2017-2018学年高中语文必修三人教版检测打包15份

模块检测一
(时间：150分钟　总分：150分)
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
在中华传统文化中，“鸡文化”占有重要地位，对古人生活的影响很直接。
鸡为什么叫“鸡”？明代李时珍《本草纲目·禽部》“鸡”条引南唐人徐核的话称：“鸡者稽也，能稽时也。”鸡守时且鸣叫准时，鸡鸣了天就快亮了，由此，古人送给鸡不少美称：夜烛、司晨鸟、知时畜、长鸣都尉等。
鸡能啼晨，古人称之为“司晨”。鸡这一习性，对农耕时代的古人具有重要意义。《诗经》中有这样的句子“女曰鸡鸣……”：妻子说鸡打鸣了，赶紧起来干活吧。可见，先秦时人们已开始利用鸡鸣来安排作息了。国君也以“鸡鸣”为时间节点安排作息。《诗经》中的《鸡鸣》就有贤妃提醒国君早朝：“鸡既鸣矣，朝既盈矣。”周朝还专设“鸡人”掌管供办鸡牲和报时，后来宫廷中负责打更报时的人被称为“鸡人”。但古人认为母鸡打鸣是不祥之兆，会有“鸡祸”。在古代，女人干政或主政，常被称作“牝鸡司晨”。《汉书·五行志》引《易传》的话：“妇人专政，国不静；牝鸡雄鸣，主不荣。”
古人还以鸡鸣励志，现在不少人书房里都喜欢挂“闻鸡起舞”字画。《晋书·祖逖传》记载，祖逖和刘砚“共被同寝”，夜半听到鸡叫声，对刘砚说：“此非恶声也。”便踢他起来一起舞剑健身。
鸡在古人眼里还能辟邪。《山海经·中山经》中就多次提及：“用一雄鸡，攘而勿杀”，“毛用一白鸡，祈而不粉”。古人认为，鸡是一种“阳鸟”，主管日出。唐《艺文类聚·鸟部》“鸡”条的说法更清楚：“鸡为积阳，南方之象，火阳精物。”鸡鸣带来光明，而鬼怪最不敢见光明，自然便怕鸡。还有一种说法，民间把鸡当辟邪物可能与中华人文始祖虞舜有关。东晋王嘉《拾遗记》记载，尧在位七十年，有国献重明之鸟，双睛在目。这里的“重明之鸟”就是一种鸡，隐指尧的接班人舜。重明之鸟“能搏逐猛兽虎狼，使妖灾群恶不能为害”，民间过年时都期盼这种鸟能飞到自家门口，等不到它，“或刻木，或铸金，为此鸟之状。置于门户之间”。王嘉认为，民间画鸡贴门上，就是由这种遗俗变化来的。
古人认为鸡还是一种吉祥动物。“鸡”谐音“吉”，鸡年就是“吉祥之年”。古代有一种年画，上面是啼叫的公鸡和牡丹花，有读书人的人家过年时都会张贴，取意“功(公)名(鸣)富贵”。还有一句十分喜庆的话叫“龙凤呈祥”，龙的原型是蛇，凤的原型就是鸡。凤的别名是鶤鸡。《尔雅·释兽》说：“鸡三尺为鶤。”传统的“龙凤呈祥”一说，事实上是“龙鸡呈祥”。
实际上，鸡在古人心目中的形象并不比凤凰差。古人称鸡为“德禽”，西汉韩婴《韩诗外传》便有这样的说法：“君独不见夫鸡乎！首戴冠者，文也；足搏距者，武也；敌在前敢斗者，勇也；得食相告，仁也；守夜不失时，信也。”“文”“武”“勇”“仁”，“信”，这些鸡的优秀品质可都是凤凰所没有的。
(摘编自《“鸡文化”对古人生活的影响》)
1．下列关于“鸡文化对古人生活的影响”的表述，符合原文意思的一项是(3分)(　　)
A．农耕时代的古人会利用公鸡能啼晨这一习性来安排作息，下至百姓的劳作上至国君的早朝。
B．古人以鸡鸣励志，后来很多人受祖逖“闻鸡起舞”故事的激励，听到鸡叫就及时奋起，舞剑健身。
C．“鸡”谐音“吉”，寓意吉祥，所以古代读书人会张贴画有啼叫的公鸡和盛开的牡丹花的年画。
D．古人认为鸡能辟邪，能震慑鬼怪搏逐猛兽，就在门上木刻或者铸造其图形，后来画鸡贴于门上。
解析：B项“舞剑健身”的说法不当。C项因果不当，原因是“功名”与“公鸣”的谐音。D项范围扩大，“能震慑鬼怪搏逐猛兽”的是重明之鸟；不是刻铸于门上，而是刻铸后“置于门户之间”。
答案：A
2．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是(3分)(　　)
A．“鸡人”在周朝时期负责掌管供办鸡牲和报时，后来皇家宫廷中“鸡人”负责打更报时，职责范围有所缩小。
B．古人将母鸡打鸣与女人干政或主政相提并论，均视为不祥之事，古书认为前者会妨碍主人，后者会危害国家。
C．民间把鸡当辟邪之物可能与舜有关，据载，献给尧的“重明之鸟”双睛在目，勇猛善斗，它隐指尧的接班人舜。
D．《山海经·中山经》中多次提到用雄鸡、白鸡进行祈祷祭祀，缘于“鸡为积阳，南方之象，火阳精物”，是“阳鸟”。
解析：强加因果，“鸡为积阳，南方之象，火阳精物”是唐《艺文类聚·鸟部》“鸡”条的说法。
答案：D
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)(　　)
A．鸡被称为“鸡”，还有夜烛、司晨鸟、知时畜、长鸣都尉等别称，都与鸡守时且鸣叫准时的特点有关，蕴含着古人对鸡的赞美。
B．农业在古代处于主导地位，又没有发达的计时工具，“鸡文化”地位重要，对古人生活的影响很直接，对现代的影响就相对小了。
C．鸡被古人称为“德禽”，古人根据鸡的特点赋予其文、武、勇、仁、信等优秀品质，可见，鸡在古人心目中地位比凤凰高。
D．鸡和凤凰大体类似，鸡三尺则为鶤，而凤凰的别名是鶤鸡，凤的原型是鸡，传统的“龙凤呈祥”一说，事实上是“龙鸡呈祥”。
解析：C项推断错误。“鸡在古人心目中地位比凤凰高”推断错。
答案：C
(二)文学类文本阅读(14分)
阅读下面的文字，完成4～6题。
天　嚣
赵长天
风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。钢架房，便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架。
渴！难忍难挨的渴，使人的思想退化得十分简单、十分原始。欲望，分解成最简单的元素：水！只要有一杯水，哪怕半杯，不，一口也好哇！
空气失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞。粉尘，被风化成的极细极小的砂粒，从昏天黑地的旷野钻入小屋，在人的五脏六腑间自由遨游。它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。
他躺着，喉头有梗阻感，他怀疑粉尘已经在食道结成硬块。会不会引起别的疾病，比如矽肺？但他懒得想下去。疾病的威胁，似乎已退得十分遥远。
他闭上眼，调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。
风声。丝毫没有减弱的趋势。
他仍然充满希望地倾听。
基地首长一定牵挂着这支小试验队，但无能为力。远隔一百公里，运水车不能出动，直升机无法起飞，在狂虐的大自然面前，人暂时还只能居于屈从的地位。
他不想再费劲去听了。目前最明智的，也许就是进入半昏迷状态，减少消耗，最大限度地保存体力。
于是，这间屋子，便沉入无生命状态……
忽然，处于混沌状态的他，像被雷电击中，浑身一震。一种声音！他转过头，他相信左耳的听觉，没错，滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声，还有一种虽然微弱，却执着，并带节奏的敲击声。
“有人敲门！”他喊起来。
遭雷击了，都遭雷击了，一个个全从床上跳起，跌跌撞撞，竟全扑到门口。
真真切切，有人敲门。谁？当然不可能是运水车，运水车会揿喇叭。微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家：不是来救他们的天神，而是需要他们援救的弱者。
人的生命力，也许是最尖端的科研项目，远比上天的导弹玄秘。如果破门而入的是一队救援大军，屋里这几个人准兴奋得瘫倒在地。而此刻，个个都像喝足了人参汤。
“桌子上有资料没有？当心被风卷出去！”
“门别开得太大！”
“找根棍子撑住！”
每个人都找到了合适的位置，摆好了下死力的姿势。
他朝后看看。“开啦！”撤掉顶门棍，他慢慢移动门闩。
门闩吱吱叫着，痛苦地撤离自己的岗位。当门闩终于脱离了销眼，那门，便呼地弹开来，紧接着，从门外滚进灰扑扑一团什么东西和打得脸生疼的砂砾石块，屋里刹时一片混乱，像回到神话中的史前状态。
“快，关门！”他喊，却喊不出声。但不用喊，谁都调动了每个细胞的力量。
门终于关上了。一伙人，都顺门板滑到地上，瘫成一堆稀泥。
谁也不作声。谁也不想动。直到桌上亮起一盏暗淡的马灯，大家才记起滚进来的那团灰扑扑的东西。
是个人。马灯就是这人点亮的。穿着毡袍，说着谁也听不懂的蒙语。他知道别人听不懂，所以不多说，便动手解皮口袋。
西瓜！从皮口袋里滚出来的，竟是大西瓜！绿生生，油津津，像是刚从藤上摘下，有一只还带着一片叶儿呢！
戈壁滩有好西瓜，西瓜能一直吃到冬天，这不稀罕。稀罕的是现在，当一口水都成了奢侈品的时候，谁还敢想西瓜！
蒙古族同胞利索地剖开西瓜。红红的汁水，顺着刀把滴滴嗒嗒淌，馋人极了！
应该是平生吃过的最甜最美的西瓜，但谁也说不出味来，谁都不知道，那几块西瓜是怎么落进肚子里去的。
至于送瓜人是怎么冲破风沙，奇迹般的来到这里，最终也没弄清，因为谁也听不懂蒙语。只好让它成为一个美好的谜，永久地留在记忆中。
(有删改)
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)
A．小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴，也细致具体地表现了人物的直觉印象与切身感受，烘托并渲染了“天嚣”的恐怖气氛。
B．被困队员深陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人，送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现，这都说明生命奇迹无法解释。
C．小说善于运用细节表现人物，开门前试验队员一句“桌子上有资料没有？当心被风卷出去”，就体现了科研工作者高度的责任意识。
D．试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事，不仅令人感动，还揭示出一个朴素而有意味的人生道理：帮助别人，也是帮助自己。
解析：本题考查分析文学作品的表现手法，赏析文学作品的内涵的能力。“被困队员深陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人”，反映出被困队员在强烈救人意念的驱动下迸发顽强的意志力；而“送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现”，则反映出蒙古族同胞对基地试验队员的支持、救助，彰显的是热忱与善良。可见，两者说明的应是生命力的强大与人性的美好，而不是“生命奇迹无法解释”。
答案：B
5．小说以“渴”为中心谋篇布局，有什么好处？请简要说明。(5分)
答：___________________________________________________
_______________________________________________________
解析：本题考查分析作品结构，领悟作品的艺术魅力的能力。题干告诉我们，小说以“渴”为中心谋篇布局。联系小说的体裁特点来看，要回答这样安排“有什么好处”这一问题，应当从情节安排、主题思想表达等方面来分析。在情节安排上，“渴”作为试验队员的感受，反映出小说情节是在“试验队员深陷绝境”的背景下展开的。略去陷入绝境之前的内容，情节显得更加集中、简洁。在主题表达上，“渴”是试验队员在风沙肆虐这样特定环境下的状态和感受，能更集中而深刻地诠释小说的主题思想——既讴歌了科研工作者高度的责任意识，也揭示出“帮助别人，也是帮助自己”的人生道理。
答案：①省去许多不必要的叙述交代，使情节更简洁；②集中描写人物在特定环境下的状态与感受，使主题更突出。
6．小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。(6分)
答：___________________________________________________
_______________________________________________________
解析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。题干要求结合作品分析小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾所产生的艺术效果，应多角度进行挖掘，联系小说的叙述角度、故事情节、主题思想及读者的阅读感受来分析。从叙述角度来看，小说是以试验队员“他”的角度来叙述故事的，“送瓜人是怎么冲破风沙，奇迹般的来到这里”这一“美好的谜”应当不在“他”所见所知范围，不去叙写，就显得真实可信。从情节安排看，结局给出一个“谜”，没有揭示谜底就戛然而止，送瓜人究竟是怎样冲破风沙来到这里的，显得非常神秘，强化了小说的神秘氛围。从读者角度看，读者是希望知道谜底的，而作者偏偏不揭开谜底，让读者自己去思考，去想象，也就留下了回味的空间。
答案：①小说人物“他”所知有限，这样写很真实；②故事戛然而止，强化了小说的神秘氛围；③打破读者的心理预期，留下了更多想象回味的空间。
(三)实用类文本阅读(12分)
阅读下面的文字，完成7～9题。
材料一：本报讯(记者李贞)　《中国诗词大会》举办两季以来，可谓是难得的同时收获了收视率与好口碑的综艺节目。第一季首播时，收视率就达到了全国第四位。今年播出的第二季借助中央电视台这一强势平台，又占据了春节黄金档的十余天强势档期，收视率更是飞速飙升。
在微博上，不仅普通网友纷纷留言关注，一些知名“大V”也出言点评，《中国诗词大会》等文化类节目点爆收视热点，成为现象级电视节目，给荧屏吹来一股清新之风。同时，这样的节目也给电视人带来深思与启迪：我们不该将宝贵荧屏资源拱手让给那些粗俗无聊，浪费大量人力、物力的“曝米花”节目，以博得些许廉价掌声，换取毫无意义的虚假收视。
节目的火爆，带来的是各位参赛选手的人气高涨。勇夺第二季《中国诗词大会》总决赛冠军的，是来自上海的“00后”高中女生武亦姝，她在节目中的淡定从容，“圈粉”无数，被网友们盛赞为“满足了对古代才女的全部幻想”。而除了武亦姝这样的“才女型”选手成了新晋“网红”，许多参赛选手凭借对中国传统文化的一腔热爱，与苦难不断斗争的毅力，也成为媒体深度挖掘的对象。像白茹云、王海军这样选手的参赛，一方面让社会大众知道了诗词与普通人的生活并不遥远，另一方面也传递了温暖与感动。《解放日报》、《人民日报》、新华社等微信公众号上，也都发布了介绍节目中人气参赛选手的文章，获得了不错的阅读量。
无论是网友们对节目的高评价，还是对参赛选手、嘉宾以及节目幕后的关注，实际上都反映出了社会大众对传统文化有强烈的了解欲望。事实上，在今年《中国诗词大会》火爆荧屏之前，已经有过《中国汉字听写大会》《中国成语大会》《中国谜语大会》等一系列以弘扬中国传统文化为核心的节目，打下了良好的基础。这些节目改变了以往文化宣传高高在上的姿态，而是创新形式、寓教于乐，润物无声地令传统文化获得了当代观众的认可。
另外，节目还使得不少观众增强了对传统文化的敬畏之心，更是树立一种文化自信。网友“美好好”表示，“期待全社会能由之激发起一种发自内心，出于真诚的对传统文化的热爱与尊崇”。网友“似水在流年”的体会则是，“全程看完，感受到中华文化是意象里的中国，是诗词大会的中国，这背后是全体黄皮肤的中国人！这是我们区别于其他民族的根和标识”。
[摘编自2017年2月10日《人民日报》(海外版)]
材料二：早在2014年，习近平总书记就明确指出，很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，“去中国化”是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里。成为中华民族文化的基因。总书记对传统文化的关注，也是社会的广泛共识。《中国诗词大会》实现了“有意义”与“有意思”的融合，是文化供给端少有的“老少皆宜”。
《中国诗词大会》的热播，还有着深刻的时代背景。这一热点与当代国人对传统文化回归的呼唤紧密相连，从另一个角度讲，也是国人文化自信的体现。
(摘编自2017年02月08日《湖南日报》)
材料三：《中国诗词大会》第二季中出现的诗词，从《佛经》、楚辞到毛泽东诗词，时间跨越数千年，涵盖了先秦、两汉、魏晋、唐宋、明清到近现代整个中国诗歌史。竞赛题是中央电视台请高校专家出的，题目所涉诗歌不是局限于唐诗宋词等中国诗词高峰期的作品，而是突出精品，选择普通观众熟悉的，日常吟诵得多的，能带来审美享受的主流作品。
(摘编自2017年02月09日《长江日报》)
材料四：近日，在中央电视台一套、十套播出的《中国诗词大会》第二季落下帷幕，节目的热播也掀起了新一轮学习古典诗词的风尚。
日前，中国青年报社社会调查中心联合问卷网对2 000名18～35岁的青年进行的一项调查显示，18.5%的受访青年在平时生活中经常阅读或学习古典诗词，70.0%的受访青年认为在今天仍需培养古典诗词爱好，75.5%的受访青年认为社会应加强古典诗词方面的教育。
如何推动古典诗词走进今天人们的生活？受访青年的建议有：与流行文化对接，找到当代人更易接受的传播方式(58.0%)；在网络文化中植入古典诗词的成分，推动其普及(49，4%)；提倡全民鉴赏古典诗词，降低传统文化的学习门槛(31.1%)等。
(节选自《人民周刊》2016年第12期，有删改)
7．下列针对上述材料的理解，正确的一项是(3分)(　　)
A．《中国诗词大会》第二季的收视率超过第一季，再创历史新高，其成功根源在于利用中央电视台这一平台和春节黄金档期。
B．在电视人眼中荧屏是一种资源，《中国诗词大会》使他们产生了思考，不能为追求收视率而任由劣质节目霸占荧屏。
C．武亦姝、白茹云和王海军均因参加《中国诗词大会》而被媒体深度挖掘，这也更进一步地引发了人们对诗词的认识。
D．作为弘扬中国优秀传统文化的节目，《中国诗词大会》改变了此前文化节目高高在上的姿态，在形式等方面进行了创新。
解析：A项，内外因理解错误，选项所显示的信息是“收视率”这一方面，但创收视率历史新高的根源不在于“平台”和“黄金档期”，原文说的是“好口碑的综艺节目”“弘扬中国传统文化为核心”，比起“平台”和“黄金档期”，更有理由成为根源。B项，错误，“《中国诗词大会》使他们产生了思考”属于作者的观点，而不是电视人的观点。C项，分析符合文章实际。D项，指代对象错误，“《中国诗词大会》改变了此前文化节目高高在上的姿态”说法错误，根据原文的叙述，“这些节目改变了以往文化宣传高高在上的姿态”，“这些”指的是“《中国汉字听写大会》《中国成语大会》《中国谜语大会》等一系列以弘扬中国传统文化为核心的节目”，而不仅是《中国诗词大会》。
答案：C
8．下列针对上述材料的分析，正确的两项是(4分)(　　)
A．根据第一则材料，可看出《中国诗词大会》受到了很高的评价，其实质是反映了当前社会大众对中国传统文化的期待和渴求。
B．第二则材料和第一则材料都不同程度地指出了《中国诗词大会》热播的原因，但第二则材料对原因分析则更为全面。
C．第三则材料概述了《中国诗词大会》所用竞赛题的来源和诗词选择标准，以观众的心理需求和实际水平为明确导向。
D．第四则材料具有新闻调查的性质，作者使用了一系列数据表达观点，即大多数的受访者认为仍需培养古典诗词爱好。
E．材料一和材料四都在叙述新闻事实时，提到了新闻背景，这有助于读者理解文章的写作背景和作者观点的来龙去脉。
解析：B项错误，“第二则材料对原因分析则更为全面”应改为“第一则材料对原因分析则更为全面”，因为第一则说到了平台、档期、大众了解传统文化的需求、形式创新等方面，更为全面。C项错误，“以观众的心理需求和实际水平为明确导向”不符合原文“突出精品，选择普通观众熟悉的，日常吟诵得多的，能带来审美享受的主流作品”所说的这一导向。E项错误，材料四并未提到新闻背景。
答案：AD
9．根据上述材料，谈谈你对创新中华优秀传统文化传承活动形式的理解。(5分)
答：___________________________________________________
_______________________________________________________
答案：①采用群众喜闻乐见的形式或利用电视平台和黄金档期；
②开展寓教于乐的活动或多种多样的竞赛方式；
③注重内容的选择和深度加工；
④利用电子媒体和大数据等新工具。
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成10～13题。
赵师旦字潜叔，枢密副使稹之从子。美容仪，身长六尺。少年颇涉书史，尤刻意刑名之学。用稹荫，试将作监主簿，累迁宁海军节度推官。知江山县，断治出己，吏不能得民一钱，弃物道上，人无敢取。以荐者改大理寺丞、知彭城县，迁太子右赞善大夫，移知康州。
侬智高破邕州，顺流东下，师旦使人觇贼，还报曰：“诸州守皆弃城走矣！”师旦叱曰：“汝亦欲吾走矣。”乃大索，得谍者三人，斩以徇。而贼已薄城下，师旦止有兵三百，开门迎战，杀数十人。会暮，贼稍却，师旦语其妻，取州印佩之，使负其子以匿，曰：“明日贼必大至，吾知不敌，然不可以去，尔留，死无益也。”遂与监押马贵部士卒固守州城。召贵食，贵不能食，师旦独饱如平时；至夜，贵卧不安席，师旦即卧内大鼾。迟明，贼攻城愈急，左右请少避，师旦曰：“战死与戮死何如？”众皆曰：“愿为国家死。”至城破无一人逃者。矢尽，与贵俱还，据堂而坐。智高麾兵鼓噪争入，胁师旦，师旦大骂曰：“饿獠，朝廷负若何事，乃敢反邪！天子发一校兵，汝无遗类矣。”智高怒，并贵害之。贼既去州人为立庙事平赠光禄少卿赐其母王长安县太君冠帔录其子弟并从子三人。师旦遇害时，年四十二。柩过江山，江山之人迎师旦丧，哭祭于路，络绎数百里不绝。
同时有王从政者，以东头供奉官、阁门祗候，与侬智高战于太平场，被执，骂贼不已，至以沸汤沃之，终不屈而死。赠信州刺史，录其孙二人。
(节选自《宋史·忠义一》)
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)
A．贼既去州∕人为立庙事∕平∕赠光禄少卿∕赐其母王∕长安县太君冠帔∕录其子弟∕并从子三人
B．贼既去∕州人为立庙事∕平∕赠光禄少卿∕赐其母王长安县太君冠帔∕录其子弟∕并从子三人
C．贼既去∕州人为立庙∕事平∕赠光禄少卿∕赐其母王长安县太君冠帔∕录其子弟并从子三人
D．贼既去州∕人为立庙∕事平∕赠光禄少卿∕赐其母王∕长安县太君冠帔∕录其子弟并从子三人
答案：C
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　)
A．从子指同曾祖父不共父的平辈兄弟——从祖兄弟、从父兄弟——的孩子，称为从子。这里指的赵师旦是赵稹的侄儿。
B．荫是恩荫之意。封建时代子孙因先世有功劳而得到封赏或免罪。这里指赵师旦因赵稹的恩荫而得以任官。
C．大理寺是古代负责审判复核案件的官署名。因地方官员的司法权力过大，可自行勾决死刑犯人，造成不少冤假错案。为了使刑狱汇总，始置大理寺，作为复审机关。
D．赠本义是把东西无代价地送给别人。后来古代皇帝为已死的官员及其亲属加封也叫赠，文中就是此义。
解析：C项，“大理寺是古代负责审判复核案件的官署名”这一说法错，因为根据后面的解释，大理寺仅是“复审机关”，审判是刑部之责。
答案：C
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．赵师旦年少之时，尤其钻研刑名方面的学问，并因叔父赵稹的恩荫，试任将作监主簿，多次升迁为宁海军节度推官。
B．等到邕州被侬智高率兵攻破，城中守兵没有一个人逃走。守兵箭用完了，赵师旦与监押马贵一起回到府衙，据厅堂而坐。
C．敌贼已经逼近邕州城下，赵师旦仅仅有士兵三百人，打开城门迎战敌贼，歼灭敌贼几十个人。
D．赵师旦与侬智高作战被抓住，责骂贼敌不已，最终不屈而死，被朝廷追赠为信州刺史，朝廷录用了他的两个孙子为官吏。
解析：D项，“被朝廷追赠为信州刺史，朝廷录用了他的两个孙子为官吏”的人是王从政，而不是赵师旦。
答案：D
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)会暮，贼稍却，师旦语其妻，取州印佩之，使负其子以匿。(5分)
译文：__________________________________________________
_______________________________________________________
(2)迟明，贼攻城愈急，左右请少避，师旦曰：“战死与戮死何如？”(5分)
译文：_________________________________________________
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答案：(1)正好天黑下来，敌贼稍微退却了一点。赵师旦告诉他的妻子，拿出州里的大印佩在她的身上，让她背着自己的儿子藏匿起来。
(2)黎明时，敌贼攻击城池更加紧急，左右的随从都请他稍微躲避一下，他说：“你们是愿意战死呢还是愿意被杀死呢？”
参考译文
赵师旦字潜叔，枢密使赵稹的侄儿，他的容貌仪表俊美，身高六尺。少年时学习了很多书籍历史，对刑名之学尤其刻意研究。利用赵稹的荫庇，试用将作监主簿，多次升迁宁海军节度推官。知江山县，自己作出决断处理，管理不能取得百姓的一文钱，东西扔在路上，没有人敢拿走。他因此被举荐改任大理寺丞，知彭城县，升任太子右赞善大夫，移知康州。
侬智高攻破邕州，顺江东下，赵师旦派人去侦察敌情，手下回来报告说：“各州守臣都丢弃城池逃跑了。”赵师旦斥责他说：“你也想让我逃跑。”于是进行大规模搜索，抓捕到三个间谍，斩了他们来示众。这时乱贼已经逼近城下，赵师旦只有三百名士兵，打开城门迎战，杀了几十人。正好天黑下来，敌贼稍微退却了一点。赵师旦告诉他的妻子，拿出州里的大印佩在她的身上，让她背着自己的儿子藏匿起来，说：“明天敌贼一定大举来到，我知道抵抗不住，但是不能离去，你留在这里，死了对我也没有什么益处。”随即和监押马贵部署士兵固守州城。招呼马贵一同吃饭。马贵吃不下去，唯独赵师旦还像平时一样吃得饱饱的；到了晚上，马贵躺在那里不能安然入睡，赵师旦一躺下就鼾声大作。黎明时，敌贼攻击城池更加紧急，左右的随从都请他稍微躲避一下，他说：“你们是愿意战死呢还是愿意被杀死呢？”众人都说：“愿意为国家而死。”直到城池被攻破没有一个逃走。箭射完了，和马贵一起回来，靠着大堂面坐。侬智高指挥士兵叫嚷着争相进来，威胁赵师旦。赵师旦大声斥骂：“饿獠，朝廷有什么事情对不起你们，竟敢谋反呢！如果天子发出守兵交战，你们就没有活着下来的了。”侬智高大怒，把他与马贵一同杀害了。敌贼离去之后，州里的人为他建庙。事情平息之后，他被赠为光禄少卿，赐他母亲王氏为长安县太君和帽子披肩，录用他的子弟和侄子三人做官。赵师旦遇害的时候，年龄才四十二岁。他的灵柩经过江山县，江山的百姓迎接赵师旦的灵柩，在路上哭祭他，连绵几百里都不断断绝。
同时有一个叫王从政的人，凭借东头供奉官、阁门祗侯的身份，与侬智高在太平场作战，被逮住，不停地大骂乱贼，乱贼甚至用滚烫的开水来浇他，最终不屈而死。赠他为信州刺史。录用他的孙子两人。
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首诗，完成14～15题。
咏　愁
石象之
来何容易去何迟，半在心头半在眉。
门掩落花春去后，窗涵残月酒醒时。
柔如万顷连天草，乱似千寻匝地丝。
除却五侯歌舞地，人间何处不相随？
14．下列对这首诗歌的赏析，不恰当的两项是(5分)(　　)
A．该诗首联追寻“愁”的踪迹，说它有时会不请自来，来了又赶不走，它来了总是一半藏在人的心里——“愁肠百结”，一半写在人的心灵之窗——“愁眉苦脸”。
B．诗人认为“愁”最容易潜入的机会只有一条，即风雨摧花春归去，落英遍地孤者见，最能使人愁肠寸断，思虑万千。
C．颈联运用拟人和夸张的手法，将“愁”比作“万顷连天草”“千寻匝地丝”，将抽象的愁具体化，突出了愁的绵长、纷乱、令人难以摆脱的特点。
D．尾联写“愁”无处不在。“愁”如此气人、欺人、恼人，可是那些王侯将相达官贵人们过着花天酒地、醉生梦死、姬歌妾舞、骄奢淫逸的生活，不知愁为何物，除此之外，“愁”乃“人间何处不相随”。
E．诗人把愁之踪迹、潜入时机、来时情状以及无处不在的态势状写得生动、形象、细致。通篇不着一“愁”字，却句句切题，犹如一首谜语诗。
解析：B项，“愁”最容易潜入的机会有两条，还有一条，即心中有愁情的人借酒浇愁，待酒醒后眼见残月斜照窗棂，想到人的“悲欢离合”、月的“阴晴圆缺”，“愁”会冲破防线，悄悄爬上心头。C项，颈联没有运用“拟人”手法。
答案：BC
15．《宋诗略》评论这首诗写愁“有神无迹”。请结合诗歌内容谈谈你的理解。(6分)
答：___________________________________________________
_______________________________________________________
解析：作者在题目中着一“愁”字，然后就让它贯穿全诗的四联。作答时，要仔细分析每联中是如何体现“愁”字的。
答案：这首咏愁之作，通篇不着一“愁”字，却句句写愁。诗歌首联写“愁”来、去的特点和于人身、心的体现；颔联写“愁”产生的时间；颈联写“愁”的情状；尾联总结性地写“愁”无处不在。整首诗无一“愁”字，却从多个方面表现了“愁”，可谓“有神无迹”。
(三)名句名篇默写(5分)
16．补写下列句子的空缺部分。(5分)
(1)荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习和每日省察来提升自己的两句是：“__________________，________________。”
(2)《蜀道难》中“________________，______________”两句，写出长期以来秦蜀不通往来的现状，极言出行之难。
(3)《师说》中“吾师道也，________________”一句，表明自己只要能学到道理就不考虑对方年龄大小的从师之道。
答案：(1)君子博学而日参省乎己　则知明而行无过矣
(2)尔来四万八千岁　不与秦塞通人烟
(3)夫庸知其年之先后生于吾乎
三、语言文字运用(20分)
17．下列各句中，加点成语的使用全都不正确的一组是(3分)(　　)
①这是一条经典的旅游路线，既能让你饱览大自然巧夺天工般的美景，又能让你领略多姿多彩的异国风情。
②近年来农民收入稳步增长，生活条件大大改善，对商场里琳琅满目的高档电器也不再望尘莫及了。
③他在学习上坚持博学审问，对待工作更是兢兢业业，经过长时间的努力，终于取得了突出的成就。
④由于过于相信自己的能力和判断，不肯认真调查研究，他对于群众的意见总是充耳不闻，所以常常受到大家的批评。
⑤有的同学过去对语文学习不重视，到了高中才发现既要补欠账，又要学新知识，被弄得左支右绌，狼狈得很。
⑥中央电视台《中国诗词大会》这个温文尔雅的节目走红，引起社会广泛关注，节目中一举夺冠的小姑娘更是成为谈论的焦点。
A．①②⑥　　　 B．①③⑤
C．②③④ D．④⑤⑥
解析：本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。①巧夺天工：人工的精巧胜过天然，形容技艺精巧、绝妙。语境强调大自然的美景，用于此处对象错误。②望尘莫及：远远望见前面人马带起的尘土，觉得自己赶不上，比喻远远落后，赶不上。比较的事物需是同类，用于此处不合语境。③博学审问：广泛地学习，详细地询问，指求学时的态度和应循的途径，用于此处正确。④充耳不闻：形容拒绝听取别人的意见，也形容对某些事漠不关心。用于此处正确。⑤左支右绌：原指射箭时左手撑弓，右手拉弦的姿势，后转指应付了左面，右面又感到不够，比喻财力或能力不足，穷于应付。用于此处正确。⑥温文尔雅：举止文雅，态度温和。一般指人。用于此处对象错误。
答案：A
18．下列各句中，没有语病的一句是(3分)(　　)
A．截至12月底，我院已经推出了40多次以声光电技术打造的主题鲜明的展览，是建院90年来展览次数最多的一年。
B．书法是我国优秀的传统文化，近年来，在教育部门大力扶持下，使得中小学书法教育蓬勃发展，学生水平大幅提高。
C．我国传统的“二十四节气”被列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，使得这一古老的文明再次吸引了世人的目光。
D．这家公司虽然待遇一般，发展前景却非常好，很多同学都投了简历，但最后公司只录取了我们学校推荐的两个名额。
解析：本题考查辨析病句的能力。A项，偷换主语，可在“是建院90年来展览次数最多的一年”前加“今年”。B项，成分残缺，滥用介词导致主语缺失，可将“使得中小学书法教育蓬勃发展”中的“使得”删去。D项，搭配不当，“录取了”与“两个名额”不搭配。
答案：C
19．下列各句中，表达得体的一句是(3分)(　　)
A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。
B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。
C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。
D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。
解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，“失陪”，客套话，表示不能陪伴对方，这里用错了对象。B项，“璧还”，敬辞，用于归还原物或辞谢赠品。用于此处正确。C项，“寒舍”，谦辞，对人称自己的家。句子中称别人的家，不得体。D项，“千金”，敬辞，称别人的女儿。此处用于说自己的女儿，不得体。
答案：B
20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。(6分)
为了保护自己，变色龙经常换上与环境接近的颜色。人们对此有一种根深蒂固的看法，以为变色龙①____________________，就可以变成什么颜色。其实，②____________________。蜥蜴类动物的皮肤变色③__________________，温度和光线是其决定因素，而且每种蜥蜴能变什么颜色也是固定的。
解析：本题考查语言表达连贯的能力。语段的话题是“变色龙变颜色”，传统观点认为，变色是动物的主观愿望，科学证明，变色需要有外在条件。①处，是人们的错误的看法，即变色龙变色不需要条件，根据下文“就可以变成什么颜色”可知，应填“想变成什么颜色”之类的内容。②处，“其实”引出转折的内容，根据下文对上文“根深蒂固的看法”的否定，可填“事实并非如此”之类的内容。③处，对下文“温度”“光线”进行总结，可填“是需要外在条件的”之类的内容。
答案：①想变成什么颜色　②事实并非如此　③是需要外在条件的
21．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。(5分)
云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的“南坪县”更名为“九寨沟县”后，城市的知名度都有了很大提高，经济有了较快发展，可见，更名必然带来城市经济的发展。我市的名字不够响亮，这严重影响了我们的经济发展。如果更名，就一定会带来我市的经济腾飞，因此，更名的事要尽快提到日程上来。
①更名并不一定能带来城市的发展。
②____________________________________________________
③___________________________________________________
解析：本题考查语言表达准确的能力。题干要求指出文段推断存在的问题，在分析时要从逻辑关系的角度切入，要特别注意一些条件或结论过于绝对、武断的推断，如“我市的名字不够响亮，这严重影响了我们的经济发展”中的“严重”，用词程度太深；“如果更名，就一定会带来我市的经济腾飞”错，“经济腾飞”需要很多条件，不是简单改名就能实现的，原文推理的条件不充足。
答案：②城市名字不够响亮并不一定会严重影响经济发展。
③更名并不一定会带来经济腾飞。
四、写作(60分)
22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
据来自成都媒体的最新消息：3月11日，那个把拉面跳成一支妖娆的舞蹈、因一段视频而成为网红的成都拉面小哥田波，因要求加薪与老板谈崩，正式从古镇“一根面餐馆”辞职离开，距离他走红正好20天。这个已经坐拥48万粉丝的拉面小哥辞职后，并不担心自己的工作，他注册了自己的直播账号，不定期在网上进行直播，一次直播动辄上千次评论，微博上的相关话题阅读人数达427万，粉丝打赏累计超过2万元。
对于田波的辞职。有人认为他耍大牌，有人认为他自我膨胀，也有人认为他小人得志，见利忘义，你怎么看待？
请结合材料的内容发表你的看法，要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
[写作指导]
参考立意：①与其苛责田波，不如祝他励志成长；
②做人不能见利忘义，要有感恩心态；
③网红只红一时，深挖自己的潜力去创业，才能真正改变自己的人生。
④每个人都要练就过硬的本领、具备宽阔的视野及准确的价值定位，才能成为人生舞台上永不过时的“常青藤”。
模块检测二
(时间：150分钟　总分：150分)
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
