2007-2008学年度第二学期第4章 不断运动的地球

七、下 科学教案
第4章 不断运动的地球
第1节 地球的自转
——松坪学校 敖祖良
七（ ）班 姓名______
[精彩回放]：植物的生殖可为：______________和______________两种方式。在有性生殖中受精卵发育成________，子房发育成_________，种子是由___________发育而来。但在无性生殖中像蕨类植物通常是用__________繁殖，而像压条、________、________、_______等这些生殖方法是利用营养器官来进行繁殖的。
[学习目标]：
1、通过实验了解地球自球特征，知道地球自转方向
2、通过讨论了解昼夜现象和昼夜交替现象的产生，知道晨昏线(圈)的含义和昼夜交替周期。
3、培养学生树立关爱地球、了解地球、保护地球的信念。
[学习重点]：
地球的自转特征及其产生的昼夜交替现象
[学习难点]：
地球的自转特征及其产生的昼夜交替现象
创设情境：
伟人毛泽东有诗曰：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”。这首诗说明了什么现象？
今天我们就来学习“地球的自转”，揭示“地球上为什么会出现白天和黑夜”。请同学们打开课本，阅读P108-109，并回答相关问题。
[目标：地球在不停地旋转]
1、地球的自转：我们看到太阳周而复始地东升西落，这是地球绕__________的旋转运动，叫做地球自转。地球自转的方向是自______向_______。所以，我们总是从东方迎来黎明的曝光，在西方送走落日的余晖。如果从北极上方看地球的自转是______时针方向旋转，而从南极上方看地球的自转则是_______时针方向旋转。
2、昼夜现象：地球是一个__________、________的球体。在同一时间里，太阳只能照亮地球表面的一半，这一半就是________，而背着太阳的另一半则太阳照不到，是_________，这就形成了地球上的白昼和黑夜。
3、昼夜交替现象：地球每自转一周，_____________________就更替一次，时间约为_______小时，即周期为一天。地球不停地自转，昼夜不断更替，这就产生了__________现象。
4、晨昏线（圈）：_________与夜半球的分界线（圈），其中顺着地球自转方向，从________变为________的界线是昏线，而从_________变为_________的界线是晨线。
5、结合课本“P109页图4-2”回答问题：
在该图中表示晨昏线的是___________，其中表示昏线的是__________，其中表示晨线的是__________（用图上的字母表示）。
思考： 1、宇宙的天体都有昼夜现象吗？
2、昼夜交替的周期对地球上生命的形成和发展有什么好处？
使地球表面有适于生命形成和发展的温度条件，地球自转周期为一天，地球上有一半的地方在阳光的照射下，且在不停地变化中，使白昼增温不至于______，黑夜却不至于过分______。
练习：，《自主》P70 1-9
小结：今天你学到了什么？
作业：《作业本》B本P45 1-9
第2节 北京的时间和“北京时间”
——松坪学校 敖祖良
姓名________ 七（ ）班
[精彩回放]：昼夜交替现象：由于地球_______，地球每自转一周，_____________就更替一次，时间约为_______小时，即周期为一天。
晨昏线（圈）：_________与夜半球的分界线（圈），其中顺着地球自转方向，从________变为________的界线是昏线，而从_________变为_________的界线是晨线。
【教学重点】
　　1.时区图的使用及利用时区图换算时间。
2.利用日界线变更日期。
【教学难点】
　　1.地方时和区时的联系与区别。
　　2.时间和日期的换算
[创设情境]：
国家主席胡锦涛2007年12月31日19时在北京做新年贺词，美国总统布什要在纽约同时听到这个贺词，是在纽约什么时间？
[目标一：地方时和区时]
1、地方时：由于经度不同的地方时刻是不同的，这种因________而不同的时刻，称为地方时。由于地球是自_________自转，东边的地方时总是比西边的地方时来得早。
2、时区：全球分为24个150经度宽的地区。一天24小时，一圈3600
中央经线：每个时区中间的经线。数值=时区X15。
区时：以中央经线的地方时为全时区统一使用的标准时间。（一般用到的都是区时）
【强调】时区是指一个地区，区时，指的是那个地区的时间！
　[目标二、世界各地的区时]
师生共同小结：1.确定已知地所在的时区；
　　2.找出需换算的城市所在的时区；
　　3.计算两城市之间的时区差，即区时差；（方法：同区相减，异区相加。）
　　4.判断所求城市与已知城市之间的方位关系，根据东早西晚原理，利用时区差计算所求城市的区时。（方法：东加西减。）
　　[目标三:日界线]
　　1.日界线的规定:国际上规定:把1800经线作为国际日期变更线,简称日界线,是曲折的.
