每逢新春佳节，家家户户都会在门口张贴对联，以祈福迎财，表达祝福，盼望家人平安，国家富强。对联不仅增添了节日的喜庆气氛，也是人们美好愿望的表达，是中国传统文化中的重要内容。对联也被称为楹联、对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是中国语言独特的艺术形式。2005年，国务院把对联习俗列入第一批国家非物质文化遗产名录。
与对联相关的题目几乎每年都会出现在不少地区的中考语文试卷上，考试形式也多种多样。其中最主要的考查方式是根据提示补写上联或下联，补写对联多数给出提示语或具体情境。如福建福州卷，要求考生从《水浒传》中任选一个人物，概述与其相关的某一故事情节，并据此故事情节对出下联。补写对联也有不给相关主题限制，直接要求考生补写的。比如内蒙古包头卷，就先给出上联“为人要勤，勤能筑起通天路”，要求考生直接补出下联。
另外，对联类题目有时也会采取其他特殊的考查方式。比如山西卷，给出了一组对联，如：虽然毫末技艺，却是顶上功夫（理发店）；藏古今术，聚天地精华（书店）；运动奏响生命，锻炼点燃激情（运动场）；节约用水一点一滴，珍惜粮食一颗一粒（餐厅）等。让考生判断其所属地点。再如浙江温州卷，说温州江心寺正门的楹柱上有一副对联，上联：云朝朝朝朝朝朝朝朝散；下联：潮长长长长长长长长消。然后要求考生用“／”给此联断句。
对联由来
对联源远流长，一般认为最早起源于桃符。在我国古代，人们认为桃木有压邪驱鬼的作用，所以每到辞旧迎新之际，人们便在桃木板上写上神人的名字，然后悬挂、嵌缀或者张贴于门首，祈福灭祸，这就是最早的桃符。但这种桃符尚无独立使用对仗句的意识，所以这种桃符显然不能称之为对联。
到了五代，后蜀皇帝孟昶（chǎng）在寝室门桃符板上题词：“新年纳余庆，嘉节号长春。”人们普遍认为，这应该算是中国最早的对联，也是第一副春联了。清代时期，对联发展达到了鼎盛时期，许多艺术手法都用在了写对联上，而且对联的内容也越来越丰富。这些对联或描绘祖国山川，或抒写个人怀抱，或揭示生活哲理，或评议今昔人物，或概括地方掌故。达到了很高的艺术水平。
对联不仅种类繁多，贴法也有一定的讲究。一般是上联贴在右边，但如果有横批，那就要按横批的书写。如果横批是从右向左书写，上联就应该贴在右边，反之上联则贴在左边。
现如今，对联习俗在华人乃至全球许多地区流传，对于弘扬中华民族的传统文化发挥着重大作用。
对联分类
节令联
所谓节令联，通俗地讲，就是指内容与节日、时令有关的对联，具有应时性或纪念性，既可表达美好祝愿，也可咏物、抒情、议论。“喜气临门红色妍，家家户户贴春联；旧年辞别迎新岁，时序车轮总向前。”春节是中华民族最重要的节日，春联自然也就成了节令联中的重中之重。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴于门上，神州大地，一片喜气。节令联除了春联外，还包括元旦联、国庆联等多种。“欢度国庆，恰逢稻熟丰登日；喜迎佳节，正值秋高气爽天”，这则国庆联将节日与农事、节气嵌合在一起，给人以广阔的想象空间。“日临端午，清明水底见重阳；风起大寒，霜降屋檐成小雪”，这则节气联巧嵌“端午”“清明”“重阳”“大寒”“霜降”“小雪”6个节令名，上联写丽日，下联写风雪，两相映照，美不胜收。
喜庆联
又称贺联，是指除节日庆祝以外的、内容上带有某种特定祝贺性质的对联，包括婚联、寿联、新居联（乔迁联）等。喜庆联突出的特征是带有特定的喜庆、祝贺性质，其内容必须是表示良好祝愿或喜庆吉祥。“术精业亦精，名士名医随客唤；人寿己也寿，仙桃仙李逐年栽”是一副祝寿联，一看便知寿者是个医生，不仅医术精湛，而且医德高尚，受人尊敬。“大圆小圆同心圆心心相印，阴电阳电异性电性性互吸”是一副婚联，喜结连理的是一位教几何的老师与一位教物理的老师，此联上下联各采撷了几个几何和物理术语，一语双关，别出心裁。
哀挽联
又称挽联，指的是用于吊唁亡人的对联。其内容限于对亡人的吊唁、缅怀、评价，其风格一般是哀痛、肃穆、深沉、庄严的。鲁迅去世后，有几位外国友人也运用挽联这种形式，表达他们对鲁迅的哀悼之情。鲁迅的日本友人佐藤村夫写的挽联是：“有名作，有群众，有青年，先生未死；不做官，不爱钱，不变节，是我良师。”这副挽联运用排比句，写出了鲁迅的人格特征与其对世人的影响，不用典，平白如话，很有特色。
