(共29张PPT)
Unit2 My family
B Let’s talk
Sarah’s family
father
(dad)
mother
(mum)
brother
He’s my brother.
She’s my friend, Amy.
He’s my friend,
Liu Xing.
He’s/She’s my ____,
___.
Hello, Liu Xing.
Who’s that man
He’s my father.
Who’s that woman
She’s my mother.
Who’s that girl
She’s my sister.
Who’s that boy
He’s my brother.
Try to remember
mother
father
brother
sister
Is he your father
Yes, he is.
Is he your father
Yes, he is.
Is he your father
No, he isn’t.
Is he your father
No, he isn’t.
He is my grandfather.
Is ____your mother
Yes, she is.
she
Is she your mother
No, she isn’t.
Is she your mother
No, she isn’t.
She is my grandmother.
No, she isn’t.
She is my friend.
Is she your sister
带着问题认真看，仔细听，看完后回答：
1. Where are they
带着问题认真看，仔细听，看完后回答：
2.Is she Sarah’s mother
A.Yes,she is.
B.No,she isn’t.
带着问题认真看，仔细听，看完后回答：
3.Is he Sarah’s father
A.Yes,he is.
B.No,he isn’t.
He’s Sarah’s teacher.
Read along
Listen and read
Mike’s family
Is she your mother
Yes，she is.
Is he your father
Yes，he is.
Hello.Mike.
Is she your sister
Yes，she is.
___
_____
___
___
Pairwork
Is he your father
No，he isn‘t.
He’s my teacher.
Is she your mother
No,she isn‘t.
She’s my teacher.
S: Who’s that ____
X: He/She is ______.
S: Is ___ your ____
X: Yes,___ is./No, ___ isn’t. ___ is my____.
S= Sarah
X= Xiao Wanzi
1. 听读P17课文5次，背诵对话。
2.完成作业本相关练习.
谢谢
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版本科目年级课时教学设计
课题 My family B Let’s talk 单元 2 学科 英语 年级 3
学习目标 能够听懂会说句型：Is he/she y ( http: / / www.21cnjy.com )our… Yes, he/she is. No, he/she isn’t.在图片或情境下运用句型。能够听懂会说单词：grandfather, grandmother, brother, sister。
重点 能够运用句型Is he/she your… 提问，并能正确回答Yes, he/she is. No, he/she isn’t.
难点 掌握一般疑问句Is he/she… 的肯定和否定回答。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Sing a song: I love my family。由歌曲再一次呈现Sarah的一家。 跟唱，并在歌曲中回忆本节课要用的单词。 通过歌曲的跟唱，让学生将注意力集中到课堂学习上。
讲授新课 教学单词brother。由Sarah的一家引出brother这一单词进行教学。介绍Sarah的朋友们，并引出他们的家庭。呈现刘星的一家。利用复习A talk中的重点句型，呈现刘星的家庭成员。教学句型“ Is he/she your… Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”呈现不同的图片对刘星进行提问。在Sarah ( http: / / www.21cnjy.com )和刘星的对话中教学和操练句型“ Is he/she your… Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”教学Let’s talk呈现课本插图，Sarah和Amy坐在一起的图片，提问：Where are they 播放视频进行观看，请学生回答问题。呈现课文中Sarah妈妈的照片并引出问题：Is she Sarah’s mother 呈现课文插图并提问：Is he Sarah’s father 合口读。一句句听跟读。 学习新词，跟读记忆。学生学习新句型，在话题中一步步理解新句型。学生整体感知对话，整体听一遍后，教师再引导学生句句跟读和模仿。 通过刘星的家庭，一一呈现教学新句型。一步步地引导学生学习操练重点句型。培养学生整体感知，一句句听模仿跟读语音语调的习惯。呈现课本插图，引导学生仔细观察图片，通过插图理解文本内容。
巩固操练 Let’s act. 呈现Mike的家庭。帮助学生熟悉Mike的家庭成员。Pairwork.一步步引导学生操练对话。Make a new dialogue.呈现小丸子的家庭，让学生用所学的重点句型自由地编对话。 学生根据不同的情况可以带书朗读，也可以脱稿表演，主要鼓励学生积极参与。拓展活动学生尝试综合运用目标语言。 鼓励学生积极参加表演，形成良好的课堂英语氛围。通过可爱的丸子的一家，让学生自由地运用所学句型进行交流，提升学生的语言能力。
课堂小结 本课主要以课本的主人公Sarah为主线，通过Sarah的朋友们的家庭，一一进行句型地教学，并最后进行语言地综合运用。
板书 Unit2 My family B Let’s talkIs she your mother Yes, she is.Is he your father No, he isn’t.
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