就不由分说地逼着人家当了一回出租车司机，还奚落人家。
天边的晚霞飘散着，我的脸一定红透了。
点评 《出租车司机》这篇小说，结尾才告诉读者是私家车，而不是出租车。看似突然，其实前文至少有四处“暗示”(伏笔)——“黄昏时，终于将事情办得差不多了。我急于要
拦一辆出租车，尽快回酒店休息。”为“我”错认私家车为出租车提供了依据，伏笔一；“‘龙城大酒店？’司机歪着头想了一下，‘很远哪！’”，一般出租车司机载客是路越远越好，他却舍远求近，反常，伏笔二；“司机欲言又止，末了，他终于下定决心，发动车子说：‘那就走吧。’”从司机的犹豫看出与一般出租车司机的不同，伏笔三；“这位司机衣着整齐，藏青色的西装十分挺括，雪白的衬衫，淡蓝色的领带，搭配得相当得体，不像一般的出租车司机衣着随便、风尘仆仆的样子，倒像去赴一场豪门夜宴似的”，服饰与一般司机不同，伏笔四。有此四处伏笔，结局就在情理之中了。
答案精析
三、夯实基础知识
1.(1)①dū ②xiǎnɡ ③fú ④chuò ⑤ɡē ⑥còu
(2)①dānɡ dànɡ ②āi ái ③hào háo ④sì shì
⑤chù chǔ
(3)①溜冰 蹓跶 遛鸟 ②填写 缜密 嗔怒
③帐幕 账本 伥鬼 ④瑜伽 坚贞不渝 逾期
2.(1)①旧时指军警发薪金。
②心中无底而乱放债。
③捣鼓，反复调弄。
④事情全部由自己来解决。
⑤比喻双方都愿意的事情。
(2)①a.修养 b.休养 ②抱负 报复
四、速读感知课文
1.①“放出去呢，钱就会下钱”——放个小型的高利贷；②“一块钱就可以立折子，你怎么不立一个呢”——储蓄；③“起上一只会”——搞小型集资互助。
2.①尽管“很佩服高妈的话”，却“觉得钱在自己手里比什么也稳当”：虽然“钱不会下钱；可是丢不了也是真的”。他爱钱，喜欢实实在在地攥着，白亮、厚实、起眼，还能时不时地数数，让人觉得踏实。
②“把钱交进去，人家又在折子上画了几个字，打上了个小印。他觉得这不是骗局，也得是骗局；白花花的现洋放进去，凭人家三画五画就算完事，祥子不上这个当”；“折子上的钱只是几个字”；“城里有许多许多的事他不明白”，“他不愿再去听，也不愿去多想”；“自己拿着自己的钱好了，不用管别的”。
③“上哪里找这么二十位人去呢？即使能凑上，这是个面子事”；“好汉不求人”。
课堂读写探究
1.祥子来自乡间，来自日益凋敝的农村，一个农民的本性使他渴望以自己的诚实劳动，创造新的生活，他来到城市后试过各种工作，最后选中拉洋车。这一职业的选择，表明祥子尽管离开了土地，但其思维方式仍然是农民式的。他习惯于个体劳动，所以他渴望有一辆像土地那样靠得住的车，做个独立的劳动者。因此他一直把“买车”作为他的愿望。
2.小说塑造了一个不善言谈的祥子。在高妈和祥子的对话中，几乎只有高妈一个人在喋喋不休，作者有意借她的“雄辩”来反衬祥子的木讷，正可谓“不着一字，尽得风流”。老舍并不强迫祥子开口，而是根据其性格特点，集中笔墨刻画其心理活动——高妈在说，祥子却在心里盘算，前者的爽快厉害，后者的拙直憨厚，同时跃然纸上。
3.
人物
文段内容
性格特征
高妈
“搁在兜儿里，一个子永远是一个子！放出去呢，钱就会下钱！”“车到了手，你干上一只黑签儿会，又不出利，又是体面事，准得对你的心路！”
精明、有头脑
“找他的巡官去！一句话，他的差事得搁下。”
泼辣、有手段
苦口婆心传授放债经验
热心、周到、善于雄辩
祥子
祥子没有高妈那样的头脑，既不会放债，也不愿起会
呆板、拙直
祥子认为钱在自己手里比什么都稳当
小心、谨慎
高妈喋喋不休反衬祥子木讷
木讷、口拙、不善言辞
4.祥子从农村来到了城市，环境变了，谋生的手段也变了，但他那种貌似诚实却狭隘的小农意识却一点也不愿去改变。就是他的理想——买一辆属于自己的洋车，也不过是把洋车看作“土地”，认为是唯一可靠的东西，甚至天真地认为靠自己强壮的身体，靠诚实苦干，靠一点一点地积攒就能实现自己买车的愿望，有了自己的车子，就可以独立了，自由了。因而，他认为自己和别的车夫不一样，也从来不曾考虑过寻求别人的支持和援助，这种自身的局限加大了他与其他人之间的隔膜。这是一种典型的个人奋斗的道路。
5.“搁在兜儿里，一个子永远是一个子！”“瞧准了再放手钱，不能放秃尾巴鹰”表明了高妈精明、有头脑；“当巡警的到时候不给利，或是不归本，找他的巡官去！”“敢打听明白他们放饷的日子，堵窝掏。”这些语言表明了高妈的泼辣、有手段。
6.(示例)祥子，本来善良淳朴、正直诚实，对生活有着骆驼一般的积极和坚韧。周围的人都是做一日和尚，敲一日钟，而祥子却不安于现状，他为了美好生活而努力奋斗。他不断地追求，追求成功，追求幸福。然而即使是这样，也终究没有改变他最后的悲惨结局。
也许这才是现实，残酷、悲哀、无可奈何。理想和现实总是充满了矛盾，它们往往不能调和，然而它们却又同时存在。社会是现实的，它不会为了一个人的理想而改变，也不会是完美无瑕的。人们为了自己的理想不断奋斗，最终却不一定能够真正获得成功。
我佩服祥子从前的坚强，从前的上进。然而他最终没能战胜自己，没能战胜社会，终究还是被打败了。也许是因为社会的极度黑暗，也许是因为个人的因素。不管怎样，环境对人的改变或多或少都起着不可忽视的作用。人离不开社会，而社会又决定着人的发展，如果无法处理好现实与理想、社会与个人的关系，很有可能就会失去原本的自我。
第八讲：小说的主题
一、知识讲解
小说的主题是作品通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想，是小说的题旨和思想内容的集中体现。换言之，小说的主题就是对社会生活的高度概括和实质揭示，而人物的塑造、情节的构思、环境的设置最终都是为表现主题服务的。
小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。归纳、挖掘小说的主题是阅读的意义之所在，也是培养我们阅读分析、总结能力所必需的。
二、方法点拨
理解和概括小说主题的方法
1.从创作意图理解小说主题
由于读者个人的生活环境、人生阅历、文化修养和个性气质的不同，对同一部作品的评价往往会有很大的差异。因此，了解作者的创作意图也就成为理解小说主题的重要途径。要善于指导学生认真地通读作品，仔细地分析作者在作品中表达的思想感情和观念。
2.从题材中去挖掘主题
题材中蕴含着的意义，是主题分析的重要材料和依据。鲁迅的小说《药》，写了茶馆主人华老栓买人血馒头为儿子小栓治病的故事，意在揭示在封建制度下人民受统治阶级麻痹毒害而陷入愚昧无知，革命者为了解放民众而献出生命，民众不但不理解他，反而吃他的血。这样，题材的意义就不仅揭示民众的麻木不仁，而且说明资产阶级革命者的悲哀。假如小说中被杀的不是革命者而是一般人，或是普通强盗，那么主题就会是另一种了。
3.从写作背景寻主题
要正确理解一部作品，有必要了解作家的思想感情、思维方式，以及他所处的社会环境、作品所反映的社会生活背景。小说是社会生活在作者头脑中的反映，也是作者思想感情的表现。一部作品所反映的主题，总是与作家的身世、生活、思想感情以及他所处的时代环境分不开的。因此，我们在理解小说主题时，必须“知人论世”，联系作品的时代背景及典型的环境描写，熟悉人物形象在思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小说主题的目的。
4.抓中心句来分析主题
有些小说的主题直接体现在文中的某个句子或某段话中，阅读时我们可以在文中直接找出表现主题的句子。中心句一般是抒情议论性语句，往往位于篇首或篇尾，或者是几个片段之间的过渡性语句。如鲁迅的小说《故乡》，其主题就是结尾一句话——其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
5.通过人物形象分析主题
小说塑造人物形象的目的在于揭示社会矛盾，反映现实生活，这里的“社会矛盾”与“现实生活”就是小说反映的主题思想。塑造典型环境中的典型人物是表现小说主题的重要手法。因此，每一个形象的塑造都是有其目的的，分析时假如能抓住人物形象，把作者塑造这个形象的目的揭示出来，就能顺利达到分析主题思想的目的。
6.从细节描写探究主题
典型的细节描写是作品的血肉，有了它，人物形象就会丰满感人；丢了它，就会干瘪乏味。要感受人物形象，对细节描写的分析是必不可少的。例如《林教头风雪山神庙》中林冲在山神庙的细节“入得庙门里，再把门掩上，旁边只有一块大石头，掇将过来靠了门”，为下文陆谦等人“用手推门，却被石头靠住了”埋下了伏笔，因此陆谦等人只好站在庙门外边看火边说话，林冲在庙内听得一清二楚，这就“逼”林冲奋起反抗。
7.从情节发展看主题
小说情节的中心必须以某些矛盾为内容，矛盾怎样发展、怎样解决，无不体现作者对这些问题的看法。从这些看法中理解主题同样也是小说鉴赏中被经常运用的方法。
8.从典型环境分析主题
环境描写不管它的直接作用如何，最终都是为表现作品主题服务的。所以，应从作品的环境描写中揣摩作品的主旨。小说《祝福》中祥林嫂的人生悲剧与社会环境(人文环境)有直接的关系：祥林嫂再嫁、儿子被狼吃了、祥林嫂的死，鲁镇的一般民众都表现得冷漠、麻木、无情。特别是鲁四老爷这个封建思想的捍卫者，对祥林嫂的不幸遭遇表现到了残忍的地步：他对祥林嫂的再嫁是不能容忍的，害怕祥林嫂玷污了他的祖先而不让她参加祭祀活动。正因为他对祥林嫂的这种歧视，才彻底毁灭了祥林嫂的生存信心。最后祥林嫂被扫地出门，在新年的祝福声中穷困而死。对于祥林嫂的死鲁四老爷还要骂一声“谬种”。可见，中国两千多年来的封建思想对国民的毒害是多么深！
9.从语言的情感色彩看主题
小说的主题，虽然作者极力使它不显露出来，但作者在行文中总是要对自己所揭示的矛盾，以及所描述的人物等表现出一定的褒贬倾向或情感色彩。判定作者的这种情感色彩，是理解作品主题时所不可缺少的一环。
10.从整体倾向看主题
在小说的主题鉴赏这个问题上，有一个最为根本的原则我们必须永远记住：整个作品，包括作品中的每一个标点和作品里总的气氛在内，都是主题的体现。——从这个意义上来看，我们可以把整个作品看作是表现主题的具体的象征物。我们应当懂得，小说的主题，它并不是一个孤立的现象，而是与小说诸要素紧密相关的整体体现。理解小说主题的方式方法也不仅仅限于以上谈到的几个方面，而应当是多侧面的、多角度的，小说的方方面面无不闪耀着主题的光彩。一部优秀的小说，其含义——即主题总是全面渗透在整个作品中的。
三、高考对接
(2014·浙江)阅读下面的文字，完成文后题目。
走 眼
王伟锋
老街两边，一溜儿开有十多家古玩店。“珍宝斋”的门店在老街的最里面。老板姓赵，做这一行已经有20多年了。赵老板内行，眼力好。据说，好东西只要打他眼前一过，没有看走眼的。
一次，老街有家店收了一件钧瓷，吃不准货色。半条街的人都看过了，但谁也不敢拍板下结论。店主亲自出马，恭恭敬敬地请赵老板赏脸，过去给看一眼。赵老板热心，当即过去，反复把玩了，淡淡地说：“收着。”
店主心中一喜，禁不住颤声问：“能收？”
赵老板朗声道：“能收！”后来，那件钧瓷出手，价钱竟然翻了10倍。自此，赵老板声名日隆。
但是，新近开张的“云芳斋”的李老板却偏不信这个邪。李老板的店原本开在省城，不知怎么一时兴起，在小镇开了一家分店。他初来乍到，想干一件露脸的事，好在老街尽快站稳脚跟。
这天，“珍宝斋”来了个外乡人。看打扮，像是落难之人。一进店，那人便掏出一个精巧的盒子，说盘缠儿不够了，身上有块玉，想换俩钱花。伙计打开盒子，一看，心里一惊，赶忙一溜小跑，把正在后院竹椅上闭目养神的赵老板请了过来。
赵老板拿过那盒子，看了一下玉，又盖上盒子，端详良久，问卖家：“想淘换多少钱？”
卖家说：“少说也得这个数。”说着，伸出五根手指。
赵老板不语，站起身来，踱了几步，站定，对着卖家伸出了三根手指。
卖家摇摇头，固执地伸出五根手指，神色凝重地说：“这可是家传的宝贝，低于这个数，免谈。”
“收了。给客人添茶。”赵老板微微皱了皱眉头，不动声色地吩咐道。客人走后，赵老板拿了盒子，低声嘱咐了伙计几句，然后不紧不慢地踱着方步，回后院品茶去了。
卖家出了古玩街，在镇上拐了几个弯，又勾回头，一闪身进了“云芳斋”的后院。伙计远远地看得仔细，回来向赵老板汇报。赵老板低头深思良久，叹了口气，说：“这个李老板，不怎么地道啊！”
隔天，李老板和街上的几个店主来到“珍宝斋”，进门便嚷：“听说贵店新近收了件好东西，拿出来，让大家开开眼！”
赵老板拱手道：“小玩意儿而已，不值一提。”见赵老板不肯拿出玉，李老板暗自得意，忍不住大声嚷嚷：“赵老板，您不让我们开眼，莫非您这一次走了眼，收了个扔货？”
赵老板干咳一下，默不作声。李老板愈发得意起来：“呵呵，想不到，老街赫赫有名的赵老板，也有看走眼的时候。”
这可关系到“珍宝斋”的声誉，连伙计都急了，赵老板依旧笑而不答。
李老板恣意取笑一番之后，领着一群人得意洋洋而去。伙计实在忍不住了，说：“老板，您怎么一句话也不说啊？莫非咱们真的着了人家的道，收了个赝品？”
赵老板粲然一笑，说：“玉的确不怎么样，但盒子实实在在是个好东西。上等的古檀香木，名家雕刻的纹饰。你说，究竟是谁走眼了？”伙计明白过来，心里那块石头终于落了地。他不解地问：“既然如此，你为何不说，羞辱李老板一番呢？以其人之道，还治其人之身！”
赵老板长叹一声，说：“都在这个圈子里混饭吃，得饶人处，且饶人吧！”
一个月后，“珍宝斋”做成了一笔买卖，一个雕工精良的古檀香木盒子卖了个好价钱，整条老街都轰动了。
不久，老街的人发现，“云芳斋”的牌子在夜里悄悄摘掉了，店面转给了一个本地人。