行业联
是指专门为某一行业或机构创作的一种对联。行业联要能表述该行业或机构的突出特征，让人一看心知肚明。“操毫末技艺，不教斯人憔悴，古今中外离不得；习顶上功夫，能使头面一新，男女老幼尽开颜”，此联一看便是理发行业联，“毫末技艺”与“顶上功夫”对得异常绝妙，既突出了理发业特点，又充满职业自豪感。“酒香十里，招客举杯邀明月；饭悦一堂，引人挥箸唱春风”是一则酒馆联，“邀明月”对“唱春风”，真是“大手笔”。“弦中参妙理，曲里寄幽情”是乐器店联，短短10字，高度凝练地概括出了乐器修身养性、传情达意的特点，非常巧妙。
名胜联
是指为某一名胜古迹撰写、镌刻的楹联，多用于亭台楼榭、殿阁寺庙、名山大川等古迹处。就创作手法而言，名胜联可分为写景、咏史、叙事、抒情、议论等。中国是世界文明古国之一，历史悠久，有众多的名胜古迹。当人们置身于名山胜水之中时，往往触景生情，撰写对联，以抒发心中的情感。他们留下的这些楹联佳作，有的刻在亭台楼阁上，有的张贴于寺庙祠墓里，不但为山水增色，而且陶冶了游人的情操，增加了人文的气息。
对联特点
字数相等
即上联字数等于下联字数。这是对联最基本也是最重要的要求。如“欢迎春夏秋冬客，款待东西南北人”，上下联各七个字三个词，一一对应，不多不少。当然也有特殊情况的，如民国时有人写了一副嘲讽袁世凯的对联：“袁世凯千古，中国人民万岁。”上联“袁世凯”三个字和下联“中国人民”四个字对不齐，意思是袁世凯对不起中国人民。这样的情况比较少见，属于作者别有心思。
平仄相谐
平仄指中国诗词格律中用字的声调。平指平直的声调，仄指有高低曲直变化的声调。平仄相谐包括两个方面：一是上下联平仄相反。一般不要求字字相反，但上下联尾字（联脚）平仄应相反，并且上联为仄，下联为平。二是上下联各自句内平仄交替。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅（平仄平仄，平仄仄平平仄仄）；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空（平平平仄，仄平平仄仄平平）。不难看出，此对联上下联大致平仄相反，且上联尾字为仄，下联尾字为平，基本符合要求。
词性相当
在现代汉语中，有两大词类，即实词和虚词，写对联的时候，要注意实对实，虚对虚。实词主要有：名词（含方位词）、动词、形容词（含颜色词）、数词、量词、代词六类。虚词主要有：副词、介词、连词、助词、叹词、象声词六类。词性相当，指上下联同一位置的词或词组应具有相同或相近词性，名词要对应名词，动词要对应动词。如一副写端午的对联：“箬（ruò）叶飘香，一粽尝来千古事；龙舟逐水，百桡（ráo）划出四时情。”“箬叶”对“龙舟”，“飘香”对“逐水”，“一”对“百”，“千古”对“四时”。各个词语一一相对，词性相同。
内容相关
如果上下联各写一个不相关的事物，两者不能照应、贯通，则不能算一副合格的对联，甚至不能算作对联。如果内容相关，又能互相照应，比如对联“此木为柴山山出，因火成烟夕夕多”是一拆字联，上联写柴，下联写烟，烟因柴生，同时上下联更是展现出一派恬静的田园生活气息，内容紧紧相连。
佳联赏析
1．上联：风声雨声读书声声声入耳
下联：家事国事天下事事事关心
这是一副许多人都耳熟能详的名联，为明朝东林党领袖顾宪成所撰写。他在无锡创办东林书院，讲之余，经常评议朝政，影响很大。上联将读书声与风雨声有机融为一体，既诗意盎然，又充满深意；下联则抒发了齐家治国平天下的雄心壮志，给人以积极的启示。在此联中，“风声雨声读书声”与“家事国事天下事”相对，“入耳”与“关心”相对，极其工整，堪称完美。
2．上联：衔远山吞长江其西南诸峰林壑尤美
下联：送夕阳迎素月当春夏之交草木际天
这是清代书法家伊秉绶所作扬州平山堂集句联。此联很有意思，上联中的“衔远山吞长江”出自范仲淹《岳阳楼记》，“其西南诸峰林壑尤美”出自欧阳修《醉翁亭记》；下联中的“送夕阳迎素月”出自王禹偁（chēng）《黄冈竹楼记》，“当春夏之交草木际天”出自苏轼的《放鹤亭记》。作者将这些名句巧妙地组合在一起，盛赞平山堂美景，浑然天成，美不胜收，令人如临其境。
3．上联：一百八声钟响，一呼百应八方和
