6.3人体生命活动的神经调节(浙江省宁波市海曙区)

6.3人体生命活动的神经调节
宁波市李兴贵中学 鲁建红
教学目标
认知与技能目标：
　 (1) 了解人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现的　 　
(2) 说出人体神经系统的组成、结构和功能。
　 (3) 了解神经元的形态结构特征。
过程、方法、能力目标：
(1) 培养学生自学钻研，以及善于分析问题、归纳总结的能力。
(2) 促进学生思维能力、实践能力、合作能力和创新能力的发展。
情感、态度和价值观：
(1) 激发学生对生物学的学习兴趣。
(2) 培养学生“生物体的结构决定其功能”的科学观。
(3) 知道人体是个统一的整体。
(4) 收集资料，关注脑科学的前沿发展，培养学生合理用脑，保护自己的大脑。
教学重点：了解神经系统的组成、结构及功能
教学难点：生物体与功能相适应的结构特征
教学设计：
教学过程
　　［导入新课］
用细胞织就信息之网，传输交汇万千信息，貌如晴空星云闪亮，闪耀的是智慧的光芒！
大家知道，人体由八大系统构成，每个系统都不是孤立的，而是彼此相联系的，形成了一个统一的整体。比如说，人在剧烈运动时，不仅仅由运动系统参与完成，还有循环系统中心跳加快、血流加速、血压升高、呼吸频率增快、出汗增多。可见，运动系统、循环系统、呼吸系统、排泄系统等彼此联系，相互协调。　
［活动］ “我说你做”的游戏开始本课，教师发出指令，如“举起左手，摸耳朵”等，要求学生依照指令做出相应动作，看哪些学生能准确完成到最后。
师：分析有哪些器官参与了上述活动？
学生回答：耳朵、眼睛、手、足……，这些器官协调一致受什么指挥？
同时自然引出控制这一系列活动的系统――神经系统。
师：人生活在不断变化的环境中。只有灵敏地感知环境的变化并对自身的生命活动进行调节，才能维持自身的生存。神经系统具有神经调节作用，从而使各器官系统相互协调配合一致。那么，神经系统为什么有那么完善的调节作用呢？噢，这与神经系统的组成有关，今天我们就来探究神经系统的秘密。
［讲授新课］
第三节 人体生命活动的神经调节

　　一、神经系统的组成部分
　　师：首先，让我们共同分析四个病例，请同学们围绕发病原因、发病部位及症状对所给资料进行分析。
分析下列资料。
　　分析下列资料。
一位老人突患脑血栓。脑血栓是指因脑动脉硬化、血管腔狭窄、血流缓慢而导致血栓形成，致使局部脑的血液供应受到影响。这时，老人的四肢没有任何损伤，却出现了一侧肢体不能活动的症状。
一位妇女脑颅内长了肿瘤。肿瘤压迫大脑，结果造成了这位妇女失明。
一位运动员在跳马比赛中，不幸摔伤腰部，腰部脊髓因此受到了严重损害。尽管及时进行了治疗，并且该运动员的下肢没有任何损伤，却形成了截瘫：下肢丧失运动功能，大小便失禁。

讨论：
1．读了上述资料，你产生了哪些疑问？
2．就上述资料提出问题，与同学交流，并尝试通过讨论作出解释。
案例一：（脑血栓）脑的局部的血液供应受到影响，一侧肢体不能活动半身不遂。
分析：___脑__调控__肢体______
案例二：(肿瘤)脑颅内长肿瘤，压迫大脑，失明。
分析：___脑_____调控__眼睛______
案例三：（脊髓损伤）腰部脊髓受伤，截瘫。
分析：___脊髓_____调控__肢体______
以上三个案例说明了___脑___和__脊髓___是中枢神经系统。
一位小伙子在劳动中不慎将腰部扭伤，致使由腰部脊髓通向右下肢的神经——右侧坐骨神经受到了压迫。这位小伙子的右下肢没有任何损伤，却出现了麻木和疼痛等症状。
案例四：右侧坐骨神经受到压迫，右下肢麻木和疼痛等症状。
分析：__神经___传导神经冲动。
师：点击出示表内内容。用此方法分别分析4个病例，完成填空。
小结：1.神经系统控制身体的各个部分；2.神经系统中任何部分的损伤都会影响正常的生理活动；3.如果神经系统受伤，即使器官完好无损，也会不能工作，等等。
　　师：要想搞清以上四个病例，我们还必须了解神经系统的组成和功能。