(本文有删改)
1.这篇小说为什么要用“走眼”做题目？
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2.结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。
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四、演练体悟
阅读下面的文字，完成文后题目。
陶虎臣
汪曾祺
每到天气晴朗，上午十来点钟，在这条街上，就听到从阴城方向传来爆裂的巨响：“砰——磅！”大家就知道，这是陶虎臣在试炮仗了。
阴城是一片古战场。相传韩信在这里打过仗，现在还能挖到一种有耳的尖底陶瓶，当地人说这种陶瓶冬天插了梅花，能结出梅子来。现在这里是乱葬岗，不知道什么时候起叫作“阴城”。到处是坟头、野树、荒草、芦荻。草里有蛤蟆、野兔子。早晨和黄昏，有许多白颈老鸦。人走过，就哑哑地叫着飞起来。
这里只有一个破财神庙，里面住着一个侉子。
陶虎臣家的货色齐全。除了鞭炮，还出一种别家不做的鞭，叫作“遍地桃花”。不但外皮，连里面的筒子都一色是梅红纸卷的。放了之后，地下一片红，真像是一地的桃花瓣子，如果是过年，下过雪，“花瓣”落在雪地上，红是红，白是白，好看极了。
他还有一项绝技，是做焰火。做焰火，除了配料，关键是串捻子。串得不对，会轰隆一声，烧成一团火。弄不好，还会出事。陶虎臣的一只左眼坏了，就是因为有一次放焰火，出了故障，一个火星迸进了瞳孔。陶虎臣坏了一只眼睛，还看不出太大的破相。他依然随时是和颜悦色的，带着宽厚而慈祥的笑容。这种笑容，只有与世无争，生活上容易满足的人才会有。
但是，鞭炮生意，是随着年成走的。什么时候风调雨顺，国泰民安，什么时候炮仗店就生意兴隆。这样的年头，能够老是有么？
这一年，伏汛安然度过，保住了无数人畜。秋收在望，市面繁荣，城乡一片喜气。有好事者倡议：今年放放焰火！东西南北四城，都放！一台七套，四七二十八套。陶家独家承做了十四套。东城定在八月十六放。地点：阴城。
这天万里无云，一天皓月。阴城的正中，立起一个四丈多高的架子。有人早早吃了晚饭，就扛了板凳来等着了。人们寻亲访友，说短道长，来来往往，亲亲热热。阴城的草都被踏倒了。人们的鞋底也叫秋草的浓汁磨得滑溜溜的。
忽然，上万双眼睛一齐朝着一个方向看。人们的眼睛一会儿睁大，一会儿眯细；人们的嘴一会儿张开，一会儿又合上；一阵阵叫喊，一阵阵欢笑；一阵阵掌声。——陶虎臣点着焰火了！
最热闹的是“炮打泗州城”。起先是梅、兰、竹、菊四种花，接着是万花齐放。然后，一声炮响，照眼的灯球之中有一座四方的城，眼睛好的还能看见城门上“泗州”两个字。城外向里打炮，城里向外打，灯球飞舞，砰磅有声。最有趣的是“芦蜂追瘌子”，一阵火花之后，出现一个泥头的纸人，手里拿着一把破芭蕉扇。霎时间飞来了许多马蜂，这些马蜂——火花，纷纷扑向他，他四面躲闪，扇不停地挥舞。看到这里，满场大笑。这些辛苦得近于麻木的人，是难得这样开怀一笑的呀。最后一套是火花之后，吊下四个大字：“天下太平。”
年头还是不好。头一年，四乡闹土匪，县政府出了布告：“冬防期间，严禁燃放鞭炮。”明年，蒋介石搞“新生活”，取缔了鞭炮。陶虎臣别无产业，只好做一点“黄烟子”和蚊烟混日子。第三年，陶家炮仗店的铺门上了锁，再也打不开了。陶家的锅，也揭不开了。
岁暮天寒，彤云酿雪，陶虎臣无路可走，他到阴城去上吊。刚把腰带拴在一棵树上，把头伸进去，一个人拦腰把他抱住。这人是住在财神庙的那个侉子。
(选自《汪曾祺文集》，有删改)
请结合陶虎臣的生活经历和性格特点，探究小说的主题。
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答案精析
三、
1.①“走眼”是贯穿全文的线索。②“走眼”是全文的主要事件。③“走眼”在文中具有正话反说的效果，较好地突出了主题。
解析 本题考查小说的题目。小说的题目是“走眼”，“走眼”就是看走眼，是鉴赏水平不高的表现。全文围绕是否走眼来安排情节。因此，“走眼”既是全文的线索，又是全文的主要情节。文中真正“走眼”的是李老板，很好地衬托了主要人物赵老板。
2.小说塑造了一个阅历丰富，洞悉人心，为人仗义，精通业务的商人形象，揭示了经商与做人一样，都应该诚信、宽厚、与人为善的主旨。
解析 本题通过分析人物形象考查分析作品主旨的能力。解答本题，首先要明确赵老板的形象特点，然后分析作者通过这个形象表达的作品主旨。小说中的赵老板有20多年经商经验，从未“走眼”，可见其阅历丰富，精通业务；买玉情节中，“不动声色”“低声嘱咐”伙计、“干咳一下，默不作声”等，说明他洞悉人心，为人仗义。最终，人品不好的李老板关门走人了，这就发人深思了。
四、
通过陶虎臣的故事，塑造了一个手艺精妙、与世无争却仍难逃悲惨命运的小人物形象；反映了特定历史时期，乡镇经济的萧条，百姓生存的艰难；流露出作者对主人公为人和才能的赞赏及对其不幸遭遇的同情。
第11课 《呼兰河传》——小团圆媳妇之死
学习重点
1.记：掌握本文的字音、词语及萧红的名言名句。
2.读：品读课文，鉴赏小说中人物形象及小说蕴含的社会意义。
3.练：掌握本文中运用对比手法塑造人物的手法。
4.写：运用拟人手法写一个片段。
一、诵记名言警句
萧红名言名句
1.生前何必久睡，死后自会长眠。
2.逆来顺受，你说我的生命可惜，我自己却不在乎。你看着很危险，我却自以为得意。
3.满天星光，满屋月亮，人生何如，为什么这么悲凉。
4.晚来偏无事，坐看天边红。红照伊人处，我思伊人心，有如天边红。
5.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。要做什么，就做什么。
二、了解文学常识
1.作者简介
萧红(1911—1942)，黑龙江省呼兰县人，现代女作家，原名张乃莹，曾用笔名悄吟、田娣。1911年6月2日出生于地主家庭，中学时代喜爱绘画和文学，因反抗包办婚姻离家出走，年纪轻轻便品尝了许多人生辛酸，但也培养了她的反抗意识，她是作为一个旧世界的叛逆者走进文坛的。她的创作力求写真，以绘出生活本来的色彩和道出生活的实感为限。这样，她状人写景，抒情写性，虽不着意敷彩设色，却又在那上面染上了折光于生活的浓淡不等的色彩和明暗不同的色泽，将美丽鲜活和质朴无华统一起来，创造了一种介于小说和散文诗之间的新的小说文体。代表作品有中篇小说《生死场》和长篇小说《呼兰河传》。
东北作家群：指的是1931年“九一八”事变后，陆续流亡到关内的东北籍青年作家。因为他们身受日寇侵略之苦，便满怀对侵略者的愤恨、对可爱家乡的怀念，描写东北人民的生活和他们英勇的抗日斗争。其中以萧军的《八月的乡村》和萧红的《生死场》为代表性作品。
2.相关链接
《呼兰河传》是一部回忆性、自传性的小说。作者仍以她惯用的散文手法，疏疏落落地写出儿时难忘的记忆。它再次打破了以人物为中心的传统小说模式，而以呼兰城的公众生活和环境为中心，辐射出生活的种种方面，正如书名所示，它是为整个小城的人情风习作传。这里面有活泼的“我”和慈爱的祖父，显示出一点儿天伦之乐，但这里更有着悲苦的人生。可以说，它实际上是沉默的国民灵魂的别传。
《呼兰河传》描写了上世纪三四十年代东北小镇呼兰河的风土人情，真实而生动地再现了当地老百姓平凡、卑琐、贫困、落后的生活现状和得过且过、平庸、愚昧、麻木的精神状态，表达了作者对旧中国扭曲人性、损害人格的现实的否定。
《小团圆媳妇》是小说第五章的第五至十节。第五章讲“我”的邻居之一老胡家的故事，在整部小说中是篇幅最长的一章，约占全书的四分之一，出场人物也最多，主角是小团圆媳妇。小团圆媳妇是胡家买来的童养媳，是个12岁的小姑娘，刚来的时候健康活泼，成天乐呵呵的，但是由于她太过大方，不合传统，不懂“规矩”，常常遭到婆婆的无端打骂，左邻右舍又都支持这种打骂行为，小团圆媳妇终于被折磨得生了病。老胡家听信了跳大神的人的话，给小团圆媳妇用开水洗澡的办法来治病。洗澡时，很多人都来看热闹……节选部分就从这里开始。小团圆媳妇被滚烫的水烫了三次，几天后终于死去，节选的故事到这里就结束了。
三、夯实基础知识
1.字正音准
(1)单音字
①涟漪( ) ②碗碟( ) ③搅起( )
④拯救( ) ⑤窗棂( ) ⑥疙瘩( )
⑦酬谢( ) ⑧荒谬( ) ⑨渲染( )
(2)多音字
①扎 ②蒙
③通
(3)辨形组词
① ②
③
2.涵咏词义
(1)词义理解
①络绎不绝：_____________________________________________________________________
②锦上添花：_____________________________________________________________________
③偏方：________________________________________________________________________
④虔诚：________________________________________________________________________
⑤倾家荡产：_____________________________________________________________________
(2)近义词辨析
①一起·一齐
辨析 “一起”指一块，一同；又指同一个处所。例如：两个人坐在一起。“一齐”表示同时，重在“齐”上。
例句 a.明天早上我和你________去上学。
b.《看大片，学英语》，让你的眼睛、耳朵和嘴巴________动起来吧！
②世面·市面
辨析 “世面”指社会上各方面的情况。“市面”指街上商店或摊点多的地方；城市工商业活动的一般状况。
例句 a.我也到那公府侯门见一见________，也不枉我这一生。
b.由于金融危机的影响，________上的流动摊点也明显减少了。
四、速读感知课文
1.选文中主要情节是洗澡、烧替身和埋葬，尤以洗澡为主。在此之前还写了“我”眼中的小团圆媳妇之“病”，在此之后还写了小团圆媳妇之死对老胡家的影响。试分析作者描写这些情节的作用。
答：____________________________________________________________________
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2.小团圆媳妇是怎样的一个人？
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一、重点突破
1.在用热水烫小团圆媳妇的过程中，小团圆媳妇的婆婆和周围的人有哪些做法？婆婆为什么这样对待小团圆媳妇，而且这样理直气壮？周围的人在小团圆媳妇之死中充当什么角色？
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2.你认为小团圆媳妇之死表明了什么内涵？
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二、疑点探究
3.你认为《呼兰河传》的叙事角度有何独到之处？
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三、美点赏析——鲜明的对比手法
4.小说在塑造小团圆媳妇时，运用了鲜明的对比手法，请简要分析。
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四、随堂写练
5.“鸡在架里边睡觉，狗在窝里边睡觉，猪在栏里边睡觉，全呼兰河都睡着了”这句话运用了拟人和排比的修辞手法，形象生动、气势强烈地渲染了一种让人窒息的悲凉。
请运用拟人手法写一个片段。200字左右。
妙笔生花 ______________________________________________________________
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在萧红墓前的五分钟讲演
郭沫若
年轻的朋友们：
讲演对于我倒不是件难事，然而要不多不少恰好“五分钟”，却使我感到困难。而主席又只要我作“五分钟”的滩头讲演，让你们好早点跳下海去，作你们青春的畅泳。
我想，本来我可以这么开始我的讲演：“各位先生，各位女士，请大家沉默五分钟！”于是当大家沉默到五分钟的时候，我便说：“沉默毕，我的讲演完了。”大家假如要反诘我：“你向我们作五分钟的讲演，为什么叫我们沉默五分钟呢？”我可以理直气壮地回答：“朋友，人们不是说‘沉默胜于雄辩’吗？”
本来我可以这么开始我的讲演的，但是当我听了刚才X先生两分钟的讲演，太漂亮了！他说：“人民的作家萧红女士一生为人民解放事业奔走，到头来死在这南国的海边，伙伴们把她埋在这浅水湾上，今天，围绕在她周围的都是年轻人，今后的日子里，不知有多少年轻人来围绕着她。朋友们！我们是年轻人，我们没有悲伤，我们没有感慨，请大家向萧红女士鼓掌。”太好了，我的五分钟讲演只好改变计划了，让我把年轻人引申来说一下吧。
年轻人之所以为年轻人，并不是单看年纪轻，假如是单看年纪轻，我们倒看见有好些年纪轻轻的人，却已经成了老腐败、老顽固，甚至活的木乃伊——虽然还活着，但早已死了，而且死了几千年。
反过来我们在历史上也看见有好些年纪老的人，精神并不老，甚至有的人死了几千年，而一直都还像活着的年轻人一样。所以一个人的年轻不年轻，并不是专看生理上的年龄，而主要的还是看精神上的年龄。便是“年轻精神”充分的，虽老而不死；“年轻精神”丧失的，年虽轻而人已死了。
