2018版高中语文人教版必修一第2课 诗两首 (共51张PPT)

课件51张PPT。第2课 诗两首第一单元 泛舟诗词的海洋 预读先学 ——读文本内容，学基础知常识精读研析 ——读课文题点，析思路明答案内容索引多读厚积 ——读素材美文，积素养提技能预读先学 —— 读文本内容，学基础知常识一、音正形准语言知识积累1.给下列加颜色的字注音
(1)单音字
①彳亍(　 　)　　　　　
②惆怅(　　 )
③颓圮(　　)
④河畔(　　)
⑤青荇(　　)
⑥长篙(　　)⑦漫溯(　　)
⑧沉淀(　　)
⑨斑斓(　　)
⑩笙箫(　 　)
?彷徨(　 　)chì chùchóu chànɡpǐpànxìnɡsùdiànlánshēnɡ xiāoɡāopánɡ huánɡ(2)多音字①巷巷道(　　)
雨巷(　　)②色彩色(　　)
色子(　　)③散散打(　　)
散步(　　)④悄悄悄话(　　)
悄声(　　)hànɡ
xiànɡsè
shǎisǎn
sàn qiāo
qiǎo⑤载记载(　　)
载重(　　)zǎi
zài2.给下列形似字组词(1)溯(　　)
朔(　　)(2)颓(　　)
杞(　 　)(3)淀(　　)
绽(　　)(4)徨(　　)
惶(　　)漫溯
朔风颓圮
杞人忧天沉淀
绽放彷徨
惊惶(1)哀怨：________________
(2)彳亍：________________
(3)凄婉：_________________________
(4)颓圮：____________悲伤而含怨恨。哀伤；(声音)悲哀而婉转。理解运用二、词语积累坍塌，破败。走走停停的样子。(1)寂寥·寂寞
二者都有孤寂的意味。寂寥：寂静；空旷。多用来形容环境。寂寞：孤单冷清；清静，寂静。多用来形容心情。
例句：为了寻找新世纪能源之光，青海煤炭地质105勘探队在海拔4 062米________的祁连山高地，苦守________，披星戴月，忍辱负重，默默苦干了5年多，终于成功钻获天然气水合物。寂寥寂寞辨词填空(2)斑斓·灿烂
二者都有“非常好看”的意思。强调的侧重点不同。“斑斓”指灿烂多彩，专指色彩。“灿烂”指明亮华丽的样子，也形容文辞华美或事业辉煌、美好。
例句：①这些五彩________的玛瑙具有很高的欣赏价值。
②太阳出来了，天地间一片________辉煌。斑斓灿烂1.课文名句
《雨　巷》
(1)撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长，悠长/又寂寥的雨巷，/我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。
(2)她是有/丁香一样的颜色，/丁香一样的芬芳，/丁香一样的忧愁，/在雨中哀怨，/哀怨又彷徨。
(3)她彷徨在这寂寥的雨巷，/撑着油纸伞/像我一样，/像我一样地/默默彳亍着，/冷漠，凄清，又惆怅。三、名言警句《再别康桥》
(1)轻轻的我走了，/正如我轻轻的来；/我轻轻的招手，/作别西天的云彩。
(2)寻梦？撑一支长篙，/向青草更青处漫溯，/满载一船星辉，/在星辉斑斓里放歌。/但我不能放歌，/悄悄是别离的笙箫；/夏虫也为我沉默，/沉默是今晚的康桥！2.课外名句
戴望舒名言
(1)你是叶儿，我是那微风，我曾爱你在枝头，也爱你在街中。来啊，你把你微风吹起，我将我残叶的生命还你。
(2)星来星去，宇宙运行，春秋代序，人死人生，太阳无量数，太空无限大，我们只是倏忽渺小的夏虫井蛙。
(3)我夜坐听风，昼眠听雨，悟得月如何缺，天如何老。徐志摩名言
(1)如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。
(2)走着走着，就散了，回忆都淡了；看着看着，就累了，星光也暗了；听着听着，就醒了，开始埋怨了；回头发现，你不见了，突然我乱了。一、作者简介文本常识积累戴望舒(1905—1950)，浙江杭县(今余杭)人。中国现代派象征主义诗人、翻译家。被称为“雨巷诗人”，叶圣陶评价他“替新诗的音节开了一个新纪元”。作品主要有小说《债》《卖艺童子》和《母爱》，诗集《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。
