数学五年级下青岛版六三制7 测量不规则物体的体积课件（20张）

课件20张PPT。测量不规则物体的体积回顾反思自主练习合作探索情境导入课后作业7 包装盒——长方体和正方体QD 五年级下册运动会报名一、情境导入你能提出什么数学问题？ 我们学过长方体和正方体的体积计算方法，下面这些物体，你能够求出它们的体积吗？ 你能想办法求出它们的体积吗？ 西红柿、梨、土豆和石块的形状都是不规则的，不能直接计算出它的体积。怎样求这些物体的体积呢？ 动手做个实验来试一试。 可以用转化的方法，把不规则的物体转化为规则的物体，再求出它们的体积。二、合作探索测量西红柿体积的实验：（1）往水槽里倒水，记下水面的高度。（2）再把西红柿放入水槽量杯里（水没过西红柿）。（3）记西红柿没入水后水面的高度。（4）思考求西红柿体积的方法。实验活动要求二、合作探索水面上升了。二、合作探索上升的那部分水的体积就是西红柿的体积。测量西红柿体积的实验：水面上升了。上升的那部分水的体积就是土豆的体积。如果将西红柿换成土豆，你会有什么发现？二、合作探索二、合作探究 西红柿的体积是多少立方厘米呢？二、合作探究15×10×12-15×10×10＝1800-1500＝300（立方厘米）答：西红柿的体积是300立方厘米。西红柿的体积是多少立方厘米呢？西红柿的体积等于现在的体积减去原来的体积。二、合作探究＝300（立方厘米）答：西红柿的体积是300立方厘米。西红柿的体积是多少立方厘米呢？西红柿的体积等于水槽的底面积乘水面上升的高度。15×10×（12 - 10）＝150×2试一试二、合作探索1．解释下面的现象。
如下图所示，一个瓶子里只有200 mL的水，乌鸦想喝水喝不着，于是它衔了许多小石子投进瓶子里，一会儿水升到瓶口了(一满瓶水有480 mL)，聪明的乌鸦就喝到了瓶子里清凉的水。乌鸦为什么能喝到水？这些小石子的体积一共是多少呢？二、合作探索答：因为乌鸦投进瓶子里小石子，这些小石子也有一定的体积，水面上升，乌鸦就喝到水了。这些小石子的体积一共是480－200＝280(mL)＝280(cm3)。2．看图填空。
(1) 上升的那部分水的体积就是(　 　)的体积。二、合作探索200 cm3石块(2)求石块的体积：二、合作探索22×18×6.5＝574(cm3)22×18×8＝3168(cm3)3168－2574＝594(cm3)3．填一填。
(1)如下图所示，玻璃缸中石头沉入水中前，水面的高度是6 cm，石头沉入水中后，水面升高4 cm。这块石头的体积是(　 　)cm3。二、合作探索2400(2)一个棱长是4 dm的正方体水箱中装有半箱水，把一个珊瑚完全浸入水中，水面上升了1 cm，这个珊瑚的体积是(　　 )cm3。二、合作探索1600(3)在括号里填上合适的数。
1100立方分米＝(　　 )立方米
650立方厘米＝(　　 )立方分米
5.21升＝(　 　 )毫升
9毫升＝(　　 )升
0.09立方米＝(　 　 )立方分米＝(　 　)升
3.41立方分米＝(　 　)立方厘米＝(　 　)毫升二、合作探索1.10.6552100.009 90903410　3410二、合作探索测量不规则物体的体积，通常采用排水法，根据放入或拿出不规则物体前后水面的高度变化，上升或下降的那部分水的体积就是不规则物体的体积。
?
一块橡皮的体积是
立方厘米。三、自主练习 1.50三、自主练习 50厘米80厘米11200÷50÷80 ＝ 2.8（厘米）答：水面升高了2.8厘米。2.妈妈买了体积是11200立方厘米的假山、水草等饰物，
放进鱼缸完全没入水中，水面升高了多少？4．判断。
用长方体的容器测算不规则物体的体积，用容器底面积乘上升后水的高度，就是所测物体的体积。 (　　)三、自主练习易错辨析辨析：没有掌握排水法的原理。×