那么，什么是年轻精神的品质呢？
第一，是真理的追求者。他是一张白纸，毫无成见地去接受客观真理；他如饥似渴地请人指教，虚心坦怀地受人指教；他肯一直学习，以养成他的智慧。这是年轻精神的第一特征。
第二，是博爱的实践者。他大公无私，好打抱不平，决不或很少为自己打算，实切实地有着人饥己饥、人溺己溺的怀抱，而为他人服务。这是年轻精神的第二特征。
第三，是勇敢的战士。他不怕任何艰难困苦，他富于弹性，倒下去立刻跳起来，碰伤了舐干血迹，若无其事，他以牺牲自我的意志征服一切。这是年轻精神的第三特征。
这三种年轻精神的特征，每一个年轻人都是有的，假如他把这些特征保持着，并扩大着，那他便永远年轻，就是死了也还年轻；假如他把这些特征失掉，比如年纪轻，便做狗腿子的事，那他不仅不年轻，而且老早是一个死鬼了。
就在这样的认识之下，我们向“年轻精神”饱满的青年朋友们学习，使自己年轻，使中国年轻。
点评 这篇即兴讲演，讲述“年轻精神”的特征，鼓励年轻人培养“年轻精神”的品质，“使自己年轻，使中国年轻”，为未来新中国贡献自己的力量。文章构思巧妙，注意了前后照应和对比手法的运用。例如，文章将“永远年轻”“死了也
还年轻”与“死鬼”进行鲜明对比，表明我们都应该拥有“年轻精神”。通过正反对比，说服力更强了。讲演紧紧围绕“年轻人”这个话题进行论述，引申发挥，层层展开。纵观全文，讲演始终围绕“年轻人”及“年轻精神”展开，观点鲜明，中心突出，让人信服。这是本文的一个显著特点，亦是讲演尤其是即兴讲演的一个突出特点。
答案精析
三、夯实基础知识
1.(1)①yī ②dié ③jiǎo ④zhěnɡ ⑤línɡ ⑥ɡēdɑ ⑦chóu ⑧miù ⑨xuàn
(2)①zā zhā ②ménɡ mēnɡ ③tōnɡ tònɡ
(3)①掀开 揿电铃 ②裸露 脚踝 ③撕扯 厮杀
2.(1)①形容(人、马、车、船等)前后相接，连续不断。②比喻使美好的事物更加美好。③民间流传不见于古典医学著作的中药方。④恭敬而有诚意(多指宗教信仰)。⑤把全部家产丧失净尽。
(2)①a.一起 b.一齐 ②a.世面 b.市面
四、速读感知课文
1.浓墨重彩地写洗澡、烧替身，从侧面详写人们埋葬小团圆媳妇之后的言行，是为了突出表现主题——小城人的麻木、残忍和愚昧。前面写“我”看出小团圆媳妇没有病，仍是从侧面表现小城人的愚昧。后面写老胡家在小团圆媳妇死后的凄惨状况，深刻揭示出老胡家既是害人者又是被害者的悲剧命运。
2.小团圆媳妇是一个年仅十二岁的小姑娘。曾经头发又黑又长，梳着很大的辫子；曾经“笑呵呵的”；说碗碟很好看，想坐起来弹玻璃球玩；“她在大缸里边，叫着，跳着，好像她要逃命似的狂喊”；“到后来她连动也不动，哭也不哭，笑也不笑”；“当晚被热水烫了三次，烫一次昏一次”；“还没有到二月，那黑忽忽的，笑呵呵的小团圆媳妇就死了”。从课文中的这些描述，我们不难看出小团圆媳妇最初是一个天真烂漫、美丽茁壮，有着对生命本能的欲求和热望的健康快乐的女孩，但就是这样的一个女孩，不断地遭受折磨、摧残，直至死去。小说借此揭露了病态的国民心理。
课堂读写探究
1.(1)婆婆：用破棉袄把她蒙起来；把她的衣裳撕掉了；一边烧着还一边后悔；说小团圆媳妇一定是妖怪。
周围的人：看热闹的，络绎不绝；没有白看一场热闹，到底是开了眼界，见了世面；人心大为振奋，困的也不困了，要回家睡觉的也精神了，心里都满着秘密。
(2)人人都是如此，所以婆婆也这样做，她是众多迫害者之一，做了大家极认可又极习以为常的一件事，这些是以落后的民风民俗作为支撑的。这样残忍的态度、冷漠的目光，还源于对生命的毫不怜惜。这种天经地义的语气，还源于对一种文化的认同：媳妇的地位、生存价值不值一提，而婆婆拥有管教的权利。这里还有世俗人心的期待，大家在枯寂的日子里期待有好戏看，哪怕是以别人的生命为代价，人生百无聊赖、精神贫乏，才使得人性缺失。
(3)周围人既推波助澜又充当了刽子手。
2.小团圆媳妇是作者花重墨写就的一个人物形象，从她身上凸显出了一个女人的悲剧命运。迷信、愚昧、落后的呼兰河人把一个年仅十二岁的孩子活生生地折磨致死，而这一切却是在希图拯救的美好愿望下做的。许多村人视她为妖怪，似乎是为她的死寻一个好的解释，让她死得有说法，这都是麻木与愚昧式的残酷。而那些看热闹的人又是很冷漠的，只是充当看客和旁观者的角色。
3.在萧红对于第一人称的叙事角度的运用中，儿童视角作为一个显著的特征，给她的小说带来了特殊的审美效果。在这类作品中，作者是从一个未谙世事的女孩“我”所特有的心理视角来作出情感评价的，所以常常故意举重若轻，大事小言甚至言不及义。于是出现了艺术的反讽。如小团圆媳妇之死，作者成功地运用了第一人称“我”——一个单纯幼稚的小姑娘的眼睛，为读者摄下了一幅悲惨的人间画面。在这里，作者是让叙述者用儿童好奇的目光来观看这一切的，而一个儿童显然是不会洞察这一悲剧的意蕴的。对叙述者“我”来说，这只不过是一个“有趣”的故事，于是叙述者越是平静，读者越会激动；叙述者越是超然好奇，读者就越会悲哀、愤恨而不能自已。可见，情感评价上的儿童视角既增加了作品的心理情感的容量，也增加了作品内部的张力。
4.作者着重写小团圆媳妇的笑，写她想玩，写她的哭叫，表现出小团圆媳妇生命最初的美丽和茁壮，以及她孩童般的天真与烂漫，还有她对生命的渴求和热望。可健康、快乐的女孩因为生命力的强盛，因为性格的直率，却被婆婆打出了毛病，接着被庸医、“云游真人”、跳大神的等不断折磨、摧残，终于死了。这种对比写法更突出生命的被蔑视、被践踏，更能表达作者的悲怆和痛苦。
另外，有活力的被扼杀，思想僵腐的人在维持着秩序，掌握着别人的命运；冷漠围观、助纣为虐的人又是救人的人；孩子的一眼看穿与成人的愚昧可笑……多处对比，极有力地突出了当时社会环境中国民的丑陋。
5.(示例)当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一齐碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。
山，好似被众人拥戴的伟人，仁厚是它的本色，它静立着，献出了唐古拉山的皑皑白雪，献出了黄山的温泉、云海、迎客松；山，相信沉默是金，它无语，无怨，无悔，无去，无从。然而冥冥之中，却永不停息地为世人演绎着动人的神话、最美的风景。
第12课 《长恨歌》——围炉夜话
学习重点
1.记：掌握本文的字音、词语及王安忆的名言名句。
2.读：品读课文，鉴赏小说选材的方法。
3.练：掌握陌生化语言的表达效果。
4.写：运用陌生化语言写一段文字。
一、诵记名言警句
王安忆名言名句
1.生命不过是一场记忆。
2.人穷志不穷是少数人的事，多数人是人穷志短。
3.人就是这样子，什么轻松就干什么，所以古典的享受就变得非常辛苦。
4.我们要的东西似乎有了，却不是原来以为的东西；我们都不知道要什么了，只知道不要什么；我们越知道不要什么，就越不知道要什么。
5.我觉得人长得越来越像了，这和潮流有关。人长得越来越像实质上是指人越来越潮流化了。不像过去，生活相对隔绝，影响也都是小范围内的。
二、了解文学常识
1.作者简介
王安忆，上海人，1954年生于南京，次年随母亲茹志鹃迁至上海，初中毕业后赴安徽淮北农村插队，后调入地区文工团工作，1978年回上海，任《儿童时代》编辑。1978年发表处女作短篇小说《平原上》，1986年应邀访美。主要作品有《雨，沙沙沙》、《王安忆中短篇小说集》、《流逝》、《小鲍庄》、《小城之恋》、《锦绣谷之恋》、《米妮》等小说集及《69届初中生》、《纪实与虚构》、《长恨歌》(获茅盾文学奖)、《遍地枭雄》等长篇小说。她的小说曾多次获得全国优秀小说奖，并于1998年获得首届当代中国女性创作奖。
2.相关链接
小说通过上海女人王琦瑶四十年的生活和命运，表现了一个城市的沧桑嬗变，以及作者对这种嬗变的哀伤。
做了金丝雀的“三小姐”王琦瑶在上海解放后，被迫到邬桥避难。在邬桥，她意识到自己已经与上海不可分割，上海叫人“长相思，不能忘”。于是王琦瑶又回到上海，隐姓埋名，在上海最普通的“平安里”定居下来，由爱丽丝公寓的金丝雀变成了为柴米油盐操心的普通人。
政权的更替改变了她的命运，但是并没有改变她的生活。她在“平安里”的屋子里，渐渐聚集起资产阶级的“故人”——严师母、她的表弟毛毛娘舅，以及无产阶级的国际混血儿萨沙这样的闲人。
时代在翻天覆地地变化，而他们却兀自在弄堂的“芯子”里维系这布尔乔亚式的精致生活，他们打牌，聊天，喝下午茶，自然免不了打情骂俏……
节选部分就是描述了王琦瑶在“平安里”的这段生活。
三、夯实基础知识
1.字正音准
(1)单音字
①糯米( ) ②掰开( ) ③短暂( )
④俯瞰( ) ⑤命运多舛( ) ⑥咫尺( )
⑦煤屑( ) ⑧泥淖( ) ⑨狩猎( )
⑩砌牢( ) ?哀恸( ) ?浸泡( )
?霓裳( ) ?支撑( ) ?尸骸( )
(2)多音字
①核 ②脉
③空 ④没
⑤模 ⑥裳
⑦解 ⑧薄
(3)辨形组词
① ②
③ ④
⑤ ⑥
2.涵咏词义
(1)词义理解
①俯瞰：________________________________________________________________________
②演绎：________________________________________________________________________
③应景：________________________________________________________________________
④如数家珍：_____________________________________________________________________
⑤美轮美奂：_____________________________________________________________________
⑥脱颖而出：_____________________________________________________________________
⑦恍然若梦：_____________________________________________________________________
(2)近义词辨析
①发掘·挖掘
辨析 “发掘”是挖掘埋藏在地下的东西。“挖掘”指具体挖的动作，也可用在抽象方面，如“挖掘潜力”。
例句 a.________埋在地下的城市花了很长时间。
b.狸是一种哺乳动物，前肢比后肢短，趾有爪，擅长________。
②沉湎·沉溺
辨析 “沉湎”是沉醉在某种境界之中。“沉溺”是陷入不良的境地(多指生活习惯方面)，不能自拔，含贬义。如“沉溺于酒色”“沉溺于网吧”。
例句 a.他________淫逸，终于一事无成。
b.现在许多孩子都________于网络游戏，不能自拔。
四、速读感知课文
1.简要概括课文内容及主旨。
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2.生活在王琦瑶周围的是一群怎样的人？
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一、重点突破
1.对萨沙和严师母的对话你是如何理解的？
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2.课文中作者是怎样将小说中的日常生活与历史融为一体的？
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3.作者细致地描写“平安里”这些人的生活细节，表现了他们怎样的生活状态？有怎样的生活意义？
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二、疑点探究
4.体会本文在取材、组材上的特点。
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三、美点赏析——陌生化语言的运用
5.本文的语言有着陌生化的特点，请简要赏析。
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四、随堂写练
6.所谓语言的“陌生化”，通俗点讲，就是“换一种说法”，以陌生表现熟悉。我们在叙写或陈述我们常见的事物或道理时，不用大多数人习惯采用的说法，而采用一种与众不
同的独特的表现语言——一张“陌生的面孔”，这样会给文章带来一道亮丽的色彩。
请运用陌生化语言写一段文字。200字左右。
妙笔生花 ______________________________________________________________
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洗 澡
王安忆
行李房前的马路上没有一棵树，太阳就这样直晒下来。他已经将八大包书捆上了自行车，自行车再也动不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地骑在他的黄鱼车上。他徒劳地推了推车，车却要倒，扶也扶不住。小伙子朝前骑了半步，又朝后退了半步，然后说：“师傅要去哪里？”他看了那人一眼，停了一下，才说：“静安寺。”小伙子就说：“十五块钱。”他说：“十块钱。”小伙子又说：“十二块钱。”他要再争，这时候，知了忽然鸣了起来，马路对面原来有一株树。树影团团的。他泄了气似的，浑身没劲。小伙子跃下黄鱼车，三五下解开了绳子，将书两包两包地搬上了黄鱼车。然后，他们就上路了。