　　2.日期的变更
　　提问：①根据日期发生混乱的原因，你认为过日界线时该如何变更日期？
　　②东十二区和西十二区的时刻一样吗？他们的日期一样吗？
　　练习：教材提供的关于日界线的“读图”，将答案填写在书上
　　3.实际的日界线
　　读图：教材提供的图“日界线”，观察回答：实际的国际日期变更线与180°经线有什么不同？你知道实际的日界线为什么要有这些曲折？
　　讨论：你认为双胞胎哥哥的岁数有没有可能比弟弟的岁数小？如果有，你能解释产生这种现象的原因吗？
练习:<自主>P72
小结:今天你学到了什么
作业:作业本A本 P52 1--13
第3节 地球的绕日运动（1）
——松坪学校 敖祖良
姓名_______ 七（ ）班
[精彩回放]：
1、北京时间为2008年6月4日10时，此时，伦敦为6月_____日____时。
2、小华于6月4日10坐飞机从东十二区越过日界线到达西十二区，此时，西十二区是6月___日____时。
[教学目标]：
1、了解正午太阳高度角的变化情况；
2、了解地球公转的方向、周期及产生的地理现象。
[教学重点]：
地球公转的方向、周期及产生的地理现象
[教学难点]：
正午太阳高度角的变化情况
[创设情境]：
同学们，大家好！太阳每天东升西落，我们都非常熟悉，但是另一种现象我们也不陌生：一年四季是如何形成的？太阳光照射到室内的远近距离又有何变化呢？
今天我们就来学习“太阳高度与地球的公转”。请打开课本，阅读P114-118，并回答相关问题：
[目标一：杆影的变化]
1、一天中，由于太阳照射的方向不同，使杆影的长度_______。
2、太阳高度角：太阳光线与地面的交角，叫太阳高度角，简称太阳高度。
一天中的正午：当太阳位于正南或正北方向，太阳光与地面的夹角最大。此时，杆影朝着______或_______方向，杆影最______。
3、一年中：一个地方正午的太阳高度是随季节而变化的：夏季_______，冬季______。因此，正午的杆影长度也随季节而变化的：夏季________，冬季_______。事实上，同样长度的杆子，在同一天里，纬度不同，正午的影子长度也是______。
[讨论]：1、北京时间中午12时，标杆影子是否刚好指向正北？你能想出其中的道理吗？
2、一年中，哪天正午12时的杆影最长，哪天正午12时的杆影最短？
[目标二：地球的公转]：
1、地球绕太阳周期性的运转叫地球的公转。其公转方向是自_________的。地球公转过程中，地轴呈______状态，地轴与地球公转轨道面的夹角为______度，地轴的北端始终指向______附近。
2、地球公转一周所需时间约___________天，即通常所说的_____。
3、太阳直射：地球上有的地方正午会受到太阳光________，简称直射；地表接受太阳垂直照射的 _______叫做直射点。
4、“两分两至”（本节讨论的情况均是对北半球而言）
节气的时间和纬度：
节气名称 交节日期 太阳直射点的纬度 节气名称 交节日期 太阳直射点的纬度
春分 ____月____日前后 秋分 ___月___日前后
夏至 ____月____日前后 冬至 ___月___日前后
练习：《自主》P76。
小结：今天你学到了什么？
作业：作业本 B本 P47 1-10
第3节 地球的绕日运动（2）
——松坪学校 敖祖良
姓名_______ 七（ ）班
[精彩回放]：
1、太阳高度角：_________与________的交角，叫太阳高度角，简称太阳高度。
地球绕太阳周期性的运转叫做地球的公转。其公转方向是自_________的。地球公转过程中，地轴呈______状态，地轴与地球公转轨道面的夹角为______度，地轴的北端始终指向________附近。 地球公转一周所需时间约___________天，即通常所说的_____。