就有文字记载的历史中的人生而论，大体说来，似乎人常从自然走向文化，从孤独走向大群，从安定走向活动。自然、孤独与安定，如木之根，水之源。文化、大群与活动，如木之枝，水之流。若文化远离了自然，则此文化必渐趋枯萎。若大群泯失了孤独，此大群必渐成空洞。若活动损害了安定，此活动也必渐感怠倦，而终不可久。
乡村是代表着自然、孤独与安定的，而城市则是代表着文化、大群与活动。乡村中人无不羡慕城市，乡村也无不逐渐地要城市化。人生无不想摆脱自然，创建文化，无不想把自己的孤独投进大群，无不想在安定中寻求活动。但这里有一限度，正如树木无不想从根向上长，水无不想从源向前流。但若拔了根、倾了源，则枝亦萎了，流亦竭了。人的心力体力，一切智慧情感、意志气魄，无不从自然中汲取，在孤独而安定中成长。人类挟着这些心力体力智慧情感意志气魄，才能创建出都市。在大群中活动，来创造出文化，而不断上进，不断向前。
一个乡里人走向城市，他带着一身的心力体力，怀抱着满腔的热忱与血气，运用他的智慧情感意志气魄来奋斗，来创造。他能忍耐，能应付。他的生活是紧张的，进取的，同时也消散了精力。一个城里人走向乡村，他只觉得轻松解放，要休息，要遗忘。他的生活是退婴的，逃避的。他暂时感到在那里可以不再需要智慧，不再需要情感，不再需要意志与气魄。他也不再需要紧张、奋斗与忍耐。然而他却是来养息精力的。在他那孤独与安定中，重与大自然亲近，他将渐渐恢复他的心力体力，好回头再入城市。
人类断断不能没有文化，没有都市，没有大群集合的种种活动。但人类更不能没有的，却不是这些，而是自然、乡村、孤独与安定。人类最理想的生命。是从大自然中创造文化，从乡村里建设都市，从孤独中集成大群。从安定中寻出活动。若在已成熟的文化、已繁华的都市、已热闹的大群、已定形的活动中讨生活，那只是挣扎。觅享用，那只是堕退。问前途，也恐只有毁灭。若想补救，只有重返自然，再回到乡村，在孤独的安定中另求生机，重谋出路。
因此人类文化之最大危机，莫过于城市僵化，与群体活动之僵化。人类从自然中产出文化来，本来就具有和自然反抗决斗的姿态。然而文化终必亲依自然，回向自然。否则文化若与自然隔绝太甚，终必受自然之惩罚，为自然所毁灭。乡里人终需走进都市，城市人终需回归乡村。科学落后的民族，如何习得科学，建设新都市，投入大群体而活动？城市人如何调整科学发展过度的种种毛病，使僵化了的城市，僵化了的群体生活，依然回过头来重亲自然，使人享受些孤独与安定的情味？这是现代人所面临的两大问题。而其解决困难的方法与途径各不同。这里需要各自的智慧，各自的聪明，谁也不该学谁，谁也不须羡慕谁。
(摘编自钱穆《乡村与城市》)
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是(3分)(　　)
A．一个城里人走向乡村，是暂时脱离城市的一种休息，他在孤独与安定中，亲近自然，恢复心力体力。
B．人的文化、大群与活动离不开自然、孤独与安定，犹如木之枝、水之流离不开木之根、水之源一样。
C．因为乡里人最终还是要走进城市的，城市人最终还是要回归乡村的，所以乡里人和城里人谁也不该学谁，谁也不该羡慕谁。
D．人的心力体力和智慧情感及意志气魄，是从自然生活中汲取的。城市人不时地回归乡村以便回头再入城市。
解析：强加因果关系。
答案：C
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分)(　　)
A．从自然走向文化，从孤独走向大群，从安定走向活动，是人类历史进程中生命发展的一个大致规律。
B．一个乡里人到城市里去奋斗，参与创造。他在紧张、进取的生活里忍耐着，应付着，是为了消散精力。
C．与城市相比，乡村是自然、孤独与安定的，乡村中的人向往城市文化，希望融入大群，参与城市活动。
D．人类不能始终保持和自然反抗决斗的姿态，人类文化如果过分隔离自然，必受惩罚，最终被自然毁灭。
解析：“消散精力”不是目的。
答案：B
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(3分)(　　)
A．人类从大自然中创造文化，从乡村里建设都市，从孤独中集成大群，从安定中寻出活动。在城市里出生长大始终没有去过乡村的人很难创造出有根的文化。
B．城市的僵化与群体活动的僵化是人类文化的最大危机。要解决这一危机，作为城市人，须思考如何调整科技发展过度的种种毛病，重新亲近自然，享受孤独与安定。
C．生活中一定不能没有文化，没有都市，没有大群集合的种种活动，但更不能没有自然、乡村、孤独与安定。无论对个人还是对整个社会，都是如此。
D．在已成熟的文化，已繁华的都市，已热闹的大群，已定形的活动中讨生活不是人类最理想的生命状态。因此，这个时候，城市人必须返回乡村去发展事业。
解析：“城市人必须返回乡村去发展事业”说法绝对。
答案：D
(二)文学类文本阅读(14分)
阅读下面的文字，完成4～6题。
一碗羊肉汤
金　光
就在县里准备树立脱贫致富的典型时，长岭乡建起了一个大牧场。刘乡长说，这个大牧场完全采用孟加拉式的养殖办法，从新疆、内蒙古和西藏各地购进优质绵羊2 000只。虽然乡里在农发行贷了100万元的款，但望着潮水般的羊群，大家心里很踏实：这钱不出两年就可赚回来。
县委张书记亲自到牧场察看，拍着刘乡长的肩膀说：“不错不错，因地制宜。这才是真正的脱贫项目。”回到县城，张书记当即打电话召集开会，谈了到长岭乡察看天然牧场的感受，他要求从县委班子开始，轮流到长岭乡牧场去参观。
县委办的同志不敢怠慢，连夜排出参观者的顺序：从6月8日起，当天是常委班子成员，9日是县政府领导，10日扶贫办，11日县委办，12日县委组织部……一直排到了第二年的3月19日，把县直各单位、各乡镇、村组都排上了，要求所有参观单位要认真学习长岭乡的经验，学习他们敢想敢干的工作思路，结合实际提出自己乡、村的脱贫办法。力争在两年之内摘掉全国贫困县的帽子。
接到县委办的通知，刘乡长说，这次县里对长岭乡牧场如此重视，要把长岭乡树为脱贫致富的典型，我们一定不辜负上级的期望，一要把牧场建设得更好，二要搞好接待工作，给参观者留下深刻的印象。乡政府办的同志冷不丁地提出一个问题：一天要接待二十多个人，生活咋安排？这一下难住了刘乡长，牧场远在离乡政府二十多公里的荒山上，参观的人在乡里吃饭不合适，到山上又没有好东西招待，怎么办？刘乡长忽然闪出一个念头。他说：“我说个办法，人家领导来参观牧场，这牧场就是养羊，咱们这里啥都缺就是不缺羊，明天领导们来，我们在山上垒两口大铁锅，拣两只大肥羊宰杀，在山上熬两锅羊肉汤，经济又实惠。”大伙一听，不禁拍手叫绝。第二天县委的小车一字型排开，足有二十多辆停在了离长岭牧场五六里的山下路旁，领导们一路风尘来到牧场。大家看到荒岭上建成如此规模的牧场，无不称赞。中午12点，每人一大碗鲜羊肉汤配上两个脆香的烧饼，更让领导们赞不绝口。县委张书记端着羊肉汤喝了一口说：“香，这比吃几百几千块的宴席有滋味多了，你们勤俭节约的精神更值得发扬。”张书记号召，今后无论谁来牧场参观，都只准喝羊肉汤，不准吃酒宴。
第一批来了，第二批来了，一批又一批的参观者都对长岭乡牧场特别是那碗羊肉汤留下了很深的印象。
转眼到了第二年的春天，市扶贫办的领导得知长岭牧场的事，决定到牧场看看。这下可慌了刘乡长，他打电话与县委张书记商量了好长时间，询问接待的事宜，张书记最后在电话中毫不犹豫地指示：仍然用羊肉汤招待。
市领导来了，他们转圈看了看牧场后表示满意，就是不见大羊群，便问羊呢？刘乡长心慌慌的，说正在联系贷款购买。现在资金是个大问题，希望市里能给扶持点。中午他们端起羊肉汤时，一位老领导提了个问题：这羊肉是从山下买的，还是在山上杀的？刘乡长忙回话：“这是咱牧场的羊，现宰现熬，鲜得很，鲜得很！”这位领导盯着碗里的羊肉和漂在汤里厚厚的一层油，皱起眉头问：“一天能宰几只？”刘乡长忙竖起两根手指：“两只，两只！”领导没有再说话，放下羊肉汤就走了。
刘乡长等着市扶贫办的答复，但眼看牧场的优质绵羊宰完了。还不见上面的精神。于是他沉不住气了，去找县委张书记。张书记正低着头看一份《内参》，一行醒目的标题在张书记和刘乡长眼前晃着：“参观者一年吃掉一个牧场”。张书记沮丧地说：“刚才市里来了电话……牧场暂时关闭。”
(选自《最好的小小说》，有删改)
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是(3分)(　　)
A．作者运用各种艺术手法刻画人物形象，特别是运用语言、动作、心理、肖像等描写方式，准确巧妙，给人留下了深刻印象。
B．小说善于运用生动形象的细节表现人物内心的情感，市扶贫办领导对刘乡长他们的做法不满，就是通过老领导表情的细微变化表现出来的。
C．这篇小说描写了长岭乡建牧场，由脱贫致富典型，发展为为接待参观者，牧场羊快被吃完的过程，故事情节曲折新奇，小说结尾出人意料。
D．这篇小说运用典雅凝练、风趣幽默的语言，反映了农村脱贫致富深层的问题，具有较强的讽刺意味，艺术感染力强，能引起读者的深思。
解析：A项， “肖像描写”文中没有体现；C项，“脱贫致富典型”不准，只是脱贫项目，尚未脱贫致富。“结尾出人意料”不全对，结尾也在情理之中；D项，“运用典雅凝练、风趣幽默的语言”不对，本篇小说语言朴实无华。
答案：B
5．结合全文的内容，分析文章的标题“一碗羊肉汤”的作用。(5分)
答：____________________________________________________
_______________________________________________________
答案：①文章围绕“一碗羊肉汤”行文，标题是文章的线索。
②文章围绕标题“一碗羊肉汤”塑造人物形象，在市领导、刘乡长、张书记、县里不同层次的领导和“一碗羊肉汤”的关系中塑造了鲜明的人物形象。
③“一碗羊肉汤”揭示文章的主旨，“一碗羊肉汤”致使一个农场消失，发人深思，反映出农村脱贫致富中的若干问题，揭示文章的主旨。
6．文章中的刘乡长是农村干部的典型，你对这一形象如何评价？请谈谈你的看法。(6分)
答：___________________________________________________
_______________________________________________________
答案：①刘乡长作为基层的领导既有值得赞扬的一面，也有值得批评的一面。
②他希望带领当地人脱贫致富，能因地制宜，真抓实干，在荒岭上建立牧场，头脑灵活，积极争取，面对频繁的参观者，他用羊肉汤来接待，向县委书记询问接待事宜，希望市扶贫办扶持牧场。
③他又没有原则，缺乏远见，为了不辜负领导期望，为了让参观者满意，无休止地宰羊接待，使得牧场的羊大幅减少，也没有彻底摆脱迎来送往的官场作风。
(三)实用类文本阅读(12分)
阅读下面的文字，完成7～9题。
材料一：北京大学教育学院与教育经济研究所课题组、北京市海淀区统计学会联合开展了青年创业者调查。调查显示，受访的创业者年龄主要集中在31～40岁(80.8%)，他们从最终的全日制学校毕业时多为21～25岁(60%)。在这一群体中，仅有9%选择了在校期间创业或者一毕业就创业，且这些在校创业者多为硕士或博士研究生学历。值得关注的是，接近一半(46.8%)的创业者在毕业4～9年后才进行首次创业。超过半数(55%)的创业者把创业动机归于发现了适合的商机，比如有好的创业项目或有好的政策机遇，另有22%左右的创业者创业是想自己当老板或想出来闯荡一番。
受访者普遍认为，创业时机的选择很重要，创业前还应有一些相关工作经验，尤其是刚毕业的学生应先就业后创业；对创业者来说，在名校学到的东西也很重要，特别是高学历或理工科的创业者，非常认可专业知识对创业的推动作用；在创业后如果不继续学习，创业者比普通上班族更容易被市场淘汰。
(摘编自2017年4月1日《光明日报》)
附图：
创业者创业动机数据统计
材料二：国家工商总局发布的《中国个体私营经济与就业关系研究报告》显示，近年来，随着政府对大学生创业的进一步鼓励以及工商注册等领域简政放权力度的加大，全国高校毕业生创办私营企业数量迅速增加，而缺乏启动资金是高校毕业生创业面对的首要难题。
全国人大代表、山西省食品药品监督管理局副局长刘蓉华针对一些学生落入信贷陷阱的现象，建议教育主管部门增强大学生的信用意识并普及信贷知识，保护大学生远离非法网络借贷平台。她建议将大学生使用网络金融借贷纳入央行的个人诚信系统，从校园开始培养大学生增强诚信意识。
(摘编自2017年3月20日中国工商报《完善
信用体系　助力创业创新》)
材料三：中国青年报：我们已经有了一些支持大学生创业的政策，您认为政策效果会如何？
杨德林(清华大学经济管理学院创新创业与战略系教授)：以休学创业来说，学生在创办、经营企业一段时间后能够再回到学校，我认为这是一大进步，因为它使学生有了更多的选择。是对学生创新和创业精神的一种保护。我曾与斯坦福大学和麻省理工学院的教授合作进行过一项研究，在对多种因素进行控制后发现，能给人们提供更多选择的制度，会使处于其中的人们更愿意去创业，创业效果也会更好。允许休学创业等许多新政策就属于这类性质的制度，肯定能够鼓励一部分人去创业。当然，在具体落实上，会有一个磨合和调整的阶段。
(摘自2017年4月6日《中国青年报》)
材料四：陈博群是安徽师范大学2013级空乘专业的大四学生，他发现，政府工作报告提到了“鼓励高校设立专业化众创空间”，这令他为之振奋。他在校期间经历了数次创业。在这个最好的创业时代，陈博群仍面临着很多挑战。大二那年，他创办了服务合肥市大学城师生的送餐网络平台“点小二”，但不久就以失败告终。
陈博群此前的不少创业伙伴在毕业后选择就业。他们发现，自己找工作比同龄人要得心应手，实习期也表现得更好。
这些尚未走出校园的学生已经通过创业获得成长。从报税到企业运营，从和人打交道到发掘市场需求，他们都已在创业期间实践过了。
(摘自2017年3月16日新华网《大学生
创业，过程比结果更重要》)
7．下列针对上述材料的理解，最为准确的一项是(3分)(　　)
A．材料一的调查对象是毕业后创业的大学生，统计数据显示大多数创业者是主动创业，只有少部分是被动创业。
B．材料二表明大学生创业往往面临难以筹到启动资金的困难，对此有关部门应该完善信用体系，助力大学生创业。
C．对于大学生创业，政府出台很多扶持政策，材料三指出允许休学创业的政策将促使在校大学生争相创业。
D．材料一表明创业时机的选择很重要，材料四报道陈博群创业失败的经历意在提醒大学生创业需谨慎选择时机。
解析：A项数据显示调查对象不全是刚毕业后的大学生。C项“促使在校大学生争相创业”说过头了。D项材料四报道陈博群创业失败的经历意在说明“过程比结果重要”。
答案：B
8．下列针对上述材料的分析，较为合理的两项是(5分)(　　)
A．关于大学生创业的问题，材料一、二、四关注大学生如何进行创业，而材料三关注的则是政府扶持政策的效果。
B．材料一引用北大及专业机构的调查数据，材料二引用国家工商总局的研究报告，显示信息的专业性和权威性。
C．材料三是访谈节选，针对访问者直截了当的提问，受访者对支持大学生创业的政策效果毫无保留地表明了乐观态度。
D．在政府工作报告发布后，四家媒体关注到大学生创业的问题，进行了相关报道，表现出较强的时效性。
E．四则材料都呈现了大学生创业的现实状况，直面大学生的创业困难，同时不回避政策存在的问题，客观性较强。
解析：A项材料二主要从政府的角度报道，而非关注大学生如何创业。C项“当然，在具体落实上，会有一个磨合和调整的阶段”表明被访问者的乐观态度有所保留。E项材料三没有呈现大学生创业的现实状况。
答案：BD
9．根据上述材料，对想休学创业的大学生，你有什么建议？(4分)
答：___________________________________________________
_______________________________________________________
答案：(1)要选择合适的创业时机； (2)要扎实学好专业知识；(3)要有信用意识，远离信贷陷阱； (4)要端正心态，不要害怕失败，在失败中积累经验。
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成10～13题。
王守仁，字伯安，余姚人。父华，成化十七年进士第一。华有器度，孝宗甚眷之。华性孝，士论多之。守仁娠十四月而生。祖母梦神人自云中送儿下，因名云。五岁不能言，异人拊之，更名守仁，乃言。登弘治十二年进士。正德元年冬，刘瑾逮南京给事中御史戴铣等二十余人。守仁抗章救，瑾怒，廷杖四十，谪贵州龙场驿丞。瑾诛，量移庐陵知县。入觐，迁南京刑部主事。
十四年六月，命戡福建叛军。行至丰城而宁王宸濠反，知县顾佖以告。守仁急趋吉安，与伍文定征调兵食，治器械舟楫，传檄暴宸濠罪，俾守令各率吏士勤王。七月壬辰朔，宁王袭下九江、南康，薄安庆。或请救安庆，守仁曰：“不然。今九江、南康已为贼守我越南昌与相持江上二郡兵绝我后是腹背受敌也不如直捣南昌贼闻南昌破必解围自救逆击之湖中蔑不胜矣。”众曰“善”。宸濠果自安庆还兵。乙卯遇于黄家渡。明日，宸濠方晨朝其群臣，官军奄至。以小舟载薪，乘风纵火，焚其副舟。宸濠舟胶浅，仓卒易舟遁，王冕所部兵追执之。凡三十五日而贼平。
帝时已亲征，命安边伯许泰为副将军，偕提督军务太监张忠将京军数千，溯江而上，抵南昌。忠、泰故纵京军犯守仁，或呼名谩骂。守仁不为动，抚之愈厚。病予药，死予棺，遭丧于道，必停车慰问良久始去。京军谓“王都堂爱我”，无复犯者。忠、泰轻守仁文士，强之射。徐起，三发三中。京军皆欢呼，忠、泰益沮。
世宗甫即位，拜守仁南京兵部尚书。守仁不赴，请归省。守仁病甚，疏乞骸骨，举郧阳巡抚林富自代，不俟命竟归。行至南安卒，年五十七。
守仁天资异敏。谪龙场，穷荒无书，日绎旧闻。忽悟格物致知，当自求诸心，不当求诸事物，喟然曰：“道在是矣。”遂笃信不疑。其为教，专以致良知为主。学者翕然从之，世遂有“阳明学”云。
(节选自《明史·王守仁传》)
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)
A．今九江、南康已为贼守/我越南昌与相持江上/二郡兵绝我后/是腹背受敌也/不如直捣南昌/贼闻南昌破/必解围自救/逆击之湖中/蔑不胜矣
B．今九江、南康已为贼/守我越南昌与相持江上/二郡兵绝我后/是腹背受敌也/不如直捣南昌/贼闻南昌破/必解围自救/逆击之湖中蔑/不胜矣
C．今九江、南康已为赋/守我越南昌与相持/江上二郡兵绝我/后是腹背受敌也/不如直捣南昌贼/闻南昌破必解围/自救逆击之湖中/蔑不胜矣
D．今九江、南康已为贼守/我越南昌与相持江上二郡/兵绝我后/是腹背受敌也/不如直捣南昌贼/闻南昌破/必解围自救/逆击之湖中/蔑不胜矣
解析：本题考查文言文断句的能力。首先通读画波浪线部分，了解大意。然后根据标志词、词语的语法关系和对语意的理解，初步排除错误选项。
答案：A
11．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　)
A．“刑部”是三省六部制中的一部，主管全国刑罚、律令及审核刑名；“三省”即中书省、门下省和尚书省，“六部”即指吏部、礼部、兵部、户部、刑部和工部。
B．“七月壬辰朔”中的“朔”是指农历每月的初一，在庄子的《逍遥游》中有“朝菌不知晦朔”的句子，其中“晦”指每月的最后一天，“朔”即每月的第一天。
C．“进士第一”即状元。在中国古代科举制度中，元、明、清时期，贡士经殿试后，及第者皆称进士，且分为三甲，一甲称为状元，二甲称为榜眼，三甲称为探花。
D．“乞骸骨”是自请退职的委婉说法，意为请求使骸骨归葬故乡，回老家安度晚年；与“致仕”有区别，“致仕”是指官员因为年龄原因而退休，把官职交还给皇帝。
解析：本题考查理解古代文化常识的能力。进士分为三甲：一甲三人，赐进士及第；二、三甲，分赐进士出身、同进士出身。其中一甲三人分别为状元、榜眼、探花。
答案：C
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．王守仁为人正直、敢于进言，刘瑾逮捕戴铣等人后，他上疏论救，反遭贬谪；后来刘瑾被诛，他得以再度升迁。
B．王守仁很懂兵法，在宁王军队逼近安庆时，王守仁不去救援安庆而去攻打南昌，这一战术与围魏救赵的战术和效果是一致的。
C．王守仁宽厚仁慈，张忠、许泰等人纵使京军冒犯他时，他不为所动，对其更加宽厚，最终感化了京兵。
D．王守仁虽然是一介文士，射箭却能三发三中，赢得京军一片欢呼，张忠、许泰对他更加佩服。
解析：本题考查分析概括文章内容的能力。D项，“让张忠、许泰对他更加佩服”错，应为“让张忠、许泰更加懊丧”。
答案：D
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)宸濠舟胶浅，仓卒易舟遁，王冕所部兵追执之。凡三十五日而贼平。(5分)
译文：__________________________________________________
_______________________________________________________
(2)忽悟格物致知，当自求诸心，不当求诸事物，喟然曰：“道在是矣。” (5分)
译文：__________________________________________________
_______________________________________________________
解析：本题考查文言文翻译的能力。注意关键词。(1)注意“胶、易、遁、执、凡”的理解。(2)注意“格物、致知、诸、喟然、是”的理解。
答案：(1)朱宸濠的船搁浅了，仓促之间换船逃跑，王冕率领的士兵追上去抓住了他。(王守仁)一共用了三十五天平定了叛贼。
(2)(王守仁)忽然领悟到穷究事物原理、获得知识的道理，应当求助于自己的内心，不应当求助于外在事物。他感叹说：“道理就在这里呢。”
参考译文
王守仁，字伯安，余姚人。父亲王华，是成化十七年的进士第一名。王华有才华，气度不凡，孝宗很器重他。王华天性孝顺，士人在议论时都赞美他。守仁孕期十四个月才生下来。祖母梦见神人从云中送子下凡，于是给他取名叫云。五岁还不能说话，异人用手掌拍打他，为他更名叫守仁，才会说话。弘治十二年考取进士。正德元年冬天，刘瑾逮捕了南京给事中御史戴铣等二十多人。守仁上疏论救，刘瑾大怒，当廷杖打王守仁四十下，又把他贬到贵州的龙场做驿丞。刘瑾被诛杀， (朝廷)衡量其才能， (将他)调迁到庐陵做知县。 (守仁)入宫朝见皇帝，升任南京刑部主事。
正德十四年六月，受命平定福建叛军。行走到丰城时，宁王朱宸濠造反，知县顾佖把这个消息告诉他。守仁紧急赶到吉安，和伍文定征集调动兵马粮草，准备作战器械和舟船，传布讨贼檄文公布朱宸濠的罪状，让太守县令各自率领官吏士兵救皇帝之难。七月初一，宁王的军队攻下九江和南康，逼近安庆。有人请求救援安庆，守仁说：“不能这样。现在九江、南康已经被叛贼把守，如果我们越过南昌和他们在江上相持，两个郡的军队断绝我们的后路，这样我们就腹背受敌了。不如直接攻打南昌。叛军听到南昌被攻破，一定解除安庆的围困来回救。我们在湖中迎面袭击他们，没有不胜利的。”众人说“好”。朱宸濠果然从安庆回兵，乙卯日两军在黄家渡遭遇。第二天早晨，朱宸濠正在召见他的群臣，官军突然杀到。官军用小船装满柴草，趁着风势点火，烧了叛军的副舟。朱宸濠的船搁浅了，仓促之间换船逃跑，王冕率领的士兵追上去抓住了他。 (守仁)一共用了三十五天平定了叛贼。
当时皇帝已经亲自出征，任命安边伯许泰为副将军，和提督军务太监张忠率领数千京兵，溯江而上，抵达南昌。张忠、许泰两人故意纵使京兵侵犯守仁，有的叫着守仁的名字谩骂。守仁不为所动，对待他们更加优厚。病了给他们医药，死了给他们棺椁，在路上遇到他们办丧事，一定停下车慰问好久才离开。京兵们都说“王都堂爱护我”，没有再冒犯他的人。张忠、许泰轻视守仁是文士出身，强要他射箭。守仁慢慢起身，射了三支箭三次射中靶心。京兵都大声欢呼，张忠、许泰更加懊丧。
世宗刚即位，任命守仁担任南京兵部尚书，守仁不赴任，请求回家省亲。守仁病重，上书请求辞官回乡，举荐郧阳巡抚林富代替自己，不等上命回复就回家了。走到南安病逝，享年五十七岁。
守仁天资特别聪颖。被贬龙场，地处偏僻没书可看，每天推演以前观察过的事物。(王守仁)忽然领悟到穷究事物原理、获得知识的道理，应当求助于自己的内心，不应当求助于外在事物。他感叹说：“道理就在这里呢。”于是深信不疑。他教育学生，专门以“致良知”为主。学者大多服从并采纳他的说法，世上于是有了“阳明学”的说法。
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
始闻秋风
刘禹锡
昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。
五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来。
马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。
天地肃清堪四望，为君扶病上高台。
14．下列对本诗的理解和鉴赏，不正确的两项是(5分)(　　)
A．据《礼记·月令》，菊黄当在季秋，即秋去冬来之际；蝉鸣当在孟秋，即暑尽秋来之时。“看黄菊”“听玄蝉”，形象而准确地点明了时令。
B．首联，诗人深情地回忆起去年观赏黄菊的时刻与“君”分别，而今一听到秋蝉的鸣叫，诗人又故地重游与“君”共话别情。
C．颔联写五更时分，凉风飕飕，一听到这熟悉的声音，就知道是秋风回来了，一年不见，秋风还是那么劲疾肃爽，而我那衰老的颜状却在镜中显现出来。
D．颈联描画出“马思边草”“雕眄青云”的形象，正所谓“朔风悲老骥，秋霜动鸷禽，……不因感时节，安能激壮心”。
E．尾联直抒胸臆，“扶病上高台”而“四望”，与老杜的“百年多病独登台”所抒之情不谋而合。
解析：B项。对象错。“秋风”深情地回忆起……便又回到诗人的身边共话别情。 E项，刘诗写诗人就是抱着这衰病之躯，也要登上高台，放眼四望，为秋光引吭高歌！表现出他对秋的爱，反映了诗人自强不息的意志。杜诗则写诗人目睹苍凉恢廓的秋景，不由想到自己沦落他乡、年老多病的处境。故生出无限悲愁之绪。
答案：BE
15．本诗颈联历来为人称道，请赏析其妙，分析其作用。(6分)
答：___________________________________________________
_______________________________________________________
答案：①运用动作描写(细节描写)，极为传神地刻画出只要时机一到，就可以奔驰沙场的骏马，搏击长空的鸷雕的形象。又从侧面渲染了秋风秋色的魅力。
②以物喻人，托物言志，或运用比兴手法(比喻、拟人)，借此暗示了自己不因为衰老而消沉。而是具有积极进取、奋发向上的情怀。
③以“马思边草”“雕眄青云”转承上文，并为下文抒情蓄势，做铺垫。此句与上文的因为衰老而消沉形成对比，从而表达了诗人对秋的喜爱，更反映了诗人自强不息的意志和进取精神。
(三)名篇名句默写(5分)
16．补写出下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)《劝学》中，作者用对比手法指出蟹居于蛇、鳝之所是因为它浮躁的句子是“________________，__________________，用心躁也。”
(2)《琵琶行》中，作者描写琵琶女心态复杂，犹豫不决而出场的诗句是：“____________________，____________________。”
(3)《蜀道难》中，诗人运用夸张手法直接描写山峰之高的句子是“________________。”
答案：(1)蟹六跪而二螯　非蛇鳝之穴而无可寄托者
(2)千呼万唤始出来　犹抱琵琶半遮面
(3)连峰去天不盈尺
三、语言文字运用(20分)
17．下列各句中，加点成语的使用全都正确的一组是(3分)(　　)
①成功必须经历风雨，没人能一步踏上最高层。霍金的人生可谓五风十雨，但经历苦难的他终获成功。
②中国封建社会近三千年的历史，王朝更迭，内乱外扰，政治局面一直风雨如晦，很少有光风霁月的时候。
③在《朗读者》第七期节目中，让我记忆深刻的是曹文轩，他向我们娓娓道来与故乡、父亲告别的情景。
④与同时期那些名噪一时的作品相比，他的作品无重大、敏感的主题，并未立即产生大的轰动，显得过于平静。
⑤《人民的名义》中李达康书记的饰演者吴刚以精湛的演技，挥洒自如地演绎着剧本中的角色。
⑥朝鲜的三次核试验引发了国际社会的广泛关注，日、韩、美紧急应对，致使半岛局势陷入不绝如缕的境地。
A．①②⑤　　　　　 B．②④⑥
C．①③⑤ D．③④⑥
解析：②④⑥正确。②光风霁月：光风，雨后初晴时的风；霁，雨雪停止。又作“霁月光风”。形容雨过天晴时风清月明的景象。比喻开拓的胸襟和坦白的心地，也比喻太平清明的政治局面。④名噪一时：名声传扬于一个时期。噪：群鸣。褒义词。⑥不绝如缕：像细线一样连着，差点儿就要断了，多形容局势危急或声音细微悠长。①③⑤错误。①“五风十雨”，指五天刮一次风，十天下一次雨，形容风调雨顺。整句话是对霍金经历人生苦难的肯定，显然是对“五风十雨”的误用，可改为“风雨交加”。③“娓娓道来”不能跟宾语。⑤挥洒自如：形容书写作画运笔自如，不受拘束，也用来形容写文章流畅洒脱。挥：挥动笔杆。洒：洒墨。
答案：B
18．下列各句中，没有语病的一句是(3分)(　　)
A．作为目前世界上两个重要的发展中国家，中国和印度能否处理好彼此之间的关系，关乎两国的发展。
B．《永远在路上》是一部展示深入开展反腐败斗争成果的大型电视专题片，是廉政建设的生动教材和重要措施。
C．自从王豪假期里收看了《中国诗词大会》之后，开始广泛阅读文学书籍了，语文成绩也有了较大提高。
D．许多国家元首亲自参加“一带一路”国际合作高峰论坛，肯尼亚总统肯雅塔刚到北京雁栖湖国际会议中心时，许多人还不认识。
解析：A项，表面上是两面对一面，实际上“关乎两国的发展”包含两方面。是正确的。B项，搭配不当，“《永远在路上》”与“措施”不能搭配。C项，缺主语，“自从”放到“王豪”后，或者“王豪”放到“开始”前。D项，表意不明，“许多人还不认识”有歧义，是总统不认识许多人，还是许多人不认识总统？
答案：A
19．下面是一位同学给本班老师发的一条短信，表达都存在不妥的一组是(3分)(　　)
程老师好,①！我是高三(7)班的萧明，我们班定于本周日下午,②在学校报告厅举行“走进高三，青春无悔”主题班会活动，希望您届时有幸参加,③，盼复,④。谢谢！
A．①② B．③④
C．②④ D．②③
解析：②通知的时间不具体，③“有幸”不得体。
答案：D
20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，①__________________，以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸进血液，随着时间推移，②__________________，当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效，然而，③__________________，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。
答案：①也可能使身体产生损害　②血液中药物浓度会逐渐提高　③药物浓度并不是越高越好
21．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处的问题。(5分)
作为一种文化基因和精神传承，工匠精神为各行各业所必需。一个员工只要恪尽职业操守，就可以具备工匠精神。一个企业只要重视产品的质量提升，就能够打造出自己的企业品牌。我国已经建立起了体现创新价值的激励机制，一定能够培育出众多“中国工匠”，打造更多享誉世界的“中国品牌”，从而推动中国经济发展进入质量时代。
①员工能够恪尽职业操守未必可以获得工匠精神。
②____________________________________________________。
③____________________________________________________。
解析：三个判断都是存在条件不够充分的问题，“具备工匠精神”“打造出自己的企业品牌”受多重因素的制约。“建立起了体现创新价值的激励机制”也不是培育众多“中国工匠”、打造“中国品牌”的首要条件。
答案：②企业重视产品的质量提升未必能打造出自己的企业品牌　③体现创新价值的激励机制未必能够培育出众多“中国工匠”
四、写作(60分)
22．阅读下面的材料，根据要求写作。 (60分)
家住天津市河北区的赵春华，因为在射击摊位上摆的6支枪形物被鉴定为枪支，河北区法院一审判她犯非法持有枪支罪，判处有期徒刑三年六个月。针对这件事情网络上议论纷纷，有人认为赵春华触犯法律，理应受到惩罚；有人认为老人没有文化，无意犯罪，不知者不怪罪；有人认为法律应当讲人情，赵春华没有给别人带来威胁，理应法外开恩……
对于以上事件，你怎么看？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。要求：综合材料内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要套作，不得抄袭。
[写作指导]
这则材料的核心事件是赵春华因在射击摊位上摆的6支枪形物被鉴定为枪支被判刑而引发争议。争议的核心点有三：其一是触犯法律就应受到处罚，因为法律面前人人平等，自古就有“王子犯法，与庶民同罪”之说；其二是应该谅解赵春华的行为，因为老人没有文化，无知者无罪；其三是法律要讲威严，也应该讲人情，不能机械地套用法律规则。
从第一种观点出发，可以如此立意：“法律面前，人人平等”“威严是法律的本色”“法不容情”等。论证时可联系当今反腐大潮，打老虎拍苍蝇，上不封顶，任何人触犯法律都有受到法律的制裁。从第二种观点出发，可以如此立意：“无知者无罪”“体谅也是教育”等。从第三种观点出发，可以如此立意：“法律与柔情”“情与法”“法外开恩”等。
第一单元
第1课　林黛玉进贾府
豪华的院落、华贵的服饰、烦琐的礼节，它是封建大家庭的一个样板，它是封建上层统治者的生活写照。林黛玉就生活在这样的环境之中。她“寄人篱下”，谨小慎微；她“步步留心，时时在意”；她有很强的自尊心，也有很强的自卑感。在心狠手辣、巧于逢迎的凤姐面前，她暗窥贾府；在高高在上、遵教循礼的贾母面前，她观察揣度；在英俊潇洒、叛逆不道的贾宝玉面前，她芳心灵动。她生活在贾府中，感到孤独；她生活在亲戚中，倍觉无奈。也许这样才造就了她爱哭的性格，也许这样才开始了她不幸的爱情。就这样，林黛玉与贾府里形形色色的人，共同演绎了封建时代的一场大戏！
美字体
聪
明
伶
俐
处
处
留
心
，
小
心
谨
慎
时
时
在
意
。
赏美文
林黛玉：孤独的泪珠儿
卓琦培
有些许光泽，也有几分浑浊与咸涩。一个被拉长或者压扁的圆，像所有的生命，渴望圆满，却又带着这样那样的缺陷和遗憾，总是不能圆满。
水一样的灵魂，泥一样的归宿和命运！
不要问你是谁。也许，你什么都不是，你只是泪珠儿。你清，你浊，你像生命一样脆弱，一触即碎——你，你只是一颗孤独的泪珠儿。
三月，所有的花朵都在燃烧，你却用锄，将一瓣瓣青春的碎片，连同自己的泪珠儿，一起埋入土中。
你要将生命里所有被拉长或者压扁的缺憾，连同你的梦、你的渴望，还有这泪珠儿里的浑浊与咸涩，全都埋入土中。你把所有能埋掉的，统统都埋掉了。
只是有一样，你无法埋掉。那就是孤独，藏在泪珠儿里的孤独！
有人因美丽而孤独，有人因智慧而孤独，有人因洁白无瑕而孤独。有的人孤独，是因为在应该糊涂时不肯糊涂，却又总是在不该清醒时清醒。
你为什么孤独，我不知道。但我知道，你是美丽的，你是智慧的，你是洁白无瑕的。你只是在一个不该有梦的时代，做了一个不该做的梦。
既然别人都不做梦，为什么独独你要做梦？
许多年过去了，花朵一次又一次地在她曾经凋落过的疤痕上燃烧，接着落英缤纷，青春碎了一地。生命的美丽其实是埋不掉的。
许多年过去了，你，还有你那孤独的泪，一次次从不同版本的书页中走出来，从不同版本的银幕和荧屏中走出来，让许多男男女女咀嚼品味。
青春的梦，还有梦的酸涩，何尝能埋得干净？
是的，你就是一颗泪珠儿，一颗许多人眼里都曾经有过的泪珠儿，带着青春的梦和梦的酸涩，带着生命对于圆满的渴望和渴望中被拉长或者压扁的缺陷和遗憾。
是的，你就是一颗泪珠儿，美丽而又脆弱，一触即碎的泪珠儿。
从一滴泪里，我们看到了自己灵魂深处的孤独！
告诉我，人世间水做的骨肉、泥做的骨肉，你灵魂深处的孤独，是不是也美丽得让人心碎？
【课内挖掘】
?课内素材
1．曹雪芹生于富贵之家。雍正年间，曹家家产被朝廷抄没，举家北迁。曹雪芹移居北京西郊山村，在贫困潦倒的生活中，呕心沥血、“披阅十载，增删五次”，写成了《红楼梦》前八十回。
2．曹雪芹怀着深挚的爱意和悲悯的同情，用历史与未来、现实与理想、哲理与诗情，并饱蘸着血与泪塑造出来的林黛玉，是《红楼梦》里一位富有诗意美和理想色彩的悲剧形象。两百多年来，不知有多少人为她的悲剧命运洒下同情之泪，为她的魅力心醉神迷。唐代伟大诗人杜甫曾用“造化钟神秀”的诗句，来形容东岳泰山的壮美在他心中引起的惊奇。曹雪芹这个“造物主”，也只把“精华灵秀”钟于女儿，并特别多地钟于林黛玉。他塑造的林黛玉，形容娇美，聪明绝顶，坚贞纯情，才学横溢，并具有诗人的气质和独特的悲剧性格。而她的叛逆的悲剧性格，则是她生命的主旋律。她一生下来，就有“先天不足之症”；会吃饭时便吃药，而且不许哭，不能见外人。命运对她太残酷、太不公平了。少年丧母，不久又丧父，只有孤苦伶仃地长期寄居在黑暗龌龊的贾府。