下联：五十六朵花开，五色十光六合春
这是一则数字联，用古典文中常见的“一百八”来对“五十六”，十分妥帖；用“一呼百应”对“五光十色”，两个成语中巧嵌数字，非常巧妙；用“八方和”对“六合春”，特别自然。而更令人惊叹的是，上一分句的“一百八”“五十六”在下一分句中被依次拆用。此联表现了全国人民共享新春快乐、上下同心协力共建小康的和谐景象，意境十分优美。
4．上联：译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊
下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨
这是美国作家斯诺与剧作家姚克合写的挽联，用来纪念鲁迅先生。此联的妙处在于，上下两联联尾化用鲁迅先生的小说集名《呐喊》《彷徨》，一语双关，既赞扬了鲁迅先生那种为唤醒民众而振臂高呼，为革命事业而奔走呼告的“呐喊精神”，又慨叹鲁迅先生逝世给文坛带来的巨大损失而文坛从此“彷徨”的现实，可谓构思巧妙，对仗严谨。
补写题
从近年中考语文试卷对对联的考查情况看，其考查方式主要以补写为主。如果直接让我们补写，可采用“拆合法”。所谓拆，即把所给出的上联或下联拆分成若干个词组，再根据这些词组尝试作对；所谓合，就是尝试将对出的词语组合起来，看上下联能不能字数相同、词性相当、结构相称、节奏相应、平仄相谐、内容相关。如果不行，就再作微调。比如给上联“为人要勤，勤能筑起通天路”补写下联，可将上联拆成“为人”“要勤”“勤能”“筑起”“通天路”几部分，这样很容易就能逐一对出“做事”“戒懒”“懒会”“关闭”“成功门”，一组合答案就出来了。如果先给语境或提示语，再要求我们补写对联，那就更容易了。先采用“拆合法”，然后再从语境或提示中寻找作对的词汇。
选择题
一般是给出一组对联，然后根据要求选出相应的对联或用错的对联。解题方法是先读懂对联内容，把握对联特色，然后作出相应的选择。山西卷要求根据对联内容判断所属场所，而“运动奏响生命，锻炼点燃激情”是用在运动场所的，显然不是教室。
断句题
解题方法是先弄懂对联意思，然后据义断句。比如前面所举的温州卷中的“云朝朝朝朝朝朝朝朝散；潮长长长长长长长长消”这一对联，已经给出了意思：浮云早晨来会聚，每天早晨来会聚，早晨会聚后早晨飞散了；潮水常涨，时常上涨，时常上涨后时常消退。很显然，上联中的“朝”是多音字，有两种解释，一个当早晨讲，另一个当朝拜讲，引申为会聚；下联中的“长”也是多音字，也有两种解释，一个是经常的意思，一个是“涨”的谐音。据此，此联可读为：“云朝（hāo）朝（cháo），朝（hāo）朝（hāo）朝（cháo），朝（hāo）朝（cháo）朝（hāo）散；潮长（cháng）长（hǎng），长（cháng）长（cháng）长（hǎng），长（cháng）长（hǎng）长（cháng）消。”自此，断句也就不言而喻。
1．（浙江宁波卷）对联很精妙。老师将宁波天一阁的一副对联“石潭白鱼出没，草屋老树相因依”隐去一字，请你选择正确的一项，补全上联，使之表现出鱼儿无拘无束的情态。（ ）
A．相 B．自 C．急 D．少
2．（福建福州卷）从《水浒传》中任选一个人物，概述与其相关的某一故事情节，并根据故事情节对出下联。（宽对即可）
故事情节：
上联：嫉恶如仇，悟空三打白骨精；
下联：
3．（内蒙古包头卷）按要求完成下面的对联题。
（1）上联：为人要勤，勤能筑起通天路；
下联：
（2）小明去广州旅游，恰逢广州旅游局征集广州各景区的宣传对联。其中，一句“黄花岗前看黄花，花开报秋至”的上联引起了小明的兴趣，但他一时并没有想出合适的下联。次日清晨，小明来到了白云观游玩，他望着白色的云雾渐渐散去，太阳徐徐升起，立刻对出了下联：
4．（甘肃兰州卷）运用课外阅读积累的知识，完成下面的题目。
古典名著的回目多对仗工整、内容丰富，且不同名著之间也可对仗。如：以《西游记》中的“黄狮精虚设钉钯宴”为上联，可用《红楼梦》中的“白玉钏亲尝莲叶羹”作下联。
现有一个上联：猛张飞智取瓦口隘。说的是张飞饮酒，假作贪杯轻敌，引张郃来战，又暗派兵将断张郃后路，并反劫三寨的故事。
请你从下列词语中选择相关内容，对出下联，并简述其故事情节。
花和尚 唐三藏 野猪林 火焰山 路阻 败走 大闹
下联：
