课件81张PPT。乱世礼难存，幸有桃源，得续古风三百代。 佳篇人可览，惟凭五柳，能传名句几千年?。 一、导入新课： 这幅对联中桃源真实存在吗？
五柳指什么人？
陶渊明 陶渊明：字元亮，又名潜，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”,浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。东晋著名诗人、辞赋家、散文家。 由于当时社会动荡不安，陶渊明空有才智却难以施展。他曾做过小官，但因“不为五斗米折腰”，而弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。二作者介绍： 本文作者 ，字 ，名 ，谥号 ，自号 ，浔阳柴桑人。___ （时期）伟大诗人，他开创了____ 诗体，是我国文学史上第一位____ 诗人，代表作有《 》《 》《 》等。本文选自《 》。陶渊明潜元亮东晋归去来兮辞五柳先生传陶渊明集饮酒靖节五柳先生田园田园相关练习：饮 酒陶渊明结庐在人境,而无车马喧.
问君何能尔,心远地自偏.
采菊东篱下,悠然见南山.
山气日夕佳,飞鸟相与还.
此中有真意,欲辨已忘言.陶渊明桃花源记第一课时可发表议论、也可记事、无论记事或议论都是为说明一个道理。《爱莲说》《陋室铭》《出师表》《桃花源记》一、文体知识古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，一般用韵。古代臣子向皇帝上书言事的一种文体。以记叙描写为主要的表达方式来写人叙事，也可以说明为主要表达方式来说明事物。1、桃花源：不受外界影响的地方或幻想
中的美好世界。
2、“记”是古代的一种文体。主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。
二、解题：作者通过描绘“世外桃源”这美好的世界，
表达不满黑暗现实、追求理想社会的思想感情。成语“世外桃源” 原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境幽静生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。三、作者、作品等常识少时虽颇有“大济苍生”的壮志，但社会动乱不安，有志难酬。
先后作过几任小官，由于不满官场的丑恶，终于在41岁坚决弃官回乡，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。
他的诗文，多描写农村生活情趣，表现优美的田园风光，抒发不愿与统治者同流合污的高尚感情，但也包含了消极遁世的因素。作者生平： 东晋的末年政治混乱、民不聊生，官场非常黑
暗，而他做一个小的地方官。他不能够忍受粗俗
的上级的指手划脚，也不能够忍受和民众之间的
这种矛盾冲突，所以他选择了归隐这条路。实际
上是对自己的人格和自己的社会理想、人生信条
的一种自我的珍视、珍爱。
他到40多岁以后亲身参加劳动，这个在古代
诗人里是很少有的，成就了他一种平淡而隽永的
风格，苏东坡非常崇拜陶渊明，把它总结成一条
美学的定律——叫作“绚烂至极 归于平淡”。所以
陶渊明是中国文学史不多的几个，历经千年始终
被人们当作学习楷模的这样一个大诗人。 为什么选择归隐？本文大约写于宋永初二年（421年），陶
渊明约57岁。
他既拒绝过东晋政权的征召，又复拒绝同
刘裕的宋政权合作，而以《桃花源诗并记》
寄托了自己社会理想。本文创作时间：《桃花源记》的主体本是“诗”，而“记”
仅是诗的一个序言，一个注脚，所以原题是
《桃花源诗并记》。但因为这个“记”有着
生动的故事，完整的结构和完美的表达形式，
所以它不但可以独立成篇，而且比“诗”流
传更为广泛，更为人们所喜爱，后来就有人
索性将标题写为《桃花源记并诗》，终至于
“喧宾夺主”了。喧宾夺主豁然开朗 土地平旷 屋舍俨然
阡 陌交通 黄发垂髫 怡然自乐
便要还家 邑人 间隔
此中人语云 为外人道
诣 刘子骥 无问津者四、注音huòkuàngyǎnqiān mòtiáoyíyāoyìjiànyùwèiyìjìjīn1、对偶句、四字句要读出对称感来。
如“忽逢/桃花林，夹岸/数百步，中无/杂树，
芳草/鲜美，落英/缤纷。”
2、语调、节奏要读出轻重缓急，读出感情。如“a问今是何世，b乃不知有汉，c无论魏晋。”一句，加颜色的词宜重读，语调稍慢；a句读得略平缓，b、c句读得宜有起伏；a句后停顿略久些，b、c句连接要紧凑。第一段刚开始平缓语气，从“忽逢桃花林”那儿
应读出发现的惊讶感。
第二段读出惊讶释然语气，
第三段读出热情和惊叹的语气。
第四段读出感慨语气。 五、朗读指导：六、朗读课文要求：
“须要读得字字响亮，
不可误一字，
不可少一字。
不可多一字，
不可倒一字，
不可牵强暗记。”
——朱熹 晋太元中，武陵人，捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光；便舍船，从口入。初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也”。 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。以渔人的
行踪为线索发现桃花源
（1） 访问桃花源
（2-3） 离开桃花源
