第二节 地球仪和地图第一课时地球仪

§3—2 地球仪和地图（第1课时）
[教学目标]
认知目标
1） 知道地球仪是地球的模型；
2） 了解地球仪上的两极、经线、经度、本初子午线、东西半球的划分；
3） 了解地球仪上的赤道、纬线、纬度、南北半球的划分，高中低纬度划分；
4） 了解经线、纬线表示的方向，经纬网及其作用。
技能目标：学习和使用地球仪。
情感目标：培养学生观察、读图能力，突出地球仪知识学习学以致用。
[教学重难点]
重点：经纬网的认识，东西半球，东经西经的划分；
难点：东西半球，东经西经的划分；
[课前准备]
地球仪（学生自带）、课件
[教学过程设计]
导入：笑话
地理课上，一个学生不知什么原因没带地球仪。别的同学纷纷转动着地球仪寻找老师提问的地理位置，他只好干坐着。老师想难为他，突然喊他起来回答问题。
老师问：“亚马逊河在哪儿？”
那个学生低着头，不作声。
老师又问：“你为什么不带地球仪？你老是低着头在看什么？”
那个学生回答说：“老师，地球仪我带来了，它站在我脚下，我正在低头找亚马逊河，可是它太大了，我看不见亚马逊河在哪儿？
师：是啊！地球是个很大的球体，生活在地球上的人，绝大多数都无法看到地球的全貌，那人们怎样才能看到地球的全貌？
生：借助地球仪。
师：好。地球仪是人们认识地球的一个模型，今天我们就一起来学习《地球仪》。
（展示地球仪）
下面我们以2人为一小组，仔细观察手中的地球仪，看你能在地球仪上发现什么，并把观察的结果写在任务学习单的任务一中，并和大家分享你的发现。
师：地球仪上包含的内容非常的丰富多彩，但是我们一节课的时间有限，所以我们今天主要是认识地球仪上的地轴，两极，经纬线和经纬度。首先我们来观察一下地轴和两极。
1．地轴和两极
教师自西向东转动地球仪，告诉他们地轴是地球自转的轴。地轴同地球表面相交的两点，叫两极。其中，对着北极星的一端是地球的北极，另一端是南极。
教师提问：人们为什么要在地球仪上画上经线和纬线，并且标明经度和纬度呢？
（播放视频）
2．经线和纬线
教师提问：怎样的线叫经线？它的特点是什么？纬线与经线的位置有什么关系？
生： 经线：连接南北两极的线。
纬线：与经线垂直的线。
指导学生对比观察地球仪上的经线和纬线，找出异同，并完成任务二。
经 线 纬 线
形状特征 半圆 圆圈
长度是否相等 基本相等 不等
指示的方向 南北 东西
有几条 无数条 无数条
教师提问：经线和纬线都有无数条，那如何区分地球仪上的各条经线和纬线呢？
A.教师提问：如何区别这些经线？
教师补充：人们给经线标定了不同的度数，这就是经度。要想标定不同经线的经度，首先必须先标定0°经线。你知道国际上规定的0°经线是哪条吗？
学生阅读，观察，思考后回答：通过英国伦敦格林尼治天文台原址的那条经线，即地球仪上的0°经线叫做本初子午线。
教师补充：0°经线的扇面向东转过一定的度数，直到180°属于东经度，习惯上用“E”（英文east为东）作为代号；0°经线的扇面向西转过一定的度数，直到180°属于西经度，习惯上用“W”（英文west为西）作为代号。（从0°经线向东向西，度数相同的经线各有两条，只有180°E和180°W重合为一条经线，即180°经线。）
观察图片，思考：以0°为界线，从左向右观察，东西经的经度有何变化规律？
学生观察地球仪，分组讨论，并汇报结果。
（1）东半球和西半球是怎样划分的？
师：在地球仪上找一找西经20 和东经160 两条经线，还有0 经线和180 经线，用哪两条经线来划分东西半球比较好？为什么？
学生1：如果以0°和180°经线来划分东西半球，欧洲和非洲将会分到两个半球，所以我觉得用西经20°经线和东经160°经线构成一个经线圈为分界线比较好。
学生2：20°W和160°E是东西半球的分界线，其中20°W以东、160°E以西属东半球，20°W以西、160°E以东属西半球。
B.教师提问：如何区别这些纬线？
教师补充：人们给纬线标定了不同的度数，这就是纬度。
（1） 纬度划分的原则是什么？
（2） 南、北极点的度数是多少？如何表示？
（3） 高中低纬的范围各是什么？
学生观察总结得知：纬度以赤道为界，向南、北各分作90°，以南叫南纬（S），以北叫北纬（N）。北极和南极分别是90°N和90°S。
观察图片，思考：以0°为界线，从上往下观察，南北纬的纬度有何变化规律？
（展示图片）请你根据地图，说说地球上高、中、低纬度的范围？
小结：低纬的范围：0°-30°；中纬的范围：30°-60°；高纬的范围：60°-90°。
（2）南半球和北半球是如何划分的？
学生：赤道把地球平分成南、北两半球。
小结：
经 度 纬 度
度数范围
0 的确定
度数的变化规律
半球划分界线
随堂练习：如图所示是太平洋上的某个点P，则点P的经纬坐标是（ ）
A、南纬30°，西经120°
B、北纬30°，西经120°
C、南经30°，东经120°
D、北纬30°，东经120°
问：你能在地球仪上大致找出我们所在的
位置乐清（大约为30°N,120°E）吗？
小结：利用经纬网我们能准确的找到地球上的任意位置，
但是满足相同经纬度的地点在地球上并不是唯一的，所以要想准确找到一个位置，必须明确指出是南纬或者北纬，是东经或者西经。
随堂练习：请观察经纬网，判断太平洋上的某个点P，位于（ ）；
A.东半球 南半球 中纬度 B.西半球 北半球 中纬度
C.西半球 南半球 中纬度 D.西半球 北半球 低纬度
教师提问：那地轴、南北两极以及经纬网是否真的存在？
学生思考、讨论后回答：地轴、南北两极以及经纬网都是人们根据需要假想出来的，而在真正的地球上是不存在的。这是为了我们研究方便做出的模型，模型法在今后的学习中还将碰到。
我能行------
1．有关经纬线的叙述：①所有经线与纬线等长；②所有纬线圈都是圆；③所有经线都为半圆弧；④所有经线等长。其中正确的是 （ ）
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
2．下列四幅图中的P点，既位于中纬度，又位于东半球的是 ( )
A B C D
3．下列各点中既位于西半球又位于南半球的是 （ ）
A．西经19°，南纬60° B．0°，北纬26°
C．西经25°，北纬30° D．西经140°，南纬35°
4．读投影到白墙壁上的经纬网地球仪图，回答下列问题：
（1）根据已经标出的一条经线的经度数，标出其他经线的度数②__________③__________
（2）A点的位置是_______________（填经、纬度），它位于B点的_________方向上，位于D点的_________方向上。
（3）地球仪上，纬线AB与CD的长短关系是____________，经线AC与BD的长短关系是__________。
[作业布置]
1、科学作业本B第21页 2、书本89页实验：制作小型地球仪
[板书设计]
15
30
45
140 120 100
P
40°
30°
20°
5°
15°
20°
20°
30°
40°
20°
15°
5°
50°
40°
30°
30°
20°
10°
10°
20°
30°
30°
40°
50°
东经160°
地轴
北极
南极
纬线
赤道
经线
0°
（本初子午线）
90°N
60°N
30°N
0°
高纬度
中纬度
低纬度
东西半球的分界线：20°W，160°E
南北半球的分界线： 赤道
地球仪
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