[运用角度]　“苦难”“个性”“经历”“性格”“气质”。
【课外运用】
1．经受住困境中的痛苦，才能更好地成长，才能透彻人生的价值与方向，一步步迈向成功的彼岸。不要害怕苦难，更不要逃避苦难，因为苦难可以成为人生的财富。“不经历风雨，怎能见彩虹？”精美的雨花石都是经过河水和雨水的无数次冲刷而形成的！五彩斑斓的彩虹只出现在大雨过后的天空！荷花只有在淤泥中生长才能开得纯洁娇艳……苦难是一笔财富，只有经历了苦难，才有屈原的《离骚》、曹雪芹的《红楼梦》、越王勾践“卧薪尝胆”后的成功。这样的苦难造就了成功，教给了我们对苦难的理解和态度及做法。
2．捧读《红楼梦》，“新愁旧恨知多少”。想起大观园，就会想起她的泪！她自命清高，其实是因为孤苦无依，将自己深深地掩藏。“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。”她的悲，她的倔，她的苦，似那一树孤芳自赏的白海棠，只肯环着那一塘灵动的池水，悠悠飘落。她也爱，爱那“粉堕百花洲”；她也伤，伤那“香残燕子楼”；她也恨，恨那有时似傻如狂的贾宝玉。她没有“好风凭借力”的气魄，有的只是“质本洁来还洁去”的坚韧！她悲叹落寞，她啼洒血痕，她知道自己的命运犹如落花，已错过了花期。她悲叹，“侬今葬花人笑痴”，待到他年，又是谁将自己埋葬？沁芳闸的水，始终在流，秋流到冬、春流到夏！她走了，留给大观园一个故事，留给贾宝玉一段伤悲，留给世人一声叹息！
(节选自高考优秀作文《犹忆书香》)
一、基础巩固
1．下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是(　　)
A．哺育(pǔ)　 阜盛(fù) 　 敕造(chì) 　 嬷嬷(mó)
B．翠幄(wò) 歼灭(qiān) 宫绦(tāo) 纨袴(wán kù)
C．罥烟眉(juàn) 拓片(tuò) 忖度(cǔn) 茗碗(mínɡ)
D．绾着(wǎn) 裉袄(kèn) 溺爱(nì) 漱盂(shù)
解析：A项，“哺”应读bǔ；B项，“歼”应读jiān；C项，“拓”应读tà。
答案：D
2．依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是(　　)
中国封建社会的核心价值观是“礼、义、仁、智、信”，其本质核心是“仁”。____________，____________。____________，____________。____________，____________，形成了至今仍然具有重要现实意义的价值标准和行为规范。
①使中国封建社会得以维系、变革与发展
②以“仁”来塑造社会、教化人生
③正是这样一种核心价值观及其所形成的种种具体价值范畴
④在中国封建文化中，“仁”是一种道德规范
⑤是中国儒家文化的核心价值追求
⑥更是一种社会理想，同时还是一种政治纲领
A．④⑥⑤②①③　　 B．②④⑥③⑤①
C．②⑤④⑥③① D．④⑤②①⑥③
解析：此类题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题，答题时先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其他选项，然后总体审查。③是总结句，其中的“核心价值观”照应⑤，“种种具体价值范畴”照应④⑥，它们都应在③前；②的“以‘仁’来……”紧承横线前的“仁”，放在最前；①讲“仁”的作用，放在最后。
答案：C
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(　　)
(1)第一个肌肤微丰……第二个削肩细腰……第三个身量未足，形容尚小。其钗环裙袄，三人皆是一样的________。
(2)不一时，只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟，________着三个姊妹来了。
(3)天下真有这样________的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿……
(4)天下无能第一，古今________无双。寄言纨袴与膏粱：莫效此儿形状！
A．装饰　簇拥　标志　不肖
B．妆饰　蜂拥　标致　不孝
C．装饰　蜂拥　标志　不孝
D．妆饰　簇拥　标致　不肖
解析：“装饰”指在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观；“装饰品”。“妆饰”指打扮；打扮出来的样子。“簇拥”指(许多人)紧紧围着。“蜂拥”指像蜂群似的拥挤着(走)。“标志”指表明特征的记号。“标致”指相貌、姿态美丽(多用于女子)。“不肖”指品行不好(多用于子弟)。“不孝”指不孝顺；旧时父母丧事中儿子的自称。
答案：D
4．下列各句中，加点成语的使用全都正确的一组是(　　)
①《红楼梦》这部中国古典文学的巅峰之作，经曹雪芹呕心沥血，“披阅十载，增删五次”，才完成了前八十回。
②河西走廊曾是佛教东传的要道，这里还留存着大量的石窟群，大小石窟俯拾即是，东西方文化在这里相互激荡，积淀下蔚为壮观的历史文明。
③在对待利比亚局势的态度上，英国又一次紧跟美国顺风吹火，这纯系英美关系的惯性使然，尤其显示了它们当前特别需要相互借重的一面。
④王校长的一席话果然起到了抛砖引玉的作用，与会的人就如何提高教学质量纷纷提出了自己的见解和建议。
⑤随着计算机科学技术和互联网技术的快速发展，网络写手逐渐作为一个职业发展起来。一时间网络平台的文坛泥沙俱下，多数作品难称文学之名。
⑥读古代典籍，很多时候我们总是否定古代的一些人士，其实我们没有资格对古人嗤之以鼻，因为我们现在自以为是的观念意识又有多少不属于发昏之列呢？
A．①②④ B．①③⑤
C．②③⑥ D．④⑤⑥
解析：成语题的考查，首先要明确成语的意思，然后再根据语境考虑。①呕心沥血：形容费尽心血。使用正确。②俯拾即是：只要弯下身子来捡，到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。此处不合语境。③顺风吹火：比喻顺着形势做事。费力不多，事情容易做。使用正确。④抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。敬谦错位，这是谦辞，不能用于别人。⑤泥沙俱下：泥土和沙子都跟着流下来，比喻好坏不同的人或事物混杂在一起。使用正确。⑥嗤之以鼻：指用鼻子吭气，表示看不起。使用正确。
答案：B
5．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．转过插屏，小小的三间厅，厅后就是后面的正房大院。正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鸟雀、鹦鹉、画眉等。
B．黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。
C．由于王熙凤出生于身份高贵而人际关系复杂的大家庭，且自幼被当作男孩子教养，因此接触广泛，见识丰富，性格泼辣。
D．贾母所住的正房大院，设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的空堂做掩映，既庄严肃穆，又表现出豪门贵族的气派。
解析：A项，不合逻辑，“鸟雀”包括“鹦鹉、画眉”，不能并列使用；C项，成分残缺，删除“由于”；D项，句式杂糅，删除“做掩映”。
答案：B
6．下列语句横线处应填入的恰当的一组句子是(　　)
(1)黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖母。________当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。
(2)黛玉只带了两个人来：一个是自幼奶娘王嬷嬷，一个是十岁的小丫头，亦是自幼随身的，名唤作雪雁。________料黛玉皆不遂心省力的，便将自己身边的一个二等丫头，名唤鹦哥者与了黛玉。
①方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。
②方欲拜见时，外祖母早把他一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。
③贾母见王嬷嬷极老，雪雁又甚小，一团孩气，
④贾母见雪雁甚小，一团孩气，王嬷嬷又极老，
A．①③　　　B．①④　　　C．②③　　　D．②④
解析：第一句考虑“方欲拜见”的主语是黛玉，从主语一致的角度，应选①；第二句紧承前句“名唤作雪雁”，故选④。
答案：B
二、迁移发散
阅读下面的文字，完成7～10题。
倔探春恣性拒抄检
曹雪芹
又到探春院内，谁知早有人报与探春了。探春也就猜着必有原故，所以引出这等丑态来，遂命众丫鬟秉烛开门而待。
一时众人来了。探春故问何事。凤姐笑道：“因丢了一件东西，连日访察不出人来，恐怕旁人赖这些女孩子们，所以越性大家搜一搜，使人去疑，倒是洗净他们的好法子。”探春冷笑道：“我们的丫头，自然都是些贼，我就是头一个窝主。既如此，先来搜我的箱柜，他们所有偷了来的都交给我藏着呢。”说着，便命丫头们把箱柜一齐打开，将镜奁、妆盒、衾袱、衣包若大若小之物一齐打开，请凤姐去抄阅。凤姐陪笑道：“我不过是奉太太的命来，妹妹别错怪我。何必生气。”因命丫鬟们快快关上。
平儿丰儿等忙着替待书等关的关，收的收。探春道：“我的东西倒许你们搜阅；要想搜我的丫头，这却不能。我原比众人歹毒，凡丫头所有的东西我都知道，都在我这里间收着，一针一线他们也没的收藏，要搜所以只来搜我。你们不依，只管去回太太，只说我违背了太太，该怎么处治，我去自领。你们别忙，自然连你们抄的日子有呢！你们今日早起不曾议论甄家，自己家里好好的抄家，果然今日真抄了。咱们也渐渐的来了。可知这样大族人家，若从外头杀来，一时是杀不死的，这是古人曾说的‘百足之虫，死而不僵’，必须先从家里自杀自灭起来，才能一败涂地！”说着，不觉流下泪来。凤姐只看着众媳妇们。
周瑞家的便道：“既是女孩子的东西全在这里，奶奶且请到别处去罢，也让姑娘好安寝。”凤姐便起身告辞。探春道：“可细细的搜明白了？若明日再来，我就不依了。”凤姐笑道：“既然丫头们的东西都在这里，就不必搜了。”探春冷笑道：“你果然倒乖。连我的包袱都打开了，还说没翻。明日敢说我护着丫头们，不许你们翻了。你趁早说明，若还要翻，不妨再翻一遍。”凤姐知道探春素日与众不同的，只得陪笑道：“我已经连你的东西都搜查明白了。”探春又问众人：“你们也都搜明白了不曾？”周瑞家的等都陪笑说：“都翻明白了。”那王善保家的本是个心内没成算的人，素日虽闻探春的名，他自为众人没眼力没胆量罢了，那里一个姑娘家就这样起来；况且又是庶出，他敢怎么。他自恃是邢夫人陪房，连王夫人尚另眼相看，何况别个。今见探春如此，他只当是探春认真单恼凤姐，与他们无干。他便要趁势作脸献好，因越众向前拉起探春的衣襟，故意一掀，嘻嘻笑道：“连姑娘身上我都翻了，果然没有什么。”凤姐见他这样，忙说：“妈妈走罢，别疯疯颠颠的。”一语未了，只听“拍”的一声，王家的脸上早着了探春一掌。
探春登时大怒，指着王家的问道：“你是什么东西，敢来拉扯我的衣裳！我不过看着太太的面上，你又有年纪，叫你一声妈妈，你就狗仗人势，天天作耗，专管生事。如今越性了不得了。你打谅我是同你们姑娘那样好性儿，由着你们欺负他，就错了主意！你搜检东西我不恼，你不该拿我取笑。”说着，便亲自解衣卸裙，拉着凤姐儿细细的翻。又说：“省得叫奴才来翻我身上。”
凤姐平儿等忙与探春束裙整袂，口内喝着王善保家的说：“妈妈吃两口酒就疯疯颠颠起来。前儿把太太也冲撞了。快出去，不要提起了。”又劝探春休得生气。探春冷笑道：“我但凡有气性，早一头碰死了！不然，岂许奴才来我身上翻贼赃了。明儿一早，我先回过老太太、太太，然后过去给大娘陪礼，该怎么，我就领。”那王善保家的讨了个没意思，在窗外只说：“罢了，罢了，这也是头一遭挨打。我明儿回了太太，仍回老娘家去罢。这个老命还要他做什么！”探春喝命丫鬟道：“你们没听他说的这话，还等我和他对嘴去不成。”待书等听说，便出去说道：“你果然回老娘家去，倒是我们的造化了。只怕舍不得去。”凤姐笑道：“好丫头，真是有其主必有其仆。”探春冷笑道：“我们作贼的人，嘴里都有三言两语的。这还算笨的，背地里就只不会调唆主子。”平儿忙也陪笑解劝，一面又拉了待书进来。周瑞家的等人劝了一番。凤姐直待服侍探春睡下，方带着人往对过暖香坞来。
7．下列对作品有关内容的分析和概括，不恰当的一项是(　　)
A．当王熙凤领着众婆子抄家到探春院中，探春早猜出其中的缘故，王熙凤等来了以后，她让丫头们打开所有的箱柜，等候着抄检，以便让来者当场现丑。
B．探春面对王熙凤除疑的借口，冷笑以对，说自己是窝主，丫头们所有偷来的东西都交予她，这种敢作敢当的气魄对王熙凤等具有极强的震慑作用。
C．王熙凤面对心强气盛的探春，表现得十分冷静和善，一再赔笑，说这是太太的主意，并让婆子们赶快离开，一副息事宁人的姿态。
D．探春十分袒护自己的丫鬟，只允许王熙凤抄检自己，不允许抄检丫鬟，说自己比众人歹毒，这种以守为攻的态度显示了探春的勇毅和胆识。
解析：此题考查对文章内容的理解分析。B项，“敢作敢当”理解错误，东西不是探春和丫鬟偷的，不能说是“敢作敢当”。
答案：B
8．根据文中内容简要分析探春这一人物形象。
答：___________________________________________________
_______________________________________________________
解析：概括分析人物形象，要抓住人物的言行心理，在这段节选的文字中，可以看出探春胆识、气魄和维护自身尊严的决绝态度。
答案：探春是一个有胆有识、不同凡响的女性形象。她从家族的全局利益着眼，义正词严，坚决反对抄家，她目光敏锐，头脑清楚；她敢于斗争，态度强硬，勇于维护自己的尊严和丫头们的利益，不但顶撞凤姐，拂逆王夫人之意，且打了王善宝家的一记响亮的耳光，具有极强的反抗精神。
9．文中四处写到探春的“冷笑”，请简要分析其作用。
答：___________________________________________________
_______________________________________________________
解析：这是文中的细节描写，分析时要考虑细节描写对塑造人物形象所起的作用。
答案：四次“冷笑”，既表现了探春对抄检坚决反对的态度，又把探春当时的神情活灵活现地描绘出来。显示了探春对王熙凤等人的嘲讽，充分体现了探春无所畏惧的义勇精神。
10．文中探春说：“可知这样大族人家，若从外头杀来，一时是杀不死的，这是古人曾说的‘百足之虫，死而不僵’，必须先从家里自杀自灭起来，才能一败涂地！”请结合你的理解，分析这句话的深刻含义。
答：____________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
解析：对这句话深刻含义的分析，要结合小说的主题进行。这句话含义十分深刻，是探春对贾府现状的洞察，也是对整个封建社会发展趋势的政治预言，在今天也有重要的警示作用。
答案：探春关于封建家族“自杀自灭”才能“一败涂地”的洞彻之见，是对贾府乃至整个封建社会发展趋势的政治预言。她亲眼看到了家族“自杀自灭”的开始，敏锐地感觉到她赖以存身的大族人家正无可挽救地走向败亡，是对贾府肆无忌惮的统治者的当头棒喝。这句话也警示我们，要注意内部矛盾，强化自身，只有如此，方能抵御外物之犯。
三、创新语用
11．新版《红楼梦》播出后，引发热议。《中国青年报》社会调查中心进行了一次调查，得出如下的部分数据。请根据图表反映的情况，补充下面文段中空缺的内容，使上下文语意连贯。
[表一]
受访者情况
更喜欢87版比例/%
完整读过原著
81.5
读过部分原著
62.0
没读过原著
39.3
[表二]
更喜欢87版的原因
比例/%
演员气质纯粹，符合书中人物气质
85.5
演技精湛，角色活灵活现
52.9
尊重艺术，一丝不苟的态度
47.1
音乐唯美，感人肺腑
40.7
通过[表一]，可以得出调查结论是①__________________。综合[表一]和[表二]可以看出，大众对经典名著存在这样的心理：②________________________。因此名著影视作品要拍得成功，除了与③__________________________、④______________________、⑤_____________等因素有关外，更重要的是⑥_________________。
答案：①完整或部分读过原著的人喜欢87版《红楼梦》的特别多　②珍惜、爱护和崇尚　③演员技能　④创作态度　⑤艺术手段　⑥要忠实于原著
12．下面是林黛玉谢绝邀请的一段话。请仔细揣摩黛玉的回话，从委婉、得体的角度简要分析其所含的意思。
邢夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。”邢夫人听说，笑道：“这倒是了。”……于是黛玉告辞。
答：___________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
解析：此题考查的是对语言得体与否的辨析能力。“舅母爱惜赐饭，原不应辞”表达感激之情，“只是还要过去……恐领了赐去不恭”述尽快离去的理由，“异日再领，未为不可”请求谅解，改日从命。
答案：林黛玉简短的回话中包含了三层意思：(1)充分肯定了对方的美意；(2)申述了自己尽快离去的正当、充分的理由；(3)表示改日一定从命，请求对方谅解。
第2课　祝　福
祥林嫂是不幸的：新寡又迫嫁，丈夫却病亡，守子且艰生，幼儿又惨死。可就是这样一个不幸的祥林嫂，本应得到些同情，却备受嘲弄、侮辱和伤害。新寡再嫁丧夫，成为阻碍她平等生存、正常生活的一座大山；儿子惨死狼口，又成为别人一遍一遍茶余饭后的谈资。人们对于她的伤口，不仅撕开来看，而且再撒上一把盐。在封建礼教、封建迷信的双重打击和人们的风刀霜剑中，就在这家家“祝福”之中，在这天地圣众歆享牲醴赐福人们的爆竹声中，一个“想做奴隶而不得”的可怜女人，躺在了写着“吃人”二字的封建礼教的铡刀下！
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“树人”需要鲁迅
①在当下，中学生有三怕：怕奥数、怕英文、怕鲁迅。对于前两者，我倒心有戚戚焉；对于后者，我不仅不怕，反而喜欢。
②当今中国的中学生，目光盯着升学，压力山大。奥数、英文是两种特别的东西，它能帮助中学生走上升学的捷径，中学生总是怕学得不好，拿不到高分，而语文学科无论怎么考，分数既高不上去，也拉不下多少(这是中学生尤其是高中生的“共识”)，且语文课程中的“鲁迅”更是难得如同蜀道，以致大部分同学都“仰天胁息坐长叹”。
③先生的文章博大精深甚至晦涩难懂，确实并不浅显。但这能成为我们怕的理由吗？纵观先秦诸子散文、唐宋诗词、明清小说，又有哪一个是浅显的？对于精华，唯有一字一句仔细琢磨，方得真滋味。“世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”“当生活安逸了，人就被生活所累了。”“心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。”……字字珠玑，意味深长，发人深省，难道都让红尘掩盖了它们？
④世事沧海桑田，思想却亘古不变。
⑤“鲁迅”这个名词就其本质，已经不再是周树人的笔名，也不是一代文豪的代称，而是正义力量的象征。试看当今社会，孔乙己化身为教授，不是“窃书”，而是“抄书”；阿Q复活了，在网络炫富炫阔；祥林嫂复活了，在底层呻吟；乏走狗复活了，披着专家学者的镀金外衣，依然向着穷人狂吠；闰土复活了，失学打工，没有了美丽的家园……谁怕鲁迅？只有孔乙己、乏走狗、鲁四老爷之流。
⑥中学生不应怕鲁迅，应当正视社会现实，不能只沉迷于书本。脱离社会的书本知识断然不能有助于中国的进步！
⑦如果中学生只被奥数、英文统治头脑，只为分数而学，到头来，思想必定是一片废墟。急功近利的学习只能损毁我们的未来，未来中国一定需要思想深邃的学者。怕鲁迅，就必定不能“树人”。“人”树不起来，地平线上就不会升起复兴崛起的希望晨曦！
【课内挖掘】
课内素材
中国两千多年的封建统治遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想，使国民在精神上、思想上受到极大的毒害，造成国民的愚昧、无知、冷酷。那个时代的妇女则是中国封建思想最大的受害者。祥林嫂悲剧命运之所以能够产生，一个重要的原因就是她周围人们的冷漠、无情，甚至残忍。
祥林嫂在鲁镇女人们的“鄙薄”“烦厌”的神色中，在四婶“祥林嫂，你放着罢！我来拿”的慌忙语调中，在短工“简捷”“淡然”的回答中，在“我”的应付中，在当时整个社会民众的“看客”心理活动中，一步一步走向了死亡。这种死亡在保守、自私、顽固、麻木、毫无温情的世界里是必然的。
[运用角度]　“社会的冷漠”“让世界充满爱”“伸出温暖的手”等。
【课外运用】
冷漠，是存在于人类中可怕的病毒，是杀人不见血的魔鬼。只有拒绝冷漠，人与人之间才能真正地和谐相处，人生才能不断地超越自我，社会才能稳步前进，世界才会充满爱。阻止道德的滑坡，托举向善的力量，让我们人人都献出一点爱，温暖他人，温暖世界。
(节选自《拒绝冷漠》)
一、基础巩固
1．下列加点字的注音全部正确的一组是(　　)
A．寒暄(xuān) 踌蹰(chóu) 朱拓(tuò)　百无聊赖(lài)
B．讪讪(shàn) 惴惴(zhuì) 俨然(yǎn) 少不更事(jīnɡ)
C．间或(jiàn) 形骸(hái) 谬种(miù) 沸反盈天(fèi)
D．正月(zhēnɡ) 驯熟(xùn) 炮烙(pào) 咀嚼鉴赏(jǔ)
解析：A项，“拓”读“tà”，B项，“更”读“ɡēnɡ”；D项，“炮”读“páo”。
答案：C
2．对下列加点字词的解释，不正确的一项是(　　)
A．寒暄(太阳的温暖)　形骸(身体)　　　 收敛(收拢、聚集)
B．蹙缩(皱缩) 间或一轮(偶尔) 歆享(喜爱、羡慕)
C．沸反盈天(满) 窈陷(幽远) 安逸(安闲)
D．鄙薄(轻蔑) 折罪(抵作) 素不相识(向来)
解析：B项，歆享：神灵享用供品。
答案：B
3．填入下面文段横线处的词语，最恰当的一组是(　　)
伟大的作品正是这样：__①__它早已广泛流传了，早已深入人心了，__②__在关于它的解释和说明上都常常有不同的看法，还需要进行长期的研究，__③__后来的研究者常常要对于以前的评论做出一些修正。这是并不奇怪的。__④__这种作品本身就是一个复杂的庞大的存在，对于它的认识要经过一些曲折和反复，而解释和研究的人又往往要受到许多限制，__⑤__是个人的思想和艺术见解的限制，__⑥__还有他们的时代的学术水平的限制。
选项
①
②
③
④
⑤
⑥
A
无论
但是
因为
由于
既
又
B
尽管
然而
因而
因为
不仅
而且
C
虽然
但是
因而
因为
既
又
D
即使
可是
因为
由于
不仅
而且
解析：从整个语段看，①②③关联的语句是一个整体，①②处构成让步或转折关系；③处所在句子是上文的结果，不是原因，所以用“因而”。可以排除A、D两项。第④空“由于”和“因为”在这里没有什么区别，是个干扰项。最后两空紧承⑤前面的语句，应选“不仅”“而且”。
答案：B
4．下列各句中，加点成语的使用全都正确的一组是(　　)
①这块神奇的土地上，既有浩如烟海的传统文化典籍，也有丰富多彩的民俗文化和各种流派的现代艺术，这些都深深吸引着前来参观的外国友人。
②今年的元宵晚会上，著名豫剧演员小香玉将《谁说女子不如男》唱得字正腔圆、声情并茂，令观众刮目相看、赞叹不已。
③最近出版的长篇小说《雪莲花开》通过对藏族姑娘卓玛的人生历程的叙述，表现了她鲜明的民族性格和一言九鼎的诚信精神。
④经过周密的调查，公安人员终于掌握了在逃人员的行踪，然后兵分三路按图索骥，一举将他们全都缉拿归案。
⑤这几幅书法作品笔走龙蛇、流畅飘逸，在本次春季拍卖会上甫一亮相，就引起了国内外藏家的极大兴趣。
⑥天寒地冻、滴水成冰的季节终于过去，春天在大家的盼望中姗姗而来，到处都涣然冰释，生机勃勃。
A．①②④　　　　 B．①④⑤
C．②③⑥ D．③⑤⑥
解析：本题考查正确使用成语的能力。①浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。使用正确。②刮目相看：用新的眼光来看待。不合语境。③一言九鼎：形容所说的话分量很重，作用很大。用来形容诚信，属于望文生义，此处可改为“一诺千金”。④按图索骥：比喻按照死规矩机械、呆板地做事，也泛指按照线索寻找目标。⑤笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。⑥涣然冰释：形容嫌疑、疑虑、误会等完全消除。该成语不能用于自然界的冰雪消融。使用对象错误。
答案：B
5．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是(　　)
A．小说《祝福》一拉开帷幕，鲁迅就给读者展示了一幅沉重而巨大的民俗风景画——农历新年时祝福的景象。
B．过年是中国的一个特殊节日，无论城市或乡村，无论南方或北方，无论海内或海外，只要是汉民族，都要过年。
C．送灶神是在阴历腊月二十三或二十四日，据说这天是灶神升天之日，这天晚饭之后，人们便举行“送灶君”的祭祀仪式。
D．我们在解读《祝福》时，可以深切感觉到民俗文化的威力无处不在，民俗文化影响着人们的生活秩序和道德规范。
解析：A项偷换主语，可以在第一个分句加上“在……时”，或者删除“鲁迅”二字。B项搭配不当，“过年”不是“节日”，应改为“新年是中国的一个特殊节日”或“过年是中国的一个特殊活动”。C项“这天”指代不明。
答案：D
6．下列语段横线处应填入的一组语句，排序最恰当的一项是(　　)
鲁迅是一个非常有操守的人。______________所以他在20世纪早期就强调了人的个性，强调社会变革和人自我价值潜能的释放。
①鲁迅一生更多的时间，是把矛头指向文人墨客
②他觉得那些表面上公允、合理的东西，其实是不合理的
③鲁迅从来没有骂过“被政府通缉过的有文化的人”
④当年鲁迅的这种姿态，我觉得是真正知识分子的心态
⑤他讽刺的都是达官贵人、社会闲人
A．④①③⑤② B．⑤②①③④
C．④⑤②①③ D．⑤②③①④
解析：在所给的语段中，第④句话是总说，应放在开始，以便使“这种姿态”承接前文的“非常有操守”；①③为一组，谈鲁迅对“文人墨客”“被政府通缉过的有文化的人”的态度；⑤与①③构成并列关系；②与后文衔接。
答案：A
二、迁移发散
阅读下面的文字，完成7～10题。
一片白云
谢志强
他欣喜地听着羊圈传来的羊的叫声，蹲在靠墙的地炉旁边，清出昨晚烧过的余灰，然后，用松枝和牛粪点燃起火，蹾上铜壶。水隐约地吟唱的时候，他掰了块砖茶丢进去，轻烟暖和着屋子。
这时，屋外响起急骤的脚步声。渐渐近了，门框出现女儿一张惊惶的脸。女儿哭着说：“阿爸，我那只小羊羔死了。”
他关注着地炉里的火，表情平静，说：“嗯。”
女儿说：“昨晚它还欢蹦乱跳呢，阿爸，它硬得像块白石头。”
他脑子里还留着夜晚扫荡山谷的暴风雪的喧嚣。他说：“我等会儿去处理。”
女儿泣声说：“阿爸，小羊羔……”
(1)他倒出奶茶，取来糌粑，说：“坐下来，别的羊等着你上山吃草呢。”
父女俩安静地吃着。他想起有一回眼睁睁地看着雪崩遮蔽了牦牛，还有狼、雪豹、狐狸、秃鹫叼走了羊羔。他对失却有着精神准备，知道挡也挡不住。他捏着木勺舀着木碗里的糌粑，嚼出响声。女儿似乎担心响声惊扰了什么，嘴里克制着，用手掰碎糌粑。等到他听到出去的女儿传来模仿羊的叫声的时候，他站到门口，望见峡谷里那一群羊，像白云一样飘离村庄。他嚼着奶酪，来到空寂的羊圈。羊圈充满羊的气味。
羊圈旁边有一块石头，他把那只死了的羊羔拎上去。身后是零零落落的石屋，前边是起起伏伏的谷地。刀子长了眼一样剥开失却温暖的羊羔，他的嘴念叨着什么。一张皮展开摊晾着，它将是女儿冬天穿的坎肩。羊毛稚嫩可爱地曲卷着，一绺一绺曲卷得那么自然，却已经没有时间舒展开来。
先是听见乌鸦的叫声，像是被风吹乱了的乌云。他知道，它们冲着羊羔来了。阳光里，肝脏、肚肠闪耀着新鲜的光泽，还有凝固的血。他用泥土搓洗着双手，乌鸦迈着试探的步子往他这边靠近。
随后，高阔的蓝天，出现了一个斑点，慢慢地，他眼前的地上有一个偌大的影子在移动，秃鹫展着巨大的翅膀已濒临他头顶的天空，稳稳地滑翔着。他甚至看见了秃鹫那炭火一般的眼珠。
他卷起羊皮回屋。背后一片乱乱的鸣叫。乌鸦躲闪开了。不知哪儿又赶来几只秃鹫，俯冲下来。他看见一只秃鹫倾斜着翅膀冲下来叼走了一根骨头。他把羊皮钉在门前的墙壁上，回屋取了锄头准备去田地，苍蝇已敏感地飞来，去叮那留着血迹的羊皮。他走近，羊皮已微微缩皱，苍蝇惊慌飞开，却近近地乱舞。
午后，村里一位朋友来他家。喝着奶茶，俩人偶尔说句话，更多的时间是沉默，似乎过去的岁月，还有眼前，往后，已在无言的默契中交流着。朋友想起了什么事，起身要走。他送到门口，说：“明天我去你那儿。”回身，他收起了墙上那张羊皮。
峡谷，一边阴，一边亮。他走到村边，好像一天的力气都积攒到这一刻，喊得悠长而粗犷。那喊声碰着对面的悬崖，反弹回来，又返回去，一来二去，同一个喊声，在回荡之间弱下来，仿佛他不止喊了一次。不一会儿，他女儿的回应穿过峡谷飘了过来，如同和声，那么自然承启了两个人——父女的声音，一唤一应，灌满峡谷。峡谷小心翼翼地收集起它们，恢复了峡谷那辽阔的平静。转眼，一片白云在峡谷那边飘出来，女儿赶着白云。谷底银亮的河像一条哈达。渐渐地，母羊和小羊相互寻找、呼唤的声音响过来。(2)他一脸的皱纹里沁出笑意，因为，他听见女儿模仿羊羔的叫声。
(有改动)
7．下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是(　　)
A．小说第一段中通过“欣喜”“吟唱”“暖和”等词语，写出了父亲欢快的心情，这与下文写女儿因失去小羊羔而悲伤的心情形成对比。
B．小说通过语言、动作等描写，刻画了一个充满爱心的父亲形象，其中重点写父亲的行动和心理。
C．小说通过对死羊羔、秃鹫、苍蝇等的描写，揭示了主人公生活环境的艰苦，凸显了主人公勇于和大自然抗争的精神。
D．小说为我们塑造了一个勤劳善良、善解人意，没有被生活的重担压垮，勇于为父亲分忧的牧民少女形象。
解析：C项，“凸显了主人公勇于和大自然抗争的精神”曲解了小说主题。
答案：C
8．小说中的父亲是一个什么样的人物？请简要分析。
答：___________________________________________________
_______________________________________________________
解析：解答此题，一要仔细分析小说中关于父亲的神态、语言、行为的描写；二要分析这些描写所表现出的父亲的思想、性格特征，如结尾父女俩的呼喊，表现了父亲对女儿的关心爱护。
答案：(1)慈祥善良，对女儿充满爱意；(2)敏锐细致，有丰富的生活经验；(3)坦然淡定地面对生活的艰辛，面对苦难，有超常的韧性和承受力。
9．文中的画线句分别表现了父亲当时怎样的心理？
答：___________________________________________________
_______________________________________________________
解析：解答此题要明确题干要求“表现了父亲当时怎样的心理”，然后结合语境进行分析。第一处，前面写女儿为小羊羔的死而伤心，自然会想到父亲的话是为了转移她的注意力。理解第二处画线句，还要注意句中的关键词“笑意”。
答案：(1)转移话题，不想让女儿沉浸在羊羔之死的悲伤中。(2)听到回应，认为女儿没有受羊羔之死的影响，内心感到欣慰。
10．有人认为，这篇小说情节平淡；有人认为，这是一篇意蕴丰富的精致作品。请结合文本，联系自身阅读小说的经验和对生命的认识，谈谈你的见解。
答：___________________________________________________
_______________________________________________________
解析：解答此题，首先要针对题干中的两种说法，明确表明态度，或肯定或否定。就本题而言，文中已经暗含了对两种说法的态度，即肯定第二种说法；其次，在谈对生命的认识时，必须结合文本进行分析。
答案：(1)作品围绕一只在暴风雪之夜冻死的小羊羔展开叙述，表现出生存的不易和生活的艰辛。同时也表现了作者在生与死的纠葛中，有一种超越死亡的执着和向往——人与自然在不断的抗争中达到的一种和谐。
(2)面对死亡，却能表现温情，实则蕴含着作者对生命有更高的认识，即生命要承受苦难和死亡，趋向更为博大的存在。
三、创新语用
11．根据材料所给的内容，在下面横线上补写恰当的句子。
要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。每处补写不超过15字。
祥林嫂当然极其不幸，尤其是①______________________，命运出现了最大的危机。贺老六死去后，无奈中她又投奔了鲁四老爷家。鲁四老爷和鲁家太太也还勉强能容纳她，只是忌讳她“不祥”，②________________________；他们最后解雇祥林嫂，主要是因为她变得神经质地唠叨，他们觉得那是一个人完全不中用了的症状，③________________________，并在寒冬里，以“天问”式的自言自语，倒毙在了荒街野巷。
解析：此题考查语言表达的连贯。①处要结合下文“贺老六死去后”回答；②处“忌讳她‘不祥’”是原因，应填入结果(或做法)；③处结合小说的故事和祥林嫂见到“我”的情景可知，沦为乞丐。
答案：①她和贺老六的爱子被狼叼走后　②不让她参与年关的祭祀罢了　③祥林嫂最终沦为乞丐
12．下面这段文字有五处用词不当，请指出并改正，使文段语言得体，逻辑严密。
他领导的机器人创新团队获得一等奖的事情传来，我顷刻止不住流下了眼泪。在完成这个项目的过程中，他们遇到过许多技术难关，就在前天还出现了突发情况，预想当天要完成的综合性运行检验无法进行。但整个团队通宵鏖战，用力攻坚，终于解决了问题。我为他们的成功而骄傲，更为他们面对难点的坚忍不拔的精神而感动。
①____________________________________________________
②___________________________________________________
③____________________________________________________
④____________________________________________________
⑤___________________________________________________
答案：①“事情”改为“喜讯”　②“顷刻”改为“顿时”　③“预想”改为“原本”　④“用力”改为“努力”　⑤“难点”改为“困难”
第3课　老人与海
桑地亚哥，一个硬汉形象。他像一尊雕像，立在海岸上，面对着强势的鲨鱼和恶劣的环境，无语，只是昂着头颅。人生本来就是一种无止境的追求。它的道路漫长、艰难，而且充满坎坷，但只要自己以一颗自信的心勇敢顽强地去迎接挑战，我们将永远是一个真正的胜利者！
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人生当如铁
①天，阴阴欲雨。
②我坐在桌前，一边看书，一边思索，这是一种习惯。
③看的是美国作家海明威的《老人与海》，是一本我很喜欢的书。没有别的原因，只为书中蕴涵着的“硬汉形象”而深深吸引，这是一种很纯真也很质朴的感情。无形之中，却投射出一往无前的勇气与毅力，如同诠释着存在永恒的信念：人生当如铁。
④书中的主人公桑地亚哥连续出海八十四天了，一条鱼也没捕到。然而，他不沮丧，不伤心，也从不轻言放弃。因为他有自信，有不屈的斗志，在他看来，世界上是绝没有做不到的事情的。然而，往往事与愿违。似乎是幸运的女神背弃了他，一无所获的结果持续了许多天，唯一的伙伴，那个孩子，也选择了离他而去。孤独的老渔夫桑地亚哥，在浩瀚无常的大海面前，也许，他最后的结果终是难逃一败。然而，即使如此，他还是未尝放弃求索的希望，毅然在这一片苍茫而遥远的领域和各种困难纠缠，和穷凶极恶的海上霸主搏斗了三天三夜……最后拖回家的只有一副十八英尺长的鱼骨架和伤痕累累的身体。
⑤世俗的人们都认为他失败了，败得一塌糊涂，败得无可挽回，甚至昏头昏脑到将无用的鱼骨头当作“战利品”拉回来。但是，他们却不懂得，老渔夫所做的一切，就是人类意志力的记录，生命存在史上的奇迹。他们比起老渔夫来，是何其渺小，又何其懦弱！
⑥老人不畏惧风吹雨打，因为他是弓，压力越大拉得越满，射出的箭越是强劲；老人永不言败，因为他是铁，沉甸甸压在心底，化作信念的基石；老人是鹰，纵横四海，飞得越高，看得越远……
⑦一个相信自己的人，是不会被狂暴的波浪所吞没的；一个相信自己的人，是不会被死一样宁静的孤夜压弯脊梁的；一个相信自己的人，所谓绝望，不过是他手中随而扬空的屑粉；一个相信自己的人，他会在失败中拯救自己，在成功中摆正自己，在红尘的沧桑中升华自己，在多舛的命运中坚定自己！
⑧这部小说的真谛，它的精神内涵也就恰恰在于此。
⑨桑地亚哥，一个普普通通的老渔夫，却能及别人所不能及。无论在哪，只要遇到挫折、困苦，他总是默默地对自己说，“痛苦对男子汉来说不算一回事”，语气很坚定。即使面对死亡，他也没有皱过眉头，收回前进的脚步。人生如铁，一个无比亮丽的字眼，笼罩了他的生命，刺入他的血液，幻生出酽酽的豪迈，凛凛的英雄本色。