徐志摩(1897—1931)，浙江海宁人，现代诗人、散文家。作品主要有诗集《志摩的诗》《猛虎集》《云游集》《翡冷翠的一夜》。二、背景展示《雨巷》：这首诗写于1927年夏天，血腥的“四·一二”大屠杀之后。因投身革命曾被捕的诗人，面对笼罩全国的白色恐怖，在痛苦中陷于彷徨迷惘。他隐居在江苏松江朋友家，孤独中嚼味着“在这个时代做中国人的苦恼”，“夜坐听风，昼眠听雨”，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。可生活贫乏，整天“窗头明月枕边书”，诗人只能在“旧时的脚印”“青春的彩衣”和星光下的盘桓中寻求慰藉。个性的轻柔、忧郁和时代的重压，使《雨巷》成为现实黑暗和理想幻灭在诗人心中的投影，贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。《再别康桥》：1920年10月至1922年8月，诗人曾游学于剑桥大学。康桥(剑桥大学所在地)时期是徐志摩一生的转折点。正是康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的诗人的天命。1928年，诗人故地重游。7月底的一个夏天，他在英国哲学家罗素家中逗留一夜之后，一个人悄悄来到康桥找他的英国朋友。遗憾的是他的英国朋友一个也不在，只有他熟悉的康桥在默默等待他，一幕幕过去的生活图景，又重新在他的眼前展现……11月6日，在归途的南中国海上，面对汹涌的大海和辽阔的天空，徐志摩展纸执笔，记下了这次重返康桥的切身感受。三、文化常识现代诗派
现代诗派是20世纪30年代初出现的诗歌流派，在自由主义文学思潮激荡下，自觉追求“纯诗”艺术美，得名于1932年5月施蛰存创办的《现代》杂志。代表诗人有戴望舒、卞之琳、施蛰存、何其芳等人。他们继承和发展了象征派的诗歌主张，提倡写作“纯然的现代的诗”，作品大多不讲究诗形的整齐和韵脚，而以口语和自由的形式表现情绪的节奏，追求诗的散文美，以意象繁复、内涵丰富、组合奇特著称，形成朦胧而晦涩的诗风。诗作多表现诗人瞬间的情绪和遐想，被称为“意象抒情诗”。新月派
新月派是现代新诗史上一个重要的诗歌流派，受泰戈尔《新月集》影响。该诗派大体上以1927年为界分为前后两个时期。前期自1926年春始，主要成员有闻一多、徐志摩、朱湘、饶孟侃、孙大雨等。1927年春，胡适、徐志摩、闻一多、梁实秋等人创办新月书店，次年又创办《新月》月刊，新月派的主要活动转移到上海，这是后期新月派。新加入成员有陈梦家、方玮德、卞之琳等。提倡新格律诗，主张“理性节制情感”的美学原则与诗的形式格律化，后期新月派提出了“健康”“尊严”的原则，坚持超功利的、自我表现的、贵族化的“纯诗”的立场，讲求“本质的醇正、技巧的周密和格律的严谨”。精读研析 —— 读课文题点，析思路明答案教师用书独有学习目标课堂导语脉络梳理学习目标
1.学习鉴赏诗歌语言的基本方法，仔细揣摩优美的诗句，品味诗歌语言之美。
2.理解诗歌的情感，分析情感与语言之间的深刻关系，体会优美的意境所造就的艺术效果。课堂导语
1.《雨巷》导语：
一到阴雨的天气，天是湿漉漉的，地是湿漉漉的，让我们的心情不由得也有几分湿漉漉的。雨总是带给我们一些莫名的忧郁、无可名状的哀伤，但这种微妙的情绪又很难准确把握，用语言传神地表达，“雨巷诗人”戴望舒非常成功地做到了这一点，下面，就让我们共同走进《雨巷》。2.《再别康桥》导语：
“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少文人学者的心。徐志摩，他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走了。诗人志摩是怎样一个人呢？让我们和志摩一起《再别康桥》，走进诗人内心。脉络梳理整体感知下列对课文内容的理解和分析，不正确的两项是