　　脑与我们的四肢、眼睛、内脏等所有器官都建立着神经联系，脊髓和四肢间也有神经联系。这样，由脑和脊髓以及由它们发出的神经组成了神经系统。请同学们仔细看图Ⅳ－52，仔细阅读方框中的内容。
　　生：看图。
　　师：现在请几位同学介绍神经系统的各部分结构。
师：观察：脊椎动物的脑，你有什么发现？
学生分析，教师归纳：从鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、到哺乳类，动物的脑越来越发达（动物越高等，脑越发达）；人脑最为发达。
师：脑结构有哪些？
生：大脑、小脑、脑干
师：大脑由两个大脑半球组成，大脑半球表面有许多凹陷的沟和隆起的回，增大了大脑皮层的表面积，并增加了大脑皮层神经细胞的数量。
　师：神经系统之所以能起到调节作用与组成神经系统的结构和功能单位——神经细胞密不可分。神经细胞又叫神经元。现在我们一起观察神经元的模式图。
　　生：看图。
　　师：神经元从结构上看与其他细胞有共同点，也有自身的特点。那么共同点是……
　　生：都有细胞膜、细胞质、细胞核。
　　师：特点呢？
　　生：神经元有很多突起，有的长、有的短。
　师：对，长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经纤维，神经纤维集结成束，外面再包膜，就构成一条神经。神经纤维的末端有许多细小的分支，叫神经末梢。各个神经元的突起末端与多个神经元的突起相连接，形成了复杂的网络，这个网络就是人体内的信息传递和处理系统。
师：大脑表面是灰质，称为大脑皮层，主要由神经细胞的细胞体构成。约有140亿个神经细胞，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区，这些功能区叫神经中枢。大脑皮层管理和指挥全身器官的活动，称为高级神经中枢。 大脑皮层下面是白质，由神经纤维组成。起联系传达的功能。
生：阅读图6.3.5大脑皮层功能的示意图。并指认其中部分功能区。
　　师：请同学们阅读课本，找出脑干的作用。
　　生：脑干也是脑的组成部分，脑干中有些部位专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动。
　　师：脑干是人体的生命中枢。
师：看图：请同学说出小脑的作用。
　　生：小脑有维持身体平衡的作用，使运动协调准确。
生：与脑干的下面相连是脊髓。脊髓能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏间的联系通路。
　　脊髓：能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑。
师：请同学们整理中枢神经系统的组成和功能。
师：观察图，你看到哪些结构与生命活动的调节有关，从什么结构出发，分布在哪里？
生：从图中可看到由脊髓发出很多神经，叫脊神经，分布在躯干和四肢的肌肉里。
生：脑也发出了神经，但图中没有显示。由脑发出的神经叫脑神经，大都分布在头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处。脑和脊髓还有通向内脏器官的神经。
师：同学们介绍得很全面，很好。从结构功能看，脑和脊髓是神经系统的中枢部分，我们把这两部分叫……
生：中枢神经系统
师：脑神经和脊神经共同组成了……
生：周围神经系统
　小结：神经系统的组成。
练习：神经系统的功能。
［课外拓展］
开发我们的右脑：
大脑是人接受和处理信息的中心，主持着人体的感觉、运动、思维、情感等各种机能。大脑分为左、右两个半球，即左脑与右脑。当代科学研究发现，左脑与右脑的功能是不一致的。大脑左半球与人的抽象思维、言语、计算、书写、分析细节等能力有关，而右半球则与具体思维、空间知觉、对复杂事物的理解、整体综合能力、直觉和想象等联系更为密切。大脑左右两个半球的和谐发展与协同作用，有利于创造力的全面发展。尤其是右脑的发展与训练同创造力更是紧密相关。