【课内挖掘】
课内素材
天是蓝色，海是蓝色，海天相接的地方，是小船与大海搏击的精彩，是人生与事业对决的巅峰，是智慧与勇气凝聚的所在，更是桑地亚哥承受年老的病痛，却藐视死亡的完美。雄鹰搏击长空，海燕迎击风浪，而桑地亚哥却搏击那冷血无情的鲨鱼。与大鱼三天两夜的斗争，他不曾想到放弃，之后的旅途，更是惊险万分。鲨鱼轮番进攻，他一次又一次将它们打败。他是真正的硬汉，鱼叉没了，用桨把绑着刀子，用棍、用舵柄，一次一次地击败鲨鱼。面对生与死的较量，桑地亚哥战胜了大马林鱼，战胜了巨鲨，战胜了大海，战胜了黑暗，战胜了寂寞，战胜了痛苦，战胜了自我。
[运用角度]　“信念”“坚持”“挑战”“心态”“永不言败”等。
【课外运用】
1．桑地亚哥面对着勇猛的鲨鱼，硬是拖着疲惫的身体与之进行不懈的抗争，他胜了，胜得坦荡！他像一面旌旗，立在海岸上，面对着浩瀚的大海和汹涌的波涛，无语，只是挺着胸脯，以撼人的气魄迎着猎猎作响的海风！“一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”强而有力的音符从桑地亚哥的心里涌出。老人在生活中遭遇挫折苦难时的乐观向上的人生态度震撼着我们的心灵。
2．那些击败庸人的挫折与失败，是英雄成功路上的铺路石。穿越几千年的尘埃，无数的事实告诉我们：失败为常态，百炼始成钢。
英雄如此，桑地亚哥亦如此。鲨鱼的数量越来越多，手中的武器越来越弱，但是这个漂泊于苍茫大海上的老英雄，用自己从岁月中提炼出的经验，从挫折中迸发出的勇气，以及在时光中永不褪色的毅力，一次又一次地打退了鲨鱼的进攻，这是英雄的力量，心的力量，是英雄之心可以到达的地方，没有什么可以阻挡。桑地亚哥带着这颗英雄之心，怀抱哈瓦那灯火带来的希望，与鲨鱼展开搏斗，虽然没有保全自己的战利品，却获得了这场艰苦战斗的胜利。他永远是一个坚强不屈的战士，一个不会被击败的英雄。
一、基础巩固
1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是(　　)
A．吞噬(shì)　　　　 榫头(sǔn)
攒力气(zǎn) 忧心忡忡(zhǒnɡ)
B．桅杆(wéi) 叨扰(dāo)
攥东西(zhuàn) 捕捉鲭鲨(qīnɡ)
C．脊鳍(qí) 拽掉(zhuài)
遭蹂躏(róu lìn) 嗜杀成性(shì)
D．戳穿(chuō) 胴体(tónɡ)
干细胞(ɡān) 流着黏液(nián)
解析：A项，“忡”应读chōnɡ；B项，“叨”应读tāo；D项，“胴”应dònɡ，“干”应读ɡàn。
答案：C
2．下面是某人儿子结婚庆典时，四位朋友发给某人的短信，其中语言表达得体的一句是(　　)
A．喜闻犬子大婚，早已准备前往，但临时遇公司上级巡视，因此抱歉不能参加。
B．祝贺祝贺，一定按时到场祝贺您的大婚，现正在前往的途中。
C．欣闻令郎大婚，遥表祝贺，略备薄礼让人捎至，恕不能面贺。
D．新婚燕尔，同贺同贺，遗憾的是，因公干不能亲临道喜。
解析：A项“犬子”是自谦之词，是称自己的儿子，不能说对方之子。B项“您的大婚”错误，是“某人儿子”的大婚，却说成某人，属于张冠李戴。D项“新婚燕尔”的主语不清楚。“同贺”是主人应答恭维人的客套话，用于恭维别人，自己不能说“同贺”。
答案：C
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(　　)
(1)(鲭鲨)又钻进水里去，嗅出了________，开始顺着船和鱼所走的航线游来。
(2)这种鱼天生地要吃海里一切鱼，它们游得那么快，身子那么________，战斗的武器那么好，________于没有别的任何的敌手。
(3)短棍落下的当儿，他觉得好像碰到了一块________的橡皮，同时也感觉到打在铁硬的骨头上。
A．踪迹　强劲　以至　坚忍
B．踪影 强劲 以致 坚韧
C．踪影 强健 以致 坚忍
D．踪迹 强健 以至 坚韧
解析：(1)句，“踪迹”和“踪影”，都有“行踪”的意思，但“踪影”一般指视觉，前有“嗅”字，应用“踪迹”。(2)句，“强劲”和“强健”都有“刚强”的意思，“强劲”强调的是力量有力，“强健”一般与身体相搭配，前面有“身子”，应用“强健”。“以至”与“以致”都有“导致某种结果”的意思，“以至”指达到某种程度，“以致”指达到某种不好的结果，文中应用“以至”。(3)句，“坚忍”和“坚韧”，都有“坚强”的意思，“坚忍”强调的是“能忍耐”，“坚韧”强调的是“有韧性”，应用“坚韧”。
答案：D
4．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．《老人与海》就像耸立于海岸的灯塔，用它那耀眼的光芒指引着茫茫大海中的航船，让迷惘的人们获得勇气和力量，它是一部英雄主义的力作。
B．由于访问量过大，不少旅客在12306网购车票时，频频遭遇“系统忙”而无法访问。相比之下，电话订票比网购车票要顺利得多。
C．他对文化出版业具有深入的了解和敏锐的洞察力，他认为，一本畅销书不仅仅是一件精雕细琢、值得收藏的艺术品，更是流通的商品。
D．邵逸夫先生多年来一直致力于支持内地教育、医疗事业的发展，迄今赠款金额约47.5亿左右港币，建设各类项目6 013个，为我国教育事业的发展做出了杰出贡献。
解析：B项，“遭遇”缺少宾语，可以在“无法访问”后加“的困难”；C项，递进句的语序不当，前后应调整，“不仅仅是”与“更是”后的内容对调；D项，“约”和“左右”表义重复，删去其中的一个。
答案：A
5．下列句子排序正确的一组是(　　)
①老渔夫桑地亚哥是海明威塑造的最后一位悲剧英雄。
②也是他一生塑造的硬汉性格的最后总结。
③而他却又是一个失败的英雄，“打不败的失败者”。
④贫穷而又不走运的老渔夫桑地亚哥的命运是悲哀的。
⑤他不管有意还是无意，不管是自觉抑或不自觉，都作为了海明威“冰山原则”的有力体现。
⑥海明威的“硬汉子”品格像精灵一样铮铮依附在桑地亚哥这一人物形象之上。
⑦这便是海明威式“硬汉子”精神的象征。
A．①②④③⑥⑦⑤　　 B．①②⑥⑦④③⑤
C．①②④③⑤⑥⑦ D．①⑦⑤②④③⑥
解析：①②句是本段话的中心句，应排在开头，根据句意，①应排在②的前面。③④句是对①②句的解释，应紧排在①②句之后，③句从语意上说是对④句的转折，应排在④后。⑥⑦句内容紧承③句内容，⑦句具有总结性质，应在⑥句后。⑤句是对本段内容的总结，从本段内容生发出对海明威创作原则的概括。故选A项。
答案：A
二、迁移发散
阅读下面的文字，完成6～9题。
在异乡①
海明威
秋天，战争不断进行着，但我们再也不去打仗了。米兰②的深秋冷飕飕的，天黑得很早。转眼间华灯初上，沿街看看橱窗很惬意。店门外挂着许多野味：雪花洒在狐狸的卷毛上，寒风吹起蓬松的尾巴；掏空内脏的僵硬的鹿沉甸甸地吊着；一串串小鸟在风中飘摇，羽毛翻舞着。这是一个很冷的秋天，风从山冈上吹来。
每天下午，我们都上医院去。葬礼的仪式时常从院子里开始。我的膝关节有病，从膝盖到踝节之间的小腿僵直，没有腿肚子似的。医生说：“一切都会顺利的。小伙子，你是个幸运儿。你会重新踢足球的，像个锦标选手。”
旁边的手术椅中坐着一位少校。他的一只手小得像个娃娃的手。上下翻动的牵引带夹着那只小手，拍打着僵硬的手指。轮到检查他时，少校对我眨眨眼，一面问医生：“我也能重新踢足球吗，主任大夫？”他的剑术非常高超，战前是意大利最优秀的剑术家。
每天，还有三个同我年龄相仿的小伙子到医院来。我们都佩着同样的勋章，除了脸上包着黑丝绢的小伙子；他在前线待得不长，所以没有得到勋章。
起初，因为我佩着勋章，那些伙伴对我颇有礼貌，问我是怎样获得勋章的。我便拿出奖状给他们看，上面尽是些冠冕堂皇的词语，诸如“RATELLANZA”，“ABNEGAZIONE”③，等等。但是，透过这些辞令，可以看出真正的含义：我的受奖仅仅由于我是个美国人。打那以后，伙伴们对我的态度有点变了。
至于那位少校，杰出的剑术家，他可不相信人是勇敢的。每当我们坐在手术椅中，他总要不厌其烦地纠正我的意大利语法。不过，他却夸奖我口语流畅。我们轻松自如地用意大利语闲聊。有一天，我对他说，意大利语一学就通，说起来挺容易，我不太有兴趣了。“嗯，不错，”少校说，“那你为什么不研究一下语法呢？”于是他就教我语法。不久，我感到意大利文完全变了样，以致当我脑子里语法概念模糊时，不敢同他交谈了。
我可以肯定，少校不相信机械治疗，可他总是按时上医院，从不错过一天。当我学不好意大利语法时，他骂我是个丢人的大笨蛋，并且说，他自己也是个傻瓜，煞费心思来教我。少校长得矮小，却笔挺地坐在手术椅中，将右手伸入机器，让牵引带夹着手指翻动，眼睛直盯着墙壁。
“要是战争结束了，要是真有那么一天的话，你打算干些什么？”少校问我，“注意，语法要正确！”
“回美国。”
“结婚了吗？”
“没有，但很想。”
“你太蠢了。”他看上去很恼火，“一个男人决不能结婚。”
“为什么，少校先生？”
“别叫我少校先生。”
“为什么男人不应该结婚？”
“不该，就是不该，”他怒气冲冲地说，“即便一个人注定要失去一切，至少不该使自己落到要失掉那一切的地步。他不该使自己陷入那种境地。他应当去找不会丧失的东西。”
他说着，眼睛直瞪着前面，显得非常恼怒、痛苦。
“可为什么一定会失掉呢？”
“肯定会失掉，”他望着墙壁说，然后，低下头看着整形器，吱吱咯咯地把小手从牵引带里抽出来，在大腿上狠狠拍几下。“肯定会失掉，”他几乎大吼了，“别跟我争辩！”接着他对看管机器的护理员叫道：“来，把这该死的东西关掉！”
他回到另一间诊室去接受光疗和按摩了。一会儿，我听见他向医生请求借用电话，后来，门关上了。他重新回到这间房间时，我正坐在另一只手术椅中。他披着斗篷，戴着帽子，径直朝我坐的地方走来，把一条胳膊搁在我的肩上。
“真对不起，”他说，一面用那只好手拍拍我的肩膀，“刚才我太失礼了。我妻子刚去世。请原谅。”
“噢……”我惋惜地说，“非常遗憾。”
他站在那儿，咬着下嘴唇。“忘掉痛苦，”他说，“难哪！”
他的目光越过我，望着窗外。接着他哭了。“我简直忘不掉悲痛。”他边说边哽咽着。然后他失声痛哭，又抬起头，茫然呆视着，咬紧嘴唇，泪流满面，接着，挺起腰，带着军人的姿态，迈过一排排手术椅，昂然而去。
医生告诉我，少校的妻子很年轻，死于肺炎；少校直到残废不能再打仗后，才同她结婚。她只病了几天。谁也没料到她会死的。在少校坐的手术椅的对面墙上，挂着三张照片，都是类似他的病例，但已整形，完全是正常的手了。我不知道医生打哪儿弄来这些照片的。我一向以为，我们这些人是第一批来试验医疗器的。不过，少校对那些照片却很淡漠，他只是向着窗外，凝望着。
(本文有删改)
注：①本文写于第一次世界大战后。②米兰：意大利西北部城市。③意大利语：意为“友爱”“克己”。
6．下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　)
A．“我”和一群伤兵每天都到医院治疗，“我”伤愈后还能踢足球，而少校这位战前意大利最优秀的剑手，战后却不能击剑了。
B．很多伤兵都得了勋章，意大利为了表示友谊，授予了“我”这个美国兵勋章，其他人因此改变了对“我”的态度，“我”感到很伤心。
C．当“我”追问为什么不能结婚时，少校怒气冲冲地告诫“我”，表情可怕，少校这种似乎不近情理的言行，表达了他的无限悲愤。
D．作者用血肉丰满的艺术典型、独具匠心的艺术构思、洗练传神的语言、简单白描的手法，淋漓尽致地表现了反战思想和对和平的向往。
解析：B项，“‘我’感到很伤心”于文无据。
答案：B
7．小说开头所描写的环境具有什么特点？这样的环境描写有什么作用？
答：___________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
解析：对景物描写的特点的概括，要抓住关键词，如“深秋冷飕飕”“天黑得很早”“很冷的秋天”。分析景物描写的作用一般有如下几个角度：渲染气氛、暗示背景、烘托情感、奠定情感基调、推动情节发展，等等。
答案：(1)景物的特点：深秋迟暮、寒冷凄凉、萧瑟阴郁。作用：烘托出人物的迷茫、苦闷、消沉、绝望，对战争的厌恶和对死亡的恐惧，同时也为全文奠定感情基调。
8．小说结尾，医生为安慰少校，找了许多经过治疗康复了的手的照片挂在墙上，而“少校对那些照片却很淡漠，他只是向着窗外，凝望着”，作者这样写有什么用意？
答：___________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
解析：这是小说中的一处细节描写，可以结合少校的心情分析。“淡漠”表现了少校对生活缺少信心，“他只是向着窗外，凝望着”，表现了主人公想极力摆脱痛苦却无奈的情感。
答案：少校清楚，他看不到希望，只有依赖自己的超人勇气才能继续生活。小说这样写，深刻地刻画了主人公的性格。
9．小说的标题《在异乡》含有多重意蕴，请结合全文谈谈你的看法。
答：___________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
解析：此题考查探究标题的深层意蕴的能力。可以结合作者的身份和故事分析：意大利的米兰城对一个受伤的美国兵而言，是异乡；战争的前方和作为后方的医院，是异乡；“我”的希望“在异乡”，“少校”“向着窗外，凝望着”的也是情感上的“异乡”。
答案：①战火纷飞的意大利，对于故事的叙述者“我”——一个美国人来说，是异国他乡；②远离战场的米兰城，对于经历了血与火的伤病员来说，是另一个世界，而他们的希望是和平和治疗好战争的创伤；③战争的创伤导致这些九死一生的军人疏离社会，与正常的生活“隔绝”，孤寂地生活在另一个世界里。
三、创新语用
10．以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有五处词语使用不得体，请找出并修改。
您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。
修改：①________改为______________________________
②________改为________________________________________
③________改为_________________________________________
④________改为________________________________________
⑤________改为________________________________________
解析：“寄奉”“过目”“惠存”“光临”都表示对别人的尊敬；“些许”语气不恰当。
答案：①“寄奉”　“惠赐”“惠赠”“寄赠”等　②“过目”　“拜读”“阅读”等　③“些许”　“很大”“莫大”等　④“惠存”　“珍藏”“珍存”等　⑤“光临”　“前往”
11．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
中国的儒者将孔子看成圣人，把孟子看成亚圣。历代帝王几乎都将孔子视为无可挑剔的圣人，但对孟子，总觉得味道有点儿别致。既然如此，①__________________________？这也许因为两方面的原因：一是孟子的性善论，一是他的民本思想。这里说孟子主张性善论，②______________________。孟子认为人性本是善的，因了后来的不良教育及社会熏染而变坏了；荀子认为人性本是恶的，但通过教育和觉悟可以走向善。③______________________，其价值取向也都是让人培养和保持善和美，但切入点不同。
答案：①何不索性将孟子排除在圣贤之外呢　②是和荀子的“性恶论”相对而言的　③两人都是从人性出发的
第10课　过秦论
大秦帝国二世而亡，这是秦始皇万万没有预料到的。他的千秋帝王梦轰然倒地，贾谊把它归纳为“不施仁义”。秦用取天下的办法，来守天下；用攻天下的办法，来治百姓。愚民政策、严厉的法制，引起了下层百姓的反对；残暴统治、兔死狗烹，引起山东贵族的不满。人们压抑已久的情绪在大泽乡如火山一样喷发出来，秦帝国如大厦在瞬间倾倒。“仁义不施而攻守之势异也”，这是秦始皇之过，也是所有亡国之君之过也！
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国
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仁
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施
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飞
烟
灭
恨
千
秋
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遥望贾谊
彭晓冷
我曾长久仰望贾太傅祠那座安放灵魂的建筑，墙檐上苍苍的青
瓦、厚重的大门，用惊奇的眼神静默地与我对视。门环和墙面之上，袒露着斑驳的痕迹，石阶和地砖的棱角似乎都已磨平。由此我想，时间永远神奇，既能将精神打造出来，将灵魂磨出锋利的光芒，也能让一切变钝变老，甚至毁灭。
贾谊从遥远的长安，来到时为南蛮之地长沙，湘江的轰鸣之声可曾震撼过他的灵魂，让他为之一振？初冬时节，寒雨纷飞，缓缓穿过省城长沙古老的太平街，我不停地张望着两侧那些古老的建筑，好似缓缓地穿行于时间的深处。当我走进贾太傅祠内，时间好似已然静默，一切都静悄悄的。站在空荡荡的庭院，站在凛冽的寒风里，我仿佛听到历史深处贾谊的声声叹息。
当然，贾谊的才华千年之后，依旧让世人惊叹。他二十几岁的时候就被立为博士(官职)，自是当朝最年轻的博士。文帝自是很赏识他，一年之内，就将他提拔为太中大夫。年轻气盛的贾谊犯了官场的大忌，他的悲剧命运自是无可逃脱。 穿越时光的隧道，我仿佛看到被贬的贾谊，心绪沉重地行走在前往长沙的路途之上。
可贾谊依然不明白，明明是尽职效忠为君主效力的事情，怎么会演变成这般被动局势呢？贾谊怀着忧郁之情缓缓南下，当他来到湘江之边，屈原投江自沉的情景不由自主地在脑海浮现。100年前，忠洁不阿的屈原受谗流放该地，如今自己也遭诬陷贬谪长沙，境遇何其相似。不过，此时的贾谊并没有一蹶不振，他依旧充满信心，相信自己的抱负终有施展于天下的那一天。
贾谊对长沙并没有好印象，于是，他每天面对着滚滚流逝的湘江水，目睹自己的心在一天天枯萎，却无能为力。贾谊任长沙王太傅第三年的一个黄昏，有一只鸟(猫头鹰)飞入他的住宅。长沙民间认为这是一种不吉利的鸟，其所到的人家，主人不久将会死去。贾谊谪居长沙，本已郁郁不得志，加上长沙卑隰，自以为寿命不长，又凑巧碰上这事，更是触景生情，倍感哀伤。
也许是天气太冷，穿行于空荡荡的贾太傅祠，而后站在寂然无声的庭院里，我不停地眺望历史的深处，贾谊孤独的背影是如此触目惊心。
至他服侍的主人梁怀王坠马而死时，贾谊积攒了那么多年的泪水终于滚滚而下。可以想见，他所有的不得志早已化为内心的无边愁苦，汪洋恣肆的豪情也早已变成无涯的悲苦——此刻他其实已然看破自己的命运：死是必然的归宿，只不过是什么方式。
那么，与其说贾谊悲伤梁怀王，不如说他在哀叹自己的命运。
辗转于贾太傅祠，我依然不明白，继屈原、贾谊之后流放到湘江之滨的文化人，大多有一种末日感觉，不幸遮蔽了他们的心灵，比如赵汝愚、柳宗元、刘禹锡、黄庭坚，等等。因为精神的不幸，而迁罪于这块土地，使得他们进入这块土地时心境郁闷，他们的才情却更为恣意汪洋，诗篇里弥漫着五彩斑斓的悲凉。于是，原本倔强的湖湘文人精神更为丰盈，添上了深切的悲观与忧郁。
但是，千百年来，浪花滔滔的湘江水，依然执着地奔涌，生生不息。
(有删改)
【课内挖掘】
课内素材
大秦帝国二世而亡，秦始皇是万万没有预料到的，他的千秋帝王梦轰然倒塌。贾谊在《过秦论》中把它归纳为“不施仁义”的结果。秦的发展可谓占尽天时、地利、人和。周王室名存实亡，群龙无首，诸侯残杀，是谓得天时也；秦占据崤山、函谷关险固的地势，与崤山以东诸侯国之间有了一道天然的屏障，老百姓获得了安定的时间从事农业生产，为秦军提供了充足的后勤保障，是谓得地利也；君臣关系的和睦，有商君辅佐孝公，以及后来的张仪、李斯等为秦出谋划策，是谓人和也。外连衡而斗诸侯，采取远交近攻的策略，分解六国。利用利益关系使六国互相残杀，从而蚕食六国。正确的谋略是秦统一天下的重要原因。众多国君都是具有雄才大略的，如孝公、惠文、武、昭襄、始皇，他们以取得天下为目标，奋发图强。秦的灭亡在于用攻天下的办法来守天下。在愚民政策下实行严刑峻法进行统治，引起了下层百姓的反对，也引起了贵族的强烈不满。人们压抑已久的情绪在大泽乡如火山一样喷发出来，秦帝国的大厦在瞬间倾倒。
[运用角度]　“天时、地利与人和”“仁政”“仁爱”“失民心者失天下”“人民的力量是无穷的”“民心”等。
【课外运用】
1．天下已定，百废待兴，急需休养生息。但秦始皇不仅不改弦更张，反而变本加厉，用严苛的施政来对待人民，繁刑严诛，赋敛无度，民无以堪，所以陈涉揭竿而起，并一举而灭之。打天下需要武力和谋略，治天下需要的却是仁义。何谓仁义？仁义说到底就是一种爱民、保民、富民之心。无仁义之人，是谓暴徒；无仁义之君，是谓暴君；无仁义之政，是谓暴政。行仁政者得人心，得人心者得天下。“仁义不施而攻守之势异也”，这是秦始皇之过，也是所有亡国之君之过。仁者无敌，过去是如此，今天也是如此！
2．大秦帝国二世而亡，这是没有实行“仁爱”的结果。对于一个国家而言，仁爱是国家政权稳固的基础，仁爱是国家兴旺发达的重要条件。没有仁爱，国家就会四分五裂；没有仁爱，国家就难以发展，国民的生活需要就得不到满足；没有仁爱，国家将不是国家。仁爱，不仅是一个国家本身应该奉行的准则，更是国与国之间交流的基石。国家之间没有仁爱便会硝烟四起、战事连连，人民难以过安定的生活。因此，为了世界的和平和人类的生存与发展，我们要学会仁爱。
一、基础巩固
1．下列各项中，加点的词语与现代汉语词义相同的一项是(　　)
A．皆明智而忠信，宽厚而爱人
B．雍州之地，崤函之固，自若也
C．氓隶之人，而迁徙之徒也
D．然而成败异变，功业相反，何也
解析：A项，“明智”，古义，有见识有智谋；今义，懂事理，有远见，想得周到等。B项，“自若”，古义，像原来一样；今义，镇静自如，毫不拘束。C项，“迁徙”，古义，被征发；今义，迁移。
答案：D
2．下列语句中加点的“以为”的用法，分类正确的一项是(　　)
①以为桂林、象郡　②铸以为金人十二　③临不测之渊，以为固　④自以为关中之固，金城千里　⑤若舍郑以为东道主　⑥民生各有所乐兮，余独好修以为常
A．①②⑤相同，③④⑥不同。
B．①⑤⑥不同，②③④相同。
C．①②④相同，③⑤⑥不同。
D．①②③不同，④⑤⑥相同。
解析：①②⑤⑥都是“把……作为”，③④都是动词，认为。
答案：A
3．下列不含通假字的一项是(　　)
A．蒙故业，因遗策
B．锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也
C．合从缔交，相与为一
D．百有余年矣
解析：A项无通假字；B项，“櫌”通“耰”；C项，“从”通“纵”；D项，“有”通“又”。
答案：A
4．对下列加点词的解释全都正确的一项是(　　)
A．不爱珍器重宝　　　　　　　　 爱：喜爱
以致天下之士 致：招纳
B．吴起、孙膑……赵奢之伦制其兵 制：控制
追亡逐北 北：溃败(的军队)
C．铸以为金人十二
赢粮而景从 赢：担负
D．非抗于九国之师也 抗：抵抗
序八州而朝同列 序：排列座次
解析：A项，爱：吝惜。B项，制：统率。D项，抗：匹敌，相当。
答案：C
5．对下列加点词用法归类正确的一项是(　　)
①外连衡而斗诸侯　②吞二周而亡诸侯　③却匈奴七百余里　④追亡逐北　⑤天下云集响应　⑥赢粮而景从　⑦且夫天下非小弱也　⑧序八州而朝同列
A．①⑤⑥/②③/④/⑦/⑧
B．①⑤/②③⑧/④⑥/⑦
C．①⑤⑥/②③⑧/④/⑦
D．①⑤/②④/③⑧/⑥⑦
解析：①⑤⑥名词作状语；②③动词使动用法；④动词用作名词；⑦形容词用作名词；⑧名词用作动词。
答案：A
6．下列各项中，句式与其他三项不同的一项是(　　)
A．谪戍之众，非抗于九国之师也
B．且将军大势可以拒操者，长江也
C．夫成功名者，此先王之千里也
D．刘备天下枭雄
解析：A项状语后置句，B、C、D三项判断句。
答案：A
7．名句默写。
(1)________，吞二周而亡诸侯，__________，________________，威振四海。
(2)于是废先王之道，______________，______________。
(3)________________，信臣精卒陈利兵而谁何。
(4)斩木为兵，____________，天下云集响应，________________。
(5)________________，身死人手，________________，何也？________________。
答案：(1)振长策而御宇内(提示：“振”不能写成“震”)　履至尊而制六合　执敲扑而鞭笞天下
(2)焚百家之言　以愚黔首
(3)良将劲弩守要害之处(提示：“弩”不能写成“驽”)
(4)揭竿为旗(提示：“竿”不能写成“杆”)　赢粮而景从
(5)一夫作难而七庙隳　为天下笑者　仁义不施而攻守之势异也
二、迁移发散
阅读下面的文言文，完成8～11题。
崔季舒，字叔正，博陵安平人。父瑜之，魏鸿胪卿。季舒少孤，性明敏，涉猎经史，长于尺牍，有当世才具。年十七，为州主簿，为大将军赵郡公琛所器重，言之于神武。神武亲简丞郎，补季舒大行台都官郎中。
文襄辅政，转大将军中兵参军，甚见亲宠。以魏帝左右，须置腹心，擢拜中书侍郎。文襄为中书监，移门下机事总归中书，又季舒善音乐，故内伎亦通隶焉，内伎属中书，自季舒始也。文襄每进书魏帝，有所谏请，或文辞繁杂，季舒辄修饰通之，得申劝戒而已。静帝报答霸朝，恒与季舒论之，云：“崔中书是我你母。”转黄门侍郎，领主衣都统。虽迹在魏朝，而心归霸府，密谋大计，皆得预闻。于是宾客辐凑，倾心接礼，甚得名誉，势倾崔暹。暹尝于朝堂屏人拜之曰：“暹若得仆射，皆叔父之恩。”其权重如此。
时勋贵多不法，文襄无所纵舍，外议以季舒及崔暹等所为，甚被怨疾。及文襄遇难，文宣将赴晋阳，黄门郎阳休之劝季舒从行，曰：“一日不朝，其闲容刀。”季舒性爱声色，心在闲放，遂不请行，欲恣其行乐。司马子如缘宿憾，及尚食典御陈山提等共列其过状，由是季舒及暹各鞭二百，徙北边。
天保初，文宣知其无罪，追为将作大匠，再迁侍中。俄兼尚书左仆射、仪同三司，大被恩遇。乾明初，杨愔以文宣遗旨，停其仆射。遭母丧解任，起复，除光禄勋，兼中兵尚书。出为齐州刺史，坐遣人渡淮互市，亦有赃贿事，为御史所劾，会赦不问。武成居藩，曾病，文宣令季舒疗病，备尽心力。大宁初，追还，引入慰勉，累拜度支尚书、开府仪同三司。营昭阳殿，敕令监造。以判事式为胡长仁密言其短出为西兖州刺史为进典签于吏部被责免官又以诣广宁王宅决马鞭数十。及武成崩，不得预于哭泣。久之，除胶州刺史，迁侍中、开府，食新安、河阴二郡干。加左光禄大夫，待诏文林馆，监撰《御览》。加特进、监国史。季舒素好图籍，暮年转更精勤，兼推荐人士，奖劝文学，时议翕然，远近称美。
(选自《北齐书·列传·卷三十九·崔季舒》)
8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)
A．以判事式/为胡长仁/密言其短/出为西兖州刺史/为进典签于吏部/被责免官/又以诣广宁王宅/决马鞭数十
B．以判事式为胡长仁密言其短/出为西兖州刺史/为进典签于吏部/被责免官/又以诣广宁王宅/决马鞭数十
C．以判事式/为胡长仁/密言其短/出为西兖州刺史/为进典/签于吏部/被责免官/又以诣广宁王宅/决马鞭数十
D．以判事式为胡长仁密言其短/出为西兖州刺史/为进典/签于吏部/被责免官/又以诣广宁王宅/决马鞭数十
答案：B
9．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)
A．“尺牍”是古人书写的工具，是一种用一定规格的木板经刻写文字后制成的书籍形式。
B．“主簿”为古代官名，是各级主官属下掌管文书的佐史。
C．“三司”又称三公。三公有两类定义：一是司空、司徒、司马，二是太傅、太师、太保。
D．“互市”指历史上中原王朝与周边各族间，以及中国与外国之间的贸易往来。
解析：C项，“三司”一词在不同朝代有不同的定义，只说有两种定义则是错误的，如清朝时也设有三司，不过并不属于选项中的定义。
答案：C
10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A．崔季舒生性喜爱音乐和美色，内心悠闲放荡，有时放纵作乐，但生平喜爱读书，晚年更加勤奋，被时人称赞。
B．崔季舒才思敏捷，多次为文襄写奏折，使得文章“得申劝戒”，为后文其屡次受到重用埋下了伏笔。
C．崔季舒最终收获了大职，也做了很多“明白事”，“兼推荐人士，奖劝文学，时议翕然，远近称美”，可见崔季舒这个人的才能是值得称道的。
D．大将军赵郡公琛因看重崔季舒的才能，便向神武推荐，神武亲自检查是否有空缺的官位后，就让季舒担任了大行台都官郎中一职。
解析：D项，神武并不是亲自检查有没有空缺的官位，而是精简官员，让季舒补官。
答案：D
11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)文襄为中书监，移门下机事总归中书，又季舒善音乐，故内伎亦通隶焉，内伎属中书，自季舒始也。
译文：_________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
(2)司马子如缘宿憾，及尚食典御陈山提等共列其过状，由是季舒及暹各鞭二百，徙北边。
译文：________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
答案：(1)文襄担任中书监一职时，将门下的机要事务移交中书省处理，由于季舒精通音乐，因此朝廷内部的歌舞艺人统属该部管理，朝廷内部歌舞艺人隶属中书省，是从季舒才开始的。
(2)司马子如与季舒一直有私怨，于是他便和尚食典御陈山提等人一同条列季舒的过失，因此季舒与崔暹各受鞭笞二百，被流放北方。
参考译文：
崔季舒，字叔正，博陵安平人。父亲崔瑜之，魏朝鸿胪卿。季舒幼年丧父，聪明机敏，广泛地阅读经书史书，擅长写文章，有惊世之才。十七岁时，担任州主簿，为大将军赵郡公琛所器重，并向神武帝举荐他。神武帝亲自精简六部侍郎闲职，让季舒补职，担任大行台都官郎中一职。
文襄辅佐政事时，(季舒)调任大将军中兵参军一职，(文襄)很宠爱亲近他。(文襄)认为在魏帝身边，应该安插(自己)亲信之人，所以提拔季舒为中书侍郎。文襄担任中书监一职时，将门下的机要事务移交中书省处理，由于季舒精通音乐，因此朝廷内部的歌舞艺人统属该部管理，朝廷内部歌舞艺人隶属中书省，是从季舒才开始的。文襄每次向魏帝上书，有进谏奏请时，有的因文辞繁冗，季舒都为他润笔并疏通文意，直至使文章能够表达劝谏意味才停止。孝静帝到盟主国进贡时，经常与季舒讨论，说：“崔中书是你我生养父母(恩人)。”季舒调任黄门侍郎，兼管主衣都统。虽身在魏朝，但心却归属于盟主国，(有人)进谏机密事时，都能参与其中并了解信息。正因为这个缘故，宾客都聚集在一起，季舒诚挚地礼待他们，因此收获了很多声誉，地位超过了崔暹。崔暹曾在朝堂上让别人退避下跪说：“我如果获得仆射一职，都是叔父您的恩德啊。”他是如此权重一时。
当时功臣权贵之人多不守法，文襄没有放纵赦免，朝臣们认为这是季舒和崔暹等人所指使(教唆)的，于是他们都被众人怨恨。等到文襄遇难后，文宣即将到晋阳赴职，黄门侍郎阳休之劝季舒陪从一起前去迎接，季舒说： “一天不举办聚会，其空闲时心如同刀割。”季舒生性喜爱音乐和美色，内心悠闲放荡，于是没有请求同行，想要放纵作乐。司马子如与季舒一直有私怨，于是他便和尚食典御陈山提等人一同条列季舒的过失，因此季舒与崔暹各受鞭笞二百，被流放北方。
天保初年，文宣帝了解到季舒无罪，便追封他将作大匠一职，又升迁侍中。不久便兼任尚书左仆射、仪同三司，很受恩待。乾明初年，杨愔按文宣帝的遗令，罢免了季舒仆射一职。正逢母丧便解除所有职位，复用后，授职光禄勋，兼任中兵尚书。出任为齐州刺史，因犯派人南渡与他国进行通商贸易的罪，加之贿赂官员一事，(受到这两件事的牵连)被御史揭发罪状，恰逢被赦免而未加追究。武成在藩镇任上时，曾患病，文宣下令季舒帮助治病，季舒竭尽了心力。大宁初年，追还季舒回朝，招之于宫中慰勉，多次升迁担任度支尚书、开府仪同三司的职位。营建昭阳殿时，皇上下令季舒监造。因办事方式不符合标准被胡长仁私下检举，于是季舒外调西兖州刺史。因为进奉典签到吏部之事，遭到责罚并罢免了职位，加上到广宁王家里(贿赂)，决定鞭打数十下。等到武成帝死后，朝廷不准季舒参与吊唁哭丧官员的行列中。很长时间，才拜封他为胶州刺史，升迁至侍中、开府，食新安、河阴二郡。外加左光禄大夫一职，等待文林馆(同意担任职位)的诏命，监撰《御览》。特加准进入文林馆监修国史。季舒生平喜爱图书文籍，晚年更是精细勤奋，他推举人才，奖赏勉励青年人写文章，当时人都一致称赞他，远近的人都赞美他。
三、创新语用
12．《过秦论》着重叙述秦王朝的兴亡过程，揭露秦始皇的暴虐无道，最后指出“仁义不施而攻守之势异也”是秦王朝迅速灭亡的原因。结合这一主旨，为下面的对联写出上联。
上联：_________________________________________________
下联：斩木揭竿将百人以族强秦陈涉不亦雄哉
答案：(示例)焚书坑儒思万世而家天下始皇何其愚也
13．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。
古人云：以史为鉴，可以知兴替，由此可见历史及其相关著述在国家、民族、文明发展过程中的重要借鉴意义。①______________________，正在于其著述者对待过往的历史有严肃认真的态度，有后人应有的敬意，而非凭空想象，随意为之，并使其庸俗化。否则，其著述非但起不到以史为鉴的作用，②____________________，使后来者通过一面夸张变形的“哈哈镜”观察过往的历史。近些年来，③__________________________，已经在读者尤其是那些并不专门研究历史的非专业读者中造成了不良后果，影响到他们对历史的正确认知。
解析：首先要准确理解所给材料的基本意思：对以史为鉴的态度。联系上下文的语境，可知第一个空是对下文的总结，从正面来谈以史为鉴的意义。第二个空从反面谈庸俗化历史的危害。第三个空针对社会现实谈对历史庸俗化的倾向，从下文的内容比较容易推断出来。
答案：①历史之所以能为后世所借鉴　②反而可能扭曲历史　③一些历史读物的庸俗化倾向
第11课　师　说
教师的作用是什么？是传道解惑。尊师应该成为一种良好的风气，但在韩愈的时代却有一股“以从师为耻”的歪风。他们“其下圣人”，甘为愚人；他们爱其子女，为其择良师，但自己耻于从师。他们小学大遗，显其不高明、不明智；他们蔑视百工之人，显其太虚荣、欠谦虚；他们聚笑从师人，显其太势利、太庸俗。如果他们都像孔子那样，从师而学；如果他们都像李蟠那样，求师问道，那么一个良好的尊师之风就会蔚然兴起。在那样一个时代，写出这样的文章，表达这样的见解，需要相当的勇气，自不待言。就是今天，这篇文章对我们每个人仍有深远的现实意义和教育意义。
美字体
无
贵
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贱
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少
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道
之
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存
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师
之
所
存
也
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赏美文
千年一叹读韩愈
中国民俗谚语中说：山不在高，有仙则灵；水不在深，有泉则秀。这儿的山上无仙，江中亦无流泉戏水，但是地处潮州境内的韩山、韩江，却名贯广东大地，成为大海之滨一道奇异的人文风景。只因唐代文人韩愈被贬官离开长安后，曾在这儿当了不足一年时间的地方小官。他似乎比“仙”和“泉”更具有震撼和感召力量，使原本为他姓的山和水，统统被后人改为韩姓：山易名为韩山，水易名为韩江。
一个唐代的文人，在贬官后的失意之时，居然使江河易姓，不仅在中国历史上绝无仅有，其本身还是一首千古绝唱。他在被贬官的路上，马过秦岭时留下一首名诗，诗曰：“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。”此诗是写给前来为他送行的侄子的。其字里行间，除了透骨的悲凉之外，还咏叹地预言，他的一把老骨将埋葬于他出使的潮州瘴江。被贬官到潮州的韩愈，没有葬骨于粤东的瘴江，说起来似乎是个神话，他在此为官的时日，这儿的江河易色，竟然统统改为韩姓，这不能不令我们产生强烈的精神震撼。
韩愈初到潮州上任之日，正是潮汕江河鳄鱼成灾之时，当时此地的黎民百姓深受其苦，生性执着的韩愈，不仅将为害一方的鳄鱼驱之于海，让潮州百姓从“江神”的精神奴役中解放出来，还以驱鳄为兴修水利机遇，打开引水浇灌之门，给封闭的沿江大地，带来五谷丰登的年华。他还以大刀阔斧之气势，一扫沉积于粤东的“纳良为奴”的千古陋习，完成他解放奴隶的壮举。一个仕途败落的文人，能不顾自我伤痛而把黎民之痛苦放于其上，并拿出全部精力为其解疼者，华夏大地唯韩文公一人也！
天下浪漫文人，多如天上繁星；天下无文采而缚于理性牢笼中者，更是不计其数；但将高度理性和超人文采集于一身者，可谓寥寥无几，而韩愈两者兼备，犹如平地上的高山。他堪称中华民族历史中官吏史上的一个奇人，又是人文星空中的一轮皓月！