[教学目标]：
1、了解地球公转的周期及产生的现象：两分两至时太阳直射点的变化情况及昼夜长短的变化。 2、了解五带划分及其重要特征。
[教学重点]：
地球公转的方向、周期及产生的现象：两分两至时太阳直射点的变化情况及昼夜长短的变化。
[教学难点]：两分两至时太阳直射点的变化情况及昼夜长短的变化。
[创设情境]：
小华家在2006年6月看房。按揭买了一套一层的住房，当他们2007年1月入住时，发现阳光全被前排楼房挡住了，他感到困惑，那天看房时，小院内阳光充足，怎么现在没有阳光呢？
聪明的你能帮助他分析一下吗？今天我们就来学习“正午太阳高度变化”，请打开课本，阅读P118-122。并回答相关问题。
[目标一：正午太阳高度变化]
1、由于地球在公转轨道的不同位置，太阳直射点也是有变化的：夏至日，太阳直射点所在的纬度称为_________（即北纬23.50）；冬至日，太阳直射点所在的纬度称为________（即南纬23.50）；春分和秋分，太阳直射赤道；一年中，太阳直射点在______________往返移动。
2、进一步分析可知，正午太阳高度的纬度分布规律是：（地球上中、高纬度地区）
（1）正午太阳高度：在夏至日，由北纬23.5度向南北两侧递减；在冬至日，由南纬23.5度向南北两侧递减；在春分，秋分日，由赤道向南北两侧递减。
（2）正午太阳高度：夏季______，冬季_______，夏至日最______，冬至日最_____。
[目标二：昼夜长短的变化]：太阳直射点的移动
1、地球在自转的同时还围绕太阳公转，除赤道外，地球上各地白昼的时间夏天比___长些。
（北半球）：白昼最长的月份是6月，白昼最短月份是12月
2、 自春分日（3月21）至秋分日（9月23），太阳直射____半球，北半球的昼____夜,其中夏至日昼长达到一年中的______，且北极圈（北纬_____）及其以北的地区出现____现象。
3、自秋分日（9月23）至次年春分日（3月21），太阳直射____半球，北半球的昼____夜,其中冬至日昼长达到一年中的_________，且北极圈（北纬_______）及其以北的地区出现_________现象。南半球的情况与北半球正好相反。在春分日和秋分日，太阳直射______，全球各地这两天昼夜______。赤道上全年昼夜______。
4、昼夜长短变化是由什么引起的？
5、当太阳直射在北纬23.5度时，北半球各纬度昼长是否相等？有什么规律？
[目标三：五带划分]
1、纬度高低不同，太阳辐射能不同：太阳高度大，地面单位面积获得的太阳辐射能量越多。全年太阳高度，低纬度地区平均较_____，高纬度地区平均较______，地面接受的太阳辐射总能量具有从______向_______逐渐减少的规律。
2、人们以____、___________和____、________为界线，把地球表面粗略地划分为______、______、______、______、______五个热量带。
练习：《自主》P78 小结：今天你学到了什么？
作业：作业本：A本P54 1-8
第4节 日历上的科学
——松坪学校 敖祖良
姓名_______ 七（ ）班
[精彩回放]：（在北半球）夏至日是在________日左右，北回归线上这天太阳正午高度角是_______度，杆影最_______，白昼最______，黑夜最______，昼_______夜。在________及以北地区出现______现象，从今日起，太阳直射点将向_______移动，到秋分日，太阳直射点在_____上，该天全球各地昼夜______。
[教学目标]：
1、了解我国的历法，能够比较阳历和阴历的不同；
2、掌握二十四节气，知道二十四节气对我们的生产和生活的影响。
[教学重点]：二十四节气的内容和交节时间；
[教学难点]：阳历和阴历的区分