路上，小伙子问他：“你家住在静安寺？”他说：“是。”小伙子又问：“你家有浴缸吗？”他警觉起来，心想这人是不是要在他家洗澡？他含含糊糊地说：“嗯。”小伙子接着问：“你是在哪里上班？”“机关。”“那你们单位里有浴缸吗？”小伙子再问。他说：“有是有，不过……”他也想含糊过去，可是小伙子看着他，等待下文，他只能说下去：“不过，那浴缸基本没人洗，太大了，需要很多热水。”
路两边的树很稀疏。太阳烤着他俩的背，他俩的汗衫都湿了。从货站到静安寺，几乎斜穿了整个上海。他很渴，可是心想：“如果喝汽水，要不要给他买呢？”想到这里，就打消了念头。
小伙子又问道：“你每天在家还是在单位洗澡呢？”他先说“在家”，可一想这人也许是想在他家洗澡，就改口说“单位”。这时又想起自己刚说过单位浴缸没人用，就又补了句：“看情况而定。”那人接着问：“你家的浴缸大还是小？”他不得已地说：“很小。”“怎样小？”“像我这样的人坐在里面要蜷着腿。”“那你就要把水放满，泡在里边；或者就站在里面，用脸盆盛水往身上泼，反倒比较省水。”“是的。”他答应道，心里却动了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其实让他洗个澡也没什么，可是想到女人说过“厨房可以合用，洗澡间却不能合用”的一些道理，就没再想下去。这时已到了市区，两边的梧桐树高大而茂密，知了懒洋洋地叫着。风吹在热汗淋淋的身上，很凉爽，他渴得非常厉害，他已经决定去买两瓶汽水，他一瓶，那人一瓶。可是路边却没有冷饮店。
“我兄弟厂里，天天有澡洗。”小伙子告诉他。他想问问小伙子有没有工作，有的话是在哪里。可他懒得说话，正午的太阳将他烤干了。望了望眼前明晃晃的一条马路，他不知到了哪里。他想，买两瓶汽水是刻不容缓了。那人也像是渴了，不再多话，只是埋头蹬车。车链条吱吱地响，他们默默地骑了一段。他终于看见了一个冷饮店，冰箱轰隆隆地开着。他看到冷饮店，便认出了路，知道不远了，就想：忍一忍吧，很快到家了。为了鼓舞那人，他说：“快到了，再过一条马路，就有条弄堂，穿过去就是。”小伙子振作了一下，然后说：“这样的天气，你一般洗热水澡，还是冷水澡？”他支支吾吾的，小伙子又说：“冷水澡洗的时候舒服，热水澡洗过以后舒服。不过，我一般洗冷水澡就行了。”他心里一跳，心想这人是真要在他家洗澡了。洗就洗吧，然而女人关于浴缸文明的教导又响起在耳边，就没搭话。
到家了，小伙子帮他把书搬上二楼。他付了钱，又从冰箱里倒了自制的橘子水给小伙子喝。小伙子很好奇地打量他的房间，这是两间一套的新公房，然后说：“你洗澡好了，我喝了汽水就走。”这一回，他差一点要说“你洗个澡吧”，可最终还是把话咽了回去。那人坐了一会儿，喝完了橘子水，又问了些关于他家和单位的问题，就起身告辞了，出门后说：“你可以洗澡了。”(有删改)
点评 小说中弥漫着讽刺意味。文章一开始的讨价还价反映了人物的精明、爱盘算，一点小钱也不愿吃亏，若不是知了叫得他烦躁没劲，他还要继续争下去哩。小伙子不过随口问了句他家是否有浴缸，他便立马警觉起来，以为人家是要在他家洗澡，对于小伙子之后的问题都含糊而过，并把设施说得很简陋，希望小伙子打消念头。他口渴想要喝汽水，却犹疑是否要给小伙子也买一瓶，想到这，他决定继续渴下去。他敏感、小气、多疑，对身边的人怀疑不信任，生怕被别人占了什么便宜，总是提防着。可是，小伙子并没有在他家洗澡，想必小伙子看出了他的担心，最后那句“你可以
洗澡了”带有对他如此小气警惕的行为的嘲讽。
现在社会人与人之间缺乏信任，每个人都在学习如何更好地保护自己。确实，接连不断的诈欺事件等也在提醒着我们社会的复杂。但是，保护自己的同时也要学会给他人多一点信任，不是所有的人都是坏人，不要总以小人之心度君子之腹。少几分猜疑，多几分真诚，这样才会活得更轻松。
答案精析
三、夯实基础知识
1.(1)①nuò ②bāi ③zàn ④kàn ⑤chuǎn ⑥zhǐ
⑦xiè ⑧nào ⑨shòu ⑩qì ?tònɡ ?jìn ?ní
?chēnɡ ?hái
(2)①hé hú ②mò mài ③kōnɡ kònɡ ④méi mò
⑤mó mú ⑥chánɡ shɑnɡ ⑦jiě xiè jiè ⑧bó báo bò
(3)①缅怀 沉湎 ②感慨 气概 ③器重 喧嚣
④干燥 暴躁 ⑤苍凉 沧桑 ⑥塌陷 糟蹋
2.(1)①俯视。
②铺陈，发挥；展现，表现。
③为了适应当前情况而勉强做某事。
④像数自己家里的珍宝一样，形容对列举的事物或叙述的故事十分熟悉。
⑤形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。轮，高大；奂，众多。
⑥比喻人的才能全部显示出来。
⑦好像在梦中一般。
(2)①a.发掘 b.挖掘 ②a.沉湎 b.沉溺
四、速读感知课文
1.《围炉夜话》写在激烈动荡的年代里，王琦瑶等四个闲人在“螺丝壳”里经营着他们由吃、穿、闲聊和简单的游戏组成的“精雕细作的人生”。身份特殊的王琦瑶却有着上海普通市民的智慧——在大时代里埋头于自己的生计的智慧，王琦瑶对细节、对生计的认真，普遍存在于上海市民身上，在这一方面，王琦瑶是一个有些极端化的典型，甚至可以说，她是上海精神的象征——战争和革命都不曾将上海的历史切断，正如激烈动荡的时代没能影响“王琦瑶们”“螺丝壳”里的精雕细作的人生一样。
2.生活在王琦瑶周围的人，是被排斥在主流社会之外、在社会的边边角角里耐心地生活着的人，他们满足于日常的衣食生活，没有什么远大的人生理想，生命缺乏传奇色彩，心灵空虚无聊，没有对自己命运的自觉意识，是庸常的普通小市民的代表。
课堂读写探究
1.萨沙感叹“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，并非悲悯农民的艰辛，而是赞叹各种吃食做法的复杂辛苦。这种感叹里有对这种生活的赞美和满足。
萨沙的感叹引出严师母对穿衣的见解，这个见解有她的身份、经历，更典型地表现出了“王琦瑶们”的精神内核——埋头于生计，专心致志地经营自己的生活，越是琐屑，越是认真，越是不关心社会和时代，精明、自我欣赏，甚至自恋、怀旧，这就是上海人的特质，也是上海精神的特质。
2.小说中的日常生活，不是直接地描摹或者复制，而是展现一种日常状态。在课文中，蕴含着作者对于“日常”与“历史”的看法，她通过“日常”来表现“历史”，表达出她的“日常历史观”。比如课文中写王琦瑶在“平安里”的生活，“平安里”每日“围炉夜话”，做着各种各样的吃食，聊着各种各样的闲话，“他们说的不外乎是炒栗子的甜糯，瓜子的香”，“他们还说糯米圆子的细滑，酒酿的醇厚，还有酒酿汤里的嫩鸡蛋”，就是这些细节的密集堆积让人们感受到了殷实和富足。“围炉夜话”这样一个片段，无疑充分地展现了作者作为一个女性作家所具有的细密体察能力，在一个城市的“芯子”里面，人的细节才呈现了历史的真相。
3.作者描写了这些人的日常生活，这些琐屑的细节，能体现出他们在踏踏实实、本本分分的“芯子”里的生活，正是这样一个个围炉而坐的琐屑的日子，填补了时代的裂缝。
作者试图通过这样一种细密的对日常生活的描述，进行另一种书写历史的方法。在作者看来，王琦瑶从选美的舞台上下来，走进“平安里”的屋子，屋子里的这些人，从资产阶级的严师母、毛毛娘舅渐渐换成了怀旧的“老克腊”、觊觎黄金的长脚等人，这就是作者认识到的历史。
4.本文用细腻的笔触刻画了一个极细微的围炉夜话的场景：“王琦瑶在炉边用一盘小磨磨糯米粉”，萨沙舀米，毛毛娘舅摇磨，严师母发指令，四个人一边从容地工作，一边谈论着或吃或穿的无关紧要的话题；天黑时，他们则在炉火上放了铁锅，炒夏天晒干的西瓜子，闻着各种食物散发出的气息，用琐屑的话语填满他们生活的缝隙。
这些琐碎的描写正是作者在整部小说选材中的一个缩影，一个片段。在《长恨歌》中，作者通过王琦瑶写了几十年的历史，或者是通过几十年写了王琦瑶的命运。作者笔下的历史不是我们通常习惯于关注的、与重大政治事件紧密联系的历史，而是作为时间的历史。她极力渲染的是各个历史时期弥漫于空气中的不同气味、不同氛围、不同的来自感官的特征；她努力捕捉的，是各个历史时期特定的个人的生存面目、精神依赖、价值取向。由于投向历史的视点不是政治，不是历史变迁中存在的政治成分，而是作为时间、年代的历史，及历史中的个人，故而，她笔下的历史与个人显得特别平实、真切、贴近，两者的交融也因之更加和谐，从而给人一种浑然一体的饱满感、浑厚感。王安忆以细节呈现的日常生活，对抗着编年史的宏大叙述，用小说的形式实践了另一种书写历史的方法。这使得王安忆能撇开政治动荡与经济变迁的表象，直入时间的本质与内核。
5.语言的陌生化可以化平淡为神奇，化习常为新异，从而增加作品含蓄蕴藉的意味。如：“它不看远，只看近，把时间掰开揉碎了过的，是可以把短暂的人生延长。”“他们一边说明天见，一边心里不愿意今夜结束，明天再好，也是个未知未到。今夜就在眼前，抓一把则在手中。”这两个句子中，作者通过“掰开揉碎”“抓一把则在手中”使抽象的时间达到一种具体化的呈现。
6.(示例)奶奶胸前的血很快就把父亲的头颈弄湿了，父亲从奶奶鲜血里，依然闻到一股浓烈的高粱酒味。奶奶沉重的身躯，倚在父亲身上，父亲双腿打颤，趔趔趄趄，向着高粱深处走，子弹在他们头上屠戮着高粱。父亲分拨着密密匝匝的高粱秆子，一步一步地挪，汗水泪水掺和着奶奶的鲜血，把父亲的脸弄得残缺不全。父亲感到奶奶的身体越来越沉重，高粱叶子毫不留情地绊着他，高粱叶子毫不留情地锯着他，他倒在地上，身上压着沉重的奶奶。父亲从奶奶身下钻出来，把奶奶摆平，奶奶仰着脸，呼出一口长气，对着父亲微微一笑，这一笑神秘莫测，这一笑像烙铁一样，在父亲的记忆里，烫出一个马蹄状的烙印。(莫言《红高粱》)
第六讲：小说中环境描写的特点及作用
一、知识讲解
环境是小说的三要素之一，环境描写自然是小说重要的描写手法。小说的环境分自然环境和社会环境。自然环境包括人物活动的时间、地点、季节、天气和景物等，社会环境包括小说人物活动的历史背景、社会情态、人与人之间的关系。它们为人物的活动和情节的展开提供了特定的背景。理解小说中环境描写的手法和作用，对全面准确地理解作品的内容、感受和领悟小说的艺术之美，有着极其重要的意义。环境描写可以对社会环境作全面的介绍，又可以对具体的生活场景作细致详尽的描绘。
自然环境描写的作用主要有：
①渲染故事气氛。作者往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。
②烘托人物形象。环境是为人物活动提供一个场所和背景的，自然环境往往是作者为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，而为人物设置多种不同的自然环境，用以记录其种种行为，从而显露其性格。
③推动情节发展。情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的；环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境描写。
④暗示社会环境。优秀的作家，总是通过对特定的自然环境的描写，来展示独特的世态风情，为读者提供一幅社会历史图画。所以，小说中的自然环境，一般都带有作家的感彩，被当作是社会环境的暗示。
⑤深化作品主题。分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。
判断其作用特别要联系上下文及其所处的位置。
社会环境描写的作用：社会对人来说总是个具体的存在，社会群体的活动，政治的、历史的、文化的、民族的、民俗的、地域的、流行的等都会在人的性格和心理上产生影响。小说中社会环境的描写就是要将人物置于真实的、形成人物思想性格的特定环境中，这个环境甚至对人物人生观、世界观和价值观的形成都会产生深远的影响。完整的社会环境描写可以充分展示历史的真实和民俗的真实，反映不同时期、不同地域、不同民族的民族心理和人文精神。
二、方法点拨
1.环境(景物)的特点
常见的答题模式：(1)描写了……景象。(2)渲染了……气氛。(3)呈现出……格调。
2.环境描写的手法
常见的答题模式：运用了……手法，突出了(表现了)……。
3.环境描写的作用
常见的答题模式：(1)突出(烘托、描写、交代)了……，为……活动提供了背景，与……(情节)形成对比。(2)烘托(衬托、映衬)了……(思想品质、精神世界)，有助于塑造……的形象。(3)触发……思想(情感)转变，推动了情节的发展。
三、高考对接
(2014·重庆)阅读下面的文字，完成文后题目。
东坛井的陈皮匠
何 晓
①一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。
②古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤：唐宋格局、明清街院，这化石一样的小城里，似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一个迎面过来的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自信，哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。
