课件41张PPT。人体生命活动的激素调节东恩中学 乐华宗你了解吗侏儒症、巨人症、肢端肥大症、呆小症、甲亢、地方性甲状腺肿、糖尿病 研究主题：人体激素调节巨 人 症侏 儒 症你来说侏儒症和巨人症患者的表现症状有何不同？①大家猜想一下造成这两种疾病的跟生长有关的激素会是什么名称呢？
②生长迟缓和过分生长分别说明了什么问题呢？
③人到什么时候基本停止生长了？这说明引起这两种疾病的生长激素是在什么时候分泌出现了问题？
思考：1、我们可以采取什么方法来改变“侏儒症”的命运呢？ 想一想2、能否给成年侏儒症患者注射生长激素？ 肢端肥大症资料：肢端肥大症为垂体前叶机能亢进症之一，发生于青春期后。巨人症常继续发展为肢端肥大症。分泌生长激素旺盛。病因不明。起病缓慢，一般自２０～３０岁起病，表现为手足厚大，口唇厚、耳鼻大、舌大而厚，下颌、眼眶上嵴、前额、颧骨及颧骨弓增大，四肢加粗。以后身体状况逐渐衰退。 位置：分泌的激素名称：激素的主要作用：大脑的下部促甲状腺激素和促性腺激素等生长激素可调节人体生长的作用 垂 体 下丘脑促激素可以调节其他内分泌腺的活动生长激素生长
激素人体生
长发育侏儒症幼年分泌不足巨人症肢端肥大症幼年分泌过多成年分泌过多调 节蝌蚪停止发育破坏了蝌蚪的甲状腺1.蝌 蚪 从实验中你能得到什么结论？2.破坏了甲状腺的蝌蚪发育成蛙甲状腺激素小型青蛙短时间内甲状腺激素3.蝌 蚪结论：甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素能促进动物的生长发育。 为什么缺碘会得地方性甲状腺肿？ 想一想地方性甲状腺肿资料：
地方性甲状腺肿俗称大脖子病，患者表现为脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快、气短等。碘是甲状腺激素的重要成分，以致甲状腺激素不足，甲状腺增生肿大。推广食用加碘食盐和常吃含碘丰富的海产品是很好的防治措施。 位 置：分泌激素名称：激素的主要作用：颈前部，喉和气管的两侧分泌甲状腺激素促进新陈代谢，促进生长发
育，提高神经系统的兴奋性甲状腺甲亢患者的照片呆小症患者的照片想一想：甲亢和呆小症的表现症状有何不同？注意：区分呆小症与侏儒症1、糖尿病----你了解吗 ？2、为什么会患糖尿病？ 想一想症状：血糖浓度过高，部分血糖随尿液排出体外，形成糖尿。
治法：注射胰岛素 糖尿病资料：科学家发现，狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。科学家将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大都萎缩了，只有内部一团团的细胞——胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。科学家推测，胰岛分泌一种能够调节糖的吸收和利用的物质。后来，加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功，从而开创了治疗人糖尿病的新纪元。班廷为此获得了诺贝尔生理学或医学奖。 问题：1、胰岛的位置？2、分泌激素名称？3、激素的主要作用？散布于胰腺中胰岛素
胰高血糖素胰 腺胰岛的位置：分泌激素名称：激素的主要作用：调节糖的代谢胰岛素降低血糖浓度
胰高血糖素升高血糖浓度几种激素的作用及缺乏时的病症垂体幼年分泌不足患侏儒症
甲状腺促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性 缺碘患地方性甲状腺肿调节人体的生长发育成年分泌过多患肢端肥大症幼年分泌过多患巨人症 分泌过多患甲亢 幼年分泌过少患呆小症 胰岛调节糖的吸收、利用
和转化
分泌不足患糖尿病 分泌过多患低血糖症。
小结：大家还知道人体内其它一些激素吗？ 它们的产生部位？想一想甲状腺（分泌甲状腺激素等）垂体(分泌生长激素等）肾上腺（分泌肾上腺激素等）胰岛（位于胰腺中，分泌胰
岛素等） 性腺人 体 内 分 泌 腺睾丸卵巢胸腺（分泌胸腺激素） 分泌物通过导管排出。
如：各种消化腺、皮脂腺、汗腺导管血管内分泌腺： 外分泌腺： 没有导管,分泌物直接进入腺体内的毛
细血管里。 你看出了什么？内分泌腺和外分泌腺的区别（概括）
内分泌腺外分泌腺名称项目导管分泌物去向
举例没有导管有导管直接进入腺体的毛细血管，由血液循环运送到身体各处通过导管排出进入体内、外的管腔甲状腺、肾上腺、垂体、胰岛。唾液腺、汗腺、皮脂腺、肝脏.激素的概念： 激素是内分泌腺的腺细胞所分泌的，对身体有特殊作用的化学物质 嘿，我赢了！当你在特别兴奋或突然遇到危险的时候，你会表现出怎样的情况？交流与讨论 面红耳赤、心跳加快、血压升高 促使肾上腺