[创设情境]：
同学们，大家好！今天是几月几日，星期几？本月的下个节气是什么？你根据什么来获取这些信息？
好，今天我们就来讨论一下“日历”这个熟悉而又陌生的话题。请打开课本，阅读P124-127，并完成相关问题。
[目标一：历法]
1、历法：是人们计算较长时间序列的方法。主要有三种：______、__________、________。
阴历：是以_______________为依据制订的。阳历是以_______________为依据制订的。
结合两种历法的特点而制订的称为_______。世界上通用的历法是_________。
2、我国的日历包括：_______和______两部分，公历是______的一种，包括____、_______、______、______，农历是阴阳历的一种。
[目标二：闰年]
1、地球公转的周期为_________天，但阳历的一年正常为整数天（365），这样就出现了四季更替与地球公转周期不一致的情况。解决这个问题的方法是设立闰年：0.2422天相当于，因此，阳历在每400年 中设97个366天的年（闰年），其余的303年为_______天（平年）。这样在400个阳历年的年均长度就正好__________________周期。
2、闰年的计算：普通的年份能被4整除的年确定为闰年，即在2月增加一天，为_____天；但是注意若为“世纪年”（被100的整除的年份）必须能被_______整除才能确定为闰年。
[目标三：二十四节气]
1、农历月的确定是以______________为依据的，其月相纪日（初一、十五等）属于阴历，不能反映一年四季的变化。为了更好地反映季节变化，我国古代将_____________的周期分为二十四段，每段（约15天）叫做一个节气，这就是二十四节气。
2、二十四节气是以_____________划分的，节气的来临的日期在阳历中每年都是______的，所以，节气属于________。（填“阴历”、“阳历”）。
3、在二十四节气中有的是告诉人们季节的更替：如立春、立夏、立秋、立冬等；有的是告诉人们气候的变化：如小暑、大暑、小寒、白露等；有的是对安排农事有指导意义：如惊蛰、清明、芒种等。总之，二十四节气是我国古代劳动人民智慧的结晶，对人们的生产和生活都有重要作用。
练习：作业本AP56 1-13
小结：今天你学到了什么？
作业：《自主》P81 1-21
第5节 地壳变动和火山地震（1）
——松坪学校 敖祖良
姓名_______ 七（ ）班
[精彩回放]：历法是人们计算________序列的方法。主要有三种：_____、______、______。
阴历：是以_______________为依据制订的。阳历是以_______________为依据制订的。
二十四节气是_________（填“阴历”、“阳历”）。2007年是______(填“闰年”、“平年”)
[教学目标]：
1、初步认识地球内部圈层——地壳、地幔、地核。
2、初步认识地壳处于不断运动之中，高大的山脉、海沟等地形是地壳运动的结果。
[教学重点]：地球内部结构、地壳变动的证明，火山地震的活动极其分布。
[教学难点]：认识地壳的变动.
[创设情境]：
2008年5月12日下午14：28分，四川汶川发生了里氏8.0级的地震，在此次地震中共有68000多人失去生命，另有18000多人失踪，还有近30000人伤残，并且给我国造成巨大的经济损失……
地球为什么会发怒？强大的威力是怎样产生的？今天我们就来揭示其中的奥秘。请打开课本，阅读P127-129，并回答相关问题：
[目标一：地球内部的构造]
1、地壳：从地表到地表以下17千米处，地壳平均厚度______千米。地幔：从地壳下界到_______千的厚度约为_______千米深度处。地核：从地幔下界到地心.