③沿袭着“食不过午”老规矩的，似乎只有传统小吃。但古城里曾经严格遵守另一种做生意“时不过午”老规矩的，却还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠。
④东坛井是一条老街，街头有一口叫东坛井的千年老井。老井现在是文物，周围砌了台子，被重点保护了。陈皮匠的家就是陈家大院子，在老井东边，大院有两套天井一个后花园，一栋小巧的绣楼，后面一套天井是皮匠的藏书室。陈家大院子的正门在与街面丁对着的巷子里，除了家人进出，平时总关着。隔了街道，皮匠的摊子在老井西面的醋吧街沿上。皮匠从十九岁开始就在那里摆摊，没人说他不能在那里摆摊，他是这条街上最正宗的土著。
⑤皮匠的手艺好，补的鞋既巴适又牢实。了解他的人都说：可惜哟，一个老高中生，灵巧得能绣花，随便做啥也能成气候嘛，去当皮匠。皮匠才不这样想，他悠闲自在地守在摊子上，不管生意好坏，中午十二点都要准时收摊。他上午挣了多少钱，下午就要买多少钱的书。古城收售旧书和收藏旧书的人，都认得他，晓得他在意哪一类书，只要看到他来了，立马抱一摞出来任他选。钱不够，也没关系，第二天拿来就是了。古城的人都爱老书，或者自己读，或者倒来倒去当古董卖。
⑥晚上，皮匠一般都待在他的藏书室里。至于他在里面干些啥，皮匠娘子从不过问。要休息的时候，只是在外面喊：老汉，等你哈。皮匠听了，先咳嗽一声，然后才出来。
⑦皮匠的生活一直都像这样，很平静。古城其他人的生活也很平静——直到上个月皮匠的女儿回来。
⑧女儿是在上飞机的时候才打电话说要回来的。黄昏时，女儿回来了，后面还跟了一个干巴老头。女儿一进屋就介绍说：这是我的导师，历史学家牟汉达教授。爸爸，老教授想看看我们的族谱。
⑨皮匠一听来人是历史专家，心里就已经有数了。第二天，皮匠和女儿陪着教授在藏书室里整整待了六个小时，这六个小时里，从《续〈资治通鉴〉长编》《宋人轶事汇编》《宋史选举志》到《南充史志》《保宁府志》《将相堂记》《重修三陈书院记》《陈氏家谱》……教授一直在翻书，皮匠女儿一直在拍照，皮匠一直在回答教授的提问。
⑩他们终于从藏书室里出来时，教授说：你已经有了我想有的一切。
?皮匠回应说：我这一辈子，就等这一天哩。
?数月后，一篇学术论文震惊了整个历史学界：《南宋三陈故里之重考》。而同时被震惊的还有古城的官员、文人和实业家：那么著名的历史人物原来是古城人啊！于是，古城迅速掀起了一股宣传、发现、挖掘的热浪，无限的商机突然摆在了眼前，安静的古城人一下子变得疯狂了！一批又一批的游客被导游带来参观陈家大院，一批又一批的说客拥来劝皮匠合伙开发陈家大院……皮匠想：这东坛井陈家大院的大门，怕是再也关不上了。
?收到女儿寄回的报纸、杂志，皮匠认认真真地把老教授的论文和与论文相关的评论文章，读了一遍又一遍。然后他歇了十多天业，把家里的藏书整理出来，重新造册，一一核对之后，全部送给了牟汉达教授。
?从此，陈皮匠和古城的其他皮匠一样，下午也要补鞋了。(有删改)
文中第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？
答：____________________________________________________________________
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四、演练体悟
阅读下面的文字，完成文后题目。
剃头匠
申赋渔
“剃头爷爷来了。”
老远看到剃头匠，我就跑到屋子里大喊。
剃头匠夹着细长的木盒子，脚步轻快，声音洪亮。
“木匠！”剃头匠一面招呼爷爷，一面把腋下的盒子放在椅子上。爷爷在我大喊大叫之后，已经走出屋子，笑眯眯地在门口站着。
盒子是桃木的，正反两面各雕着两位神将，面目凶恶。这盒子常常使人想起身怀绝技的武林怪客。
不过剃头匠并不怪，整天嘻嘻哈哈，跟大人小孩开各式玩笑。剃头时，爷爷总排在最后一个剃。他不只要剃头，还要刮脸、掏耳朵。其中刮脸，是最让他快活的。
剃头匠先拧了一块热毛巾，敷在他的脸上，然后用手在爷爷的脸上抹上一层薄薄的泡沫。这时候动作就要轻了，剃刀在脸上发出沙沙的声音。爷爷苍老的脸一点一点露出干净的模样。他的眼睛微闭着，嘴里似乎发出快活的呻吟。剃刀从额头到两颊，到嘴唇，到下巴，到喉咙。终于剃好了，爷爷靠在椅子上，像是睡着了。剃头匠还要用热毛巾给他擦脸。擦过两遍，剃头匠从爷爷脖子上解下布单，迎风一抖，啪的一声。这时候，爷爷才慢慢醒过来。
“怎么样，木匠？”
“嗯，嗯。”这就是爷爷的回答。听到这声音，剃头匠很满意。
剃头匠住在村子后面的河边上。一个人，住两间茅草屋。剃头匠每个月要挨家走一圈，这一圈要走五天。这五天里，中饭和晚饭轮着在各户人家吃。在我家吃中饭了，晚饭就到隔壁家，明天呢，再到隔壁的隔壁一家，如此循环。哪家伙食好一点，差一点，剃头匠不计较。不过，剃头匠来了，家家都要去割肉，或者杀鸡，这是一件相当隆重的事。
大年三十这一天，剃头匠是不离家的。他要把庭院打扫干净，门上贴上春联，掸掉屋梁上的灰，贴上福、禄、寿的神像。这些事情都得在上午办好。到下午了，他就搬把椅子，坐在屋门口，捧着水烟咕噜咕噜地吸。这是他剃了一年的头，等待收获的时候。
申村的每一户人家，都会在这天下午拜访剃头匠。有人送来刚蒸出来的馒头，有人送豆腐，有人送鱼送肉，还有人送米送面送油或者自家腌的香肠鸭蛋。
来人送了什么，是多，是少，剃头匠都不在意，他总是显得过意不去：“哎呀，太多了，太多了。”爷爷往往是最后一个来。他要一样一样看剃头匠的收获，剃头匠就一样一样指给他看，脸上满是得意的光辉。等都看完了，爷爷才回家去，拿来剃头匠过年还缺的。要是什么都不缺，就包个红包。
申村人对剃头匠的敬重，有点过。我是在上了高中之后，才知道缘由的。这时候的剃头匠，已经七十多岁，拿剃刀的手开始有点抖了，可是爷爷和一班老人，还坚持请他动手。
剃头匠年轻时在北边的一座大庙里做杂工。一年多，方丈就教他剃头。给和尚剃头不是容易的事，学了两年，还没有满师，日本人就打过来了。
一天，共产党的县委书记带了人，在庙里开会。日本人知道了，半夜里围了上来。书记立即组织突围，书记断后，没跑掉，开枪自杀了。
日本人忙了半天，只抓了一个死了的书记，很恼火，就把和尚们赶到庙门口，要方丈供出共产党的去向。方丈哪知道什么。日本人问了半天，很不耐烦，就把方丈捅死了，一把火烧掉大庙。然后驱赶和尚和杂工们，给部队挑弹药。
后来，有人就推荐剃头匠给日本兵理发。一试，日本兵们个个满意。
那是一个午后，中队长差人喊剃头匠。中队长的住所是一座前后两进的老屋。前屋住的是士兵，后屋是中队长的卧室和办公室。剃头匠已经来过几次了，不只是中队长，这屋里上上下下的人，他都熟识，都是他剃过头的。
中队长有个习惯，刮过脸之后，太舒服了，他要靠在椅子上睡一会儿，这时候你不能喊他，刮完了，悄悄收拾好东西，蹑手蹑脚走就行了。
中队长在椅子上坐着，看剃头匠过来，笑着递给他一支卷烟。剃头匠接过来，朝他弯弯腰表示感谢，然后夹在耳朵上，他舍不得抽。
剪完头发，剃头匠用热水湿了毛巾，拧一拧，轻轻盖在中队长的脸上，然后拿出剃刀，在磨刀布上磨两下。揭开毛巾，剃刀在中队长的脸上如轻柔的手指一般滑行。中队长的眼皮抖了抖，吸一口气，呼出，整个身体惬意地松弛下来。
剃刀经过额头、鼻翼、嘴唇、下巴、咽喉，然后轻轻一抹。中队长什么声音也没有发出，血流如注。
剃头匠收拾好工具，出了门，轻轻把门带上。到了前屋，从耳朵上拿下纸烟，向一个士兵借了火，朝他弓弓腰，转身出去。
剃头匠是撑了只小船离开的，小船应该是他早就瞄好的。
几天之后，剃头匠回到了他已多年未回的申村。他请人在他系着小船的岸上，搭了一个茅棚。
78岁的时候，他在这里去世。(选自《匠人》，有删改)
小说描写了申村这一典型环境，这一典型环境主要有什么特点？并结合全文说说它在小说中有哪些作用？
答：____________________________________________________________________
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答案精析
三、
(1)突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蕴。
(2)为陈皮匠鲜明的性格特征的形成，提供了环境依据。
解析 本题考查环境描写的作用。本题包括两个问题，实际上是一个问题，都是在讨论环境描写的作用。分析环境描写的作用，可抓住一些关键字眼进行分析。“远离现代文明的”“古奥”“唐宋格局”“明清街院”“五千年的大家族”“自然地洋溢着”，这些词句中所表现出来的正是中国五千年的文化传统和丰厚的历史底蕴。写这些自然是为塑造陈皮匠这个人物形象服务，也为陈皮匠的活动提供一个环境依据，为表现文章的主题服务。
四、
特点：民风淳朴。作用：①为主要人物剃头匠提供了典型环境，以典型环境的美好烘托了人物形象的美好。②剃头匠在申村受到了人们特别的敬重，主要是因为他的民族气节。申村典型环境的刻画有利于突出小说主旨。③申村这一典型环境的美好和日本兵的凶残构成了对比。
第7课 《儒林外史》——匡超人
学习重点
1.记：掌握本文的字音、词语及《儒林外史》中的名言警句。
2.读：品读课文，分析作者是如何塑造匡超人这一人物形象的。
3.练：掌握运用细节描写刻画人物的方法。
4.写：运用细节描写写一个片段，刻画一个人物形象。
一、诵记名言警句
《儒林外史》中的名言警句
1.清官难断家务事。
2.医家有割股之心。
3.三十年河东，三十年河西。
4.天上神仙府，人间宰相家。
5.读书好，耕田好，学习便好；创业难，守城难，知难不难。
6.以仁义服人，何人不服。
7.三年清知府，十万雪花银。
二、了解文学常识
1.作者简介
吴敬梓(1710—1754)，字敏轩，号文木老人，安徽全椒人，出身于官宦家庭。他的父亲为人清正耿直，不以功名为重，对吴敬梓有着深刻影响，吴敬梓自幼聪颖异常，20岁时中秀才。父亲死后，因其不善经营，家产挥霍俱尽。后又屡试不第。33岁，他移家南京，开始了卖文生涯。36岁时，安徽巡抚荐以应博学鸿词科，以病不赴。40岁后生活陷入窘境，靠友人接济度日。由富转贫的生活经历使其饱尝世态炎凉，对现实有较清醒的认识。著有《儒林外史》和《文木山房集》等。
2.相关链接
《儒林外史》全书的故事情节虽没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教，批判因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会风气。选文中的匡超人在马二先生的训导下，逐渐热衷功名，并且到京城攀高结贵，停妻再娶，作者通过一系列的人物活动，揭示了八股文、科举制度是怎样使一些朴实的年轻人逐渐堕落为追求名利的庸人，甚至变成了忘恩负义的无赖的，斗争矛头直指封建科举制度和封建礼教。
《儒林外史》从第十五回“葬神仙马秀才送丧 思父母匡童生尽孝”开始，第十六回“大柳庄孝子事亲 乐清县贤宰爱士”，第十七回“匡秀才重游旧地 赵医生高踞诗坛”，第十八回“约诗会名士携匡二 访朋友书店会潘三”，第十九回“匡超人幸得良朋 潘自业横遭祸事”，加上节选的第二十回“匡超人高兴长安道 牛布衣客死芜湖关”，集中叙述了匡超人的生平行事。八股选家马二先生为骗子洪憨仙送葬归来，途中碰到匡超人。由此，故事转到匡超人身上。匡超人流落他乡，无以谋生，只能沿街拆字，马二先生资助他盘缠回乡，并教诲一番“文章举业”“显亲扬名”的道理。回乡之后，匡超人尽心侍奉父母，“早半日做生意，夜晚伴父亲，念文章”。其孝心与苦读精神感动了偶然经过的知县，在他的提携下，匡超人先后中了秀才和举人。后来知县被审，他惟恐祸及自己，在潘保正的帮助下，来到杭州。先与景兰江、浦墨卿、赵雪斋等一帮所谓“名士”往来聚会，互相唱和。后碰到潘保正所推荐的潘三，得其照顾，颇赚了一些银子，又在潘三的帮助下娶了妻。接下来就是节选部分。
第二十一回“冒姓字小子求名 念亲戚老夫卧病”，写的是牛浦郎在庵里念诗，趁和尚下乡念经，偷看牛布衣诗稿，喜出望外，想在同姓“牛”字上做文章。于是请郭铁笔刻了“牛浦之印”“布衣”阴阳二方图章。卜老爹将外甥女嫁与牛浦郎。一日牛浦郎讨赊账路过庵前见几匹马在庵门口，便大着胆进去看，原是老和尚的学生做了京里九门提督，现齐大人请老和尚到报恩寺去做方丈。老和尚将庵中之事托于牛浦郎就走了。牛浦郎的祖父见店里生意一日不如一日，气出病来，不久归天，卜老爹帮办了后事。牛浦郎从坟上回来，要棺材钱的，要布钱的都来了，只得把间半房子典给屯浮桥上抽闸板的闸牌子，小两口儿搬到卜老爹家去住。
三、夯实基础知识
1.字正音准
(1)单音字
①可憎( ) ②踌躇( ) ③诰命( )
④盘桓( ) ⑤装奁( ) ⑥衣衾( )
⑦装殓( ) ⑧戛然而止( )
(2)多音字
①拗 ②揣
③冠 ④横
(3)辨形组词
① ②
③ ④
2.涵咏词义
(1)词义理解
①肄业：________________________________________________________________________
②无所不为：_____________________________________________________________________
③光天化日：_____________________________________________________________________