A.《雨巷》运用了象征的手法。诗中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是对生
活的具体写照，而是充满了象征意味的抒情形象。
B.《雨巷》诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗；“我”在黑暗中
迷失了方向，找不到出路，充满了迷惘和绝望。
C.《再别康桥》诗人把自己对母校的深情融进了悄悄别离时那富有特色的形
象和想象中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。
D.《再别康桥》运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出了康桥那特有的优
美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。
E.《再别康桥》全诗四行一节，诗行排列错落有致；每句字数基本为六七字，
于参差变化中见整齐；每节押一韵，呈现出明显的旋律感。解析答案√√解析　 B项“迷失了方向”，说法欠妥；“绝望”错误。
D项这首诗在修辞手法的运用上有比喻(“那河畔的金柳，/是夕阳中的新娘”“彩虹似的梦”)，有拟人(“软泥上的青荇，/油油的在水底招摇”)，有顶针(“夏虫也为我沉默，/沉默是今晚的康桥”)，有反复(“轻轻的我走了，/正如我轻轻的来”)。没有借代。《雨巷》
1.在《雨巷》中，作者为了能营造出这种朦胧的意境采用了哪些意象(或者说是景物)？请找出并解析。课堂互动答案　雨巷、油纸伞、篱墙。首先看题目，这首诗最明显的意象就是“雨巷”：小巷本来就让人感到幽深、寂静，再加上蒙蒙细雨，两边是静默的人家，偶尔有人匆匆走过，意境充满了朦胧美。
再看“油纸伞”，有一种古典、神秘、怀旧的感觉。
还有“颓圮的篱墙”，更有一种破败、凄凉之感。这两个意象和“雨巷”一起构成了一个凄清、破败、空寂的意境，是这个故事发生和主人公出现的一个大的背景。 答案2.《雨巷》中有这样的诗句，“像梦中飘过/一枝丁香的，/我身旁飘过这女郎”，能否将句中的两个“飘”字改为“走”字？为什么？答案　不能。
因为姑娘不是真实存在的，而是作者想象出来的，想象中的人物是没有“重量”的；而且“飘”字与前面的“梦”字构成了最佳组合。
总之，“飘”字生动地描写出了诗人幻想中的“丁香姑娘”飘忽、朦胧的特点。所以，“飘”字不能改为“走”字。 答案《再别康桥》
3.在《再别康桥》中，你觉得哪些词语或句子的运用体现了作者的匠心？ 答案答案　(1)“招摇”。青荇随水流晃动的姿态在诗人眼里是轻松自在的，又仿佛在招手欢迎。“招摇”用拟人手法，表达了青荇的多情可爱。
(2)“漫溯”。既可见作者对康桥的依恋，又显现了诗人的潇洒风采，也给读者留下了想象的空间。
(3)“轻轻”和“悄悄”。“轻轻”侧重客观状态，而“悄悄”着重主观意向，写出诗人不愿扰乱康河原有的恬静与美丽，更显对康桥的一往情深，营造了寂然无声、依依惜别的氛围。
(4)比喻句。“那河畔的金柳，/是夕阳中的新娘”“沉淀着彩虹似的梦”。4.《再别康桥》的开头一节是“轻轻的我走了，/正如我轻轻的来”，结尾一节是“悄悄的我走了，/正如我悄悄的来”，“轻轻”与“悄悄”可以互换吗？答案　不可以。
“轻轻”放在第一节，为全文定下轻灵、潇洒的调子，为下文抒写自己对母校“彩虹似的梦”做铺垫；而“悄悄”放在结尾一节，与上节中的“沉默”相呼应。
开头“轻轻”重在表达来时心情的欢欣愉悦，结尾“悄悄”重在表达去时情感的黯然神伤。 答案关于诗人在《再别康桥》中情感表达的高潮部分，有人认为是第5节，有人认为是第6节，你的看法呢？
我的观点：问题争鸣 答案争论话题答案　(1)第5节的理由：在本节中，诗人对母校的爱恋之情达到了高潮。诗人似乎已经忘记他要告别康桥了，想撑着一支长篙，泛舟到青草更青处去寻找他“彩虹似的梦”，到了晚上归来时，水波与星光交相辉映，诗人情不自禁地要“在星辉斑斓里放歌”。由此可见，诗人快乐到了极点。