故事情节：
1．下面这副对联的下联与别的对联弄混了，请你运用对联的相关知识判断下列诗句中，哪一句是这副对联的下联（ ）
对联：凌云劲竹真君子，_______________________________________。
A．野泉声入砚池中 B．清香移在菊花枝
C．梅梢月斜人影孤 D．空谷幽兰绝美人
2．校准备举行读书报告会，会场上要悬挂一副对联，上联已拟好，请你补写出下联，使之与上联构成对偶。
上联：习成就人生路
下联：
3．下面两副对联各缺一半，请将短语加以整合，按要求组成两副七字对联。
傲冬雪 谢春风 满园桃李 红梅含苞
新春对联：上联：
下联：绿柳吐絮迎新春
教师办公室对联：上联：遍地蕙兰思化雨
下联：
4．下面是一副励志对联，欣赏后回答有关问题。
贵有恒，何须三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒。
（1）对联强调的一个字是： 。
（2）这副对联运用了对比手法，请你就此作简要分析。
5．阅读下面材料，完成下列小题。
【材料一】
我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很厉害，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐加上字去，从三言到五言，终于到七言。
——选自鲁迅《从百草园到三味书屋》
【材料二】
对联，汉族的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式。对联相传起于五代后蜀主孟昶。对联是中国汉族传统文化瑰宝。
——摘自360百“对联”目录条
【材料三】
对对子是文人雅士的游戏，题写对联是古代重要的文化活动。常见的题写方式有：
A．拆字：用拆字的方式写成的对联。
B．谐音：用语音相谐的方式写成的对联。
C．回文：用顺读或逆读均可的对联。
D．叠字：用重叠其字的方式写成的对联。
E．歇后：用歇后语格式写成的对联。
F．集句：用集取名句方式写成的对联。
——选自《高中文史拓展阅读·语言技分册》
（1）从上述三段材料中，我们可以从中提炼有关“对联”的信息各不相同。
【材料一】反映出少年时代的鲁迅要在私塾里习“对课”。
【材料二】简介了___________________________________
【材料三】列举了___________________________________
（2）①下列两组对联，依次运用了【材料三】中所说的____、____题写方式
第一组：“二三四五，六七八九”。
第二组：“风送花香红满地，雨滋春树碧连天”。
②简单分析“重重叠叠山，曲曲环环路；丁丁冬冬泉，高高下下树”这则联语的题写方式以及表达效果。
每逢新春佳节，家家户户都会在门口张贴对联，以祈福迎财，表达祝福，盼望家人平安，国家富强。对联不仅增添了节日的喜庆气氛，也是人们美好愿望的表达，是中国传统文化中的重要内容。对联也被称为楹联、对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是中国语言独特的艺术形式。2005年，国务院把对联习俗列入第一批国家非物质文化遗产名录。
与对联相关的题目几乎每年都会出现在不少地区的中考语文试卷上，考试形式也多种多样。其中最主要的考查方式是根据提示补写上联或下联，补写对联多数给出提示语或具体情境。如福建福州卷，要求考生从《水浒传》中任选一个人物，概述与其相关的某一故事情节，并据此故事情节对出下联。补写对联也有不给相关主题限制，直接要求考生补写的。比如内蒙古包头卷，就先给出上联“为人要勤，勤能筑起通天路”，要求考生直接补出下联。
另外，对联类题目有时也会采取其他特殊的考查方式。比如山西卷，给出了一组对联，如：虽然毫末技艺，却是顶上功夫（理发店）；藏古今术，聚天地精华（书店）；运动奏响生命，锻炼点燃激情（运动场）；节约用水一点一滴，珍惜粮食一颗一粒（餐厅）等。让考生判断其所属地点。再如浙江温州卷，说温州江心寺正门的楹柱上有一副对联，上联：云朝朝朝朝朝朝朝朝散；下联：潮长长长长长长长长消。然后要求考生用“／”给此联断句。
对联由来