（4） 再寻桃花源
（4）七、梳理脉络：第二课时教学要点：翻译课文 晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪
行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百
步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔
人甚异之。复前行，欲穷其林。
作为沿着走，指划船而
行的遇到两岸jiajiā别的树鲜艳美丽花繁多纷乱的样子以…为异
感到惊奇指见到的景象又、再走想要走到…尽头林尽水源，便得一山，山有小口，（ ）仿佛
若有光，（ ）便舍船，从口入。（ ）初
极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平
旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 阡 陌
交 通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，
悉如外人。 黄发 垂 髫， 并怡然自乐。 发现山洞小口好像渔人放弃、舍弃小口起初刚刚、仅仅又走开阔的样子开阔而明亮shè整齐的样子类田间小路交错相通互相听到都好像老人小孩快乐的样子（借代）肥沃的田地、美丽的池塘（ ）见渔人，乃大惊，（ ）问（ ）
所从来。（ ）具答之。（ ）便要（ ）
还家，（ ）设酒杀鸡作食。村中闻有此
人，咸来问讯。 自云 先世避秦时乱，率
妻子 邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人
村人竟然村人渔人渔人详尽他们村人渔人村人通“邀”邀请设置听说都、全询问消息说妻子和儿女前辈、祖先同乡与世隔绝的地方再于是、就 间 隔。（ ）问（ ）今是何 世，
乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所
闻，皆叹惋。 余人各复延（ ）至其家，
皆出酒食。（ ）停数日，辞去。此中人语
云，不足 为 外人 道也。隔断、隔绝jiàn村人渔人是竟然不要说wèi叙说都感叹惋惜邀请渔人到都渔人告辞离开yù告诉说值得wéi向、对说 既出， 得其船，便扶 向路，处处志
之。及郡下，诣 太守说如此。太守即遣人
随其往，寻 向所志， 遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之， 欣然规往，
未果。 寻病终。后遂无问津者。 已经找到他的沿着原先做标记（动）到yì到…去指发现桃花源的事立即他寻找原先标记（名）竟然再听说发现桃花源这件事高兴地样子打算前往没有结果不久就问路 东晋太元年间，（有个）武陵人靠捕鱼谋生。（有一天）他顺着小溪划船，忘了路程的远近。忽然遇到（一片）桃花林，（桃树）夹着溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。芳草鲜艳美丽，落花繁多。渔人非常诧异。再往前走，想走到这林子的尽头。八、译文： 桃林在溪水发源的地方就没有了，（紧接着）就看到一座山，山上有个小洞口，（里面）好像有光似的。（渔人）就离了船，从洞口进去。初进时，洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然（变得）开阔明亮了。（这里）土地平坦开阔，房舍整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。田间小路，交错相通，（村落间）能听见鸡鸣狗叫的声音。人们来来往往耕田劳作，男女的穿戴，完全象桃花源以外的世人。老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。 （那里面的人）见了渔人，竟然大吃一惊，问（渔人）从哪里来。（渔人）详尽的回答了他们。（那人）就邀请（渔人）到自己家里去，备酒杀鸡做饭菜（款待他）。村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。（他们）说祖先（为了）躲避秦时的战乱，就带领妻子儿女及乡邻来到这与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了往来。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。这个人一一为他们详细说出自己知道的事情，那些人听罢都叹惜。其他的人各自又邀请渔人到自己的家中，都拿出酒和饭菜来招待他。渔人住了几天，告辞离开。这里的人告诉他说：这里的情况不值得对桃花源以外的世人说啊。 （渔人）出来后，找到他的船，就沿着旧路回去，（一路上）处处做了记号。回到郡里，到太守（那里），报告了这些情况。太守立即派人跟他前往，寻找前次做的标记，竟迷失了（方向），再也没找到路。
南阳刘子骥，是志趣高尚的名士，听到这件事，高兴的计划前往，没有实现，不久病死了。此后就再也没有寻访的人了。第三课时分析课文 总结检查 按渔人行踪给课文分段，归纳段意。一（1）写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。二（2～3）三（4）写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去的经过。写渔人离开桃源后，太守派人先后探访桃源未果的情形。 讨论：课文是怎样交代发现桃花源的原因、时间、地点、人物的？（用原文答）