(2)第6节的理由：在本节中，诗人的惜别之情达到了高潮。诗人沉浸在美好的梦境中，一个“但”字把诗人也把读者从梦境中回忆中拉回到了现实。在现实中“放歌”是不可能的了，美好的时光已经过去，“我”现在只能悄悄地只身离去。夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。本节别情缕缕，离绪重重，诗人的惜别之情达到了高潮。多读厚积 —— 读素材美文，积素养提技能(1)戴望舒热切关注着时局的发展，他积极参加各种进步活动。1927年，大革命失败，革命处于低潮。作者在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望，《雨巷》就是这种心情的真实反映。戴望舒虽为文人，但一心爱国，可用于“理想”“精神家园”“人生境界”“爱国”“气节”“责任”等相关写作主题。素材运用1.课本素材点击文本(2)《再别康桥》这首诗，写下了诗人重返英国、再别康桥的情感体验，表现出了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。可用于“怀旧”“人生的一种经历”等相关写作主题。(示例一)理想是路，引你走向黎明。现代诗人戴望舒在《雨巷》中塑造了一个“丁香一样的结着愁怨的姑娘”，借这个美好的人物形象，表达了自己对理想的追求。诗人写这首诗时，全国正处于白色恐怖之中，他在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，在迷惘和失望中仍不放弃对理想的追求。爱因斯坦说：“不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高尚的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。”再看另一位诗人流沙河，他在20世纪50年代被打成了“右派”分子，遭遇不公正待遇二十余年，但他始终怀着对未来的憧憬，战胜坎坷，最终运用示例走过了人生那段黑暗的时光。他在诗中说：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。”
(示例二)如果说每个人心中都有一份美好，那么康桥就是徐志摩心中的美好所在，虽然这份美好有一丝哀愁，一丝忧伤。康桥，留下了徐志摩太多的回忆和牵挂，不知是康桥属于徐志摩，还是徐志摩属于康桥，外人很难读懂其中的奥秘。正如我们不知是屈原属于汨罗江，还是汨罗江属于屈原一样。不过我们却知道，这份美好一定值得珍惜，值得守护。所以屈原在“举世皆浊我独清”时，制芰荷以为衣，集芙蓉以为裳，浅唱低吟，信步江边，怅忆平生；陶潜在看透官场污浊时，种豆于南山之下，虽芳草萋萋，豆苗稀少，他却依然乐此不疲。心中的美好，或许是一份想念，或许是一种信念，或许是其他支持自己前行的力量。让我们都守护好自己心中的那份美好，唯有如此，我们的人生才会充满阳光，才会一路灿烂。江志国：守望“麻风岛”
曾经，麻风病为不治之症，人们常常闻之色变。然而，湖北省黄冈市团风县麻风病医院院长江志国却以守护“麻风岛”的信念独自坚持了三十多年，并在这里创造了不凡的业绩。
麻风岛三面环水，一面靠山，方圆十几里少有人烟，几乎与世隔绝。1970年9月，江志国被派到这里任团风县麻风病医院院长。一名老医生问：“年轻人，你犯什么错误了？到了这里，就是到鬼门关了！”看似幽默的话里流露出了担忧的意味。2.课外素材起初，病人们只能挤在几间破旧腥臭的茅草棚里，年轻的陪护人员因不堪忍受这样恶劣的环境纷纷选择离开，只剩下一些年老的人员。不仅人力资源有限，物资资源更加紧缺，没路，没水，没电，甚至夜晚时还有野兽来踢门。
江志国带领全院职工和有劳动能力的病人，种树、开荒、盖房等，使荒凉的小岛有了生机，病人全部住进了砖房。