对联源远流长，一般认为最早起源于桃符。在我国古代，人们认为桃木有压邪驱鬼的作用，所以每到辞旧迎新之际，人们便在桃木板上写上神人的名字，然后悬挂、嵌缀或者张贴于门首，祈福灭祸，这就是最早的桃符。但这种桃符尚无独立使用对仗句的意识，所以这种桃符显然不能称之为对联。
到了五代，后蜀皇帝孟昶（chǎng）在寝室门桃符板上题词：“新年纳余庆，嘉节号长春。”人们普遍认为，这应该算是中国最早的对联，也是第一副春联了。清代时期，对联发展达到了鼎盛时期，许多艺术手法都用在了写对联上，而且对联的内容也越来越丰富。这些对联或描绘祖国山川，或抒写个人怀抱，或揭示生活哲理，或评议今昔人物，或概括地方掌故。达到了很高的艺术水平。
对联不仅种类繁多，贴法也有一定的讲究。一般是上联贴在右边，但如果有横批，那就要按横批的书写。如果横批是从右向左书写，上联就应该贴在右边，反之上联则贴在左边。
现如今，对联习俗在华人乃至全球许多地区流传，对于弘扬中华民族的传统文化发挥着重大作用。
对联分类
节令联
所谓节令联，通俗地讲，就是指内容与节日、时令有关的对联，具有应时性或纪念性，既可表达美好祝愿，也可咏物、抒情、议论。“喜气临门红色妍，家家户户贴春联；旧年辞别迎新岁，时序车轮总向前。”春节是中华民族最重要的节日，春联自然也就成了节令联中的重中之重。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴于门上，神州大地，一片喜气。节令联除了春联外，还包括元旦联、国庆联等多种。“欢度国庆，恰逢稻熟丰登日；喜迎佳节，正值秋高气爽天”，这则国庆联将节日与农事、节气嵌合在一起，给人以广阔的想象空间。“日临端午，清明水底见重阳；风起大寒，霜降屋檐成小雪”，这则节气联巧嵌“端午”“清明”“重阳”“大寒”“霜降”“小雪”6个节令名，上联写丽日，下联写风雪，两相映照，美不胜收。
喜庆联
又称贺联，是指除节日庆祝以外的、内容上带有某种特定祝贺性质的对联，包括婚联、寿联、新居联（乔迁联）等。喜庆联突出的特征是带有特定的喜庆、祝贺性质，其内容必须是表示良好祝愿或喜庆吉祥。“术精业亦精，名士名医随客唤；人寿己也寿，仙桃仙李逐年栽”是一副祝寿联，一看便知寿者是个医生，不仅医术精湛，而且医德高尚，受人尊敬。“大圆小圆同心圆心心相印，阴电阳电异性电性性互吸”是一副婚联，喜结连理的是一位教几何的老师与一位教物理的老师，此联上下联各采撷了几个几何和物理术语，一语双关，别出心裁。
哀挽联
又称挽联，指的是用于吊唁亡人的对联。其内容限于对亡人的吊唁、缅怀、评价，其风格一般是哀痛、肃穆、深沉、庄严的。鲁迅去世后，有几位外国友人也运用挽联这种形式，表达他们对鲁迅的哀悼之情。鲁迅的日本友人佐藤村夫写的挽联是：“有名作，有群众，有青年，先生未死；不做官，不爱钱，不变节，是我良师。”这副挽联运用排比句，写出了鲁迅的人格特征与其对世人的影响，不用典，平白如话，很有特色。
行业联
是指专门为某一行业或机构创作的一种对联。行业联要能表述该行业或机构的突出特征，让人一看心知肚明。“操毫末技艺，不教斯人憔悴，古今中外离不得；习顶上功夫，能使头面一新，男女老幼尽开颜”，此联一看便是理发行业联，“毫末技艺”与“顶上功夫”对得异常绝妙，既突出了理发业特点，又充满职业自豪感。“酒香十里，招客举杯邀明月；饭悦一堂，引人挥箸唱春风”是一则酒馆联，“邀明月”对“唱春风”，真是“大手笔”。“弦中参妙理，曲里寄幽情”是乐器店联，短短10字，高度凝练地概括出了乐器修身养性、传情达意的特点，非常巧妙。
名胜联
是指为某一名胜古迹撰写、镌刻的楹联，多用于亭台楼榭、殿阁寺庙、名山大川等古迹处。就创作手法而言，名胜联可分为写景、咏史、叙事、抒情、议论等。中国是世界文明古国之一，历史悠久，有众多的名胜古迹。当人们置身于名山胜水之中时，往往触景生情，撰写对联，以抒发心中的情感。他们留下的这些楹联佳作，有的刻在亭台楼阁上，有的张贴于寺庙祠墓里，不但为山水增色，而且陶冶了游人的情操，增加了人文的气息。
对联特点
字数相等
即上联字数等于下联字数。这是对联最基本也是最重要的要求。如“欢迎春夏秋冬客，款待东西南北人”，上下联各七个字三个词，一一对应，不多不少。当然也有特殊情况的，如民国时有人写了一副嘲讽袁世凯的对联：“袁世凯千古，中国人民万岁。”上联“袁世凯”三个字和下联“中国人民”四个字对不齐，意思是袁世凯对不起中国人民。这样的情况比较少见，属于作者别有心思。