(有删改)
【课内挖掘】
课内素材
1．韩愈针砭时弊，针对当时“耻学于师”的不良社会风气，提出“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”的观点，这既体现了在学问面前人人平等的思想，也破除了人们对长者、权贵等权威的迷信。而“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”“闻道有先后，术业有专攻”则用相对的、发展的眼光看待师生关系，这种闪光的思想，被后世许多教育家引申发挥，对现代教育理论产生了深远的贡献。
[运用角度]　“勇于探索”“敢于怀疑”“大胆创新”“不唯书，不唯上”“敢于向流俗说‘不’”“师生关系”等。
2．“人非生而知之者，孰能无惑”讲的是向老师请教的必要性。勤于询问，才能不断地解决学习与生活中的难题、困惑。但仅仅勤于发问还远远不够，还应该懂得问的诀窍，要抓住问题的重点、关键。文中讲有些人让老师教自己的小孩，而自己却耻于从师，“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也”，舍本逐末，没有抓住根本，是一种不正确的求学态度。“问”也是一门学问，善于发现问题并敢于质疑的人才能有所建树。
[运用角度]　“要勤学善问”“博采众长者可成大器”“要相互学习”“不可自满”。
3．《师说》提出了“道之所存，师之所存”的观点。作者在第三段中说：“圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”这些，都提醒我们要多向他人学习，要把自己的心态放平，让自己“低”下去，虚心，才能容纳别人的意见，才能看见别人的长处；不断向别人学习，才能不断充实、提高自己。
[运用角度]　“取长补短”“善于发现别人的长处”“发挥潜能”“教学相长”“虚心”等。
【课外运用】
1．韩愈作《师说》时，只有35岁，是一个默默无闻的普通教师，一家人吃饭都成问题。但他却敢冒天下之大不韪，痛批士大夫之族“耻学于师”的恶劣风气。结果，他遭“群怪聚骂，指目牵引”，“以是得狂名”，处境比先前更加艰难。韩愈的可贵之处在于，他地位卑微而心怀天下，明知山有虎，偏向虎山行。这是他超人的勇气和气魄之所在。如今，我们依然对他敬佩不已。勇气是面对困境时的无所畏惧，气魄则是面对强敌时的大义凛然。退休老教授杨绍侃等人，顶着重重压力，举报西安交通大学李连生学术造假案，使后者所获奖项被国家撤销，就是一个有力的证明。而事件折射出的高校造假成风的现象，更显出杨绍侃等人所作所为的难能可贵。挑战世俗者都须顶住巨大的社会压力，我们应该向他们致敬，也应该给予道义上的声援。
2．互帮互学，方能共同进步。孔子就认为“三人行，则必有我师”；韩愈也批评了“耻学于师”的风气，提倡“不耻相师”。为什么要互帮互学呢？因为“道之所存，师之所存也”，因为“闻道有先后，术业有专攻”，因为“尺有所短，寸有所长”。在当今竞争激烈的时代，有些人暗自发力，以为“留一手”，自己才能脱颖而出，其实封闭自己，只会变成井底之蛙，你虚心求教，必有进步；你帮助别人的同时，也促使自己提高。
3．古人说：“一日为师，终身为父。”把师徒之情看作父子之情，反映了古人对老师的尊重。像程门立雪的故事，杨时宁可受冷，也不忍打扰老师午睡，体现了杨时对老师的无比尊重。
居里夫人在发现镭后，声望极高，当她回到波兰参加华沙镭学研究院落成典礼时，看到人群中的小学老师，她疾步走到老师身边深吻老师，推着老师坐的轮椅向主席台走去，居里夫人成功后不忘恩师，受到赞誉。
居里夫人之所以如此尊重自己的老师，是因为她深深懂得，没有昔日老师的启蒙、教育，就不可能有自己今天辉煌的成就。
“师者，所以传道受业解惑也。”试想一下，没有老师，怎能传授知识、发展文化？没有老师，怎能培养人才？没有人才，怎能使国家强盛？国家不强盛，怎能自立于世界民族之林？
由此看来，我们每一个人，必须尊师重教。
一、基础巩固
1．下列句子中，没有通假字的一句是(　　)
A．师者，所以传道受业解惑也
B．或师焉，或不焉
C．人非生而知之者
D．君子生非异也
解析：A项，“受”通“授”；B项，“不”通“否”；C项，无通假字；D项，“生”通“性”。
答案：C
2．对下列加点字的解释，有误的一项是(　　)
A．作《师说》以贻之　　　　　　 贻：赠送
B．巫医乐师百工之人，君子不齿 齿：并列、排列
C．师道之不传也久矣 道：道理
D．其闻道也亦先乎吾 闻：知道，懂得
解析：C项，道，风尚。
答案：C
3．下列各组中，加点虚词的意义和用法相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
解析：A项，语气助词，用在句中，舒缓语气/语气助词，用在句末，表判断语气。B项，连词，表转折/副词，那么。C项，均为介词，向。D项，介词，相当于“于”，比/语气词，用在句末，表反诘语气。
答案：C
4．下列各项中，加点词的意义与现代汉语的意义相同的一项是(　　)
A．师者，所以传道受业解惑也
B．闻道有先后，术业有专攻
C．小学而大遗，吾未见其明也
D．古之学者必有师
解析：A项，所以：古义，用来……的；今义，表因果关系的连词。C项，小学：古义，小的方面要学习；今义，对儿童少年进行初等教育的学校。D项，学者：古义，泛指求学的人；今义，在学术上有一定成就的人。
答案：B
5．下列各项中，加点词的活用情况与“吾从而师之”中的“师”完全相同的一项(　　)
A．小学而大遗
B．而耻学于师
C．孔子师郯子
D．吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎
解析：C项与例句均为名词的意动用法；A项为形容词活用为名词；B项是形容词的意动用法；D项是名词活用为动词。
答案：C
6．下列各项中，与“师者，所以传道授业解惑也”句式相同的一句是(　　)
A．道之所存，师之所存也
B．句读之不知，惑之不解
C．不拘于时，学于余
D．圣人无常师
解析：A项与例句均为判断句；B项是宾语前置句；C项是被动句；D项为一般句式。
答案：A
7．名句默写。
(1)韩愈认为老师的职能是：______________，_____________。
(2)韩愈认为择师的标准是：______________，_____________，________________，________________。
(3)韩愈眼中的师生关系是怎样的：________________，______________，________________，________________，________________。
(4)《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：________________，________________，________________，________________。
(5)中国古代的学校教育十分发达，从中央到地方都有官学。韩愈写这篇文章时35岁，正在国子监任教。那么，韩愈为什么说“古之学者必有师”，“师道之不传也久矣”？原来他所说的“师”，有其独特含义。文中说与那些教孩童的老师进行对比，他所说的老师既不是指各级官府的学校老师，也不是指“授之书而习其句读”的启蒙教师的句子是：________________，________________，________________。
(6)本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明、愚人更愚笨的原因的语句是：________________，________________，________________？
(7)《师说》中以孔子为例，指出古代圣人没有固定的老师，广泛学习，重视师道的事迹，进一步阐明从师的必要性和以能者为师的道理的语句是：__________________，____________________。
(8)本文以为子择师和自己不从师作对比，作者直接点明态度，认为这样做，最终导致的结果是：____________________，____________________。
答案：(1)师者　所以传道受业解惑也
(2)是故无贵无贱　无长无少　道之所存　师之所存也
(3)是故弟子不必不如师　师不必贤于弟子　闻道有先后　术业有专攻　如是而已
(4)彼与彼年相若也　道相似也　位卑则足羞　官盛则近谀
(5)彼童子之师　授之书而习其句读者　非吾所谓传其道解其惑者也
(6)圣人之所以为圣　愚人之所以为愚　其皆出于此乎
(7)圣人无常师　孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃
(8)小学而大遗　吾未见其明也
二、迁移发散
阅读下面的文言文，完成8～11题。
教子篇
颜之推
上智不教而成，下愚虽教无益，中庸之人，不教不知也。古者圣王，有“胎教”之法，怀子三月，出居别宫，目不邪视，耳不妄听，音声滋味，以礼节之。书之玉版，藏诸金匮。生子孩提，师保固明，孝仁礼义，导习之矣。凡庶纵不能尔，当及婴稚，识人颜色，知人喜怒，便加教诲，使为则为，使止则止，比及数岁，可省笞罚。父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。
吾见世间无教而有爱，每不能然，饮食运为，恣其所欲，宜诫翻奖，应呵反笑，至有识知，谓法当尔。骄慢已习，方复制之，捶挞至死而无威，忿怒日隆而增怨，逮于成长，终为败德。孔子云：“少成若天性，习惯如自然。”是也。俗谚曰：“教妇初来，教儿婴孩。”诚哉斯语。
凡人不能教子女者，亦非欲陷其罪恶，但重于呵怒伤其颜色，不忍楚挞惨其肌肤耳。当以疾病为谕，安得不用汤药针艾救之哉？又宜思勤督训者，可愿苛虐于骨肉乎？诚不得已也！
父子之严，不可以狎；骨肉之爱，不可以简。简则慈孝不接，狎则怠慢生焉。
人之爱子罕亦能均自古及今此弊多矣贤俊者自可赏爱顽鲁者亦当矜怜有偏宠者虽欲以厚之更所以祸之。齐朝有一士大夫，尝谓吾曰：“我有一儿，年已十七，颇晓书疏，教其鲜卑语及弹琵琶，稍欲通解，以此伏事公卿，无不宠爱，亦要事也。”吾时俯而不答。异哉，此人之教子也！若由此业自致卿相，亦不愿汝曹为之。
(选自《颜氏家训·教子篇》)
8．下列语句中，加点词的解释不正确的一项是(　　)
A．饮食运为，恣其所欲　　　　恣：限制
B．当以疾病为谕 谕：比喻
C．父子之严，不可以狎 狎：亲昵
D．异哉，此人之教子也 异：奇怪
解析：A项“恣”，放纵。
答案：A
9．下列对文中画波浪线文字的断句，正确的一项是(　　)
A．人之爱子罕亦能均/自古及今此弊多矣/贤俊者自可/赏爱顽鲁者亦当矜怜/有偏宠者虽欲以厚之/更所以祸之
B．人之爱子/罕亦能均/自古及今/此弊多矣/贤俊者/自可赏爱/顽鲁者/亦当矜怜/有偏宠者/虽欲以厚之更所以祸之
C．人之爱子/罕亦能均/自古及今/此弊多矣/贤俊者自可赏爱/顽鲁者亦当矜怜/有偏宠者/虽欲以厚之/更所以祸之
D．人之爱子罕亦能均/自古及今此弊多矣/贤俊者自可/赏爱顽鲁者亦当/矜怜有偏宠者/虽欲以厚之/更所以祸之
解析：文言文的断句，首先要大致把握相关语段的意思，然后再根据虚词、对偶性的语句等断开即可。
答案：C
10．下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是(　　)
A．作者认为教育子女是做父母的重要而严肃的课题。他把儒家的“少成若天性，习惯如自然”作为自己的指导思想。
B．作者主张从“胎教”开始，并对“胎教”提出严格的要求。一般人家没有条件进行“胎教”，也要从婴儿期进行教育。
C．作者主张对于幼儿的教育，必须处理好教育和爱护的关系。一味溺爱，以后再教育就困难了，就是打死也无济于事。
D．作者认为应该重视孩子早期的能力培养，要学习北齐那位士大夫，从小教儿学习鲜卑语、弹琵琶，孩子最终位列公卿，荣华富贵。
解析：D项理解错误。作者认为应该重视孩子早期的品德教育，北齐那位士大夫以教儿学鲜卑语、弹琵琶来取悦公卿、换取富贵，背离了教育的根本目的。
答案：D
11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。
译文：_________________________________________________
_______________________________________________________
(2)俗谚曰：“教妇初来，教儿婴孩。”诚哉斯语。
译文：_________________________________________________
_______________________________________________________
解析：翻译文言语句要把握关键点，如“慈”“畏慎”“生”“诚”和“诚哉斯语”这个主谓倒装句。
答案：(1)只要父母既威严又慈爱，子女自然敬畏谨慎而产生孝行了。
(2)俗谚说：“教媳妇要在初来时，教儿女要在婴孩时。”这话确实有道理。
参考译文：
上智的人不用教育就能成才，下愚的人即使教育再多也不起作用，只有绝大多数普通人要教育，不教就不知。古时候的圣王，有“胎教”的做法，怀孕三个月的时候，出去住到别的好房子里，眼睛不能斜视，耳朵不能乱听，听音乐吃美味，都要按照礼义加以节制。还得把这些写到玉版上，藏进金柜里。到胎儿出生还在幼儿时，担任“师”和“保”的人，就要讲解孝、仁、礼、义，来引导学习。普通老百姓家纵使不能如此，也应在婴儿识人脸色、懂得喜怒时，就加以教导训诲，叫做就得做，叫不做就得不做，等到长大几岁，就可省免鞭打惩罚。只要父母既威严又慈爱，子女自然敬畏谨慎而产生孝行了。
我见到世上那种对孩子不讲教育而只有慈爱的，常常不以为然。要吃什么，要干什么，任意放纵孩子，不加管制，该训诫时反而夸奖，该训斥责骂时反而欢笑，到孩子懂事时，就认为这些道理本来就是这样。到骄傲怠慢已经成为习惯时，才开始去加以制止，那就纵使鞭打得再狠毒也树立不起威严，愤怒得再厉害也只会增加怨恨，直到长大成人，最终成为品德败坏的人。孔子说：“从小养成的就像天性，习惯了的也就成为自然。”是很有道理的。俗谚说：“教媳妇要在初来时，教儿女要在婴孩时。”这话确实有道理。
普通人不能教育好子女，也并非想要使子女陷入罪恶的境地，只是不愿意使他因受责骂训斥而神色沮丧，不忍心使他因挨打而肌肤痛苦。这该用生病来作比喻，难道能不用汤药、针艾来救治就能好吗？还该想一想那些经常认真督促训诫子女的人，难道愿意对亲骨肉刻薄凌虐吗？实在是不得已啊！
父子之间要讲严肃，而不可以轻忽；骨肉之间要有爱，但不可以简慢。简慢了就慈孝都做不好，轻忽了怠慢就会产生。
人们爱孩子，很少能做到平等对待，从古到今，这种弊病一直都很多。其实聪明俊秀的固然引人喜爱，顽皮愚笨的也应该加以怜悯。那种有偏爱的家长，即使是想对他好，却反而会给他招祸殃。北齐有个士大夫，曾对我说：“我有个儿子，已有十七岁，很会写奏札，教他讲鲜卑语、弹奏琵琶，差不多都学会了，凭这些来服侍三公九卿，一定会被宠爱的，这也是紧要的事情。”我当时低头没有回答。奇怪啊，这个人用这样的方式来教育儿子！如果用这种办法当梯子，做到卿相，我也不愿让你们去干的。
三、创新语用
12．请补写出空缺处的语句，使之与前两句构成排比，语段意思连贯，风格统一。
韩愈在《答李翊书》中勉励李翊在治学作文上下功夫，希望他能达到古人立言的境地。治学作文要像种植果树，施肥养根，等待它结果；像点油灯，加上油，期望它发光；像___________，______________，________________。他说树根深厚的，果实才能丰美；灯油充足的，发光才能明亮；____________，____________。
解析：这段文字采用了比喻的修辞手法，要注意使用的比喻具有连续性的特点，并且要与本体有相似点。
答案：(示例一)(像)养花卉　施肥浇水　期望它开花　肥水充足的　花朵才会美丽
(示例二)(像)养母鸡　喂它食物　期望它生蛋　食物充足的　鸡蛋才会更好
13．以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。请仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。
学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；
学生乙：老师，您勤耕三尺讲台，(1)________________________；
学生甲：老师，加减乘除，算不尽您付出的辛劳；
学生乙：老师，(2)____________________________________。
答案：(示例一)(1)用汗水浇灌希望，孜孜不倦　(2)诗词歌赋，颂不完您带来的感动
(示例二)(1)用双手托起未来，无怨无悔　(2)赤橙黄绿，画不完您多彩的人生
第三单元
第8课　寡人之于国也
他是第一个能够正视权贵的智者，“民为贵，社稷次之，君为轻”是他的卓识；他力劝国君“与民同乐”“仁民爱物”“乐以天下，忧以天下”；他不忍看百姓“妻离子散”；他希望明君能够救百姓于“水深火热”之中；他深知“地利人和”的至理；他说“生于忧患，死于安乐”；他警示国君们要牢记“得道多助，失道寡助”。他就是被称为亚圣的孟子。
美字体
尊
王
言
必
称
尧
舜
，
忧
世
心
同
切
禹
颜
。
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孟子的强势做人——坚守本心
在孟子看来，低调做人，返璞归真，大智若愚，才是真正的强势人格。
社会从来都以它的强势引领着人们，只有用超常的性情和意志去抗拒世俗社会的复杂和丑陋的诱惑，坚守善良的本性，才能保持人的善性。而这，就需要“仁”和“智”，二者之结合，才能达其极境即“圣”。孟子曰：“仁且智，夫子既圣矣。”(《孟子·公孙丑上》)这种智慧，就是做人的智慧。
所以，强势人格绝不是盛气凌人，相反，强势人格需要的是低调做人。
有一些人，做一些事情偶有所得，他的存在让你感到压力，他的行为让你感到自卑，他的言论让你感到渺小，他的财富让你感到愤怒；一句话，他的自我使别人无处藏身。这不是强势人格，这是以强凌弱。
强势人格在坚持自强不息之时，同时也要坚守善良的本性。这其实就是我们常说的“大隐”。“小隐隐于野，中隐隐于市，大隐隐于朝。”“大隐”不同于“中隐”“小隐”，就在于“大隐”不依赖环境，“大隐”更多的依靠自我的坚守。
人在社会上生活，与动物一样，也有一个生存竞争的问题，因此，人也不可能一味地天真下去。这就决定了本心退化之无奈。但我以为我们应该感到幸运的是：人类社会毕竟不同于动物世界。人类之间有竞争，却也有协调。这个协调，有法律的力量，更有道德的感化；这种道德感，就是强势人格打造的“仁者爱人”，这就决定了人的本心不致消亡。
有句时髦的话：除了诱惑，我什么都能抵抗。你能抵抗什么？你能见到权势者而不露出谄媚之色吗？你能看到富贵者不起嫉恨之心吗？援助弱者而不居施舍之功？受人帮助而不露愧颜？面对不合理的好处，你能够内心平静，选择放弃吗？面对不公平的待遇，是沉沦，是抗争？所以，孟子坚持民本思想，提倡“仁政”，体现在我们的处世之道中，就是低调做人。“善”无处不在：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，天下可运于掌。(《孟子·梁惠王上》)要做到这一点，并不容易，然而，没有行为的积累，哪有人格的提升？没有内力的修养，哪有环境的和谐？
【课内挖掘】
课内素材
1．《寡人之于国也》是表现孟子“仁政”思想的文章之一。文章论述了如何实行“仁政”以“王道”统一天下的问题。“养生丧死无憾，王道之始也”“七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也”为点睛之笔，突出了文章的主旨：只有实行仁政，才能得民心；得民心，才能得天下。这种“保民而王”的主张，实际也是孟子“民本”思想的体现。
2．“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。”孟子指出，作为统治者不能妨害百姓生产，要顺民养民；作为百姓，不能贪图眼前利益，否则会得不偿失。
[运用角度]　“民生”“适时放弃眼前利益”“可持续性发展”“重视教育”“以民为本”等。
【课外运用】
1．丹麦人去钓鱼时常会随身带一把尺子，将钓到的鱼量一量，然后将不够尺寸的小鱼放回河里。这样一个看似微不足道的细节背后却蕴含着丹麦人的智慧，他们明白若是将河中的鱼无论大小全都捕回家，那么河流将会变成一潭死水；相反，若让小鱼在水中慢慢长大，那么河流中的鱼将永远繁衍生息，河流将充满活力。
其实，这种有远见的智慧在两千多年前就已经诞生。孟子曰：“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。”这句话用捕鱼的道理生动形象地提醒了人们：只有有远见的人，才能收获更多；贪图眼前利益，只会得不偿失。生活中总是会有人汲汲于眼前的名利，以至于为“捡了芝麻，丢了西瓜”而懊悔不已；而真正成功的人往往在别人鼠目寸光之时就看到了远方美景，然后向前迈进。比尔·盖茨就是这类人中的典范。
2．孟子说：“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。”孝悌，是一个古老的话题。介子推为母而死，选择光荣；李逵只身劈虎为母报仇，选择德昭后世；香九龄为父暖被，王文以身喂蚊。孝悌，又是一个永远年轻的话题。“感动中国人物”洪战辉，带着妹妹上大学；“感动中国人物”谢延信，为了一句承诺，孝敬长辈三十余年。正是这样的人支撑着自己的家庭，维系着社会的和谐。却也有人因为拒绝赡养父母而与父母对簿公堂。美与丑，善与恶，全在一念之间，遗臭万年还是流芳百世，系于一瞬。
一、基础巩固
1．下列各项中没有通假字的一项是(　　)
A．颁白者不负戴于道路矣
B．涂有饿莩而不知发
C．则无望民之多于邻国也
D．谨庠序之教
解析：A项，“颁”通“斑”。B项，“涂”通“途”。C项，“无”通“毋”。
答案：D
2．对下列加点字解释有误的一项是(　　)
A．数罟不入洿池　　　　　 数：密
B．申之以孝悌之义 悌：孝敬父母
C．狗彘食人食而不知检 检：制止，约束
D．涂有饿莩而不知发 发：打开粮仓，赈济百姓
解析：B项，悌：敬爱兄长。
答案：B
3．下列各组中，加点词意义相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
解析：A项，更/夸大；B项，只是、不过/价值；C项，兵器；D项，尽/超过，胜过。
答案：C
4．下列各项中，不含实词活用现象的一项是(　　)
A．填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走
B．五十者可以衣帛矣
C．黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也
D．不违农时，谷不可胜食也
解析：A项，“鼓”，名词用作动词，打鼓。B项，“衣”，名词用作动词，穿衣。C项，“王”，名词用作动词，称王。
答案：D
5．下列各项中，加点的词语与现代汉语用法相同的一项是(　　)
A．养生丧死无憾，王道之始也
B．颁白者不负戴于道路矣
C．夫颛臾，昔者先王以为东蒙主
D．忠之属也，可以一战
解析：A项，养生：供养活着的人。C项，以为：把……当作。D项，可以：可以凭借。
答案：B
6．下列句子与“五亩之宅，树之以桑”句式不同的一项是(　　)
A．王好战，请以战喻
B．申之以孝悌之义
C．是何异于刺人而杀之
D．颁白者不负戴于道路矣
解析：题干与B、C、D三句都是状语后置句。A项为一般陈述句。
答案：A
7．名句默写。
(1)填然鼓之，______________________，弃甲曳兵而走。______________，或五十步而后止。______________，则何如？
(2)__________________，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，______________。谷与鱼鳖不可胜食，____________，是使民养生丧死无憾也。__________________，王道之始也。
(3)谨庠序之教，申之以孝悌之义，__________________。
(4)狗彘食人食而不知检，__________________。
答案：(1)兵刃既接　或百步而后止　以五十步笑百步
(2)数罟不入洿池　材木不可胜用也　材木不可胜用　养生丧死无憾　(3)颁白者不负戴于道路矣　(4)涂有饿莩而不知发
二、迁移发散
阅读下面的文字，完成8～11题。
寡人愿安承教
梁惠王曰：“寡人愿安承教。”
孟子对曰：“杀人以梃①与刃，有以异乎？”
曰：“无以异也。”
“以刃与政，有以异乎？”
曰：“无以异也。”
曰：“庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩，此率兽而食人也。兽相食且人恶之为民父母行政不免于率兽而食人恶在其为民父母也仲尼曰：‘始作俑者其，无后乎！’为其象人而用之也。如之何其使斯民饥而死也？”
梁惠王曰：“晋国，天下莫强焉，叟之所知也。及寡人之身，东败于齐，长子死焉；西丧地于秦七百里；南辱于楚。寡人耻之，愿比死者一洒②之，如之何则可？”
孟子对曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨③，壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃以挞秦、楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母，父母冻饿，兄弟妻子离散。彼陷溺其民，王往而征之，夫谁与王敌？故曰：‘仁者无敌。’王请勿疑！”
注：①梃，棍棒。②洒(xǐ)，通“洗”，洗雪。③耨(nòu)，锄草。
8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)
A．兽相食/且人恶之/为民父母/行政不免于率兽/而食人/恶在其为民父母也
B．兽相食且人/恶之为民父母行政/不免于率兽而食人/恶在其为民父母也
C．兽相食/且人恶之/为民父母行政/不免于率兽而食/人恶在其为民父母也
D．兽相食/且人恶之/为民父母/行政/不免于率兽而食人/恶在其为民父母也
解析：解答文言文断句，要在通读原文的基础上，注意文中的句首发语词、句间停顿词、句末语气词等。
答案：D
9．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)
A．寡人，寡德之人，是古代君主、诸侯王的谦称。
B．饿莩，饿死的人。
C．叟，老头儿，是对老年人不太尊敬的称呼。
D．孝悌，即孝顺父母，敬爱兄长。
解析：C项，“叟”在文中是对老年男子的尊称。
答案：C
10．下列对原文内容的分析，不正确的一项是(　　)
A．梁惠王再三战败，一心一意只想雪耻复仇，“愿比死者一洒之”体现了其爱民之心。
B．在文中，孟子认为只有法治清明，减轻刑罚，降低税率，藏富于民，才能使人民安居乐业。
C．孟子提出的“壮者以暇日修其孝悌忠信”，体现了其“仁政”思想的一个主要方面“教民”。
D．孟子通过“彼夺其民时”一针见血的分析，得出只有“仁者”才会无敌于天下。
解析：A项，报仇雪恨的基础就是动员民众为他打仗，这是只顾自己的利益而不顾百姓的死活的行为；“愿比死者一洒之”的真实意图是称霸。
答案：A
11．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)杀人以梃与刃，有以异乎？
译文：_________________________________________________
_______________________________________________________
(2)寡人耻之，愿比死者一洒之，如之何则可？
译文：_________________________________________________
_______________________________________________________
(3)入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃以挞秦、楚之坚甲利兵矣。
译文：_________________________________________________
_______________________________________________________
答案：(1)用棍棒和刀子杀死人，有什么区别吗？(注意“以”“异”的意思)
(2)我为此感到羞耻，希望能替全体死难者雪耻复仇，您说我该怎么办才好？(注意“耻”“比”“如之何”的意思)
(3)在家能侍奉父兄，外出能尊长敬上，这样，即使是手里拿着木制的棍棒，也可以跟拥有坚实盔甲和锋利武器的秦、楚军队相对抗。(注意“事”“长”“以”的意思)
参考译文：
梁惠王说：“我愿意高兴地听您指教。”
孟子说：“用棍棒和刀子杀死人，有什么区别吗？”
(梁惠王)说：“没有什么差别。”
(孟子又问)“用刀子杀死人和用政治手腕害死人，有什么区别吗？”
(梁惠王)说：“没有什么差别。”
(孟子又)说：“厨房里有肥嫩的肉，栏里有健壮的马，(而)百姓面带饥色，郊野横陈着(饿死的)尸体，这就(等于)率领着野兽一道吃人啊！野兽自相残杀吞噬，人们尚且厌恶它，身为百姓父母官，管理政事，却不免也率领兽类一道吃人，哪里配当百姓的父母官呢？孔仲尼说过：‘第一个制作土偶陶俑来殉葬的人，恐怕理该断子绝孙吧！’正是土偶陶俑酷似真人而用它殉葬的缘故。(试想连用俑殉葬都不能允许)，又怎能让这些百姓活活地饿死呢？”
梁惠王说：“(想当年，我们)晋国，天下没有比它更强大的国家，这是您老所深知的。而今到了我当政，东边被齐国打败，连我的大儿子也阵亡了；西边又丧失了河西之地七百里，割让给秦国；南边又(失掉八个城邑)被楚国所欺侮。我为此感到羞耻，希望能替全体死难者雪耻复仇，您说我该怎么办才好？”
孟子回答道：“在任何方圆百里的小国家，都可以在自己的国土推行王道。大王如果肯对百姓施行仁政，减免刑罚，少收赋税，提倡精耕细作，及时锄草，使健壮的青年利用闲暇时间加强孝亲、敬兄、忠诚、守信的道德修养，做到在家能侍奉父兄，外出能尊长敬上，这样，即使是手里拿着木制的棍棒，也可以跟拥有坚实盔甲和锋利武器的秦、楚军队相对抗。(因为)他们(指秦、楚)侵占了百姓的农时，使他们无法耕种来赡养父母，父母受冻挨饿，兄弟妻子各自逃散。他们坑害得百姓好苦，大王如果兴师前往讨伐它，有谁能跟大王较量呢？有道是：‘实行仁政者无敌于天下。’请大王不要再犹豫徘徊！”
三、创新语用
12．在下面一段文字横线处各补写一句话，使整段文字语意完整连贯、逻辑严密。
司马谈把先秦诸子划分为“六家”，刘歆在此基础上进一步划分为“十家”。这对春秋战国思想的研究是有贡献的，但应指出，①____________________________。如杨朱学派在当时影响颇大，而且杨朱与老子、庄子不同，其观点立场更不一样，不宜列入道家，应是独立的一家。还应指出，随着社会的发展变化，②____________________________。据韩非所说，孔子死后儒家分为八派。在儒家八派中，影响较大的是孟子和荀子。孟子和荀子都不是简单地继承孔子，而是各有发展。
答案：①这些划分并不完全正确(科学、合理等)　②同一家分化出来的不同流派在继承中发展
13．下面是张华与生病住院的朋友李明的一段对话，请指出其中不得体的地方，并加以修改。
张华：听说你生病了，我来看看你。这是一些水果和营养品，是你正缺少的东西啊。
李明：能来看我就很感谢了，还带东西来，那我就笑纳了啊。
张华：你这病尽管严重，好好静养，会很快恢复的。
李明：我会注意的。
张华：家里的事情你不要担心，我一定会鼎力相助的。
李明：谢谢你的关心，我好了之后一定会报答你。
①________改为________________
②________改为________________
③________改为________________
④________改为________________
⑤________改为________________
解析：本题以修改题的形式考查语言得体能力，能力层级为E。要搞清两个人之间的关系——朋友；要明确当前的情境——朋友生病住院。
答案：①“是你正缺少的东西啊”改为“对你恢复有好处”。
②“笑纳”改为“愧领”，或此句改为“你真是太客气了”或“多不好意思”。
③“尽管严重”改为“并无大碍”。
④“鼎力相助”改为“帮忙照应”。
⑤“一定会报答”改为“再感谢”。
第9课　劝　学
人的一生，就是一个不断学习、提高自身学识修养的过程。荀子在《劝学》中提出的观点“学不可以已”，说的就是这个道理。中国传统文化向来注重各种形式的学习，也留下了很多成语、古训，如勤能补拙、天道酬勤、聚沙成塔、集腋成裘等，“学习如逆水行舟，不进则退”“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等，都是劝人勤奋学习的名句。对此，荀子《劝学》中就有许多经典的论述：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，是讲积累；“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”，是讲坚持不懈； “蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”，是讲用心专一。
美字体
不
积
跬
步
，
无
以
至
千
里
；
不
积
小
流
，
无
以
成
江
海
。
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《劝学》读后感
《劝学》第一句话就说“学不可以已”，这就是告诉我们，学习是没有止境的，我们需要不断地学习。也只有不断地学，才能青出于蓝。
不断向学，能增长见识，远离愚昧无知；坚持向学，能完善自身，远离低俗平庸；诚敬向学，能明辨是非，远离随波逐流。苏轼说：“腹有诗书气自华。”一个向学之人身上，言辞语气、举手投足之间都会有一种与众不同的魅力，如素雅之幽兰，散发沁人的清香。孜孜求学、潜心钻研的人，他们不一定是伟人，但绝对是有修养有内涵的人，一定是真诚谦虚的人，也会是自尊自信的人。如果将他们与市井之人的低俗、贪恋名利之人的势利、庸俗之人的麻木相比，会更加突出他们那一种由内而外表现出来的令人赞叹的气质。
荀子说：“君子生非异也，善假于物也。”一生下来就天赋异禀的人毕竟是少数，大多数都是普通人，然后，在芸芸众生之中，每个人的智力与学识、人生观与价值观、为人处世、待人接物，都不相同。很大部分原因是他们受教育的程度不同，他们掌握知识的丰富度不同。即使天资聪慧，如果怠惰于学，也会一事无成，王安石笔下的仲永就是前车之鉴。相反即使天生愚钝，如果肯刻苦学习，他也可以取得成就。我们要热衷学习，更要善于学习，切忌墨守成规，东施效颦，每个人应该常常反思，总结经验，摸索出适合自己的学习方法。
学习贵在持之以恒。三天打鱼、两天晒网是不会有成效的，囫囵吞枣、一知半解是不可取的，急躁冒进是不行的。学，需要耐心、静心、潜心；需要有坚持不懈的意志力，克服一切阻碍；需要锲而不舍，脚踏实地。俗话说：“一口吃不成胖子，一步登不了天。”学习是一个循序渐进的过程，来不得半点虚假。苏步青不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，他从早到晚都沉浸在读书、思考、解题、演算的四道轮回之中，他总是在本子上用毛笔工工整整地书写，四年中演算了上万道数学习题，用过的练习本，叠起来有小山头那么高。功夫不负有心人，苏步青在数学上渐渐地崭露头角，最终成为著名的数学家。所以说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”日积月累，才能实现质的飞跃。
学无止境，对于知识的追求，对于学问的探讨，是一条漫漫长路，没有人知道路的尽头。我们应永不停下求学的脚步。
【课内挖掘】
课内素材
荀子说“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”，他认为学是思的基础，思是学的深入，学思精通则知明；“知明而行无过矣”，思是学与行的关键，学不思者则不明。“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。”“积”的过程是一个渐进的过程，因为学习知识是一个不断积累的过程。人的道德修养也是不断培养与提高的过程。所谓“善假于物”，即善于学会利用前人积累的知识和经验，才能学有成效，学有创新，更要用心专一，锲而不舍。
[运用角度]　“积累”“专心”“舍与不舍”“知与行”“学与思”“善假于物”等。
【课外运用】
1．荀子素有“诸子大成”的美称，读《劝学》的次数越多，越发感觉到有一种音乐的节奏感流动其中。荀子开篇曰“学不可以已”，全篇铺锦列绣，那些让我们念念不忘的字句却如黄钟大吕，振聋发聩。“积土成山”让我们明白学习是一个积累的过程。“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，如果不一步一步地走，怎么能走到千里之外呢？那波涛汹涌的江海，何曾离得开点滴水的积累呢？