2、岩石圈是______和_______的顶部共同组成的。
[目标二：地壳变动的证明]
资料：资料一:1692年，美洲中部牙买加发生了一次猛烈地震，岛上首府叶尔港有3/4沉入海底，许多年后当船只驶过这座水底城市顶部时，人们还能看见淹没在水下的一幢幢房子。
资料二:世界上最高的喜马拉雅山，近几十年科学工作者在山上发现了很多鱼类化石。在3000万年前，喜马拉雅山是古地中海的一部分，一片汪洋，第三纪以来，发生了喜马拉雅造山运动，亚欧板块和印度洋板块相互挤压，大陆板块缓慢上升形成高大山脉。现在仍每年以0.33一1.27厘米的速度上升。
资料三:近几十年内，黄河每年向渤海输入从黄土高原带来的泥沙十几亿吨，现在渤海仍是一片汪洋，而且渤海也没有因之而变浅，就连黄河河口的三角洲仍处在水下。
资料四:位于非洲中西部的刚果盆地，原来是一个面积很大的内陆湖盆，湖里水量很大，后来由于地壳运动，河流下切，湖水外泻，形成一个盆地。
1、分析四条资料并填下表:
属上升运动的 属下降运动的 属缓慢运动的 属剧烈运动的
2、完成表格后学习课本地壳变动的证明，读图4-28分析结果:
建成时到十五世纪，地壳下降6.3米。
十五世纪到十八世纪，地壳上升6.3米。
十八世纪到1955年，地壳下降2.5米。
结论：地壳的这种升降运动是导致______________重要原因。
3、分析图4-27得出结论：水平岩石在内力的作用下，褶皱是地壳受力挤压研发生的弯曲。断层是岩层受力断裂，断块位置发生错动——这就是地球上_______和________形成的重要原因。
4、自从地球形成以来，地壳变动一直在__________、__________地进行着。只要我们平时细加观察，就不难找到地壳变动的痕迹。如：悬崖峭壁上_____________、采石厂上__________、高山上的_________，都是地壳变动的信息。
讨论：地壳变动的巨大能量来源于哪里？
练习：《自主》P83 1-15
小结：今天我学到什么？
作业：作业本B本 P51 1-7
第5节 地壳变动和火山地震(2)
——松坪学校 敖祖良
七( )班 姓名_________
[精彩回放]：
1、地球的内部结构分为：_______、_________、_________三部分。其中地壳的平均厚度为_______千米。地幔的顶部为__________层，基下层为__________层。
2、水平岩石在内力的作用下，发生________或________，使地球表面形成了山脉和谷地；而地壳的_________运动导致海陆变迁。
[教学目标]：
1、认识火山的构造、火山喷发物以及火山活动情况的分类。
2、初步认识地震的发生，了解震源、震中等概念。
3、对学生进行地震灾害的国情教育，培养学生防灾意识。
[教学重点]：
培养学生防灾意识
[教学难点]：
火山及地震的成因
[创设情境]：
同学们，前段时间我们讨论的焦点是什么？我们最关心的话题是什么？对，是汶川地震。
那么，地震是怎样发生的，在最危及的时刻我们应该如何保护自己和他人呢？请打开课本，阅读P130-135，并回答相关问题：
[目标一：火山]
1、火山：地壳内部灼热的岩浆（软流层）在压力的作用理沿着地壳裂口或地壳脆弱的地方喷射出来，就是火山喷发。火山是_______运动的表现形式之一。不同火山的外部形态和火山_________是千差万别的。
2、(1)火山由________、_________、_______三部分组成，喷发物主要有_____________、______________________、____________________________。
(2)火山喷出的岩浆来自__________，它______________冲出地表的，岩浆冷却后变成______。
(3)火山给人类带来利：火山灰、火山尘为农田提供无机肥料，火山口可富集大量矿产，火山湖有医疗作用等；弊：________________________________________。
(4)依图4-34全球的火山分布状况为_______________________和______________________。
(5)火山可以分为_________、_________和休眠火山三类。如：日本的富士山属于______火山。
[目标二：地震]
1、地震：地壳岩石在地球内力的作用下，发生________和_______而引起的震动现象。