平仄相谐
平仄指中国诗词格律中用字的声调。平指平直的声调，仄指有高低曲直变化的声调。平仄相谐包括两个方面：一是上下联平仄相反。一般不要求字字相反，但上下联尾字（联脚）平仄应相反，并且上联为仄，下联为平。二是上下联各自句内平仄交替。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅（平仄平仄，平仄仄平平仄仄）；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空（平平平仄，仄平平仄仄平平）。不难看出，此对联上下联大致平仄相反，且上联尾字为仄，下联尾字为平，基本符合要求。
词性相当
在现代汉语中，有两大词类，即实词和虚词，写对联的时候，要注意实对实，虚对虚。实词主要有：名词（含方位词）、动词、形容词（含颜色词）、数词、量词、代词六类。虚词主要有：副词、介词、连词、助词、叹词、象声词六类。词性相当，指上下联同一位置的词或词组应具有相同或相近词性，名词要对应名词，动词要对应动词。如一副写端午的对联：“箬（ruò）叶飘香，一粽尝来千古事；龙舟逐水，百桡（ráo）划出四时情。”“箬叶”对“龙舟”，“飘香”对“逐水”，“一”对“百”，“千古”对“四时”。各个词语一一相对，词性相同。
内容相关
如果上下联各写一个不相关的事物，两者不能照应、贯通，则不能算一副合格的对联，甚至不能算作对联。如果内容相关，又能互相照应，比如对联“此木为柴山山出，因火成烟夕夕多”是一拆字联，上联写柴，下联写烟，烟因柴生，同时上下联更是展现出一派恬静的田园生活气息，内容紧紧相连。
佳联赏析
1．上联：风声雨声读书声声声入耳
下联：家事国事天下事事事关心
这是一副许多人都耳熟能详的名联，为明朝东林党领袖顾宪成所撰写。他在无锡创办东林书院，讲之余，经常评议朝政，影响很大。上联将读书声与风雨声有机融为一体，既诗意盎然，又充满深意；下联则抒发了齐家治国平天下的雄心壮志，给人以积极的启示。在此联中，“风声雨声读书声”与“家事国事天下事”相对，“入耳”与“关心”相对，极其工整，堪称完美。&
2．上联：衔远山吞长江其西南诸峰林壑尤美
下联：送夕阳迎素月当春夏之交草木际天
这是清代书法家伊秉绶所作扬州平山堂集句联。此联很有意思，上联中的“衔远山吞长江”出自范仲淹《岳阳楼记》，“其西南诸峰林壑尤美”出自欧阳修《醉翁亭记》；下联中的“送夕阳迎素月”出自王禹偁（chēng）《黄冈竹楼记》，“当春夏之交草木际天”出自苏轼的《放鹤亭记》。作者将这些名句巧妙地组合在一起，盛赞平山堂美景，浑然天成，美不胜收，令人如临其境。
3．上联：一百八声钟响，一呼百应八方和
下联：五十六朵花开，五色十光六合春
这是一则数字联，用古典文中常见的“一百八”来对“五十六”，十分妥帖；用“一呼百应”对“五光十色”，两个成语中巧嵌数字，非常巧妙；用“八方和”对“六合春”，特别自然。而更令人惊叹的是，上一分句的“一百八”“五十六”在下一分句中被依次拆用。此联表现了全国人民共享新春快乐、上下同心协力共建小康的和谐景象，意境十分优美。
4．上联：译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊
下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨
这是美国作家斯诺与剧作家姚克合写的挽联，用来纪念鲁迅先生。此联的妙处在于，上下两联联尾化用鲁迅先生的小说集名《呐喊》《彷徨》，一语双关，既赞扬了鲁迅先生那种为唤醒民众而振臂高呼，为革命事业而奔走呼告的“呐喊精神”，又慨叹鲁迅先生逝世给文坛带来的巨大损失而文坛从此“彷徨”的现实，可谓构思巧妙，对仗严谨。
补写题
从近年中考语文试卷对对联的考查情况看，其考查方式主要以补写为主。如果直接让我们补写，可采用“拆合法”。所谓拆，即把所给出的上联或下联拆分成若干个词组，再根据这些词组尝试作对；所谓合，就是尝试将对出的词语组合起来，看上下联能不能字数相同、词性相当、结构相称、节奏相应、平仄相谐、内容相关。如果不行，就再作微调。比如给上联“为人要勤，勤能筑起通天路”补写下联，可将上联拆成“为人”“要勤”“勤能”“筑起”“通天路”几部分，这样很容易就能逐一对出“做事”“戒懒”“懒会”“关闭”“成功门”，一组合答案就出来了。如果先给语境或提示语，再要求我们补写对联，那就更容易了。先采用“拆合法”，然后再从语境或提示中寻找作对的词汇。