原因：忘路之远近（迷路）
时间：晋太元中
地点：武陵
人物：渔人
“忽逢”一词的意思是什么？
“忽逢”一词指出渔人是迷路时碰巧遇到一片桃花林。预示下文发现桃花源完全是偶然的。学习第一段 发现桃花源 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属；阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。渔人看到什么景象？（所见）（社会景象：生活安乐幸福）（自然景象：环境优美宁静）学习第二段进入桃花源桃花源人为什么来到这地方？哪些语句写出了桃花源人与世隔绝的久远（所闻）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉无论魏晋。（厌恶战争、不满外界生活、与世隔绝）学习第三段进入桃花源在与桃花源人的交往中，哪些语句写出桃花源人的热情好客？便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
余人各复延至其家，皆出酒食。（民风淳朴）进入桃花源避秦时乱，
来此绝境（与世隔绝之久）（民风淳朴）所
见所
闻所
历土地平旷、屋舍俨然
良田美池、阡陌交通
鸡犬相闻。便要还家，
设酒杀鸡作食（环境良好）往来种作男女衣着悉如外人
黄发垂髫并怡然自乐（生活安定）总结二、三段进入桃花源寻向所志，遂迷，
不复得路欣然规往，
未果，寻病终无问津者似有而无的
理想社会离开桃花源 桃花源记
陶渊明
发 现 和平安宁
进 入 怡然自得
离 开 安居乐业
再 寻 民风淳朴 一个与黑暗现实相对照的美好社会
寄托作者政治理想，反映人民愿望 桃花源你能读懂他们的眼泪吗？练习巩固文言词语1——通假字便要还家（通“邀”，邀请） 文言词语2——古今异义1、芳草鲜美
2、阡陌交通，鸡犬相闻
3、率妻子邑人来此绝境
古：鲜艳美丽今：指“食物味道好”古：交错相通今：指“各种运输和邮电事业
的总称”（交通运输）古：妻子和儿女今：指“丈夫的配偶”或“老婆”古：与世隔绝的地方今：指“走投无路的境地”
4、无论魏晋
5、不足为外人道也文言词语2——古今异义古：不必说，更不用说今：表条件关系的连词古：不值得；今：一般指“不充足，不满”文言词语3——一词多义1、为
武陵人捕鱼为业
此人一一为具言所闻
2、舍
便舍船，从口入
屋舍俨然作为，动词，读wéi给，介词，读wèi放弃，丢下，动词，读shě房屋，名词，读shè文言词语3——一词多义3、志
处处志之
寻向所志
4、寻
寻向所志
寻病终作标记、作记号，动词标记、记号，名词寻找，动词不久，时间副词文言词语4——词类活用1、欲穷其林
2、未果，寻病终穷尽，形容词用做动词不久，动词用作时间副词文言词语——其他
1、屋舍俨然
2、豁然开朗
3、怡然自乐
4、欣然前往开阔的样子整齐的样子愉快的样子高兴的样子1、甚异之
2、有良田美池桑竹之属
3、阡陌交通
4、黄发垂髫
5、具答之
6、咸来问讯
7、不复出焉
8、延至其家
9、此中人语云
10、便扶向路
11、无问津者感动惊异类田间小路详尽都再告诉原先、从前的渡口。问津：问路指老人小孩（借代）邀请文言词语——其他 1、初极狭才通人。
2、土地平旷，屋舍俨然。
3、有良田美池桑竹之属。
4、阡陌交通，鸡犬相闻起初，（洞口）很狭窄，仅仅能容下一个人通过。土地平坦开阔，房屋整整齐齐。有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。
5、见渔人，乃大惊，问所从来。
6、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
7、后遂无问津者。
句子翻译2（桃源人）见了渔人，竟然十分惊讶，问（他）是从哪里来的。
（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。此后就再也没有问（通往桃花源的）路的人了。文章评价 作者社会理想的实质
“桃花源”是陶渊明理想中的社会。作者这一社会理想是对当时黑暗的社会的批判，在客观上也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求，具有一定的积极意义；但它又带有一定程度的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。练习巩固1. 本文作者是我国晋代著名的诗人________。
2. 加点词的意义不同的一项是（ ）
A. ①夹岸数百步 ②夹岸高山
B. ①渔人甚异之 ②览物之情，得无异乎
C. ①复前行，欲穷其林 ②余人各复延至其家
D. ①具答之 ②此人一一为具言所闻
3. 加点词的意义相同的一项是（ ）
A. ①便扶向路 ②寻向所志
B. ①寻向所志 ②未果，寻病终
C. ①便扶向路 ②秋天漠漠向昏黑
D. ①村中闻有此人 ②不求闻达于诸侯BA陶渊明
感到惊异不同两岸又详尽、详细原先寻找不久原先渐近听说有名望原先4. 解释下列加点词语的意义。
①、阡陌交通
②、率妻子邑人来此绝境
③、乃不知有汉，无论魏晋
④、不足为外人道也
练习巩固（交错相通）
