课件21张PPT。第三章第二节
阳光的传播想一想这些发光物体的区别？一、 光源能够自行发光的物体叫光源由于高温而发光的光源，如太阳、燃烧的蜡烛等；发光时温度不高的光源，如日光灯、节能灯等；光源分热光源和冷光源热光源：冷光源：发光的生物体判断：下列哪些是光源1）闪绿光的狼眼
2）耀眼钻石
3）彩色的露珠
4）恒星
5）行星
6）彗星
7）流星
8）卫星 为何我们能看到本身不发光的物体?因为它们能把其他光源的光反射回来，光再进入我们的眼睛，所以就看到了它们。思 考二、 阳光的直线传播光一定沿着直线传播吗？光是怎样传播的呢？光在同一均匀介质中沿直线传播。影子是如何形成的？ 光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面便产生影。影子和物体外轮廓的相似。影子的形成说明了光的直线传播。这些圆形光斑是什么呢？是树叶间缝隙的影子吗？活动：探究小孔成像上练一练小川同学在课外用点燃的蜡烛做小孔成像实验。如果易拉罐底部小孔是三角形的，则他在半透明纸上看到的像是 （ ）
A．三角形光斑 B．圆形光斑
C．烛焰的正立像 D．烛焰的倒立像D小孔成像也证明了光的直线传播。这些圆形光斑是阳光通过树叶间的缝隙产生的小孔成像现象，是太阳的像。想一想：影和小孔成的像有什么不同？ 影是光照不到的黑暗区域，而小孔成的像却是由光斑形成的，明亮而有色彩. 影总是随物体而移动,而小孔成的像与物体相比较,则是上下颠倒,运动方向是左右相反的.阅读：P85页沈括与《梦溪笔谈》课堂小结1、光源：能够自行发光的物体叫光源2、光源包括：冷光源和热光源3、阳光的传播：光在同种均匀介质中是直线传播的4、实例：小孔成像和影的形成组织教学：同学们大概都是第一次碰到那么多老师来听课，当然，我们不要紧张，要表现出我们友好热情的一面。请用我们热烈的掌声欢迎在座的各位老师。
引入：在前面的课上，我们知道太阳给我们带来了光和热，充满阳光的日子总是那么绚丽多姿，如果遇上连绵不绝的雨天，好心情也会随之消失。
接下来我们来看一下几张图片;
课件1：（图片）清晨阳光穿过树林
课件2：（图片）水中的倒影
白天，我们能看到周围的一切;夜晚漆黑的屋子里，我们什么也看不见，伸手不见五指，但在灯光下，我们又可以看书、写字、这说明要看见东西必须要有什么?（光 ）
那是不是只要有光我们就可以看得见呢？让我们来闭上眼睛，请问同学们你还能看见我吗？
所以说，当光射入眼睛时我们才能看见东西。
今天我们就一起来学习一下阳光的传播。（板书：3.2阳光的传播）
首先我们来看几张自然界的发光物体？请问它们有区别吗？
（有，白炽灯，萤火虫是自己发光，而猫和水滴并不是自己发光）
对，自然界有很多发光的物体，有些能自行发光，而有些却不能，像这样能够自行发光的物体我们叫做光源。（板书：一、光源： 冷光源
热光源
解析图片：白炽灯、蜡烛、红绿灯、太阳（对地球来说,太阳是最强的天然光源）日光灯
同学们思考一个问题：从温度方面考虑，这些光源中哪些温度很高，哪些温度并不高？
（白炽灯，蜡烛。太阳温度很高，像这类由于高温而发光的是热光源，相比较在发光过程中温度并不高的称为冷光源，比如日光灯，红绿灯，节能灯等等）
其实发光的物体并不仅仅只有这些物体，还有一些生物也能自行发光。
（萤火虫、水母，海洋鱼，它们发光是因为体内发光细胞中的某种酶与氧作用后，经过一系列生物化学反应而产生的发光现象。）
既然我们讲了光源分为冷光源和热光源，那么生物体发光又属于那一种呢？冷光源
接下来我们来判断下哪些属于光源
1）闪绿光的狼眼
2）耀眼钻石
3）彩色的露珠
4）恒星
5）行星
6）彗星
7）流星
8）卫星
图片：有些能自行发光，有些不是，那为什么我们能看到这些本身不发光的物体呢？
（因为它们能把其他光源的光反射回来，光再进入我们的眼睛，所以就看到了它们。就像月球本身不发光，靠反射太阳光才能被看见）图片展示反射过程。
过渡：那么光从光源发出是怎样传播的呢？
展示：四幅图片
舞台的灯光，光束2、灯光下的喷泉3、4、早晨阳光穿过树林
（想一想：如果把早晨的阳光反向延长最中会在哪里汇集？）得出结论：阳光是直线传播的（板书：二、阳光的直线传播）
接下来我们来学习阳光的直线传播（板书：二、阳光的直线传播）
过渡：思考？阳光是不是都是直线传播的？接下来我们来观察一下这个玻璃棒
放在空气中的时候同学们看见它是直的，但是当它的一半放入水中后，它还是直的吗?
（不是）
这里同学们来看下，当玻璃棒在空气当中时，因为空气的密度均匀，所以光是直线传播的，但是放入水中后，水和空气的密度是不一样的，所以光发生了弯曲现象。
也就是说光在均匀介质中是直线传播的。
（板书：a:光在均匀介质中是直线传播的。B：证据）
过渡：还有哪些证据能够证明光在均匀介质中是沿直线传播的呢？
图片：螳螂的影子，人的影子，树的影子
实例一：影子的形成
光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面光不能射到的区域便产生影子。
过渡：这些圆形光斑是什么呢？是树叶间缝隙的影子吗？难道树叶间的缝隙都是成圆形的吗?为了探究这些圆形光斑究竟是什么，接下我们来做一个活动。
活动：探究小孔成像
首先每四位同学有两张白纸，请其中以为同学用小刀在其中一张白纸上刻一些任意形状的图形，可以是三角形，圆圈，五角星等等，但是都不要太大像老师一样
然后：观察日光灯的光通过这些洞会产生什么样的结果；每个小组仔细观察。
为了更方面同学们观察，老师之前请5班的几位同学一起制作了一些观察仪，每个小组已经有一个了。先请同学们观察黑板上的上次，通过观察仪，同学们看见了什么？
现在让我们共同来说一下：这些圆形光斑是什么呢？是树叶间缝隙的影子吗？
那它们究竟是什么呢？（这些圆形光斑是阳光通过树叶间的缝隙产生的小孔成像现象，是太阳的像。）小孔成像也从另外一方面说明了光在均匀介质中是直线传播的。
阅读：P85页沈括与《梦溪笔谈》
想一想：影和小孔成的像有什么不同？
影是光照不到的黑暗区域，而小孔成的像却是由光斑形成的，明亮而有色彩.
影总是随物体而移动,而小孔成的像与物体相比较,则是上下颠倒,运动方向是左右相反的.
课堂小结
助学稿当堂训练