④冠冕：________________________________________________________________________
(2)近义词辨析
①刻不容缓·迫在眉睫
辨析 这两个成语都形容非常紧急。其中，“刻不容缓”侧重于不容拖延，可用于形容客观的形势紧急，也可以形容主观的要求迫切；而“迫在眉睫”侧重于已在眼前，只能形容客观的形势紧迫。
例句 a.楼市提案各有各的理，多数认为抑制房价__________。
b.东南沿海地区出现的“民工荒”现象，说明我国经济结构调整和产业升级已经______________。
②顾名思义·望文生义
辨析 两个成语都是连动结构，但意义差别很大。顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。望文生义：不懂某一词句的正确意义，只从字面上去附会，做出错误的解释。后者有明显的贬义色彩。
例句 a.桂花蝉，______________，想是香味如桂花，或因桂花开时乃有，未详。
b.这几天“智运会”三个字频繁地出现在媒体上，一些不明就里的人容易______________，把它和残疾人联系在一起。
四、速读感知课文
初读课文，简要复述故事情节。
答：____________________________________________________________________
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一、重点突破
1.课文节选部分中的匡超人，已经由一个心地善良的青年堕落成无耻之徒，他的无耻行为是通过哪些具体事情反映出来的？表现了其怎样的性格特点？阅读课文后，完成下面的表格。
匡超人
无耻行为
对自己行为的开脱辩解(语言、心理描写)
人物性格
对待家人的态度
对待儒林旧友的态度
恬不知耻自夸
2.结合课文谈谈作者塑造匡超人这一人物形象的社会意义。
答：____________________________________________________________________
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二、疑点探究
3.匡超人由善良变丑恶、由勤勉变迂腐的过程，责任到底在谁？
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三、美点赏析——成功的细节描写手法
4.课文的细节描写非常成功，请举例说明。
答：____________________________________________________________________
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四、随堂写练
5.本文中，堕落以前的匡超人，是一个比较淳朴善良的农村青年，是一个真实可感的匡超人。他在外漂泊时内心仍旧牵挂着父亲；在兄长面前懂得谦卑；父亲生病时他会悉心照顾。但是，他的人性逐渐被扭曲，人格逐渐蜕变。为了名利逼妻回乡，为了前途忘恩负义，为了实现他自己心中的人生价值暴露了他的虚伪，为了达到自己的目的而丧失了自己的本性。
你如何看待匡超人的这一转变？请写一个片段。300字左右。
妙笔生花 ______________________________________________________________
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看 病
一 碟
年轻的白大褂微笑着把林森请到了桌前。
林森身体好。以前在农村时，就没上过医院，没想到一调进城里，身子骨就像放了大量的酵母菌，一个劲儿地发酵膨胀，到现在连楼梯都快爬不动了，他不得不来到陌生异常的市中心医院来检查身体。挂了号，刚跨进候诊室，就被并不认识的值班医生像熟人一样请到桌前。年轻的白大褂一边给林森把脉，一边跟他拉呱儿。原来白大褂在市报和电视上见过林森，知道他是市里的主要领导，所以林森一进候诊室就被他认出来，受到了一次莫名其妙的优待。
谈话中林森也就知道了白大褂的姓名——魏力，并且得到了他的一张名片。
“魏大夫，我的病……”林森见白大褂专心扯闲篇，觉得有必要提醒他一句。
“脂肪积聚症。没啥大问题，运动量少的人一般都容易得这病。”年轻的白大褂谦恭地微笑着，说：“您叫我小魏吧。在您跟前我是小字辈。”
小魏大夫手脚麻利地开了张药方递给林森，说：“别坐车，上下班步行，一个月后我再给您复诊。没问题的，主要是运动疗法。方子上的药只起辅助治疗的作用。”
林森很高兴，为了自己的病，为了医生优质的服务。他告别了谦恭地送他出门的小魏大夫，步履轻快地走出医院，对在外面等候他的司机小景说，他不坐车了，他要走路治病。
林森的路走得很顺畅，但始料未及的是，随着时间的延伸，他竟走出了不少流言蜚语。有的说，林森犯了严重的错误，被市长拍着桌子骂了一顿，要撤职呢。
有的说，林森贪污受贿经济上有大问题，正在停职审查呢。
这些话有一部分传到林森的耳朵里，林森觉得可笑。他相信，身正不怕影子斜，半夜敲门心不惊。那些谣言，让它们怎么生就怎么灭去吧！
所以林森就继续走他的路。
林森有一个女儿。女儿高中毕业没考上大学，成了待业青年。市环保局闻讯，派人专程来到林家，说本单位缺人，如果可以的话请她去局办做职员。女儿很高兴，林森当然更高兴。可近来不知咋的，环保局又一个劲儿地找各种借口延宕，急得女儿老往环保局跑。
最后一次，女儿是哭着回来的。回来后就劈头盖脸地数落父亲，接着又半跪着哀求父亲不要再步行了，并且要争取多上几回市报和电视。
林森莫名其妙；这与女儿的工作有啥关系？
女儿稍稍平静下来，断断续续说出了原因。原来环保局的人被她缠得没法，才亮出了底牌：你爸爸要完了，我们还要你干啥呀！
林森听了，气得面皮紫涨，拍着桌子直吼：“岂有此理！真是岂有此理！”他转过头来安抚女儿：“不要紧！啊，不要紧，爸爸给你安排个更好的工作，咱不跟那些势利小人一般见识！”
哄得女儿高兴了，林森心头却沉重起来。积毁销骨，真是人言可畏啊！他终于领教到了谣言的厉害。
为期一月的“运动疗法”总算结束了，林森眼前浮现出小魏医生谦恭的微笑来，他心情轻快了许多，这个小魏不错，他想，有机会一定跟卫生局说说，表扬表扬。这样的年轻人如今不多了。
到了医院候诊室，林森把挂号单递给了小魏医生。
和一个月前一样白皙英俊的年轻白大褂这次没有了微笑，他面无表情地打量了一眼挂号单，把它拂下了地：“排队去。”
林森弯腰拾起挂号单，想了想，又掏出魏医生的名片递过去，笑着说：“小魏，不，魏大夫，你忘了我啦？我是林森呀！上个月……”
“什么上个月下个月的！”白大褂的脸板得像青石板，“要遵守医疗公德，按先后顺序一个一个来，懂不懂啊？下一个，王瑶……”
看着再一次被拂下地的挂号单和名片，林森蒙了。少顷，他似乎明白了什么，血涌上了头顶。他大踏步走到候诊室中央，从衣兜里掏出小巧的手机，啪啪啪按了几个数字，凑在耳边大声吼道：“小景，我是林森。你马上把车给我开到市中心医院来！不，给我开加长林肯！”
点评 小说通过林森前后两次看病的情景，抓住魏力的表情、动作、语言等方面的细节进行描写，塑造了一个趋炎附势、见风使舵、前恭后倨的医生形象，突现了人物性格。小说的主要情节是“看病”，但中间却写了“林森的女儿找工作一事”，揭示了趋炎附势的普遍现象，深化了主题，为下文写林森心理的变化做铺垫。
答案精析
三、夯实基础知识
1.(1)①zēnɡ ②chóuchú ③ɡào ④huán ⑤lián ⑥qīn
⑦liàn ⑧jiá
(2)①niù ǎo ②chuǎi chuài ③ɡuān ɡuàn ④hènɡ
hénɡ
(3)①肄业 酒肆 ②旗杆 立竿见影 ③招赘 桀骜不驯 ④凋敝 蔽塞
2.(1)①a.修业，学习(课程)。b.(学生)没有达到毕业年限或程度而离校停学。②没有什么不干的，指什么坏事都干。③大家看得很清楚的地方。④a.古代帝王、官员戴的帽子。b.冠冕堂皇，体面。
(2)①a.刻不容缓 b.迫在眉睫 ②a.顾名思义 b.望文生义
四、速读感知课文
文章节选部分主要写了匡超人发迹(收到来信、参加科举)、潘三遭祸(被抓)、探视刑房——匡超人骗妻进京、停妻娶妻——回乡取结、厚葬妻子——拒探潘三、路遇牛布衣等情节。
课堂读写探究
1.
匡超人
无耻行为
对自己行为的开脱辩解(语言、心理描写)
人物性格
对待家人的态度
不顾夫人肯否，执意送她去乡下
“这些事，也有两件是我在里面的……如何了得”“你有所不知。……有甚么不快活？”
急功近利
隐瞒婚史，与辛小姐再结夫妻
“戏文上说……这有何妨！”
败德丧行
闻夫人之死，要母亲、兄长争名分
“他是个诰命夫人，到家请会画的……不可自己倒了架子。”
寡廉鲜耻
对待儒林旧友的态度
闻潘三入监，怕承担赏罚不明之虞，不去探望
“本该竟到监里去看他一看……赏罚不明了。”
虚伪势利，忘恩负义
恬不知耻自夸
误用“先儒”，酿成笑话
“不瞒二位先生说……供着‘先儒匡子之神位’。”
无智无耻
2.本文通过描写匡超人由一个纯朴善良的农家子弟，最终堕落为士林的丑恶之人，通过他吹牛撒谎、停妻再娶、卖友求荣、忘恩负义等一系列的言行展现，揭示了在科举制度毒害之下人逐渐变为衣冠禽兽的社会现实。匡超人的转变是科举之毒的“巨大”作用。作者对匡超人这一人物形象的塑造，说明作者所处时代的儒林已经是一个大染缸，匡超人变质堕落的过程正是儒林熏染的结果。这充分说明了匡超人这个人物在《儒林外史》中具有重要的典型意义。
3.(示例)匡超人人物性格的形成、他的变质，一方面是受社会环境的影响，另一方面又有其自身的因素。对“功名富贵”的追求是匡超人变质的首要内因。当尽孝与科举功名的道路发生冲突时，匡超人选择的是后者，利己原则，这是理解匡超人这个人物变质的关键，也是这个典型人物的总特征。过人的精力、智力和外“乖”内“韧”的性格是匡超人变质的又一重要内因。未发迹的他已初露势利之心。匡超人自身的内因和外因交互作用，才形成匡超人这个典型人物。他的变质堕落不仅是他个人的悲剧，而且更具有社会性和时代性。
4.如：离别新婚妻子辛小姐时，匡超人“含着一包眼泪”，而闻结发妻子郑氏死时，却是“落下几点泪来”，淋漓尽致地揭示了他的虚伪。再如：匡超人吹嘘曾经选过九十五种选本，风行海内，连外国都有，北方五省读书人都拜“先儒匡子之神位”，被当场揭露还嘴硬，对人物最富特征的细节进行了夸张描写。
5.(示例)俗语云：近朱者赤，近墨者黑。这句话是千百代人经验积累的结果，并不是没有道理的。或许你会说什么“出淤泥而不染”，但那样的概率极小，否则，孟母干嘛三迁家门？因为两千年前，她老人家就明白“近墨者黑”的道理。
匡超人本是淳朴善良的青年，但在社会这个染缸里逐渐堕落，成为一个忘恩负义的人。试想，如果他所处的社会环境充满温暖与和谐，个人能够通过正常渠道获得人生的成功，他的人性又怎会扭曲？电影《刑杀之法》中，卧底警员JOE，在与毒犯共居同处两年后，彻底变成了认同黑道生存法则，不愿再做回警察的毒犯。
由此可见，环境对一个人成长的重要性。为了青少年的健康成长，我们每个人都应该行动起来，创设良好的社会环境。
第8课 《官场现形记》——兄弟阋墙
学习重点
1.记：掌握本文的字音、词语，背诵《官仓鼠》一诗。
2.读：品读课文，分析文章的写作特点及其所反映的社会环境。
3.练：掌握本文细节描写的方法。
4.写：运用白描手法写一段文字。
一、诵记名言警句
官仓鼠
[唐]曹邺
官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。
健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口？
二、了解文学常识
1.作者简介
李宝嘉(1867—1906)，原名宝凯，字伯元，江苏武进人。一生著述甚丰，为人称道者为官场小说。主要作品有《活地狱》《中国现在记》《官场现形记》等，代表作是《官场现形记》。
《官场现形记》全书六十回，作者原拟写一百二十回，现存于后世的这六十回为前半部，揭露贪官污吏的种种丑行；拟写的后六十回，原意想展示官场上好官的优良品行，却不知什么原因始终没有问世。其实，仅前六十回已足以教诲身居官位者该如何把握自己，该如何借前车之鉴不做遭世人谴责的恶事丑事。半部《论语》可以治天下，半部《官场现形记》又何尝不是一部诲人的教科书。
2.相关链接
小说以总览全局的气势，全面而深入地对官僚体制进行了总体考察和剖析，作者敏锐地抓住官僚体制内部的人际关系，主要是上下级之间的关系，进行了鞭辟入里的追踪描写，从而揭示出官僚体制的极端衰朽与腐败。它对由上至中堂、军机大臣、总理衙门、钦差大臣，下至总督、巡抚、布政使、按察使、道台、知府、知州、知县以及形形色色的佐杂人等所组成的官场的冷峻谛察，重在揭露官场的贪污纳贿以及官僚体制与当时社会形势的不相适应。
何藩台本是盐法道的道台，因为本省主管财税和人事的藩台空缺，所以临时代理这个职务。他天生“爱钱”，但怕别人说闲话，一直不敢公开卖官。可是，新任的藩台就要来了，如果再不抓紧时间，就来不及了，于是他利令智昏，由他的几个兄弟、幕友充当掮客，开始公开卖官的勾当。果然是“门庭若市”“生意火爆”。他的兄弟三荷包替他拉了一桩买卖：九江府出缺，有人想用两千两银子的价格代替一两个月。他认为一个知府只值两吊银子，未免太便宜了，因此提高了价格，要三荷包再去说和。结果价格没有说上去，倒是三荷包自己得的回扣谈清了。三荷包拍着胸脯承诺保证办成，于是就来和藩台大人商量。这是前面第四回“黄金有价快升官”中的相关情节。