（与世隔绝的地方）（不要说，（更）不必说）（不值得）5. 把下列句子译成现代汉语。
①见渔人，乃大惊，问所从来。
答：________________________________
________________________________
②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
答：____________________________________
____________________________________练习巩固（桃源人）见了渔人，竟然十分惊讶，问他是从哪里来的。
（桃源人）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。
翻译时要注意重点字词和省略部分。6、用原文回答
①、写出描写桃花林自然景色的语句：
②、描写桃花源生活环境的句子是：
③、描写桃花源人精神状态的句子是：
练习巩固夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。黄发垂髫，并怡然自乐。7、“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”谁叹惋？为什么叹惋？
答：_________________________________
_________________________________
8、写出出自本文的成语（要求三个以上）。
答： _________________________________
_________________________________
练习巩固桃源人为外面的世界如此动乱、人民生活如此痛苦而叹惋
世外桃源落英缤纷豁然开朗无人问津怡然自乐9、作者在此文中寄托了怎样的社会理想？
答：_____________________________
这个理想在当时条件下能实现吗？我们应该怎
样看待这样的理想？
答：_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
练习巩固建立一个没有剥削，没有压迫的原始共耕社会；这在当时的阶级社会中只是一种幻想，是不可能实现的；
这种社会理想，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了人民的愿望，有一定的积极意义，但带有一定的复古倾向。
1.缘溪行，忘路之远近.(一次,渔人划着船)沿着小溪往前行，忘记了路程的远近。2.芳草鲜美，落英缤纷.芳香的青草,鲜艳美丽,地上落花繁多.重点语句翻译3.渔人甚异之。复前行，欲穷其林.渔人对此感到非常诧异，又向前划去，想走到林子的尽头。4.林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。桃花林在溪水发源的地方没有了，(渔人)在那里便看到一座山，山边有个小洞，洞里隐隐约约好像有光亮。5.初极狭，才通人。洞口起初很狭窄，仅容一人通过。6.复行数十步，豁然开朗。(渔人)又向前走了几十步，（一下子）变得开阔明亮。7.土地平旷,屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（那里）土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地、幽美的池塘以及桑园、竹林之类。8.阡陌交通，鸡犬相闻。田间小路交错通达，(村落间)能听到鸡鸣狗叫的声音。9.其中往来种作，男女衣着，悉如外人。村里面来来往往的行人和耕种劳作的人，男男女女的衣着装束,完全像桃花源外的世人。10.黄发垂髫，并怡然自乐。老人和小孩,都高高兴兴,自得其乐。
11.便要还家，设酒杀鸡作食。(桃花源中人)就邀请(渔人)到自己家里，摆酒杀鸡做饭,殷勤款待。 12.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。他们自己说,他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女和同乡人,来到这与外界隔绝的地方，再也没有出去，于是就同外界的人断绝了。 13.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 。（他们）问(渔人)现在是什么朝代，他们竟然不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。 14.此人一一为具言所闻，皆叹惋。 这个渔人一一地为(桃花源中人)详细地说出自己知道的事情，他们听了都很叹息。 15.此中人语云：“不足为外人道也。”桃花源的人告诉他说： “这儿的情况不值得对桃花源外面的人说啊。” 16.既出，得其船，便扶向路,处处志之.(渔人)出了山洞以后，找到他的船，就沿着先前的路回去，一路上到处做上标记。17.太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。大守立即派人随同渔人前往，渔人他们寻找先前所做的标记，结果迷了路，再也找不得到原来通向桃花源的路了。 18.闻之，欣然规往。听到这个消息，兴致勃勃地打算前往桃花源。19.未果，寻病终。后遂无问津者.没有实现，不久就病死了。从此以后，就不再有探访(桃花源)的人了 。