选择题
一般是给出一组对联，然后根据要求选出相应的对联或用错的对联。解题方法是先读懂对联内容，把握对联特色，然后作出相应的选择。山西卷要求根据对联内容判断所属场所，而“运动奏响生命，锻炼点燃激情”是用在运动场所的，显然不是教室。
断句题
解题方法是先弄懂对联意思，然后据义断句。比如前面所举的温州卷中的“云朝朝朝朝朝朝朝朝散；潮长长长长长长长长消”这一对联，已经给出了意思：浮云早晨来会聚，每天早晨来会聚，早晨会聚后早晨飞散了；潮水常涨，时常上涨，时常上涨后时常消退。很显然，上联中的“朝”是多音字，有两种解释，一个当早晨讲，另一个当朝拜讲，引申为会聚；下联中的“长”也是多音字，也有两种解释，一个是经常的意思，一个是“涨”的谐音。据此，此联可读为：“云朝（hāo）朝（cháo），朝（hāo）朝（hāo）朝（cháo），朝（hāo）朝（cháo）朝（hāo）散；潮长（cháng）长（hǎng），长（cháng）长（cháng）长（hǎng），长（cháng）长（hǎng）长（cháng）消。”自此，断句也就不言而喻。
1．（浙江宁波卷）对联很精妙。老师将宁波天一阁的一副对联“石潭白鱼出没，草屋老树相因依”隐去一字，请你选择正确的一项，补全上联，使之表现出鱼儿无拘无束的情态。（ ）
A．相 B．自 C．急 D．少
【答案】B
2．（福建福州卷）从《水浒传》中任选一个人物，概述与其相关的某一故事情节，并根据故事情节对出下联。（宽对即可）
故事情节：
上联：嫉恶如仇，悟空三打白骨精；
下联：
【答案】示例①故事情节：鲁达等人到酒楼喝酒，听到隔壁金氏父女啼哭。得知镇关西的罪行，鲁达大怒，当即赠送金氏父女银两，安排他们出逃。再到肉案前，戏耍了郑屠一番，并把他摁倒在地，先后三拳便要了他的性命。下联：侠肝义胆，鲁达拳打镇关西。
示例②故事情节：林冲刺配沧州，途经柴进庄园，柴进盛情款待。柴氏庄上洪教头嫉妒林冲，有意挑衅。林冲在柴进鼓动下用棒教训了狂妄的洪教头。下联：武艺高强，林冲棒打洪教头。
示例③故事情节：杨志等人押送生辰纲来到黄泥岗，停车休息。吴用巧设妙计，用药酒放倒杨志一行人，智取了生辰纲。下联：足智多谋，吴用智取生辰纲。
示例④故事情节：武松刺配孟州时，为报答施恩，酒后来到快活林，他先将蒋门神夫人丢进酒缸，又痛打蒋门神，打得他跪地告饶。最后夺回了快活林，归还施恩。下联：有恩必报，武松醉打蒋门神。
【解析】本题考查名著阅读和对联知识。解答此题，要求生熟悉作品的相关情节，结合对联知识，选择自己较熟悉、较拿手的故事情节进行组织概括。
3．（内蒙古包头卷）按要求完成下面的对联题。
（1）上联：为人要勤，勤能筑起通天路；
下联：
（2）小明去广州旅游，恰逢广州旅游局征集广州各景区的宣传对联。其中，一句“黄花岗前看黄花，花开报秋至”的上联引起了小明的兴趣，但他一时并没有想出合适的下联。次日清晨，小明来到了白云观游玩，他望着白色的云雾渐渐散去，太阳徐徐升起，立刻对出了下联：
【答案】（1）做事戒懒，懒会关闭成功门。（2）白云观里望白云，云散见日升。
并要注意内容的相关性和措词的优美。
4．（甘肃兰州卷）运用课外阅读积累的知识，完成下面的题目。
古典名著的回目多对仗工整、内容丰富，且不同名著之间也可对仗。如：以《西游记》中的“黄狮精虚设钉钯宴”为上联，可用《红楼梦》中的“白玉钏亲尝莲叶羹”作下联。
现有一个上联：猛张飞智取瓦口隘。说的是张飞饮酒，假作贪杯轻敌，引张郃来战，又暗派兵将断张郃后路，并反劫三寨的故事。
请你从下列词语中选择相关内容，对出下联，并简述其故事情节。
花和尚 唐三藏 野猪林 火焰山 路阻 败走 大闹
下联：
故事情节：
【答案】示例①：花和尚大闹野猪林
故事情节：林冲被高俅陷害，发配沧州，途经野猪林。两位押解差役受高俅指示，欲害林冲性命。鲁智深一路暗中保护林冲至野猪林，在关键时刻救下林冲。
示例②：唐三藏路阻火焰山