第六回内容是：三荷包见势不妙溜之大吉，这时众人才敢进去劝架。何藩台把众姨太太、奶妈骂了一通，但太太依然肚痛不已。只好叫人到官医局里请张聋子张老爷前来看脉。经过一番寒暄之后，张聋子看好了太太的病，大家悬着的一颗心终于落了地。但何藩台与三荷包的兄弟恩怨仍未解决。最后在舅老太爷、叔老太爷的撮合下，在共同的利益面前，兄弟二人握手言和。故事由此转到王梦梅身上。
三、夯实基础知识
1.字正音准
(1)单音字
①藩台( ) ②徇私舞弊( ) ③龌龊( )
④谄媚( ) ⑤恬不知耻( ) ⑥褥子( )
⑦抨击( ) ⑧绺胡子( ) ⑨踱步( )
⑩循谨( ) ?捞一把( )
(2)多音字
①拓 ②荷
③论
(3)辨形组词
① ②
2.涵咏词义
(1)词义理解
①狼狈为奸：_____________________________________________________________________
②人仰马翻：_____________________________________________________________________
③高谈阔论：_____________________________________________________________________
④痛快淋漓：_____________________________________________________________________
(2)近义词辨析
①搭讪·寒暄
辨析 搭讪：为了想跟人接近或把尴尬的局面敷衍过去而找话说，也作“答讪”。寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。
例句 中国人不太主动________人，这样的个性不好，容易自闭，即使再多加几句闲聊的话，也是一些________之词。
②清静·清净
辨析 清静：(环境)安静；不嘈杂。清净：a.没有事物打扰，如“耳根清净”；b.清澈，如“湖水清净见底”。
例句 a.这对艺坛夫妻在今年春节前就携手飞抵三亚，在南山景区享受________假期，放松身心。
b.蓝天白云，红墙碧瓦，红灯笼红对联，悠扬佛乐耳畔萦绕，袅袅香烟沁心入脾，一切都在一种超脱自我的空灵中，让人感到妙不可言的________自在！
四、速读感知课文
1.兄弟俩闹翻是因为产生了怎样的误会？
答：____________________________________________________________________
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2.小说的主旨是什么？请简要概括。
答：____________________________________________________________________
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一、重点突破
1.本文篇幅短小，结构紧凑，具体表现在哪些方面？
答：____________________________________________________________________
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2.《官场现形记》在故事描写方面表现出很强的创造性。在故事背后，还有细致入微的社会分析，可以让我们在故事中洞察社会人生。那么本文中的社会环境描写体现在什么地方？作者是如何含而不露地揭示出来的呢？
答：____________________________________________________________________
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二、疑点探究
3.兄弟二人闹翻的根本原因是因为误会吗？
答：____________________________________________________________________
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三、美点赏析——逼真的细节描写
4.请简要分析本文中的细节描写。
答：____________________________________________________________________
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四、随堂写练
5.白描传神，是李宝嘉所擅长的。如胡统领严州剿匪数回，布局精巧，错落有致，人物映带成趣。胡统领涎色贪财，昏聩颟顸，而又乔装张致，擅作威福；周老爷阴险势利，工于心计；文七爷纨绔阔少，风流自喜；赵不了寒酸猥琐，人穷志短；庄大老爷老奸巨猾，八面玲珑，个个都栩栩如生。衬以浙东水乡风光，江山船上的莺莺燕燕，构成相当生动逼真的社会风俗画卷。
请运用白描手法写一段文字。150字左右。
妙笔生花 ______________________________________________________________
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聪明的抉择
李局长明年就要退休了，成天闷闷不乐，平时很难见到他的笑脸。李局长这几年为地方经济建设立下了汗马功劳。他想在退休前再干出点名堂来。
李局长身经百战，什么场合没见过？他通过一段时间的考察，决定在局里搞一次人事制度改革，实行中层干部竞争上岗。他把这个想法以书面形式报告了上级有关部门，得到了领导的肯定和表扬。李局长迅速召开了一次职工代表大会，传达这次改革的精神，并把职代会通过的自己一手制定的量化考核实施细则做了公布。会上他用三个小时的时间宣传、鼓励、动员大家投身到这次改革中来。他还特别强调：
“实行中层干部竞争上岗制度，既是对大家工作的检验，又是一次思想大解放。广大职工可以竞争中层干部职位，中层干部副职可以竞争正职(我们局里几个科室都是副职主持工作)，中层干部正职也可能面临‘下课’。总之，我们大家要统一认识。我相信：工作干得出色、卓有成效的同志是一定会受到重用的。‘付出总有回报。’那种不劳而获、不讲付出、只讲回报的人，早晚是要退出历史舞台的。这次改革成功的话，下半年，我们实行全员聘任制，充分调动广大职工的积极性，提高工作效率。当然，一部分人将面临再就业。”
李局长义正词严的演讲，还真让一部分人震惊。
人事科的王副科长早就想转正，他已经主持科室工作整整三年了。他想，其他几位科长也想转正，并且都看准了人事科科长这个职位。当然，还有其他职工也都在努力。见多识广的王副科长觉得自己和李局长在感情上还有一定距离，所以一直没能转为正职。王副科长明白只要感情到位了，一切都好办，他想起了这样一句顺口溜：“只要感情好，工作丢不了。感情到了位，错的也是对。”感情如何培养，距离如何拉近呢？王副科长颇费了心思……
经过三个月的激烈竞争，结果出来了：王副科长任人事科长，财务科吴副科长任规划科副科长，原规划科张副科长任纪检科副科长，原纪检科周副科长任审计科副科长，原职工李二狗任办公室副主任……
这次改革可算成功了。李局长得到了上级的奖赏，被评为“群众信赖的好干部”。
李局长因此脸上随时都堆满了笑容。在办公室，他接到了老婆的电话：
“喂！老公，你真是聪明绝顶呢！这三个月的收入共计120万。我看下半年的全员聘任制还得继续搞。”
“好的！好的！继续搞下去。”李局长一脸灿烂。
点评 这是一篇构思独特、含蓄深蕴的微型小说，作者把目光投向了腐败的官场，辛辣地讽刺了那些想在退休前“捞一把”的贪官们。贪官们为什么“贪”？显然是收受贿赂，一些心怀不轨的人看中了这一点，企图用金钱拉拢感情，“感情”的亲疏当然由金钱来衡量。这样一来，贪官们自然会做出违反国家政策法律的事来，从这一点来看，本文是非常切题的。文章构思巧妙，如对竞争结果的叙述更见其匠心，这些副科长职位没有发生多大的变化，只是从一个科室转到另一个科室而已，这样的结果充分展示了贪官们的丑恶灵魂。文章立意深刻，针砭时弊入木三分，引发人们深深的思索。
答案精析
三、夯实基础知识
1.(1)①fān ②xùn ③wòchuò ④chǎn ⑤tián ⑥rù ⑦pēnɡ ⑧liǔ ⑨duó ⑩xún ?lāo
(2)①tuò tà ②hé hè ③lùn Lún
(3)①谴责 派遣 ②排揎 寒暄
2.(1)①比喻互相勾结做坏事。②形容在交战中大败的狼狈样。也形容混乱或忙乱得不可收拾的样子。③漫无边际地大发议论(多含贬义)。④形容尽情尽兴，非常畅快。
(2)①搭讪 寒暄 ②a.清静 b.清净
四、速读感知课文
1.第一个“误会”是兄弟俩吵架的起因，何藩台埋怨兄弟办事不力，三荷包却以为大哥看破了他的隐情，所以火冒三丈，才开始言语不择，揭露大哥的发家史以及兄弟俩肮脏的卖官交易。第二个“误会”使得故事达到了高潮。何藩台本想起身丢掉烟枪，去找师爷，结果由于气急败坏，起得太猛，带翻了一只茶碗，可是三荷包却以为“他哥动手要打他”。于是，“便把马褂一脱，卷了卷袖子，一个老虎势，望他哥怀里扑将来”。两人扭在一起，纠缠起来。
2.两个人的一吵一打，上演了一场兄弟阋墙的闹剧，也把官场中的黑暗现状揭露了出来。何藩台用金钱铺路，平步青云，做官之后，自然想着捞回去。钱成了控制权力的惟一工具，而钱也成了做官惟一的追求。为了金钱，兄弟情谊可以不要，为了金钱，斯文体面也可以不要。可以想见，由这样的官员组成的官场一定是腐败透顶、污浊不堪的，而有这样的官场的社会，也一定是没有前途的。作者通过他们的互相揭露，暴露了官场的黑暗，暗示了知识阶层对于社会前途命运的担忧和失望。
课堂读写探究
1.开端部分没有赘笔，哥哥的一句话“那事怎么样了”引出了整个故事，心黑的三荷包便宜没捞着，又被哥哥一阵埋怨，便“老羞成怒”，故事便顺理成章地往下发展。金钱胜过一切，三荷包劈头盖脸揭何藩台的老底，同时将黑暗的社会现实暴露无遗。这样更激化了兄弟二人的矛盾，故事情节进入高潮阶段。为了充分体现兄弟二人的丑态，作者特地安排了两个细节：跟班的拉架和三荷包撞倒有孕在身的嫂子。“一个从身后抱住三老爷，想把他拖开，谁知用了多大的力也拖不开”，争斗何其激烈！这样的情节已是很精彩了，作者仍意犹未尽，又让三荷包的嫂子出场，并且让三荷包把她撞倒在地，“刚正撞在肚皮上。只听得太太啊唷一声，跟手咕咚一声，就跌在地下。三荷包也爬下了，刚刚磕在太太身上”，“三荷包见此光景，搭讪着就溜之乎也”，矛盾冲突到了白热化程度。故事到此戛然而止，留给读者无穷的想象余地。
2.作者借三荷包之口，历数何藩台的肮脏官史时，社会环境便呈现在了我们面前。何藩台是如何做的官呢？“先是你捐知县，捐了一万多，弄到一个实缺”，然后一发而不可收，“凭空里知县不做了，忽然想要高升，捐甚么知府，连引见走门子，又是二万多”“候补知府做了一阵子……八千两银子买一个密保，送部引见；又是三万两……”这些话告诉我们，在当时做官就意味着捞钱。金钱支配着官职的选择，官职又是金钱的来源。何藩台绝不是个别现象，而是社会的通病。
3.“误会”只是两人闹翻的浅层次的原因，只是作者为了表现强烈的矛盾冲突而特意设置的。实际上“兄弟阋墙”的闹剧有着深层次的原因，根本原因就在于分赃不均。何藩台为了自己加官晋爵，动用了本来属于自己兄弟的那部分家产，在以后的卖官勾当中，他凭借自己家长的权威和官员的身份，肯定从中拿到了大头，对此，三荷包早有不满，把账目记得清清楚楚就是明证。而三荷包在这个勾当中，也有很多的机会中饱私囊，何藩台也一定清楚。总之，在卖官鬻爵的无耻勾当中，两个人虽然是默契合作，但贪婪和自私的本性使他们也在互相欺骗、互相争斗，只是他们互相依存的关系，使得彼此都没有撕破脸皮。作者巧妙地设置了两个“误会”，使得他们的不满一步步升级，最终伴随着怒气和怨气一总爆发出来。因此，这场闹剧实际上是平日种种矛盾积蓄的结果，也是平日勾心斗角的一次总爆发。
4.如三荷包理直气壮地数落何藩台，何藩台只能“气得脸似冬瓜一般的青了”“绺着胡子”“一声也不言语”。因此，三荷包觉得自己占了理，越说越得意，“索性高谈阔论起来。一头说，一头走，背着手，仰着头，在地下踱来踱去”。结果把个何藩台“气得索索的抖”“白瞪着眼，只是吹胡子”。这些细节描写中，两个人的表情和反应各不相同：三荷包活脱脱一副无赖、蛮横、愚蠢的小人嘴脸；何藩台却是一副丑事被揭发时尴尬、无奈和气愤的表情。
二人扭打在一起时，好像有什么深仇大恨，一个“扑”上来，“使着全副气力”“往前直顶”，一个又“竭力抵挡”，“揪”在一起，一个喊着“你打死我罢”，一个喊着“要死死在一块儿”。平日里做老爷的那种威严和体面荡然无存了，看上去就像两个无赖在打架。
5.(示例)他约有50岁了吧，清癯但富有光泽的脸颊，灰白色的络腮胡修剪得很齐整，脑门宽广明亮，后脑的头发却很厚，厚厚的头发微微朝上卷曲。我注意到，他左手无名指戴着一枚蓝宝石戒指，我猜，这枚个头绝不小气的蓝宝石肯定不是假冒伪劣产品。他身上穿着的短装夹克我叫不出名字，但显然不是价廉的地摊货色……他果真不像落魄街头的卖艺者，倒像站在维也纳金色大厅里表演的小提琴家。
第四讲：小说的人物形象
一、知识讲解