江志国的工作也得到了妻儿的支持，他的妻子童秋香是医院最老的护士，每逢丈夫外出不在家，她就在门上吊一个铁桶，隔半小时敲几下，给自己壮胆。30多年来，她一直无微不至地照顾着麻风病人，为他们打针发药、缝补衣服、清洗被褥，从无怨言。麻风病院曾经历了两次灭顶之灾，先是被龙卷风摧毁，后是被洪水淹没。在与龙卷风抗衡的过程中，江志国发现烂腿的易以波还留在危险处，便毫不犹豫地冲回去救他；洪水即将淹没小岛时，他每天亲自划船往返8趟，从天不亮运到天黑，整整拉了40万块红砖来加固河堤。他的行动深深打动了每个麻风病人，如今他们团结互助，亲如一家。【选材感言】面对谈虎色变的麻风病，他满怀仁爱之心，毅然走向那个被隔离的边缘世界，去履行医者救死扶伤的神圣职责。他用人性的光辉驱散了世俗的冷漠，也照亮了我们的心灵。选择崇高的理想难能可贵，一如既往地奉行崇高的理想弥足珍贵，江志国以崇高的理想建立了一座希望之岛，一片神圣的净土。
【请你思考】你认为该素材能运用到哪类话题文章中？美文深读核心亮点：拟题、点题(二)作文命题：暑假，我们可以放下课本，背起行囊，行走四方，过一种别样的生活——读一本自己想读的书，去自己想去的地方。努力实现“读万卷书，行万里路”的愿望。
据此，你有何感想？请写一篇作文。要求：①文体自选(诗歌除外)，不少于800字；②不得出现真实的校名、人名。带一本书去旅行(1)(2)
①徐志摩在《翡冷翠山居的话》中曾言：“你不但不需游伴，每逢这样的游行，你也不必带书。”无论他是出于何种考量，我总也无法赞同他的话。旅行，心灵的旅行，是怎么也少不了一本书的。(3)1.拟题精准
(1)题目如何显示了原材料的核心内容？提示　原材料提示：“背起行囊，行走四方，过一种别样的生活——读一本自己想读的书”，题目高度概括了原材料的中心意思。提示[先读佳作][思悟亮点](2)结合材料和文章内容，说说题目命题的巧妙之处。提示　题目涵盖了原材料命题意图，同时高度概括了文章的中心内容和主题。提示2.点题巧妙
(3)第①段是如何点题的？运用了什么手法？提示　开头段落开门见山，直接点题，运用了引用的手法，引用徐志摩的原话引出话题。②我们有幸生活在这样一个科技高速发展的时代，享受着物质生活的优待，这是一个幸运的时代。然而，我们同时又是可悲的，上天给了我们太多，多到我们无法完全吸收。所以，物欲横流，人心思变。整日生活在浮躁的空气下，你难道不烦闷吗？于是，旅游业以肉眼可见的速度兴起，为了满足都市男女的生活需要。然而，这种旅游真是我们心灵的放松之法吗？恐怕不是。③我们要走出都市，去旅行，而不是旅游。旅行，是一种灵魂的行走与心灵的释放，并不如旅游来得无所顾忌。
④去游行，不要忘记带一本书。不要嫌重怕累，因为你感到累的绝不是因为一本书。何况，既是灵魂的行走，又何来劳累一说呢？那是游玩者才有的苦恼。一本书，不要太厚，不要太晦涩，能看即可。这时可不要说要从书里学些什么，这只是心灵的佐料罢了。在车上看一看，在饭后品一品，有此功效，足矣！脱去了“人类进步的阶梯”的外衣，书，只是一本书而已，会给你欢笑，会给你泪水，会让你的灵魂涤净。
⑤当你行走在大地上的时候，舍下手机等通讯工具是再好不过的了。这些，只会让你在尘世中迷茫，看不清自己。勇敢地舍下它，抛却俗世的干扰，岂不妙哉！只要带一本书就好了，你不会觉得被隔绝于世界之外。因为你还有它，它会陪伴你，使你不至于孤单失伴。⑥携一本书，去旅行。你在这世界上，寂寞时，便不寂寞；穷困时，不穷困；苦恼时，有安慰；迷失时，有方向。这，大概就是人生之极境了吧！(4)
⑦朋友，试着去走出浮华，去旅行吧！背起行囊，带一本书，卸下枷锁，尽情地享受灵魂的行走。(5)
(4)阅读③～⑥段，说说这部分内容是如何呼应点题的。提示　四个段落分别从四个方面点题，旅行的目的、过程需要、带书的优点、带书旅行的收获。层次井然，点题精准。提示(5)分析画线句子的含义。提示　画线句子呼应开头，发出倡议，“走出浮华”“卸下枷锁”，带一本书有如此好处，何乐不为！这也应该是本文的写作目的。提示本课结束