　　现在有许多家长、幼儿园和学校大多重视对语言、数学的学习。这主要是使用儿童左脑的功能、这是必要的。左脑的功能还能大大促进右脑的发达。然而仅仅使用左脑不足以应付信息的储备和加工。右脑可以利用综合、直观的能力，把左脑的有限信息巧妙地储存并加以利用使大脑功能大大地扩展。但是，平常的教育活动中右脑很少得到锻炼，因此没能充分发挥作用。要开发儿童创造力，一个有效的途径就是增强儿童右脑的锻炼。
活动：测试我们的右脑。
脑存在性别差异吗？
一般地说，男性比女性具有更良好的空间能力。空间能力是指在三维空间内智力上的想象能力和排布物体的能力有一项研究表明，在对口令“向左”或“向右”一出口即作出快速判断时（在道路的分岔口转弯，并要求其立即举出右手或左手作为反应，等等），结果表明：“经常”有疑惑的女性人数是男性的两倍。
脑的性别差异还在其他某些领域起着重要作用，这些领域包括：语言敏捷、手部控制精细、数学才能等。
神经系统的损伤：脑震荡和脊髓损伤
脑震荡是脑部的淤伤。当大脑的软组织与头盖骨碰撞时，就会引起脑震荡。
　　当脊髓被切断或压碎时就会导致脊髓损伤。脊髓被切断时，不能传输神经冲动，会丧失某些部位的运动能力。
神经损伤及预防：
1.从高处坠落后，或高速碰撞时，机体受到机械力冲撞等外伤损害 ——应预防受外伤。
2.细菌损害—— 及时治疗疾病，有感染的病及时处理，不要蔓延。
3.病毒损害—— 打预防针，预防脑膜炎，吃糖丸，预防小儿麻痹。
讨论：什么时候情况下易发生神经损伤。
知识矫正：神经病、精神病和神经症
保护我们的大脑：
* 长期饱食：导致脑动脉硬化、脑早衰和智力减退等现象。
* 轻视早餐：不吃早餐使人的血糖低于正常供给，对大脑的营养供应不足，久之对大脑有害。
* 甜食过量：甜食过量的儿童往往智商较低。这是因为减少对高蛋白和多种维生素的摄入，导致机体营养不良，从而影响大脑发育。
* 长期吸烟：常年吸烟使脑组织呈现不同程度萎缩，易患老年性痴呆。
* 睡眠不足：大脑消除疲劳的主要方式是睡眠。长期睡眠不足或质量太差，只会加速脑细胞的衰退，聪明的人也会糊涂起来。
* 少言寡语：经常说富有逻辑的话也会促进大脑的发育和锻炼大脑的功能。
* 空气污染：大脑是全身耗氧量最大的器官，只有充足的氧气供应才能提高大脑工作效率。
* 蒙头睡觉：随着棉被中二氧化碳浓度升高，氧气浓度不断下降，长时间吸进潮湿空气，对大脑危害极大。
* 不愿动脑：思考是锻炼大脑的最佳方法。不愿动脑的情况只能加快脑的退化，聪明人也会变得愚笨。
* 带病用脑：在身体不适或患疾病时，勉强坚持学习或工作，不仅效率低下，而且容易造成大脑损害。
　　［巩固练习］
　　1．神经系统的结构和功能的基本单位是（　）
　　A．脑 B．脊髓 C．神经 D．神经元
　　答案：D
　　2．人的神经系统由__________组成（　）
　　A．神经细胞和神经纤维 B．神经细胞的细胞体和突起
　　C．脑、脊髓和它们所发出的神经 D．脑和脊髓
　　答案：C
　　3．__________是脑与躯体、内脏之间的联系通道（　）
　　A．脊髓 B．脑干 C．脑神经 D．脊神经
　　答案：A
　　4．下图是神经元的模式图，请根据图回答下列问题。
　　（1）注出图中各部分结构名称。
　　（2）神经元的基本结构包括__________和__________两部分。
　　（3）神经元是神经系统__________和__________的基本单位。
　　答案：（1）①细胞体　②突起　③髓鞘　④神经末梢　（2）细胞体　突起　（3）结构　功能
　　5．神经系统可以分成两大部分，__________和__________是神经系统的中枢部分，组成__________系统。低级的神经中枢分布在__________，高级的神经中枢分布在__________。__________和__________是周围神经系统组成的__________系统。
　　答案：脑　脊髓　中枢神经　脊髓　脑　脑神经　脊神经　神经
　　［板书设计］
第二节 神经系统的组成