激素的分泌 促使心跳加
快血压升高促使皮肤因血管扩
张而显得面红耳赤大脑皮层兴奋人体的生命活动 主要 受神经系统的
调节，但也受到激素调节的影响总结一、几种主要激素1、生长激素2、甲状腺激素3、胰岛素二、内外分泌腺的比较三、激素的概念1: 在某些山区，能见到经过很长时间也不变态的大蝌蚪。
根据这一现象判断，这个地区人们易患 [???? ]
A．地方性甲状腺肿???????? B．地方性侏儒症
C．地方性呆小症?????????? D．地方性“甲亢”
2: 下列器官内分泌腺和激素关系正确的一组是 [???? ]
A．甲状腺可分泌促甲状腺激素??? B．胰腺可分泌胰岛素
C．垂体可分泌生长激素??????????? ?D．卵巢可分泌生长激素
3: 下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接进入腺体
内的毛细血管的？? [???? ]
A．唾液腺、肠腺、垂体
B．皮脂腺、甲状腺、肾上腺
C．甲状腺、胰岛、卵巢
D．胰腺、皮脂腺、垂体ACC
4 .幼年时期，生长激素分泌过多将引起 ?[???? ]
A．肢端肥大症?????B．巨人症 C．呆小症?????? D．侏儒症
5. 胰岛素分泌不足的人， 尿液里常含有[???? ]
A．红细胞??? B．白细胞??? C．蛋白质?? ? D．葡萄糖
6:下列四组疾病中，因缺乏激素而引起的一组是 [??? ?]
A．呆小症和地方甲状腺肿??????? B．夜盲症和佝偻病
C．侏儒症和糖尿病????????????? D．白化病和色盲症
7. 胰岛素的主要功能是： ?[???? ]
A．促进糖元分解，抑制血糖利用
B．促进糖元合成，加速血糖利用
C．调节糖在人体内的吸收 、利用和转化
D．抑制糖元合成，抑制 血糖利用
BCDC作 业
1.几种激素的作用及缺乏时的病症（用表格列出来）
2.人体内分泌系统中的主要内分泌腺有那些 ？
再见人体生命活动的激素调节
宁波东恩中学 乐华宗
一、设计思路
人体的激素调节是比较抽象的教学内容，因此，我在课程设计上尽量从学生熟悉的日常生活中的例子出发，配以相应的图片，化抽象为形象。具体的做法是从生活中的例子着手分析，从司空见怪的现象中发觉背后东西，引起学生的思考。另外教材中的资料分析对于培养学生独立思考能力，和科学探究精神很有帮助，我也将其整合到课件中来。
关于教学重点的确定，我选定以下3个腺体（垂体、甲状腺、胰岛）和他们所分泌激素的生理功能作为重点。其理由是：1、初二的学生正处于青春期或即将进入青春期，垂体对他们身体的生长发育有着重要的影响，他们应该知道引起自己身体产生变化的原因。2、这些内容可以为以后的教学（如人的生长发育等）做好铺垫。3、由甲状腺分泌和胰腺分泌异常导致的疾病在我们日常生活中常见，和我们的生活联系比较密切，所以也将其列为重点教学内容。处理这些重点内容，采取正反面例子相结合的方法，让学生体会激素对于人体健康有着极大的影响。
二、教学目标：
知识性目标：
1．说出人体主要的内分泌腺。
2．说出生长激素和甲状腺激素的功能及其分泌过多、过少时人体的病症。（重点）
3．说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症。（掌握）
技能目标：
通过实验和调查活动，培养学生的观察、实验能力，调查、处理信息的能力。
情感目标：
通过阅读科学家探究胰岛素功能的知识，培养学生严谨的科学探究精神。
通过了解部分激素分泌异常时的表现，增强同学们珍爱生命意识。
三、教学重点与难点：
重点：
1．说出人体主要的内分泌腺的名称和位置。
2．说出激素的概念和作用。
难点：
运用资料分析的形式，获得研究激素功能的基本方法。
四、教师准备：
1．人体内分泌系统疾病的相关资料。
2．多媒体课件：(1)呆小症、甲亢、地方性甲状腺肿、侏儒症、巨人症的幻灯片；（2）人体的主要内分泌腺；
学生准备：
1、生物兴趣小组的实验和对照实验。
2、学生查阅资料或上网搜集内分泌系统疾病的相关资料
五、教学课时
1课时
六、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
（一）导入新课
（二）讲授新课
（3）总结
（4）作业
同学们，发生在人类身上的疾病多种多样，我相信大家对其中某些疾病的情况肯定有所了解。那么，你们是否清楚这些疾病呢？（展示几种疾病的名称：侏儒症、巨人症、肢端肥大症、呆小症、甲亢、地方性甲状腺肿、糖尿病）