做任何事情，重积累，重坚持，才能获得成功。有一句名言是这样说的：“要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底，剑至死都不能离手。”自古以来，那些所谓的英雄，并不比普通人更有运气，只是比普通人更有锲而不舍、坚持到底的勇气罢了。所以记住一句话，“锲而不舍，金石可镂”，它将使你我终身受益。
2．荀子说：“好一则博，用心一也。”也就是说，做任何事情，我们都需要用心专一。
怀揣着大学梦，“保安哥”訾立专心地做两件事：白天在学校学习，晚上在学校当保安。心无杂念、勤奋的他最终以620分的高分考取了天津大学。“苦心人，天不负”，这种专注、勤奋精神品质成就了他的大学梦想。大学毕业后50年来，中国工程院院士官春云将自己的大部分时间都用在实验室、试验田和宿舍，他执着于“用油菜改变世界”的梦想，“专一”使他的梦想之花绽放，成就了“中国油菜之父”的美誉。
“朱颜辞镜花辞树”，在有限的时间里，我们需用心专一地去做任何一件事，使自己的人生流香溢梦。
一、基础巩固
1．下列各项中，没有通假字的一项是(　　)
A．虽有槁暴，不复挺者
B．君子生非异也，善假于物也
C．君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣
D．非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也
解析：A项，“有”通“又”；B项，“生”通“性”；C项，“知”通“智”。
答案：D
2．下列语句中加点的“而”字，分类正确的一项是(　　)
①吾尝终日而思矣　②吾尝跂而望矣　③臂非加长也，而见者远　④声非加疾也，而闻者彰　⑤取之于蓝，而青于蓝　⑥水为之，而寒于水　⑦君子博学而日参省乎己
⑧则知明而行无过矣　⑨积善成德，而神明自得　⑩蟹六跪而二螯
A．①②/③④⑤⑥/⑦⑧⑨⑩
B．①②/③④⑤⑥/⑦/⑧⑩/⑨
C．①②/③④⑤⑥/⑦⑧⑩/⑨
D．①②/③④⑤⑥/⑦/⑧⑨⑩
解析：①②连词，表修饰；③④⑤⑥连词，表转折；⑦连词，表递进；⑧⑩连词，表并列；⑨连词，表承接。
答案：B
3．对下列加点词的解释，全部正确的一项是(　　)
①虽有槁暴(晒干)　②以为轮(使……弯曲)　③吾尝跂而望矣(抬起脚尖)　④而致千里(送别)　⑤君子生非异也(禀赋，资质)　⑥非能水也(善，会)　⑦筋骨之强(强壮)　⑧而绝江河(横断)　⑨声非加疾也(这里指声音宏大)　⑩而闻者彰(清楚)
A．①②⑤⑥⑦⑨　　　 B．①②③④⑦⑨
C．①③⑤⑦⑨⑩ D．①⑤⑦⑧⑨⑩
解析：③跂，提起脚后跟；④致，达到；⑧绝，横渡。
答案：A
4．对下列加点词的用法及意义判断正确的一项是(　　)
①青，取之于蓝，而青于蓝　②冰，水为之，而寒于水
③君子博学而日参省乎己　④臂非加长也，而见者远
A．①②相同，③④不同。 B．①②不同，③④相同。
C．①②不同，③④不同。 D．①②相同，③④相同。
解析：①从，②比；而③表递进，④表转折。
答案：C
5．下列各项中，没有词类活用现象的一项是(　　)
A．君子博学而日参省乎己 B．上食埃土，下饮黄泉
C．用心一也 D．臂非加长也，而见者远
解析：A项，“日”名词作状语；B项，“上”“下”名词作状语；C项，“一”数词用作形容词。
答案：D
6．下列各项中，与例句句式相同的一项是(　　)
例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强
A．微斯人，吾谁与归
B．冰，水为之，而寒于水
C．甚矣，汝之不惠
D．马之千里者，一食或尽粟一石
解析：D项与例句都是定语后置句；A项是宾语前置句；B项，状语后置句；C项，主谓倒装句。
答案：D
7．翻译下列句子。
君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
译文：_________________________________________________
答案：君子广泛地学习并且每天对自己检查、反省，就智慧明达而且行动没有过错了。
8．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)假舆马者，非利足也，________________；________________，非能水也，而绝江河。(荀子《劝学》)
(2)顺风而呼，声非加疾也，________________。(荀子《劝学》)
(3)________________，不能十步；________________，功在不舍。(荀子《劝学》)
(4)《荀子·劝学》以蚯蚓为例，论证了为学必须坚持不懈，用心专一；同篇中与之相反的例证是：“______________，_____________，________________。”
(5)________________，而神明自得，圣心备焉。(荀子《劝学》)
答案：(1)而致千里　假舟楫者　(2)而闻者彰　(3)骐骥一跃　驽马十驾　(4)蟹六跪而二螯　非蛇鳝之穴无可寄托者　用心躁也　(5)积善成德
二、迁移发散
阅读下面的文言文，完成9～12题。
李贤，字贤和，自云陇西成纪人，汉骑都尉陵之后也。陵没匈奴，子孙因居北狄。大统末，以贤兄弟著勋，追赠司空公。
贤幼有志节，不妄举动。尝出游，逢一老人，鬓眉皓白，谓曰：“我年八十，观士多矣，未有如卿。卿必为台牧，努力勉之。”九岁，从师受业，略观大指而已。或讥其不精，答曰：“贤岂能领徒授业？至如忠孝之道，实铭于心。”问者惭服。十四遭父忧，抚训诸弟，友爱甚笃。
魏永安中，万俟丑奴据岐、泾等州反，孝庄遣尔朱天光击破之。天光令都督长孙邪利行原州事，以贤为主簿。累迁高平令。贺拔岳为侯莫陈悦所害周文帝西征贤与其弟远穆等密应侯莫陈崇以功授都督仍守原州及大军至秦州悦弃城走。周文命兄子导追之，以贤为先锋，至牵屯山及之。以功授假节、抚军将军、大都督。
魏孝武西迁，周文令贤率骑迎卫，封上邽县公。俄授左大都督，还镇原州。大统二年，州人豆卢狼害都督大野树儿等，据州城反。贤率敢死士一战败之，狼斩关遁走，贤追斩之。八年，授原州刺史。周文之奉魏太子西巡，至原州，遂幸贤第，让齿而坐，行乡饮酒礼。后帝复至原州，令贤乘路车，备仪服，以诸侯会遇礼相见。然后幸贤第，欢宴终日，凡是亲族，颁赐有差。恭帝元年，进爵西河郡公。后以弟子植被诛，贤坐除名。保定二年，诏复贤官爵，仍授瓜州刺史。
武帝及齐王宪之在襁褓，不利居宫中，周文令于贤家处之，六载乃还宫。因赐贤妻吴姓宇文氏，养为侄女，赐与甚厚。
四年，王师东讨，西道空虚，虑羌、浑侵扰，乃授贤河州总管。河州旧非总管，至是创置。贤乃大营屯田，以省运漕，多设斥候，以备寇戎，于是羌、浑敛迹。五年，宕昌寇边，乃于洮州置总管府以镇遏之。遂废河州总管，改授贤洮州总管。属羌寇侵扰，贤频破之，虏遂震慑，不敢犯塞。
武帝思贤旧恩，征拜大将军。于京师薨，帝亲临，哀动左右。赠使持节、柱国大将军、大都督、十州诸军事、原州刺史，谥曰桓。
(选自《北史·列传第四十七》，有删节)
9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)
A．贺拔岳为侯莫陈悦所害/周文帝西征贤/与其弟远穆等密应侯莫陈崇/以功授都督/仍守原州/及大军至秦州/悦弃城走
B．贺拔岳为侯莫陈悦所害/周文帝西征/贤与其弟远穆等密应侯莫/陈崇以功授都督/仍守原州/及大军至秦州/悦弃城走
C．贺拔岳为侯莫陈悦所害/周文帝西征/贤与其弟远穆等密应侯莫陈崇/以功授都督/仍守原州/及大军至秦州/悦弃城走
D．贺拔岳为侯莫陈悦所害/周文帝西征贤/与其弟远穆等密应侯莫/陈崇以功授都督/仍守原州/及大军至秦州/悦弃城走
解析：可先通读语句，疏通其大致意思，然后再断句。通读时，力求综合运用已学的文言知识，顾及前后文，把握片段的主要“信息”。语段中的人名较多，断句时要注意人名的完整性，如侯莫陈悦、侯莫陈崇。主谓句也较多，可根据“××做了××事”的句式来断句，另外，还要抓住语段中的一些关键句式和词语，如“为……所”“以”“及”等。
答案：C
10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(　　)
A．台牧，在文中是大官的意思。牧，古代由“放牧的人”引申为“最高统治者或地方州官”。
B．忧，古代有“父母的丧事”之意。
C．文中周文帝对自己能进入李贤的府第感到很荣幸，所以说是“幸贤第”。
D．古人对“死”有多种避讳的说法，天子用“崩”，诸侯用“薨”，大夫用“卒”，士用“不禄”，庶人则用“死”。
解析：C项，封建时代皇帝亲临某处称为幸某处。所以“周文帝”“感到很荣幸”的说法错误。
答案：C
11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A．李贤年少有志，曾被一位白发老者褒奖。李贤后来果真立了功而做官，这恰好应验了老者的预言。
B．李贤屡立战功，先是独立平了万俟丑奴、豆卢狼的反叛，后又打败了羌寇的侵扰，扫除了边患。
C．李贤深受宠爱，周文帝曾两次到他家喝酒，他去世时武帝亲自前去吊唁，哀伤之情感动了身边的人。
D．李贤仕途较顺，除了因弟弟的儿子李植被诛杀受牵连获罪除名免官一次外，他的官位多是升迁。
解析：B项，“先是独立平了万俟丑奴、豆卢狼的反叛”错，平万俟丑奴反叛时，都督长孙邪利代理原州刺史，李贤只是任主簿，所以并不是他独立平定的。
答案：B
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)周文之奉魏太子西巡，至原州，遂幸贤第，让齿而坐，行乡饮酒礼。
译文：__________________________________________________
_______________________________________________________
(2)贤乃大营屯田，以省运漕，多设斥候，以备寇戎，于是羌、浑敛迹。
译文：_________________________________________________
_______________________________________________________
解析：第(1)句，之，助词，用于主谓之间，取消句子独立性；幸，皇帝驾临某地；第，府第；齿，年龄。第(2)句，乃，于是；省，减省；敛，收敛。
答案：(1)周文帝奉魏太子的诏命向西巡视时，到达原州，就亲临李贤府第，论年龄大小相让而坐，行乡饮酒礼。
(2)李贤于是大规模实行屯田，以此来减省转运军粮，又多设侦察兵，来防备敌军来犯，于是羌、吐谷浑有所收敛。
参考译文：
李贤，字贤和，自称是陇西成纪人，是汉朝骑都尉李陵的后人。李陵死于匈奴，他的子孙因此居住在北狄。西魏大统末年，因为李贤兄弟有显著功勋，追赠司空公。
李贤年幼时就有志向节操，不做出格的事。曾经外出游玩，遇到一位老人，鬓发眉毛都已经雪白，对他说：“我年龄八十岁了，观察过的男子很多，没有像你这样的。你今后必定要做大官，努力发奋吧。”九岁时，拜师读书，粗略观览大概意思而已。有人讥笑他学业不精，他回答说：“我李贤岂能教人读书？至于忠孝之道，其实已经铭记在心。”询问他的人惭愧佩服。十四岁时父亲去世，李贤抚养教育几个弟弟，十分友爱。
北魏永安年间，万俟丑奴占据岐州、泾州等地反叛，孝庄帝派遣尔朱天光打败他。天光命令都督长孙邪利代理原州刺史，用李贤为主簿。多次升迁，任高平县令。贺拔岳被侯莫陈悦杀害，周文帝向西征伐，李贤和他弟弟李远、李穆等秘密响应侯莫陈崇。凭借功劳被授予都督的官职，仍旧镇守原州。等到大军到达秦州，侯莫陈悦弃城逃走。周文帝命令他哥哥的儿子宇文导追击陈悦，用李贤为先锋，到牵屯山追上陈悦。凭借功劳被授予假节、抚军将军、大都督。
魏孝武帝西迁，周文帝命令李贤率领骑兵迎接护卫，封上邽县公。不久被授命为左大都督，回去镇守原州。西魏大统二年，州人豆卢狼杀害都督大野树儿等人，占据州城反叛。李贤率领敢死队员一战就打败了他，豆卢狼攻破城门逃走，李贤追上将他斩杀。大统八年，任命为原州刺史。周文帝奉魏太子的诏命向西巡视时，到达原州，就亲临李贤府第，论年龄大小相让而坐，行乡饮酒礼。后来周文帝又到原州，让李贤乘诸侯坐的路车，备办仪仗礼服，以诸侯会见的礼节相见。然后亲临李贤的府第，欢乐宴饮一整天，凡是李贤亲族，都按照等级给予不同奖赏。西魏恭帝元年，进爵位西河郡公。后来因为弟弟的儿子李植被诛杀，李贤受牵连获罪除名免官。周武帝保定二年，诏令恢复李贤的官爵，仍任命他为瓜州刺史。
武帝和齐王宇文宪在襁褓中时，不便于住在宫中，周文帝命令在李贤家里抚养，六年后才回到宫中。因此赐李贤妻子吴氏姓宇文氏，收养为侄女，赏赐很丰厚。
保定四年，王师东征，西路空虚，恐怕羌、吐谷浑乘虚侵扰，就任命李贤为河州总管。河州以前未曾设总管，到这是首次设立。李贤于是大规模实行屯田，以此来减省转运军粮，又多设侦察兵，来防备敌军来犯，于是羌、吐谷浑有所收敛。保定五年，宕昌侵犯边境，于是在洮州设置总管府来震慑遏制他们。于是撤销河州总管，改任李贤为洮州总管。正值羌人侵犯扰乱，李贤多次打败他们，敌人于是震动恐惧，不敢侵犯边界。
武帝思念李贤旧日恩情，征召李贤回朝授大将军。李贤在京师去世，武帝亲临祭奠，哀伤之情感动左右的人。赠使持节、柱国大将军、大都督、十州诸军事、原州刺史，谥号桓。
三、创新语用
13．把下面四句话按恰当的顺序填入横线处，使之成为语意连贯的一段话。
在先秦，主要有五种人格理想：墨子的苦行侠人格，________；杨朱的贵我人格，________；孟子的大丈夫人格，________；荀子的君子式人格，________；再一种便是庄子式的人格了，独来独往，不吝去留，若垂天之云，悠悠往来聚散，在一种疏离的姿态中显出格外的美丽与洒脱。
①锋芒毕露，正义在胸
②平和公正，循规蹈矩
③赴汤蹈火，摩顶放踵，利天下而为之
④绝对自我，拔一毛而利天下，不为也
恰当的顺序是________。(只填序号)
答案：③④①②
14．春节期间，在新海市工作的小张收到了二叔在新海市读大学的儿子带来的土特产，他很高兴，给二叔写了一封信，但其中有一段有几个词语运用不得体，请指出并改正。
我非常高兴地笑纳了您送给我的土特产。看到这些土特产，我又想起了二叔您对我的一贯的关心和爱戴，真是非常感谢您。至于您想让我为您的令郎毕业后联系工作一事，我会鼎力相助，一定不会让您失望。俗话说“来而不往非礼也”，过几天我将托人惠赠给您一件礼物，您肯定会惊喜的！
________________改为________________
________________改为________________
________________改为________________
________________改为________________
________________改为________________
答案：①“笑纳”改为“收到”(笑纳，用于请人收下礼物的客套话。)　②“爱戴”改为“爱护”(爱戴，只能用于下级对上级，晚辈对长辈)　③“您的令郎”改为“弟弟”(令郎，用于称对方的儿子，这里用了“您的”，重复，同时对二叔的儿子称令郎不如称“弟弟”亲切得体)　④“鼎力相助”改为“尽力而为”(鼎力相助，用于请求或感谢别人帮助)　⑤“惠赠”改为“送”(惠赠，敬词，用于指别人赠送给自己[物品])
第二单元
第4课　蜀道难
“蜀道之难，难于上青天”，只此二句，便贯穿了整首诗，有激昂澎湃的感情，有回味悠长的留香，有豪情万丈的呐喊。“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”，只此一笔，就勾勒出险而峻的蜀山绝壁，领世人进入那群峰之间，邀世人共观那峭壁绝岩。“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”，仅此二句，酣畅淋漓，带着那一声声惊天动地的声响，连同那蜀道的艰险，一同呈现在世人面前。惨淡月光下，一个身影，左手一壶浊酒，右手一把利剑，趁着酒兴而舞，剑反射出淡淡寒光，身旁石桌上，笔墨散乱地放着，纸上，一篇文章洋洋洒洒，最显眼的，莫过于那几个字：蜀道难！
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蓬
莱
文
章
建
安
骨
，
青
莲
居
士
谪
仙
人
。
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骨头里开出浪漫的花
①谈到李白，有人说“天才英丽，小住人间一谪仙”；谈到李白的诗歌，有人说“口吐天上文”“才笔九州横”“飞虹壮志凌新宇，倚马高才驾盛唐”。
②不去争辩这些赞誉是否过头，我们只是潜下心来，用一双理性的眼睛去读李白和他不朽的诗歌。很快，目光就亮起来，我发现，那个性格张扬、具有强烈自我表现欲的身影后面有一行清新俊逸的脚印。他从庄子、屈骚、汉赋的故居里巷中走出来，行囊中满是浪漫主义的吉光片羽。他豪迈不群，敢于让自己的创作脱离别人铺设的轨道，奇伟超拔，视野殊迥，大胆冲撞自己的命运和那些守恒于既定的偶像，一步一步走出了南北朝的低吟浅唱，走出了豢养过徘徊和困顿的一道道低谷。
③他时而高歌《大鹏赋》，时而长叹《行路难》，在理想的极顶和现实的“蜀道”上翻山越岭。一身“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执拗和坚定。他先把自己走成了大唐诗歌的一道脊梁，然后直步浪漫主义的峰巅。适逢开元盛世，虽然没有举行盛大的剪彩仪式，但李白已经以其发自骨头深处的浪漫主义精神，把诗歌领入了一个光彩夺目的黄金时代。
④如今，当前朝月又照窗棂，我们俯身灯下，咀读李白的诗篇，自觉或不自觉地有一种自身契入的愉悦，不为古今隔绝，不为时空生疏，好像诗人就在身边呼吸喘气，一唱一吟，入木三分。让人感觉文字和情感是一脉相通的，读上去雄浑瑰丽，奔放敞亮，没有诡异之辞、谪怪之谈、狷狭之态、迷幻之气和荒淫之意。一改庄、屈的艰涩困顿和虚无华丽，彻底走出了奇诡怪诞、随理赋形、任意虚构的泥淖。使读者和诗歌形成一体化审美走向，直接融入诗歌的字里行间，切身体会诗人的浪漫主义情怀。结果，很多不是诗人的人也成了诗人。
【课内挖掘】
课内素材
李白知道仕途的艰险，也知道自然的山川可以阻挡前进的脚步，但无论是“行路难”还是“蜀道难”，都没有阻挡住李白前进的脚步。他一直以“诗仙”的形象活在人们的心目中：他喝酒，“天子呼来不上船”；他作文，“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴”；他游山，“五岳寻仙不辞远”；他写水，“黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门”；高兴时，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”；悲伤时，“大道如青天，我独不得出”；惆怅时，“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”；愤怒时，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。就连他的出生和逝去也染着神奇浪漫的色彩。李白的一生能给人很多启示，也能告诉我们应该怎样看待自己的处境与人生。
[运用角度]　“真性情”“有傲骨”“自信”“挑战”等。
【课外运用】
1．与你为邻，让我感受到自信的人生是多么精彩。
你是李白，你放荡不羁，像野马。总希望奔驰在世界上，展现自己的才华，但是就是有人不认识你这匹骏马，官场上的种种失意不要紧，因为你是自信的，自己的才能只有自己最清楚。才华横溢的你不再“摧眉折腰事权贵”，而是“举杯邀明月”，发出“天生我材必有用”的感慨。
我欣赏你，无论什么困难你都能勇敢面对。读你的文字，与你为邻，让我明白：自信的人生可以如此精彩。你绣口一吐，便是半个盛唐，是你的自信，使你成为流芳百世的“诗仙”。
2．人有意气，才能有豁达的胸襟。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”“酒入豪肠，七分酿成月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐”。若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？
一、基础巩固
1．下列加点的字读音不完全正确的一组是(　　)
A．噫吁嚱(xī)　鱼凫(fú)　　秦塞(sè)　　萦绕(yínɡ)
B．石栈(zhàn) 猿猱(náo) 扪参(shēn) 峥嵘(zhēnɡ)
C．抚膺(yīnɡ) 巉岩(chán) 飞湍(tuān) 咨嗟(jiē)
D．喧豗(huī) 砯崖(pīnɡ) 崔嵬(wéi) 吮血(shǔn)
解析：A项，“塞”读sài。
答案：A
2．下列各项中，加点词解释不正确的一项是(　　)
A．危乎高哉　　　　 危：高
B．开国何茫然 茫然：完全不知道的样子
C．以手抚膺坐长叹 坐：坐着
D．可以横绝峨眉巅 绝：越过
解析：C项，坐：徒，空。
答案：C
3．对下列句子中加点词的意义和用法的解释，判断正确的一项是(　　)
①问君西游何时还　②青泥何盘盘　③但见悲鸟号古木
④但悲不见九州同
A．两个“何”字相同，两个“但”字也相同。
B．两个“何”字相同，两个“但”字不同。
C．两个“何”字不同，两个“但”字相同。
D．两个“何”字不同，两个“但”字也不同。
解析：①什么；②多么；③④均为“只”的意思。
答案：C
4．下列各项中，加点词的活用现象与其他三项不同的一项是(　　)
A．西当太白有鸟道　　 B．朝避猛虎
C．砯崖转石万壑雷 D．上有六龙回日之高标
解析：A、B、D三项，均为名词作状语；C项，名词活用为动词。
答案：C
5．下列各项中，句式与例句句式相同的一项是(　　)
例句：以其无礼于晋
A．秦王购之金千斤
B．蜀道之难，难于上青天
C．嗟尔远道之人胡为乎来哉
D．雄飞雌从绕林间
解析：例句是状语后置句，A、D项均为省略句，C项为宾语前置句，B项为状语后置句。
答案：B
6．填入下面语段中横线处的词语，正确的一组是(　　)
诗人在《蜀道难》一诗中沿用古代民歌中常见的复沓形式，展开丰富的想象，着力描绘了由______入______道路上惊险绮丽的山川风光，展示了祖国壮丽河山的千姿百态，为大自然奏响了一曲________的赞美乐章。同时以山川的险要告诫世人，含蓄地表达了诗人对社会某些现象的________。
A．秦　蜀　气势磅礴　忧虑与关切
B．蜀　秦　气势磅礴　忧伤与无奈
C．秦　蜀　气贯长虹　忧虑与关切
D．蜀　秦　气贯长虹　忧伤与无奈
解析：由文章的小注可知是由秦入蜀；“气势磅礴”形容宏伟壮观，雄壮有气势的样子，多形容景物；“气贯长虹”指正义的精神直上高空，穿过彩虹，形容精神极其崇高，气概极其豪壮。
答案：A
7．名句填空。
(1)古代作品中写山水之胜的，有《赤壁赋》中的“山川相缪，________________”，还有《蜀道难》中的“上有六龙回日之高标，________________”。
(2)古代诗歌写景各有特点，李白写蜀道山水“连峰去天不盈尺，________________”，以山川之险揭示蜀道之难。
(3)古代诗文中有许多写鸟的句子，如曹操《短歌行》中的“月明星稀，________________。________________，何枝可依”；李白《蜀道难》中的“____________________，猿猱欲度愁攀援”，“____________________，雄飞雌从绕林间。__________________，愁空山”。
(4)古代有星宿分野之说，李白在《蜀道难》中采用此说叙说由秦入蜀难行，这句诗是“________________，以手抚膺坐长叹”。
(5)李白在《蜀道难》中用“________________，一夫当关，万夫莫开”写蜀道险峻高大、易守难攻的特点，极有气势。
答案：(1)郁乎苍苍　下有冲波逆折之回川　(2)枯松倒挂倚绝壁　(3)乌鹊南飞　绕树三匝　黄鹤之飞尚不得过　但见悲鸟号古木　又闻子规啼夜月　(4)扪参历井仰胁息　(5)剑阁峥嵘而崔嵬
二、迁移发散
(一)阅读下面的唐诗，完成8～9题。
独不见
李　白
白马谁家子，黄龙边塞儿。
天山三丈雪，岂是远行时。
春蕙忽秋草，莎鸡鸣曲池。
风催寒棕响，月入霜闺悲。
忆与君别年，种桃齐蛾眉。
桃今百馀尺，花落成枯枝。
终然独不见，流泪空自知。
8．下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是(　　)
A．这首诗写白马子(边塞儿)远戍边塞，闺中人忆之而流泪，款款深情，感人至深。
B．“春蕙忽秋草”四句写出了从春天到秋天，闺中人孤独难耐，承受着思念的苦痛。
C．“忆与君别年”两句写当年离别时种下的桃树十分矮小，表达了岁月易逝的悲痛。
D．“终然独不见”一句中的“终然”暗示出戍边之人最终都战死沙场的悲惨命运。
E．“终然独不见”两句点明题意，使用一个“空”字，饱含了闺中人思夫绝望之感。
解析：C项，“忆与君别年”两句表达了闺中人年复一年对戍边之人的思念之情；D项，“终然”的解释夸大其词，“戍边之人最终都战死沙场”的说法太绝对。
答案：CD
9．赏析“桃今百馀尺，花落成枯枝”中数词使用的艺术效果。
答：___________________________________________________
_______________________________________________________
答案：“百馀尺”运用夸张手法与“种桃齐蛾眉”形成对比，令人产生无限的遐想，写出桃树之高，时间的流逝，表达了闺中人对丈夫的思念之苦。(言之有理即可)
(二)阅读下面这首唐诗，完成10～11题。
金陵城西楼月下吟
李　白
金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。
白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。
月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。
解道“澄江净如练”，令人长忆谢玄晖①。
注：①谢玄晖：名谢朓，南齐著名诗人。
10．下列对这首诗的理解和分析，不正确的两项是(　　)
A．“金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越”两句中“金陵”点明了地点，“凉风发”暗示了季节，“夜寂”概括了时间和环境，“望吴越”交代了登楼的目的。
B．“古来相接眼中稀”中的“相接”是从古至今，由人及己的意思；“眼中”在结构上有过渡作用，暗示后面将要写的内容。
C．“解道‘澄江净如练’，令人长忆谢玄晖”两句话中有“话”，意思是谢朓的诗我能理解，但今日我写此诗，又有谁能读懂呢？
D．作者笔触所及，广阔且悠远，而读者细细品味，则会发现本诗以“愁情”为线索贯通前后，脉络清晰。
E．这首诗，诗人笔触所及，广阔而悠远，时而写自己行迹或直抒胸臆，时而描绘客观景物或赞美古人，给人一种明快、浪漫、清新的感觉。这就格外突出了诗中的抒情主线，使全诗浑然一体，愈见精美。
解析：B项，“相接”是精神相通，心心相印的意思。E项，诗歌体现出的是苍茫、悲凉、沉郁的基调，突出诗人的寂寞和忧愁。
答案：BE
11．作者“月下沉吟久不归”的原因是什么？尾联抒发了作者怎样的情感？
答：___________________________________________________
_______________________________________________________
答案：作者“月下沉吟久不归”的原因是人世混浊，知音难遇(或“古来相接眼中稀”)。李白“长忆”谢朓，含蓄点出“我”与谢朓精神“相接”，抒发了自己身处暗世、缺少知音、孤寂难耐的感慨。
三、创新语用
12．下面这段话有多处表述不当的地方，请找出三处并加以改正。
①《蜀道难》着力描绘了蜀道的艰辛恐怖，②但我们读完之后，不但不感到害怕，为诗的夸张的描写所激动，所感染。③这是为什么呢？④从描写对象来说，⑤蜀道虽然具备艰难万状，使人害怕，⑥但又具有雄壮美的特点，在诗人笔下，⑦跟美丽的神话传说结合起来，更形成一种诱人的魅力。
第______处：___________________________________________
第______处：___________________________________________
第______处：___________________________________________
答案：①　“艰辛”改为“艰险”
②　“为诗的夸张的描写所激动，所感染”前加“反而”
⑤　删去“具备”
⑦　“跟美丽的神话传说”前补上“它”
13．根据前后语境，在下面语段的空白处填入合适的内容，使语意丰富，前后贯通。
鉴赏唐诗宋词，是探寻“美”的历程。你可以鉴赏它的“形象美”——形形色色的人物，如不慕权贵、傲岸不羁的高士，________，如献身边塞、反对侵略的战士；多姿多彩的景物，如惜别的杨柳，____________________，失意的落叶，得意的春风，丰富的意象，深邃的意境。你可以欣赏它的语言美——豪放飘逸，____________________，朦胧隐晦，悲壮苍凉，清健俊爽。也可以赏析它的“技巧美”——象征比兴，____________________，虚实结合，动静相生……人生路上，和诗歌结伴而行，能使我们的心灵充实而富有光辉。
答案：(示例)如寄情山水、归隐田园的隐者　思念的圆月　沉郁顿挫　渲染烘托
第5课　杜甫诗三首
在大唐落日的斜晖里，守着秋风破败的草堂，独对黄昏中的青冢，你是否还在回味壮年时的游历？在巫山巫峡边，在萧萧落木下，在清渚白沙间，曾把满腹的感慨忧伤，都化作了“凋伤枫树”的诗句，都化作了“艰难苦恨”的诗行。在颠沛流离时，你却用对黎民的同情，创造了记载唐王朝兴衰的格律。感时忧民，情系社稷，穷困潦倒的酸楚，痛失幼子的悲泣，你把所有的感伤，所有的喜悦，所有的恨，所有的爱，都用你精湛的诗艺，融入你的大唐诗史中！
美字体
歌
吟
总
带
忧
民
泪
，
颠
沛
仍
怀
爱
国
心
。
赏美文
悲情的沙鸥——杜甫
漂泊在烽火之中，如一只在风中飘摇的纸鸢，冥冥之中不知是谁牵动着命运的丝线；又如广阔的天地间飘忽盘旋的一只孤独的沙鸥，不知哪儿是自己栖息的故乡。半个世纪的沧桑，造就了怎样一个博大的胸怀啊！你流离转徙的一生以及你笔端饱含着忧国忧民的深重情感的诗句，就是一部真实的历史。你用血和泪涂画的一幅幅形象而生动的图卷，已不用别人再去诉说什么。
少年时的裘马轻狂，游历祖国的大好河山，使你更热爱脚下这片神圣的大唐的繁荣土地，你由此而生出“会当凌绝顶，一览众山小”的雄心和气概。既然自己已经“读书破万卷，下笔如有神”，那么就已有了“致君尧舜上，再使风俗淳”的能力。可惜你这位才华横溢的诗人流落到长安天子脚下，却只落得“朝扣富儿门，暮随肥马尘。残杯与冷炙，处处潜悲辛”的可怜境况。小人的奸佞，时事的黑暗，使你进一步认识到“朱门酒肉臭”的统治阶级所造成的“路有冻死骨”的深重罪恶。现实中的碰壁，精神上的打击，并没有击碎你的雄心壮志和对理想的不懈追求。你没有像你崇拜的李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”那样的决绝。你坚守自身如一块璞玉，执着地等待要绽放自己的异彩。然而现实中有哪个国君不像不识和氏璧的楚厉王那样平庸呢？你应该懂得历史上的明君是可遇而不可求的啊！
贫穷寄食的生活使你看尽了世态的炎凉，善良敏感使你流尽了同情的热泪，孤苦病痛使你尝尽了人世的沧桑，忧国忧民使你耗尽了毕生的精力。
唐朝正午的艳阳已经西沉，那一轮如血的残阳，映照在长江永不停息地涌动的水面上。随波颠簸浮沉的一叶孤舟之上，一个枯瘦的身影：破旧的衣衫，憔悴的容颜，忧伤的眼神，旷世的孤独。即使你为这个世界呕尽了心血，耗尽了生命，你也不会像屈原那样纵身江中以求得永世的解脱，也不会像庄子一样化成梦中飞舞的蝴蝶翩然而去。你的生命所维系的是你热爱的破碎的山河以及那些在死亡线上挣扎的百姓啊。
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，然而千古的浪花淘不尽的是定格在历史的船头的永远的圣人——杜甫！
【课内挖掘】
课内素材
“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，广阔无际的凄凉秋景中，人只不过是匆匆的过客。处在自己熟悉的环境之外，常常会有孤独、漂泊、悲凉的感受，但人不可能永远只留在熟悉的家乡。漂泊对于人来说是生命的常态，羁旅他乡，或为前途而打拼，或为生计而奔波，或为国事而忧心，只有经历了漂泊的人生才会更丰盈，更充实。
[运用角度]　“故土情怀”“漂泊”“悲欢离合”“人生际遇”等。
【课外运用】
1．这个世界上，没有谁愿意漂泊异乡，所以在我们的感情世界里，“漂泊”是一个“酸”性词语。但作为万物之灵的
我们，偏偏又少不了漂泊——有人异地求学，有人海外经商，有人流浪他乡……试想，如果没有哥伦布的漂泊，哪有新大陆的发现；没有麦哲伦的环球漂泊，哪有地球是一个圆体的新说……漂泊虽沧桑，但不凄凉。不知天高地厚、把远方想象得无比美好的青年人，应当把漂泊当作一种磨炼，唯有经过磨炼，我们才能成熟和壮大。
2．他的一生都被流亡，被生活放逐，又被苦难追赶。他甚至还不曾抓住盛唐的最后一缕余光，就被离乱的秋风，吹往落木萧萧的江畔。
皇帝和宫城已在侧身时渐次远去。十年客居，连同迟开的牡丹，一起被经年的雨水冲淡。当百姓的血泪最终融会于战火，天地间只剩下踉跄的步履，辗转于破碎的山河，辗转于饥饿和病痛，辗转于旅途的满目疮痍的忧愁。异乡的屋顶洒满月光和露水，露从今夜白，白发连着秋草，而秋草瑟缩于一个人的消瘦。
一、基础巩固
1．下列各项中，加点字的注音全都正确的一项是(　　)
A．怯弱(qiè)　　　　 青冢(zhǒnɡ)
戏谑(xuè) 敛气屏声(bǐnɡ)
B．拓片(tuò) 千载(zǎi)
悚然(sǒnɡ) 沸反盈天(fú)
C．吞噬(shì) 脊髓(suí)
撬开(hào) 韬光养晦(huì)
D．石栈(jiàn) 朔漠(sù)
迁谪(zhé) 群山万壑(hè)
解析：B项，“拓”应读tà，“沸”应读fèi；C项，“髓”应读suǐ，“撬”应读qiào；D项，“栈”应读zhàn，“朔”应读shuò。
答案：A
2．下列联句中，没有使用对仗的一句是(　　)
A．江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
B．万里悲秋常作客，百年多病独登台。
C．群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
D．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
解析：C项前后句对应的字词在词性和字音平仄上不符合对仗的要求。
答案：C
3．对下列诗句中加点词语的解释，不正确的一项是(　　)
A．孤舟一系故园心　系：牵挂
B．一去紫台连朔漠 去：离开
C．画图省识春风面 省：曾经
D．渚清沙白鸟飞回 回：回旋
解析：A项，系，系舟上岸。
答案：A
4．关于《杜甫诗三首》，下列说法中不正确的一项是(　　)
A．本课所选三首诗都写于杜甫在夔州居住的两年中，都是律诗，显示出诗人非凡的艺术功力，表现出沉实高华的特点。
B．《秋兴八首》这组诗是在安史之乱结束，国家仍然动荡不安，诗人依旧客居他乡的社会背景下写成的。
C．《咏怀古迹》是组诗，共五首，这里选的是第三首，作者借王昭君的事迹，抒发了自己的爱国情怀。
D．《登高》写于唐代宗大历二年的重阳节，诗人登高望远，抒发自己年迈多病、感时伤世和寄寓异乡的悲苦之情。
解析：C项，“抒发了自己的爱国情怀”错。
答案：C
5．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是(　　)
①他中学毕业后去了海外，后来一直________澳大利亚，将近三十年了，我和他没见过一面。
②美国总统奥巴马的一个同父异母的弟弟乔治·奥巴马多年来住在肯尼亚的贫民窟里，生活穷困________。
③今晨，北京突然刮起4级北风，气温也出现小幅下降，秋风________，凉意袭人。
A．作客　落寞　萧瑟　 B．作客　潦倒　萧瑟
C．做客　潦倒　萧森 D．做客　落寞　萧森
解析：“做客”指访问别人，自己当客人；“作客”是指寄居在别处。①句根据句意，应选“作客”。“潦倒”指颓丧，失意；“落寞”指寂寞，冷落。②句，用“潦倒”搭配“生活”更恰当，且在语意上可与“穷困”并列。“萧瑟”①形容风吹树木的声音，②形容冷落，凄凉；“萧森”①形容草木凋零衰败，②凄凉阴森。③句，与“秋风”搭配的是“萧瑟”。
答案：B
6．依次填入下面一首七律《秋宿湘江遇雨》中空缺处的句子，恰当的一组是(　　)
江上阴云锁梦魂，江边深夜舞刘琨。秋风万里芙蓉国，________。乡思不堪悲橘柚，旅游谁肯重王孙？渔人相见不相问，________。
A．暮雨千家薜荔村　长笛一声归岛门
B．明月一轮杨柳村　一声长笛归岛门
C．千家暮雨薜荔村　杨花喜杀渡江人
D．明月一轮杨柳村　杨花愁杀渡江人
解析：B项，“明月”与诗题“遇雨”及上文“阴云”不符，且“一声长笛归岛门”与上句平仄不合；C项，“千家暮雨薜荔村”与上句不对仗，且杨花开在春季，时令与秋季不合，“杨花喜杀渡江人”也与全诗意境不符，与上句平仄不合；D项，“明月”与诗题“遇雨”及上文“阴云”不合，且杨花开在春季，时令与秋季不合，“杨花愁杀渡江人”也与全诗意境不符，与上句平仄不合。
答案：A
7．名句名篇默写。