故事情节：唐僧师徒西去取经，来到火焰山前，酷热难当，无法前行。孙悟空借来芭蕉扇。扇灭大火，才得顺利西行。
【解析】此题考查名著阅读和对联知识。解答此题，要求生熟悉作品的相关情节，结合对联知识，选择自己较熟悉、较拿手的故事情节进行组织概括。
1．下面这副对联的下联与别的对联弄混了，请你运用对联的相关知识判断下列诗句中，哪一句是这副对联的下联（ ）
对联：凌云劲竹真君子，_______________________________________。
A．野泉声入砚池中 B．清香移在菊花枝
C．梅梢月斜人影孤 D．空谷幽兰绝美人
【答案】D
【解析】对联是中国特有的文形式，是中华传统文化的重要组成部分。对对联的考查体现了对传统文化遗产继承的理念。考查形式以选择和对句为主。掌握对对联的要诀是准确把握对偶这种修辞的用法。解答此题，应先分析上联成分的词性，“凌云”修饰“劲竹”，故可排除A、D两项。“真”修饰“君子”，与“绝”“美人”刚好相对，故排除C项，选择D项。
2．校准备举行读书报告会，会场上要悬挂一副对联，上联已拟好，请你补写出下联，使之与上联构成对偶。
上联：习成就人生路
下联：
【答案】示例①：阅读助推中国梦
示例②：阅读铸造正气魂
符合规范亦可。@
3．下面两副对联各缺一半，请将短语加以整合，按要求组成两副七字对联。
傲冬雪 谢春风 满园桃李 红梅含苞
新春对联：上联：
下联：绿柳吐絮迎新春
教师办公室对联：上联：遍地蕙兰思化雨
下联：
【答案】红梅含苞傲冬雪；满园桃李谢春风。
【解析】作答时紧扣对联字数相等、词性相对、结构相应、意义相关等要求即可。
4．下面是一副励志对联，欣赏后回答有关问题。
贵有恒，何须三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒。
（1）对联强调的一个字是： 。
（2）这副对联运用了对比手法，请你就此作简要分析。
【答案】（1）恒
（2）上联指出了如有恒心，就没有必要起早贪黑；而下联从反面入手，说明“三天打鱼两天晒”是人生的大敌，从而突出持之以恒的重要性。
【解析】仔细揣摩所给对联，可知此对联重点强调了恒心。对比手法的运用更加突出了恒心的重要性。
5．阅读下面材料，完成下列小题。
【材料一】
我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很厉害，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐加上字去，从三言到五言，终于到七言。
——选自鲁迅《从百草园到三味书屋》
【材料二】
对联，汉族的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式。对联相传起于五代后蜀主孟昶。对联是中国汉族传统文化瑰宝。
——摘自360百“对联”目录条
【材料三】
对对子是文人雅士的游戏，题写对联是古代重要的文化活动。常见的题写方式有：
A．拆字：用拆字的方式写成的对联。
B．谐音：用语音相谐的方式写成的对联。
C．回文：用顺读或逆读均可的对联。
D．叠字：用重叠其字的方式写成的对联。
E．歇后：用歇后语格式写成的对联。
F．集句：用集取名句方式写成的对联。
——选自《高中文史拓展阅读·语言技分册》
（1）从上述三段材料中，我们可以从中提炼有关“对联”的信息各不相同。
【材料一】反映出少年时代的鲁迅要在私塾里习“对课”。
【材料二】简介了___________________________________
【材料三】列举了___________________________________
（2）①下列两组对联，依次运用了【材料三】中所说的____、____题写方式
第一组：“二三四五，六七八九”。
第二组：“风送花香红满地，雨滋春树碧连天”。
②简单分析“重重叠叠山，曲曲环环路；丁丁冬冬泉，高高下下树”这则联语的题写方式以及表达效果。
【答案】（1）①对联的名称、艺术形式、历史和价值。
②常见题写对联的方式。
（2）①B C
②用了叠字法,生动形象地写出了山中美景，读来令人感到愉悦。
风”。运用了逆读的方式。
②“重重叠叠山，曲曲环环路；丁丁冬冬泉，高高下下树”运用了叠字法,生动形象地写出了山中美景，读来令人感到愉悦。