描写人物，是小说的显著特点。诗和散文可以写人物也可以不写人物，而小说则必须写人物。着重刻画人物形象是小说走向成熟的标志。同其他文学样式相比，小说在人物刻画上拥有更丰富的表现手段，可以从各个方面深入细致地塑造性格复杂的人物形象。小说可以具体地描写人物的音容笑貌，也可以展示人物的心理状态，还可以通过对话、行动以及环境气氛的烘托等多种手段来刻画人物。
分析、鉴赏人物形象是阅读与鉴赏小说的核心。那么，如何分析、鉴赏人物形象呢？
1.从人物的肖像、语言、行动和心理描写来分析人物。
小说刻画人物的主要方法，是通过人物的语言、行动、心理来表现人物的思想感情和性格特征的。俗话说：“言为心声。”即人物语言是人物思想性格的直接表白，至于作者对人物心理活动的描写，更不待言。另一方面，作品中人物的行动，又是人物的思想性格的生动表现，同样不能忽视。所以，人物的外貌、语言、行动、心理、细节描写都揭示了人物的思想感情、性格。
2.从小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等来分析人物。这些因素直接决定了人物的言行，影响着人物的性格。故分析人物绝不可忽视这些因素。
3.从情节发展来透视人物的思想性格。小说的情节是人物性格发展的必然结果，反过来讲，人物性格则是通过情节发展具体体现的。
4.从人物活动的社会历史背景来理解人物。
小说中的人物，都是在一定的社会历史背景下活动的。鉴赏人物，如果离开了人物活动的社会历史背景，就不可能正确理解人物，更不能理解人物形象的社会意义。这不仅是因为人物的个性形成与他的生活环境有关，更重要的是，作者塑造一个人物，都是把他当成一定历史时期的典型人物来塑造的。或者，一个人物形象的成功与否，不但要看他是否有鲜明的“个性”，还要看他是否有广泛的“共性”。而对人物“共性”的分析，就必须放在一定的社会历史背景中去考察。
对人物语言、行动、心理等描写的分析，侧重在个性方面；而对人物的社会历史背景的分析，侧重在共性方面。因此，对人物形象的赏析，最好寻求个性与共性的统一。
5.从作者对人物的介绍和评价来把握人物。
作者对待人物的态度至关重要。这种情感态度和评价有两种方式：一是对人物的思想倾向与性格特征进行直接评论，或者借作品中某一人物之口说出；二是通过人物自身的行为过程来暗示，犹如戏剧演出一样让观众在人物自身动作的展览中获得某种启示。因此，把握作者或直接或侧面的介绍与评价(该人物)的言语态度，是鉴赏人物最为直接的一个步骤。
6.注意从不同角度或者多侧面地把握人物。
人是最复杂的动物，他的气质德行、性格品质总是多侧面的、立体的，有时甚至是变化的，很难用好坏善恶来作简单性评价。因此，分析人物就要注意这种不同角度、不同侧面的把握，而这一点正是衡量学生会不会分析人物，尤其是能不能用现代眼光体会人性的复杂隐晦曲折的重要尺度。
二、方法点拨
1.答题思路
按“总分(分总)”来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。
几个方面是指：首先，可以从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手，了解人物的外貌、行动、语言、心理等；其次，揣摩人物形象，分析人物个性特征及形象的意义；再次，体悟作者的创作意图，从作品主题和作者的情感倾向方面去分析人物。
2.答题模式
人物题要针对试题设题的角度，没有固定的答题模式。一般说来，常见的语言表达形式：×××是一个……的人物形象；作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格(思想品质)。另一种是“简要分析”或“具体说明”，答题的格式：观点(思想性格是什么)＋阐述(在原文中找)。
答人物形象作用题要把握好三个角度：
①自身的性格特征，②对其他人物的烘托作用，③结构方面的作用。
三、高考对接
(2016·全国丙)阅读下面的文字，完成文后题目。
玻 璃
贾平凹
约好在德巴街路南第十个电杆下会面，去了却没看到他。我决意再等一阵，踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯着电杆。旁边新盖了一家酒店，玻璃装嵌，还未完工，正有人用白粉写“注意玻璃”的字样。
吃过一壶茶后，我回到了家。妻子说王有福来电话了，反复解释他是病了，不能赴约，能否明日上午在德巴街后边的德比街再见，仍是路南第十个电杆下。第二天我赶到德比街，电杆下果然坐着一个老头，额头上包着一块纱布。我说你是王得贵的爹吗，他立即弯下腰，说：我叫王有福。
我把得贵捎的钱交给他，让给娘好好治病。他看四周没人，就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里，说：“我请你去喝烧酒！”
我谢绝了。他转身往街的西头走去，又回过头来给我鞠了个躬。我问他家离这儿远吗，他说不远，就在德巴街紧南的胡同里。我说从这里过去不是更近吗，老头笑了一下，说：“我不走德巴街。”
他不去德巴街，我却要去，昨日那家茶馆不错。走过那家酒店，玻璃墙上却贴出了一张布告——
昨天因装修的玻璃上未作标志，致使一过路人误撞受伤。
敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。
我被酒店此举感动，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢，突然萌生了一个念头：既然肯赔偿，那就是他们理屈，何不去法院上告，趁机索赔更大一笔钱呢？我为我的聪明得意，第二天便给王有福打电话，约他下午到红星饭店边吃边谈。
红星饭店也是玻璃装修。我选择这家饭店，是要证实他是不是真的在酒店撞伤的。他见了我，肿胀的脸上泛了笑容，步履却小心翼翼，到了门口还用手摸，证实是门口了，一倾一倾地摇晃着小脑袋走进来。
“我没请你，你倒请我了！”他说。
“一顿饭算什么！”我给他倒了一杯酒，他赶忙说：“我不敢喝的，我有伤。”
“大伯，你是在德巴街酒店撞伤的吗？”
“你……那酒店怎么啦？”
“这么说，你真的在那儿撞的！”
“这……”
老头瓷在那里，似乎要抵赖，但脸色立即赤红，压低了声音说：“是在那儿撞的。”一下子人蔫了许多，可怜得像个做错事的孩子。
“这就好。”我说。
“我不是故意的。”老头急起来。“我那日感冒，头晕晕的，接到你的电话出来，经过那里，明明看着没有什么，走过去，咚，便撞上了。”
“你撞伤了，怎么就走了？”
“哗啦一声，我才知道是撞上玻璃了。三个姑娘出来扶我，血流了一脸，把她们倒吓坏了，要给我包扎伤口，我爬起来跑了。我赔不起那玻璃呀！”
“他们到处找你哩。”
“是吗？我已经几天没敢去德巴街了，他们是在街口认人吗？”
“他们贴了布告……”
老头哭丧下脸来，在腰里掏钱，问我一块玻璃多少钱。
我嘿嘿笑起来。
“不是你给他们赔，是他们要给你赔！”
“赔我？”
“是赔你。”我说，“但你不要接受他们的赔偿，他们能赔多少钱？上法院告他们，索赔的就不是几百元几千元了！”
老头愣在那里，一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我，说：“你大伯是有私心，害怕赔偿才溜掉的，可我也经了一辈子世事，再也不受骗了！”
“没骗你，你去看布告嘛！”
“你不骗我，那酒店也骗我哩，我一去那不是投案自首了吗？”
“大伯，你听我说……”
老头从怀里掏出一卷软沓沓的钱来，放在桌上：“你要肯认我是大伯，那我求你把这些钱交给人家。不够的话，让得贵补齐。我不是有意的，真是看着什么也没有的，谁知道就有玻璃。你能答应我，这事不要再给外人说，你答应吗？”
“答应。”
老头眼泪花花的，给我又鞠了下躬，扭身离开了饭桌。
我怎么叫他，他也不回头。
他走到玻璃墙边，看着玻璃上有个门，伸手摸了摸，没有玻璃，走了出去。
我坐在那里喝完了一壶酒，一口菜也没吃，从饭馆出来往德巴街去。趁无人理会，我揭下了那张布告：布告继续贴着，只能使他活得不安生。顺街往东走，照相馆的橱窗下又是一堆碎玻璃，经理在大声骂：谁撞的，眼睛瞎了吗？！
我走出了狭窄的德巴街。(有删改)
小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。
答：____________________________________________________________________
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四、演练体悟
阅读下面的文字，完成文后题目。
卖面包的小女孩
马海霞
我被护士领着离开病房，准备去八楼做手术，一个小女孩提着两大袋面包堵在了病房门口，她把两大袋面包放在地上，弯腰，然后目视大家，伸出了三个手指，示意她的面包三元一个。老公忙掏出二十元钱递给小女孩，然后让她取六个面包放在我的病床上，又对同病房的人说：“这孩子可能不会讲话，大家帮帮她，买点她的面包吧。”
我从手术室出来后，老公见我已无大碍，便给我雇了个护工，然后去公司打理业务去了。下午，病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，依旧提着两大袋面包，弯腰，然后目视大家，这次她没有打哑语，而是用极低的声音吐出几个字：“帮帮我吧。”
哎哟，原来她会说话！那之前干吗打哑语欺骗大家消费？这孩子心术不正，装可怜让大家买她的面包，哼，骗人只能骗一次，坚决不再上当。“昨天买的面包还没吃呢，今天就不买了。”大家纷纷指着桌子上的面包对她讲。
她没有离开，依旧呆站在原地，行弯腰礼，目光扫过病房里的每个人，楚楚可怜的模样里掺杂着一股不卖掉面包绝不离开的“黏人”劲儿，让人甚是生厌。我躺在病床上暗自庆幸：幸亏老公不在，否则他定招架不住她这可怜样儿。病房里的人不再理会她，任她站在那里，也不会和她目光对接，五分钟后，她提着袋子弯腰退出了病房。
第二天，我能下地自己走动了。下午病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了。“帮帮我吧。”说完便立在原地，不待够五分钟她是不会离开的，但大家这次都懒得和她对话，把她当空气是对她最大的冷遇。我看不下去了，走到她面前说：“大家不想买面包，你待多久也没用。”她仿佛没有听见我的话，还呆立在那里。“好个倔丫头，你越这样，我们越不买。”她退出病房后，大家一致这样决定。
以后的每天下午，小女孩准时光顾病房，她一进病房，大家就假装睡觉，连看都不看她，但病房里也有脾气不好的人，会把她赶出病房，“砰”的一声把她关在病房门外。
医生给我做了各项检查，说我手术恢复得不错，过几天就可以出院了。老公一早赶来，我和他说起卖面包的小女孩的事情，他勃然大怒，对我一顿数落，说我心理阴暗，没同情心，小女孩只是用自己的方式推销面包而已，她没有乞讨，她的行为不是欺骗，三元一个面包不贵，她卖的面包味道也不错，只是在病房里多待几分钟而已，不买也就罢了，怎么能够去讽刺她，赶她走……我不想跟他在这件事上无休止地争辩，偷偷把他兜里的钱都没收了，哼，等下午那个小女孩再来卖面包，我看他用什么买。
整整一天，病房里都没出现小女孩的身影，第二天，第三天，她一直都没来，我心里有点儿牵挂了，是不是我那句话刺激或伤到她了？
我悄悄问护士，卖面包的小女孩咋没有来？护士告诉我，小女孩患有哮喘和先天性脊柱弯曲病，冬天天冷风硬，极易引发她的哮喘病发作。她家里也不宽裕。医院知道她的情况，特许她在病房里卖面包，为了不影响到患者休息，规定她一个病房最多只能停留五分钟。
“那她这几天怎么没来？”我怯生生地问。
“这几天天冷，肯定是哮喘病犯了。”
“那她应该进病房走一圈，没有买就赶紧离开，也好早点回家呀。”
“让她最多停留五分钟，她就停留五分钟，不管人家买不买，或许她觉得在规定的时间内努力推销她的面包，心里才坦然。”
我走出护士站，老公已帮我办完出院手续，收好行李坐在病床上等我。“我想给那个卖面包的小女孩留封信。”我的提议老公马上赞同，我把信交给了护士，让她转交给小女孩。出了医院，老公问我信里写了啥，我说，什么都没写，就是把没收你的零花钱都塞到了信封里。(有删改)
“老公”是出场不多的人物，小说是怎样塑造这一人物形象的？
答：____________________________________________________________________
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答案精析
三、
①性情谦卑，甚至有点窝囊：见了晚辈，也弯腰鞠躬，说话谦和。②胆小怕事，有些狡黠：撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认。③有点固执，但不失本分善良：怀疑酒店诚意，承认自己责任，不愿借机发财。
解析 本题考查分析人物形象的特点。分析人物的性格特点，主要应根据小说对该人物的肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写以及其他叙述性语言。要注意透过表象挖掘人物的心理特征。根据小说描写内容，先用概括性词语表述其特点，然后结合文本简要分析。
四、
①采用正面描写的手法来塑造“老公”的形象。“老公忙掏出二十元钱递给小女孩”“又对同病房的人说……”“他勃然大怒，对我一顿数落”这些动作描写、语言描写等，表现了“老公”是一个善良、热心肠、富有同情心的人。②采用对比手法来塑造“老公”的形象。在对待小女孩的态度上，大家冷漠，“老公”热情；“我”不够友善，“老公”积极帮助。“老公”的形象特点在对比中得以展现。