(1)《秋兴八首(其一)》中虚实结合既写景物也寓时事的句子是________________，________________；由写景转入抒情，抒发羁旅情思的句子是________________，________________。
(2)《咏怀古迹(其三)》中，用简短而雄浑有力的句子写尽昭君一生的悲剧的句子是________________，________________。
(3)《登高》中，直接描述杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境的句子是________________，________________；诗人用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是________________，________________。
答案：(1)江间波浪兼天涌　塞上风云接地阴
丛菊两开他日泪　孤舟一系故园心
(2)一去紫台连朔漠　独留青冢向黄昏
(3)万里悲秋常作客　百年多病独登台
无边落木萧萧下　不尽长江滚滚来
二、迁移发散
(一)阅读下面这首诗，完成8～9题。
对　雪①
杜　甫
战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。
瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空②。
注：①此诗写于安史之乱期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。②《世说新语·黜免》载：“殷中军(殷浩)被废，在信安，终日恒书空作字。扬州吏民寻义逐之，窃视，唯作‘咄咄怪事’四字而已。”
8．下列对这首诗的理解，不正确的两项是(　　)
A．诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象；用“独”写老翁一家只剩一人的情境，抒发了诗人的悲凉之情。
B．“瓢弃樽无绿”一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安生活的艰苦。
C．“炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内，写出了诗人对温暖的渴望。
D．第四联，诗人以殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中写着字，以此表达诗人对国家命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。
E．诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事的诗人形象。
解析：A应为用“独”写诗人自己(“老翁”)的处境。C项“‘红’字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内”错误，这句诗是写炉火燃尽的情景。
答案：AC
9．诗歌的第二联描写了什么样的景象？这样写有什么用意？
答：___________________________________________________
_______________________________________________________
答案：诗歌第二联描写了黄昏云乱、风急雪紧的景象。诗人借景抒情，通过描写飞雪的状态，表现自己在战乱之中内心的悲凉；同时呼应诗歌标题“对雪”为下文描写室内景象和抒发诗人感情做铺垫，有利于突出诗歌忧国忧民的主旨。
(二)阅读下面这首唐诗，完成10～11题。
登　楼
杜　甫
花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒①浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗②莫相侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟③。
注：①玉垒：山名。②西山寇盗：指吐蕃。③梁甫吟：《三国志》说诸葛亮躬耕陇亩，好为《梁甫吟》。
10．下列对诗歌的赏析不正确的两项是(　　)
A．首联提挈全篇，花伤客心，以哀景写哀情，和“感时花溅泪”(《春望》)一样，同是正衬手法。 “登临”二字，则以高屋建瓴之势，领起下面的种种观感。
B．颔联从诗人登楼所见的自然山水描述山河壮观，上句就时间驰骋遐思，下句向空间开拓视野，饱含着诗人对祖国山河的赞美和对民族历史的追怀。
C．颈联议论天下大势，“朝廷”“寇盗”，是诗人登楼所想。上句说大唐帝国气运久远；下句说明第二句的“万方多难”，针对吐蕃的觊觎寄语相告：“莫再徒劳无益地前来侵扰！”
D．尾联运用典故，后主，指蜀汉刘禅，宠信宦官，终于亡国；先主庙在成都锦官门外，西有武侯祠，东有后主祠；《梁甫吟》是诸葛亮遇刘备前喜欢诵读的乐府诗篇，用来比喻这首《登楼》，含有对诸葛武侯的仰慕之意。
E．全诗即景抒怀，写山川联系着古往今来社会的变化，谈人事又借助自然界的景物，互相渗透，互相包容；融自然景象、国家灾难、个人情思为一体，语壮境阔，寄意深远，体现了诗人沉郁顿挫的艺术风格。
解析：A项，应是以乐景写哀情，反衬手法。B项，上下句内容反了。
答案：AB
11．首联诗人写到“花近高楼伤客心”，请结合全诗谈谈诗中“伤客心”的原因都有哪些。
答：____________________________________________________
_______________________________________________________
解析：题干问的是“结合全诗谈谈诗中‘伤客心’的原因都有哪些”，这是考查诗歌的情感，答题关键词“全诗”“原因”。解答此题，应结合着诗歌注释及写作背景，抓住关键词句分析作答。以乐景写哀情，诗人登楼所看之景与此时诗人自身之痛相对比，反衬出诗人内心的伤痛；联系背景可知，国家危难与自身之痛的对比，根据这几点概括作答即可。
答案：诗人登楼观景，近看繁花，满眼繁花反衬满腹愁思，抒发客居他乡的漂泊与伤感；国家多难，吐蕃入侵，战乱频仍，诗人为国家灾难而伤心；自身理想抱负无法实现，虽仰慕诸葛亮那样的先贤，但难遇明主，为自身怀才不遇而伤心；为君主无道、任用奸佞而伤心。
三、创新语用
12．请根据上下文，在下面文字的画线处补写出相应的内容。要求：语意连贯，表达明确，每处不超过15字。
定居草堂的初期，杜甫的心情获得了片刻宁静，①________________________，如《江村》诗写村居景物和情事最相融洽。之后，他开始游览成都古迹，并与一些风雅人士交往。如他瞻仰过武侯祠，作《蜀相》诗，对诸葛亮一生的磊落功绩做出高度的评价，②__________________________，而痛洒千秋之泪。此诗虽为吊古，③________________________。当时战乱尚未平息，山河破碎，于此④________________________，是多么需要有一位武侯这样的贤相来主持国政！此外，杜甫素怀匡时济世的远大志向，⑤________________________，这种不平之气隐隐透于诗中。
解析：从横线处的位置看，①处应填写由心情的片刻宁静到写村居诗的过渡；②处，承接前面的赞美与后面的惋惜，应填惋惜的内容；③处要结合后文以至段末，可见是“伤今”；④处，应填入与“战乱尚未平息，山河破碎”意思相近的一句话，引出下面的语句；⑤处要结合杜甫此时的遭遇来分析。
答案：①写了不少颇具安恬情味的田园诗　②为其未能收复中原完成统一大业　③却有伤今之意　④国事维艰之际　⑤却被冷落与排挤
13．将下列语句排列成语意连贯的一段话，并将序号填入题后的横线上。
①杜甫的“自谓颇挺出”，是一句充满自信的自我评价，它有着历史和现实的依据。
②杜甫对自己的政治器识和文学才华也是十分自信的，而这两点，也恰好是当时科举考试的两项重要考试内容。
③历史的是家庭的影响，现实的是个人的禀赋。
④所以，他在最早的行卷之作《奉赠韦左丞丈二十二韵》中才写下了“读书破万卷，下笔如有神……自谓颇挺出，应登要路津”的自负诗句。
顺序：_________________________________________________
答案：①③②④
第6课　琵琶行并序
一个秋天的夜晚，左迁九江的白居易被一支琵琶曲惊醒，循着琵琶声，他发现了与自己“同是天涯沦落人”的琵琶女，在鄱阳湖流下了两行清泪。琴声和着泪水沉到湖底，千年之后这里仍然能够听到嘈嘈切切的琴弦。水茫茫，风瑟瑟，钩弦月，江心船，琵琶曲，悠悠荡，心中事，听明了。一千年的情结里，频频回首的是抱琵琶的女子。罗衣淡淡，清愁薄绪，掩盖不了她的绝艺。一念间花落了，留于浔阳江畔，一曲琵琶终了，填满了夜的每一个空隙。尘世如烟，千年转瞬，而那曲，依然残留于青灯古寺处，等待那个有缘人，一解千年前的情思。
美字体
琵
琶
声
逐
江
水
冷
，
司
马
泪
共
荻
花
飞
。
赏美文
弦上的月光
流年的风沙湮没了历史的辙印，岁月的密网却捞起只只斑斓的海贝。穿过千年的沧桑，秋风中瑟瑟的芦苇仿佛只只忧伤的眼睛，惨淡迷离的月光诉说着浔阳江边弦上的泪光。
那怀抱琵琶半遮面的清愁女子，就坐在那只空空的画船上。船很大，大得仿佛能摆得下世上所有的珍宝；船很小，小得盛不下一颗落寞的心。船本可以划得很远，但却没能划出这个港湾。这无风又无浪的港湾就是她的家，而家的温馨和欢乐永远都是远方最温柔的呼唤。琵琶声夜夜从这不大不小的画船上轻轻地、幽幽地滑过江面，与空旷江水上的月低语。
就是在这样一个凄清的月夜，幽咽的琵琶声羁绊了离者的脚步，打湿了失意漂泊的江州司马的青衫。
繁华喧闹的京都、朱红的琉璃和玉盘珍馐记录了短暂易逝的笑语。无论这位佳人，还是这个才子，春风中的美丽终成过往，如缤纷的春花，一场风雨，即是落英狼藉。
当孤独的琵琶弹痛乐天那不乐天的心弦，同是天涯沦落人的伤痛，瞬间袭击了两颗沦落天涯的心。于是一曲悲歌唱了千年，一弯秋月注视了千年，一江荻花苍白了千年。
乐天不幸来到浔阳，浔阳有幸收留了乐天。轻视“嘲风雪，弄花草”的文士，一心抱定“兼济天下，为民请命”的理想，乐天的笔锋刺透黑暗，百姓的疾苦是他心中最深刻的痛楚。然而权臣动一下唇齿，乐天便被发配江西浔阳。黑暗的时代里狰狞的魔鬼惯于制造悲剧，于是乐天就像一片秋叶被风打落盘旋。
失意的才子选择了“吏隐”，然而心系国计民生的乐天，却抹不去内心深深的失意与伤痛。
于是在那个秋天的月夜，乐天的心弦被那双纤纤细手有力地弹拨，同病相怜的感慨化成了如泣如诉的名篇，在无数天涯沦落人的心上震颤。
那小小的浔阳自此再也走不出那个月光惨淡的夜晚，而哀怨的琵琶声至今仍在江上月下凄美地回旋，还有那个低眉落寞、轻弹琵琶、年长色衰的女子也成了千古美丽的绝唱。
一次美丽的邂逅，就这样凝结成了弦上永恒的月光。
历史制造了许多悲剧，而并非所有悲剧都因悲剧的主角而演绎成永恒的绝美。
【课内挖掘】
课内素材
一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，是音乐，让他们演绎了一曲千古不衰的知音绝唱。“一曲肝肠断，天涯何处觅知音？”面对夜半琴声，有多少人能真正读懂琴声背后的辛酸和沧桑，又有多少人能真正读懂弹琴人的一腔幽怨，有的恐怕是凡夫俗子的一笑而过、不置可否。而诗人白居易却能发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨。毋庸置疑，白居易找到了知音，找到了情感上的寄托。
[运用角度]　“知音”“理解”“同情”等话题。
【课外运用】
1．白居易对于身世沦落的歌女，未作任何物质的施舍，只因“同是天涯沦落人”的感慨，《琵琶行并序》便获得了永
世传唱。虽为贬谪之人，但毕竟是朝廷命官，能和一个投欢卖笑的歌女互叙身世，这在等级森严的封建社会，是难能可贵的。同情不是一种炫耀、一种交换，而是一种与功利机巧全然无关的情感享受。不作居高临下的恩赐，不是装模作样的慈悲，而是人与人之间一种和谐的相处，是同情者与被同情者之间平等的情感流动，这样的同情便是美的极致。
2．我眼中的白居易，是一朵同情百姓疾苦、忧国忧民的伤感之花。他可怜琵琶女的悲惨身世，同情琵琶女的凄婉人生。于是，用“枫叶荻花秋瑟瑟”的笔触写出了“别时茫茫江浸月”的伤感之情，情感的芦花在秋夜的凉风中瑟瑟着。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”是啊，此时的白居易也是身处被遗忘的角落里的人，处境悲哀，所以“江州司马青衫湿”，在官场的伸张正义抵不住小人的谗言献媚，数年的心血免不了被贬斥的厄运。读了白居易的诗，我多了一份同情心，多了一份对世事的哀叹。
一、基础巩固
1．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是(　　)
A．迁谪/牵挂　商贾/辜负　赠送/铮铮然
B．漂沦/腈纶 憔悴/渔樵 英俊/九江郡
C．衣裳/霓裳 幽咽/呜咽 行伍/琵琶行
D．船舷/管弦 真谛/啼血 鱼虾/虾蟆陵
解析：A项，qiān，ɡǔ/ɡū，zènɡ/zhēnɡ；B项，lún，qiáo，jùn；C项，shang/chánɡ，yè，hánɡ/xínɡ；D项，xián，dì/tí，xiā/há。
答案：B
2．对下列各句中加点词的解释，全都正确的一项是(　　)
A．寻声暗问弹者谁(偷偷)　　　去来江口守空船(回来)
B．铁骑突出刀枪鸣(突然出击) 低眉信手续续弹(实在)
C．凝绝不通声暂歇(忽然) 如听仙乐耳暂明(暂时)
D．整顿衣裳起敛容(收敛) 钿头银篦击节碎(节拍)
解析：A项，暗，悄悄；来，语气词。B项，信，随。C项，第一个暂，暂时；第二个暂，忽然。
答案：D
3．下列各组中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)
A.
B.
C.
D.
解析：B项，均为介词，在。A项，①动词，弹奏，②介词，替；B项，均为介词，在；C项，①第三人称代词，它的，②语气副词，表商量或希望语气；D项，①连词，用来，②介词，把。
答案：B
4．对下列诗句所运用的修辞手法判断不正确的一项是(　　)
A．古来万事东流水(比喻)
B．主人下马客在船(互文)
C．终岁不闻丝竹声(借代)
D．铁骑突出刀枪鸣(夸张)
解析：“铁骑突出刀枪鸣”不是夸张，是比喻。这是形容琵琶声在沉咽、停歇后，忽然又爆发出激越、雄壮的乐音，句意是如“铁骑突出”如“刀枪鸣响”。A项，比喻，“万事”如“东流水”，一去不返。B项，互文，主人和客人都下了马，然后同上了船。C项，借代，“丝竹”代指音乐。
答案：D
5．下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)
A．琵琶女由于种种原因不愿出来，千呼万唤出来之后还用琵琶半遮面，写出了她的羞涩神情，反映出她此时的复杂心理：一方面自惭身世，抑郁不平；另一方面对于别人的盛情邀请既有所顾忌又不好拒绝。
B．诗人用一连串的比喻写虚渺飘忽、过耳即逝的无形的音乐，用音强、音高、音色、节奏、旋律各不相同的十多种声音来比喻四根弦所发出的不同乐声，不仅调动了读者的视觉、听觉和嗅觉等感官，而且激发了读者的联想和想象。
C．作者用反衬的手法来描写琵琶女：用昔日的年轻美貌反衬年老色衰，用门庭若市反衬门庭冷落、独守空船，用昔日的恣情欢乐反衬满腹辛酸，用夜梦往事来反衬孤寂、伤感的情怀。
D．诗人被贬，异常苦闷，这刚好与琵琶女的人生境遇有着不谋而合的相似，共同的命运引发了白居易和琵琶女“相逢何必曾相识”之感。
解析：B项，对音乐的描写没有“嗅觉”方面。
答案：B
6．下列表述有误的一项是(　　)
A．白居易是中唐时期的现实主义诗人，新乐府运动的倡导者。他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，写了不少揭露现实黑暗的诗篇，而且语言通俗明白，相传老妪都能听懂。
B．唐诗有乐府诗，是按照汉乐府的旧题来写新事的；又有新乐府诗，是“即事名篇”的叙事诗，按照所叙事件来定题目，不是汉乐府的旧题。
C．《琵琶行并序》有一明一暗、一实一虚两条结构线索。暗线是琵琶女的演奏和自诉身世，明线是诗人的感受。两条线索的联结点是“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的共同感情体验。
D．“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”一句，不仅写出诗人对被压迫妇女的同情，同时将自己的不幸和失意的心情，将自己的不平和愤懑倾泻出来。
解析：C项，明线是琵琶女的演奏和自诉身世，暗线是诗人的感受。
答案：C
7．(1)诗中写琵琶女内心的犹豫和被邀出场后神情的句子：________________，________________。
(2)诗中生动描绘了琵琶女弹奏乐曲旋律的变化，其中用____________描绘曲调的婉转悠扬；用______________比喻突然发出的乐声雄壮激越；用__________________比喻弦声愈来愈低沉以至于停顿。
(3)运用侧面烘托，说明船上的人们都沉浸在“余音绕梁”的境界中的诗句是：__________________，__________________。
答案：(1)千呼万唤始出来　犹抱琵琶半遮面
(2)间关莺语花底滑　银瓶乍破水浆迸　铁骑突出刀枪鸣　冰泉冷涩弦凝绝
(3)东船西舫悄无言　唯见江心秋月白
二、迁移发散
(一)阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
春题湖上①
白居易
湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。
松排山面千重翠，月点波心一颗珠。
碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。
未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。
注：①湖，即杭州西湖。
8．下列对原诗的理解和分析，不正确的两项是(　　)
A．首联，作者在满心的愉悦中对春天的西湖做了集中而又概括的介绍。
B．颔联和颈联，作者将远望近观、仰视俯瞰诉诸笔端，对西湖全部景点做了细致描绘。
C．颔联中“排”字形象、生动，用比喻的手法，写山峦起伏，环湖而绕，且排列整齐。
D．尾联，作者借“一半勾留”来表达自己对西湖春色的喜爱，对西湖、对杭州的依恋。
E．全诗以“湖”字开头，以“湖”字作结；以“湖”为中心，绘出了一幅西湖春景图。
解析：B项，“西湖全部景点”，概括不当；C项，颔联中“用比喻的手法”不当，“排”字没有运用比喻修辞。
答案：BC
9．在题写西湖春景时，为了突出画面中景物的某些具体特点，作者运用了一些写作技巧。试结合原诗就其中一种技巧的使用效果做简要说明。
答：___________________________________________________
_______________________________________________________
答案：用白描、设比喻、作铺陈(答出其中一项即可)。借助白描突出景物内容，层次分明。借助设喻为景物生色：山松似翠，水月似珠，稻如碧毯，蒲如青罗，皆巧极形容，为景物增添无限神韵。借助铺陈，突出西湖春景的多样与丰富，表达喜爱之情。
(二)阅读下面这首词，完成10～11题。
木兰花慢
赠弹琵琶者
〔元〕张伯淳
爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕①，扫空眼底短②筝。
落红，天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处？语溪③乍雨初晴。
注：①律吕，此指乐律或音律。②，一种弦乐器，如筝。③语溪，溪水名，在今浙江桐乡。
10．下阕“浔阳月色”语出白居易《琵琶行》，写出白诗中与此句匹配的相关诗句。
①_____________________________________________________
②_____________________________________________________
解析：本题考查考生理解传统文化经典的能力。解答本题，可从“浔阳月色”入手，分别抓住“浔阳”这个表地点的词和“月色”这个意象。结合对白居易《琵琶行》的识记和理解，寻找与之相关的诗句。
答案：①浔阳江头夜送客(谪居卧病浔阳城/浔阳地僻无音乐)
②别时茫茫江浸月(唯见江心秋月白/绕船月明江水寒/春江花朝秋月夜)
11．分析上阕与下阕对琵琶演奏描写角度的差异。
答：___________________________________________________
_______________________________________________________
解析：本题考查考生鉴赏诗歌表达技巧的能力。本题题干指向较为明确，要求分析上下阕对琵琶演奏描写角度的差异。解题时，应具体分析上下阕词句的意思，找出描写琵琶演奏的词句，概括其角度即可。根据上阕中的“旧谱”“新声”“天然律吕”和下阕中的“洗耳”听、“似醉还醒”可知，本词中上阕从乐曲方面来描写，下阕从听者方面来描写。
答案：①上阕从乐曲方面来描写(乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等)，侧重正面描写、直接描写。②下阕从听者方面来描写(气氛感受、典故联想、景色渲染等)，侧重侧面描写、间接描写。
三、创新语用
12．下面是实验中学05届学生为毕业10周年聚会写给老师的邀请函。其中有四处错误或不得体，请指出并加以修改。
敬爱的李老师：
您好！光阴似箭，岁月如梭，转眼间我们离开母校已经有十年了。十年前，我们60个莘莘学子在您的谆谆教导下奋力拼搏，成功圆梦；十年后，老师的深恩我们依然铭记于心。敬爱的老师，我们都想再次倾听您那语重心长的教诲。
我们决定于2015年10月17日(周六)上午10点在友谊酒店举办实验中学05届学生毕业十周年聚会。我们鼎力邀请您和各位老师参加，共叙师生情谊。我们热切地期盼着您的惠顾。
祝老师身体健康，家庭幸福！
实验中学05届学生聚会筹委会
2015年10月12日
①____________________________________________________
②____________________________________________________
③____________________________________________________
④____________________________________________________
解析：①“莘莘学子”：众多的学生，不能放在“60个”后面；②倾听：细心听取，多用于上对下；③鼎力：敬辞，大力，用于请托或表示感谢；④惠顾：惠临，多用于商店对顾客。
答案：①“莘莘学子”改为“学子”　②“倾听”改为“聆听”　③“鼎力”改为“大力”　④“惠顾”改为“光临”
13．选择白居易《琵琶行》中的诗句，恰当地填入下列各段文字中，使句意贯通明晰。(不能重复使用)
(1)基因理论刚刚问世，暂时还不为人所注目。很少有人问津、涉足，以至出现“________________”的局面。
(2)把校园变成一本美好的教科书，精心设计校园环境，创造浓烈的爱国主义氛围，也是教育学生热爱祖国的好办法，甚至能收到“________________”的更好效果。
(3)批评就是要理直气壮。现在，那种“欲说还休”的批评太多了，那种“________________”的批评太多了，那种叫人猜谜的批评太多了。
(4)这些人慷公家之慨，饱一己之腹，想方设法吃，巧立名目吃，或稍收敛，一遇良机，便又“______________”，接着吃起来。
答案：(1)门前冷落鞍马稀　(2)此时无声胜有声
(3)犹抱琵琶半遮面　(4)添酒回灯重开宴
第7课　李商隐诗两首
当盛唐的繁华落下帷幕，中唐又以其匆匆的步伐走过。曾经空前绝后的大唐王朝到了日薄西山的时候。李白登仙而去，杜甫困顿而逝，白居易、韩愈、柳宗元、刘禹锡的身影也渐渐消失在历史的尘埃之中。末世的余音里，李商隐走来了，这位晚唐的才子，旷世的情种，为大唐的黄昏添上了一道绚丽的余霞。
美字体
身
无
彩
凤
双
飞
翼
，
心
有
灵
犀
一
点
通
。
赏美文
最佳还是李义山
诗词就像一碗清酒，千百年来代代相传，历久弥香。它浓缩了深邃的体悟，是诗人用一生的执着写就了这华美的诗章，让生命之花绽放其中。
在我眼中，李白好杜甫好，元好问好纳兰容若好，但最好的还是李商隐。
有人说唐诗浩如烟海，李白杜甫双峰横绝，其余众人峰峦叠嶂，各有拥趸。边塞诗推岑参为首，五绝山水当属王维，七绝宫怨是王昌龄写的新巧，情诗则是李商隐当之无愧独占鳌头。此话不虚。而我喜欢李商隐，不仅是因为他的诗绮丽华美、深情缅邈，还因为他是古典诗词界“蒙太奇”创作手法的第一人，他的诗总是可以有种种的理解，让人有千万篇联想。
小时候老师教“相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。那个时候只觉无尽地好，但终究是懵懂的年龄，也说不出个所以然。再长大一点，深深地痴恋文学，埋首于唐诗宋词，再读“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”，体味着义山追忆年华，抱负成虚，理想幻灭的难奈，心中顿有难言之悲的压抑共鸣。可是那一个心托杜鹃的“春”字，又总是隐约地透露几分曙光之意，好像打破一切寂静，把所有怅怨又化成了生机勃勃。
“此情可待成追忆？只是当时已惘然”“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”……每每读起，我似乎都可以感觉得到，义山是用血、用灵在锻铸诗的层次。明知色相俱空、有求皆苦、无常幻灭、求不得苦的佛教真谛，却逃不出世俗的牢笼，走向了与佛学离情去欲、心不住境的相反途径。还有那首抄一百遍也不厌倦的《夜雨寄北》：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
在我眼中，他不是那个一生夹杂在朋党之争中牺牲的李商隐，他不是那个宦途失意“走马楼台类转篷”的李商隐，他就是那个才情富赡、幽微含蓄的高手李商隐，就是那个初恋时爱过宋华阳，也终生对结发妻子王氏刻骨铭心的李商隐。
陆次云曰：“义山晚唐佳手，意志迷离，在可解与不可解之间，于初盛诸家中得未曾有。三楚精神，笔端独得。”是啊，悠然心会，妙处难与君说。
【课内挖掘】
课内素材
1．晚唐的李商隐先因文章才学而深得牛党要员令狐楚的赏识，后李党的王茂元爱其才将女儿嫁给他。就这样，李商隐虽有“欲回天地”的政治雄心，也有蔑视“古圣先贤”的进步思想，可惜他在“牛李党争”的夹缝中求生存，辗转于各藩镇当幕僚，郁郁不得志，潦倒终身，却终成晚唐诗坛一大家，为后人留下了千古传唱的诗篇。李商隐虽然没有像庄子所说的“游刃有余”，但面对厄运，能矢志不渝，终有所成就。
[运用角度]　“不向命运低头”“志气”“壮志难酬”等。
2．自唐以来，以唐玄宗李隆基与贵妃杨玉环的爱情为题材的文学作品不计其数，著名的如白居易的《长恨歌》、杜牧的《过华清宫绝句》、李商隐的《马嵬》、苏轼的《荔枝叹》、白朴的《唐明皇秋夜梧桐雨》、洪昇的《长生殿》等。而对李、杨二人的这场轰轰烈烈的爱情，这些作品所表现的态度褒贬不一，李商隐别出心裁，在将《长恨歌》的故事进行了高度概括和浓缩之后，表达了自己的独到见解。在杨贵妃的死与海外招魂的对比中，在和平时期的“鸡人报晓筹”与逃亡时期的“虎旅传宵柝”的对比中，在长生殿“七夕盟誓”与马嵬坡“六军驻马”的对比中，在四纪为君而不能保一妇人与民间夫妇尚可白头偕老的对比中，诗人批判的锋芒直指唐玄宗。同时，诗人也感慨了人生无常、富贵难安。这是永远困惑人类的生命主题，也是文学的永恒话题。面对不能预测的命运，即使贵为天子，也难避免。全诗又于有情人与无情世事的对比中，凸显了人生的无常。
[运用角度]　“得与失”“看问题的角度”“人生无常”“情感与时代”等。
【课外运用】
1．我暗叹你苦苦地执着于这风雨飘摇的乱世，然而啼血一叹“古来才命两相妨”，却将你的耀眼光芒和着“一把辛酸泪”共同淹没在朋党之争的喧嚣中，埋藏进风烛晚唐的冷
漠里，终于竹死桐枯。盛唐气魄不再，你吼不出李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮语；夹在牛李党争的细琐中，你体味不到杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈。当一个盛世的黄昏降临，你只能长叹“夕阳无限好，只是近黄昏”；当一个朝代的秋天飘然而至，你在“留得枯荷听雨声”的慨叹中昏昏欲睡。十七岁的你已少有才名时，尚可以挥洒“雏凤清于老凤声”的骄傲，然而十年一瞬，百年一念，“天意怜幽草，人间重晚晴”是不是你对人世间终也不悔的执着与悲鸣？
2．她的美艳在华夏千年史册上无人比肩，她的柔情让父子两代为之神迷，她的故事烙刻着红颜祸水的万世骂名。
中国历史的悠悠长卷，烙刻着这么一个充满色彩、同时又具有争议性的人物——杨玉环。听到这个熟悉而又陌生的名字，你想到的是“四大美人”还是“安史之乱”？
如果不分青红皂白，都把责任往女人头上推的话，那显然是不公平的，正如杨玉环所承受的爆发“安史之乱”最大元凶的污蔑。这显然是儒家思想“女子与小人难养也”大肆影响而一发不可收拾造成的结果。随着唐朝大国的烟飞云散，随着杨贵妃和唐玄宗的爱情之花的无情凋谢，杨贵妃也就落下了挥之不去的千古骂名。
一个与唐玄宗生活十几年的弱女子，对政治毫无兴趣，没有任何野心，从没弄过权术，更从未干涉过关于朝政的任何事情。就算后来杨国忠弄权，也不能和杨贵妃扯上任何关系。仅凭杨贵妃与唐玄宗之间的深厚爱情，就落下了狐媚圣上的罪名，最终甚至还成了爆发“安史之乱”的最大元凶，千百年来人们都在指责杨贵妃，唾弃杨贵妃。可是，爱情是建立在平等基础上的，为什么最终爆发惨不忍睹的战争就是杨玉环一个人的罪过？就只让一个女子背负这样的万世骂名、千古冤屈？难道单单是因为杨贵妃是女人，还是身为一国之君就没有爱的权利？或者真的是没有触碰过政治的杨贵妃亲手毁了这一切？显然都不是吧。
那么，杨贵妃何罪之有？怎堪红颜祸水之骂名？请还她一个清白吧。
一、基础巩固
1．下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是(　　)
A．琴弦　船舷　谄媚　垂涎三尺
B．沧海　苍茫　怆然　满目疮痍
C．宵柝　拓展　跅弛　唾手可得
D．畴昔　踌躇　胡诌　未雨绸缪
解析：C项，全都读tuò。A项，“谄”读chǎn，其他读xián；B项，分别读cānɡ，cānɡ，chuànɡ，chuānɡ；D项，“诌”读zhōu，其他读chóu。
答案：C
2．下列各项中，加点词的解释不正确的一项是(　　)
A．锦瑟无端五十弦　无端：没有来由地，无缘无故地
B．此情可待成追忆　可待：可以等待
C．望帝春心托杜鹃　春心：伤春之心，比喻对失去了美好
事物的怀念
D．空闻虎旅传宵柝　宵柝：夜间巡逻时用的梆子
解析：B项，可待：岂待，哪能等到。
答案：B
3．对下列诗句的解释，不正确的一项是(　　)
A．庄生晓梦迷蝴蝶：此句用庄子梦为蝴蝶不辨物我的典故，写琴声之如梦似幻，令人迷惘，琴声的这种境界也是作者如梦似幻的身世的象征。
B．无复鸡人报晓筹：是说唐玄宗在被迫西逃入蜀的路上，再也听不到往日宫中鸡人报晓的声音了。
C．当时七夕笑牵牛：唐玄宗和杨贵妃当年七夕讥笑牵牛、织女一年只能相见一次，是对唐玄宗迷乱女色，荒废朝政的典型概括。
D．望帝春心托杜鹃：诗人用“望帝啼春”的典故表达对春天来临的向往，充满欢快喜悦之情。
解析：D项，诗人笔下美丽而凄凉的杜鹃已升华为诗人悲苦的心灵，深沉的悲伤只能托之于暮春时节杜鹃的悲啼，这是何等凄凉。
答案：D
4．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．唐代诗人李商隐的《马嵬(其二)》以史为鉴，借古讽今，启发世人记取唐玄宗沉迷，荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦。
B．李商隐的一生在夹缝中求生存，备受排挤，又为情所困，为情所累，留下了许多像《锦瑟》一般哀婉艳丽的诗篇。
C．智联网近日发布的调查显示，超过七成以上的用人企业不会优先录用“海归”，用人成本太高、容易跳槽是用人者拒绝“海归”的主要原因。
D．近年来，我国各地日渐增多的雾霾天气引起了社会各界的广泛关注，雾霾天气不仅影响了人们的正常生活，而且给人体健康带来巨大威胁。
解析：A项成分残缺，“记取”缺少宾语，应在“战乱之苦”后添加“的历史悲剧”。B项主语和谓语不搭配，删去第一个“的”。C项句式杂糅，“超过”与“以上”，删去其一。
答案：D
5．下面是李商隐的一首题为“银河吹笙”的小诗，颔联、颈联的后一句残缺，请根据律诗的特点，选出恰当的一项，填在横线处。 (　　)
A．①别树羁雌昨夜惊　②风帘残烛隔霜清
B．①风帘残烛隔霜清　②别树羁雌昨夜惊
C．①残烛风帘隔霜清　②别树羁雌昨夜惊
D．①昨夜别树羁雌惊　②风帘残烛隔霜清
解析：从律诗的颔联和颈联必须严格对仗的角度考虑，只有A项最为恰当。
答案：A
6．名句默写。
(1)《锦瑟》中追忆华年往事的起兴的句子是________________，________________；表现这种可望而不可即的理想境界、代表诗人全部情感的句子是________________，________________；用阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情，执着的爱慕和无尽的哀思与怅恨的句子是________________，________________。
(2)《马嵬(其二)》主要运用对比手法，其中写出昔乐今苦、昔安今危的两句是________________，________________；用对比手法来警示后世，点明题旨的句子是________________，________________。
答案：(1)锦瑟无端五十弦　一弦一柱思华年
庄生晓梦迷蝴蝶　望帝春心托杜鹃
沧海月明珠有泪　蓝田日暖玉生烟
(2)空闻虎旅传宵柝　无复鸡人报晓筹
如何四纪为天子　不及卢家有莫愁
二、迁移发散
(一)阅读下面这首诗歌，完成7～8题。
隋　宮
李商隐
乘兴南游不戒严，九重谁省谏书函？
春风举国裁宫锦，半作障泥半作帆。
7．下列对这首诗的赏析不正确的两项是(　　)
A．这首诗前两句写隋炀帝南游的豪兴，后两句写国民进贡财物。
B．这首诗对比鲜明，将一人与举国、宫锦与障泥和船帆对比。全诗无一议论之语，于风华流美的叙述之中，暗寓深沉之虑，令人鉴古事而思兴亡。
C．这首诗用了以小见大的表现手法，抓住裁剪宫锦这个细节，暗示隋炀帝南游耗费巨大，动用了全国的物力和财力。
D．尾联“障泥”，马鞯，垫在马鞍的下面，两边下垂至马蹬，用来挡泥土。此联的意思是指隋炀帝南游的人马一半骑马，一半坐船。
E．这是一首七言绝句，咏史诗。第一、二、四句押韵，无对仗。
解析：A项，一、二句写隋炀帝不听大臣劝阻，执意南游；三、四句写隋炀帝巡游不惜民财，奢侈豪华。D项，末句是说动用全国的人力裁剪的宫锦一半用作马鞯，一半用作船帆，讽其奢侈之极。
答案：AD
8．唐代诗人李益有一首诗歌《汴河曲》：汴水东流无限春， 隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。《隋宫》为咏史诗，《汴河曲》为怀古诗，借用杜诗来概括，可谓一则“举隅见烦费”，一则“引古惜兴亡”。请谈谈你的理解。
答：___________________________________________________
_______________________________________________________
答案：《隋宫》为咏史诗，《汴河曲》为怀古诗。咏史与怀古，性质相近但有区别。咏史多因事兴感，重在寓历史鉴戒之意；怀古则多因迹起情，重在抒写历史沧桑之慨；咏史实(史实)而怀古虚(意象)。《隋宫》抓住“春风举国裁宫锦，半作障泥半作帆”这一典型事例，表现帝王南游的奢靡浪费，从而寓含奢淫覆国之戒；而《汴河曲》只就“汴水、隋宫、长堤、柳树”等带有沧桑感的物象虚加点染咏叹，抒发今昔盛衰之慨，吊古伤今之情。而正如杜诗所言，一则“举隅见烦费”，一则“引古惜兴亡”。
(二)阅读下面这首唐诗，完成9～10题。
访　秋
李商隐
酒薄吹还醒，楼危望已穷。
江皋当落日，帆席见归风。
烟带龙潭白，霞分鸟道红。
殷勤报秋意，只是有丹枫。
注： 此诗为诗人客居桂林所作。
9．下列对这首唐诗的赏析，不恰当的两项是(　　)
A．“酒簿吹还醒”，是经过长久的离别，尝尽愁苦滋味以后，盘纡于胸中的感情的猛然倾泻，给人以十分强烈的感染。
B．诗歌的前两句虚实结合，蕴含着深厚的诗意；“还”“已”二字，使得诗句上下紧密联系，曲折起伏。
C．颔联用“江皋”“落日”“帆席”“归风”四种物象生动地描绘出一幅落日归帆图，颈联则选取“烟”“龙潭”“霞”“鸟道”四种物象组成一幅桂州山水画。
D．最后一联，字字浸透着作者的思乡之泪，那火红的丹枫，又给人留下想象的余地，令人回味无尽。
E．全诗紧扣“望”字，笔不旁骛，蝉联而下，在宛转曲折中又显得激情澎湃，读来一气贯注，浑成天然。
解析：B项，“虚实结合”在诗中体现不出来，应为“情景交融”；E项，“显得激情澎湃”有误，应为“流畅自然”。
答案：BE