2、震源:地震的_____________。一般位于地表以下__________千米处。震中:___________________，一般受地震的影响最大。震源深度:震源距地表的垂直距离。震中距:______________________________。
3、依图4-36全球的地震分布状况为_____________________和____________________。
（它与火山分布一样）。
4、地震的预报和防范，学生阅读课本。
发生地震时千万不要慌乱不知所措，要冷静地快速离开房屋。跑到空旷的地方，或躲到小开间房子里或桌子下。
练习：《自主》P84 1-15
小结：今天你学到了什么？
作业：作业本A本P58 1-6
第6节 地球表面的七巧板——板块
——松坪学校 敖祖良
姓名________七（ ）班
[精彩回放]：火山由________、_________、_______三部分组成，喷发物主要有____________________、____________________________、____________________________。地震：地壳岩石在地球内力的作用下，发生_______和_______而引起的震动现象。震源:地震的____________。一般位于地表以下_____千米处。全球的地震分布状况为_____________________和_________________（它与火山分布一样）
[教学目标]：
1、能说出板块构造学说的主要论点，并能用板块构造理论解释地球上某些现象发生的原因。
2、通过了解“大陆漂移说”和“板块构造理论”的形成过程，初步领悟假说在科学发现中的重要作用。
3、培养学生的读图能力，推理分析问题的能力。
4、分析地壳变动和板块运动的关系，并能通过练习，总结前一节课所学习的火山、地震的分布和板块运动的关系。
[教学重点]：
从宏观上了解地壳运动的规律；地壳变动发生的原因
[教学难点]：分析地壳变动和板块运动的关系
[创设情境]：
同学们，大家好！下面我们做一个小实验：用透明纸在世界地图上描绘出非洲、南美洲的轮廓，然后将它们进行拼合在一起，你发现了什么有趣的现象？这种现象说明了什么呢？对。各个各块陆地之间是有联系的，今天我们就来学习“板块”这个有趣的内容。请打开课本，阅读P137-139，并完成相关内容：
[目标一：大陆漂移说]
1、1915年，_________依据大西洋两岸大陆轮廓的可拼合性和其他___________的证据，创立了解释______变动的全球构造理论——大陆漂移说。
2、下列最符合“大陆漂移说”的是（ ）
A．大陆像一块漂浮在水面上的木块，不断地漂来漂去
B．许多小块的大陆不断漂移、碰撞，变成了一整块大陆
C．陆地本是一个整体，后来分离漂移形成各小块大陆 D．全球由六大板块构成
[目标二：板块构造学说]
1、20世纪60年代，随着___________、____________、________________等科学的兴起和发展，人们在“大陆漂移说”的基础上创建了地球构造理论——板块构造学说。
2、地球的岩石圈被__________、___________和巨大的__________分割成不同的小块，叫做板块。全球由_____________、____________、______________、___________、____________、__________六大板块组成。这些板块“漂浮”在___________上。板块之间不断发生碰撞和张裂，是引起__________最主要原因：板块的碰撞形成了____________（如喜马拉雅山脉）；板块的张裂形成了________和_______（如东非大裂谷和大西洋）。
3、消亡边界：（例喜马拉雅山——造山带），印度洋板块俯冲到亚欧板块的下面，使亚欧板块抬升，形成了喜马拉雅山；马里亚纳海沟——世界上最深的海沟，约一万多米深，是由于板块与板块碰撞向下陷而造成的。
4、生长边界：可分为断层和海岭。断层是由于板块与板块相反方向漂移而造成的，如东非大裂谷；海岭是在断层处，由于陆地表面较薄，软流层中的岩浆喷发，遇到冷的海水而冷却，形成海岭，不断喷发，不断生长，从而称为生长边界。
练习：《自主》P85 1-22
小结：今天人学到了什么？
作业：作业本A本P60 1-5
第7节 地形和表示地形的地图(1)
——松坪学校 敖祖良
姓名__________ 七( )班
