(共68张PPT)
§6.1植物生命活动的调节
第六章 生命活动的调节
宁波市第十五中学实验校区 钟燕萍
你知道“闭月羞花”的由来吗？
含羞草对外界刺激做出的反应。
你还知道自然界中有哪些类似的现象吗？
捕蝇草
捕蝇草对昆虫的刺激做出的反应。
向日葵
向日葵对太阳光的刺激做出的反应。
睡莲
植物的感应性
植物感受外界的刺激，并发生反应的特性称为植物的感应性。
你知道大自然为植物的生长提供了哪些环境条件吗？
阳光、空气、水、重力等
植物又是如何适应这些环境条件的变化呢？
活动：观察绿色盆栽植物
注意观察植物的叶，思考为什么绿色植物的叶这样分布？
向光性对植物生命活动的意义
植物的向光性能使整个植物体获得更多的阳光
植物对光的反应
植物受单侧光照射
绿豆苗为什么长成这样？
在 暗 处
在单侧光照射下
切去尖端的情况
琼脂块的对照实验
结 论
光
光
燕麦胚芽鞘的尖端确实能产生某种物质( 生长素 )，并向下运输，促进了尖端以下部位的生长。
燕麦胚芽鞘的尖
端可能产生某种物质，并向下运输，促进了尖端以下部位的生长和向光弯曲。
（三）生长素的生理作用-----促进细胞的伸长生长
实例解释：植物向光性解释
单侧光
生长素分布：
背光＞向光
生长速度：
背光＞向光
向
光
侧慢
背
光
侧快
单侧光
生长素移动图
②
①
③
④
影响因素：重力和单侧光
小 结
生长素产生部位：尖端
生长素作用部位：尖端下部
生长(伸长)弯曲的部位
尖端产生的生长素是均匀分布的
它的产生跟是否有光照没有关系
尖端：横向运输，只能从向光侧→背光侧
尖端下部：极性运输，只能从形态学上端→下端
感光部位
重力：近地面﹥远地面
单侧光：背光侧﹥向光侧
议一议
你观察过植物开花吗？你知道桃花、莲花、菊花、梅花各是在什么时候开的吗？可能是环境中的什么因素影响它们开花的时间？
植物对光的反应
菊花
菜花
短日照植物
长日照植物
为什么路灯周围的落叶树落叶比其他树晚
光还能作为植物生长和发育的信号,调节植物的生命活动.
总结
你知道植物的根和茎为什么这样生长吗？
植物对重力的反应
植物的根在四周均匀分布水的环境中将如何生长
探索：种子萌发时根的生长情况？
观察 & 发现
植物对重力的反应
重力作用
茎背着重力作用的方向生长,称为负向重力性(负向地性)
根向着重力作用的方向生长,称为正向重力性(正向地性)
植物的根对重力的反应
开始观察时
24小时后
3天后
2天后
7小时后
若在宇宙飞船上做
这个实验，看到的
现象也是如此吗？
为什么植物的根这样生长
植物的根向水的方向生长的特性称为向水性
用自己的语言叙述你的发现。
植物对机械刺激的反应
含羞草
植物对机械刺激的反应
植物感受机械刺激的特性称为感震性
猪笼草
捕蝇草
植物对机械刺激的反应
这节课你有哪些收获？
小结 植物生命活动的调节：
植物的向光性：生长素向背光的部分比向光的部分运输得多，背光部分伸长生长较快
植物的向重力性：根有正向重力性，茎有负向重力性
植物根的向水性
植物的感震性
植物生命活动的调节是对环境的适应
1.下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚
芽鞘尖端的幼苗。将A、B盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，
将C盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，A
盆的幼苗_______________生长；B盆幼苗___________生长；C
盆的幼苗______________生长。
直立
不
向光弯曲
课堂练习：
2. 在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为 （ ）
B
再 见植物生命活动的调节
宁波市第十五中学实验校区 钟燕萍
一、教学目标：
1、知识：
A、了解植物感应性现象
B、了解生长素发现的历史
2、能力：
A、培养学生科学观察能力
B、培养学生通过观察、对比发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的科学探究能力
3、情感、思想：
A、培养学生对大自然对生物的热爱，激发学生学习兴趣；
B、让学生体验科学发现过程
二、教学重点、难点：
植物的感应性
三、教学方法：讲授法、谈话法、演示法、练习法
四、资源：多媒体课件、绿色盆栽植物
五、教学过程
导入：你知道成语“闭月羞花”的典故吗？
播放ppt：含羞草对外界刺激做出的反应。（视频）
你还知道自然界中有哪些类似的现象吗？
播放ppt：捕蝇草对昆虫的刺激做出的反应。
向日葵对太阳光的刺激做出的反应。（视频）
睡莲
新授：植物感受外界的刺激，并发生反应的特性称为植物的感应性。
你知道大自然为植物的生长提供了哪些环境条件吗？
（阳光、空气、水、重力等）
植物又是如何适应这些环境条件的变化呢？
活动：观察绿色盆栽植物（注意观察植物的叶，思考为什么绿色植物的叶这样分布？）
结论：向光性对植物生命活动的意义：植物的向光性能使整个植物体获得更多的阳光
播放ppt：植物对光的反应
提问：绿豆苗为什么长成这样？
结论：植物具有向光性
播放ppt：燕麦胚芽鞘的实验
结论：达尔文的推测：燕麦胚芽鞘的尖端可能产生某种物质，并向下运输，促进了尖端以下部位的生长和向光弯曲。
温特：燕麦胚芽鞘的尖端确实能产生某种物质( 生长素 )，并向下运输，促进了尖端以下部位的生长。
播放ppt：生长素的生理作用——促进细胞的伸长生长
小结：生长素产生部位：尖端。尖端产生的生长素是均匀分布的，它的产生跟是否有光照没有关系；生长素作用部位：尖端下部。
尖端——感光部位；尖端下部——生长(伸长)弯曲的部位
议一议：你观察过植物开花吗？你知道桃花、莲花、菊花、梅花各是在什么时候开的吗？可能是环境中的什么因素影响它们开花的时间？
播放ppt：为什么路灯周围的落叶树落叶比其他树晚？
结论：光还能作为植物生长和发育的信号,调节植物的生命活动.
播放ppt：你知道植物的根和茎为什么这样生长吗？
播放ppt：植物对重力的反应
结论：茎背着重力作用的方向生长,称为负向重力性(负向地性)；根向着重力作用的方向生长,称为正向重力性(正向地性)。
播放ppt：为什么植物的根这样生长
结论：植物的根向水的方向生长的特性称为向水性
播放ppt：植物对机械刺激的反应（视频）
课堂小结： 植物生命活动的调节：1、植物的向光性：生长素向背光的部分比向光的部分运输得多，背光部分伸长生长较快2、植物的向重力性：根有正向重力性，茎有负向重力性
3、植物根的向水性4、植物的感震性。植物生命活动的调节是对环境的适应
课堂练习：
1.下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将A、B盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将C盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，A盆的幼苗_______________生长；B盆幼苗___________生长；C盆的幼苗______________生长。
2. 在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为 （ ）
作业：1、观察含羞草的感震性
2、同步P59－60