10．这首诗是如何表现“访秋”之“访”的？请简要分析。
答：___________________________________________________
_______________________________________________________
解析：诗题是“访秋”，而全诗通过形象的景物描写，婉曲深沉地表达出无穷的乡思，这已是一层曲折。中间各联在具体的描写中，又起伏变化，峰回路转，用笔极尽曲折之妙。作答时，可紧扣“访”字，逐联进行分析。
答案：诗人将“访秋”写得一波三折。①首联：薄醉思乡，高楼望秋。秋天当归而未归，欲借异乡访秋自我安慰。②颔联、颈联：南方秋意难访，徒增羁旅惆怅。异乡落日、归帆、烟白、霞红，虽然所见皆晴秋爽朗之景，却极难发觉。③尾联：终于访得秋意，聊慰苦苦乡思。唯有“丹枫”怜我，以一树火红，报我真正秋意。
三、创新语用
11．请将下面5句话依次填入下面横线处，注意前后语意连贯。
“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”这是唐代大诗人李商隐的名作《夜雨寄北》中的诗句。想那西窗下，
_____________________________________________________。
①诗人促膝夜谈　②看那烛光由短而长　③几番风雨成隔世，共话白头到眼前　④由高到低，执剪修心，是何等的悠然　⑤荧荧一烛
正确的顺序：___________________________________________
解析：这是一段想象的场景。先是⑤，写西窗下的烛；再是①，写烛下夜谈；接着是③，写谈话内容；②中的“看”字领②④句，放在最后。
答案：⑤①③②④
12．请在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴近，逻辑严密。每处不超过15个字。
剪纸这种民间艺术，千百年来深受人们的喜爱，①__________________________，所以人们一般称其为“窗花”。新春佳节时，许多地方的人们喜欢在窗户上贴上各种剪纸——窗花。窗花集装饰性、欣赏性和实用性于一体，不仅烘托了喜庆的节日气氛，②__________________________。窗花的内容丰富、题材广泛。因窗花的购买者多为农民，③__________________________。如耕种、纺织、打鱼、牧羊、喂猪、养鸡等。除此，窗花还有神话传说、戏曲故事等题材。窗花以其特有的概括和夸张手法将吉事祥物、美好愿望表现得淋漓尽致，将节日装点得红火富丽、喜气洋洋。
解析：①句依据后文“所以人们一般称其为‘窗花’”，可知这里在推究“窗花”得名的原因：“因它大多是贴在窗户上的”。②句由“不仅烘托了喜庆的节日气氛”，可知后文是递进关系：“而且也给人们带来了美的享受”。③句由后文“如耕种、纺织、打鱼、牧羊、喂猪、养鸡等”的介绍，可知要补写的是窗花的内容：“所以窗花有很多表现农民生活的内容”。
答案：①因它大多是贴在窗户上的　②而且也给人们带来了美的享受　③所以窗花有很多表现农民生活的内容
第四单元
第12课　动物游戏之谜
叶猴们在跳荡着、嬉闹着，它们有时会打架吗？北极渡鸦们滑上、滑下，它们这是在表演吗？露脊鲸们扬起“帆”，乘风远航，它们是在游戏吗？有人认为它们是在演习，演习生存的本领；有人认为它们是在娱乐，娱乐是它们的天性；有人认为它们是在学习，学习是实践的预演；还有人认为它们是在锻炼，锻炼就像体育运动。动物充满了奥秘，奥秘有待于揭开，揭开还需要做更加深入的研究。
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植物睡眠之谜
自然界有许多植物的叶子会运动，比如含羞草、合欢等豆科植物白天张开叶子，晚上会合上叶子“睡眠”；捕蝇草的叶子能闭合起来，捕食苍蝇等昆虫。像含羞草、合欢等植物的这种“睡眠运动”自古以来就受到人们关注，可是植物为什么会睡眠，却一直是个不解之谜。
18世纪，法国生物学家德梅兰把含羞草放到光线照不到的洞穴里，发现它的叶子依然以24小时为周期开合。这说明含羞草体内存在一种不受外界光线等环境因素影响的“生物钟”。19世纪，达尔文在《植物的运动本领》中说，植物在晚上闭合叶子睡眠是“为了保护自己免受夜晚低温之害”。20世纪80年代，德国希尔德奈希特的研究报告指出，叶子的开合是由一种称为“膨压素”的植物激素控制的。此后，日本上田实等人从植物中抽出包含数千种化合物的萃取物，最后成功分离出两种活性物质，一种是可使植物叶子闭合的“安眠物质”，另一种是可使植物叶子张开的“兴奋物质”。
植物睡眠之谜之所以长期不得其解，就是因为此前没有人想到使叶子开合的竟是两种不同的生理活性物质。人们进一步了解到，豆科植物叶下珠的安眠物质是一种含葡萄糖的配糖体，白天配糖体水解，安眠物质浓度降低，夜晚配糖体重新合成，兴奋物质浓度相对降低，而配糖体的合成分解是由叶下珠体内的生物钟控制的。相反，铁扫帚的兴奋物质是配糖体，在夜晚配糖体水解，兴奋物质浓度降低，叶子随之闭合。如果用人工合成的半乳糖代替葡萄糖，由于半乳糖在铁扫帚体内不会水解，反而成为一种睡眠阻断剂，使铁扫帚始终不能睡眠，以致两个星期之后因缺水枯萎而死。
解开植物睡眠之谜，将为某种“绿色”农药的诞生铺平道路。目前的除草剂还无法只让田菁等豆科杂草枯萎而不损害豆科作物。研究人员已经人工合成了使田菁失眠的睡眠阻断剂，实验结果是田菁第三天就整株枯死。由于这种阻断剂只对田菁起作用，因此不会影响大豆的生长。
【课内挖掘】
课内素材
《动物游戏之谜》告诉我们，动物会游戏，而关于游戏的目的，虽然有专家研究出了成果，但这些并不是最终成果，还有许多未解之谜。动物并不是像我们以前所认为的那样简单，它们有着丰富多彩的身体活动和内心活动。
爱护动物，已经是个老话题了，可是我们不得不重新来思考这个话题。自以为主宰世界、智慧独有的人类，原来总认为对动物的杀戮是理所应当的，对动物的保护是给予它们的恩惠。现在看来未必如此。动物也许是有着较高的智慧甚至丰富的内心世界的。抛弃偏见，重新审视世界，给予动物——我们地球家园的好朋友应有的尊重和保护，也许是我们最应该做好的事。
[运用角度]　“保护动物”“关爱生命”“人与动物和谐相处”等。
【课外运用】
1．动物与人类同属于地球母亲的骄子，它们虽然与人类“言语”不通、“风俗”不同，但它们的的确确是一些可爱的生命，它们有喜怒哀乐，也有生老病死。它们与我们人类一样，也时刻为自己的安全和生命担忧，而我们人类呢？却常常无视它们的权利和生命。
在地球上，人类和自然界中的所有动、植物都是地球母亲的“孩子”，从这个角度看，我们和这些可爱的动物乃是
“一母同胞”。在《动物游戏之谜》一文中，我们可以发现它们是那么的活泼有趣：猴子“走钢丝”、玩“倒立”，渡鸦“坐滑梯”，鲸鱼学“扬帆”；它们会单独游戏、战斗游戏，还会操纵周围事物游戏；野象能模仿人类踢球，黑猩猩会嚼烂树叶汲取树洞中的水解渴，等等。它们都以自己的智慧生活在这个“万类霜天竞自由”的大地上，我们不应该因一己之私来惊扰它们，更不能因自己的“口腹之需”来杀害它们。
2．动物是人类的朋友，我们应该保护它们，而不是伤害它们。我们拥有了这个世界，为什么不能让动物们和我们人类一起共同生存在这个世界上？如果我们人类再不制止自己的行为，生态就会不平衡，世界的资源就会没法循环，我们人类也会灭绝。虽然有些动物会伤害我们人类，但那是我们人类破坏了它们的生存环境和食物才导致的。只要我们保护环境、保护动物，让动物和我们一起生活在这个美丽的家园——地球，那我们的生活就会更美好。让我们和动物们一起来珍惜这个美丽的家园吧！
一、基础巩固
1．下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一组是(　　)
A．教诲(huì)　　 反馈(kuì)　 汲水(jí)　　 濒临(pín)
B．舀水(yǎo) 嚼舌(jué) 干涸(hé) 称心(chèn)
C．衔接(xián) 聒噪(ɡuō) 圈子(quān) 棘手(jí)
D．赔偿(chánɡ) 歼灭(jiān) 嬉闹(xī) 氛围(fèn)
解析：A项，“濒”应读bīn；B项，“嚼”应读jiáo；D项，“氛”应读fēn。
答案：C
2．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是(　　)
就地球上的生物来说，__①__品种形态多种多样，__②__它们都是由碳氢化合物组成。__③__科学家们探索其他星球上是否有生命时，都是以是否有碳氢化合物存在为前提依据。__④__发现某个星球上存在碳氢化合物，那么这个星球上至少有了同地球生命相似的信息存在。__⑤__宇宙间普遍存在碳氢化合物，__⑥__具备了适合的条件，就完全有可能演化成为生命。
选项
①
②
③
④
⑤
⑥
A
尽管
可
/
只要
即使
除非
B
虽然
但
由此
如果
/
只要
C
即使
但
所以
/
其实
如果
D
/
并且
而
只要
况且
但
解析：“尽管……可……”与“虽然……但……”这两组关联词都表转折关系，“尽管……可……”侧重强调主观情绪，“虽然……但……”则侧重陈述客观事实。①②处是在陈述客观事实，用“虽然……但……”这组关联词恰当。④处用“如果”，表假设关系。⑥处用“只要”，与后句“就”构成条件关系。
答案：B
3．下列各句中，画横线成语的使用全都正确的一组是(　　)
①如果说武亦姝对诗词的热爱还带有阳春白雪的“高大上”气息，那么抗癌农民白茹云的遭遇则足以让人感受到诗词慰藉人心的“接地气”的力量。
②随着新政的落地，网约车的共享经济模式面临诸多挑战，外地车牌网约车以及外地户口的司机首当其冲，“京籍京牌”的门槛让他们纷纷选择退出市场。
③信息被出卖得如此精准，不是掌握着第一手资料，如何能做到这种程度。如果不对那些帮凶按图索骥一并整治，徐玉玉会是最后一位受害的人？
④鲍勃·迪伦的获奖，让很多预测家们感到茫然，也让不少踌躇满志的出版社落空了。不过，即使是位冷门得主，国内依然有几本关于他的图书。
⑤成龙获得奥斯卡终身成就奖，也是国人对本届奥斯卡津津乐道谈论的话题。成龙为中国电影人争光添彩，但中国内地电影的“申奥”之路却依然遥远。
A．①③　　　 B．②③
C．②④ D．④⑤
解析：①阳春白雪：比喻高深的不通俗的文学艺术。②首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。③按图索骥：指按照图上画的样子去寻找好马。原比喻办事拘泥于教条，现在指按照线索去寻找事物，易于获得。其中的“线索”往往是带有参照作用的。这里应用“顺藤摸瓜”。④踌躇满志：形容对自己取得的成就非常得意，也形容谋事成功得意的样子。⑤津津乐道：形容很有兴趣地说个不停，与“谈论”重复。
答案：C
4．下列各句没有语病的一句是(　　)
A．动物的游戏行为，是动物行为研究中被认为最复杂、最难以捉摸、引起争论最多的行为。
B．在动物身上，无论从形态结构、生理过程和行为方面去分析，尽可能节省能量的例子比比皆是。
C．地震发生后，当地政府及解放军部队全力救助，目前灾区群众已住进了临时帐篷，防止余震再次发生。
D．有人认为科学家终日埋头科研，不问家事，有点不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说明。
解析：B项应将“和”改为“还是”；C项，不合逻辑，应为“预防余震发生”；D项，“事实是说明”正好说反了，应是“事实正是对上述说法的反驳。”
答案：A
5．对下列语句的排列正确的一项是(　　)
①否则，我就只能相信，这些曲调是真正的音乐。　②那些歌也许是有关航行，或有关浮游节肢动物的来源，或有关领地界限的简单而实打实的叙述和声明。　③当然还有其他方法来解释鲸鱼之歌。　④除非有一天有人证明，这些长长的、缭绕的、执着的曲调，被不同的歌唱者重复着，又加上了它们各自的修饰，这不过是为了向海面下数百英里之外传递像“鲸鱼在这儿”之类寻常的信息。　⑤但迄今证据还没有得到。
A．③①②⑤④　　　　 B．②③①④⑤
C．⑤②③①④ D．③②⑤④①
答案：D
二、迁移发散
二、迁移发散
阅读下面的文字，完成6～8题。
植物的智能
人们往往把植物视作被动存在的东西——永远不可能有任何惊人的举动的静止生命。但现在正出现一个新的科学领域，挑战着这些假设。支持者们说，植物是其环境的积极控制者，并且显示出许多能被称为聪明的举动。例如，它们能够根据对环境的估计来有计划地生长，它们还能使用创造性的方法击败敌人。智力通常被定义为解决问题的能力，而植物也有。
有的科学家曾将一些单独的菟丝子(一种不进行光合作用的寄生植物)移植到营养状况不同的山楂树上。结果发现，菟丝子更可能缠绕在营养状况好的宿主身上，而拒绝营养状况差的宿主。它在从宿主身上吸取养料之前就显示出了这种接受和拒绝的反应。
科学家们解释道：“在细胞里一定进行着某种计算，但我们不知道这是怎么完成的。植物能够对环境进行评估，这意味着它们的行为比人们意识到的要复杂得多。”那么，我们为什么直到现在才意识到植物比我们认为的要能干得多呢？主要就是因为植物活动起来比我们要慢得多。因为我们通常看不到它们在生长，所以很难想到它们能够行动，更不用说智力了。
另一个原因是，人们研究植物的地方通常是在温室或花园里，科学家们认为要研究植物的智能，应该给植物提供一个富有挑战性的环境，来诱发它们的智能行为。植物面临挑战时显示出智能行为的一个很好的例子，就是它们遭到动物攻击时的反应。以蒿属植物为例，当受到昆虫的袭击时，它会向空气中释放出挥发性的化学物质，发出有掠食者出现的信号，这些化学物质会向其他植物发出警告，让它们多产生一种防御剂，昆虫是很排斥这种防御剂的。最近的研究还显示，野生烟草会“偷听”蒿属植物之间传递的信息，并以此来增强自己的防御能力。
植物似乎还有自我识别的能力。在2003年公布的一份研究中，以色列科学家将一株植物一分为二，无性繁殖成两株，在分离几周之后，两株植物的根系也各自分开生长，它们也发现自己已经分别成为单独的植物。
植物如何做出这样的反应呢？植物没有神经系统，没有大脑，最有可能的解释是，它们的反应依靠某种激素和电信号的接收、转换和反馈系统来协调。那么什么是电信号呢？埃里克·戴维斯博士在2001年曾对电信号的产生作出过这一样的阐述：本质上，电信号的产生是因为细胞膜电位(细胞内外电荷的差异)的改变。所以，离子穿过细胞膜的任何运动都是一次电信号传递。如果随后其他细胞发生电传递，就会产生电信号，整株植物的大部分行为反应可能是通过电活动协调完成。
6．下列各项中，不能证明植物有智能的一项是(　　)
A．菟丝子更可能选择营养状况好的宿主，甚至在汲取养料前就有接受或拒绝宿主的反应。
B．科学家发现，营养状况不同的山楂树都能为菟丝子等不进行光合作用的寄生植物提供养料。
C．有的植物在面临昆虫的袭击时，会向空气中释放出挥发性的化学物质，排斥昆虫；并发出信号警告其他植物。
D．野生烟草也能“破译”蒿属植物之间通过化学物质传递的信息，从而增强自己的防御能力，防御昆虫的袭击。
解析：B项不符合第一段段末对“智力”的诠释。
答案：B
7．下列理解符合原文意思的一项是(　　)
A．植物拥有积极主动地控制环境的能力，表现在它能够选择宿主、主动防御、自我识别等方面。
B．植物的智能是指其解决面临的环境问题等方面的能力，这种智能没有体现在植物相对缓慢的生长过程中。
C．研究植物通常是在温室或花园里，而这类环境不富有挑战性，不能诱发植物的智能，这是直到现在人们才认识到植物比我们认为的要能干得多的另一个重要原因。
D．埃里克·戴维斯博士把植物能够做出智能的反应，归因于某种激素和电信号的接收、转换和反馈系统的协调。
解析：A项“自我识别”不属于植物积极主动地控制环境的能力；B项植物的智能，并不是由植物生长的快慢决定的；D项原文是说埃里克·戴维斯博士对电信号的产生过程做出阐释。
答案：C
8．根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是(　　)
A．植物是其环境的积极控制者，表明植物不仅能够对环境进行评估，而且能够有计划、有选择地改善生态环境。
B．只要把握植物依靠激素和电信号来协调其行为反应的原因，就可能更准确地揭示植物智能的奥秘，更好地优化自然环境。
C．科学家们通过给植物提供富有挑战性的环境，就能赋予植物细胞趋利避害的反应能力，更好地研究植物的智能。
D．由于植物的智能与电信号紧密相关，所以研究植物智能反应最佳的方式就是给予植物充分的电信号刺激。
解析：A项“有计划、有选择地改善生态环境”文中无据；C项“植物趋利避害的反应能力”不是科学家赋予的；D项“给予植物充分的电信号刺激”仅仅是植物智能反应的要因之一。
答案：B
三、创新语用
9．请依据强调的不同重点，组合下面两个句子。(可增删词语)
①游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来。
②无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。
(1)强调原因：__________________________________________
(2)强调结果：__________________________________________
答案：(1)强调原因：无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为，因为游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来。
(2)强调结果：游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。
10．下面是一封自主招生的自荐信，其中有四处语言表达错误，请找出并加以修改。
××大学招生办：
我是××学校高三(六)班学生欧阳明。鄙人学习成绩优秀，综合素质突出，喜好文学，酷爱写作，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级文学刊物上。盼望能得到你校文学院的垂怜。
××中学欧阳明
2017年4月27日
(1)____________________________________________________
(2)____________________________________________________
(3)____________________________________________________
(4)____________________________________________________
解析：考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。能力层级为表达运用E。“鄙人”用语不得体，改为“本人”，“大作”“你校”属于谦敬误用。
答案：(1)“鄙人”改为“本人”　(2)“大作”改为“作品”　 (3)“你校”改为“贵校”　 (4)“垂怜”改为“垂青”“垂爱”“青睐”
第13课　宇宙的边疆
宇宙到底有多大？它的年龄有多少岁？人们盼望有一个确切的答案。宇宙有多少星系？行星有多少？有生命的行星只有地球吗？人们期望有一个满意的答案。太空中的那一个个像岛屿一样的星系上有什么？那些一个个包围着恒星的行星上有什么？我们生活的地球已经到了什么年龄了？人类如何开拓宇宙空间？人类关心的大多数问题，对宇宙来说是微不足道的、毫无意义的；但是人类又是勇敢的、光荣的，他们用渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中迸发出宇宙般的伟大。
天
高
地
迥
，
觉
宇
宙
之
无
穷
。
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大自然的智慧(节选)
严春友
人们常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。殊不知在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，只是大自然肌体上的一部分而已。
人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草，无论是令人望而生畏的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用“死”的物质创造了丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。就目前所知，人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一。人体共有一万亿多个细胞。这么多的细胞不仅能够相互协调，而且每个细胞都有着与众不同的特殊分工，每个细胞都有其特定的工作，绝对不会混淆，从而使整个人体处于高度有序的状态。在近百年的时间中，人体细胞尽管更替许多次，但这种秩序并不会改变。最不可思议的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，能够思维，能够理解想象。大自然也很懂得美学原则，在创造人体的时候运用了各种美的规律，比如对称性、协调性，等等，使人体花朵表现出难以形容的美。要创造出这样一个人来，让一万亿个细胞协调工作，是人类的智慧所不能胜任的。
大自然之所以创造出会思维的生物，也许是有深意的。宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。人是自然发展的高级阶段，人的智慧是宇宙智慧的高级形态，其高级之处就在于他会思维、能够理解、有自我意识。人的智慧与宇宙智慧是同一智慧的不同阶段。宇宙(或者说自然)借人的眼睛来观看她自己，借人的嘴来表达她自己，说出她亿万年想说而没有说出来的话。从这个角度可以说，人的智慧即是自然的智慧，人对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识，人思维即是宇宙在思维，人痛苦即是宇宙在痛苦，人欢笑即是宇宙在欢笑。所以，人仅有的一点小智慧也是大自然所赋予的，并不属于他自己所有，他只不过是宇宙自我认识的工具。
这样看来，人类就只是宇宙肌体上的一个部分、一个器官，就如同大脑是我们的器官一样，人与宇宙本来就是一体的。让我们就像爱护我们自己的身体一样爱护自然吧。
【课内挖掘】
课内素材
作者在文中流露出一种对宇宙世界奥秘的好奇，对宇宙探索使命的担当以及时不我待的急切和奋力进取的激情。茫茫宇宙中，地球是微不足道的一个小点，而就是这样一个小点上的人们，对于这亘古未变的真理的认识，经过了多么漫长的探索过程啊！地球中心论、太阳中心论、大爆炸理论、黑洞理论……认识是无限的，而地球的资源和环境是有限的，随着对宇宙认识的深入，我们应该更加珍惜我们的家园——地球，珍惜宇宙中并不常见的生命——我们自己。
[运用角度]　“环境”“家园”“探索”等。
【课外运用】
1．只有在探索中才能真正找到属于自己通向成功的道路。古人曾说：“不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也。”因为探索，孙中山领导的辛亥革命结束了两千多年的封建统治；因为探索，1921年，中国共产党建立，中国革命有了先进政党的领导；因为探索，中华人民共和国得以建立。此后，我们也曾走过弯路，但这些并不代表什么，如果没有这些探索，我们可能会停滞不前，又怎么会有十一届三中全会与改革开放？又怎么会有改革开放后的大发展？
2．卡尔·萨根说：“近来，我们已经开始向大海涉足，当然，海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。”人类之于宇宙是十分渺小的，但他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小中迸发出宇宙般的伟大。人类不能战胜自然，但可以顺应自然规律，效法自然，利用自然，造福人类。这正是人类的伟大所在。例如，根据仿生学原理制成的雷达电子蛙眼，能快速而准确地识别出特定形状的飞机、舰船和导弹，区别真假导弹，防止以假乱真。又如进入21世纪，太阳能、风能、生物能、地热能、海洋能等可持续性能源得到进一步的开发，缓解了世界矿物能源短缺的难题。对大自然而言，人类不过是一个海边嬉戏的孩子。但孩子有可贵的能动性，深入大海深处，也并非没有可能。
一、基础巩固
1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一组是(　　)
A．竭力(jié)　　　　 嚼烂(jiáo)
徘徊(huí) 辽阔无垠(yín)
B．聒噪(ɡuō) 广袤(mào)
召唤(zhào) 模糊纤细(xiān)
C．尾鳍(qí) 踝节(huái)
跳跃(yuè) 氦气(hái)
D．束缚(shú) 脚趾(zhǐ)
汲取(jí) 璀璨夺目(cuǐ)
解析：A项“徊”读huái。C项“氦”读hài。D项“束”读shù。
答案：B
2．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是(　　)
权利与义务、自由与责任__①__是一枚硬币的两面，人在享受权利的同时要履行义务，在行使自由的同时要承担责任，__②__一个人越自由，他的自我责任就会越重。世界上没有只有权利没有义务、只有自由没有责任的事。__③__，我们越强调权利，就越要准备承担更多的责任与义务。法治社会__④__是个人权利得到充分保护的社会，同时__⑤__是个人__⑥__承担相应责任与义务的社会。
选项
①
②
③
④
⑤
⑥
A
/
因为
因为
不仅
而且
应该
B
分别
/
所以
既
也
必须
C
如同
而且
当然
/
又
一定
D
犹如
如果
/
不仅
也
必须
解析：②前后句子之间不能构成因果关系，据此排除A项；④⑤所在句子之间不能构成递进关系，据此排除D项；“一定”规定的，确定的；必须，表示事理上的必要和情理上的必要，副词，有强调的语气。根据语境，⑥处填“必须”较合适。故选B项。
答案：B
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(　　)
(1)有些恒星可能被数百万个没有生物的由岩石构成的小星球所包围，这些小星球是在它们________的某个初级阶段冻结而成的行星系。
(2)宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以想象，而这个星球仅是其中之一，完全________于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅仅对我们有意义。
(3)________我们的夙望可能会冒犯“天神”，________我相信我们并不是在做无谓的空想。
A．演化　　湮没　　虽然/但是
B．演变　　淹没　　即使/但是
C．演变　　湮没　　即使/但是
D．演化　　淹没　　虽然/但是
解析：“演化”一般用于自然界。“演变”既用于自然界，也可用于人类社会的变化，一般指历时较久的变化。(1)句选“演化”更恰当。“湮没”指名声或成就被埋没。“淹没”指水漫过或被声音盖过。(2)句与“汪洋”搭配，选“淹没”恰当。(3)句是转折关系，“即使/但是”不搭配，选“虽然/但是”恰当。
答案：D
4．下列各句中，加点成语的使用全都正确的一组是(　　)
①一位参加过高考阅卷的老师说：“阅卷时所看到的许多考生作文至今记忆犹新。有的感情真挚，观点深刻；有的字字珠玑，满口余香；有的却不忍卒读，难以入目。”
②哥本哈根联合国气候变化大会8日进入第二天。中方首席气候谈判代表表示，发达国家目前承诺提供给发展中国家的应对气候变化援助资金，实在是杯水车薪。
③如今，视觉文化方兴未艾，在这图像和文本相互转换、相互模仿、共同存在的现实状况下，图文关系正在成为中外学者共同关注的跨学科研究热点。
④表演时，铁花飞舞，鞭炮齐鸣，加上鸣锣开道，气势极其恢宏壮观。12名打铁花者一棒接一棒，一棒铁花冲天而起，另一棒紧跟而来，棒棒相连。
⑤他对中国贫困农民的记录是如此具体而微，具体到每一个家庭，再拆取出每一个人物的一天、一年、一生，不惜笔墨，肌理寸寸分明。
⑥领导干部学习应始终本着学无常师的态度，多方请教，不断学习，做到“专”与“博”结合，使知识结构更加合理，个人素质全面提升。
A．②③⑤　　　　 B．③④⑥
C．①④⑤ D．②③⑥
解析：①“不忍卒读”，不忍心读完，多形容文章悲惨动人。不合语境。④“鸣锣开道”，封建时代官吏出门时，前面开路的人敲锣喝令行人让路。比喻为某种事物的出现，制造声势，开辟道路。此处属望文生义。⑤“具体而微”指事物的各个组成部分大体都有了，不过形状和规模比较小些。此处属望文生义。
答案：D
5．下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A．在一些行星上可能已经有高级动物，他们也许正在某种巨大的工程建设来改造他们的行星世界。
B．银河里大约有4 000亿左右个各种各样的恒星，……所有这些恒星对于地球上的居民到目前为止比较了解的却只有一个。
C．包围着我们的太阳的是一群巨大的雪球由冰块、岩石和有机分子组成：这些雪球就是彗核。
D．人类有幸来到地球这个行星上。这里有充满氧气的蓝天，有碧波荡漾的海洋，有凉爽的森林，还有柔软的草地。
解析：A项，成分残缺，在“正在”前面加“从事”一词，让它作“工程建设”的谓语。B项，主客体颠倒，把“所有这些恒星对于地球上的居民”改成“地球上的居民对于所有这些恒星”；另外，还有语义重复的毛病，“大约”“左右”须删掉其中一个。C项，结构混乱，把“一群巨大的雪球由冰块、岩石和有机分子组成”改成“一群由冰块、岩石和有机分子组成的巨大雪球”或“一群巨大的雪球，雪球由冰块、岩石和有机分子组成”。
答案：D
6．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)
网络信息良莠不齐，____________，____________，____________，____________。____________。____________，虽无需这样皓首穷经，却需要在纷繁复杂的冗余信息中“利善其身”，做好组织规划和内容筛选。
①古人读书学习，讲求“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”　②因此理性选择一些质量较高的信源　③白白耗费时间精力　④资讯时代的碎片化阅读　⑤往往读过才能判断是否是垃圾信息　⑥进行专心阅读则十分重要
A．②⑥④⑤③① B．⑤③②⑥①④
C．⑤③④①②⑥ D．②⑥①④③⑤
答案：B
二、迁移发散
阅读下面的文字，完成7～9题。
月球诞生新说
蒋　葳
关于月球起源的争论由来已久，不久前来自南非和荷兰的两位科学家提出新的看法，认为月球曾是地球的一部分，在约45亿年前的一次大型核爆炸中与地球分离，并逐渐演变成地球的一颗卫星。此次大爆炸的强度相当于400亿颗在广岛投下的原子弹。
两位科学家是根据一种裂变理论提出这种观点的，这种裂变理论早在19世纪初就有科学家描述过。该理论认为，地球和月球都来自宇宙中同一旋转的熔岩，后来一部分分离出去形成了如今的月球。然而，除了撞击原因以外，19世纪初的科学家无法用其他理由来解释形成月球的那一部分熔岩是如何分离出去的。
目前，关于月球形成，主流科学界中最流行的就是这种大碰撞学说。该学说认为，地球在形成初期曾遭到火星体大小的外星体撞击，而月球就是在此次碰撞中形成的。然而，不久前芝加哥大学的研究人员重新对月球岩石进行了化学分析，他们发现月球和地球拥有相同的氧、硅和钾等同位素元素，这表明两个星体有可能具备相同的起源，月球的物质组成应当仅仅源自地球。因为太阳系进化的模型显示，地球的化学组成和撞击天体的化学组成不可能是同样的。
如果地月同源的话，只有大型核爆炸才有能力将地球物质喷射到太空中从而形成新的星体。此前有关地球内部构造的传统理论认为，地球的内核是由部分结晶的铁和镍铁合金组成的，内核外面是由液态的铁、镍和一种或多种较轻的元素组成的流体核。从1940年以来，这一理论在地球物理学领域一直处于支配地位。最近，美国的地球物理学家亨顿经过多年的研究提出了核地球的新观点。亨顿认为，在我们脚下6 500千米深的地方，有一个由铀和钚构成的直径达8千米的巨大的核反应堆内核，正在不断地进行核反应，从而产生了地球磁场，并为火山和大陆板块运动提供能量。这正好可以解释传统地球构造理论难于解释的神秘现象：地球磁场平均每20万年发生一次磁场极性倒转，且磁场强度周期性变弱或变强。
这个天然的反应堆形成之初体积应该较小，但是随着放射性元素等能产生爆炸的物质逐渐增加，在核心区域附近形成了巨大的液态物质聚集区，岩石中的放射性物质发生反应，当其与足够的燃料相混合的时候，就会发生巨大的爆炸。这一理论恰好也能解释地球所释放出的能量要高于所接收到的太阳能的现象。
南非和荷兰的两位科学家相信，在地球形成初期，造成月球从地球分离出去并进入轨道的能量是由地球地幔边界的一种超临界反应堆所产生。这种反应堆产生足够的热量使得地球上的硅酸盐等物质蒸发并被喷射出去。他们认为，要想证明这一理论，需要依靠未来的月球探测任务带回月球更深内部的物质样本。
7．关于月球起源，下列理解不恰当的一项是(　　)
A．主流学界认为，地球外一个巨型天体与地球相撞，使地球的一部分分离出去慢慢形成了月球。
B．近期有科学家认为，月球是地球地幔边界的超级核爆炸将地球的部分物质喷射出去后形成的。
C．除了地球外天体碰撞说和核爆炸说以外，关于月球起源还有多种说法，但都受到人们的质疑。
D．所有关于月球起源的说法都是人们的主观假说，至今为止，还没有相应的观测数据等客观证据。
解析：D项，说法不准确。有相应的客观证据，比如地球和月球的组成成分，还有地球磁场的变化等。
答案：D
8．下列有关表述符合原文意思的一项是(　　)
A．月球和地球的同位素元素完全相同，因此它们可能具备相同的起源，月球物质仅仅源自地球。
B．地球磁场会发生极性倒转，强度有周期性变化，这可能是因为地球内核存在巨大的核反应堆。
C．只有发生巨大的核爆炸，才可能将月球这么大的一块固体物质抛射到太空从而形成新的星体。
D．传统地球内部构造理论已被推翻，地核作为一个不断成长的核反应堆，达到临界点就会爆炸。
解析：A项，“月球和地球的同位素元素完全相同”表述绝对；C项，“月球这么大的一块固体物质”错，不是将地球一整块物质抛射到太空，而是先让它们蒸发；D项，“传统地球内部构造理论已被推翻”文中无依据。
答案：B
9．下列对文章的理解和分析，不恰当的一项是(　　)
A．如果月球是由于外部力量的撞击而从地球分离出去的话，那么它除了地球物质外，还可能有撞击天体的某些物质。
B．最新的核爆炸诞生月球的说法其实并不新鲜，早在19世纪初就有过这种类似的描述，只是当时人们没有科学的依据。
C．美国科学家亨顿的铀钚地核观点突破了地球内部构造中传统的铁镍地核理论，这为月球诞生新说奠定了一定的基础。
D．之所以地球释放的能量高于所接收到的太阳能，可能是因为地球的核反应堆内核在不断释放巨大的能量。
解析：B项，理解不正确，19世纪的“裂变理论”不是核爆炸学说。
答案：B
三、创新语用
10．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字意义完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12字。
科学技术是把双刃剑，它在给人类带来便利的同时，①______________________________。电磁波就是这样，一方面无线通信信息要靠它来传输，但另一方面，②__________________________。由于电磁辐射有很强的穿透力，能够穿透包括人体在内的多种物质，能够透过人的体表深入深层组织和器官，③__________________。
解析：本题考查语言表达的连贯。第①处与前面的“给人类带来便利”相对；第②句也与前面有利的一面相反，从后文看应当指“辐射”的危害；第③句是总结前几句而说的危害程度。
答案：①也给人类带来很多负面影响　②其辐射却是人类的隐形杀手　③因此它严重威胁着人类的健康
11．阅读下面的文字，按照要求回答问题。
宇宙在爆炸发生后的百分之一秒时，温度大约是一千亿摄氏度，比最热的恒星中心还要热，以致不可能聚集成任何普通的物质成分，即不可能聚集成分子、原子甚至原子核，能够在爆炸中相互飞速地分离的只是各种基本粒子，一类是电子，另外一类是正电子，还有数目大致相等的各种中微子。除此之外还充满了光。随着爆炸继续下去，温度下降了。在最初的三分钟终了时，下降到十亿摄氏度，这个温度能使中子和质子开始组成复合的原子核。这个时候宇宙的组成主要是光子、中微子和反中微子，核物质仍然只占很小的份额。又过了几十万年，温度终于冷却到足够低，可以让电子与氢核和氦核组成原子。
依据材料，简要概括宇宙爆炸在不同的时段物质所发生的变化。
(1)第一阶段：__________________________________________
(不超过15个字)
(2)第二阶段：_________________________________________
(不超过15个字)
(3)第三阶段：___________________________________________
(不超过15个字)
答案：(1)(百分之一秒时)飞速分离出各种基本粒子(或：分离出电子、正电子和各种中微子)；(2)(最初三分钟终了时)中子和质子组成复合原子核；(3)(几十万年之后)电子、氢核和氦核组成原子。