[精彩回放]： 地球的岩石圈被__________、___________和巨大的__________分割成不同的小块，叫做板块。全球由_____________、____________、______________、___________、____________、__________六大板块组成。这些板块“漂浮”在___________上。板块之间不断发生碰撞和张裂，是引起__________最主要原因：板块的碰撞形成了____________（如喜马拉雅山脉）；板块的张裂形成了________和_______（如东非大裂谷和大西洋）。
[教学目标]：
1、 知道主要的地形类型，能够说出主要地形类型的特点。
2、能根据等高线的特点判读简单的等高线地形图，能举例说明等高线地形图在生活和生产中的用途。
3、知道绘制等高线地形图的方法，并绘制一幅简单的等高线地形图。
[教学重点]：能根据等高线的特点判读简单的等高线地形图
[教学难点]：等高线地形图的方法
[创设情境]：
你的家乡属于什么地形？你能说出它具有什么特点吗？今天我们就来学习有关地形的知识，请打开课本，阅读P139-141，并完成相关问题：
[目标一：地形的类型]
1、我国的地形主要有________、________、__________、___________、__________五种。
2、地形的类型及特点：
地形类型 海拔 相对高度 地形特点
平原
丘陵
山地
高原
盆地
[目标二：表示地形起伏的地图——等高线地形图]
1、等高线地形图实际上是将___________的等高线投影到_____________上来表示起伏的地形。
2、从等高线的疏密状况，可以判断地面的高低起伏：等高线_______，坡度较陡；等高线_______，坡度较缓。山地的不同部位，等高线的形态也不一样。
3、不同地形的判断方法：
地形部位 等高线分布特点
山顶 等高线呈封闭状态，由外向内，海拔增高（外面低中间高）
鞍部 两条等高线凸出部位相对应
峭壁 等高线重叠处
山脊 等高线向海拔较低处凸出
山谷 等高线向海拔较高处凸出
陡坡 等高线较密处
缓坡 等高线较疏处
练习：《自主》P88 1-17
小结：今天你学到了什么？
作业：作业本B本P55 1-9
第7节 地形和表示地形的地图(2)
——松坪学校 敖祖良
姓名__________ 七( )班
[精彩回放]：1、我国的地形主要有_______、________、________、_________、________五种。
2、根据右下等高线地形图回答:A是_________ B是__________ C是________ D是___________,该山大约为________米，要想修建一个发电站最好建在________处。
地形部位 等高线分布特点
山顶 等高线呈封闭状态，由外向内，海拔增高（外面低中间高）
鞍部 两条等高线凸出部位相对应
峭壁 等高线重叠处
山脊 等高线向海拔较低处凸出
山谷 等高线向海拔较高处凸出
陡坡 等高线较密处
缓坡 等高线较疏处
[教学目标]：
了解外力作用对地形的影响，并能根据当地情况说出1－2种在外力作用下形成的地形特点。
[教学重点]：外力作用对地形的影响
[教学难点]：外力作用下形成的地形特点。
[创设情境]：
当我们到一个山区考察时，看到有高耸的山峰，有深陷的河谷，有褶皱弯曲的岩层，有飞流直下的瀑布，这一切地表形态是地球上什么力量作用的结果？今天我们就来学习有关地形的知识，请打开课本，阅读P139-141，并完成相关问题：
[目标一：地形的变化]
1、地球表面的形态是_________和________共同作用的结果。其中________发挥了较大的作用：即内力作用使地表形成_______、________、_________等，变得崎岖不平，高低起伏；而外力作用（如_____、_______、________、_______、_______等）虽然缓慢但很持久，它主要是__________，_______________，使地表趋于_______。
2、有关内外力因素叙述正确的是 （ ）
A．珠江三角洲的形成是内外力共同作用的结果
B．黄土高原千沟万壑的地表形态是内外力作用形成的，因为内力作用使地表变得高低起伏
C．内力作用使高山削低、盆地填平，外力作用使地表高低起伏
D．干旱地区的外力因子是冰川、湿润地区主要是流水
3、沙漠中的沙丘形成的原因是 ( )
A．风化作用 B．搬运作用 C．风力沉积 D．风力侵蚀作用
