第4章 磁
第1节 磁现象
教学目标：
1. 知道磁性、磁体、磁极的概念，了解磁体的种类，知道任何磁体都有N.S两个磁极
2. 知道磁极之间的相互作用规律
3. 了解此话的概念磁化体磁极的判断，铁磁性物质的类别等
重点：磁体、磁极的概念，磁体兼的相互作用规律，磁化的概念
难点：磁化的概念
教学过程：
一：引入
从学生小时候玩过吸铁石的切生体验引导学生判断图片给出的那些物体能被吸铁石吸引。
二：新课
概念：1.磁性：物体具有能吸引铁、镍等物质的性质叫做磁体。
2.磁体：具有磁性的物体。
介绍一些常见的磁体：如条形磁体，磁针，蹄形磁体等
学生活动1：
给每组学生分别准备不同形状的磁体，白纸和一些铁屑，让学生将铁屑平铺在白纸上，将磁体平放在铁屑上，观察现象。
（目的：让学生亲自动手，观察磁体不同的部位磁性的强弱，且不同组的磁体不同，可以更好的说明各种磁体都有磁极）
结论：磁体两端的磁性强，中间的磁性弱
学生活动2：
将小磁针放在针尖上，用手拨动小磁针，观察小磁针静止的方向
结论：小磁针静止后的方向总是指向南北方向
概念：3.磁极：磁体上磁性最强的部位（南极和北极）
思考：磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有南极和北极？
（教师准备一些不同形状的断的磁体，演示给学生看，加深学生的印象，突破难点）
演示：通过PPT演示同名磁极和异名磁极相互作用的情况
结论：4.同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引
演示：教师以实物演示磁化现象（两种方式：接触式和摩擦式）
结论：5.磁化现象：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程
简单介绍软磁体，永磁体和人造磁体的概念
应用：起重机、磁悬浮列车等
三:：课堂小结
由学生讨论后阐述
四：布置作业
翠柏中学：岑瑜