这几种疾病虽然表现出来的症状各不相同，但是它们都与激素有关。今天，我们就一起来共同探讨学习：第四节? 激素调节。
1几种主要的激素
生长激素
课件展示：侏儒症和巨人症患者的图片
请学生比较、讨论，认识二者的不同
进而在教师的引导下得出这两种疾病跟生长激素有关
（侏儒症：生长迟缓，身材矮小；巨人症：过分生长，身材过高）
教师提问：①大家猜想一下造成这两种疾病的跟生长有关的激素会是什么名称呢？
②生长迟缓和过分生长分别说明了什么问题呢？
③人到什么时候基本停止生长了？这说明引起这两种疾病的生长激素是在什么时候分泌出现了问题？
教师提问：1我们可以采取什么方法来改变“侏儒症”的命运呢？
2能否给成年侏儒症患者注射生长激素？引出肢端肥大症（展示肢端肥大症患者的图片）从中寻找分泌生长激素的器官——垂体。接着展示垂体的图片，由垂体又名脑垂体
（2）甲状腺激素
展示科学家验证甲状腺激素作用的三个实验，学生阅读资料（资料：科学家为了研究甲状腺的功能，破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。科学家在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙
。
通过甲状腺、甲状腺激素激发学生回忆地方性甲状腺肿
为什么缺碘会得地方性甲状腺肿？
课件展示：地方性甲状腺肿患者的图片
介绍呆小症（幼年时甲状腺激素过少）和甲亢（甲状腺激素过多）
（3）胰岛素
由“糖尿病----你了解吗？”为话题引导学生思考回答并了解糖尿病的典型症状除了糖尿外，还有“三多一少”——多尿、多饮、多食、体重减轻，另外适当介绍一下糖尿病的危害，扩展学生的知识面，激发学生的求知欲。资料：科学家发现，狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。科学家将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大都萎缩了，只有内部一团团的细胞——胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。科学家推测，胰岛分泌一种能够调节糖的吸收和利用的物质。后来，加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功，从而开创了治疗人糖尿病的新纪元。班廷为此获得了诺贝尔生理学或医学奖。
设问：1.胰岛的位置？
2.分泌激素名称？
3.该激素的主要作用？
进而在教师的引导下对内、外分泌腺的比较
2.内、外分泌腺的比较
课件展示：人体主要内分泌腺
通过以上学习自然可得激素概念
3激素概念
通过观看一些精彩图片，让学生谈谈自己此时此刻的感受，教师接着提问：为什么会面红耳赤、心跳加快、血压升高？学生会产生强烈的好奇心去了解其原因：大脑皮层兴奋→促使肾上腺分泌较多的肾上腺素→肾上腺素能促使心跳加快、血压升高，并使皮肤因血管扩张而显得面红耳赤，从而明白激素调节与神经调节的关系：人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。
一、几种主要激素
1、生长激素
2、甲状腺激素
3、胰岛素
二、内外分泌腺的比较
三、激素的概念
学生交流讨论
观看图片，思考讨论
回答
由学生总结出生长激素的主要作用
学生通过观察图片直观了解并说出其表现症状，再让学生阅读相关资料
学生猜想其垂体位置：大脑的下部，同时学生总结回答垂体分泌的激素名称：生长激素，生长激素的主要作用：促进生长发育。
观看图片，思考讨论
得出结论：甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素能促进动物的生长发育
学生带着问题阅读资料
学生总结回答甲状腺分泌的激素名称：甲状腺激素，甲状腺激素的主要作用：促进生长发育。
在初步获知了糖尿病的部分知识后，学生自然而然会产生疑问“为什么会患糖尿病？”，
学生总结回答胰岛的位置:在胰腺中,胰岛分泌的激素名称：胰岛素，胰岛素的主要作用：调节糖的代谢.
内分泌腺和外分泌腺的区别（概括）
学生谈谈自己此时此刻的感受
七、课后反思
整节课从整体来看可以说是"从生活中来,到生活中去". 通过病例分析,让学生自己得出结论。这样不仅激发了学生的学习兴趣和热情,也使学生能将所学的知识与生活实际联系起来,在学习知识的同时也培养了学生分析实际问题的能力.
通过对各种激素功能的归纳,学生间的讨论与交流,培养了学生分析,归纳,表达的能力
本节课由于时间紧,内容量大,预留给学生活动和讨论的时间略显不足.