4、造成埃及狮身人面像严重缺损的重要原因是 （ ）
A．流水的侵蚀作用 B．流水的搬运作用 C．风化和风蚀作用 D．冰川的侵蚀作用
5、在河流中有许多被磨圆的卵石，这是由于 （ ）
A．风力的作用形成的 B．水流的作用形成的
C．火山的作用形成的 D．人工的作用形成的
6、石灰岩地区形成溶洞的原因是 （ ）
A．火的作用 B．流水的作用 C．风力作用 D．地震
练习：《自主》P91 1-22
小结：今天你学到了什么？
作业：作业本A本P62 1-14
第4章 不断运动的地球（复习课）
——检坪学校 敖祖良
七（ ）班 姓名______
1、地球自转（地球绕地轴转），特点：自西向东转动，北极上空看为逆时针转；南极上空看为顺时针转。周期：约24小时（1天）。效应：昼夜更替现象；日月东升西落。
地球公转（地球绕太阳转），特点：自西向东转动，地轴倾斜指向北极星。周期：约365.2422天（1年）。效应：四季变化；昼夜长短变化；极昼极夜现象；日食月食现象
2、晨昏线：晨线，黑夜到白昼的界线（日出线）；昏线，白昼到黑夜的界线（日落线）。
地方时：因经度不同而不同的时刻。（东早西晚）
3、时区：把全球分为24个地区，每一时区为150经度宽。
区时：一个时区中央经线的地方时，并为全时区统一使用的标准时间。本初子午线为中时区，1800经线为东西十二区，区时相同，日期不同。国际日期变更线（日界线）：一天的开始。
注意：现实生活中使用的一般都是区时。“北京时间”为东八区的区时（1200E的地方时）；“北京的时间”为1160E的地方时；东西十二区以1800经线为中央经线，区时相同，日期相差1天。
4、区时的计算：东加西减 日期的计算：东减西加
5、太阳高度（角）：太阳光和地面的夹角。（直射纬度的太阳高度为900，并向两侧逐渐减小）
日变化：正午最高，晨昏最低——地球自转
季节变化：夏季高，冬季低 ——地球公转
关系：杆影随太阳高度的改变而改变（太阳高度越大，杆影越短）
6、节气的划分依据（北半球）：四季更替周期
春分（3月21日）： 赤道00 全球昼夜等长
夏至（6月22日）： 北回归线23.50N， 昼长夜短（白昼最长），
北极圈及以北地区（66.50N以北地区）极昼
秋分（9月23日）： 赤道00 全球昼夜等长
冬至（12月22日）： 南回归线23.50S， 昼长夜短（黑夜最长），
南极圈及以北地区（66.50S以南地区）极昼
太阳直射在南北回归线之间来回移动，赤道上全年昼夜等长（太阳直射在哪半球就白昼长）
7、根据获得太阳辐射能量的多少（从低纬到高纬逐渐减少），以南北回归线、南北极圈为界，分为五个热量带：
北寒带：（66.50N—900N）——有极昼、极夜 热量最少
北温带：（23.50N—66.50N）； 南温带：（23.50S—66.50S）
热 带：（23.50N—23.50S）——太阳直射 热量最多
南寒带：（66.50S—900S）——有极昼、极夜 热量最少
8、历法： 阴历：以月相变化周期为依据
阳历（最常用）：以地球绕日公转周期为依据。公历（年、月、日、星期）：400年中插入97个闰年（366天，多2月29日）
阴阳历：以月相变化周期为依据，并结合地球绕日公转周期。
——农历（年、月、日、节气）：19年中插入7个闰月。
9、地球内部结构（由内到外）：地核（内地核、外地核）；地幔（下地幔、上地幔）；地壳。其中，软流层位于上地幔；岩石圈：软流层以上部分（地壳和上地幔顶部），分为六大板块：亚欧板块、非洲板块、美洲板块、印度洋板块、南极洲板块、太平洋板块（全部为海洋）。六大板块漂浮在软流层上，并不断发生碰撞和张裂（地壳变动的主要原因），形成海沟、海岭、巨大的山脉（分界线），所以板块边界（地壳活动最频繁的地方）多火山、地震。火山、地震的分布：环太平洋地区和地中海—喜马拉雅山地区。
10、陆地表面地形由山地、丘陵、高原、平原、盆地构成，是内力（火山、地震）和外力（风、流水）共同作用的结果。内力起主要作用，使地面变得凹凸不平；外力使地面变得平坦。
人们用等高线把它们表示在等高线地形图上。
11、火山：由火山锥、火山口、岩浆通道组成。火山喷发物：气体、火山灰、熔岩流组成。火山的坏处：毁坏交通、淹没农田、引发火灾、危及人类生命；火山的好处：火山灰能为农田提供有机肥料，火山口富集大量的矿产，提供温泉等。
图1 等高线地形图
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制作：松坪学校 敖祖良